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Vogais e Consoantes

• Estimular a leitura de textos;

• Compreender o que é conto;

• Exercitar a organização de palavras na ordem alfabética;

• Diferenciar os diferentes sons das letras C e G.

O avô e o netinhoBastante velho já, fatigado por uma longa existência

de trabalhos e canseiras, exausto de forças e doente de velhice – porque a velhice é, também, uma doença – estava Vô Benedito, o bom e estimado velhote: oitenta anos pesavam-lhe às costas, como um grande fardo que ele a custo carregava.

Na sua mocidade, e mesmo durante parte da velhi-ce, ninguém trabalhara mais que ele, honesto sempre dedicado, dia e noite, para sustento de sua família.

Não podendo fazer serviço algum, alquebrado pela idade, veio morar em casa de Augusto, seu filho mais moço, já com um filhinho de três para quatro anos, o pequenino e interessante Luís, vivo e esperto como poucos.

Velho e enfermo estava Vô Benedito como que voltara à primeira infância; e, por isso, eram precisos inúmeros cuidados com ele, que mal se aguentava sozinho, trêmulo, muito trêmulo, quase sem poder andar.

Quando se sentava à mesa, para o almoço e para o jantar, derramava sopa na toalha, quebrava pratos e copos, com as mãos fracas, como uma criança arteira estouvada.

Augusto, e sua mulher, Henriqueta, aturavam-no com dificuldade, zangados, contrariados, aborrecidos principalmente com o prejuízo diário que o pai lhes dava.

Afinal, não podendo mais suportar o velho, resolveram comprar uma cuia; e às horas das refeições sentavam-no no chão, perto da mesa dando-lhes a comida naquela tosca vasilha.

Quando Luisinho, o pequenino, viu que o avô não se sentava mais à mesa, ficou triste, mas não disse nenhuma palavra. Estranhou aquilo porque a sua almazinha desabrocha-va formosamente para o bem; e se não manifestou a sua impressão, foi por supor que assim se fazia sempre com os velhinhos, que não se sentavam à mesa, nem comiam em pratos, como os outros.

O pequeno Luís era o único que verdadeiramente estimava o ancião, próximos entre si aquela primavera e aquele inverno, aquela criança e aquele velho, ambos na infância, ambos no crepúsculo da vida.

Dias depois, Augusto e Henriqueta viram o filho entretido a brincar com alguns pedaços de tábuas, um martelo e pregos, como não tinha por costume fazer. A mãe, estranhando aquilo perguntou:

Português | 3º ano | 1º Bimestre

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– Que está fazendo aí, Luisinho?

– Estou fazendo um prato, para dar de comer a papai e mamãe, quando eu for grande, e eles já estiverem velhinhos como vovô – respondeu ingenuamente a criança.

Henriqueta e Augusto entreolharam-se confusos, envergonhados e arrependidos da sua ingratidão, e de novo trouxeram o pai para se sentar à mesa, em sua companhia.

Desde então, trataram-no com todo o respeito, o desvelo e a consideração que os filhos devem aos pais.

HISTÓRIAS DA AVOZINHAFigueiredo Pimentel

oi, meu nome é Bruno, estarei sempre aqui com vocês!o texto que você leu conta uma história, na qual é narrada a convivência da família de Luisinho. este formato de texto

que conta uma história é chamado de narrativa.

1) Consulte o texto e responda:

a) Qual o título do texto?

José Bento Renato Monteiro Lobato nasceu em Taubaté, São Paulo. Foi um importante escritor da literatura brasileira. Ficou popularmente conhecido por seu conjunto de livros infantis e por seus contos. Seus

primeiros contos foram publicados em jornais e revistas. Mais tarde ele reúne alguns para publicá-los em um livro intitulado Urupês.

• alquebrado: fraco, que anda curvado.• estouvada: que faz as coisas sem cuidado.• desvelo: cuidado.

Vamos participarda leitura

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aula 1 - Vogais e consoantes

b) Quais os nomes dos personagens a que o título se refere?

c) Por que “Vô Benedito” foi morar com a família de Luís?

d) Como se sentiam os pais de Luís em relação ao “Vô Benedito”?

e) Qual atitude que eles tomaram em relação a isso?

f) O que Luís sentiu diante da atitude dos pais e qual era o sentimento de Luís em relação ao avô ?

g) No texto, o neto achou que a atitude dos pais era comum com pessoas idosas.Retire do texto a fala de Luís que comprova esse sentimento:

2) O conto é uma história breve que contém apenas um tema simples que envolve os personagens. Qual o tema do texto que você leu?

