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Volet départemental du plan académique de formation 2016 / 2017Enseignants du premier degré de la CREUSE

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1) Organisation des actions inscrites au plan de formation2) Procédure d'appel à candidature ( tutoriel )

3) Calendrier de formation4) Gestion des actions de formation

5) Volume horaire concernant les animations pédagogiques6) Répartition des animations pédagogiques

7) Sommaire des offres

8) Catalogue des offres

Note : le présent document contient des liens inter-actifs pour la navigation. Il peut être consulté en ligne ou bientéléchargé pour être consulté en local. Les formats de pages utilisés ne sont pas propices à l'impression. Pour lesinconditionnels de l'imprimante qui souhaitent imprimer tout le catalogue, préférez ce document.

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1) Organisation des actions inscrites au plan de formation

Les actions inscrites au plan de formation font l'objet d'un descriptif accessible à partirdu s ommaire.

Les actions inscrites au plan de formation sont classées en trois catégories :

• Les actions à public connu, inscription par les services : une animation pédagogiqueobligatoire « accompagner / approfondir les nouveaux programmes et les nouveauxcycles » et des animations pédagogiques de 3h se substituant à une des deuxanimations pédagogiques à candidature individuelle obligatoire.

• Les actions à candidature individuelle obligatoire : s'inscrire pour 1 vœu M@gistèrede 9h + 2 vœux d'animation de 3h (un vœu de 3h pour les directeurs).

• Les actions à candidature individuelle facultative : s'inscrire éventuellement pour desstages

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2) Procédure d'appel à candidature

Pour les actions à candidature individuelle, qu'il s'agisse de « stage » ou « d'animationpédagogique », les personnels candidatent sur l'application Gaia.Une seule campagne d'inscription est ouverte au cours du mois de septembre 2016. Lespersonnels en sont informés par un courriel adressé également aux écoles (courrier du jeudimessage spécial) et une publication sur le site de la DSDEN. Un tutoriel rappelant laprocédure d'inscription y est disponible.

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3) Calendrier de formation :

La proposition de calendrier est établie sous réserve du nombre d'inscrits aux différentesformations, de la disponibilité des formateurs et de la brigade de remplacement.

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4) Gestion des actions de formation

Le service de la formation continue procède à l'envoi de convocations collectives puis àl'édition de listes d'émargement et de convocations individuelles remises par les formateurslors de la formation.

Toutes absences aux stages et/ou aux animations pédagogiques doivent être justifiéespar les personnels, à l'IEN et au pôle remplacement, afin de limiter les recours.

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5) Volume horaire d'animations pédagogiques à assurer au regard de la quotité de travail :

Quotité de travail 50% de 51 à 75% de 76 à 99% 100%

Total heures dues 9h 12h 15h 18h

Voir le récapitulatif de répartition page suivante

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6) Animations pédagogiques, répartition :

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Actions à candidature individuelle (inscription obligatoire)

Parcours M@gistère valant pour 9h : 1 vœu obligatoire

Fiche n°

Dispositif n° : 16D0230017Module n° : 3013 - ACC251 ANI M@gistère – Prévention du décrochage scolaire au premier degré : Comment aider les élèves qui n'entrent pas dans les apprentissages?

1

Dispositif n° : 16D0230017 Module n° : 3014 - ECR251 ANI M@gistère – Traitement de texte et tâche d'écriture au CM1 et au CM2 2

Dispositif n° : 16D0230006Module n° : 2986 - LEC251 ANI M@gistère – Équilibrer les 4 domaines de l'apprentissage en lecture-écriture au cycle 2

3

Dispositif n° : 16D0230023Module n° : 3028 - MAT251 ANI M@gistère – Gestes et postures professionnels pour une entrée réussie dans les apprentissages à l'école maternelle

4

Animations pédagogiques valant pour 3h : 2 vœux obligatoiresDispositif n° : 16D0230028 Module n° : 3036 - ACC252 ANI Construire des partenariats au service de la réussite scolaire 5

Dispositif n° : 16D0230011 Module n° : 3002 - ACC253 ANI Le PPMS et la compréhenssion des risques émergents, vigilance attentats 6

Dispositif n° : 16D0230007 Module n° : 2989 - ACC254 ANI Utiliser et protéger sa voix parlée 7

Dispositif n° : 16D0230015Module n° : 3008 - ACC255 ANI Conférence : former aux compétences de communication et de gestion de conflits

8

Dispositif n° : 16D0230034 Module n° : 3050 - ART251 ANI De la palette à la tablette 9

Dispositif n° : 16D0230029Module n° : 3038 - ASH251 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du comportement niveau 1

10

Dispositif n° : 16D0230029Module n° : 3039 - ASH252 ANI Scolariser dans une école un élève présentant des troubles du comportementniveau 2

11

Dispositif n° : 16D0230029Module n° : 3040 - ASH253 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du spectre autistique

12

Dispositif n° : 16D0230029 Module n° : 3041 - ASH254 ANI Approfondir la connaissance sur les troubles des apprentissages 13

Dispositif n° : 16D0230029 Module n° : 3042 - ASH255 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les déficiences sensorielles 14

Dispositif n° : 16D0230006 Module n° : 2987 - ECR252 ANI Ecritures coopératives 15

Dispositif n° : 16D0230026 Module n° : 3033 - EMC251 ANI Les Archives départementales, des ressources au service de l'EMC 16

Dispositif n° : 16D0230025 Module n° : 3032 - EMC252 ANI Conférence : la laïcité à l'école, la liberté dans l'égalité des droits 17

Dispositif n° : 16D0230017 Module n° : 3011 - EPS251 ANI Coopérer et s'opposer collectivement 18

Dispositif n° : 16D0230017 Module n° : 3012 - EPS252 ANI Contribution de l'EPS à l' EEDD 19

Dispositif n° : 16D0230023 Module n° : 3027 - MAT252 ANI Expériences motrices en maternelle 20

Dispositif n° : 16D0230041 Module n° : 3058 - MAT253 ANI Lancement de la semaine de la maternelle 21

Dispositif n° : 16D0230041 Module n° : 3059 - MAT254 ANI conférence académique semaine de la maternelle 22

Dispositif n° : 16D0230034 Module n° : 3049 - MUS251 ANI Comment mettre en place l'activité chant dans sa classe et dans l'école ? 23

Dispositif n° : 16D0230005 Module n° : 2985 - ORG251 ANI S'inscrire dans la Politique de la Ville au travers de projets 24

Dispositif n° : 16D0230007 Module n° : 2990 - PED251 ANI Les intelligences multiples 25

Dispositif n° : 16D0230031 Module n° : 3044 - PED252 ANI Les jeux coopératifs 26

Dispositif n° : 16D0230015 Module n° : 3009 - PED253 ANI Autorité de l'enseignant et autonomie des élèves 27

Dispositif n° : 16D0230007 Module n° : 2991 - PED254 ANI Conférence de Bruno Robbes : comment faire autorité avec bienveillance ? 28

Dispositif n° : 16D0230007Module n° : 2988 - SYS251 ANI S'approprier en équipe (personnaliser) les ressources liées aux nouveaux programmes et nouveaux cycles

29

Dispositif n° : 16D0230037 Module n° : 3054 - TIC251 ANI Enseigner par le numérique 30

Dispositif n° : 16D0230029 Module n° : 3037 - TIC252 ANI Accessibilité pédagogique par le numérique 31

Dispositif n° : 16D0230036 Module n° : 3053 - TIC253 ANI Internet responsable et réseaux sociaux 32

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Actions à candidature individuelle (inscription facultative)

Stages

Fiche n°

Dispositif n° : 16A0220005 Module n° : 2979 - ACC256 Estime de soi et compétences psycho sociales 33

Dispositif n° : 16D0230032 Module n° : 3045 - ACC257 La prévention et le traitement du harcèlement 34

Dispositif n° : 16D0230030 Module n° : 3043 - ACC258 Naître à l'empathie : le jeu des trois figures 35

Dispositif n° : 16D0230035 Module n° : 3052 - ART252 Mettre en œuvre un projet de théâtre contemporain : projet THEA 36

Dispositif n° : 16A0220004 Module n° : 2977 - ASH256 Scolarisation des élèves allophones : l'inclusion en classe ordinaire. 37

Dispositif n° : 16A0220004Module n° : 2978 - ASH257 Accompagner l'inclusion en classe ordinaire des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

38

Dispositif n° : 16D0230002 Module n° : 2982 - ASH258 Préparation au CAPA-SH 39

Dispositif n° : 16D0230018Module n° : 3016 - ASH259 Mieux connaître les différentes structures de l'ASH, les structures de santé et les futures structures d'accueil

40

Dispositif n° : 16D0230008 Module n° : 2992 - ASH260 Remplacer en ASH 41

Dispositif n° : 16D0230008 Module n° : 2994 - ASH261 Accueillir des élèves présentant des troubles du comportement 42

Dispositif n° : 16D0230018 Module n° : 3015 - ECR253 Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 et les outils numériques 43

Dispositif n° : 16D0230032Module n° : 3046 - ECS251 L'empathie en pratique dans les classes pour mieux apprendre et mieux vivre ensemble

44

Dispositif n° : 16D0230027 Module n° : 3034 - EMC253 L'EMC en acte dans les classes du CP au CM 45

Dispositif n° : 16A0220001Module n° : 2975 - FLS251 Accompagner les enseignants titulaires à la préparation de la certification complémentaire FLS

46

Dispositif n° : 16D0230035 Module n° : 3051 - HIS251 De l'histoire à l'histoire des arts 47

Dispositif n° : 16D0230008 Module n° : 2993 - LVE251 Anglais, pédagogie actionnelle et TICE à l'école élémentaire 48

Dispositif n° : 16D0230024Module n° : 3029 - MAT255 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : enseigner le langage à l'école maternelle

49

Dispositif n° : 16D0230024 Module n° : 3030 - MAT256 Graphisme et écriture à l'école maternelle 50

Dispositif n° : 16D0230024 Module n° : 3031 - MAT257 Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique à l'école maternelle 51

Dispositif n° : 16D0230042 Module n° : 3060 - MAT258 Évaluer en maternelle 52

Dispositif n° : 16D0230038 Module n° : 3055 - TIC254 Ressources numériques et apprentissages, approche par la différenciation 53

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Actions à public connu (pour information)

Animation pédagogique valant pour 3h

Fiche n°

Dispositif n° : 16D0230009Module n° : 2996 - SYS201 ANI Accompagner, approfondir les nouveaux programmes et les nouveaux cycles dans chaque circonscription

54

Dispositif n° : 16D0230009Module n° : 2995 - ACC201 ANI Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour des entrées dans les apprentissages des élèves

55

Dispositif n° : 16D0230013 Module n° : 3004 - DIR201 ANI Formation et information des directeurs 56

Dispositif n° : 16D0230019 Module n° : 3017 - REP201 ANI réunions d'harmonisation et de continuité en REP 57

Dispositif n° : 16D0230009 Module n° : 2997 - SYS202 ANI Gestion de coopérative scolaire 58

StagesDispositif n° : 16D0230016 Module n° : 3010 - ACC202 Enseigner avec un PESA comme complément de service 59

Dispositif n° : 16D0230010Module n° : 3000 - ACC203 Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour des entrées dans les apprentissages des élèves

60

Dispositif n° : 16D0230012 Module n° : 3003 - ACC204 Se former aux premiers secours 61

