INICIATIVA PEDAGOGICA“CONOCIENDO EL PASADO Y PRESENTE DE IRAPUATO”

(FUNDACIÓN DE IRAPUATO)JARDIN DE NIÑOS QUETZALCOATL

AUTOR: Jardín de Niños Quetzalcóatl

GRADO:1° 2° Y 3°

TEMATICA: Conociendo mi comunidad.

CAMPO FORMATIVO: *Exploración yconocimiento del mundo.*Lenguaje oral y escrito.

ASPECTO:

Cultura y vida social

Lenguaje oral

Lenguaje escrito

COMPETENCIA: - Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas o prácticas culturales.

-Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

- Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

APRENDIZAJES ESPERADOS:

*Obtiene información con adultos de su comunidad, acerca de cómo vivían que hacían cuando eran niños o niñas, como eran entonces las calles, el barrio, el pueblo, o la colonia donde ahora viven, la registra y la explica.

*expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

*utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura, y explica que dice su texto.

PROPÓSITO: Los alumnos obtendrán información de Irapuato, sus costumbres y tradiciones, registrando y compartiéndolo a la comunidad educativa.

RECURSOS:Laminas, cromos, libros, letreros, video, TV o laptop, grabadora, música, copias, material de reúso. Fresas, azúcar, parrilla eléctrica, crema, utensilios de plástico, recipientes diversos.Humanos: invitados (abuelitos y madres de familia)

ESPACIO:Aula y Patio cívico

EVALUACIÓN:Observación. Cuestionamientos directos. Lista de cotejo.

FECHA: 5 al 16 de febrero

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO:Conversar sobre el paso del tiempo, explicar que es el presente y el pasado, preguntar ¿Cómo era Irapuato antes?¿Cómo podemos saber cómo vivían las personas en el pasado? Sugerir conversar con un abuelo de su familia y preguntar: ¿Cuándo usted era niño cómo era su casa? ¿Cómo era su calle? ¿A qué jugaba? ¿Cómo eran sus juguetes? ¿En qué se transportaban? ¿Qué fiestas hacían?

DESARROLLO:Traerán la información y en lluvia de ideas se recopilará en un cuadro como el siguiente en el pizarrón: Elaborando ellos mismos los registros por medio de imágenes o textos. Realizar la misma dinámica, pero ahora con una mamá o un papá. Y por último en lluvia de ideas contestar la información del cuadro de los niños.Preguntas abuelos papas niños¿Cómo era su casa?,¿Cómo era su calle?¿A qué jugaba?¿Cómo eran sus juguetes?¿En qué se transportaban?¿Qué fiestas hacían?¿Irapuato era igual antes que ahora?

-Se observarán algunos videos sobre la fundación de Irapuato y sobre sus

costumbres y tradiciones.-Escuchar música de Irapuato y observamos video sobre baile típico (representarlo por tercer grado)-Platicamos sobre lo observado en los videos.-Identificar lo más representativo de Irapuato. (Tradiciones)(fresa)-Se elaborarán fresas de papel para exposición. -Los alumnos investigarán sobre los siguientes temas y pasarán a exponer respecto a:La fundación de Irapuato.Leyendas de Irapuato.Tradiciones de Irapuato (barrios, alfeñiques, desfile del día de Reyes)Escudo de Irapuato.La inundación de Irapuato.-Se observarán fotos de Irapuato y se explicara en forma escrita sobre las mismas para montar una exposición fotográfica.-Se elaborarán 2 platillos típicos de Irapuato* Mermelada de fresa. (3°)* Fresas con crema. (2° y 1°)

CIERRE:

Se invitará a los padres de familia a la ceremonia sobre el aniversario de la fundación de Irapuato. Y se realizara una exposición sobre los trabajos realizados durante la semana, la lectura de una leyenda por el consejo escolar de participación social. Explicación de lugares destacados, tradiciones y costumbres, eventos sucedidos como la inundación de Irapuato, se realizará un bailable por alumnos de tercero sobre un corrido de Irapuato y se finaliza con una muestra gastronómica sobre la fresa, con los productos elaborados por los alumnos.En el aula se platicará con los alumnos sobre sus experiencias en la exposición, lo que les agrado o no y el por que de su respuesta.

CAPSULA INFORMATIVA:

“Las niñas y los niños tienen oportunidades para conocer el pasado a partir de la información que les brinde su familia (mediante testimonios, anécdotas y leyendas) y de evidencias con las que puedan establecer relaciones respecto a la forma en que ellos viven (con fotografías y vestigios que muestren la forma de vida en la localidad). Las comparaciones entre lo que hacían sus familiares adultos con lo que hoy suelen hacer ellos (como era su comunidad antes y como es ahora, que servicios había y cuales existen) son formas de propiciar la comprensión de que las personas, las costumbres y las cosas cambian en el transcurso del tiempo.Además del conocimiento de las vida en el mundo inmediato, el acercamiento de las niñas y los niños por distintos medios a contextos culturales desconocidos para ellos, contribuye a la conformación de la identidad cultural.”

