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VIVAMOS UNA AVENTURA
SEMANA 1POR: DIANA RÍOS
Reconoce en diferentes tipos de textos quién lo escribe, con qué intención y para quién lo escribe.
Emplea las reglas de comunicación para expresar de manera asertiva información, su opinión y sentimientos.
Valora la literatura y las tradiciones culturales como medios para conocerla y enriquecer los saberes sobre el país.
Propicia la convivencia y el respeto por medio del uso de las expresiones de cortesía.
LA BITÁCORA
ES EL NOMBRE CON QUE LLAMAREMOS A NUESTRO CUADERNO.
LA BITÁCORA ES NUESTRA MANERA DE OPINAR SOBRE UN TEMA.
BITÁCORA CLASE 1. FECHA: 24 DE MARZO 2015 TEMA: Género lírico: poemas, caligramas, canciones y
coplas. CONTENIDOS REVISADOS: Expresión de sentimientos. ACTIVIDADES REALIZADAS: La expresión NO VERBAL. Los gestos de
Candace. (5 MINUTOS)
RECONOCES ESTOS TEXTOS
ACTIVIDADCon tus compañeros responde:1. ¿Qué intención cumple cada uno de
los textos?2. ¿Cuáles características diferencian
uno y otro?3. Escribe en tu cuaderno de bitácora
las conclusiones y preséntalas al grupo.
4. ACTIVIDAD REALIZADA: CARACTERISTICAS DE DIFERENTES
TIPOS DE TEXTOS- 5 MINUTOS
-CARACTERÍSTICASCanciones Cuentos
LOS POEMAS, LAS CANCIONES, LAS COPLAS Y LOS CALIGRAMAS
Pertenecen al género lírico y su intención es expresar sentimientos.
REALIZA UN POEMA PARA LA PRINCESA FLAMA O PARA FINN
PARA MI BITÁCORA:
LA PROSA Y EL VERSO
Conocer la diferencia
entre la prosa y el verso
no debe ser una ciencia
ni trabajo o mucho esfuerzo.
Sólo tienes que saber
que si de prosa tú hablas
párrafos habrás de tener
con oraciones muy claras.
Si de la rima tú sabes
pronto tendrás tú las claves
para un poema obtener
sin mucho esfuerzo hacer.
Los poemas van en verso
la prosa está en los cuentos
son parte del universo
que todos aprendemos.
TEXTO: LA PRINCESA FLAMA Y FINN
5 MINUTOS
ACTIVIDAD REALIZAR POEMA
¿ ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN?
1. Escucha: La mayoría de las personas hablan demasiado. Nuestro objetivo ha de ser que los demás hablen cuando nos convenga y entonces escucharles.
2. Pregunta: Cuando preguntamos conseguimos…
A) Comprobar que nos han entendido bien.
B) Hacer hablar a los demás, para ello podemos utilizar preguntas abiertas. Ej: una pregunta abierta sería: ¿observaste algunas diferencias?
3. No trates de dominar con tu conversación: Esto puede llegar a crear barreras insalvables para una buena comunicación.
4. Busca señales: debemos estar alerta para captar las respuestas y reacciones de los demás. Lo que dicen, la forma en que lo dicen, el lenguaje corporal, pueden dar indicios vitales de su comprensión e interés por nuestros mensaje.
5. Promueve la comunicación bidireccional: Esto es esencial. La comunicación que fluye en un solo sentido, es mala. Escuchar, preguntar, hablar con los demás y buscar señales ayudan a establecer una buena comunicación bidireccional.
6. Tiempo de habla: Los estudios demuestran que las personas que hablan más del 80% del tiempo que dura una conversación no son bien valorados, se les considera “egocéntricos”. Tampoco lo son los que hablan menos del 20% del tiempo.
7. Retroalimentación: cuando hablemos o cuando nos hablen, debemos tener en cuenta que se necesita saber si estamos entendiendo lo que nos dicen o si están comprendiendo lo que nosotros decimos, esto favorece la comunicación.
8. Utilización de preguntas: nos permitirán ir guiando la conversación y a la vez conocer lo que la otra persona piensa y siente sobre lo que decimos.
REALIZA UN MAPA MENTAL
Después de leer sobre las estrategias de comunicación, escribe en tu cuaderno de bitácora cuáles estrategias utilizas a la hora de comunicarte con tus compañeros.
COMPROMISO
Describe ¿Cómo expresas tus sentimientos? ¿Qué tipo de canciones escuchas? Escribe la letra de la canción que más te gusta. ¿Conoces algunas coplas? Pregúntale a tus papás si conocen alguna copla,
o consulta en Internet, copia la letra de una copla.
¿Sabes qué son los caligramas? Investiga el concepto de caligrama y realiza uno
en un ocatavo de cartulina para socializarlo en clase.