Dispositif n° : 16D0230043 Module n° : 3061 - ASH201 Préparation à la certification du CAPA-SH 62

Dispositif n° : 16D0230033 Module n° : 3047 - ASH202 Accueillir des élèves à besoins éducatifs particuliers 63

Dispositif n° : 16D0230014 Module n° : 3005 - DIR202 Formation des nouveaux directeurs 64

Dispositif n° : 16D0230014 Module n° : 3006 - DIR203 Formation des nouveaux directeurs et de leurs tuteurs 65

Dispositif n° : 16D0230014 Module n° : 3007 - DIR204 Formation directeurs mis en situation et chargés d'école nouvellement affectés. 66

Dispositif n° : 16D0230020 Module n° : 3018 - EPS201 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement 67

Dispositif n° : 16D0230020 Module n° : 3019 - EPS202 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement 68

Dispositif n° : 16D0230021 Module n° : 3022 - FOR201 Formation de formateurs de circonscription aux outils numériques 69

Dispositif n° : 16D0230021 Module n° : 3023 - FOR202 Formation de formateurs EMF aux outils numériques 70

Dispositif n° : 16D0230039Module n° : 3056 - FOR203 Utiliser des outils numériques afin de constituer une banque d'outils destinés à être utilisés en formation continue

71

Dispositif n° : 16A0220003 Module n° : 2976 - ING201 Formation de formateurs en EPS 72

Dispositif n° : 16D0230010Module n° : 2998 - ING202 Apprendre à construire un module M@gistère « Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 »

73

Dispositif n° : 16D0230040 Module n° : 3057 - ING203 Optimiser l'usage de M@gistère avec le réseau départemental de formateurs 74

Dispositif n° : 16D0230010 Module n° : 2999 - LEC201 Albums jeunesse et parcours citoyen 75

Dispositif n° : 16D0230022 Module n° : 3024 - LIA201 Accompagner le nouveau cycle 3 76

Dispositif n° : 16D0230022Module n° : 3025 - LVE201 Accompagnement des projets innovants des pôles bilangues allemand de continuité

77

Dispositif n° : 16D0230001 Module n° : 2980 - NEO201 Accompagner les T1 78

Dispositif n° : 16D0230001 Module n° : 2981 - NEO202 Accompagner les T2 79

Dispositif n° : 16D0230004 Module n° : 2984 - NEO203 EMF tuteurs des PESA 80

Dispositif n° : 16D0230003 Module n° : 2983 - NEO204 Accompagnement et suivi des PESA 81

Dispositif n° : 16D0230010 Module n° : 3001 - PED201 Accompagnement du dispositif « Un maître de plus que de classes » 82

Dispositif n° : 16D0230033 Module n° : 3048 - PED202 Climat scolaire et pédagogie coopérative 83

Dispositif n° : 16D0230020 Module n° : 3020 - REP202 Parcours culturel et apprentissages 84

Dispositif n° : 16D0230020Module n° : 3021 - REP203 Accompagnement de la mise en œuvre du projet REP : Produire des écrits de la maternelle au CM2

85

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Retour Fiche n°1

Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet

Les échanges de pratiques, l'analyse réflexive des pratiques professionnelles

Dispositif 16D0230017

Module n°: 3013Mise en oeuvre

Thématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : ACC251 ANI M@gistère – Prévention du décrochage scolaire au premier degré : Comment aider les élèves quin'entrent pas dans les apprentissages?

Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : YESSAD-BLOT Yamina, IEN

L – Animationpédagogique

Regroupement :Départemental

S - HybrideCandidature individuelle

obligatoireA1-Enseignant en école

tous cycles et remplaçants

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Ce parcours de formation hybride a pour objectif d’engager les enseignants dans une réflexion autour de leurs pratiques ordinaires, individuelles et collectives. Il vise à les outiller de façon à permettre de passer d’une vision déficitaire et parfois déterministe du décrochage scolaire à un questionnement collectif sur leur propre activité.

Organisation prévisionnelle :

Lieu : à définir

Durée : 9 heures

Date(s) : voir conditions particulières

Nb de places : 150

Nb de groupes : 5

Contenus :

A partir d’études de situations de classe, d’articles issus de la recherche, d’extraits vidéos de chercheurs et de l’expérience de terrain de professionnels, ce parcours propose de mettre à jour certains processus de construction des inégalités scolaires, et d’analyser comment certains malentendus s’installent entre les élèves et l’École et font obstacle aux apprentissages à l’insu des enseignants.

Intervenant(s) : IEN, CPC, EMF

Conditionsparticulières :

6h à distance en novembre/décembre 2016 et 3h en présentiel par groupes : 11, 18, 25/01/17 et 01/02/17

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ACC251-0.odt

Retour Fiche n°2

Domaine de formation 5 : le disciplinaireAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet




Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages

Module : ECR251 ANI M@gistère – Traitement de texte et tâche d'écriture au CM1 et au CM2

Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN





Enseignants de CM1, CM2 et remplaçants.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Ce parcours propose aux enseignants de cycle 3 d’aborder le traitement de texte comme un outil d’élaboration de la tâche d’écriture en montrant comment celui-ci peut participer aux conceptions intellectuelles des élèves dans la production d’écrit.


Lieu : à définir

Durée : 9 heures


Nb de places : 150

Nb de groupes : 5

Contenus :Etat des lieux sur les pratiques de production d’écrit en classe et sur l’utilisation qui y est faite du traitement de texte. Apport théorique sur la production d’écrit et une mise en situation en classe, analyse de pratique, statut de l’erreur et fonctions du traitement de texte,



6h à distance en janvier/février 2017 et 3h en présentiel par groupes : 08, 15, 22, 29/03/17

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ECR251-0.odt

Retour Fiche n°3

Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des projets éducatifs et pédagogiques

Les formations pédagogiques et didactiques, l'organisation des apprentissages



Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : LEC251 ANI M@gistère – Équilibrer les 4 domaines de l'apprentissage en lecture-écriture au cycle 2

Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN





Enseignants de CP, CE1, CE2 et remplaçants.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Maîtriser les contenus et les compétences liés aux quatre domaines de l'apprentissage de la lecture. Être capable de les équilibrer dans sa pratique de classe. Être capable de mutualiser ses pratiques et ses analyses.


Lieu : à définir

Durée : 9 heures


Nb de places : 150

Nb de groupes : 5

Contenus :

En s'appuyant sur les travaux de R. Goigoux (synthèse de ce qu'on sait sur l'apprentissage de la lecture-écriture) Ouzoulias (reproduction de textes courts, vocabulaire), Maryse Bianco, Maryse Coda, Michel Fayol, Sylvie Cebe ( Compréhension et acculturation) ce parcours cherche à donner des outils nouveaux, cohérents et équilibrés dansles différents domaines de l'enseignement de la lecture.



6h à distance en janvier/février 2017 et 3h en présentiel par groupes : 08, 15, 22, 29/03/17

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/LEC251-0.odt

Retour Fiche n°4

Domaine de formation 3 : les projets éducatifsActualiser les connaissances, les programmes de la maternelle

Mise en œuvre des programmes de la maternelle



Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelleThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : MAT251 ANI M@gistère – Gestes et postures professionnels pour une entrée réussie dans les apprentissages àl'école maternelle

Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN





Enseignants de cycle 1 et remplaçants

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Développer une culture commune des gestes professionnels à l'école maternelle. Comprendre les interactions entre les postures de l'enseignant et les postures élèves. Développer une démarche réflexive sur sa pratique.


Lieu : à définir

Durée : 9 heures


Nb de places : 150

Nb de groupes : 5

Contenus :Ce parcours de formation se propose de faire acquérir une culture commune concernant les gestes professionnels à l'école maternelle.



6h à distance en novembre/décembre 2016 et 3h en présentiel par groupes : 11, 18, 25/01/17 et 01/02/17

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Retour Fiche n°5

Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire

La politique de l'éducation prioritaire



Thématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : ACC252 ANI Construire des partenariats au service de la réussite scolaire

Référent : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social

Chargé de la mise en oeuvre : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social



L - PrésentielCandidature individuelle

obligatoireA1-Enseignant en écoleTous les enseignants.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Créer une passerelle entre l'éducation nationale et des partenaires dans un souci de co éducation et de parentalité.


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 14/12/16

Nb de places : 35

Nb de groupes : 1

Contenus :Présentation de dispositifs concourant à la réussite éducative et du parcours individualisé type sur toute la scolaritéde l'élève dans le cadre du projet réussite éducative de la politique de la ville. Qui, comment et quand interpeller les partenaires. Participation de partenaires.

Intervenant(s) :BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social, SEGRET Nathalie, chargée du dossierpolitique de la ville.



Retour Fiche n°6


L'enseignement à la santé et à la sécurité au travail



Module : ACC253 ANI Le PPMS et la compréhenssion des risques émergents, vigilance attentats

Référent : JUNIAT Florence Conseillère de Prévention Chargé de la mise en oeuvre : JUNIAT Florence Conseillère de Prévention




obligatoireJ1-Directeur d'école

directeurs d'écoles entrant dans le département + BM

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : S'approprier les nouveaux outils pour actualiser les pratiques. Réagir en cas d'attaque terroriste.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 15/02/17

Nb de places : 25

Nb de groupes : 1

Contenus :Appropriation du guide vigilance attentats les bons réflexes. Actualisation du PPMS dans les écoles. Sensibilisationà la nécessité d'information de tous les personnels

Intervenant(s) : AUCLAIR Claude AP, JUNIAT Florence CP, LAVAL Benjamin AP, SEGRET Nathalie AP



Retour Fiche n°7


L'aide et l'accompagnement des personnels



Module : ACC254 ANI Utiliser et protéger sa voix parlée

Référent : FURET Estelle, déléguée Chargé de la mise en oeuvre : CASTAN Dominique, directeur





PE recrutés avant 2003, tous niveaux.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Permettre aux enseignants de préserver leur voix en tant qu'outil de travail et d'éviter les pathologies consécutives à une utilisation inadaptée.


Lieu : GUERET

Durée : 3 heures

Date(s) : 07/12/16

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus :

La formation est assurée par un orthophoniste et une chanteuse lyrique. Ils abordent prioritairement les points suivants : rappels sur les mécanismes de la voix (physiologie et analogie), pathologie de la voix et bilans, traitements (médical ou ré-éducatif), rôle de la voix pour l'enseignant, connaissance des mécanismes d'émission de la voix, expérimentation afin de prévenir les pathologies à travers des exercices en ateliers.

Intervenant(s) : PALMA Valérie, chanteuse lyrique, ZIMMERMANN Francis, orthophoniste.


Formation destinée aux PE recrutés avant 2003. 30 min de conférence sur le fonctionnement de la voix puis ateliers en demi groupe.


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Le développement des savoirs être, bien être et savoir faire



Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 56 - Dialogue avec les parentsPriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : ACC255 ANI Conférence : Former aux compétences de communication et de gestion de conflits






Directeurs, enseignants et AESH.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Sensibiliser aux techniques de gestion des situations de conflits dans l'école : parents, municipalités, partenaires.Organisation prévisionnelle :

Lieu : à définir

Durée : 3 heures

Date(s) : 15/02/17

Nb de places : 200

Nb de groupes : 1

Contenus : Conférence à destination des directeurs, enseignants et AESH.

Intervenant(s) : Conférencier.