3) Relacione cada personagem às suas características:

( a ) Avô Benedito.( b ) Neto Luís.( c ) Augusto e sua mulher Henriqueta.( ) Bondoso, ingênuo e amoroso.( ) Zangados, contrariados e aborrecidos.( ) Bastante velho, exausto e doente de velhice.


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4) Você achou correta a maneira como os pais de Luisinho tratavam “Vô Benedito”? Explique:

5) Como é a sua família? Quantas pessoas moram com você? Faça uma pequena narrativa contando sua vida, como é o seu dia a dia.

A palavra avô começa pela letra a que é a primeira letra do nosso alfabeto, e pode ser minúscula ou maiúscula. Como você já sabe, o nosso alfabeto segue uma ordem.

Veja:

a - b - c - d - e - f - g - h - i - j - k - l - m - n - o - p - q - r - s - t -u - v - w - x - y - z

A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z

As letras que formam o nosso alfabeto são chamadas de vogais e consoantes. Para formar as palavras, utilizamos esses dois tipos de letras.

6) Agora, vamos colocar as palavras do quadro abaixo em ordem alfabética, seguindo a ordem acima. Lembre- se de que a segunda letra e as seguintes também devem seguir essa ordem.

esperto – vivo – avô – zangados – tábuas – família – prego – almoço – velhice – martelo – pratos – infância – filho – criança – honesto

Estudandoa nossa língua

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Para cada palavra existe um significado e esses significados são encontrados no nosso Dicionário da Língua Portuguesa.

oi! eu sou o Hugo. Vamos aprender muitas coisas legais com o uso do dicionário, que é a reunião total ou parcial dos significados de elementos da língua (palavras, locuções, etc.). ele pode fornecer,

além de definições, informações sobre sinônimos,antônimos, ortografia, pronúncia, classe gramatical, etc.

7) Vamos, agora, buscar no dicionário o significado das palavras abaixo:

trabalho:

exausto:

dificuldade:

infância:

criança:

vasilha :


Vamos aprender:

O som das letras C e G8) Nas palavras abaixo falta uma letra, tente completá-las e depois reescreva-as no espaço abaixo:

ota lon e

ola irco


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Letra c com som de /k/:

Leia e compare o som das palavras com a grafia c e g.

casa - cereja – circo - coruja – curso

gato – gelo – girafa – gorro – guloso – água – guerra

9) Nas palavras acima, o som da letra c é o mesmo ou diferente?

10) Pesquise palavras com os diferentes sons da letra c e escreva no quadro abaixo:

Letra c com som de /s/:

11) Retire do texto palavras que completem o quadro de acordo com o som que elas formam.

c + a

c + e

c + i

c + o

c + u

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Vamos fazer o mesmo com a letra g? Para isso, releia o texto, pesquise em jornais e revistas, prestando atenção nos sons das

palavras. meu nome é gustavo, estarei sempre por aqui com vocês!

g + a

g + e

g + i

g + o

g + u

g + ua

g + ue

g + ui


Nariz e orelhas nunca param de crescer

O tecido cartilaginoso, que forma o nariz e as orelhas, não deixa de crescer nem mesmo quando o indivíduo torna-se adulto. Por isso que o nariz e as orelhas de um idoso são maiores do que quando era jovem. A face também encolhe porque os músculos da mastigação se atrofiam com a perda dos dentes.

“A esperança não é um sonho, mas uma maneira de traduzir os sonhos em realidade.”

(Cardeal Suenens)

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• Identificar nos números a ordem das centenas;

• Classificar os algarismos em suas respectivas ordens;

• Identificar centenas exatas.

Marcos coleciona bolinhas de gude. Ele separou suas bolinhas em grupos de 10, ou seja, ele separou em dezenas.

Marcos formou 10 dezenas.

Se contarmos as bolinhas da coleção de Marcos, uma a uma, veremos que ele tem 100 bolinhas, ou seja, Marcos tem uma centena de bolinhas.

Agora, acompanhe:

9 unidades mais 1 unidade = 10 unidades = 1 dezena

9 dezenas mais 1 dezena = 10 dezenas = 1 centena

Observe nos quadros a representação das quantidades:

D U1

D U1 0

ordem daS ceNteNaS

1 dezena

1 unidade

matemática | 3º ano | 1º Bimestre

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Então: 100 unidades → 10 dezenas → 1 centena

C D U1 0 0

1) Complete:

a) 10 dezenas → unidades

b) 100 unidades → centena

c) 1 centena → dezenas

2) Observe e escreva os números:

C D U Escreva por extenso

1 centena

73




aula 3 - ordem das centenas


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3) Continue a decompor os números, conforme o modelo:

a) 163 → 1 centena + 6 dezenas + 3 unidades

b) 186 →

c) 142 →

d) 105 →

e) 170 →

f) 111 →

Agora, vamos contar de 100 em 100:

Centenas Unidades Por extenso 1 centena 100 unidades Cem2 centenas 200 unidades Duzentos3 centenas 300 unidades Trezentos4 centenas 400 unidades Quatrocentos5 centenas 500 unidades Quinhentos6 centenas 600 unidades Seiscentos7 centenas 700 unidades Setecentos8 centenas 800 unidades Oitocentos 9 centenas 900 unidades Novecentos10 centenas 1000 unidades Mil

James Watt. Matemático e engenheiro escocês, nasceu em 1736 e morreu em 1819. Foi o inventor da moderna máquina a vapor.

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4) A professora Jéssica distribuiu para seus alunos cartelas de dados como esta abaixo. Observe e responda:

a) Quantos dados há na cartela?

b) De que maneira você contou os dados da cartela?

c) Existe outra forma para contar os dados da cartela? Qual?

d) Então, quantos dados teriam 3 cartelas?

e) E 5 cartelas?

f) E em 9 cartelas?

A águia é uma das aves de vida mais longa, atingindo, em média, 100 anos de idade.

aula 3 - ordem das centenas


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5) Complete as seguintes sequências:

a)

→ → → →

← ← ←

b)

← ← ← ←

→ → →

6) Veja a quantia que Ana possui.

Ela quer comprar três bonecas que custam juntas R$ 241,00. Ela conseguirá comprar as bonecas que deseja?

↑

↑

"O homem que comete um erro e não o corrige estácometendo outro erro."

(Confúcio)

500200100

800

300

800900

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coMo vou para a escola?

• Reconhecer as diferentes possibilidades de ir para a escola;

• Perceber os diferentes meios de transporte;

• Analisar as condições do trajeto casa-escola através do meio de transporte utilizado.

Em nosso dia a dia existem muitas maneiras para se percorrer o caminho de casa até a escola. Para início deste estudo, vamos fazer a leitura do texto abaixo:

Indo de casa para a escolaDois jovens, um menino e uma menina, esta-

vam indo para a escola. A vida para eles parecia muito parada, pois todos os dias caminhavam a pé para chegar a escola. Quando chegavam lá, faziam a lição de aula, ouviam a professora, lanchavam no pátio nos recreios, brincavam, conversavam com seus colegas de classe, e depois iam para casa. No dia seguinte, era tudo a mesma coisa.

Até que um dia, no trajeto para a escola, vi-ram um menino sujo e mal vestido. Ele estava vendendo bala. Aquilo os impressionou tanto que, a partir daquele dia, começaram a se alegrar com o fato de estar indo a escola e fazendo todas as suas atividades.

Texto de Rodrigo Barbosa Tavares, Rio de Janeiro, Sistema PeC de Ensino, 2010.

1) No texto você viu que um menino e uma menina achavam sua vida muito parada, até que viram alguma coisa que mudou a forma como eles pensavam. O que eles viram que os impressionaram?

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Geografia | 3º ano | 1º Bimestre

2) No caminho de ida para a escola, você já viu ou presenciou alguma coisa que tenha chamado a sua atenção? O quê?

3) O que você acha que aconteceu com o menino pobre, depois que a menina e o menino foram para casa? Escreva a sua opinião nas linhas abaixo.

É comum utilizarmos alguns meios de transporte para ir à escola. Os mais comuns são: carro, bicicleta, ônibus, trem e metrô. Alguns alunos também vão a pé, caminhando pelo bairro.

Nossa turma também usa diversos meios de transporte para ir à escola. Vamos observar:

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Você conseguiu perceber? Nossa turma utiliza diversas maneiras para chegar até a escola. E você? Qual o meio que você usa para ir para a escola?

4) Marque-o com um X. Caso você use mais de um meio, marque-o também. Caso você utilize outros meios de chegar até a escola, escreva na linha abaixo:

aula 7 - como vou para a escola?

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5) Decifre as charadas das afirmativas abaixo:

a) É parecido com o trem urbano, porém, em alguns casos, ele se movimenta por túneis no subsolo.

b) É uma espécie de metrô de superfície.

c) É um transporte que se locomove sobre duas rodas somente.

d) É o único meio de transporte para chegar até a Lua.

e) Este meio de transporte utiliza animais como cavalo ou bois para puxá-lo.

f) É o meio de transporte mais comum, que se movimenta sobre quatro rodas e leva muitas pessoas ao mesmo tempo.

g) É um meio de transporte aquático.

h) É um meio de transporte que se movimenta sobre quatro rodas, porém só consegue transportar 5 pessoas ao mesmo tempo, sendo três no banco de trás e duas na frente.

