virtual language classroom - vlc.ro 2003 manual.pdf · - profesorul detine controlul total asupra...

<VENUS TECHNOLOGIES PROVIDER>

MANUAL DE UTILIZARE

VIRTUAL LANGUAGECLASSROOM

All rights reserved. No parts of this work may be reproduced in any form or by any means - graphic, electronic, ormechanical, including photocopying, recording, taping, or information storage and retrieval systems - without thewritten permission of the publisher.

Products that are referred to in this document may be either trademarks and/or registered trademarks of therespective owners. The publisher and the author make no claim to these trademarks.

While every precaution has been taken in the preparation of this document, the publisher and the author assume noresponsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of information contained in this documentor from the use of programs and source code that may accompany it. In no event shall the publisher and the author beliable for any loss of profit or any other commercial damage caused or alleged to have been caused directly orindirectly by this document.

Printed: november 2003 in Iasi, Romania

VIRTUAL LANGUAGE CLASSROOM

COPYRIGHT VENUS TECHNOLOGIES PROVIDER

PublisherSpecial thanks to:

All the people who contributed to this document.Venus Technologies Provider

Cuprins

Capitolul I CE ESTE IMPORTANT IN VLC ? 4

................................................................................................................................... 41 CONCEPT

.......................................................................................................................................................... 4Ce este VLC ?

.......................................................................................................................................................... 5Ce face VLC pentru profesor ?

.......................................................................................................................................................... 5De ce VLC ?

................................................................................................................................... 62 STRUCTURA

................................................................................................................................... 63 FACILITATI

.......................................................................................................................................................... 7Discutii

.......................................................................................................................................................... 7Auditii

.......................................................................................................................................................... 7Vizionari

.......................................................................................................................................................... 7Exercitii

.......................................................................................................................................................... 8Alte facilitati

................................................................................................................................... 94 CARACTERISTICI

................................................................................................................................... 105 RESURSE

................................................................................................................................... 106 DEZVOLTARE

Capitolul II INSTALARE SI SETARI 13

................................................................................................................................... 131 CERINTE SISTEM

................................................................................................................................... 142 INSTALARE

.......................................................................................................................................................... 14Instalare si setare modul TEACHER

.......................................................................................................................................................... 16Instalare si setare modul STUDENT DESK

................................................................................................................................... 173 PRIMA RULARE

................................................................................................................................... 174 TRANSFER INFORMATII

Capitolul III MODULUL TEACHER 20

................................................................................................................................... 201 INTRODUCERE

................................................................................................................................... 222 Campul Lectie-Catalog

.......................................................................................................................................................... 22Lectia

.......................................................................................................................................................... 23Catalogul

................................................................................................................................... 283 Campul Grup

................................................................................................................................... 294 Campul Setari Volum

................................................................................................................................... 295 Campul Lectie (desfasurare)

................................................................................................................................... 326 Campul Clasa

.......................................................................................................................................................... 32Optiuni camp clasa

................................................................................................................................... 337 Campul Previzualizare

................................................................................................................................... 348 MODULE LECTIE

.......................................................................................................................................................... 34DISCUTII

......................................................................................................................................................... 35Setari discutii

......................................................................................................................................................... 36Discutii in perechi

......................................................................................................................................................... 36Discutii in grupuri

IContents

I

© <2003> Venus Technologies Provider

......................................................................................................................................................... 37Desfasurare discutie

.......................................................................................................................................................... 38AUDITII

......................................................................................................................................................... 38Setari auditii

......................................................................................................................................................... 39Auditii individuale

......................................................................................................................................................... 39Auditii difuzare

.......................................................................................................................................................... 40VIZIONARI

......................................................................................................................................................... 41Setari vizionari

......................................................................................................................................................... 41Vizionari individuale

......................................................................................................................................................... 42Vizionari difuzare

.......................................................................................................................................................... 42EXERCITII

......................................................................................................................................................... 44Setari exercitii

......................................................................................................................................................... 45EXERCITII TIP REFORMULARE (AUDIO)

......................................................................................................................................................... 47EXERCITII TIP RASPUNDE LA INTREBARI (TEXT)

......................................................................................................................................................... 51EXERCITII TIP UMPLE SPATIILE LIBERE (TEXT)

......................................................................................................................................................... 53EXERCITII TIP TRADUCERE SIMULTANA (AUDIO)

................................................................................................................................... 579 Campul Status

................................................................................................................................... 5710 Consola de Comanda

................................................................................................................................... 5811 Difuzare membru lectie

Capitolul IV MODULUL STUDENT 60

................................................................................................................................... 611 Conectare student

................................................................................................................................... 622 Setare volum student

................................................................................................................................... 623 EFECTUARE EXERCITIU TIP REFORMULARE (AUDIO)

................................................................................................................................... 634 EFECTUARE EXERCITII TIP RASPUNDE LA INTREBARI (TEXT)

................................................................................................................................... 645 EFECTUARE EXERCITII TIP UMPLE SPATIILE LIBERE (TEXT)

................................................................................................................................... 646 EFECTUARE EXERCITII TIP TRADUCERE SIMULTANA (AUDIO)

Capitolul V PROBLEME UZUALE 67

................................................................................................................................... 671 Probleme de retea

.......................................................................................................................................................... 67Afisare functionare retea

................................................................................................................................... 692 Probleme de sharing

................................................................................................................................... 713 Probleme software

VLC - Manual de UtilizareII


Capitolul

I

VLC - Manual de Utilizare4


1 CE ESTE IMPORTANT IN VLC ?

CONCEPT

STRUCTURA

FACILITATI

CARACTERISTICI

RESURSE

DEZVOLTARE

! ATENTIE !Pentru ca imaginile dinamice din acest fisier help sa fie afisate si rulate este necesar sadeplasati cursorul mouse-ului asupra lor. Initial ele apar ca zone negre si la comanda mouse-over (aducerea cursorului mouse-ului asupra lor) incep sa ruleze. Pentru reluarea unei animatiise reia manevra mouse-over.

1.1 CONCEPT

VLC este o aplicatie software pentru retea care reproduce toate caracteristicile functionale aleunui laborator fonetic pentru invatarea limbilor straine, avand in plus numeroase facilitatimultimedia specifice mediului computerizat pe care este construita.

VLC nu este un program de invatare individuala a limbilor straine, ci o aplicatie pentru un grupde studenti care pot interactiona atat intre ei cat si cu profesorul.

Ce este VLC ?

Ce nu este VLC ?

De ce VLC ?

1.1.1 Ce este VLC ?

VLC este o aplicatie software pentru retea care reproduce toate caracteristicile functionale ale unuilaborator fonetic CLASIC pentru predarea limbilor straine, avand in plus numeroase facilitatimultimedia specifice mediului computerizat pe care este construita.

VLC este un sistem de predare care se incadreaza in conceptul de e-learning ce reprezinta faraindoiala viitorul oricarui sistem educational modern.

CE ESTE IMPORTANT IN VLC ? 5


VLC NU este un program de invatare individuala a limbilor straine.

1.1.2 Ce face VLC pentru profesor ?

VLC este un instrument extrem de practic si usor de utilizat prin care profesorul isi poate pune invaloare mai bine talentul didactic, si poate crea lectii mai interesante si mai eficiente.

VLC se bazeaza pe materiale si lectii create de profesor si nu constituie in sine o metoda didactica, cidoar suportul tehnic pe care profesorul isi dezvolta propria metoda educationala.

Profesorul reprezinta elementul cheie iar VLC un instrument care mediaza interactiunea cu clasa destudenti.

Calculatorul profesorului devine o extensie utila, in vederea controlului si distributiei informatiei la nivelde student. Profesorul va avea astfel mai mult timp pentru organizarea si dezvoltarea valentelor uneilectii, timp in care VLC faciliteaza manevrele organizatorice la nivel de clasa.

Astfel:- Profesorul detine controlul total asupra desfasurarii unei lectii. El seteaza parametriiparticipantilor la nivel de catalog electronic, gradul de participare al studentilor la o lectie prinrestrictionarea accesului acestora la resursele lectiei.- Setarea parametrilor pentru calculatoarele studentilor se realizeaza tot de catre profesor, inmomentul instalarii aplicatiilor in reteaua care va folosi VLC. Apoi, studentul nu poate accesa resurseleunei lectii decat daca profesorul permite acest lucru, daca este alocat unui catalog si daca datele salede identificare sunt corecte. VLC permite profesorului sa aiba un control deplin asupra ordinii siprezentei pentru o lectie.- Lectia, compusa din module, este pregatita anterior, ruleaza la o simpla comanda, poate fi oprita,repornita sau intrerupta pentru discutii cu studentii asupra unui subiect.- Organizarea modulelor (exercitiilor) in cadrul unei lectii se poate face si in timp real.- Discutiile sunt girate de catre profesor care organizeaza studentii in grupuri sau perechi, avandposibilitatea de a-si difuza vocea catre toti studentii, de a discuta cu un student in parte sau de asupraveghea discutiile intre studenti.- Profesorul are posibilitatea de a "scoate un student la tabla" fara a se efectua vreo deplasareprin clasa. Vocea unui sytudent poate fi difuzata in vederea unui raspuns la un exercitiu catre toatecelelalte calculatoare sub directul control al profesorului.- Profesorul poate examina rezultatele studentilor in timpul desfasurarii lectiei sau in alt momentales. Rezultatele, atasate catalogului electronic raman stocate atat timp cat profesorul le consideranecesare.- Odata setati de catre profesor parametrii studentilor pentru participarea la o lectie, acestia din urmanu au decat sa aleaga clasa si numele la deschiderea aplicatiei STUDENT DESK si sa efectuezeexercitiile care pornesc la comanda profesorului. Se evita astfel setari greoaie si timpii morti rezultatidin posibilele dificultati aparute in acest sens.

VLC este usor de utilizat, usor de controlat si extensibil pentru profesor.

1.1.3 De ce VLC ?

SIMILITUDINI SI CONTRASTE - CLASIC SI MODERN

Un laborator fonetic clasic necesita intotdeauna investitii majore in aparatura sofisticata si care estesupusa unei deprecieri rapide din punct de vedere moral si tehnologic. In plus, trebuie luate permanentin considerare cheltuielile pentru intretinerea si functionarea in parametri a acestei aparaturi. Unlaborator clasic va imobiliza inevitabil o intreaga incapere care va trebui dotata corespunzator. Astfel,



functionalitatea acelei incaperi va fi strict directionata, ea neputand fi utilizata decat in scopul pentrucare a fost utilata.

In contrast, sistemul VLC utilizeaza o retea de calculatoare utilate multimedia pentru a transmitevoce sau imagini fara a mai face apel la alte dotari tehnice suplimentare. Un set de calculatoarecu dotare standard, impreuna cu programul VLC este capabil de a reproduce si imbunatati toatefunctiile unui laborator fonetic clasic. Astfel, VLC ofera posibilitatea crearii si desfasurarii unor lectii cucomponente audio si video, interactiunea individuala sau in grup cu profesorul, functii de inregistrare avocii si redare ulterioara, alaturi de alte facilitati specifice. Aceste caracteristici ale sistemului VLC suntaproape imposibil de reprodus de un laborator fonetic clasic.

1.2 STRUCTURA

VLC este un sistem interactiv care permite si faciliteaza relatia modulara intre profesor si studenti.

Cuprinde doua aplicatii:Modulul TEACHER STUDIO care se instaleaza pe calculatorul profesorului.Modulul STUDENT DESK care se instaleaza pe calculatoarele participantilor la lectii.

1.3 FACILITATI

Profesorul are posibilitatea de a-si seta toti parametrii unei lectii interactive, bazandu-se pe cele patrumodule puse la dispozitie de aplicatia TEACHER:

Discutii (grupuri perechi)

Auditii (difuzari individuale)

Vizionari (difuzari individuale)

Exercitii

Modul de organizare al unei lectii este in acelasi timp

interactiv ,

elastic,

selectiv

in functie de optiunile individuale ale profesorului.

! IMPORTANT !Se poate folosi orice tip de fisier audio sau video in format digital sau convertit din format analogic.Profesorii care predau limbi straine au in general colectii de discuri de vinil sau casete audio si videocu materiale didactice. Cu VLC acestea nu numai ca nu devin inutile ci dimpotriva pot fi valorificate princonversie in format digital si utilizare in cadrul lectiilor nou create, la standardele actuale. Conversia sepoate realiza cu programe freeware, disponibile pe Internet. Pentru detalii, va rugam sa ne contactati.

vezi:

resurse



1.3.1 Discutii

DISCUTIA reprezinta principalul instrument de interactiune in cadrul oricarei lectii, permitandrelationarea celorlalte exercitii mai complexe.

Discutiile se pot desfasura in grupuri sau perechi.

Studentii pot fi grupati in functie de performante sau alte criterii. In cadrul acestor grupuri se potorganiza discutii la care profesorul poate sa participe activ sau sa supravegheze.

O facilitate importanta este discutia doi cate doi, in care profesorul poate sa asculte fara stireastudentilor.

DIFUZAREA VOCII PROFESORULUIO unealta foarte folositoare este difuzarea instantanee a vocii, care permite ca profesorul sau unuldintre studenti sa poata fi auzit de toti ceilalti.

1.3.2 Auditii

AUDITII TIP BROADCAST (difuzare)In aplicatia VLC profesorul poate introduce o auditie a unui material inregistrat. Pentru aceasta seselecteza fisierul audio sursa se seteaza din ele secventa dorita si se adauga la lectie. In modautomat, toate statiile studentilor primesc materialul audio si il transmit la casti.