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Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle

La culture et les arts au service de l'élève, parcours artistique et culturel de l'élève



Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : ART251 ANI De la palette à la tablette

Référent : COMBES Christophe, IEN AUBUSSON Chargé de la mise en oeuvre : BODEVIN Dominique, CPC Aubusson





Enseignants du cycle1 au cycle 3

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Intégrer l'usage des outils informatiques de travail de l'image et de recherche d'information, au service du parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève.


Lieu : Pôle arts Aubusson et CANOPE23

Durée : 3 heures

Date(s) : 05/04/17 ou 17/05/17et une date supplémentaire si nécessaire

Nb de places : 45

Nb de groupes : 3

Contenus :

Histoire des arts : découvrir des artistes et leurs œuvres : des peintres et leurs œuvres à travers l'histoire. Les artistes contemporains qui intègrent les pratiques du numérique. Pratiques artistiques en classe: l'outil numérique pour créer : dessin, photo, parcours artistique et culturel. L'outil numérique comme média et comme moyen de revisiter l'expérience.

Intervenant(s) : BODEVIN Dominique, CPC Aubusson.


3 groupes prévus, composés chacun de 15 stagiaires, de préférence par circonscriptions.

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ART251-0.odt

Retour Fiche n°10

Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire

Scolarisation des élèves en situation de handicap : approches transversales et disciplinaires



Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 26 - Formation courte ASH 1er degré Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification

Module : ASH251 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du comportement niveau 1

Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH





Tous les enseignants + AESH

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Appréhender les connaissances sur les troubles du comportement niveau 1. Favoriser l'accueil d'un élève souffrantde troubles du comportement niveau 1.


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 09/11/16

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus :Les connaissances actuelles sur ce trouble. Accueillir dans sa classe un élève présentant des troubles du comportement.

Intervenant(s) : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH ; DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH.


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ASH251-0.odt

Retour Fiche n°11





Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophones Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification

Module : ASH252 ANI Scolariser dans une école un élève présentant des troubles du comportement niveau 2





obligatoire

A1-Enseignant en écoleTous les enseignants (Animation pédagogique d'école ou

de RPI :plusieurs enseignants d'une même équipe)

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Appréhender les connaissances sur les troubles du comportement niveau 2. Favoriser dans un établissement scolaire l'accueil d'un élève souffrant de troubles du comportement niveau 2


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 23/11/16

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus :Les connaissances actuelles sur ce trouble. Accueillir dans une école ou un regroupement d'écoles un élève présentant des troubles du comportement. Réponses collectives et réflexions d'équipe pour améliorer le climat scolaire

Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, BERGER Pascale, CPC Guéret 2 &ASH



Retour Fiche n°12






Module : ASH253 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les troubles du spectre autistique







Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Appréhender les connaissances sur les troubles du spectre autistique. Favoriser l'accueil d'un élève souffrant de troubles du spectre autistique. Utiliser les adaptations scolaires


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 14/12/16

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus :Les connaissances actuelles sur cette situation de handicap. Accueillir dans sa classe un élève souffrant de troubles du spectre autistique

Intervenant(s) :DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, MULLER Myriam, coordonnatrice SESSAD RIPI, DEL PUPPO Anne-Marie, référente autisme Creuse



Retour Fiche n°13






Module : ASH254 ANI Approfondir la connaissance sur les troubles des apprentissages







Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Mieux connaître les différents troubles des apprentissages. Renseigner les plans et projets institutionnels (PAP, PPS). Utiliser les adaptations scolaires. Utiliser les TICE.


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 16/11/16

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus :Les différents troubles. Les adaptations pédagogiques. Les logiciels permettant l'adaptation. Les dispositifs institutionnels

Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, ARTUR Antoine Emmanuel, CPD Numérique, GUIMONT Nicolas, enseignant référent



Retour Fiche n°14






Module : ASH255 ANI Approfondir la connaissance des handicaps : les déficiences sensorielles







Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Mieux connaître les différentes déficiences sensorielles. Travailler avec des partenaires. Trouver des ressources etdes adaptations scolaires.


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 07/12/16

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus :Connaissance de différentes déficiences. Partenaires et ressources.

Intervenant(s) : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, SESSAD, Enseignant spécialisé B



Retour Fiche n°15

Domaine de formation 5 : le disciplinaireMettre en oeuvre des projets éducatifs et pédagogiques

Les formations pédagogiques et didactiques, l'organisation des apprentissages



Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 37 - Enseignement du français (école) Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : ECR252 ANI Ecritures coopératives

Référent : DEBELLUT Bernard, président de l'OCCE 23Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE 23





Enseignants en cycle 2 et 3.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Produire des écrits en coopération.Organisation prévisionnelle :

Lieu : GUERET (lieu à définir)

Durée : 3 heures

Date(s) : 09/11/16

Nb de places : 20

Nb de groupes : 1

Contenus :Proposer des situations coopératives favorisant l'entrée dans l'écrit de tous les élèves. Favoriser le coopération entre pairs pour réécrire ou faire évoluer son texte.

Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, conseillère pédagogique, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.



Retour Fiche n°16

Domaine de formation 5 : le disciplinaireEduquer à la citoyenneté

Mise en place du parcours citoyen



Priorité nationale : Transmission des valeurs de la république, éducation aux médias et à l'informationThématique : 55 - Laïcité, les valeurs de la république Priorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : EMC251 ANI Les Archives départementales, des ressources au service de l'EMC

Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : JOLIVET Pierre, CPC Guéret 1





Enseignants de CM1, CM2.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Connaître les services des Archives départementales. Conduire des projets incluant les ressources des archives départementales au service de la construction du parcours citoyen.


Lieu : Archives départementales de la Creuse

Durée : 3 heures

Date(s) : 16/11/16

et une date supplémentaire si nécessaire

Nb de places : 40

Nb de groupes : 2

Contenus :Découverte des Archives départementales, de ses ressources (matérielles et numériques), des services aux établissements scolaires, Présentation des ateliers permanents et des expositions thématique. Travail à partir des ressources en lien avec le programme d'EMC.

Intervenant(s) :CHAURY Laëtitia, professeure d'histoire-géographie-EMC associée aux Archives, De LA BROSSE Bénédicte, chargée des publics aux archives départementales, JOLIVET Pierre, CPC Guéret 1.


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/EMC251-0.odt

Retour Fiche n°17

Domaine de formation 5 : le disciplinaireÉduquer à la citoyenneté

Le principe de laïcité



Priorité nationale : Transmission des valeurs de la république, éducation aux médias et à l'informationThématique : 55 - Laïcité, les valeurs de la républiquePriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : EMC252 ANI Conférence : La laïcité à l'école, la liberté dans l'égalité des droits

Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1





Enseignants de la maternelle au CM2.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Comprendre que la pédagogie de la laïcité est un élément central de la refondation de l'École. Faire vivre la laïcité dans son établissement scolaire.


Lieu : centre médical MGEN23000 STE FEYRE

Durée : 3 heures

Date(s) : 09/11/16

Nb de places : 100

Nb de groupes : 1

Contenus : Conférence : la laïcité à l'école, comment se vit-elle dans le quotidien ? Les droits et les devoirs de chacun.

Intervenant(s) : GIRAUD CL Didier, IEN Limoges



Retour Fiche n°18





Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : EPS251 ANI Coopérer et s'opposer collectivement

Référent : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23 Chargé de la mise en oeuvre : CHAZAL Eric, CPD EPS DSDEN 23




obligatoire

A1-Enseignant en écoleenseignants de cycles 2 et 3, liaison écoles collèges,

professeurs des écoles et d' EPS.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Construction d'un module, attendus de fin de cycle , évaluation des compétences Organisation prévisionnelle :

Lieu : Ahun

Durée : 3 heures

Date(s) : 16/11/16

Nb de places : 20

Nb de groupes : 2

Contenus : APS rugby : Jouer ensemble, coopérer, s'opposer, connaissance et respect des règles.

Intervenant(s) : CPD EPS, professeur d' EPS, CD de rugby.


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/EPS251-0.odt

Retour Fiche n°19





Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèvesPriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : EPS252 ANI Contribution de l'EPS à l' EEDD






public volontaire

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Orientation et biodiversité.Organisation prévisionnelle :

Lieu : à définir

Durée : 3 heures

Date(s) : 12/04/17

10/05/17

Nb de places : 20

Nb de groupes : 2

Contenus :Construction d'un module, se déplacer en correspondance carte terrain, concevoir des parcours en lien avec les spécificités des espaces, identifier les enjeux.

Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS, USEP



Retour Fiche n°20





Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelleThématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : MAT252 ANI Expériences motrices en maternelle





obligatoire

A1-Enseignant en écoleEnseignants de maternelle souhaitant réaliser une

rencontre inter écoles

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Concevoir une rencontre inter écoles.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 08/03/17

Nb de places : 20

Nb de groupes : 2

Contenus : Structurer un module.

Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS, USEP



Retour Fiche n°21

Domaine de formation 3 : les projets éducatifsLes missions de l'école maternelle

Spécificités de l'enseignement à l'école maternelle



Priorité nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans ; les missions de l'école maternelle Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : MAT253 ANI Lancement de la semaine de la maternelle






Enseignants de maternelle.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Impulser la semaine de la maternelle.Organisation prévisionnelle :

Lieu : GUERET

Durée : 3 heures

Date(s) : 23/11/16

Nb de places : 50

Nb de groupes : 1

Contenus : Investir des espaces inhabituels à l'école maternelle pour enrichir les pratiques et renforcer les apprentissages.

Intervenant(s) : IEN en charge du dossier maternelle.



Retour Fiche n°22





Priorité nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans ; les missions de l'école maternelle Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : MAT254 ANI conférence académique semaine de la maternelle



Regroupement :Académique



De préférence, les enseignants de maternelle.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Accompagner, former les enseignants de maternelle.Organisation prévisionnelle :

Lieu : à définir

Durée : 3 heures

Date(s) : 22/03/17

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus : Colloque académique organisé dans le cadre de la semaine de la maternelle .

Intervenant(s) : Conférencier



Retour Fiche n°23





Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 17 - Enseignement de l'histoire des arts Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : MUS251 ANI Comment mettre en place l'activité chant dans sa classe et dans l'école ?

Référent : YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH Chargé de la mise en oeuvre : BERGER Pascale , CPC Guéret 2 & ASH





Enseignants de cycles 2 et 3

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Repérer les difficultés d'un chant pour choisir un répertoire. Apprendre à mieux transmettre un chant à ses élèves (mélodie, rythme, aides à la mémorisation, etc.). S'approprier les gestes de direction de chœur.


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 01/02/17

08/02/17

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus :Choisir des chants adaptés à ses élèves. Apprentissage des chants et remédiation aux difficultés rencontrées. Les gestes de direction pour faire chanter un groupe d'élèves.

Intervenant(s) :BERGER Pascale, CPC Guéret 2 & ASH


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/MUS251-0.odt

Retour Fiche n°24

Domaine de formation 3 : les projets éducatifsMettre en oeuvre des projets éducatifs et pédagogiques

La démarche de projet, le travail en équipe



Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèvesPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : ORG251 ANI S'inscrire dans la Politique de la Ville au travers de projets



Regroupement :Secteur d'écoles



Enseignants de Guéret (tous cycles et 6ème)

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Construire des projets partenariaux dans le cadre de la Politique de la Ville. Rencontrer les partenaires associatifs et institutionnels impliqués dans la Politique de la Ville.