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i) É um meio de transporte que voa, podendo nos levar a qualquer país do mundo.

j) É um meio de transporte em que as pessoas alugam e pagam um motorista para levá-las aonde elas quiserem.

6) Agora que você encontrou todos os meios de transporte através das charadas, encontre todos os meios de transporte no nosso caça palavras:


METRÔCMR

CÀRSFMUP

AZEÁZOCN

SKMPCTTB

WNMNPOAD

FOGUETEZ

GCARROÇA

IFNTUWFY

RZNXSAMO

ÔNIBUSSA

RKYANFWA

DWBRVZWÃ

SLACARRO

FNIOVOVA

OZYUIFBD

RZWCÃRTW

TÁXIOANK

OFNIUSST

A maioria das crianças na China vão para a escola de bicicleta. Acredita-se que cerca de 11 milhões de pessoas só na cidade de Pequim utilizem bicicleta para ir ao trabalho ou a escola.

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7) Agora que você já viu as possibilidades de se chegar a escola por diferentes meios, gostaria que você descrevesse como é o seu caminho da escola para a casa, fazendo um desenho logo a seguir:

Pierre Lallemant, era francês, nasceu em 1843 e morreu aos 19 anos. Começou a trabalhar fabricando carrinhos de bebê, até que ele teve uma ideia e construiu seu próprio veículo, a bicicleta. Pierre não

imaginava que sua ideia seria levada adiante, que se tornaria um dos meios de transporte mais populares do mundo.

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8) Marque com um X a sua resposta. Aqui você poderá marcar mais de uma resposta, porém só deve marcar aquela que estiver relacionada ao seu caso:

I. No seu trajeto casa-escola você passa por:

a) Rio.

b) Rua com asfalto.

c) Rua sem asfalto.

d) Via Férrea (linha do trem).

e) Estação de trem.

f) Estação de metrô.

g) Ponto de ônibus.

h) Rodoviária.

“Vá até onde sua vista alcançar e, ao chegar lá, você sempre conseguirá enxergar mais longe.”

(Zig Ziglar)


O dia mundial sem carros é um dia em que todos devem usar outros meios de transporte. Esse dia acontece todos os anos, na data de 22 de Setembro.

É muito importante observarmos os elementos da paisagem no caminho para a escola.

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SalVador, a primeira CapiTal do BraSil

No capítulo anterior, aprendemos um pouco sobre a história do nosso município e agora vamos aprender como e quando surgiram as primeiras cidades brasileiras.

Há pouco mais de 500 anos atrás, quando os portugueses chegaram ao Brasil, eles encontraram muitos indígenas vivendo em aldeias, ou seja, vivendo de uma forma diferente da sua. E foi a partir da chegada dos portugueses que as cidades começaram a se desenvolver em diferentes regiões do país: primeiro próximo ao litoral e, depois, no interior do território.

Através do exemplo abaixo, perceba os desenhos que demonstram o surgimento de uma cidade de maneira geral:

• Conhecer a primeira capital do Brasil;

• Identificar alguns pontos turísticos dessa capital;

• Analisar a história de Salvador e sua contribuição cultural.

as primeiras cidades surgiram à beira mar e não

eram grandes como são hoje.

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Quando os portugueses chegaram ao Brasil, entraram pelo Estado da Bahia – Salvador. Desde então, passou a servir como porta de entrada para tudo que começaria a vir da Europa, como negros africanos, materiais para a construção da cidade, cabeças de gado, alimentos, mudas de cana-de-açúcar, coqueiro etc., que eram trazidos pelos portugueses para a terra descoberta.

Salvador, fundada em 1549 pelos portugueses, guarda muitas lembranças do começo da história do nosso país, pois foi construída para ser sede do governo colonial português. A cidade foi desenvolvida sobre um terreno elevado, para que seus habitantes pudessem observar os possíveis invasores e é atualmente a capital do estado da Bahia. Foi fundada pelo primeiro governador-geral, Tomé de Sousa, e era apenas um povoado. Com o passar dos anos, o vilarejo tornou-se sede do governo-geral e também foi a primeira capital do Brasil. Portanto, construíram casarões luxuosos, oferecidos aos principais funcionários do governo.

Para os escravos, que ficavam em terras mais baixas, foi construído um lugar para castigá-los, o pelourinho, hoje um dos pontos turísticos mais visitados de Salvador.

Tomé de Sousa nasceu em Portugal em 1503 e faleceu em 1579. Foi militar e primeiro Governador- Geral do Brasil no período colonial e também o fundador da cidade de Salvador, onde fez edificar a residência do governador.

