VIRTUKAMPUS–HANKKEEN JÄRJESTÄMIENSOSIAALISEN MEDIAN KOULUTUSTEN

VAIKUTUS OSALLISTUJIEN TOIMINTAAN JAVAIKUTUS OSALLISTUJIEN TOIMINTAAN JAMIELIPITEISIIN SOSIAALISESTA MEDIASTA

Eine Pakarinen & Anne Uimari & Sanna Laulainen

KYSELYYN OSALLISTUNEIDENTAUSTATIETOJATAUSTATIETOJA

Kyselyyn vastasi 113 henkilöä (kyselyn sai 411 henkilöä)K l t i t i i li 68 5 % j i hiä 31 5 %

25-29 vuotta

30 34

Yli 60-vuotta

Kyselyyn vastanneista naisia oli 68,5 % ja miehiä 31,5 %

30-34 vuotta

35-39vuotta

55-59 vuotta

40-44 vuotta

50-54 vuotta

40 44 vuotta

45-49 vuotta

KYSELYYN OSALLISTUNEIDENTAUSTATIETOJATAUSTATIETOJA

Muu

Savonia ammattikorkeakoulu

Itä-Suomen yliopisto

Kuopion kaupunki

Kyselyyn osallistuneet henkilöt organisaation mukaan

TIETÄMYS SOSIAALISESTA MEDIASTATIETÄMYS SOSIAALISESTA MEDIASTA

Koulutus lisäsi tietämystä sosiaalisesta mediasta

ASENNE SOSIAALISEEN MEDIAAN

Koulutus lisäsi myönteistä asennetta sosiaaliseen mediaan

SYITÄ KOULUTUKSIIN OSALLISTUMISEEN

Kiinnostus:ä j t ll t k j pysyä ajan tasalla opetukseen ja

oppimiseen liittyvistä suuntauksistat t t i li di tutustua sosiaalisen median mahdollisuuksiin ja työkaluihinsaada tietoa miten sosiaalista mediaa voi saada tietoa, miten sosiaalista mediaa voi käyttää opetuksessalöytää uusia keinoja etäisyyksien löytää uusia keinoja etäisyyksien voittamiseensyventää tietojasyventää tietoja

SYITÄ KOULUTUKSIIN OSALLISTUMISEEN

Sosiaalista mediaa tarvitaan työssäSosiaalista mediaa tarvitaan työssäAmmattitaidon päivittämistäMahdollisuus tavata muita sosiaalista mediaa käyttäneitäUusien ideoiden syntyminen ja sovellusten käyttäminen opetuksen kehittämiseenkäyttäminen opetuksen kehittämiseenJotta pystyisi seuraamaan oppilaiden, nuorten sosiaalista käyttäytymistäy y yOsana henkilöstökoulutustaKoulutus oli pakollinenTyönantaja velvoitti / esimiehen suosituksesta

SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖ ENNEN JA JÄLKEENKOULUTUKSENKOULUTUKSEN

Ennen koulutusta Koulutuksen jälkeen

Moodle, Wikipedia, ACP-yhteys, Facebook, Skybe, Blogit,Käsitekarttaohjelmia, Vidopodit, jaetut slidet, dokumentit, Second life, Ning, Nokian widsets, G-site, Twitter, Linkedin, Sloodle, ainejärjestön foorumi, kuvapankit, Igooglesite, Optima, keskustelupalsta, GoogleDocs, Pedanet, videopodit, YouTube, Piratepad, Sharepoint, Pele, Dropbox, WordPress,

SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖ KOULUTUKSENJÄLKEENJÄLKEEN

MIKSI SOSIAALISTA MEDIAA EI OLE KÄYTETTYOPETUKSESSA/TYÖSSÄOPETUKSESSA/TYÖSSÄ

Ei ole: tullut vielä ajankohtaiseksi / tämänhetkisessä työssä ei tarvitse

aikaa tehdä eikä perehtyä paremminaikaa suunnitella opintojaksoja muualle kuin Moodleenollut sopivaa tilaisuuttaajanmukaista välineistöäehditty sisällyttää jo olemassa oleviin sisältöihinehditty sisällyttää jo olemassa oleviin sisältöihin

Maksullisuus esim. NingTuntuu turhalta kikkailultaKäyttökelpoinen sovellutus puuttuuYksityis- ja työminän välille ei ole sosiaalisessa mediassa aina helppo tehdä eroa

SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÖN OPETUKSESSA/ TYÖSSÄ VAIKUTTAATYÖSSÄ VAIKUTTAA

2. Opiskelijoiden laitteet ja ohjelmistot1. Tilat, laitteet, ohjelmistot

3. Puutteelliset aikaresurssit4. Motivaatio

1 21.Opetettava aine

2. Opiskelijoiden/asiakkaiden55 24 % 53,0%

3 4

valmiudet3. Omat sosiaalisen median taidot

4. Omat tietotekniset taidot

1 2

55,24 %

1. Työyhteisön kannustus

2. Tietoturva ja tietosuoja50,96% 49,52 %

48,45 % 45,26 %

3 41 2

42,99 % 41,51 %41,0 % 37,0 %

SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÖNOPETUKSESSA/ TYÖSSÄ VAIKUTTAAOPETUKSESSA/ TYÖSSÄ VAIKUTTAA

Aika ei riitäVaatii opetuksen suunnittelutyössä huomattavasti enemmän aikaa kuin tavallisen luennonTil l i j hj l i i j i j Tilat, laitteet ja ohjelmistot, tietoturva ja tietosuoja asettavat rajoituksiaVäline ei saa olla itseisarvoVäline ei saa olla itseisarvoOpetus ei voi olla kovin tietokonesidonnaistaTyönantaja ei anna käyttää verkkoaan Facebookiiny j yKoneen teho yliopistolla ei riitä

SOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÖNOPETUKSESSA/ TYÖSSÄ VAIKUTTAA

Opiskelijoille ei saa asettaa teknisiä tai henkisiä esteitä, jotka estävät opiskeluaTietokone ei ole niin tavallinen varuste Tietokone ei ole niin tavallinen varuste opiskelijalla, kuin usein annetaan ymmärtääTietotekniset taidot ovat heikotOpetettava aine vaikuttaaOsaamispula rajoittaa käyttöäTottumattomuusKannustus vaikuttaa paljon

TÄRKEIN TEKIJÄ, JOKA EDISTÄÄ/ESTÄÄSOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÄSOSIAALISEN MEDIAN KÄYTTÖÄ

EDISTÄVÄT TEKIJÄT ESTÄVÄT TEKIJÄTA A Aika- ja taloudelliset resurssit, ohjaus Ajanpuute, taloudelliset resurssitOsaaminen Tietojen/taitojen puuteOma aktiivisuus/kiinnostus/motivaatio Valmiudet/ennakkoluulotToimivat laitteet Toimimattomat/puutteelliset laitteetYhteydenpidon helppous Suuri opiskelijamäärä/riittämätön tukiHelppo käytettävyys Kokemattomuus/totutut tavatHelppo käytettävyys Kokemattomuus/totutut tavatKokeilunhalu AsenneVäline pedagogisesti perusteltu/hyödyllinen nopeat tulokset

Opetettavat aineet/työtehtävätperusteltu/hyödyllinen, nopeat tulokset, helpottaa työtäMyönteinen kulttuuri, yhteinen kehittäminen työyhteisön asenne/tuki

Organisaation jäykkyys/vähäiset valmiudet tutkia ja kehittää sos kehittäminen, työyhteisön asenne/tuki,

joustavuus, yleinen painevalmiudet tutkia ja kehittää sos. median opetusta/käyttöä

Riippumattomuus ajasta ja paikasta Suljetun tietojärjestelmän perinne

SOSIAALISEN MEDIAN HYÖTY TYÖSSÄ

Poistaa paikan ja läsnäolon rajoituksetVuorovaikutus monipuolistuuVerkostoituminenN ti d k l j tNopeus tiedonkulussa, joustavuusTavoittaa laajan joukon ihmisiäHyvin käytettynä vähentää sähköpostin painettaHyvin käytettynä vähentää sähköpostin painettaSaa enemmän aikaan tärkeitä asioitaSäästää matkakuluissa, tilavarauksissa, ajassa, , jVaihtoehtoisuusAsiantuntijuuden lisääntyminen / uuden oppiminen

SOSIAALISEN MEDIAN HYÖTYOPETUSTYÖSSÄ

Monipuolistaa opetusvälineitäTuo oppimistilanteisiin autenttisuudenParantaa opetuksen elinkaarta ennen ja jälkeen opetuksenAntaa uusia luovia mahdollisuuksia kehittää opetustaAntaa uusia, luovia mahdollisuuksia kehittää opetustaMahdollistaa henkilökohtaisen ohjaussysteeminOpiskelijoiden motivaatio ja oppimistulokset parempiap j j pp p pMahdollistaa opiskelijamäärän kasvattamisen