AUDITII TIP INDIVIDUALSistemul VLC ofera si posibilitatea auditiilor individuale, in care studentul primeste materialul audio dela calculatorul profesorului si poate sa parcurga inregistrarea inainte, inapoi, sa o porneasca sau sa oopreasca.

! IMPORTANT !Se poate folosi orice tip de fisier audio

1.3.3 Vizionari

VIZIONARI TIP BROADCAST (difuzare)La fel ca si in cazul materialelor audio, in aplicatia VLC profesorul poate introduce o vizionare a unuimaterial inregistrat. Pentru aceasta se selecteza fisierul video sursa se selecteza din el secventadorita si se adauga la lectie. In mod automat, toate statiile studentilor primesc materialul video si ilruleaza pe ecran.

VIZIONARI TIP INDIVIDUALLa fel ca in cazul materialelor audio, sistemul VLC ofera si posibilitatea vizionarilor individuale, in carestudentul primeste filmul de la calculatorul profesorului si poate sa parcurga inregistrarea inainteinapoi, sa o porneasca sau sa o opreasca.

1.3.4 Exercitii

VLC ofera profesorului posibilitatea de a configura o serie de exercitii care acopera si modernizeazatoata gama de posibilitati oferite de un laborator fonetic clasic. Toate aceste operatii sunt facilitate deimplementarile multimedia ale programului.



EXERCITII DE TRADUCERE SIMULTANAStudentii vor avea posibilitatea de a traduce o secventa dintr-un fisier audio fie prin redactarea uneisubtitrari, fie prin repetarea la microfon a unor fragmente din secventa audio respectiva. Profesorul vaputea astfel aprecia progresele studentilor si sa le salveze pentru o evaluare ulterioara.

EXERCITII DE TIP UMPLE SPATIILE LIBEREStudentii au posibilitatea de a efectua exercitii in care profesorul cere inlocuirea spatiilor lasate libereintr-o fraza. Frazele pot fi copiate sau editate de catre profesor. Aceste exercitii sunt disponibile in modtext. Rezultatele sunt inregistrate si salvate pentru ca profesorul sa le poata evalua ulterior, la nivelulcatalogului clasei respective.

EXERCITII DE TIPUL REFORMULAREProfesorul alege un fisier audio pe care il va difuza catre studenti. Apoi studentilor li se cere sa repeteaceeasi secventa la microfon la timpi diferiti sau diferite moduri de conjugare.

EXERCITII DE TIPUL RASPUNDE LA INTREBARIAceste exercitii sunt reprezentate fie de teste tip grila, cu optiuni multiple, raspunsuri la intrebariconsecutive difuzarii unui fisier audio sau video, exercitii de potrivire a cuvintelor, reformulare,asamblarea frazelor din fragmente sau completarea de fraze.

STUDENTUL CERE AJUTOR PROFESORULUIIn cazul in care studentul are dificultati in intelegerea unui exercitiu, are posibilitatea de a notifica acestfapt printr-un simplu click cu mouse-ul pe un simbol specific. In acest moment, pe ecranul profesoruluiapare un mesaj de notificare in dreptul simbolului care reprezinta postul studentului.

ASCULTAREA INCOGNITOProfesorul are posibilitatea de a se conecta incognito la computerul oricarui student participant la lectiepentru a supraveghea discutiile sau modul de rezolvare a exercitiilor.

EVALUAREA PERFORMANTELORProgramul VLC permite inregistrarea si salvarea performantelor individuale ale studentilor in scopulevaluarii lor de catre profesor, la nivelul catalogului fiecarei clase.

1.3.5 Alte facilitati

DIFUZAREA VOCIIVocea profesorului sau a studentului poate fi difuzata printr-o simpla manevra "drag and drop" aiconitei care reprezinta profesorul sau oricare din studenti asupra iconitei de difuzare.

STUDENTUL CERE AJUTOR PROFESORULUI



In cazul in care studentul are dificultati in intelegerea unui exercitiu, are posibilitatea de a notifica acestfapt printr-un simplu click cu mouse-ul pe un simbol specific. In acest moment, pe ecranul profesoruluiapare un mesaj de notificare in dreptul simbolului care reprezinta postul studentului.

ASCULTAREA INCOGNITOProfesorul are posibilitatea de a se conecta incognito la computerul oricarui student participant la lectiepentru a supraveghea discutiile sau modul de rezolvare a exercitiilor.

ORGANIZAREA INFORMATIILOR SI EVALUAREA PERFORMANTELORProgramul VLC permite inregistrarea si salvarea performantelor individuale ale studentilor in scopulevaluarii lor de catre profesor, la nivelul catalogului fiecarei clase.

1.4 CARACTERISTICI

INTERACTIVITATE

Interactiunile individualeIn timpul desfasurarii unui exercitiu, de orice tip, profesorul poate apela in modul text sau text asociatcu voce, un student pentru observatii in timp real. Aceasta operatiune se efectueaza foarte simplu, prinefectuarea unui dublu-click cu butonul stanga al mouse-ului pe iconita studentului de apelat, infereastra principala a aplicatiei TEACHER. Este un mod elegant de a discuta individual cu unul dintreparticipantii la lectie, fara a necesita deplasarea profesorului la postul de lucru al studentului. In plus,exercitiul in curs se desfasoara normal, interventia profesorului privind numai un singur student la unsingur post de lucru la un moment dat. In cadrul apelarii, atat in modul text cat si in modul combinattext si voce, studentul poate raspunde dar inchiderea sesiunii de discutie este la discretia profesorului.

Interactiunile in colectivIn timpul desfasurarii unui exercitiu, de orice tip, profesorul are posibilitatea de a permite unui studentsa discute in mod difuzare (broadcast), acesta din urma fiind receptionat de intregul colectiv careparticipa la o lectie. In aceasta situatie, lectia este automat oprita temporar, urmand a se relua lacomanda profesorului in momentul opririi de catre profesor a difuzarii unui student.Profesorul insusi are posibilitatea de a vorbi clasei in modul difuzare. La apelarea modului difuzare, unexercitiu aflat in derulare se va opri temporar (pauza), in mod automat.

ELASTICITATEProfesorul are posibilitatea de a alege si ordona modulele in cadrul unei lectii. Se pot introduce pe randmai multe tipuri de exercitii, in totalitate configurabile, sau se poate opta pentru incarcarea unorexercitii predefinite. Astfel, exista posibilitatea lucrului pe un schelet de lectie predefinit asupra caruiaprofesorul imprima personalitatea proprie si coordoneaza desfasurarea acesteia. Un modul, odataintrodus poate fi modificat, sters sau inlocuit, in functie de preferintele individuale referitoare la lectie.Practic nu exista restrictii in modul de configurare al unei lectii, modul de asamblare si desfasurarefiind la indemana profesorului.

Durata fiecarui modul este stabilita de profesor in cadrul aplicatiei TEACHER



Fiecare modul de lucru din cadrul unei lectii poate fi rulat individual la un moment dat. Astfel, profesorulpoate modifica in timp real desfasurarea lectiei prin alegerea din lista de module a unei lectii, pe acelacare este oportun la momentul respectiv. De exemplu, dupa desfasurarea unui modul de tip auditiesau vizionare, profesorul poate initia o discutie.

O lectie poate fi modificata chiar in timpul desfasurarii ei prin adaugarea sau renuntarea launele module.

SELECTIVITATEAplicatia TEACHER este selectiva sub directa configurare de catre profesor. Acesta are posibilitateade a ordona participantii la o lectie prin intermediul catalogului in format electronic.Catalogul este un instrument de ordonare a studentilor care dispune de facilitati extinse si in acelasitimp restrictioneaza participarea la o lectie, nepermitand conectarea persoanelor neavenite care potperturba buna desfasurare a evenimentului didactic.

Astfel, in VLC, catalogul reprezinta o colectie de date, grupate de catre profesor si configurate decatre acesta. Practic in cadrul unei lectii, orice student dintr-o grupa configurata de profesor se poateconecta la calculatorul profesorului pentru a participa la o lectie, dar numai cu acordul acestuia. Unstudent poate astfel participa la o lectie cu alta grupa, nemaifiind necesara deschiderea cataloguluispecific, rezultatele fiind procesate automat in baza de date. In acelasi timp, conectarea este dirijata deprofesor, functia de selectie a participantilor fiind la discretia sa.

1.5 RESURSE

CONVERSIA FISIERELOR AUDIO IN FORMAT DIGITAL *.MP3Sistemul VLC ofera profesorilor capacitatea de a converti si transfera fisierele audio sau video de pevechile benzi, casete sau discuri, folosite in laboratoarele fonetice clasice, in format digital.Inregistrarile provenite de la surse audio analogice pot fi inregistrate cu usurinta in format digital sistocate in computer, sau pe un CDROM. Dupa conversie, fisierele audio sau video nu se maideterioreaza in timp, calitatea ramanand constanta. Mai mult, profesorii pot schimba intre ei acestefisiere in scopul construirii de noi lectii.

CONSTRUIREA UNUI EXERCITIU SI TRANSFERUL INTRE PROFESORIConstruirea unui exercitiu devine o sarcina facila pentru profesor datorita elementelor predefiniteoferite de sistemul VLC. Prin sistemul VLC, profesorul isi reduce timpul necesar elaborarii unuiexercitiu. Aceste elemente predefinite nu sunt restrictive si permit inserarea amprentei profesionaleindividuale. Exercitiile si lectiile pot fi salvate, copiate si transferate prin retea catre alti profesori.

TRANSFERUL RESURSELOR INTRE PROFESORILectiile construite si salvate pot fi stocate sau transmise prin reteaua locala, pot fi schimbate sau potdeveni subiect de discutie in forumuri specifice la nivel de Internet.

1.6 DEZVOLTARE

INVATAMANTUL LA DISTANTAInteractiunile multilaterale, colaborarea intre grupuri si procesul de invatare cooperativa vor reprezentatot atatea atuuri ale stimularii procesului educational. Toate aceste atuuri sunt aduse in actualitate desistemul VLC. Evolutia naturala a sistemelor de invatare tinde sa elimine distantele dintre profesor sistudenti. Prin intermediul conectarii la Internet rata de transmitere si de raspandire a datelor cresteexponential iar VLC poate deveni un instrument important destinat conceptului de Invatare Asistata laDistanta.

BIBLIOTECA DE EXERCITII



Ca si in cazul altor programe, utilizatorii VLC pot sa puna in comun resursele existente sau create, pebaza unor discutii in cadrul unui forum dedicat utilizatorilor acestui sistem.

BIBLIOTECI DE SUNET SI IMAGINIResursele audio si video, create si salvate de diferiti profesori pot fi grupate si puse in comun in formatdigital. Internetul reprezinta o resursa inepuizabila pentru secventele audio sau video, care pot fiutilizate sau puse in comun in cadrul comunitatii didactice.

RECUPERAREA DATELOR VECHIProfesorii cu experienta in utilizarea laboratoarelor fonetice clasice au de obicei colectii de date audiosau video pe suporturi analogice (casete, discuri). Asa cum s-a subliniat mai sus, aceste fisiere pot ficonvertite in format digital, stocate pe medii mult mai stabile in timp si mai ieftine (un CDROMinscriptibil este de cel putin 3 ori mai ieftin decat o caseta video).

Capitolul

II

INSTALARE SI SETARI 13


2 INSTALARE SI SETARI

CERINTE SISTEM

INSTALARE

PRIMA RULARE

TRANSFER INFORMATII

2.1 CERINTE SISTEM

CERINTE HARDWARE

1. CERINTE GENERALE PENTRU COMPUTER- se recomanda pentru computerul profesorului un procesor de minim 1000 MHz, 256 MB RAM,resurse multimedia de calitate - placa de sunet full duplex, casti stereo cu microfon, placa video minim16 MB, placa retea UTP, transfer 100 MB/sec- pentru computerele studentilor cerintele sunt similare, mai putin memoria care se poate cifra la 128MB RAM.

2. RESURSE AUDIO- placa de sunet full duplex, de preferat Creative, datorita calitatii redarii sunetului si benzii largi detransmisie a datelor- casti stereo cu microfon integrat

3. PLACA VIDEO- pentru computerul profesorului - minim 16 MB, culori pe 24 bit- pentru computerele studentilor - minim 8 MB, culori pe 24 bit

4. RETELISTICA- switch hub 100 MB/sec- placi de retea cu transfer 100 MB/sec

5. MONITOARE- pentru calculatorul profesorului sa permita setarea unei rezolutii de 1024/768 (de preferat monito de17'')- pentru calculatoarele studentilor sa permita setarea unei rezolutii de cel putin 800/600.

Calitatea componentelor hardware se reflecta direct asupra calitatii rularii programului si asupradesfasurarii unei lectii complexe, cu componente audio si video.

CERINTE SOFTWARE- pentru computerul profesorului - WINDOWS 2000 SERVER SAU XP + MODULE CAL- pentru computerele studentilor - WINDOWS 2000 SAU XP- pentru toate computerele - DIRECTX 9.0; MEDIAPLAYER 9, PACHETUL DE CODECURI INCLUS INAPLICATIA DE INSTALARE

! ATENTIE !- VLC nu ruleaza sub medii WINDOWS 95, 98 sau ME- Renuntarea la instalarea Codec-urilor sau DirectX sau MediaPlayer nu permite functionarea corecta a



aplicatiillor VLC.- Daca un film nu ruleaza este aproape sigur o problema de codec. Acesta va trebui instalat, dacaaceasta operatiune nu s-a realizat la instalarea aplicatiilor TEACHER si STUDENT. Instalarea unuicodec nu este dependenta de functionarea VLC. De preferat insa este a se opri aplicatiile care ruleazala un moment dat pentru a se instala un codec audio sau video.