Hoje, Salvador é uma das cidades turísticas mais visitadas do Brasil, e a contribuição dos negros africanos está presente na culinária, religião, roupas, arte, danças etc.

aula 2 - Salvador, a primeira capital do Brasil

Pelourinho na década de 2000 Porto de Salvador

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história | 3ºano | 1º Bimestre

mas afinal, por que Salvador é considerada uma cidade turística?

provavelmente, porque reúne grande parte da nossa história, um grande

acervo cultural, além de lindas praias e lugares para visitação.

Observe alguns dos pontos turísticos mais conhecidos e visitados de Salvador e um pouco de suas histórias:

O Farol de Aveiro ou Farol da Barra, como é mais conhecido, foi o do Brasil, construído em 1698 e reformado em 1839. Tinha a função de auxiliar as embarcações que chegavam a Salvador, já que na época era um dos portos mais movimentado do continente.

Conhecido como elevador Lacerda, é considerado um dos principais pontos turísticos e cartão postal da cidade de Salvador e liga a Cidade Baixa à Cidade Alta. Do alto de suas torres, se avista a Baía de Todos os Santos.

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Existem cidades que se desenvolvem aos poucos, começando com pequenos povoados, transformam-se em vilas e crescem até serem consideradas cidades, como foi o caso de São Vicente (no litoral de São Paulo) e Olinda (em Pernambuco).

Um pequeno núcleo de habitantes pode ser considerado um povoado. Quando um aglomerado de população é maior que um povoado e possuem alguns estabelecimentos comerciais e de serviços, ele forma uma vila. E as cidades são áreas que concentram uma população maior que uma vila, com diferentes atividades e um centro de poder, atualmente representado pela prefeitura e pela Câmara Municipal.

Os escravos africanos, ao chegarem ao Brasil senti-ram necessidade de se proteger contra a violência e repressão dos colonizadores. Estavam sempre sendo alvos de práticas violentas e castigos dos seus senho-res. Os senhores pelo, poder que tinham, proibiam os escravos de praticar qualquer tipo de luta. Porém os escravos utilizaram os movimentos de suas danças africanas, adaptando-os a um tipo de luta, surgindo as-sim a Capoeira, uma arte marcial disfarçada de dança. A prática da Capoeira geralmente ocorria em áreas perto da senzala e foi um importante instrumento de resistência cultural e física dos escravos.


Salvador possui um número elevado de igrejas, bem como afirma o poeta Dorival Caymmi: “365 igrejas, uma para cada dia do ano...”

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história | 3ºano | 1º Bimestre

1) Assinale somente o que for correto.

a) As primeiras cidades brasileiras surgiram: ( ) à beira de lagoas. ( ) na região do Pantanal. ( ) à beira do oceano Atlântico.b) Quando os portugueses chegaram ao Brasil, entraram pela: ( ) Bahia. ( ) Baía de Guanabara. ( ) Praia de Copacabana.c) A primeira cidade fundada pelos portugueses foi. ( ) Bahia. ( ) Salvador. ( ) Rio de Janeiro.d) Na grande maioria, as cidades se formam passando por uma ordem crescente, que é: ( ) povoado – cidade – vila. ( ) vila – povoado – cidade. ( ) povoado – vila – cidade.e) Quem foram os primeiros habitantes do Brasil? ( ) Os índios. ( ) Os portugueses. ( ) Os espanhóis.

2) Ligue:

Palavra mais aplicada a povos indí-genas. Tem característica rural, com poucos habitantes.Povoado

Vila

Aldeia

Cidade

Área urbanizada com uma população e comércio geralmente grandes.

Constituída por poucas casas, pou-cos habitantes e com pouco ou ne-nhum centro comercial.

População intermediária entre povo-ado e cidade com alguma relevância comercial e econômica.

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3) Procure as palavras corretas dentro do quadro e complete as frases.

a) A primeira brasileira foi .b) Salvador, fundada na época do , é uma cidade .c) Um dos lugares mais visitados de Salvador é o , construído na época

para castigar os publicamente.d) A foi desenvolvida pelos escravos como uma forma de defesa.

4) Reescreva as frases verdadeiras e corrija as falsas:

a) Os primeiros portugueses, quando chegaram ao Brasil, não encontraram outras pessoas habitando a região.

b) As cidades brasileiras começaram a surgir e a se desenvolver a partir de 1500, quando os portugueses chegaram aqui.

c) Os portugueses foram os primeiros europeus a chegar ao Brasil.

5) Salvador é uma das cidades turísticas mais visitadas do Brasil. Cite pelo menos dois

de seus pontos turísticos:

6) Você conhece algum ponto turístico da sua cidade? Qual?