Lieu : Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 09/11/16

Nb de places : 15

Nb de groupes : 1

Contenus :Élaborer des projets pédagogiques dans le cadre du programme de réussite éducative de la Politique de la Ville. Travailler en collaboration avec des partenaires associatifs et institutionnels impliqués dans la Politique de la Ville.

Intervenant(s) :

BERGER Pascale, CPC Guéret 2 & ASH, SEGRET Nathalie, chargée de mission Politique de la Ville (DSDEN 23),BONNIN Delphine, adjointe au maire, GUERRIER Delphine, Coordinatrice Parentalité & Cohésion sociale, Responsables des associations engagées dans le Projet de Réussite Éducative.


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ORG251-0.odt

Retour Fiche n°25

Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet




Thématique : 49 - Sciences cognitives et mécanismes d'apprentissage Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : PED251 ANI Les intelligences multiples






Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :S'approprier la théorie des intelligences multiples de Bruno Hourst et Howard Gardner. Repenser quelques séances d'apprentissage en tenant compte de la théorie des intelligences multiples


Lieu : GUERET (Lieu à définir)

Durée : 3 heures

Date(s) : 23/11/16

Nb de places : 20

Nb de groupes : 1

Contenus :Apports théoriques sur la théorie des intelligences multiples mis en lien avec le développement des neurosciences.Prise en compte des intelligences multiples dans la vie quotidienne de la classe. Réflexion collective : construire quelques séances d'apprentissage en tenant compte de la théorie des intelligences multiples

Intervenant(s) : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/PED251-0.odt

Retour Fiche n°26

Domaine de formation 3 : les projets éducatifsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire

Le bien être et le climat scolaire : bonnes pratiques du « bien vivre ensemble »



Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : PED252 ANI Les jeux coopératifs






Tous cycles

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Apprendre à coopérer à l'aide de jeux coopératifsOrganisation prévisionnelle :

Lieu : GUERET (lieu à déterminer)

Durée : 3 heures

Date(s) : 03/05/17

Nb de places : 20

Nb de groupes : 1

Contenus : Découverte de jeux coopératifs (jeux de plateau, jeux coopératifs avec le corps, avec un parachute). Spécificité des jeux coopératifs. Transformer un jeu en jeu coopératif.



Pouvoir disposer d'une salle et d'un espace extérieur


Retour Fiche n°27





Module : PED253 ANI Autorité de l'enseignant et autonomie des élèves






Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques Organisation prévisionnelle :


Durée : 3 heures

Date(s) : 08/02/17

15/02/17

Nb de places : 40

Nb de groupes : 2

Contenus :1- Retour sur la conférence de Bruno Robbes. 2- Autorité et autonomie dans les programmes. 3- Analyse de 3 pratiques. 4- La relation d'autorité : proposition de mise en place (selon les niveaux proposés par Sylvain Connac). 5- Mettre en place des méthodes de travail qui favorisent l'autonomie et la prise de responsabilités des élèves.

Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, conseillère pédagogique ; VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.



Retour Fiche n°28





Thématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture

Module : PED254 ANI Conférence de Bruno Robbes : comment faire autorité avec bienveillance ?

Référent : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE Chargé de la mise en oeuvre : VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE




obligatoire

A1-Enseignant en écoleLa conférence peut s'ouvrir aux enseignants du premierdegré, aux enseignants stagiaires et aux enseignants du

second degré

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Les postures à développer pour faire autorité en classe.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Sainte Feyre – Centre médical MGEN

Durée : 3 heures

Date(s) : Le mercredi 30 novembre 2016 de 14h00 à 17h00

Nb de places : 250

Nb de groupes : 1

Contenus : Conférence de Bruno Robbes (maître de conférence en sciences de l'éducation) sur l'autorité éducative.

Intervenant(s) : ROBBES Bruno, maître de conférence en sciences de l'éducation.



Retour Fiche n°29





Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : SYS251 ANI S'approprier en équipe (personnaliser) les ressources liées aux nouveaux programmes et nouveauxcycles



Regroupement :Ecole



tous cycles.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes et des nouveaux cycles. Assurer la continuité du parcours de l'élève.


Lieu : sur site

Durée : 3 heures


Nb de places : 100

Nb de groupes : 20

Contenus :Appropriation et personnalisation en équipe des ressources liées aux nouveaux programmes et nouveaux cycles : pistes pour la mise en œuvre des enseignements, outils pédagogiques, didactiques et scientifiques, supports pour organiser la progressivité des apprentissages.

Intervenant(s) :


Dates à fixer par les équipes de PE et à communiquer pour validation à l'IEN.

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/SYS251-0.odt

Retour Fiche n°30

Domaine de formation 4 : les TICEDévelopper les usages du numérique et la formation à distance

L'usage du numérique dans les pratiques pédagogiques disciplinaires



Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 20 - Numérique au sein de la discipline Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages

Module : TIC251 ANI Enseigner par le numérique

Référent : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique Chargé de la mise en oeuvre : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique





Personnels enseignant, tout cycle et ASH.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Rendre les enseignants capables de repenser l'organisation de leur classe en fonction des outils numériques mis en œuvre ; Présentation d'outils.


Lieu : à définir

Durée : 3 heures

Date(s) : 09/11/16

30/11/16

18/01/17

Nb de places : 90

Nb de groupes : 3

Contenus :Mettre en place le numérique dans sa classe en fonction du matériel disponible : organisation de classe, démarches...Présentation selon les cycles : regroupements par cycles.

Intervenant(s) : ARTUR Emmanuel , CPD Numérique.


Salle de formation à déterminer : école, collège ou lycée. Salle équipée d'un pc, d'un vidéoprojecteur et d'un accès à internet. Un groupe par cycle.

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/TIC251-0.odt

Retour Fiche n°31

Domaine de formation 4 : les TICEFavoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap et éducation prioritaire




Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophones Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèvesPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : TIC252 ANI Accessibilité pédagogique par le numérique

Référent : CARRIOU Eric, directeur atelier Canopé 23 Chargé de la mise en oeuvre : CARRIOU Eric, directeur atelier Canopé 23





Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Appréhender la notion d'accessibilité pédagogique, connaître quelques outils numériques au service de l'accessibilité pédagogique.


Lieu : Atelier Canopé 23 Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 07/12/16

Nb de places : 20

Nb de groupes : 1

Contenus :L'animation pédagogique consiste à fournir aux enseignants avec des élèves en inclusion scolaire une démarche d'accessibilité pédagogique par le numérique.

Intervenant(s) : CARRIOU Eric



Retour Fiche n°32


L'usage du numérique dans les actions transversales et éducatives, dans le lien famille-école



Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distance Priorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages

Module : TIC253 ANI Internet responsable et réseaux sociaux

Référent : CARRIOU Eric, directeur Atelier Canopé 23 Chargé de la mise en oeuvre : CARRIOU Eric, directeur Atelier Canopé 23





Tous cycles

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Appréhender les usages pédagogiques du web2.0, appréhender quelques réseaux sociaux, appréhender une posture Internet responsable.


Lieu : Atelier Canopé de la Creuse à Guéret

Durée : 3 heures

Date(s) : 08/02/17

Nb de places : 20

Nb de groupes : 1

Contenus :L'animation pédagogique consistera à acquérir quelques connaissances du WEB2.0 et d'appréhender quelques postures face aux élèves sur les réseaux sociaux.

Intervenant(s) : CARRIOU Eric



Retour Fiche n°33

Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire

La prévention de la violence : gestion des conflits

Dispositif 16A0220005


Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèves

Module : ACC256 Estime de soi et compétences psycho sociales

Référent : BRUNIE Marie-Claire, conseillère technique du service social auprès du recteur

Chargé de la mise en oeuvre : BRUNIE Marie-Claire, conseillère technique du service social auprès du recteur

B – StageRegroupement :Départemental


facultativeA1-Enseignant en école

Personnels enseignant tout cycle.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Maîtriser les différentes séquences utiles à la mise en place d'un programme de valorisation de l'estime de soi. Identifier et reconnaître ses qualiéts s'ouvrir à celles des autres. Gérer son stress et ses émotions.


Lieu : Voir conditions particulières

Durée : 12 heures

Date(s) : V.14/04/17

et M.23/05/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :

Découvrir et s'approprier les bases théoriques de l'estime de soi et des compétences psycho sociales. Découvrir etexpérimenter les bases des programmes de valorisation de l'estime de soi et des compétences psycho sociales. Intégrer implicitement ou explicitement cette approche dans les pratiques professionnelles. Favoriser l'estime de soi chez les élèves.

Intervenant(s) :

Equipe de formateurs en estime de soi et compétences psycho sociales : BRUN Véronique et FROIDEFOND Martine, infirmières conseillères techniques ; GUITTARD Pascale, psychologue scolaire ; PAPON Valérie, assistante sociale ; CHASTANG Isabelle, CPE ; FLORENTIN Sylvie et BRUNIE Marie-Claire, conseillères techniques du service social.


Les journées de formation peuvent se dérouler sur sites au plus près des lieux d'exercice des stagiaires. Répartition : 10 places pour la Creuse


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Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : ACC257 La prévention et le traitement du harcèlement

Référent : BENAIM HuguetteChargé de la mise en oeuvre : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social



facultativeA1-Enseignant en écoleTous les enseignants.

Remplacement :

BFC

Objectifs : Instaurer un climat serein dans les écoles.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret.

Durée : 6 heures

Date(s) : M.03/01/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus : Apports théoriques, présentation des boîtes à outils et études de cas.

Intervenant(s) : BENAIM Huguette, conseillère technique départementale de service social.



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La prévention de la violence : gestion des conflits



Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 47 - Vie de l'élève Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : ACC258 Naître à l'empathie : le jeu des trois figures





Tous cycles

Remplacement :

BFC

Objectifs :Lutter contre la violence et le harcèlement scolaire en développant l'empathie à travers des jeux de rôles. Améliorer le climat dans l'école.


Lieu : Guéret

Durée : 18 heures

Date(s) : M.15/11/16

V.20/01/17 et M.02/05/17

Nb de places : 15

Nb de groupes : 1

Contenus :Formation des enseignants au jeu des trois figures destiné à renforcer l'empathie. La coopération en milieu scolaire pour prévenir un climat de violence.

Intervenant(s) : Psychologues scolaires du département


Les personnes inscrites pour cette formation s'engagent sur des temps de mise en pratique du dispositif élaboré par Serge TISSERON, tout au long de l'année dans une classe. 15 places possibles dont 10 remplacées par BFC.


Retour Fiche n°36





Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 17 - Enseignement de l'histoire des arts Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : ART252 Mettre en œuvre un projet de théâtre contemporain : projet THEA




facultative

A1-Enseignant en écoleEnseignant de la Grande Section au CM2. STAGE

RESERVE AUX ENSEIGNANTS N'AYANT JAMAIS FAITPARTIE DU DISPOSITIF THEA

Remplacement :

BFC

Objectifs :Développer une démarche artistique coopérative. Appréhender sa relation aux autres par le corps. Découvrir un auteur de théâtre contemporain. Articuler approche du texte et approche dramatique.


Lieu : Espace Fayolle à Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : L.21 et M.22/11/16

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :

Deux journées : dire, lire, mettre en voix, en espace, en jeux : faire vivre des situations aux enseignants (jeu du souffleur, théâtre – image, improvisation à 3, etc.). Découvrir le corpus d'un auteur de théâtre contemporain : appréhender les œuvres de ce corpus dans leur globalité puis plus finement. Lire une ou plusieurs œuvres. Découvrir les cahiers d'auteurs. Mise en œuvre dans les classes : visionner un extrait de DVD autour d'une action mise en place au plan national, construire une séance de théâtre (échauffement, rituel etc.). Présenter le fruit de son travail. Découvrir la scène : visite d'un théâtre (en fonction de la disponibilité du théâtre).