! IMPORTANT !Calitatea sunetului este direct dependeta de calitatea placilor audio, a microfonului si castilor.Slaba calitate a acestora afecteaza performantele sistemului si desfasurarea lectiei. Va rugamsa ne consultati pentru alegerea unor configuratii optime.

2.2 INSTALARE

Introduceti CD - ul cu programul in unitatea CD-ROM, moment in care va porni aplicatia de instalare.

In cazul in care aceasta nu porneste, din Windows Explorer selectati unitatea CD-ROM si rulatiaplicatia setup.exe.

Instalarea se va rula separat pentru aplicatia TEACHER pe calculatorul profesorului iar pentruaplicatia STUDENT pe calculatoarele participantilor la lectie.

Cerinte de sistem pentru calculatorul profesorului: Pentru rularea in conditii bune a aplicatieiTeacher Studio este necesar un sistem dotat cu un procesor la 800 Mhz, 128 Mb RAM, 1 Gb spatiuliber pe disc + spatiul necesar resurselor multimedia, placa de sunet stereo full duplex + casti stereo simicrofon, placa video cu minim 8 Mb memorie video si culori pe 24 biti, placa de retea

Cerinte de sistem pentru calculatorul studentului: Pentru rularea in conditii bune a aplicatieiStudent Desk este necesar un sistem dotat cu un procesor la 300 Mhz, 64 Mb RAM, 100 Mb spatiuliber pe disc, placa de sunet stereo full duplex + casti stereo si microfon, placa video cu minim 8 Mbmemorie video si culori pe 24 biti, placa de reteaToate calculatoarele trebuie sa fie conectate printr-o retea bazata pe protocolul TCP\IP, cu o viteza detransfer de minim 10 Mb/s.

2.2.1 Instalare si setare modul TEACHER

Inainte de instalare- se verifica integritatea retelei de calculatoare unde va fi instalata aplicatia

- se verifica daca placile de retea sunt active si cablurile conectate- in task bar (dreapta jos), daca reteaua este activa, apare iconita cu doua calculatoare care isi

schimba culoarea

Instalare Teacher Studio

Din meniul de pe ecran selectati versiunea de Teacher Studio corespunzatoare sistemuluidumneavoastra de operare. In continuare va porni automat instalarea aplicatiilor auxiliare necesarefunctionarii programului, urmata de cea a aplicatiei alese de dumneavoastra.

Nu trebuie decat sa completati destinatia pe disc unde va fi instalat programul.

Dupa terminarea instalarii, aplicatia poate fi rulata din Start->Programs->VTP->Virtual LanguageClassroom->Teacher Studio.



In cadrul modulului TEACHER

parametrii importanti de setat se refera la descrierea studentilor siadreselor corespunzatoare computerelor folosite de acestia.

Dupa deschiderea aplicatiei TEACHER se efectueaza click cu butonul dreapta al mouse-ului pe icon-ulreprezentand fiecare student.

In fereastra deschisa astfel, se selecteaza sectiunea informatii loc

In fereastra deschisa se introduce numele calculatorului unde activeaza studentul care urmeaza sa seconecteze.

Aceasta operatiune se efectueaza o singura data, pentru fiecare student caruia ii corespunde o statiede lucru, in situatia in care nu se modifica numarul sau numele calculatoarelor din reteaua caredeserveste VLC.

! ATENTIE !Orice reconfigurare referitoare la numele computerului server (al profesorului) sau al studentilornecesita o realocare a noului nume in sectiunea informatii loc! CUM MA DESCURC ?Numele computerului se poate afla astfel:Start->Settings->Control Panel->Switch to classic view->System->Computer Name. In acest camp seobserva numele computerului respectiv "Full computer name". Ex. "home"

! NU UITATI !Computerul server (al profesorului trebuie sa aiba activata optiunea FILE AND PRINTER SHARING iardirectorul C:/VLC, unde sunt instalate programul TEACHER si resursele trebuie sa fie disponibile inretea (sharing activat).

Pentru sistemele de operare Windows 2000/Windows XP care au formatat partitiile hard-disk-ului innorma NTFS este necesara punerea in comun (sharing) a intregii partitii unde va fi instalata aplicatiaTEACHER.! CUM MA DESCURC ?Norma in care sunt formatate partitiile pe harddisk poate fi aflata astfel:Click buton dreapta mouse pe iconita My computer pe Desktop

In fereastra deschisa se face click buton stanga mouse pe optiunea Manage



In fereastra deschisa se selecteaza cu click buton stanga mouse, optiunea Disk Management

Norma de formatare a fiecarei partitii este astfel afisata. Exista doua posibilitati: FAT32 sau NTFS.Daca partitia unde se va instala VLC este formatata FAT32 este necesara punerea in comun (sharing)numai a directorului C:/VLC, asa cum s-a aratat mai sus.Daca partitia unde se va instala VLC este formatata NTFS, este necesara punerea in comun (sharing)a intregii partitii unde va fi instalata aplicatia VLC (in acest caz partitia C:), asa cum se prezinta infisierul Help:

2.2.2 Instalare si setare modul STUDENT DESK

Instalare Student Desk

Pentru calculatoarele studentilor este necesar sistemul de operare Windows 2000 / XP.In continuare va porni automat instalarea aplicatiilor auxiliare necesare functionarii programului, urmatade cea a aplicatiei alese de dumneavoastra. Nu trebuie decat sa completati destinatia pe disc unde vafi instalat programul.

Dupa terminarea instalarii, aplicatia poate fi rulata din Start->Programs->VTP-> Virtual LanguageClassroom->Student Desk. In varianta demonstrativa nu se pot conecta decat maxim 4 studenti.

In cadrul modulului STUDENT DESK

parametrii importanti de setat se refera la descrierea adreseicorespunzatoare computerului folosit de profesor.

Dupa deschiderea aplicatiei STUDENT se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului pe icon-ul



ce reprezinta adresa serveruluiIn fereastra deschisa astfel, se completeaza numele computerului server al profesorului. De obicei,aceasta operatiune se efectueaza o singura data in situatia in care nu se modifica numelecalculatorului profesorului.

Daca se reconfigureaza reteua de lucru sau se modifica numele calculatorului profesorului, dupadeschiderea aplicatiei STUDENT se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului pe icon-ul cereprezinta adresa serverului si se introduce noul nume, apoi se apasa pe ACCEPTA.

Apare o fereastra care mentioneaza necesitatea repornirii aplicatiei STUDENT DESK pentru camodificarea sa fie luata in consideratie.

Se inchide aplicatia STUDENT DESK.

Se ruleaza din nou aplicatia STUDENT DESK.

2.3 PRIMA RULARE

Pentru desfasurarea unei lectii se lanseaza aplicatia TEACHER STUDIO pe calculatorul profesorului siaplicatia STUDENT DESK pe calculatoarele studentilor, care trebuie sa fie conectate in aceeasi retea.

Dupa ce programul TEACHER STUDIO a fost instalat asa cum s-a aratat mai sus, profesorul poaterula aceasta aplicatie din Start->Programs->VTP->Virtual Language Classroom->Teacher Studio

Aplicatia STUDENT DESK se poate rula din Start->Programs->VTP-> Virtual Language Classroom->Student Desk

Pentru aplicatia TEACHER STUDIO:In acest moment, daca nu s-a facut un transfer de informatii de pe alt computer, directorul C:/vlc/tableseste gol si nu contine nici un catalog.

In aceasta situatie profesorul incepe prin a crea un catalog nou.Pentru aceasta se apasa butonul EDITEAZA din campul lectie-catalog si se urmeaza pasii de editare

descrisi in capitolul catalog

Se selecteaza informatiile de conectare pentru calculatoarele studentilor, descrisi in capitolul

instalare si setare modul TEACHER

Ulterior profesorul adauga diferite module la o lectie

si o poate rula.

Pentru rularea unei lectii este necesar ca studentii sa fie conectati la retea si implicit la calculatorulprofesorului.

2.4 TRANSFER INFORMATII

In cazul reinstalarii sistemului de operare sau formatarii partitiei C:/ a harddiskului unde este instalatVLC (in mod implicit in directorul C:/VLC), pentru transferul datelor este necesara copierea acestuidirector in totalitate pe o alta partitie sau inscriptionarea pe un CD-rom sau salvarea pe alt suport de



memorie non-volatila (flash-pen USB).

Dupa reinstalarea sistemului se va reinstala VLC si apoi se va suprascrie directorul salvat. Astfel seevita pierderea lectiilor si a datelor salvate anterior.

Capitolul

III



3 MODULUL TEACHER

INTRODUCERE

Campul Lectie-Catalog

Campul Grup

Campul Setari Volum

Campul Lectie (desfasurare)

Campul Clasa

Campul Previzualizare

MODULE LECTIE

Campul Status

Consola de Comanda

Difuzare Membru Lectie

3.1 INTRODUCERE

Aplicatia TEACHER STUDIO poate fi rulata din Start->Programs->VTP->Virtual Language Classroom->Teacher Studio.

Daca aplicatia este rulata pentru prima data pe un calculator (al profesorului), apare o fereastra deavertizare asupra acestui fapt.

Altfel, aplicatia ruleaza direct, trecand la aspectul de camp principal de lucru (fereastra principala).

MODULUL TEACHER 21


Aplicatia poate fi minimizata sau inchisa din butoanele din coltul dreapta sus al ferestrei principale.

Fereastra principala prezinta mai multe campuri:

1. Campul Lectie-Catalog

2. Campul Grup

3. Campul Setari Volum Microfon si Principal

4. Campul Lectie (desfasurare)

5. Campul Clasa

6. Campul Previzualizare

7. Campul Status

8. Consola de Comanda



3.2 Campul Lectie-Catalog

Campul Lectie-Catalog cuprinde optiunile profesorului referitoare la crearea, incarcarea, salvarea uneilectii sau la editarea unui catalog.

Acest camp cuprinde doua segmente esentiale:

a. LECTIA

b. CATALOGUL

Butonul ofera informatii despre starea curenta a lectiei.

3.2.1 Lectia

In momentul deschiderii aplicatiei TEACHER STUDIO o lectie noua este creata implicit. Profesorulurmeaza doar sa o configureze.

In ceea ce priveste o lectie, profesorul are 4 optiuni

1. LECTIE NOUADaca profesorul a deschis lectie salvata anterior sau se afla in cursul configurarii unei lectii, poateintrerupe acest proces si poate crea o lectie noua.

Se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului in regiunea indicata in imaginea de mai sus.In aceasta situatie, apare o fereastra de confirmare a salvarii lectiei curente sau de abandonare, farasalvare a acesteia.

2. INCARCA LECTIEProfesorul poate incarca o lectie creata anterior si existenta pe un mediu de stocare (hard-disk,CDROM).

MODULUL TEACHER 23


Se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului in regiunea indicata in imaginea de mai sus.Accesarea acestui buton duce la deschiderea unei ferestre Incarca lectie. Aceasta fereastra este unsistem de explorare a fisierelor de pe mediile de stocare disponibile. Astfel, o lectie poate fi incarcatadin orice locatie s-ar afla la un moment dat, pe un mediu de stocare conectat si activ. In mod implicit,fereastra Incarca lectie deschide initial directorul Lessons.Daca fisierul selectat nu este cel dorit, se poate renunta la incarcarea unui fisier prin comanda Cancel.

3. SALVEAZA LECTIEProfesorul poate sa salveze o lectie nou editata sau incarcata si modificata.

Accesarea acestui buton duce la deschiderea unei ferestre Salveaza lectie. O lectie poate fi salvata inorice locatie dorita, pe un mediu de stocare conectat si activ. In mod implicit, fereastra Salveaza lectiedeschide initial directorul Lessons.

4. SALVEAZA CAProfesorul poate alege un nume diferit pentru aceeasi lectie si apasa butonul Salveaza ca.

Este recomandat a se crea directoare separate, organizate pe categorii de subiecte.

3.2.2 Catalogul

La nivelul ferestrei principale a aplicatiei TEACHER STUDIO, un catalog poate fi doar editat. In modautomat la lansarea programului se incarca toate cataloagele existente in directorul corespunzatorTables.



Se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului in regiunea indicata in imaginea de maisus. Ca rezultat se deschide o fereastra care reprezinta forma electronica a catalogului care vafi creat de profesor.

Fereastra corespunzatoare catalogului, care se deschide prin aceasta comanda editeaza, cuprindetoate campurile necesare editarii sau crearii unui nou catalog.

1. Ce este un catalog in format electronic ?Este o forma de mentinere a evidentei studentilor participanti la o anumita clasa de lectii, profesorulavand posibilitatea sa configureze grupele de lucru in functie de abilitatile individuale ale studentilor.Un catalog cuprinde un maxim de 15 studenti care constituie o clasa.

2. Mod de utilizareFereastra reprezentand catalogul electronic cuprinde mai multe campuri:

a. Campul nume clasa care este de fapt o lista ce cuprinde toate cataloagele create si salvateanterior. Astfel, profesorul are posibilitatea de a alege un anumit catalog, salvat anterior, in care poate

MODULUL TEACHER 25


opera modificari in campurile adiacente.

b. Campul informatii clasa reprezinta o fereastra in care profesorul poate introduce in mod textinformatii referitoare la clasa corespunzatoare catalogului respectiv, al carui nume este afisat incampul nume clasa, metionat mai sus. In partea stanga jos a acestui camp, programul afiseazaautomat numarul curent de studenti dintr-o clasa.

c. Campul numar, nume studenti cuprinde lista studentilor dintr-o clasa, in ordinea introducerii lor incatalog.