“Nunca é tarde para tentar o desconhecido. Nunca é tarde para ir mais além.”

(Gabriele D Annunzio)

Salvador – Capital – Governo Geral – Litorânea

Negros – Escravos – Pelourinho – Capoeira

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• Aprender quais são os gases que compõem o ar e conhecer suas propriedades; • Compreender a importância do ar; • Saber como os organismos obtêm oxigênio; • Diferenciar ar puro de ar poluído.

O AR

O ar é encontrado em qualquer lugar da Terra. Está presente no solo, na água, nos seres vivos, entre outros.

Ele é formado por uma mistura de gases, vapor de água e partículas sólidas.

Conhecendo os gases do arComo vimos, o ar tem em sua composição gases. Os principais gases são o nitrogênio,

o oxigênio e o gás carbônico. Vamos aprender um pouco mais sobre eles.

NitrogênioO nitrogênio é muito importante, pois é responsável pela formação de substâncias

essenciais ao desenvolvimento dos seres vivos. É o gás encontrado em maior quantidade no ar. Corresponde a 78% da atmosfera terrestre.

OBS.: Alguns poucos seres vivos são capazes de obter o nitrogênio diretamente do ar. As plantas o adquirem no solo, através das raízes, e os animais através da alimentação.

OxigênioO oxigênio é indispensável para a maioria dos seres vivos. Contudo, existem alguns

que não dependem dele, por exemplo, certas bactérias. Em relação à quantidade presente no ar, está em segundo lugar. Corresponde a 21% da atmosfera terrestre.

Os animais e os vegetais adquirem o oxigênio a partir da respiração.

Esse gás é um dos responsáveis pela existência do fogo, sem o oxigênio não seria possível acender uma chama.

Vamos testar!

Em casa, peça para seu responsável pegar duas velas e acendê-las. Em seguida, cubra uma das velas com um copo.

Observe o que acontece com as duas velas e anote o resultado.

Ciências | 3º Ano | 1º Bimestre

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Gás carbônicoEsse gás é muito importante para os vegetais, pois é a partir dele que esses seres vivos

produzem seu próprio alimento. Sua quantidade no ar é a menor dentre os demais gases.

Junto com os demais gases corresponde a, aproximadamente, 1% da atmosfera terrestre.

Apesar de ser essencial para as plantas, é um gás que pode ser prejudicial ao meio ambiente, pois é um dos fatores que intensifica um fenômeno chamado de efeito estufa. O efeito estufa é o principal responsável pelo aquecimento global, causando o aumento da temperatura da Terra.

Vamos aprender mais sobre o efeito estufa.

faça uma pesquisa sobre esse fenômeno. Explique o que é, o que o provoca e quais são

as suas consequências.

Escreva quais seriam as suas atitudes para combater o efeito estufa. Compare sua

resposta com a dos seus colegas.

273

Aula 7 - O ar

Aprendendo um pouco de química

Lembra no capítulo que aprendemos sobre a água? Vimos que ela tem uma fórmula química, H2O. Agora nós vamos conhecer a composição química dos gases presente no ar.

Gás nitrogênio: N2 (elemento químico: dois nitrogênios).

Gás oxigênio: O2 (elemento químico: dois oxigênios).

Gás carbônico: CO2 (elementos químicos: um carbono e dois oxigênios).

1) Vamos brincar com os elementos.

Você vai precisar de sete bolinhas de isopor com três tamanhos diferentes (sendo uma grande, 4 pequenas e 2 em um tamanho intermediário), duas cores de tinta guache (azul e vermelha) e palitos de dente. A bolinha maior deverá continuar com a cor branca e representará o carbono, a bolinha menor deverá ser pintada de vermelho e representará o oxigênio (no total 4 bolinhas) e a bolinha que tem tamanho intermediário deverá ser pintada de azul e representará o nitrogênio (no total 2 bolinhas). Agora, com ajuda do(a) professor(a), monte um modelo dos gases presente no ar.

2) Escreva as fórmulas químicas.

Gás carbônico Gás nitrogênio Gás oxigênio

3) Nessa aula, aprendemos que a quantidade dos gases presente no ar é diferente. Então, com a ajuda do(a) professor(a), pinte os quadradinhos abaixo (use três cores diferentes) de acordo com a quantidade de cada um dos gases. Não esqueça de preencher a legenda.


274

Propriedades do arO ar puro é invisível, insípido, inodoro e incolor.

No capítulo sobre água, aprendemos o que é insípido, o que é inodoro e o que é incolor. Agora, vamos aprender o que é invisível. Escreva na linha abaixo o significado dessa palavra.

