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VIOLÊNCIA
O QUE É VIOLÊNCIA?
• Vem do latim vis=força;
• É uma força (ação destrutiva) exercida contra uma pessoa ou coisa;
• “Coisificamos” o outro cada vez que o reduzimos.
VIOLÊNCIA É USAR A FORÇA PARA:
Oprimir;Coagir;Submeter;Violar;Torturar;Constranger.
VIOLÊNCIA
Ex:Apelidos de mau gosto...
= violência verbal, gestos, ameaças
Violência física
AGRESSIVIDADE
POSITIVA NEGATIVA
MEDO/RAIVA
RESPIRAR FUNDO
CONTAR ATÉ 10
PALAVRAS DA CULTURA DA PAZ!!!
PAZ
DIÁLOGO
HUMANIDADE
LUTA
MEDIAÇÃO DOS CONFLITOS
RESPEITO
SOLIDÁRIO
NÃO-VIOLÊNCIA
Bullying
Expressão que nomeia todas as formas de ATITUDES AGRESSIVAS, INTENCIONAIS e REPETIDAS, que
ocorrem SEM MOTIVAÇÃO EVIDENTE, adotadas por um ou mais estudantes
contra outro(s), causando DOR e ANGÚSTIA, SEMPRE EXECUTADAS
EM CONTEXTO DE RELAÇÃO DESIGUAL DE PODER.
“Bullying” atinge 45% dos estudantes do ensino fundamental - 05/07/2006
Queda no rendimento escolar é uma das maneiras de identificar as ameaças e intimidações sofridas pelos estudantes.
“Muitos estudantes nem sabem explicar o porquê de agredirem outros colegas.
Eles entendem apenas como uma brincadeira de mau gosto”.
Fonte: Tribuna do Paraná
Governo japonês pede punição para bullying nas escolas
Site de O Estado de São Paulo, 2007
Escola em Brasília condenada a pagar
indenização a aluno que sofreu bullying.
Jornal Nacional - Agosto 2008.
• Estado do RS indenizará aluno agredido em escola
A 9ª Câmara Cível do TJRS condenou o Estado do RS por omissão, devido à lesão corporal sofrida por aluno. Ele foi agredido por colega durante recreio em escola estadual.
O incidente ocasionou no menino a perda do baço, removido por procedimento cirúrgico em virtude de “necrose hemorrágica traumática”. O ente público deverá pagar indenização por dano moral, material e estético.
• ERA considerado inevitável no desenvolvimento infanto-juvenil.
FENÔNEMO UNIVERSAL.
• PODE - E DEVE - SER EVITADO!
Pesquisas indicam que o risco de sérias sequelas para
toda a vida é real.
• Faixa etária= 10 a 15 anos
• Envolvidos= 64% meninos
• Local = sala de aula• Envolve 40% dos
alunos
CONCLUSÕES DE ESTUDOS
• Quantidade de alvos maior do que a de agressores.
80% dos agressores = vítimas de agressões em casa
Tipo + comum= apelidos (52%)
Vítimas esperam que o professor intervenha. (50%)
Metade das vítimas não informam.
• NÃO-VERBAL = postura ou olhares.• NÃO-FÍSICO = gestos obscenos ou de
ameaça...• VERBAL = apelidos, fofocas, deboche,
discriminação, ridicularização, críticas, insultos...
• FÍSICO = empurrar, puxar cabelo, chutar, beliscar, bater...
• EMOCIONAL ou MORAL = rejeitar, excluir, pressionar, humilhar, difamar, aterrorizar...
• SEXUAL = propostas ou ameaças sexuais, exibicionismo, voyeurismo, contatos físicos...
Adolescentes usam internet para humilhar colegas Folha de S.Paulo (Folhateen)
"O cyberbullying é o novo tipo de bullying nas escolas. Ferramentas disponíveis na internet auxiliam na propagação desse comportamento, uma vez que as vítimas recebem os maus-tratos, seja através de ridicularizações, ameaças, chantagens, discriminações, etc., de forma anônima, o que é pior, uma vez que se desconhece o agressor", explica Cleo Fante ao Folhateen.