In partea inferioara a acestui camp se gasesc doua butoane cu ajutorul carora profesorul poateshimba continutul catalogului si implicit numarul si numele studentilor dintr-un catalog.

In momentul in care se efectueaza un click cu butonul stanga al mouse-ului pe linia corespunzatoarenumelui unui student, in campurile din dreapta sunt afisate datele studentului si rezultatele obtinutepana la acel moment.

! CUM CREEZ UN CATALOG ?Crearea unui catalog se efectueaza astfel:

Din fereastra principala a aplicatiei TEACHER se apasa butonul dincampul Lectie-Catalog.Se deschide fereastra de editare a catalogului.

Se apasa butonul Se deschide o fereastra in care profesorul introduce numele unui nou catalog si apasa butonul



Accepta. Daca se doreste renuntarea la numele si introducerea acestui catalog, se apasa butonulInchide. Catalogul ramane salvat ca nume dar nu contine nici un student. Daca se apasa butonulAccepta se deschide o noua fereastra in care profesorul introduce, unul cate unul, numele studentilor.

! CUM MODIFIC UN CATALOG ?Adaugarea sau stergerea unui student in sau din catalog este o operatie extrem de simpla:- pentru adaugarea unui student se apasa butonul Adauga, moment in care se deschide o fereastra incare profesorul va introduce datele referitoare la noul student:

- dupa introducerea numelui, prenumelui si evetual a unor date aditionale (informatii student) se apasabutonul Aplica din aceasta fereastra.- profesorul poate introduce acum un alt student, dupa care apasa din nou butonul Aplica. Studentiinou introdusi sunt adaugati astfel la catalogul in curs de editare.- dupa introducerea tuturor studentilor profesorul apasa butonul Inchide din aceasta fereastra.

!ATENTIE!Pentru introducerea unui nou student, campurile nume si prenume sunt obligatorii iar campul informatiistudent este optional.

d. Campul informatii student cuprinde numele, prenumele si informatiile generale introduse inmomentul adaugarii studentului in catalog, asa cum s-a mentionat mai sus.Profesorul poate opera modificari ale numelui, prenumelui sau informatiilor generale si in acest camp,fiecare fereastra fiind complet editabila. In cazul efectuarii unor modificari, acestea se reflecta direct incampul numar, nume studenti, al catalogului.

MODULUL TEACHER 27


e. Campul rezultate, cuprinde o fereastra cu tipurile de exercitii la care studentul poate avea rezultate,care la randul lor pot fi vizualizate sau sterse.In partea de jos a acestui camp se afla trei butoane cu ajutorul carora profesorul poate vizualiza sausterge rezultatele individuale ale fiecarui student.

Apasarea butonului Vizualizeaza permite observarea rezultatelor studentului selectat la un anumit tipde exercitiuApasarea butonului Sterge va sterge din memoria calculatorului si din catalog rezultatele pentruexercitiul selectatApasarea butonului Sterge toate va sterge din memoria calculatorului si din catalog toate rezultateleobtinute de student pana la acel moment.



!ATENTIE!Datele odata sterse nu mai pot fi recuperate.

Campul Butoane situat in dreapta jos cuprinde trei butoane:Butonul Aplica este utilizat pentru a aplica si salva modificarile efectuate fara a inchide fereastracatalog.Butonul Accepta este utilizat pentru a aplica si salva modificarile efectuate si a inchide automatfereastra catalog.Butonul Inchide este utilizat pentru a inchide fereastra catalog, fara a salva modificarile facute.Actionarea acestui buton deschide o fereastra de confirmare in care profesorul poate opta pentrusalvarea modificarilor facute (butonul Yes), pentru renuntarea la modificari (butonul No) sau pentruanularea comenzii si revenirea la fereastra Catalog (butonul Cancel). Aceasta este o metoda defeedback in cazul in care profesorul a omis salvarea datelor introduse anterior inchiderii ferestreiCatalog.

3.3 Campul Grup

Campul grup, localizat in partea stanga sus a ferestrei principale a aplicatiei TEACHER STUDIO,contine un numar de 5 grupuri posibile care pot contine fiecare cate 3 studenti la un moment dat.

La formarea unui grup pot participa atat studentii dintr-o clasa cat si profesorul. Intr-un grup se potaloca un maxim de trei studenti la un moment dat. Profesorul se poate atasa unui grup, chiar dacaacesta este complet.

Adaugarea unui membru la un grupSe realizeaza foarte simplu prin manevra drag-and-drop a iconitei care reprezinta participantuldeasupra iconitei care reprezinta grupul.Reusita manevrei este atestata de modificarea culorii iconitei participantului care capata culoareaiconitei grupului. Culorile care reprezinta grupurile sunt constante iar cele care reprezinta participantiisunt variabile in functie de grupul la care sunt alocati la un moment dat.Iconita unui participant nealocat unui grup la un moment dat are o culoare gri.

Scoaterea unui membru dintr-un grupSe realizeaza prin click-dreapta pe iconita care reprezinta membrul ce urmeaza a fi scos din grup. Inacest moment apare o fereastra in care prima optiune este Scoate din grup. Se efectueaza click-stanga pe aceasta optiune iar membrul este scos din grupul la care fusese anterior alocat.

Realocarea unui membru la un grupEste o optiune care apartine profesorului in scopul asigurarii unor interactiuni complexe intre membriiunei clase. Se asemenea, profesorul se poate aloca unui grup, in scopul controlului desfasurarii unorexercitii sau discutii.Realocarea la un alt grup se poate realiza chiar daca membrul de alocat era sau nu membru al unuigrup la momentul respectiv.Realocarea se realizeaza printr-o manevra drag-and-drop a iconitei membrului de realocat asupraiconitei grupului la care urmeaza sa participe.

MODULUL TEACHER 29


! ATENTIE !Pentru atasarea, realocarea sau scoaterea dintr-un grup a profesorului se executa aceleasi manevreca si pentru studenti.

3.4 Campul Setari Volum

Acest camp contine doua cursoare cu ajutorul carora se ajusteaza volumul pentru microfonulprofesorului si volumul principal al difuzarii vocii acestuia sau a exercitiilor.

3.5 Campul Lectie (desfasurare)

Campul Lectie

situat in stanga ecranului in cadrul aplicatiei TEACHER STUDIO se modifica ori decate ori se adauga un tip de exercitiu din consola de comanda. De asemenea, se modifica si fiecaredin parametrii setati in cadrul campului STATUS din partea dreapta.

Adaugarea de noi module la lectia noua sau modificarea modulelor unei lectii incarcate se poate facesi prin apelarea cu un click pe butonul dreapta al mouse-ului in campul Lectie.Se deschide astfel un meniu din care profesorul poate selecta, cu un click pe butonul stanga al mouse-ului, una din optiunile care sunt disponibile si pe consola principala (discutie noua, auditie noua,vizionare noua, exercitiu) sau poate sterge unul din modulele deja existente in cadrul unei lectii.

Dintre aceste optiuni, mentionam:



1. Setarea unei noi lectii, se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului pe sectiunea Lectienoua.Daca profesorul se afla deja in cadrul unei lectii nou editate sau incarcate de pe un suport fix (hard-disk, disketa, CDROM), la apelarea functiei Lectie noua apare o fereastra de salvare a lectiei curente.Astfel, profesorul va putea opta sau nu pentru salvarea datelor introduse sau modificate pana la acelmoment.

2. Incarcarea unei lectii deja salvate pe un mediu de stocare, se efectueaza click cu butonul stanga almouse-ului pe sectiunea Incarca lectie

3. Informatii lectie: afiseaza informatii referitoare la lectie: calea fisierului lectie selectat, numarul deexercitii, durata totala a lectiei. Pentru continuare si inchiderea acestei ferestre se apasa butonulAccepta.

MODULUL TEACHER 31


4. Adaugarea unei discutii la lectia noua sau la una deja incarcata, se efectueaza click cu butonulstanga al mouse-ului pe sectiunea Adauga discutie

5. Adaugarea unei auditii (fisier audio) la lectia noua sau la una deja incarcata, se efectueaza click cubutonul stanga al mouse-ului pe sectiunea Adauga auditie

6. Adaugarea unei vizionari (fisier video) la lectia noua sau la una deja incarcata, se efectueaza clickcu butonul stanga al mouse-ului pe sectiunea Adauga vizionare

7. Adaugarea unui exercitiu la lectia noua sau la una deja incarcata, se efectueaza click cu butonulstanga al mouse-ului pe sectiunea "Adauga exercitiu"

8. Stergerea unui modul din cele deja existente in meniu-ul lectiei, se efectueaza click cu butonulstanga al mouse-ului pe sectiunea "Sterge eveniment". Va fi sters modulul care este selectat. Se poatesterge cate un modul la un moment dat.Actionarea comenzii de stergere determina deschiderea unei ferestre de confirmare:- pentru stergerea modulului selectat se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului pe campulYes- pentru anularea comenzii de stergere a modulului selectat se efectueaza click cu butonul stanga almouse-ului pe campul No

Pentru lansarea unei lectii este necesar ca macar un student sa fie conectat la calculatorul profesoruluisi lectia sa contina cel putin un modul din cele patru, exprimate mai sus.

Dupa epuizarea desfasurarii unui modul dintr-o lectie, programul trece automat la desfasurareaurmatorului modul din lista afisata in campul lectie.

Profesorul poate intrerupe desfasurarea unui modul si trece la altul prin dublu click cu butonul stangaal mouse-ului pe modulul dorit din lista.

Dupa epuizarea tuturor modulelor lectia se opreste automat.

! ATENTIE !Selectarea celor 8 optiuni mentionate mai sus este posibila doar dupa deschiderea ferestrei carecontine aceste titluri, prin click cu butonul dreapta al mouse-ului in campul Lectie din partea stanga aaplicatiei Teacher.



3.6 Campul Clasa

Meniu-ul clasa cuprinde numarul de studenti dintr-o grupa si simbolul (icon-ul) corespunzatorprofesorului.Versiunea demonstrativa include 4 studenti.Versiunea completa include 15 studenti.

Fiecare post de lucru pentru un student este reprezentat de un simbol care se va modifica in functie destarea postului de lucru:1. Neconectat2. Conectat3. Participant la un grup - simbolul pentru fiecare student va primi culoarea grupului in care va fiintegratIn mod identic, aceleasi modificari sunt valabile pentru simbolul care reprezinta profesorul.

Transferul intr-un anumit grup se face prin metoda drag and drop, folosind mouse-ul.Exemplu: Se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului pe simbolul care reprezinta un post delucru si, fara a elibera butonul, se "trage" simbolul ales catre unul din simbolurile de grup din

campul Grup

Nota:Profesorul poate fi adaugat la un moment dat unui grup.

Vezi

Optiuni Camp Clasa

3.6.1 Optiuni camp clasa

Pentru fiecare student conectat, profesorul are o serie de optiuni prin care ii controleaza accesul laaplicatia Teacher si la computerul pe care aceasta ruleaza.Accesul la aceste optiuni se realizeaza prin click cu butonul dreapta al mouse-ului pe simbolul fiecaruipost de lucru. Se deschide o fereastra cu mai multe optiuni

Optiunile sunt:1. Scoate din grup: profesorul poate modifica participarea unui student la un anumit grup la unmoment dat.2. Rezultate: profesorul poate avea permanent acces la rezultatele unui exercitiu pentru un studentconectat la un moment dat, pentru un tip de exercitiu.3. Deconecteaza: profesorul poate deconecta la un moment dat un post de lucru de la aplicatiaTeacher. Actionarea acestei optiuni deschide o fereastra cu doua optiuni- Yes - va deconecta postul de lucru selectat- No - renunta la deconectarea postului selectat5. Informatii loc: accesarea acestei comenzi deschide o fereastra in care este mentionat numele

MODULUL TEACHER 33


calculatorului care urmeaza sa se conecteze si eventual informatii despre studentul care va ocupapostul respectiv.

Pentru simbolul profesor, exista o singura optiune, apelabila prin click cu butonul dreapta al mouse-ului:

efectul este scoaterea profesorului dintr-un grup la care era anterior conectat.

Vezi:

exercitiu

3.7 Campul Previzualizare

Previzualizarea este utila in cazul in care profesorul doreste sa efectueze o rememorare a fisierului pecare urmeaza sa il difuzeze

Previzualizarea este disponibila pentru vizionari si auditii. Sub ecranul de previzualizare, pentruprofesor exista optiunea Mod previzualizare.Daca optiunea este activata, fisierul audio sau video ruleaza numai in fereastra principala a aplicatieiTEACHER STUDIO.Daca optiunea este inactiva, actionarea comenzilor "rulare, pauza, oprire" determina rularea fisieruluiaudio sau video atat in aplicatia TEACHER cat si in aplicatia STUDENT



3.8 MODULE LECTIE

Modulele unei lectii sunt:

DISCUTII

AUDITII

VIZIONARI

EXERCITII

3.8.1 DISCUTII

DISCUTIA reprezinta principalul instrument de interactiune in cadrul oricarei lectii, permitandrelationarea celorlalte exercitii mai complexe.

Comanda Discutie permite inserarea unei discutii in format text (implicit) asociata sau nu cu formatulaudio intre profesor si student. Actionarea acestui buton duce la modificari in campurile Lectie siStatus.