Além das propriedades descritas acima, o ar possui massa, ocupa todo o espaço que não está preenchido e não possui forma própria (assim como a água).

Você conhece algum esporte ou brincadeira no qual o ar é necessário?

Já aprendemos a importância do ar e algumas de suas propriedades. Mas como podemos provar a sua existência?

Provando a existência do arVamos precisar de um de carretel de linha de pipa, quatro palitos de fósforos ou de

dentes, um canudinho dobrável, massa de modelar e uma bolinha pequena de isopor.

Passe o canudo pelo buraco do meio do carretel e coloque a massa de modelar em volta, para que fique preso. Faça quatro bolinhas de massa do outro lado e espete um palito em cada pedaço. Coloque a bolinha de isopor equilibrada entre os palito Agora é só assoprar.

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O que acontece com a bolinha e por quê?

O ar ocupa espaço e tem massaÉ muito simples provar que o ar ocupa espaço. Para isso, você vai precisar de um

balão de encher (bexiga). Quando você assopra a bexiga, ela se enche e ganha forma. Isso acontece porque o espaço que estava vazio dentro dela foi ocupado pelo ar.

Ainda com essa bola, vamos mostrar que o ar tem massa. Para isso, você vai precisar da bexiga cheia, de uma bexiga vazia, de um pedaço fino de madeira ou de um cabide e de um pedaço de barbante.

Caso utilize a madeira, amarre o barbante no meio da madeira. Para tal, utilize uma régua para medir. Agora, amarre os balões (cheio e vazio), um em cada extremidade da madeira. Se usar um cabide, utilize o barbante para amarrar o balão vazio e o cheio nas extremidades do cabide.

Observe a figura abaixo para montar sua balança.

O que você observou após ter montado sua balança? Por que isso aconteceu?

4) Observe as figuras abaixo e escreva de que forma o ar é utilizado para realizar as atividades representadas nelas.

Aula 7 - O ar


276

5) Desembaralhe as frases e reescreva-as corretamente:

a) gás O está carbônico pequena quantidade em ar no

b) é essencial dos maioria oxigênio O para seres vivos

c) o ar expiração Na nosso corpo. inspiração, entra no Mas na sai

d) plantas as obtêm animais Os respiração oxigênio da através

e) invisível O massa e ar ocupa é espaço possui

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Obtendo arA maioria dos seres vivos pode passar algum tempo sem se alimentar, pode ficar

poucos dias sem beber água, mas se passar alguns segundos sem oxigênio pode ter consequências irreparáveis ao organismo e/ou até mesmo morrer.

Porém, como o oxigênio é obtido? Os animais adquirem esse gás através da respiração!

Os vegetais também respiram, eles possuem estruturas especializadas (pequenas aberturas) para realizar essa tarefa. Veja a figura abaixo.

Vamos pensar!

O oxigênio não é encontrado apenas na atmosfera, esse gás também se encontra dissolvido na água, possibilitando a sua utilização pelos animais aquáticos. Contudo, nem todos os animais aquáticos conseguem respirar esse oxigênio dissolvido; por exemplo, as baleias conseguem passar bastante tempo embaixo da água, mas precisam retornar à superfície para respirar.

Você sabe por onde o peixe respira? Discuta com os seus colegas e responda na linha abaixo.

Você sabe de mais algum animal aquático que não respira na água?

http

://d

iari

od

ebio

log

ia.c

om

Como os animais aquáticos conseguem oxigênio?

Aula 7 - O ar

Estômato:Estrutura responsávelpelas trocas gasosas


278

Peixe dipnoico

Você já deve ter ouvido falar que peixe não respira fora da água. Porém, existem certos peixes que são capazes e respiram. Esses peixes são os dipnoicos ou pulmonares. Eles possuem pulmão, sendo capazes de extrair oxigênio do ar atmosférico. Os peixes dipnoicos vivem exclusivamente

em água doce e possuem um tamanho moderado.

Respirando A respiração é o processo que nos permite adquirir oxigênio e colocar para fora

do organismo o gás carbônico. Para isso, nós inspiramos (entrada de ar no corpo) e expiramos (soltar o ar).

Agora é a sua vez!

a) inspiração.

b) expiração.

Alberto Santos Dumont (1873 - 1932) foi um aeronauta, esportista e inventor brasileiro. É considerado pelos brasileiros como o

inventor do dirigível, do avião e do ultraleve.

Inspire bem fundo e solte o ar vagarosamente. Anote o que você observou durante a:

279

6) Observe as figuras abaixo e faça um (X) na estrutura que é responsável pela respiração.

Poluição do arVocê já esteve em algum lugar afastado da cidade, como por exemplo, uma área

rural, um sítio ou uma fazenda? Você percebeu alguma diferença no ar que respirou?