• Modelos educativos violentos/rígidos;• Ausência de valores e regras de
convivência;• Sofrimento de punição (castigo
físico/intimidação);• Exposição significativa à violência;• Componente inato + influência familiar, de
amigos, ambiente escolar, mídia, comunidade, cultura.
PARA O AGRESSOR:
• Dificuldade de convivência;
• Desajuste social;
• Atitudes autoritárias e violentas;
• Atitudes delinquentes ou criminosas.
PARA A VÍTIMA:
• Baixa auto-estima;• Transtornos emocionais;• Problemas psicossomáticos;• Passividade;• Depressão;• Tentativa e até consolidação de
suicídio e ou vingança.
PARA A COMUNIDADE ESCOLAR
• Contamina os processos;• Incomoda a todos;• Afeta “clima”;• Reduz a possibilidade de todos se
desenvolverem plenamente.• Impede os pilares APRENDER A SER e
A CONVIVER.
COMO IDENTIFICAR A VÍTIMA:• Mostra-se contrariado, triste, aflito...• Falta às aulas com freqüência;• Baixo rendimento escolar• Dá justificativas improváveis para situações de
machucado, falta de dinheiro ou merenda, uniforme sujo ou rasgado.
COMO IDENTIFICAR O AGRESSOR:
• Mostra-se irritado, intolerante, impulsivo...• Lida mal com frustrações;• Envolve-se em discussões;• Pega objetos sem consentimento dos outros;• Exterioriza autoritarismo.
ORIENTAÇÕES PARA A VÍTIMA:
• Não tentar resolver o problema sozinho;• Contar para pais ou pessoa de sua
confiança;• Não se sentir culpado por estar sendo
vítima;• Treinar respostas;• Manter a calma e não demonstrar medo;• Pedir ao(s) professor(es) que discutam o
tema em sala.
ORIENTAÇÕES PARA A ESCOLA:
• Valorizar características positivas de cada um;
• Estimular alunos a estudar e debater o tema;• Ouvir os alunos e aceitar sugestões;• Ajudá-los a criar regras de atitudes;• Deixar claro que a prática de bullying não
será tolerada;• Lidar com o fato de frente;• Trabalhar objetivamente a questão;• Interferir para a quebra da prática;• Envolver pais na busca de soluções.
ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS DO AGRESSOR:
• Não ignorar a situação;• Procurar especialistas;• Manter a calma;• Tentar identificar a razão do
comportamento;• Saber do filho o que pode fazer para ajudá-
lo;• Realçar pontos positivos;• Dar orientações e limites firmes, sem
violência;• Encorajar pedido de desculpas ao agredido.
Desenvolver a função mais importante da inteligência: REFLEXÃO!
Desenvolver senso crítico;
Formar pensadores;
Educar a emoção;
Humanizar o conhecimento;
Criar situações para um penetrar no mundo do outro;
Oferecer ensino motivador, interessante;
Buscar gerar mudanças profundas no ambiente psíquico e social dos alunos, mudando a si mesma!...
PARA A ESCOLA SE TORNAR ANTI-BULLYING...
COMO FAZER?
Sensibilizar toda a comunidade escolar;
Definir estratégias segundo a sua realidade;
Valorizar sentimentos;
Valorizar respeito e aceitação das diferenças;
Saber diferenciar brincadeira de bullying;
Estimular amizade, solidariedade e companheirismo;
Ter regras CLARAS sobre ações de bullying;
Orientar pais e professores sobre como proceder;
Desenvolver campanhas internas.
• Escola estadual reduz agressões físicas e psicológicas entre alunos.
Folha, 28 de Março de 2007.
PODEMOS FAZER, NAS ESCOLAS,
UM MUNDO MELHOR!