Intervenant(s) : LOPES Philippe, metteur en scène, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE.


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ART252-0.odt

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Accueil et accompagnement des élèves à besoins particuliers : EANA, EFIV, EIP…



Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 57 - EANA, EFIVPriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualification

Module : ASH256 Scolarisation des élèves allophones : l'inclusion en classe ordinaire.

Référent : LACOMBE Maryse, CT ASH, Responsable du Casnav Chargé de la mise en oeuvre : CHARPENTIER Marie, coordonnatrice Casnav

B – StageRegroupement :

AcadémiqueL - Présentiel

Candidature individuellefacultative

A1-Enseignant en écoleEnseignants et directeurs accueillant des élèves

allophones.

Remplacement :

BFC

Objectifs : Accompagner la scolarisation des élèves allophones en classe ordinaire.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Limoges, établissement à déterminer

Durée : 6 heures

Date(s) : Jeudi 19 janvier 2017.

Nb de places : 2

Nb de groupes : 1

Contenus :Présentation du Casnav; la scolarisation des EANA : cadre règlementaire, connaissance du public et des prises encharge; le parcours personnalisé de l'élève allophone : aménagements pédagogiques et outils pour faciliter l'inclusion.

Intervenant(s) : Marie CHARPENTIER, Coordonnatrice Casnav; Jacques GRAFFEUIL, formateur Casnav.


Dispositif inter-degré : 12 places 1er degré + 12 places 2nd degré. Répartition pour le 1er degré : Haute-vienne 6PE ; Corrèze 4PE ; Creuse 2PE.


Retour Fiche n°38


Accueil et accompagnement des élèves à besoins particuliers : EANA, EFIV, EIP…



Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 57 - EANA, EFIVPriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture

Module : ASH257 Accompagner l'inclusion en classe ordinaire des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs





A1-Enseignant en écoleTout professionnel accueillant des Efiv en école.

Remplacement :

BFC

Objectifs : Accompagner l'inclusion des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs en classe ordinaire.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Collège Genevoix, COUZEIX

Durée : 6 heures

Date(s) : Jeudi 9 février 2017.

Nb de places : 2

Nb de groupes : 1

Contenus :Présentation du Casnav et du public Efiv; cadre institutionnel de la scolarisation des Efiv; problématique de l'absentéisme; l'inclusion en classe ordinaire : projet d'école (fiche action EBEP).

Intervenant(s) : Isabelle PASCAL,Chargée de mission Efiv , Casnav ; Le médiateur départemental Efiv.




Retour Fiche n°39

Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapFormer des nouveaux personnels enseignant et d'éducation

La formation des stagiaires



Thématique : 26 - Formation courte ASH 1er degré

Module : ASH258 Préparation au CAPA-SH





Tous cycles + ASH

Remplacement :

BFC

Objectifs :Se préparer aux attentes de l'examen. Réfléchir sur les adaptations pédagogiques. Développer des spécificités d'enseignants spécialisés


Lieu : Guéret

Durée : 18 heures

Date(s) : J.02et V.03/02/17

J.09/03/17

Nb de places : 8

Nb de groupes : 1

Contenus : Préparation à l'examen. Connaissance du secteur ASH. Adaptations pédagogiques.

Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, ARTUR Emmanuel, CPD Numérique



Retour Fiche n°40

Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapAccompagner les personnels dans leur quotidien professionnel et leur projet




Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 28 - Stages ASH 1er et 2nd degré

Module : ASH259 Mieux connaître les différentes structures de l'ASH, les structures de santé et les futures structuresd'accueil




facultative

-Personnel de l'ASHEnseignants en ASH prioritaires

Autres enseignants en fonction des places disponibles

Remplacement :

BFC

Objectifs : Montrer et découvrir d'autres structures de l'ASH . Partager et analyser des pratiques.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret

Durée : 18 heures

Date(s) : L.10, M.11 et J.13/04/17

Nb de places : 20

Nb de groupes : 2

Contenus :Observations croisées : accueil en observation d'autres enseignants de classes spécialisées, découverte de classes et d'établissements, échange sur les pratiques adaptatives

Intervenant(s) : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH


9h de formation pour chaque groupe.


Retour Fiche n°41





Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophones

Module : ASH260 Remplacer en ASH





Brigades

Remplacement :

BFC

Objectifs : Découvrir les structures de l'ASH . Partager et analyser des pratiquesOrganisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret

Durée : 6 heures

Date(s) : Me.16 et Me 23/11/16

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Découverte des structures de l'ASH et des différents publics concernés. Échanges avec les enseignants spécialisés et les directeurs. Stratégies pédagogiques adaptées et aspects didactiques

Intervenant(s) : DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH



Retour Fiche n°42





Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : ASH261 Accueillir des élèves présentant des troubles du comportement





Tous publics, tous niveaux.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Accompagner professionnellement et psychologiquement les enseignants dans la gestion des enfants qui présentent des troubles du comportement.


Lieu : section MGEN de GUERET

Durée : 12 heures


Nb de places : 16

Nb de groupes : 2

Contenus : Groupes de parole autour de situations vécues.

Intervenant(s) : CPC ASH, MEASLIER Florent, psychologue clinicien.


Dates groupe 1: Me.30/11/16+11/01+08/03+10/05/17dates groupe 2 : Me. 14/12/16+ 15/02+22/03+17/05/17


Retour Fiche n°43





Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 37 - Enseignement du français (école) Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : ECR253 Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 et les outils numériques

Référent : DUPIN Véronique, IEN chargée de formation continue Chargé de la mise en oeuvre : CHARRAT Françoise, DEA




Personnels enseignant, tout cycle.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Rendre les enseignants de cycle 1 à cycle 3 capables de mettre en œuvre des activités d'écrits quotidiennes et d'utiliser les outils numériques au service de la production d'écrit.


Lieu : Atelier CANOPE 23

Durée : 24 heures

Date(s) : L.16, M.17/01/17 J.19/01/17 et J.18/05/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus : Comment favoriser les écrits quotidiens des élèves de cycle 1 à cycle 3; Ouverture vers les outils numériques.

Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1, CHARRAT Françoise et LAJOIX Françoise , DEA, ARTUR Emmanuel , CPD Numérique, EMF cycles 1,2,3 .


Salle de formation et matériel de l'atelier CANOPE 23, 3 jours en continu en période 2 + 1 jour en période 4.


Retour Fiche n°44





Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classeThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture

Module : ECS251 L'empathie en pratique dans les classes pour mieux apprendre et mieux vivre ensemble




facultativeA1-Enseignant en école Remplacement :

BFC

Objectifs :A partir de la théorie construire et conduire des expérimentations dans sa classe pour travailler le vivre ensemble et développer le langage comme vecteur des émotions.


Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : L.30 et M. 31/01/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Pouvoir développer l'empathie chez les élèves, être capable d'entrer en résonance avec autrui pour éviter l'altération du lien social. Expérimenter des situations, être dans un processus de recherche-actions.

Intervenant(s) :PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, enseignante animatrice pédagogique OCCE


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ECS251-0.odt

Retour Fiche n°45

Domaine de formation 5 : le disciplinaireÉduquer à la citoyenneté

Mise en place du parcours citoyen



Priorité nationale : Transmission des valeurs de la république, éducation aux médias et à l'informationThématique : 55 - Laïcité, les valeurs de la républiquePriorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : EMC253 L'EMC en acte dans les classes du CP au CM





enseignants en cycle 2 (CP/CE1/CE2)

Remplacement :

BFC

Objectifs :S'approprier des démarches, des méthodes et des outils pour faire vivre dans sa classe les quatre entrées de l'EMC : la sensibilité, le droit et la règle, le jugement et l'engagement.


Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : L.06 et M. 07/02/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus : Construction et appropriation de démarches et d'outils en vue de faire des élèves des citoyens responsables.

Intervenant(s) : PINGNELAIN Nathalie, CPC Guéret 1



Retour Fiche n°46


Les formations qualifiantes, diplômantes ou certificatives



Thématique : 57 - EANA, EFIV

Module : FLS251 Accompagner les enseignants titulaires à la préparation de la certification complémentaire FLS





A1-Enseignant en écoleTout enseignant titulaire accueillant des élèves allophones.

Remplacement :

BFC

Objectifs : Accompagner la préparation de la certification complémentaire FLS (épreuve écrite et jury)Organisation prévisionnelle :

Lieu : Limoges, établissement à déterminer

Durée : 6 heures

Date(s) : Jeudi 1er décembre 2016

Nb de places : 2

Nb de groupes : 1

Contenus :Présentation des modalités de passation des la certification complémentaire FLS, la cadre réglementaire, préparation à l'écrit de la certification, réflexion sur les pratiques, éléments théoriques et proposition d'outils.

Intervenant(s) :Marie CHARPENTIER, Coordonnatrice Casnav; Jacques GRAFFEUIL, formateur Casnav; Corinne PAGO, enseignante à l'IFLE (Institut français langue étrangère, faculté des lettres).



http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/FLS251-0.odt

Retour Fiche n°47





Priorité nationale : Mise en place du parcours d'éducation artistique et culturel de l'élèveThématique : 17 - Enseignement de l'histoire des arts Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : HIS251 De l'histoire à l'histoire des arts

Référent : COMBES Christophe, IEN Aubusson Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CPC Aubusson




Enseignants de CE2, CM1 et CM2.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Créer du lien entre les deux enseignements pour construire des connaissances en lien avec les nouveaux programmes.


Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : L.29 et M.30/05/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus : Mettre en place des repères historiques communs. Construire des connaissances du contexte de la création artistique. Construire une démarche pédagogique (des séquences).

Intervenant(s) :BERGER Pascale, CPC Guéret 2 ASH ; DAMIENS Benoît, professeur d'histoire-géographie ESPE, BODEVIN Dominique, CPC Aubusson ; MACHADO Thérèse, CPC Aubusson


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/HIS251-0.odt

Retour Fiche n°48





Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 39 - Développement des languesPriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : LVE251 Anglais, pédagogie actionnelle et TICE à l'école élémentaire

Référent : DUPIN Véronique, IEN Chargé de la mise en oeuvre : JOLIVET Pierre, CPC LV




enseignants de cycle 2 (CP-CE1-CE2)

Remplacement :

BFC

Objectifs : Mise à jour des connaissances (phonologie, Cadre Européen, éléments de progressivité). Organisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : J.09 et V.10/02/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Mise à niveau phonologique et didactique des langues à l'école élémentaire Équilibre des 5 activités langagières. Introduction des TICE dans l'enseignement des LV. Pratiques de l'évaluation et fluidité sur le nouveau cycle 3,

Intervenant(s) : ARTUR Antoine, JOLIVET Pierre, assistant anglophone (sous réserve)


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/LVE251-0.odt

Retour Fiche n°49





Priorité nationale : Appropriation des nouveaux programmes pour le cycle maternelle Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : MAT255 mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : enseigner le langage à l'école maternelle

Référent : DUPIN Véronique IEN Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique IEN




PE en maternelle toutes circonscriptions de Creuse

Remplacement :

BFC

Objectifs :Permettre aux PE en maternelle d'optimiser l'enseignement du langage dans toutes ses dimensions par la poursuite de l'appropriation des programmes et ressources et par des échanges et analyses de pratiques.