INSERAREA UNEI DISCUTII IN LECTIESe poate face din consola de comanda sau prin click cu butonul dreapta al mouse-ului in campul

Lectie

Campul Lectie afiseaza modulul selectat pentru lectia creata sau incarcata (in acest caz, o discutie).

MODULUL TEACHER 35


Acest camp prezinta tipul de aplicatie, durata setata, timpul ramas si statusul - activ sau inactiv.

Selectarea unei discutii permite si setarea parametrilor acesteia in campul Status

In timpul desfasurarii unei discutii, profesorul poate purta un dialog direct, in mod text cu oricare dinstudenti pentru notificari in timp real. Aceasta se realizeaza printr-un dublu click cu butonul stanga almouse-ului pe iconita studentului respectiv.

Profesorul poate selecta modul de discutie:- modul Text, selectat implicit, in care se va realiza o discutie interactiva prin dialog redactat in timpreal.- modul Voce, care poate fi selectat prin marcarea casutei Voce in campul Status, prin care se varealiza o discutie interactiva tip dialog audio in timp real, participantii putand folosi simultan castile simicrofonul. In cazul selectarii modului Voce, nu se poate efectua desfasurarea difuzarii vociiprofesorului sau a unui student, in acelasti timp. In plus, discutiile cu un student in parte se pot facedoar in modul Text.

Cele doua moduri pot fi selectate simultan sau separat. Modul Text este selectat implicit, fiindobligatoriu.

Profesorul poate decide durata exercitiului, in minute. Cursorul mouse-ului se plaseaza la marginea dinstanga a ferestrei alocate setarii timpului. Apoi se introduce durata dorita in minute (primele doua cifre)si secunde (ultimele doua cifre).

Vezi:

Setari discutii

Discutii in perechi

Discutii in grupuri

3.8.1.1 Setari discutii

Comanda Discutie

permite desfasurarea unor discutii in format text sau audio intre profesor si student,intre grupuri sau in perechi. Tipul de discutie si parametrii acesteia pot fi setati in cadrul ferestreiStatus.

Pentru desfasurarea unei discutii, profesorul trebuie sa seteze pentru inceput durata acesteia in



minute/secunde, in campul status. In mod implicit aceasta durata este zero, situatie in care lectia nupoate fi pornita.

Profesorul poate alege un fisier pe baza caruia sa poarte o discutie cu studentii. Fisierul poate fi deorice tip (audio, video, document) cu conditia ca programul cu care se poate rula acesta sa existeinstalat pe calculatorul studentului.

Profesorul poate decide durata exercitiului, in minute/secunde. Cursorul mouse-ului se plaseaza lamarginea din stanga a ferestrei alocate setarii timpului. Apoi se introduce durata dorita in minute(primele doua cifre) si secunde (ultimele doua cifre).

Fereastra Status permite selectarea modului de discutie:

Discutii in perechi

Discutii in grupuri

3.8.1.2 Discutii in perechi

Discutia are loc numai intre cate 2 studenti din clasa.

Selectia acestei optiuni se face prin click pe optiunea Perechi. Efectuarea unei discutii in perechipresupune ca un minim de 2 studenti sa fie conectati la calculatorul profesorului, iar catalogul activ inacel moment sa cuprinda acest minim de 2 studenti.

Definirea perechilor se face automat sau manual.Definirea automata a perechilor se face prin click pe optiunea Aloca automat perechile/grupurile.Astfel, studentii unei clase vor fi grupati in perechi pentru o discutie (student1+student2,student3+student4, samd.). Numarul grupului va fi afisat intr-o paranteza dupa numele studentului.

Definirea manuala a perechilor se face prin drag and drop al iconitei unui student asupra iconiteistudentului cu care acesta va face pereche. Aceasta manevra este posibila chiar daca studentii vor fidistribuiti in grupuri diferite. Iconitele studentilor isi vor pastra culoarea grupului de care apartin iar inparanteza dupa numele fiecaruia apare numarul perechii de care apartine.

Recunoasterea perechilorDaca la un moment dat profesorul doreste sa observe perechile definite anterior, este suficient samute cursorul mouse-ului asupra iconitei unui student, moment in care perechea sa definita anterior vaclipi. De asemenea, numarul perechii este afisat in paranteza dupa numele fiecarui student.

Modificarea perechilor sau a grupurilor de discutie se poate efectua numai daca lectia este oprita total(daca lectia este oprita doar temporar - pauza - perechile nu pot fi modificate.

3.8.1.3 Discutii in grupuri

Discutia se realizeaza intre membrii din grupuri diferite.

Selectia acestei optiuni se face prin click pe optiunea Grupuri. Reamintim ca un grup contine maxim 3membri la un moment dat si ca profesorul poate fi asociat unui grup, chiar daca acesta este complet.

Definirea grupurilor se poate face automat sau manual.Definirea automata a grupurilor se face prin click pe optiunea Aloca automat perechile/grupurile.

MODULUL TEACHER 37


Astfel, studentii sunt asociati cate trei unui grup, in ordine (primii 3 studenti vor apartine grupului 1,urmatorii 3 vor apartine grupului 2, samd), pana la epuizarea celor 5 grupuri posibile, pentru un total de15 studenti. Daca intr-o clasa sunt mai putin de 15 studenti, asocierea automata la grupuri se facepana la epuizarea numarului de studenti iar ultimul grup ramane incomplet, dar functional.

Profesorul se poate asocia la un grup numai in modul manual, prin drag and drop al iconitei la oricegrup, chiar daca acesta este complet.

Definirea manauala a grupurilorDefinirea manuala a grupurilor se face prin drag and drop al iconitei unui student asupra iconitei degrup din campul Grup. Asocierea unui student la un grup va fi insotita de modificarea culorii iconiteistudentului care va prelua culoarea grupului de care apartine. Intr-un grup definit manual, orice studentpoate fi asociat oricarui grup, pana la completarea numarului de 3 participanti. Daca un grup estecomplet si se incearca asocierea unui nou student apare un mesaj de notificare care mentioneazaacest fapt.Profesorul poate fi asociat manual la un grup, indiferent daca acest grup este complet sau nu.

Comutarea optiunilor de asociere de la PERECHI la GRUPURI duce la desfacerea grupurilor sauperechilor, permitand reorganizarea acestora.

Comutarile si reorganizarile se pot efectua numai daca lectia este oprita complet.

Scoaterea unui membru din grup

3.8.1.4 Desfasurare discutie

O discutie se poate purta pe marginea unui fisier ales de profesor care poate rula pe calculatorulstudentului (un fisier text, audio, video). Pentru ca fisierul ales de profesor sa poata rula pecalculatoarele studentilor este necesar ca pe acestea din urma sa fie instalata aplicatia necesara rulariifisierului ales.

In cazul selectarii unei discutii in mod Text exclusiv, profesorul poate efectua broadcast pentru studentisau pentru sine (difuzarea vocii cate unui student sau a propriei voci)

In cazul selectarii unei discutii in mod combinat Text si Voce, profesorul nu mai are posibilitatea de arealiza difuzarea vocii proprii sau a unui student (broadcast).

In timpul desfasurarii unei discutii, profesorul poate intra in dialog cu unul din studenti prin efectuareaunui dublu click pe iconita corespunzatoare studentului respectiv sau prin click dreapta pe iconitastudentului urmata de selectarea optiunii Discutie cu studentul.

In fereastra deschisa profesorul scrie un mesaj pentru student iar acesta raspunde. Mesajele suntafisate in aceasta fereastra pana la inchiderea ei de catre profesor. Acesta are control exclusiv asupraferestrei de dialog.

Daca se desfasoara un exercitiu care implica auditie, atunci discutia profesor-student se desfasoaranumai in scris.



3.8.2 AUDITII

INSERAREA UNEI AUDITII IN LECTIE

Se poate realiza cu ajutorul butonului AUDITIE din consola de comanda sau prin click cu butonuldreapta al mouse-ului in campul Lectie, in partea din stanga a ferestrei principale TEACHER. Tipurilede fisiere audio recunoscute sunt cele cu extensie recunoscuta sub mediul Windows 2000/XP (ex.*.wav, *.MP3, *.MID, *.WMA)Comanda Auditie permite inserarea in lectie a unui fisier audio care poate fi directionat de catre

profesor spre studenti. Actionarea acestui buton duce la modificari in campurile Lectie

si Status

.

Campul Lectie afiseaza modulul selectat pentru lectia creata sau incarcata. In cazul selectarii uneiauditii, campul Lectie prezinta modulul selectat, durata setata, timpul ramas si statusul - activ sauinactiv.

Selectarea unei auditii permite si setarea parametrilor acesteia in campul Status

MOD DE DESFASURARE AL UNEI AUDITIIDesfasurarea unei auditii se poate realiza in doua moduri:

individual

difuzare

Comutarea inte aceste doua moduri se opate realiza numai daca lectia este oprita.

Vezi:

Setari auditii

Auditii individuale

Auditii difuzare

3.8.2.1 Setari auditii

Deschidere fisierPentru o lectie noua, pentru desfasurarea unei auditii, profesorul trebuie sa incarce fisierul de difuzat,

in campul Status

. Acest camp afiseaza tipul de modul care este activ la acel moment, in acest cazAuditie. In aceasta zona se gaseste butonul Alege fisierul si fereastra Cale resursa.- Se apasa pe butonul Alege fisier, moment in care se deschide o fereastra care prezinta directorul

MODULUL TEACHER 39


Resurse unde se gasesc fisierele tip audio si video, sau alte tipuri de resurse.- Se alege un fisier audio, cu orice extensie recunoscuta sub mediul Windows XP (ex. *.wav, *.MP3,*.MID, *.WMA).- Se apasa butonul OpenIn acest moment, fisierul audio este incarcat pentru modulul Auditie dintr-o lectie.In fereastra Status este afisata si durata fisierului audio. Pentru desfasurarea exercitiului tip auditieprofesorul poate modifica durata acestuia, in campul Status la rubrica Setari timp.

Setarea timpului de desfasurare a auditiei:Durata de desfasurare a unei auditii este implicit egala cu durata fisierului audio dar poate fi modificatade catre profesor.

Setare timp pentru modul individual:- profesorul poate modifica numai durata de desfasurare a auditiei indiferent de durata fisierului audio.

Setare timp pentru modul difuzare:- profesorul poate seta atat durata de desfasurare a auditiei, independent de durata fisierului audio.Daca timpul alocat desfasurari auditiei este mai mare decat durata fisierului audio, profesorul poateopta pentru repetarea derularii fisierului audio, prin selectarea optiunii Repeta in zonaSetari timp.Daca durata desfasurarii auditiei selectata de profesor este mai mica sau egala cu durata fisieruluiaudio, atunci optiunea Repeta este inactiva.Profesorul poate decide durata exercitiului, in minute/secunde. Cursorul mouse-ului se plaseaza lamarginea din stanga a ferestrei alocate setarii timpului. Apoi se introduce durata dorita in minute(primele doua cifre) si secunde (ultimele doua cifre).

3.8.2.2 Auditii individuale

MODUL INDIVIDUALIn acest mod, fisierul audio este difuzat pentru calculatoarele studentilor conectati la un moment dat lacalculatorul profesorului.

In acest mod profesorul si studentii au optiuni independente:1. Pentru profesor:- optiunea previzualizare este activa implicit. Aceasta inseamna ca profesorul are posibilitatea ca inmomentul desfasurarii unei auditii tip individual sa examineze fisierul audio (prin comenzile play,pauza, stop), in timp ce acesta este transmis studentilor, fara ca pe calculatoarele acestora sa aparaaceste modificari. In acest mod, profesorul poate naviga in fisierul audio prin intermediul cursoruluisituat sub fereastra de previzualizare, fara a afecta desfasurarea exercitiului.- daca profesorul a decis ca timpul de desfasurare a auditiei sa depaseasca durata fisierului audio, areposibilitatea de a opta pentru repetarea auditiei, prin activarea comenzii Repeta, din zona Setari timpdin campul Status.

2. Pentru studenti:- In acest mod, studentii au controlul asupra derularii fisierului audio, in limitele de timp impuse deprofesor.Astfel, studentii pot derula fisierul inainte, inapoi, sa il opreasca temporar sau definitiv in cadrulaplicatiei STUDENT DESK.

3.8.2.3 Auditii difuzare

MODUL DIFUZAREIn acest mod, fisierul audio selectat de profesor este difuzat catre studenti, acestia neavand optiuni decontrol asupra desfasurarii exercitiului.



Optiunile sunt disponibile doar pentru profesor:1.Optiunea previzualizare poate fi activa sau inactiva. Comutarea intre cele doua stari ale optiunii deprevizualizare se poate efectua chiar daca lectia este pornita sau oprita.- optiunea previzualizare activaDaca este activa, profesorul poate examina fisierul audio. Astfel, profesorul poate porni derulareafisierului, il poate opri temporar sau definitiv sau poate sari la diferite momente din cadrul acestuia prinpozitionarea cursorului situat sub fereastra de previzualizare. Pentru modul previzualizare activ, acestemodificari nu apar pe calculatoarele studentilor.- optiunea previzualizare inactivaDaca optiunea previzualizare este debifata, modificarile efectuate de profesor la nivelul fisierului audio(derulare,oprire temporara sau definitiva, salt la alt moment) apar si pe calculatoarele studentilor.

