violencia escolar en chile
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Violencia escolar en Chile:
Integrantes: Isabel Arce Camila Cartes Natalie Martínez Catalina Ulloa
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ÍNDICE
1.Violencia: definición y consecuencias 2.Violencia infanto-juvenil 3. Violencia escolar 4.Características de programas exitosos 5. Avances en Chile 6. Desafíos
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¿QUÉ ES VIOLENCIA?
Cualquier comportamiento de individuos que
intentan, amenazan con causar o efectivamente
causan daño físico o de otra naturaleza.
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Existen diferentes clases de violencia:
física (golpes, empujones, daños, robo, uso de armas, agresión sexual) verbal (amenazas, acoso,
sobrenombres, burlas, insultos) social (rumores, exclusión,
discriminación)
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¿CUÁLES SON LAS CONCECUENCIAS DE LA
VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS? Vulneración de derechos a temprana edad. Los niños victimizados disfrutan menos de ir a la escuela, tienen menos amigos, encuentran menos utilidad en lo aprendido. • Los comportamientos disruptivos en la sala de clases dificultan el aprendizaje de todos los alumnos. • Constituye un factor de riesgo para el desarrollo de conductas violentas y otros comportamientos de riesgo. • Afecta la formación ciudadana.
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Recomendación
Recomendar una o más de las estrategias mencionadas
Resumir los resultados si todo funciona como se esperaba
Qué hacer a continuación Identificar los elementos de acción
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Por lo tanto, junto a la prevención de la violencia en
la familia, debe tener la más alta prioridad en la
prevención infanto-juvenil.
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VIOLENCIA INFANTO-JUVENIL EN CHILE
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VIOLENCIA ESCOLAR EN CHILE
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VICTIMIZACIÓN JUVENIL EN COLEGIOS
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Datos relativos a jóvenes de 7° y 8° básico y 3° y 4° medio. Fuente: Timeresearch y Unicef, Informe
Cuantitativo primera parte: convivencia en el ámbito escolar, octubre 2004.
Datos relativos a jóvenes de 8° básico a 4° medio. Fuente: Opazo, M., Violencia Escolar en Chile:
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COMPORTAMIENTOS JUVENILES DISRUPTIVOS EN EL COLEGIO
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CLIMA ESCOLAR
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¿POR QUÉ PREVENIR LA VIOLENCIA EN LASESCUELAS?
Porque la calidad de la convivencia escolar influye directamente en los logros académicos y en el
desarrollo integral de los estudiantes. Porque la escuela es un ámbito de intervención privilegiado para la socialización y formación de
valores pro sociales, y para prevenir que los niños y jóvenes
sean víctimas o autores de un amplio rango de conductas negativas, ahora y en el futuro.
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EXPERIENCIA COMPARADA EN PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
Los programas exitosos se caracterizan por:
1. Ser integrales: cambian el ambiente/sistema escolar y consideran todas las manifestaciones del problema. 2. Tener, además, acciones focalizadas en alumnos de alto riesgo. 3. Generar colaboración efectiva con otras instituciones e integrar a padres y la comunidad.
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Componentes de programas integrales
1. Proyecto educativo y reglamento interno: “gestión de la disciplina clara y justa.” 2. Formación de los profesores en “manejo del aula”. 3. Intervenciones curriculares universales. 4. Incremento de la supervisión, mejoras en infraestructura. 5. Sistema de información: evaluación y focalización de acciones. 6. Programas de mediación o resolución pacífica de conflictos.
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3. COLABORACIÓN INTERINSTITUCIONAL Y CON
LA COMUNIDAD
Tanto las estrategias universales como las focalizadas son más efectivas si generan
• padres, abuelos, otros adultos significativos • servicios de salud mental • otros servicios sociales (ej.: colocación laboral) • policías, fiscalía • etc.
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¿QUÉ SE ESTÁ HACIENDO EN CHILE HOY?
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Existen diversos y múltiples esfuerzos:
MINEDUC: - Comisión de formación ciudadana - Política de convivencia escolar - Material de apoyo para la convivencia escolar (reglamentos de convivencia y resolución de conflictos) - Constitución de Consejos Escolares - 600.Mineduc - Proyectos Piloto - Otros Otras instituciones: - Programas de mediación - Resolución pacífica de conflictos - Otros
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PRINCIPALES DESAFÍOS PARA CHILE
• Mejorar la cantidad y calidad de la información sobre el problema (magnitud, características, evolución en el tiempo) y sus consecuencias. • Desarrollar, evaluar, y difundir metodologías de prevención e intervención, poniéndolas disposición de la comunidad escolar. • Incorporar la prevención de la violencia escolar plenamente en el quehacer educativo, desde la formación de los profesores hasta el trabajo diario en las salas de clases.
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Fin de la presentacion