visie op vocabulaires (augustus 2011)
DESCRIPTION
Presentatie in het kader van ECK2 (project Vocabulaires) voor de uitgevers. De centrale rol van vocabulaires in het digitaliseren en individualiseren van het onderwijs, geënt op ontwikkelingen in oa. USA (Achievement Standards Network) en in Europese koploperlanden als ZwedenTRANSCRIPT
![Page 1: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/1.jpg)
The What of learning? The Wow of learning!
- visie op vocabulaires -
Henk NijstadSr. Productmanager Standaarden - KennisnetAugustus 2011
![Page 2: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/2.jpg)
Wat zou het toch mooi zijn als …
![Page 3: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/3.jpg)
Visie op Vocabulaires
Wat zijn de voordelen Hoe realiseer je die Wie heb je daar voor nodig Wat is de ambitie
![Page 4: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/4.jpg)
In Nederland zijn deze inzichten recent Slechts in kleinere groep experts besproken Wel internationale inzichten meegenomen Sluit aan en borduurt voort op wat al is
gerealiseerd in de ECK Iedereen kan meedoen en bepaalt zelf hoe (open /
gesloten)
![Page 5: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/5.jpg)
Inspiratie oa. door:
![Page 6: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/6.jpg)
‘ECK - Vocabulaires’ gaan (oa.) over detailbeschrijving van het curriculum
Leerdoeltussendoel
leerinhoudleernivo
vaksubkern
vakkern
vak
onderwijstype kerndoelen
eindtermen
didactiek?
![Page 7: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/7.jpg)
Geschiedenis: van metadateren (2005, ECK -I) naar centrale rol
Arrangeren/ mixen, vinden
(ECK2)
Verrijken
Personaliseren(individuele leerlijnen / -
profielen)
Aansluiten van leer- en
toetsmateriaalverantwoording
(internationaal)
benchmarking
Doorlopende leerlijnen
(hergebruik)
![Page 8: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/8.jpg)
Zijn er al detail-beschrijvingen van het curriculumin Nederland ?
Nee, alleen formele (wettelijke) beschrijvingen van einddoelen– Kerndoelen, Eindtermen, Kwalificatiedossiers
Ja, al sinds begin ECK (CZP, vdex) wordt er aan gewerkt door SLO, Kennisnet, eea.
Ja, Leerplan in Beeld (SLO) Ja: Referentiekader Taal en Rekenen
(1F/2S …. 4F/3S)
• Geen formele status; draagvlak?• Nog niet (écht) machine-processable
![Page 9: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/9.jpg)
Atomise, Describe, Relate - Werkwijze om tot leerdoelen te komen -
» Atomize» Describe» Relate
LearningOutcomes
LearningAssessments
LearningResources
TightCoupling
Stuart A. SuttonASN / Jes & Co.
![Page 10: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/10.jpg)
Naast de ‘neutrale kapstok’ kunnen ook anderen (uitgevers bijv.) leerdoelen toevoegen
» Atomize» Describe» Relate
Derived
Der
ived
Original
Publisher A
Closed System
Publisher BOpenSystem
![Page 11: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/11.jpg)
(Individual) Learning Planes
» Atomize» Describe» Relate
Plane B
Plane A
![Page 12: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/12.jpg)
Hoe bied je leerdoelen (vocabulaires) bruikbaar aan?
In RDF (triplet) = Linked Data (‘semantic web’)– Entiteit – relatie – entiteit– Arjan– programmamanager – ECK2– Triplet / RDF, oftewel Linked Data
Model om informatie te beschrijven Zowel open als gesloten Grote voordeel: organische groei; nieuwe data kan heel
makkelijk toegevoegd worden
Onze overtuiging
![Page 13: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/13.jpg)
Een stap verder:Het verbinden van de diverse onderwijs informatiedomeinen middels RDF (Linked Data)
![Page 14: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/14.jpg)
Een stap verder:Het verbinden van de diverse onderwijs informatiedomeinen middels RDF (Linked Data)
Leer-lijnen
Leer-objecten
Vak-kennis
Leer- doelenOnderwijs logistiek
Material resourceszoals klaslokaal
Human resourceszoals de docent
Andere onderwijsprocessen
![Page 15: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/15.jpg)
In feite is de basis:
Het gehele begrippenkader en onderlinge relaties van het onderwijsveld ….
…. technische standaardiseren (i.e. in RDF, in Linked Data)
![Page 16: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/16.jpg)
Concreet: Leerlijnbrowser ELS
![Page 17: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/17.jpg)
Business case tav. metadateren:
Linked Data Klassiek
1. Efficiency (automatisch metadateren)2. Flexibiliteit3. Semantische rijkdom4. Zoekvoordelen
![Page 18: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/18.jpg)
Ambities: toe naar 100% dekking van het curriculum
Leernivo (PO – VO – MBO - ..)
Va
kke
n
![Page 19: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/19.jpg)
Wie zijn hier bij betrokken
SLO: doelen & inhouden van het leren– Regierol & expertrol
Expertise centra (bijv. F.I.) Ministerie: eigenaarschap, aansturing
Scholen zelf: de klant! Uitgevers: ontwikkelen van nieuwe proposities die deze
ontwikkelingen bieden
Kennisnet: ondersteunen met ICT
Applicatiebouwers / technologie …
![Page 20: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/20.jpg)
Internationaal
» Atomize» Describe» Relate
European Curriculum Bank
Achievement Standards Network:
360.000 learning outcomes(51 states; 10-15 jaar werk)
Zweden: curriculum as a cloud service
![Page 21: Visie op vocabulaires (augustus 2011)](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062313/55864ca2d8b42a25158b4671/html5/thumbnails/21.jpg)
Discussie
Wat vindt u hier van ?