2. Setari de timp- profesorul poate modifica durata alocata unei auditii. Daca aceasta depaseste durata fisierului audio,profesorul poate opta pentru repetarea difuzarii fisierului audio, prin selectarea optiunii Repeta

3.8.3 VIZIONARI

INSERAREA UNEI VIZIONARI IN LECTIE

Se poate realiza cu ajutorul butonului VIZIONARE din consola de comanda sau prin click cu butonuldreapta al mouse-ului in campul Lectie, in partea din stanga a ferestrei principale TEACHER.

Comanda Vizionare permite inserarea in lectie a unui fisier video care poate fi directionat de catre

profesor spre studenti. Actionarea acestui buton duce la modificari in campurile Lectie

si Status

.

Campul Lectie afiseaza modulul selectat pentru lectia creata sau incarcata. In cazul selectarii uneivizionari, campul Lectie prezinta modulul selectat, durata setata, timpul ramas si statusul - activ sauinactiv.

Selectarea unei vizionari permite si setarea parametrilor acesteia in campul Status

MOD DE DESFASURARE AL UNEI VIZIONARIDesfasurarea unei vizionari se poate realiza in doua moduri:

individual

difuzare

Comutarea intre aceste doua moduri se opate realiza numai daca lectia este oprita.

Vezi:

MODULUL TEACHER 41


Setari vizionari

Vizionari individuale

Vizionari difuzare

3.8.3.1 Setari vizionari

Deschidere fisierPentru o lectie noua, pentru desfasurarea unei vizionari, profesorul trebuie sa incarce fisierul de

difuzat, in campul Status

. Acest camp afiseaza tipul de modul care este activ la acel moment, in acestcaz Vizionare. In aceasta zona se gaseste butonul Alege fisierul si fereastra Cale resursa.- Se apasa pe butonul Alege fisier, moment in care se deschide o fereastra care prezinta directorulResurse unde se gasesc fisierele tip audio si video, sau alte tipuri de resurse.- Se alege un fisier video, cu orice extensie recunoscuta sub mediul Windows XP (ex. *.mpg, *.avi,*.asf, *.wmw).- Se apasa butonul OpenIn acest moment, fisierul video este incarcat pentru modulul Vizionare dintr-o lectie.In fereastra Status este afisata si durata fisierului video. Pentru desfasurarea exercitiului tip vizionareprofesorul poate modifica durata acestuia, in campul Status la rubrica Setari timp.

Setarea timpului de desfasurare a vizionarii:Durata de desfasurare a unei vizionari este implicit egala cu durata fisierului video dar poate fimodificata de catre profesor.

Setare timp pentru modul individual:- profesorul poate modifica numai durata de desfasurare a vizionarii indiferent de durata fisieruluivideo.

Setare timp pentru modul difuzare:- profesorul poate seta atat durata de desfasurare a vizionarii, independent de durata fisierului video.Daca timpul alocat desfasurari vizionarii este mai mare decat durata fisierului video, profesorul poateopta pentru repetarea derularii fisierului video, prin selectarea optiunii Repeta in zona

Setari timp.Daca durata desfasurarii vizionarii selectata de profesor este mai mica sau egala cu durata fisieruluivideo, atunci optiunea Repeta este inactiva.Profesorul poate decide durata exercitiului, in minute/secunde. Cursorul mouse-ului se plaseaza lamarginea din stanga a ferestrei alocate setarii timpului. Apoi se introduce durata dorita in minute(primele doua cifre) si secunde (ultimele doua cifre).

3.8.3.2 Vizionari individuale

MODUL INDIVIDUALIn acest mod, fisierul video este difuzat pentru calculatoarele studentilor conectati la un moment dat lacalculatorul profesorului.

In acest mod profesorul si studentii au optiuni independente:1. Pentru profesor:- optiunea previzualizare este activa implicit. Aceasta inseamna ca profesorul are posibilitatea ca inmomentul desfasurarii unei vizionari tip individual sa examineze fisierul video (prin comenzile play,pauza, stop), in timp ce acesta este transmis studentilor, fara ca pe calculatoarele acestora sa apara



aceste modificari. In acest mod, profesorul poate naviga in fisierul video prin intermediul cursoruluisituat sub fereastra de previzualizare, fara a afecta desfasurarea exercitiului.- daca profesorul a decis ca timpul de desfasurare a vizionarii sa depaseasca durata fisierului video,are posibilitatea de a opta pentru repetarea vizionarii, prin activarea comenzii Repeta, din zona Setaritimp din campul Status.

2. Pentru studenti:- In acest mod, studentii au controlul asupra derularii fisierului video, in limitele de timp impuse deprofesor.Astfel, studentii pot derula fisierul inainte, inapoi, sa il opreasca temporar sau definitiv in cadrulaplicatiei STUDENT DESK.

3.8.3.3 Vizionari difuzare

MODUL DIFUZAREIn acest mod, fisierul video selectat de profesor este difuzat catre studenti, acestia neavand optiuni decontrol asupra desfasurarii exercitiului.

Optiunile sunt disponibile doar pentru profesor:1.Optiunea previzualizare poate fi activa sau inactiva. Comutarea intre cele doua stari ale optiunii deprevizualizare se poate efectua chiar daca lectia este pornita sau oprita.- optiunea previzualizare activaDaca este activa, profesorul poate examina fisierul video. Astfel, profesorul poate porni derulareafisierului, il poate opri temporar sau definitiv sau poate sari la diferite momente din cadrul acestuia prinpozitionarea cursorului situat sub fereastra de previzualizare. Pentru modul previzualizare activ, acestemodificari nu apar pe calculatoarele studentilor.- optiunea previzualizare inactivaDaca optiunea previzualizare este debifata, modificarile efectuate de profesor la nivelul fisierului video(derulare,oprire temporara sau definitiva, salt la alt moment) apar si pe calculatoarele studentilor.

2. Setari de timp- profesorul poate modifica durata alocata unei vizionari. Daca aceasta depaseste durata fisieruluivideo, profesorul poate opta pentru repetarea difuzarii fisierului video, prin selectarea optiunii Repeta.

3.8.4 EXERCITII

Comanda Exercitii permite inserarea unui execitiu. Actionarea acestui buton duce la modificari in

campurile Lectie

si Status

Introducerea unui exercitiu se poate realiza in doua moduri.1. Din programul principal se apasa butonul dreapta al mouse-ului pe lista de exercitii (coltul din stangajos al ecranului). Din meniu se selecteaza optiunea Adauga exercitiu.

2. Se apasa butonul stanga al mouse-ului pe butonul Exercitii din consola de comanda.In acest moment a fost adaugat un exercitiu nou in lista cu exercitii. Acesta nu are asociat un tipdeocamdata.

Campul Lectie afiseaza tipul de aplicatie selectata pentru lectia creata sau incarcata. In cazul selectariiunui exercitiu prin actionarea butonului Exercitii din consola de comanda a aplicatiei Teacher, campulLectie prezinta tipul de aplicatie, durata setata, timpul ramas si starea - activa sau inactiva.

MODULUL TEACHER 43


Selectarea unei exercitiu permite si setarea parametrilor acesteia in campul Status

Vezi

Setari exercitii

Exista 4 tipuri de exercitii:

EXERCITII DE TIP REFORMULARE (AUDIO)

EXERCITII DE TIP RASPUNDE LA INTREBARI (TEXT)

EXERCITII TIP UMPLE SPATIILE LIBERE (TEXT)

EXERCITII TIP TRADUCERE SIMULTANA (AUDIO)



3.8.4.1 Setari exercitii

Setarile pentru exercitii sunt disponibile in campul Status

(coltul din dreapta jos al ecranului).

Campul Status cuprinde la acest moment:- o lista cu tipuri de exercitii- un buton de alegere a fisierului- calea de acces la fisierul exercitiu- un buton de editare a exercitiului

Pentru a seta exercitiul selectat in lista se parcurg urmatorii pasi:1. Se alege tipul exercitiului din caseta cu optiunile legate de tip. Sunt disponibile 2 tipuri de editoaretext si 2 tipuri audio:

- Reformulare (audio)

- Raspunde la intrebari (text)

- Completeaza spatiile libere (text)

- Traducere simultana (audio)

2. Se apasa butonul stanga al mouse-ului pe butonul Alege fisier de sub caseta cu optiuni. In acestmoment puteti alege un exercitiu deja creat din fereastra care a aparut, apasand butonul Open pentrua-l deschide. Calea spre exercitiul respectiv va fi afisata sub butonul Alege fisier. Odata deschis,exercitiul poate fi editat si setat de catre profesor.In cazul in care nu aveti nici un fisier exercitiu disponibil apasati butonul Cancel in fereastra de mai sussi avansati la urmatorul pas.

3. In cazul in care ati deschis un exercitiu la pasul anterior, apasand butonul Editeaza se va activaeditorul disponibil pentru acel tip de exercitiu (editoarele sunt discutate pe larg in continuare).In cazul in care nu ati deschis nici un exercitiu la pasul 2, apasand butonul Editeaza veti fi intrebatdaca doriti sa creati un exercitiu nou. Apasati butonul Yes pentru a crea sau No pentru a renunta.Daca ati apasat Yes, va fi activata in continuare fereastra de setare a numelui exercitiului. Acestatrebuie introdus in caseta File name apasand apoi butonul Save pentru a salva sau Cancel pentru arenunta. Daca s-a ales salvarea lectiei nou create, se va mai deschide o fereastra de alegere aresursei utilizate. Pentru versiunea curenta sunt disponibile orice resurse audio sau video suportate deWindows2000/XP.

MODULUL TEACHER 45


Deschiderea ferestrei pentru resurse nu este disponibila decat pentru exercitiile tip audio (reformularesi traducere simultana). Pentru exercitiile tip text, dupa introducerea numelui exercitiului nou creat sedeschide direct fereastra de editare (vezi detalii despre fiecare editor in parte).

Spre finalul exercitiului timpul ramas incepe sa flipeze pentru a avertiza studentul de expirareatimpului (analog la toate exercitiile)

3.8.4.2 EXERCITII TIP REFORMULARE (AUDIO)

DefinitieAcest tip de exercitiu presupune din partea studentului sa reformuleze un fisier audio sau videotransmis de catre profesor. Aceasta reformulare presupune ascultarea sau vizionarea unui fragment,dupa care studentul rezuma (reformuleaza) la microfon, intr-un moment ales de el, dar incadrat intimpul stabilit de profesor, cele observate in functie de nivelul de pregatire. Rezultatul este inregistratautomat pe calculatorul profesorului iar acesta il poate examina in orice moment, pentru evaluare.

Profesorul poate incarca si modifica un exercitiu salvat anterior sau poate crea un exercitiu nou (vezi

setari exercitii)

1. Profesorul incarca un exercitiu salvat anterior.- se apasa pe butonul Alege fisierul- se deschide o fereastra Deschide exercitii. In mod implicit va fi deschis directorul unde sunt salvateexercitiile tip reformulare.- se selecteaza fisierul care se doreste a fi deschis- pentru a deschide fisierul se apasa butonul Open- pentru a renunta la operatiunea de deschidere, se apasa butonul Cancel- dupa deschidere, in campul Status este afisata calea de acces la exercitiul deschis.

2. Profesorul poate edita exercitiul deschis.- dupa deschiderea unui exercitiu de acest tip, se apasa butonul Edit in campul Status- se deschide fereastra de editare a exercitiului.

3. Profesorul poate crea un nou exercitiu de acest tip:- daca zona de afisare a caii exercitiului este goala se apasa direct butonul Edit fara a incarca unexercitiu salvat.- daca a fost incarcat deja un exercitiu salvat, se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului incampul de afisare a caii de accesare a fisierului si se sterge tot. Apoi se apasa direct butonul Edit.- se deschide astfel fereastra de confirmare a crearii unui nou exercitiu. Pentru crearea unui nouexercitiu se apasa Yes, pentru renuntare se apasa No.- daca s-a optat pentru crearea unui nou exercitiu si s-a ales un nume nou, acesta se introduce incampul File name din fereastra nou deschisa Creaza exercitiu, apoi se apasa butonul Save. Pentru arenunta se apasa butonul Cancel.- astfel se deschide o noua fereastra Deschide resursa, implicit din directorul Resources din careprofesorul poate alege orice tip de fisier audio sau video. Tipul de fisier poate fi ales din lista File typesin partea de jos a acestei ferestre. Fereastra va afisa numai tipul de fisier care este selectat (deexemplu, pentru fisier audio va afisa numai cele cu extensie audio). Se selecteaza fisierul, al caruinume apare in campul File name si se apasa butonul Open.- astfel se deschide fereastra de editare cu fisierul resursa incarcat (audio sau video).

4. Profesorul stabileste parametrii exercitiului:Obligatoriu se va seta durata exercitiului care trebuie sa aiba o valoare diferita de zero. Altfelexercitiul nu va putea fi rulat.



- in fereastra de editare "VLC - rephrasing" se observa- zona de rulare a secventei originale, situata in partea de sus a editorului, permite vizualizarea

acestei secvente alese de profesor din cadrul fisierului ales.

- butoanele si bara de navigare in fisierul ales: fisierul poate fi rulat, oprit temporar sau definitiv.Profesorul poate naviga in fisier prin mutarea cursorului in bara de derulare a fisierului respectiv,inainte sau inapoi.

- optiunea repetarii secventei difuzate: cunoscand durata fisierului ales, profesorul poate alegeca studentul sa poata asculta o data sau mai multe ori fisierul audio/video ales pentru exercitiu. Inacest scop, profesorul va selecta sau deselecta aceasta optiune

- butoanele de confirmare/infirmare/salvare a modificarilor efectuate

- butonul Aplica salveaza modificarile efectuate pana in acel moment, fara a inchidefereastra de editare.