PEP 2011

CINTILLOS:

Esta iniciativa pedagógica se puede trabajar con primero, segundo y tercer grado, adaptando solo el grado de complejidad de las actividades.La mermelada de fresa puede elaborarla 3° y 2° (con el apoyo de un padre de familia)Las fresas con crema 1° 2° y 3° (usando utensilios de plástico cuidando la seguridad de los alumnos)La lectura de la leyenda puede manejarla un alumno de tercero mediante el apoyo de ilustraciones.

RECUPERANDO LA EXPERIENCIA: La actividad se llevó a cabo del 5 al 16 del febrero

Propósito: Los alumnos obtendrán información de Irapuato, sus costumbres y tradiciones, registrando y compartiéndolo a la comunidad educativa.

1° y 2° ALas actividades se llevaron a cabo como fueron previstas, existió muy buena participación de los padres de familia para apoyar el desarrollo de las actividades con el material y las investigaciones que se dejaban de tarea. De las actividades que mas gusto a los alumnos fue la exposición, la degustación y la elaboración de las fresas con crema, donde participaron todos y cada uno en el proceso. El 82.75% de Los alumnos, expresaron lo investigado de los lugares más representativos de Irapuato, faltando todavía desarrollar en algunos alumnos la seguridad de compartirlo frente al grupo, Se logro hacer la comparación de Irapuato antiguo a Irapuato actual, observando y ubicando los alumnos elementos o lugares que le son familiares. El total de los alumnos asistentes logro exponer frente a grupo la tarea correspondiente del lugar que más le agrada de Irapuato y el por qué en una forma sencilla y concreta.

3°ALa actividad llamo su atención cuando: Las actividades dieron inicio cuando seacercaba la fecha en la que se conmemora de la fundación de Irapuato.La función de la educadora fue: Planear las actividades y dirigirlas, apoyando eltrabajo del los alumnos.La finalidad de la actividad fue: Que el alumno obtenga información con adultos de su comunidad (acerca de cómo vivían, qué hacían cuando eran niños o niñas, cómo era entonces la calle, el barrio, el pueblo o la colonia donde ahora viven), la registre y la explique y comparta con sus compañeros.Compartieron algunas cosas como: Que en Irapuato se hacen muchas cosas con la fresa entre ellas la mermelada, fresas con crema, pay de fresa, los abuelos y papas vivieron una inundación, existen leyendas de Irapuato y también se bailan canciones escritas por gente Irapuatense, que los abuelos y papas de pequeños jugaban al trompo, cuerda, al gigante, escondidas y no existían las computadoras ni los celulares.

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS

Actividad realizada con la comunidad educativa.

Explicación del escudo de Irapuato

Bailable por 3° de corrido de Irapuato

Lectura de la leyenda de Irapuato por un padre de familia

Exposición de gastronomía

Asistencia de padres de familia a la exposición

Asistencia de alumnos a la exposición

Exposición gastronómica (fresa)

Presentación de mermelada de fresa elaborada por alumnos de 3°

Presentación de video de la historia de Irapuato

Preparación para la degustación de la mermelada de fresa

Preparación de fresas con crema por 2 y 1°

Elaboración de fresas con crema

Organizando material para la exposición 2° y 1°

Preparando información 3er grado

Presentación de información frente al grupo

JARDÍN DE NIÑOS “QUETZALCOATL” C.C.T.11DJN2604

GRUPO: FECHA: Del 5 al 16 de febrero del 2018NOMBRE DE LA EDUCADORA:

LISTA DE COTEJO DEL CAMPO FORMATIVO: Exploración yconocimiento del mundo y Lenguaje y Comunicación

COMPETENCIAS Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas o prácticas culturales.Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.- Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Obtiene información

con adultos de su comunidad

Registra información

Explica o comparte la información

No. NOMBRE DEL ALUMNO1.- si Si No2.- Si Si si3.- Si Si Si4.- no Si no5.- no Si no6.- Si Si Si7.- no Si no8.- Si Si No9.- Si si Si10.- Si Si Si11.- Si Si No12.- Si Si Si13.- Si Si Si14.- Si Si Si15.- Si Si Si16.- Si Si Si17.- Si Si si18.- Si Si Si19.- Si Si si20.- Si Si Si21.- Si Si Si22.- Si si Si23.- si Si Si24.- Si Si Si25.- Si Si Si26.- No si no

INDICADORES

TOTAL EN SI21= 85% 26= 100% 19= 74%

TOTAL EN NO 4= 15% - 7= 26%