Lieu : CANOPE Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : L.03 et M.04/04/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Poursuite de l'appropriation des programmes et ressources 2015 par regards croisés, échanges et analyses de pratiques. Actualisation des connaissances en vue d'une évolution des pratiques pédagogiques.

Intervenant(s) :DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; AUCLAIR Claude CPC Guéret 1 ; BODEVIN Dominique, CPC Aubusson ; DEA ou EMF



Retour Fiche n°50






Module : MAT256 Graphisme et écriture à l'école maternelle






Remplacement :

BFC

Objectifs :Permettre aux PE d'optimiser l'enseignement du graphisme et de l'écriture à l'école maternelle par la poursuite de l'appropriation des programmes et ressources et par des échanges et analyses de pratiques



Durée : 6 heures

Date(s) : L.13/02/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1


Intervenant(s) :DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; AUCLAIR Claude CPC Guéret 1 ; BODEVIN Dominique, CPC Aubusson ; DEA ou EMF



Retour Fiche n°51






Module : MAT257 Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique à l'école maternelle






Remplacement :

BFC

Objectifs :Permettre aux PE d'optimiser l'enseignement de « Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique à l'école maternelle » par la poursuite de l'appropriation des programmes et ressources et par des échanges et analyses de pratiques



Durée : 12 heures

Date(s) : J.04 et V.05/05/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1


Intervenant(s) :DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; AUCLAIR Claude CPC Guéret 1 ; LAVAL Benjamin, CPC Aubusson ; LAJOIX Françoise, DEA



Retour Fiche n°52





Priorité nationale : Accueil et scolarisation des enfants de moins de 3 ans ; les missions de l'école maternelleThématique : 52 - Objectifs, modalités et pratiques d'évaluationPriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : MAT258 Évaluer en maternelle

Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CPC



facultativeA1-Enseignant en écoleEnseignants de cycle 1

Remplacement :

BFC

Objectifs :Comprendre les finalités de l'évaluation en maternelle. Construire des outils d'observation. Concevoir un livret de réussite explicite.


Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : V.25/11/16

et M.14/02/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Qu'est-ce qu'évaluer en maternelle ? Pourquoi évaluer ? Comment concevoir l'évaluation au quotidien ? Observer pour évaluer : quand ? Quoi ? Comment ? Quels outils ? Comment concevoir et renseigner le cahier de réussite ? Comment rendre l'évaluation explicite pour les enfants et pour les parents ?

Intervenant(s) : AUCLAIR Claude, CPC Guéret 1 ; BODEVIN Dominique CPC Aubusson ; MACHADO Thérèse, CPC Aubusson



Retour Fiche n°53


L'usage du numérique dans les pratiques pédagogiques disciplinaires




Module : TIC254 Ressources numériques et apprentissages, approche par la différenciation





Personnels enseignant, tout cycle et ASH.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Rendre les enseignants capables de produire des ressources numériques ou d'adapter leurs documents au profit de tous les élèves .



Durée : 24 heures

Date(s) : J.26 et V.27/01/17

M.07/03/17 sur site

L.22/05/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Production de ressources numériques au profit des apprentissages de tous les élèves, approche de la différenciation.



Salle de formation et matériel CANOPE 23, 2 jours à CANOPE, 1 jour sur site pour production de ressources, 1 jour de retour à CANOPE.


Retour Fiche n°54





Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'école Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : SYS201 ANI Accompagner, approfondir les nouveaux programmes et les nouveaux cycles dans chaquecirconscription



Regroupement :Circonscription

L - PrésentielPublic connu (désigné,

négocié)A1-Enseignant en école

regroupements dans chaque circonscription.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Accompagner les enseignants dans la mise en œuvre des nouveaux programmes et nouveaux cycles.Organisation prévisionnelle :

Lieu : dans chaque circonscription

Durée : 3 heures


Nb de places : 635

Nb de groupes : 11

Contenus :Cerner les enjeux, aider à l'appropriation, donner des aides et recommandations pour la mise en œuvre des nouveaux programmes. Proposition de pistes pour la mise en œuvre des enseignements, outils pédagogiques, didactiques et scientifiques, supports pour organiser la progressivité des apprentissages.

Intervenant(s) : IEN, CPC, DEA EMF.


Regroupements par secteurs de collège : la Souterraine (14/09), Ahun+Chénérailles (14/09), St Vaury+Bénévent (21/09), Aubusson (21/09), Dun+Châtelus Mvl+Bonnat (28/09), Felletin (28/09), Boussac+Parsac+ChambonSV (05/10), Auzances+Crocq (05/10), Guéret (05/10 ou 12/10), Bourganeuf (12/10).


Retour Fiche n°55





Module : ACC201 ANI Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour desentrées dans les apprentissages des élèves






enseignants des écoles sur projet validé par IEN.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Accompagner les enseignants dans la mise en place d'un projet spécifique d'équipe validé par l'IEN.Organisation prévisionnelle :

Lieu : sur site

Durée : 3 heures

Date(s) : demande envoyée àl'IEN avant le 30/09/16

Nb de places : 60

Nb de groupes : 6

Contenus :La mise en place de projets spécifiques à l'école ou au secteur, besoins des élèves, PPRE, formation aux outils numériques, école et cinéma …

Intervenant(s) : IEN, CPD, CPC ...selon besoin


Accompagnement à la demande d'un groupe constitué, validée par l'IEN. Les équipes feront une demande par l'intermédiaire de la matrice départementale, avant le 30 septembre, afin qu'elle soit validée et programmée.


Retour Fiche n°56


La formation des directeurs



Module : DIR201 ANI Formation et information des directeurs


A – RéunionRegroupement :Circonscription


négocié)J1-Directeur d'école

Dans chaque circonscription

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Présenter et développer au cours de rencontres institutionnelles la politique éducative en vigueur et ses enjeux.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Dans chaque circonscription

Durée : 3 heures

Date(s) : Deux réunions de 1h30 dont la première en période 1.

Nb de places : 153

Nb de groupes : 5

Contenus : Mise en place de la politique éducative départementale.

Intervenant(s) : IEN, CPC


Deux réunions de 1h30 chacune.

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/DIR201-0.odt

Retour Fiche n°57





Thématique : 32 - Education prioritaire Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : REP201 ANI réunions d'harmonisation et de continuité en REP

Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : COMBES Christophe, IEN


Regroupement :Circonscription

023 : Aubusson


négocié)

A6-Enseignant en REPcirconscription de Aubusson : PE affectés sur classes des

écoles du REP.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Favoriser la réussite en éducation prioritaire : le parcours culturel des élèves comme continuum de formation et support des apprentissages.


Lieu : à définir

Durée : 3 heures

Date(s) : 19/10/16

Nb de places : 11

Nb de groupes : 1

Contenus :Le référentiel de l'éducation prioritaire ; la notion de parcours ; évaluation et régulation ; les apprentissages continués des élèves.

Intervenant(s) : IEN, CPC.


http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/REP201-0.odt

Retour Fiche n°58





Module : SYS202 ANI Gestion de coopérative scolaire





négocié)

A1-Enseignant en écoleTout nouvel enseignant mandataire de la coopérative

scolaire

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Former les futurs mandataires à la gestion des coopératives scolaires.Organisation prévisionnelle :


Durée : 3 heures

Date(s) : 12/10/16

Nb de places : 20

Nb de groupes : 1

Contenus :Connaître la législation concernant l'argent à l'école (BO du 31/07/2008) et les obligations des mandataires. Gestion de la coopérative scolaire (plan comptable, utilisation du logiciel Retkoop).




Retour Fiche n°59





Thématique : 13 - Accomp. des profs stagiaires : conduite de classe

Module : ACC202 Enseigner avec un PESA comme complément de service





PE accueillant des PESA.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Connaître le protocole de suivi, s 'approprier les informations. Partager et échanger avec les tuteurs et les circonscriptions autour du suivi des PESA.


Lieu : GUERET

Durée : 3 heures

Date(s) : Me 07/09/16

Nb de places : 30

Nb de groupes : 1

Contenus : Information et formation à apporter aux PE accueillant des stagiaires PESA.

Intervenant(s) : IEN, représentants des circonscriptions, représentants de l'ESPE, DEA, EMF,


Le mercredi sera récupéré sur un temps travaillé déchargé.


Retour Fiche n°60





Module : ACC203 Accompagnement des équipes pédagogiques par rapport à une problématique spécifique autour desentrées dans les apprentissages des élèves





enseignants des écoles sur projet validé par IEN.

Remplacement :

BFC

Objectifs : Accompagner les enseignants dans la mise en place d'un projet spécifique d'équipe validé par l'IEN.Organisation prévisionnelle :

Lieu : sur site

Durée : 3 heures

Date(s) : demande envoyée àl'IEN avant le 30/09/16

Nb de places : 60

Nb de groupes : 6

Contenus :Mise en place de projets spécifiques à l'école ou au secteur, besoins des élèves, formation aux outils numériques dans le cadre d'une nouvelle dotation …

Intervenant(s) : IEN, CPD, CPC ...selon besoin


Accompagnement à la demande d'un groupe constitué, validée par l'IEN. Les équipes feront une demande par l'intermédiaire de la matrice départementale, avant le 30 septembre, afin qu'elle soit validée et programmée.


Retour Fiche n°61


L'enseignement à la santé et à la sécurité au travail



Module : ACC204 Se former aux premiers secours





Priorité aux écoles n'ayant pas de PE formé PSC1.

Remplacement :

BFC

Objectifs : Se former aux gestes de premiers secours.Organisation prévisionnelle :

Lieu : à définir

Durée : 6 heures

Date(s) : 1er, 2, 6, 8 et 9 juin 2017

Nb de places : 50

Nb de groupes : 5

Contenus : Formation aux premiers secours

Intervenant(s) : JUNIAT Florence, infirmière TC, CPC



Retour Fiche n°62


Les formations qualifiantes, diplômantes ou certificatives



Priorité nationale : Favoriser la réussite éducative : élèves en situation de handicap, APC, rythmes, allophonesThématique : 23 - Formation longue ASH 1er degré

Module : ASH201 Préparation à la certification du CAPA-SH

Référent : BOUSSELY Marie-Noëlle Chargée de mission formation continue ESPEChargé de la mise en oeuvre : MANDON Caroline, Coordinatrice des formations ASH à l'ESPE



Public connu (désigné,négocié)

A1-Enseignant en écoleRegroupement des personnels inscrits au CAPASH dans

chacun des trois départements.

Remplacement :

BFC

Objectifs : *Organisation prévisionnelle :

Lieu : ESPE de l'académie deLimoges, site de Limoges

Durée : 400 heures

Date(s) : Période N-1 : 6 au 24 juin 2016 ; Session 1 : 19 septembre au 14 octobre 2016 ; Session 2 : 09 janvier au 03 férier 2017 ; Entraînement à la soutenance : 22 mars 2017.

Nb de places : 2

Nb de groupes : 1

Contenus : *

Intervenant(s) : MANDON Caroline, Coordination des formations ASH à l'ESPE – MINJOULAT-REY Joël, PRAG, ESPE.


Haute-vienne 9PE ; Corrèze 1PE ; Creuse 2PE.