KOULUTUKSESSA SYNTYNEITÄ OIVALLUKSIA

Sosiaalinen media tätä päivää ja tulevaisuuttap j”Sosiaalisen” huomiointi tärkeänä osana mediakasvatusta ja oppimistaEtäopetusmahdollisuuksien ja verkon mahdollisuuksien oivaltaminen Etäopetusmahdollisuuksien ja verkon mahdollisuuksien oivaltaminen ja hyödyntäminenHyödynnä opiskelijoiden omat tutut kanavat, sosiaalinen media osa nuorten elämäntyyliänuorten elämäntyyliäSosiaalinen media ei olekaan vaikeaaPaljon erilaisia mahdollisuuksiaYhteistyö sosiaalisen median kautta helpompaa ja halvempaaMahdollistaa yhteisöllisen oppimisen ja opetuksenOngelmat pysyvät vaikka välineet muuttuvatOngelmat pysyvät vaikka välineet muuttuvat

SOSIAALISEN MEDIAN VAIKUTUS OPETTAMISEEN

SOSIAALINEN MEDIA TUKEE OPETTAMISTA

SOSIAALINEN MEDIA EI TUE OPETTAMISTA

Uusia mahdollisuuksia ja menetelmiä Vaativa ja työläs aikaa vieväUusia mahdollisuuksia ja menetelmiä opettamiseen , lisää mielekkyyttä

Vaativa ja työläs, aikaa vievä

Aikaan/paikkaan sitomatonta, tavoittaa opiskelijat

Ei sovellu kaikkeen opetukseen/oppiaineisiin, henkilökohtainen p j pp ,kontakti puuttuu

Helppo jakaa tietoa, mahdollisuus avoimeen keskusteluun

Ei osata hyödyntää mahdollisuuksia

Tukee yhteisöllistä tiedon tuottamista/oppimista

Orientoituminen epäonnistuu

Opiskelijat joutuvat ottamaan vastuuta Vaikeat ohjelmat ja opiskelijoiden heikot atk-taidot, metataidot puuttuvat

Palautteen anto/saanti helpottuu Sotkee keskeisiä asioitaOppiminen tulee läpinäkyväksi Sekoittuu viihdekäyttöönpp p y yMotivoi opiskelijoita Vaikeudet palomuurien kanssaAuttaa ajattelemaan

SOSIAALINEN MEDIA JA OPPIMISEN TUKEMINEN

SOSIAALINEN MEDIA TUKEE OPPIMISTA

SOSIAALINEN MEDIA EI TUE OPPIMISTA

Ei ole sidottu aikaan eikä paikkaan / joustavuus / etäopiskelu

Puuttuu halu uuden menetelmän oppimiseen

Nykyaikainen tapa oppia Tietokonetyöskentely koetaan tylsänäMonipuolinen ja innostava Negatiivinen asenne sosiaaliseen

mediaanLuo keinoja dialogiin ja yhteiseen Ryhmäytyminen ei onnistu / puuttuu työskentelyyn henkilökohtainen kontaktiOn osa opetus- ja oppimisprosessia Ei selkeitä oppimistavoitteita / väline

tärkeämpi kuin opittava asiaAiheeseen ja materiaaliin helppo palata / helpottaa materiaalin jakamista

Tarjolla liikaa järjestelemätöntä tietoa

Lisää oma-aloitteisuutta Tietotekninen osaamattomuusOppiminen ja reflektio tulevat näkyväksi / opiskelija hallitsee omaa oppimistaan

Riski pinnallisuuteen ja kritiikittömyyteen

PARHAITEN OPETTAMISTA JA OPPIMISTATUKEVA SOSIAALISEN MEDIAN VÄLINE

MoodleSuhteellisen helppo ja monipuolinenH öd lli Hyödyllinen Toimii hyvin ja mahdollistaa laajan kirjon toimenpiteitä

Wiki ja WikispacesWiki ja WikispacesSopii opettajille yhteisiin juttuihin

BlogiTutunomainenHelpoin ottaa käyttöön

Connect ProConnect Pro

PARHAITEN OPETTAMISTA JA OPPIMISTAÄTUKEVA SOSIAALISEN MEDIAN VÄLINE

FacebookHyvä lisä epävirallisemman keskustelun ylläpitämiseen

Second LifeJos opettaja tietää, mistä on kyse ja osaa itse opettaa

K k l lKeskustelupalstatSovellukset, jotka helpottavat keskustelemistaVälineellä ei ole väliä kunhan kuulijat ja luennoitsijat Välineellä ei ole väliä, kunhan kuulijat ja luennoitsijat osaavat yhden ja saman välineen ja käynnistävät siellä yhteisen kanavan

KIITOKSET MIELENKIINNOSTA

Eine Pakarinen & Anne Uimari & Sanna Laulainen