- butonul Accepta salveaza modificarile efectuate pana in acel moment si inchidefereastra de editare.

- butonul Inchide va determina inchiderea ferestrei de editare, chestionand asupranecesitatii salvarii modificarilor efectuate.

- actionarea Yes salveaza modificarile si inchide fereastra de editare.- actionarea No inchide fereastra de editare fara a salva modificarile

efectuate.- actionarea Cancel determina revenirea la fereastra de editare, fara a salva

modificarile efectuate.

MODULUL TEACHER 47


Dupa lansarea lectiei din consola de comanda, lectie pe care o poate suspenda temporar sau complet,chiar in timpul desfasurarii ei, profesorul asteapta ca studentii sa termine exercitiul.Daca lectia este oprita temporar, studentii nu pot efectua exercitiul in acel moment.

In momentul in care studentii termina exercitiul, apasa butonul iar profesorul primestenotificari individuale pe ecranul principal asupra acestui eveniment.

Rolul butonului are un rol informativ pentru profesor; studentul poate continua rezolvareaexercitiului in limita timpului.

Pentru efectuarea exercitiului de catre student a se consulta capitolul corespunzator din modululSTUDENT

- EFECTUARE EXERCITIU TIP REFORMULARE (AUDIO)

3.8.4.3 EXERCITII TIP RASPUNDE LA INTREBARI (TEXT)

DefinitieAcest tip de exercitiu presupune din partea studentului sa raspunda la intrebarile formulate si salvateanterior de profesor sau sa aleaga raspunsul care il considera corect din optiunile puse la dispozitie incadrul aceluiasi exercitiu.Rezultatul este inregistrat automat pe calculatorul profesorului iar acesta il poate examina in oricemoment, pentru evaluare.


setari exercitii)

1. Profesorul incarca un exercitiu salvat anterior.- se apasa pe butonul Alege fisierul- se deschide o fereastra Deschide exercitii. In mod implicit va fi deschis directorul unde sunt salvateexercitiile tip Raspunde la intrebari.- se selecteaza fisierul care se doreste a fi deschis- pentru a deschide fisierul se apasa butonul Open- pentru a renunta la operatiunea de deschidere, se apasa butonul Cancel- dupa deschidere, in campul Status este afisata calea de acces la exercitiul deschis.


3. Profesorul poate crea un nou exercitiu de acest tip:



- daca zona de afisare a caii exercitiului este goala se apasa direct butonul Edit fara a incarca unexercitiu salvat.- daca a fost incarcat deja un exercitiu salvat, se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului incampul de afisare a caii de accesare a fisierului si se sterge tot. Apoi se apasa direct butonul Edit.- se deschide astfel fereastra de confirmare a crearii unui nou exercitiu. Pentru crearea unui nouexercitiu se apasa Yes, pentru renuntare se apasa No.- daca s-a optat pentru crearea unui nou exercitiu si s-a ales un nume nou, acesta se introduce incampul File name din fereastra nou deschisa Creaza exercitiu, apoi se apasa butonul Save. Pentru arenunta se apasa butonul Cancel.- astfel se deschide fereastra de editare a intrebarilor si/sau raspunsurilor unde profesorul va editacerintele exercitiului, intrebarile si eventual raspunsurile din care studentul trebuie sa aleaga variantasau variantele corecte.


- in fereastra de editare "VLC - answer the questions" se observa:- cerinta exercitiului: pentru un exercitiu nou va fi introdusa de profesor; poate fi modificata si

salvata.- lista de intrebari: pot fi introduse de profesor sau modificate si apoi salvate;- textul intrebarii: pentru fiecare intrebare din lista editarea se face in acest camp; pentru o

intrebare noua, se apasa butonul intrebare noua. Automat o noua intrebare este adaugata la finalullistei iar textul va fi introdus de profesor. Simultan textul apare sin in campul Lista de intrebari.

- profesorul poate alterna ordinea intrebarilor: se selecteaza cu click pe butonul stanga almouse-ului intrebarea de mutat si se actioneaza asupra butoanelor Muta sus sau Muta jos.Actionarea acestor butoane va determina modificarea pozitiei intrebarii cu 1 unitate, in susul listei sauin josul ei. Muta sus este inactiv pentru prima intrebare iar Muta jos este inactiv pentru ultimaintrebare.

- profesorul poate sterge o intrebare: se selecteaza cu click pe butonul stanga al mouse-uluiintrebarea de sters si se apasa butonul Sterge intrebare.

MODULUL TEACHER 49






MODULUL TEACHER 51



- EFECTUARE EXERCITIU TIP RASPUNDE LA INTREBARI (TEXT)

3.8.4.4 EXERCITII TIP UMPLE SPATIILE LIBERE (TEXT)

DefinitieAcest tip de exercitiu presupune din partea studentului sa completeze spatiile libere, in cadrul unuiexercitiu specific, creat de profesor.Rezultatul este inregistrat automat pe calculatorul profesorului iar acesta il poate examina in oricemoment, pentru evaluare.


setari exercitii).

1. Profesorul incarca un exercitiu salvat anterior.- se apasa pe butonul Alege fisierul- se deschide o fereastra Deschide exercitii. In mod implicit va fi deschis directorul unde sunt salvateexercitiile tip Umple spatiile libere.- se selecteaza fisierul care se doreste a fi deschis- pentru a deschide fisierul se apasa butonul Open- pentru a renunta la operatiunea de deschidere, se apasa butonul Cancel- dupa deschidere, in campul Status este afisata calea de acces la exercitiul deschis.


3. Profesorul poate crea un nou exercitiu de acest tip:- daca zona de afisare a caii exercitiului este goala se apasa direct butonul Edit fara a incarca unexercitiu salvat.- daca a fost incarcat deja un exercitiu salvat, se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului incampul de afisare a caii de accesare a fisierului si se sterge tot. Apoi se apasa direct butonul Edit.- se deschide astfel fereastra de confirmare a crearii unui nou exercitiu. Pentru crearea unui nouexercitiu se apasa Yes, pentru renuntare se apasa No.- daca s-a optat pentru crearea unui nou exercitiu si s-a ales un nume nou, acesta se introduce incampul File name din fereastra nou deschisa Creaza exercitiu, apoi se apasa butonul Save. Pentru arenunta se apasa butonul Cancel.- astfel se deschide fereastra de editare a continutului exerctiului, unde profesorul va edita textulnecesar pentru un exercitiu de tip umple spatiile libere. Pentru a selecta textul care va trebui completatde student, profesorul are la dispozitie instrumentele de editare necesare.




- in fereastra de editare "VLC - fill the gaps" se observa:- cerinta exercitiului: pentru un exercitiu nou va fi introdusa de profesor; poate fi modificata si

salvata.- selectare cuvinte de inlocuit: in textul introdus, profesorul alege, unul cate unul, prin dublu-

click cu butonul stanga al mouse-ului, cuvintele care vor trebui completate de catre student. Apoi seapasa butoul selecteaza; cuvintele selectate apar acum in cularea rosie si cu caractere aldine. Acestecuvinte selectate nu apar pe ecranul studentilor in timpul desfasurari exercitiului si vor trebui editate decatre acestia. Dupa selectarea tuturor cuvintelor dorite se apasa butonul Aplica pentru salvareamodificarilor facute fara a inchide fereastra de editare a exercitiului.

Profesorul are posibilitatea sa aleaga chiar un fragment de text mai mare, tot cu ajutorul mouse-ului.Dupa selectarea tuturor cuvintelor dorite se apasa butonul Aplica pentru salvarea modificarilor facutefara a inchide fereastra de editare a exercitiului.

- deselectare cuvinte de inlocuit: se alege zona de text selectata anterior (text culoare rosie,aldin) si se apasa butonul Deselecteaza. Daca se doreste deselectarea tuturor cuvintelor selectateanterior, se apasa butonul Deselecteaza tot.





- actionarea Yes salveaza modificarile si inchide fereastra de editare.

MODULUL TEACHER 53


- actionarea No inchide fereastra de editare fara a salva modificarileefectuate.

- actionarea Cancel determina revenirea la fereastra de editare, fara a salvamodificarile efectuate.





- EFECTUARE EXERCITIU TIP UMPLE SPATIILE LIBERE (TEXT)

3.8.4.5 EXERCITII TIP TRADUCERE SIMULTANA (AUDIO)

DefinitieAcest tip de exercitiu presupune din partea studentului sa traduca in limba ceruta de profesor fisierulaudio/video ales de profesor pentru acest exercitiu. Aceasta traducere se va realiza in timpul derulariifisierului respectivRezultatul este inregistrat automat pe calculatorul profesorului iar acesta il poate examina in oricemoment, pentru evaluare.


setari exercitii).

1. Profesorul incarca un exercitiu salvat anterior.- se apasa pe butonul Alege fisierul- se deschide o fereastra Deschide exercitii. In mod implicit va fi deschis directorul unde sunt salvateexercitiile tip Traducere simultana.- se selecteaza fisierul care se doreste a fi deschis- pentru a deschide fisierul se apasa butonul Open- pentru a renunta la operatiunea de deschidere, se apasa butonul Cancel- dupa deschidere, in campul Status este afisata calea de acces la exercitiul deschis.




3. Profesorul poate crea un nou exercitiu de acest tip:- daca zona de afisare a caii exercitiului este goala se apasa direct butonul Edit fara a incarca unexercitiu salvat.- daca a fost incarcat deja un exercitiu salvat, se efectueaza click cu butonul stanga al mouse-ului incampul de afisare a caii de accesare a fisierului si se sterge tot. Apoi se apasa direct butonul Edit.- se deschide astfel fereastra de confirmare a crearii unui nou exercitiu. Pentru crearea unui nouexercitiu se apasa Yes, pentru renuntare se apasa No.- daca s-a optat pentru crearea unui nou exercitiu si s-a ales un nume nou, acesta se introduce incampul File name din fereastra nou deschisa Creaza exercitiu, apoi se apasa butonul Save. Pentru arenunta se apasa butonul Cancel.- astfel se deschide o noua fereastra Deschide resursa, implicit din directorul Resources din careprofesorul poate alege orice tip de fisier audio sau video. Tipul de fisier poate fi ales din lista File typesin partea de jos a acestei ferestre. Fereastra va afisa numai tipul de fisier care este selectat (deexemplu, pentru fisier audio va afisa numai cele cu extensie audio). Se selecteaza fisierul, al caruinume apare in campul File name si se apasa butonul Open.- astfel se deschide fereastra de editare cu fisierul resursa incarcat (audio sau video). (vezi manevra

descrisa la reformulare

)


- in fereastra de editare "VLC - simultaneous translation" se observa- zona de rulare a secventei alese de profesor, situata in partea de sus a editorului, permite

vizualizarea fisierului ales.

- butoanele si bara de navigare in fisierul ales: fisierul poate fi rulat, oprit temporar sau definitiv.Profesorul poate naviga in fisier prin mutarea cursorului in bara de derulare a fisierului respectiv,inainte sau inapoi.

- butonul ruleaza fisierul ales.

- butonul determina oprirea temporara a derularii fisierului ales (pauza)

MODULUL TEACHER 55


- butonul determina oprirea definitiva a derularii fisierului si revenirea la pozitiainitiala (de inceput).

- zona de subtitrari: este zona in care profesorul poate edita subtitluri pentru o secventa anumealeasa, astfel incat studentul sa aiba un real ajutor in timpul unei traduceri simultane.

? CUM REALIZEZ O SUBTITRARE ?- dupa deschiderea ferestrei de editare, se ruleaza fisierul incarcat (audio/video), prin apasarea pe

butonul - in timpul rularii fisierului, se poate introduce un subtitlu prin apasarea butonului Subtitlu nou. Inmomentul apasarii acestui buton, exercitiul este oprit temporar astfel incat profesorul sa poata redacta

subtitlul in fereastra Subtitle. Oprirea temporara a fisierului de poate realiza si prin butonul ,dupa care se poate introduce subtitlul dorit, prin apasarea butonului Subtitlu nou. In plus, cursorul dederulare al fisierului marcheaza locul pana unde se extinde segmentul subtitrat. Segmentul al caruisubtitlu este afisat in fereastra Subtitle este colorat albastru pe bara de derulare a fisierului.- dupa definirea subtitlurilor pentru segmentele alese de profesor, acesta le poate reexamina sau

modifica prin actionarea celor doua butoane situate sub fereastra de subtitrare. Practicactionarea acestor butoane permite trecerea de la un segment definit si titrat la altul.- un subtitlu poate fi sters apasand pe butonul sterge. Aceasta comanda va determina stergereadelimitarii dintre segmentul selectat si cel precedent. Textul introdus de profesor nu se pierde ci esteasociat subtitrarii anterioare, corespunzatoare segmentului precedent.





MODULUL TEACHER 57



- EFECTUARE EXERCITIU TIP TRADUCERE SIMULTANA (AUDIO)

3.9 Campul Status

Campul Status va prezenta un aspect diferit pentru fiecare tip de modul generat intr-o lectie noua sauintr-o lectie incarcata de pe un mediu de stocare.

Vezi:

Setare discutie

Setare auditie

Setare vizionare

Setare exercitii

3.10 Consola de Comanda

Consola de comanda contine butoanele necesare introducerii unor module intr-o lectie si pentruderularea acesteia.