Retour Fiche n°63

Domaine de formation 2 : l'adaptation scolaire et le handicapPrévenir la violence et améliorer le climat scolaire




Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverturePriorité départementale : Développer l’ouverture culturelle et l’éducation citoyenne de la maternelle à l’entrée au collège

Module : ASH202 Accueillir des élèves à besoins éducatifs particuliers



EcoleL - Présentiel


A1-Enseignant en écoleEnseignants de l'école Paul Langevin à Guéret

Remplacement :

BFC

Objectifs :Connaître les différents besoins éducatifs particuliers. Adapter la pédagogie. Découvrir les techniques de communication.


Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : J.08/09/16 et V.23/09/16

Nb de places : 7

Nb de groupes : 1

Contenus :Meilleure connaissance des élèves à besoins éducatifs particuliers. Adaptations pédagogiques et éducatives possibles. Réflexion sur un travail partenarial (familles, RASED, SESSAD, etc.)

Intervenant(s) :YESSAD-BLOT Yamina, IEN ASH, DUPIN Thierry, CPC ASH Guéret 2 & ASH, BERGER Pascale, CPC Guéret 2 &ASH



Retour Fiche n°64





Thématique : 29 - Formation réglem. des nouveaux directeurs d'école

Module : DIR202 Formation des nouveaux directeurs

Référent : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 Chargé de la mise en oeuvre : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1



négocié)

J1-Directeur d'écoleDirecteurs nommés à la rentrée 2016 et n'ayant jamaisbénéficié de formation initiale ou d'accompagnement.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Former les personnels nommés à la rentrée dans tous les domaines inhérents à la fonction. Se doter de connaissances indispensables dans le cadre de ses missions. Produire et s'approprier les outils utiles à l'exercice professionnel.


Lieu : Guéret

Durée : 120 heures

Date(s) : J.29 et V. 30/09/16

M.08/11/16

J.05, V.06, L.09 et M. 10/01/17

N-1 : 3X4jours

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Développement de compétences et connaissances particulières relatives au référentiel métier des directeurs. Formation spécifique pour la première année en référence au BO du 11/12/2014.

Intervenant(s) :DASEN, IEN de circonscription, CPC et CPD, directeurs tuteurs, associations partenaires de l'école, médecin CT, assistante sociale CT.



Retour Fiche n°65






Module : DIR203 Formation des nouveaux directeurs et de leurs tuteurs




négocié)

J1-Directeur d'écoleDirecteurs nommés à la rentrée 2016 et n'ayant jamaisbénéficié de formation ou d'accompagnement pour la

direction d'école.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Former les personnels nommés à la rentrée dans tous les domaines inhérents à la fonction. Se doter de connaissances indispensables dans le cadre de ses missions. Produire et s'approprier les outils utiles à l'exercice professionnel.


Lieu : Guéret

Durée : 6 heures

Date(s) : Me 14/09 et Me 21/09/16 matins

Nb de places : 22

Nb de groupes : 1

Contenus :Développement de compétences et connaissances particulières relatives au référentiel métier des directeurs. Échanges sur la fonction et les missions.

Intervenant(s) : IEN de circonscription


3h avec IEN et 3h pendant lesquelles les tuteurs accueilleront les néo directeurs dans leurs écoles.


Retour Fiche n°66






Module : DIR204 Formation directeurs mis en situation et chargés d'école nouvellement affectés.




négocié)

J1-Directeur d'écolePersonnels n'ayant jamais bénéficié de formation pour la

direction d'école.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Former les personnels nommés à la rentrée, se doter de connaissances indispensables. Produire et s'approprier les outils utiles à l'exercice professionnel dans le cadre des nouvelles missions.


Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : J.15 et V.16/09/16

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Développement de compétences et connaissances particulières relatives au référentiel métier des directeurs. Formation et information.

Intervenant(s) :DASEN, IEN de circonscription, CPC et CPD, associations partenaires de l'école, médecin CT, assistante sociale CT.



Retour Fiche n°67





Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèves

Module : EPS201 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement


B – StageRegroupement :Circonscription023 : Gueret1



public désigné

Remplacement :

BFC

Objectifs : Pédagogie et didactique de la natation.Organisation prévisionnelle :

Lieu : centre aquatique de la Souterraine

Durée : 6 heures

Date(s) : M.20/09/16 ou J.22/09/16

Nb de places : 10

Nb de groupes : 2

Contenus :Comment organiser les nouveaux espaces aquatiques? Quelle évaluation au regard des nouveaux programmes etde la circulaire natation de 2015 ?

Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS



Retour Fiche n°68





Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Promouvoir l'attractivité éducative des territoires, favoriser l'égalité des chances et l'ambition scolaire des élèves

Module : EPS202 Appropriation de nouveaux espaces d'enseignement


B – StageRegroupement :Circonscription

023 : Aubusson



public désigné

Remplacement :

BFC

Objectifs : Pédagogie et didactique de la natation.Organisation prévisionnelle :

Lieu : centre aquatique Aubusson

Durée : 6 heures

Date(s) : M.20/09/16 ou J.22/09/16

Nb de places : 10

Nb de groupes : 2

Contenus :Comment organiser les nouveaux espaces aquatiques? Quelle évaluation au regard des nouveaux programmes etde la circulaire natation de 2015 ?

Intervenant(s) : CPD EPS, CPC EPS



Retour Fiche n°69

Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les ressources en formation

Les réseaux de formateurs et groupes de travail




Module : FOR201 Formation de formateurs de circonscription aux outils numériques




négocié)B3-Conseiller pédagogique

CPC, ATICE, IEN

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs :Rendre les formateurs capables d'appréhender les outils numériques et de les mettre en œuvre dans leurs missions quotidiennes et notamment leur mission de formation et de conseil.



Durée : 6 heures

Date(s) : V.16/12/16

Nb de places : 13

Nb de groupes : 1

Contenus :Formation des formateurs de circonscription (IEN, CPC, ATICE...) aux outils numériques pédagogiques et aux outils de production documentaire.

Intervenant(s) : ARTUR Emmanuel, CPD Numérique


Salle de formation et matériel CANOPE 23

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/FOR201-0.odt

Retour Fiche n°70






Module : FOR202 Formation de formateurs EMF aux outils numériques




négocié)B1-FormateurEMF ; DEA.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Rendre les EMF capables d'appréhender les outils numériques, de les mettre en œuvre dans leurs missions quotidiennes et notamment leur mission de formation. Outils numériques pédagogiques divers (TNI, Baladodiffusion, visualiseur...)



Durée : 6 heures

Date(s) : J.03/11/16

Nb de places : 12

Nb de groupes : 1

Contenus : Formation des formateurs EMF aux outils numériques pédagogiques.



Seuls les EMF non déchargés seront remplacés. Salle de formation et matériel CANOPE 23.


Retour Fiche n°71

Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les usages du numérique et la formation à distance

La formation des formateurs au numérique



Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages

Module : FOR203 Utiliser des outils numériques afin de constituer une banque d'outils destinés à être utilisés en formationcontinue

Référent : COMBES Christophe, IEN Chargé de la mise en oeuvre : ARTUR Antoine Emmanuel , CPD Numérique



négocié)

B1-FormateurConseillers pédagogiques toutes circonscriptions de

Creuse EMF DEA

Remplacement :

BFC

Objectifs : Permettre aux formateurs de se constituer des ressources adaptées aux formations proposéesOrganisation prévisionnelle :

Lieu : Classes d'application +CANOPE Guéret

Durée : 15heures

Date(s) : Me.05/04, V. 12/05, Me.24/05 et Me 07/06/17

Nb de places : 25

Nb de groupes : 1

Contenus :Création d'une banque de ressources numériques utilisables en formation continue : temps d'enseignements toutes disciplines et tous cycles

Intervenant(s) : DUPIN Véronique, IEN Guéret 1 ; Conseillers pédagogiques ; DEA ; EMF ; animateurs TICE ; CANOPE


Sur temps de décharge des EMF.


Retour Fiche n°72





Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation

Module : ING201 Formation de formateurs en EPS


E – SéminaireRegroupement :



B3-Conseiller pédagogiquepublic désigné : conseillers pédagogiques en EPS,

animateurs USEP

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Conception parcours M@gistère.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret

Durée : 12 heures

Date(s) : L10 et M11 avril 2017.

Nb de places : 3

Nb de groupes : 1

Contenus : Stratégie académique de formation en EPS

Intervenant(s) : BARTHOUT Jean Paul, CPD EPS 19 ; CIBERT Isabelle, CPD EPS 87 ; CHAZAL Eric CPD EPS 23


Equipes départementales EPS 1er degré 19 : 6 ; 23 : 4 ; 87 : 5 (CPD EPS + CPC EPS) + délégué USEP + formateur EPS à l'ESPE)

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/ING201-0.odt

Retour Fiche n°73





Priorité nationale : Maîtrise des savoirs fondamentaux à l'écoleThématique : 37 - Enseignement du français (école) Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages

Module : ING202 Apprendre à construire un module M@gistère « Les écrits des élèves du cycle 1 au cycle 3 »

Référent : DUPIN Véronique, IEN chargée de formation continue Chargé de la mise en oeuvre : CHARRAT Françoise, DEA



négocié)B2 – Maître formateur

*

Remplacement :

BFC

Objectifs :Permettre aux enseignants de percevoir la continuité des apprentissages du C1 au C3 dans le domaine des activités d'écriture. Aider les enseignants à construire et mettre en œuvre des situations de productions d'écrits quotidiennes.



Durée : 12 heures

Date(s) : L.12 et M. 13/06/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Construire un module M@gistère « Les écrits des élèves du C1 au C3 . Sélectionner et construire des ressources qui seront déposées sur le site : textes théoriques, documents pédagogiques (vidéos, séquences d'apprentissage, analyse de séances, …)

Intervenant(s) :CHARRAT Françoise et LAJOIX Françoise, DEA , ARTUR Emmanuel , CPD Numérique, JOLIVET Pierre, CP gestionnaire M@gistère, FILLOUX Vincent animateur informatique, VERGNE Dominique, professeur français ESPE Guéret.


Seuls les EMF non déchargés seront remplacés.


Retour Fiche n°74

Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsDévelopper les usages du numérique et la formation à distance

La formation des formateurs au numérique



Priorité nationale : Plan numérique à l'école primaire : évolution des pratiques, ingénierie de l'accompagnement, formation à distanceThématique : 50 - Recherche-Développement-Innovation-Expérimentation Priorité départementale : Poursuivre la mise en place d’un département numérique en encourageant les usages

Module : ING203 Optimiser l'usage de M@gistère avec le réseau départemental de formateurs




négocié)B1-Formateur

IEN, CPD, CPC, DEA, EMF, ATICE

Remplacement :

BFC

Objectifs : Adapter les parcours M@gistèreOrganisation prévisionnelle :

Lieu : Guéret

Durée : 15heures

Date(s) : M.09/09/16, Me 04/01/17 J.11/05/17

Nb de places : 20

Nb de groupes : 1

Contenus :Construction, consultation, choix et contextualisation des parcours M@gistère pour assurer la formation hybride des professeurs d'école du 1e degré.

Intervenant(s) : IEN chargé de formation continue, pilote départemental M@gistère, CPC gestionnaire M@gistère.


Seuls les EMF non déchargés seront remplacés.