O ar que respiramos em locais como estes é mais puro, pois a poluição é bem menor ou não existe.

7) Escreva abaixo alguns fatores que você conhece que contribuem para a poluição do ar.

O ar poluído é prejudicial à saúde, provocando muitas doenças respiratórias, como asma e bronquite. Além disso, pode causar irritação dos olhos, alergias, entre outras complicações.

A poluição também pode afetar o clima terrestre e o meio ambiente.

Existem alguns organismos que são chamados de indicadores de poluição. Os mais conhecidos são os os líquens, que por serem muito sensíveis à poluição, não conseguem sobreviver em ambientes poluídos.

Você tem árvore em casa ou existe alguma perto da sua casa? Você já viu algum líquen nela?

Líquens no tronco das árvores

Aula 7 - O ar

280

8) Veja as figuras abaixo e marque com um (X) aquela onde o ar deve ser mais puro.

“No amor de uma criança tem tanta canção pra nascer, carinho e confiança, vontade e razão de viver.”

(Cláudio Nucci)

9) Quais seres vivos têm maior facilidade de usar os gases a seguir?

a) Oxigênio.

b) Nitrogênio.

10) Divida a turma em dois grupos. Um ficará responsável por montar um cartaz com os seres que utilizam o oxigênio atmosférico e o outro com seres que utilizam o oxigênio encontrado nos oceanos e mares. Elabore o seu cartaz utilizando fotos bem bonitas.


291

Laundry RoomBathroom

Bedroom

Living Room Kitchen

Stairs

Backyard

The house

Você sabia que as casas nos EUA costumam ter sótão e porão? Porão em inglês é basement e sótão em inglês é attic.

• Aprender os cômodos de uma casa;

• Aprender os “Indefinite Articles”;

• Aumentar vocabulário.

THE HOUSE

Inglês | 3º Ano | 1º Bimestre

292

1) Desenhe os cômodos da sua casa e nomei-os em inglês.

293

Aula 1 - The house

2) Escreva o nome de cada cômodo em inglês.

294


3) Crossword (Palavra-cruzada).

1. lugar onde há comida2. lugar onde há uma cama3. lugar onde recebemos as visitas4. lugar onde o carro é guardado5. lugar onde tomamos banho6. lugar onde a roupa é lavada

1

2

3

4

5

6

295

4) Unscramble the letters (Desembaralhe as letras).

THBAMOOR

GAREGA

GILOMIVNRO

REMBOOD

DARLUNY

CITNKHE

5) Color the picture and name its room (Pinte a figura e nomeie o cômodo da casa).

Aula 1 - The house

296


6) Look at this picture and name its rooms. (Observe esta figura e nomeie seus cômodos).

7) Find the Words (Caça-palavras).

K N K K G H F B T Y R B AI B L C G A R A G E S E ET E U M H J D T R P D D IC A B B T K Q H G U H R UH E L A U N D R Y U B O TE T V Y X I M O W Q T O RN X R F D U G O Y C P M OV Y E S R T T M H C Q M UT R U I W B K I H T J P NY D S R U H S T A I R S MU W T A I G P K A I N P BL I V I N G R O O M M K X

Kitchen – living room – bathroom – stairs – bedroom – garage - laundry

297

Aula 1 - The house

Grammar (Gramática)

8) Complete abaixo com “a” ou “an”.

living room apple airplane

sandwiche kitchen orange

9) Look at the pictures and complete with the rooms’ name (Observe as figuras e complete com os nomes dos cômodos).

A AnA house An apartment

A bedroom An animal

A garage An hour

Os “Indefinite Articles” ou “Artigos Indefinidos” são usados antes dos nomes (substantivos), para destacá-los. Em inglês, são usados de acordo com a regra abaixo:

• Antes de sons de consoantes, usamos “a”;

• Antes de sons de vogais, usamos “an”.


298

10) Let’s remember some words? Put “a” or “an” before them. (Vamos lembrar de algumas palavras? Coloque “a” ou “an” antes delas):

a) banana.

b) strawberry.

c) coconut.

d) peach.

e) apple.

“Sim, você pode!”(Isabela Fontenelle)

A Barbie é uma boneca e foi criada por Ruth Handler e o seu marido Elliot Handler em 1959, que tinham uma filha de nome

Barbara. Observaram Barbara que brincava apenas com bonecas bebês quando criança e assim viram que a menina era apaixonada por bonecas. Quando cresceu, já pré-adolescente, seu pai observou que Barbara ainda brincava com as suas bonecas. Então, a sua mãe, Ruth Handler, teve a ideia de criar uma boneca adolescente.

323

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