Butonul Discutie va adauga o discutie la lectia curenta.Butonul Auditie va adauga o auditie la lectia curenta.Butonul Vizionare va adauga o vizionare la lectia curenta.Butonul Exercitiu va adauga un exercitiu la lectia curenta.



Butonul va determina rularea unei lectii, incapand cu primul modul si, in ordinea alocata,continuand cu celelalte, pana la ultimul. Aceasta derulare poate fi oprita temporar sau definitiv cuajutorul butoanelor:

- pauza

- stop.

Butonul lanseaza fisierul de ajutor si instructiuni de folosire a aplicatiei VLC.

3.11 Difuzare membru lectie

Profesorul poate, la un moment dat, sa difuzeze vocea unui student catre toti participantii la o lectie

Intreruperea difuzarii se face prin click cu butonul stanga al mouse-ului pe iconita de difuzare.

Profesorul poate difuza propriul discurs, prin aceeasi metoda.

Capitolul

IV



4 MODULUL STUDENT

Aplicatia STUDENT DESK este destinata a fi instalata pe computerele studentilor, pentru a efectuaexercitiile dintr-o lectie setata de profesor.Lectia este controlata in exclusivitate de profesor: derularea unei vizionari, discutia si exercitiileStudentul are doar posibilitatea de a atentiona profesorul si trebuie sa se conformeze desfasurariilectiei.

Pentru unele exercitii, studentii controleaza partial derularea unui fisier (audio, video), totul in limitelede timp impuse de profesor.Fereastra principala cuprinde campuri necesare pentru conectare si setare de volum, alaturi de unbuton de atentionare a profesorului.

Aplicatia poate fi minimizata sau inchisa din butoanele din coltul dreapta sus al ferestrei principale.

Studentul are posibilitatea de a atentiona profesorul asupra unor probleme, prin apasarea pe butonul

Vezi:

Conectare student

MODULUL STUDENT 61


Setari volum microfon si casti

Efectuare exercitii tip reformulare (audio)

Efectuare exercitii tip raspunde la intrebari (text)

Efectuare exercitii tip umple spatiile libere (text)

Efectuare exercitii tip traducere simultana (audio)

4.1 Conectare student

La prima rulare a programului STUDENT DESK este ceruta denumirea calculatorului profesorului, lacare calculatorul studentului trebuie sa fie conectat.

Astfel programul se deschide si este afisata fereastra STUDENT DESK, cu informatii despre student:

Informatiile despre student sunt cuprinse in catalogul creat de profesor si nu pot fi modificate saueludate de catre student. Astfel, conectarea este posibila numai daca datele introduse de student suntcorecte si corespund cu datele din catalog.

In aceasta fereastra studentul va alege numele clasei din care face parte si numele sau.Daca informatiile sunt corect alese, se apasa butonul Accepta. Daca se apasa butonul Inchide,conectarea nu se va efectua.

Modificarea datelor de conectare care se refera la numele calculatorului profesorului se pot efectuaprin apasarea pe caseta din dreptul Server name.Se deschide fereastra de conectare la calculatorul profesorului unde studentul alege numelecalculatorului server. Este necesara restartarea aplicatiei STUDENT DESK pentru luarea inconsiderare a modificarilor efectuate.



4.2 Setare volum student

Studentul poate sa regleze volumul pentru microfonul sau.Studentul poate sa regleze volumul principal pentru castile sau difuzoarele conectate la calculatorulsau.

4.3 EFECTUARE EXERCITIU TIP REFORMULARE (AUDIO)

In momentul in care profesorul lanseaza o lectie in care este activ un exercitiu de tip REFORMULARE(AUDIO), pe ecranul calculatoarelor studentilor apare fereastra de rezolvare a exercitiului. Aceastafereastra contine:- tipul de exercitiu, in acest caz Reformulare (audio).- restrictia de timp, care cuprinde:

- timpul total alocat de profesor pentru exercitiu- timpul ramas studentului pentru a efectua exercitiul- ora curenta

- fereastra de afisare a secventei originale, stabilita de profesor- butoanele de explorare a fisierului (pornire, oprire, pauza si cursorul de explorare prin care studentulpoate parcurge aleator diferite segmente din fisierul transmis de profesor). Aceste butoane sunt activenumai daca in cadrul setarilor acestui exercitiu, profesorul a permis reluarea secventei de catrestudent.

- campul de reformulare reprezinta zona unde se va observa osciloscopic raspunsul audio alstudentului (reformularea). Reformularea poate fi lansata cu butonul unic sub nivelul ferestrei dereformulare. Prima apasare pe acest buton determina pornirea inregistrarii reformularii efectuate destudent. O noua apasare in timpul inregistrarii determina oprirea temporara a acesteia. Reluarea seface printr-o noua apasare pe buton.

MODULUL STUDENT 63


Cand studentul a terminat exercitiul, apasa butonul situat in partea stanga a ferestreiexercitiului. Durata exercitiului este stabilita de profesor iar la expirarea timpului alocat de profesorlectia se opreste automat.

In acest moment profesorul primeste o notificare asupra acestui fapt.

4.4 EFECTUARE EXERCITII TIP RASPUNDE LA INTREBARI (TEXT)

In momentul in care profesorul lanseaza o lectie in care este activ un exercitiu de tip RASPUNDE LAINTREBARI (TEXT), pe ecranul calculatoarelor studentilor apare fereastra de rezolvare a exercitiului.Aceasta fereastra contine:- tipul de exercitiu, in acest caz Raspunde la intrebari (text).- restrictia de timp, care cuprinde:


- enuntul general al intrebarii care exprima cerinta profesorului.- campul intrebari. Aici intrebarile sunt afisate una cate una, in ordinea introducerii de catre profesor.Studentul poate redacta raspunsul sau poate copia raspunsul corect din lista de optiuni pentruintrebarea respectiva, dupa care trece la intrebarea urmatoare prin actionarea butonului inainte

.Dupa ce a raspuns la o intrebare, studentul poate reveni asupra intrebarii precedente, prin actionarea

butonului inapoi .De asemenea, studentul poate trece la prima sau la ultima intrebare prin butoanele la inceput

sau la sfarsit .

Studentul poate sterge un raspuns pe care il considera gresit, apasand butonul .





4.5 EFECTUARE EXERCITII TIP UMPLE SPATIILE LIBERE (TEXT)

In momentul in care profesorul lanseaza o lectie in care este activ un exercitiu de tip UMPLE SPATIILELIBERE (TEXT), pe ecranul calculatoarelor studentilor apare fereastra de rezolvare a exercitiului.Aceasta fereastra contine:- tipul de exercitiu, in acest caz Umple spatiile libere (text).- restrictia de timp, care cuprinde:


- textul original care cuprinde zonele in care studentul trebuie sa inlocuiasca elemente ale frazei.- campul de editare, zona in care studentul introduce cuvantul lipsa.Pentru trecerea la cuvantul urmator, studentul va efectua click cu butonul stanga al mouse-ului peurmatorul spatiu marcat <student/> din textul enuntului.



4.6 EFECTUARE EXERCITII TIP TRADUCERE SIMULTANA (AUDIO)

In momentul in care profesorul lanseaza o lectie in care este activ un exercitiu de tip TRADUCERESIMULTANA (AUDIO), pe ecranul calculatoarelor studentilor apare fereastra de rezolvare aexercitiului. Aceasta fereastra contine:- tipul de exercitiu, in acest caz Traducere simultana (audio).- restrictia de timp, care cuprinde:

MODULUL STUDENT 65



- fereastra de afisare a secventei originale, stabilita de profesor- cursorul care prezinta pozitia curenta in fisierul in derulare.- campul de reformulare reprezinta zona unde se va observa osciloscopic raspunsul audio alstudentului (reformularea). Reformularea poate fi lansata cu butonul unic sub nivelul ferestrei dereformulare. Prima apasare pe acest buton determina pornirea inregistrarii reformularii efectuate destudent. O noua apasare in timpul inregistrarii determina oprirea temporara a acesteia. Reluarea seface printr-o noua apasare pe buton.



Capitolul

V

PROBLEME UZUALE 67


5 PROBLEME UZUALE

PROBLEME DE RETEA

PROBLEME DE SHARING

PROBLEME SOFTWARE

5.1 Probleme de retea

Inainte de instalarea aplicatiilor TEACHER si STUDENT se verifica integritatea retelei decalculatoare unde va fi instalata aplicatia

- se verifica daca placile de retea sunt active si cablurile conectate. De preferat ca reteaua safie instalata de un specialist, cum ar fi administratorul de retea al institutiei.

- in task bar (dreapta jos), daca reteaua este activa, apare iconita cu doua calculatoare care isischimba culoarea.

- se verifica numele fiecarui computer si workgrupul din care fac parte.- o retea corect realizata si functionala determina aparitia acestui simbol la trecerea cu mouse-

ul peste simbolul care reprezinta reteaua in taskbar:

Vezi:

afisare functionare retea

5.1.1 Afisare functionare retea

Inainte de instalarea aplicatiilor TEACHER si STUDENT se verifica integritatea retelei decalculatoare unde va fi instalata aplicatia

- se verifica daca placile de retea sunt active si cablurile conectate- in task bar (dreapta jos), daca reteaua este activa, apare iconita cu doua calculatoare care isi

schimba culoarea

Daca acest simbol nu este afisat, se verifica urmatoarea secventa: click dreapta pesimbolul

situat pe Desktop. Se deschide fereastra Network connections



Se efectueaza click dreapta pe simbolul placii de retea conectate sau active:

Se alege optiunea Properties

Se deschide fereastra de configurare a placii de retea pe computerul respectiv. Severifica daca iconita de afisare a conectarii in Taskbar este bifata:

PROBLEME UZUALE 69


Se bifeaza casuta indicata si se apasa butonul OK.

5.2 Probleme de sharing

Punerea in comun a resurselor (sharing) pentru calculatorul pe care ruleza aplicatia TEACHER esteesentiala pentru conectarea corecta a calculatoarelor studentilor. In caz contrar, in partea de jos aferestrei principale a aplicatiei STUDENT apare mesajul:

! NU UITATI !Computerul server (al profesorului trebuie sa aiba activata optiunea FILE AND PRINTER SHARING iardirectorul C:/VLC, unde sunt instalate programul TEACHER si resursele trebuie sa fie disponibile inretea (sharing activat).

Pentru sistemele de operare Windows 2000/Windows XP care au formatat partitiile hard-disk-ului innorma NTFS este necesara punerea in comun (sharing) a intregii partitii unde va fi instalata aplicatiaTEACHER.! CUM MA DESCURC ?Norma in care sunt formatate partitiile pe harddisk poate fi aflata astfel:Click buton dreapta mouse pe iconita My computer pe Desktop

In fereastra deschisa se face click buton stanga mouse pe optiunea Manage



In fereastra deschisa se selecteaza cu click buton stanga mouse, optiunea Disk Management

Norma de formatare a fiecarei partitii este astfel afisata. Exista doua posibilitati: FAT32 sau NTFS.Daca partitia unde se va instala VLC este formatata FAT32 este necesara punerea in comun (sharing)numai a directorului C:/VLC, asa cum s-a aratat mai sus.Daca partitia unde se va instala VLC este formatata NTFS, este necesara punerea in comun (sharing)a intregii partitii unde va fi instalata aplicatia VLC (in acest caz partitia C:), asa cum se prezinta inmodelul de mai jos:

PROBLEME UZUALE 71


5.3 Probleme software

CERINTE SOFTWARE- pentru computerul profesorului - WINDOWS 2000 SERVER SAU XP + MODULE CAL- pentru computerele studentilor - WINDOWS 2000 SAU XP- pentru toate computerele - DIRECTX 9.0; MEDIAPLAYER 9, PACHETUL DE CODECURI INCLUS INAPLICATIA DE INSTALARE

! ATENTIE !- VLC nu ruleaza sub medii WINDOWS 95, 98 sau ME- Renuntarea la instalarea Codec-urilor sau DirectX sau MediaPlayer nu permite functionarea corecta aaplicatiillor VLC.- Daca un film nu ruleaza este aproape sigur o problema de codec. Acesta va trebui instalat, dacaaceasta operatiune nu s-a realizat la instalarea aplicatiilor TEACHER si STUDENT. Instalarea unuicodec nu este dependenta de functionarea VLC. De preferat insa este a se opri aplicatiile care ruleazala un moment dat pentru a se instala un codec audio sau video.

PROBLEME WINDOWSDaca aplicatiile vor rula pe un calculator cu sistem de operare WINDOWS 2000 sau XP fara modulaCAL este posibil sa apara probleme de conectare.

PROBLEME CODEC'sDaca in aplicatiile STUDENT sau TEACHER fisierele video nu pot fi rulate, se verifica instalareacodecurilor (programe necesare pentru decodarea filmelor comprimate).De regula, filmele pot fi comprimate in diferite formaturi

- mpeg1 si 2, fisierele avand extensia *.mpg; aceste fisiere pot fi rulate fara instalarea unuicodec suplimentar

- divx, fisierele avand extensia *.avi (atentie a nu se confunda cu extensia *.avi a fisierelorvideo necomprimate); pentru rularea acestor fisiere este necesara instalarea unui codec de tip divx,diferite variante. Cel mai nou codec disponibil este inclus in kitul de instalare.Toate codecurile necesare pentru rularea celor mai utilizate modalitati de comprimare a fisierelor videosunt incluse in kitul de instalare. Este deci necesara instalarea acestora odata cu aplicatiile TEACHERsi STUDENT

Back Cover

virtual language classroom - vlc.ro 2003 manual.pdf · - profesorul detine controlul total asupra...

Documents