Retour Fiche n°75





Priorité nationale : Mise en place du conseil école-collège ; mise en place du cycle 3Thématique : 53 - Liaisons école-collègePriorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : LEC201 Albums jeunesse et parcours citoyen

Référent : Mmes YESSAD-BLOT, Mme DUPIN, M. COMBES, IEN de chaque circonscription du département et Mme COPPEY IA-IPR

Chargé de la mise en oeuvre : Mmes YESSAD-BLOT, Mme DUPIN, M. COMBES, IEN de chaque circonscription du département et Mme COPPEY IA-IPR




professeurs des écoles de CM

Remplacement :

BFC

Objectifs :Échanger sur les liens entre album de jeunesse et parcours citoyen. Créer des projets cycle 3 à l'échelle des secteurs de collège. Désenclaver les établissements : réfléchir à un projet départemental autour de l'album et du parcours citoyen.


Lieu : Guéret Canopé

Durée : 15 heures

Date(s) : L.17/10/16, V.18/11/16

et M.09/05/17 3h en ligne

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :

L'album de jeunesse comme support pertinent pour construire le parcours citoyen. Co-construction de différents projets niveau cycle 3 faisant intervenir les professeurs-documentalistes et les professeurs des écoles. Présentation d'outils collaboratifs, en ligne, permettant aux élèves des différents établissements participants de communiquer entre eux autour de ces projets. Réflexion sur la création d'un événementiel à l'échelle du département de la Creuse.

Intervenant(s) :CHARRAT Françoise DEA école Prévert, CARRIOU Eric directeur Canopé, VASSY Cécile professeur documentaliste collège La Souterraine, MACHADO Thérèse CPC Aubusson


Les 10 professeurs de collège sont issus des mêmes secteurs de collège que les professeurs documentalistes retenus dans le cadre du stage PAF

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/LEC201-0.odt

Retour Fiche n°76

Domaine de formation 3 : les projets éducatifsAméliorer la continuité des apprentissages et la fluidité des parcours CEC et cycle 3

La mise en place du nouveau cycle 3




Module : LIA201 Accompagner le nouveau cycle 3


B – StageRegroupement :Secteur d'écoles


négocié)

A1-Enseignant en écoleEnseignants d'élèves de CM1 et CM2 accompagnés

d'enseignants prenant en charge des élèves de 6ème.

Remplacement :

BFC

Objectifs : Renforcer la cohérence de la mise en œuvre du nouveau cycle 3 aux 1er et 2nd degrés.Organisation prévisionnelle :

Lieu : Dans différents collèges du département.

Durée : 12 heures


Nb de places : 132

Nb de groupes : 11

Contenus :Bâtir des outils de liaisons, des programmations communes, mettre en place une réflexion sur l'harmonisation des pratiques pédagogiques dans tous les domaines disciplinaires, notamment en lien avec la différenciation.

Intervenant(s) : IEN, CPC, Chefs d'établissements, IA-IPR


L'ensemble du département est concerné par cette formation. Par secteurs de collège, 6h entre le 28/11/16 et le 15/12/16 puis, 6h entre le 13/03 et le 31/03/17.

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/LIA201-0.odt

Retour Fiche n°77

Domaine de formation 5 : le disciplinaireAméliorer la continuité des apprentissages et la fluidité des parcours CEC et cycle 3

La mise en place du nouveau cycle 3




Module : LVE201 Accompagnement des projets innovants des pôles bilangues allemand de continuité




négocié)

A1-Enseignant en écoleenseignants impliqués dans le dispositif « pôles bilangues

allemand »

Remplacement :

BFC

Objectifs : Mise en place des pôles bilangues de continuité allemand.Organisation prévisionnelle :

Lieu : à définir

Durée : 12 heures

Date(s) : L.14/11/16 et V.19/05/17

Nb de places : 10

Nb de groupes : 1

Contenus :Rencontres des professeurs des 1e et 2nd degrés impliqués dans le dispositif « bilangue de continuité ». Échange de pratiques, présentation de dispositifs innovants.

Intervenant(s) : ARTUR Antoine, JOLIVET Pierre


formation proposée aux enseignants du 2nd degré partenaires (professeurs d'allemand).

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/LVE201-0.odt

Retour Fiche n°78

Domaine de formation 1 : l'accompagnement des personnelsFormer des nouveaux personnels enseignant et d'éducation

L'accompagnement des néo-titulaires T1 et T2



Module : NEO201 Accompagner les T1




négocié)A1-Enseignant en écolenéo titulaires 1ère année

Remplacement :

BFC

Objectifs : Apporter des compléments pédagogiques et didactiques nécessaires. Accompagner l'entrée dans le métierOrganisation prévisionnelle :

Lieu : GUERET

Durée : 24 heures


Nb de places : 28

Nb de groupes : 2

Contenus : Apport de compléments pédagogiques et didactiques. Réflexion sur pratique.

Intervenant(s) : IEN, professeurs ESPE, CPC, DEA EMF


Groupe 1 :L.3, M.4, J.6 et V.7/10/16; groupe 2 :L.10, M.11, J.13 et V;14/10/16

http://pedagogie.dsden19.ac-limoges.fr/FC/PDFweb1617/DSDEN023/023-1617_DosConcept/NEO201-0.odt

Retour Fiche n°79


L'accompagnement des néo-titulaires T1 et T2



Module : NEO202 Accompagner les T2





néo titulaires 2ème année

Remplacement :

BFC

Objectifs : Apporter des compléments pédagogiques et didactiques nécessaires.Organisation prévisionnelle :

Lieu : GUERET

Durée : 12 heures


Nb de places : 21

Nb de groupes : 2

Contenus : Apport de compléments pédagogiques et didactiques. Réflexion sur pratique.

Intervenant(s) : IEN, professeurs ESPE, CPC, DEA EMF


Groupe 1 : L.26/09/16 et V.04/11/16; groupe 2 : M.27/09/16 et L.07/11/16


Retour Fiche n°80


La formation des tuteurs



Priorité nationale : Former des nouveaux enseignants et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateursThématique : 13 - Accomp. des profs stagiaires : conduite de classe

Module : NEO203 EMF tuteurs des PESA




négocié)B1-Formateur

EMF et DEA tuteurs de PESA

Remplacement :

BFC

Objectifs :Connaître le protocole de suivi, s 'approprier les informations et les outils. Partager et échanger entre tuteurs et avec les tuteurs ESPE autour du suivi des PESA.


Lieu : GUERET

Durée : 18 heures

Date(s) : Me 28/09/16 et J.16/02/17

Nb de places : 12

Nb de groupes : 1

Contenus : Information et formation à apporter aux tuteurs de stagiaires PESA. Régulation.

Intervenant(s) : Représentants de l'ESPE, du rectorat, de la DSDEN.


Seuls les EMF non déchargés seront remplacés par BFC.


Retour Fiche n°81


La formation des stagiaires



Priorité nationale : Former des nouveaux enseignants et valoriser l'accompagnement par les tuteurs et la formation de formateursThématique : 13 - Accomp. des profs stagiaires : conduite de classe

Module : NEO204 Accompagnement et suivi des PESA


G – Parcoursindividualisé



négocié)

A1-Enseignant en écolePESA : professeurs des écoles stagiaires alternants 1er

degré.

Remplacement :

Sans remplacement

Objectifs : Accompagner et former sur le terrain d'exercice du métier pour mettre en place les gestes professionnels.Organisation prévisionnelle :

Lieu : GUERET

Durée : 18 heures

Date(s) : selon protocole académique d'accueil, d'accompagnement et de suivi des PESA 1D.

Nb de places : 15

Nb de groupes : 15

Contenus :Mise en place et suivi de parcours de formation. Accueil et médiation permettant l'intégration. Accompagnement et remédiation. Évaluation pour positionnement par rapport aux compétences à acquérir.

Intervenant(s) : IA-DASEN, IEN, CPD, CPC, DEA et EMF



Retour Fiche n°82





Priorité nationale : Accompagnement du dispositif : « plus de maîtres que de classes »Thématique : 51 - Différenciation pédagogique Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : PED201 Accompagnement du dispositif « Un maître de plus que de classes »

Référent : COMBES Christophe, IEN Aubusson Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CPC Aubusson


023 : Aubusson


négocié)

A1-Enseignant en écoleEnseignants des écoles concernées par le dispositif :

Lavaveix, Chénérailles et Ahun

Remplacement :

BFC

Objectifs : Prendre en compte la difficulté scolaire et mettre en place le dispositif « Un maître de plus que de classes ».Organisation prévisionnelle :

Lieu : Ahun ou Chénérailles

Durée : 6 heures

Date(s) : L.19/09/16

Nb de places : 16

Nb de groupes : 1

Contenus :Réflexion sur ce qu'est un enfant en difficulté. Accompagnement des équipes dans la mise en place du dispositif « Un maître de plus que de classes ».

Intervenant(s) : BODEVIN Dominique, CPC Aubuson ; MACHADO Thérèse, CPC Aubusson ; LAVAL Benjamin, CPC Aubusson



Retour Fiche n°83





Priorité nationale : Prévention de la violence : climat scolaire, gestion de classe Priorité académique : Faire de l'école un lieu d'épanouissement et d'ouverture

Module : PED202 Climat scolaire et pédagogie coopérative





Équipes d'école identifiées

Remplacement :

BFC

Objectifs :Permettre aux équipes d'améliorer le climat scolaire de leurs écoles (gestion des conflits, conseils d'élèves, justice scolaire, co éducation, qualité de vie à l'école, harcèlement et violences scolaires)


Lieu : Guéret (lieu à définir)

Durée : 48 heures


Nb de places : 24

Nb de groupes : 2

Contenus :

Proposer aux équipes engagées dans le stage d'améliorer le climat scolaire de leurs établissements en s'appuyantsur les 7 leviers d'amélioration. La formation alternera des temps d' analyse de pratiques et des temps d'apport théorique. 4 jours de stage seront proposés : 2 jours de formation, 1 journée de travail en équipe d'école, 1 journée de retour et bilan.

Intervenant(s) :

PINGNELAIN Nathalie, conseillère pédagogique, VERGNAUD-COUCAUD Valérie, animatrice pédagogique OCCE, VELTCHEFF Caroline , Inspectrice d'académie, Inspectrice pédagogique régionale établissements et vie scolaire, chargée de mission auprès de la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO). Elle est notamment chargée d’établir le lien entre les disciplines d’enseignement, la prévention de la violence à l’école et d’accompagner la création de supports et d’outils de prévention.


Groupe 1 : J.12 et V.13/01/17; groupe 2 : L.23 et M.24/01/17


Retour Fiche n°84





Thématique : 32 - Education prioritaire Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Prendre en compte les précarités pour construire la réussite éducative de tous les élèves

Module : REP202 Parcours culturel et apprentissages



023 : Aubusson


négocié)

A6-Enseignant en REPcirconscription de Aubusson : PE affectés sur classes des

écoles du REP.

Remplacement :

BFC

Objectifs :Favoriser la réussite en éducation prioritaire : le parcours culturel des élèves comme continuum de formation et support des apprentissages.


Lieu : à définir

Durée : 18 heures

Date(s) : J.10,J.17 et J.24 novembre 2016

Nb de places : 11

Nb de groupes : 1

Contenus :Le référentiel de l'éducation prioritaire ; la notion de parcours ; évaluation et régulation ; les apprentissages continués des élèves.

Intervenant(s) : IA-IPR, IEN, CPC.



Retour Fiche n°85





Thématique : 32 - Education prioritaire Priorité académique : Renforcer la performance scolaire : améliorer la réussite des élèves et élever le niveau de qualificationPriorité départementale : Renforcer les apprentissages de tous les élèves en assurant la continuité des parcours

Module : REP203 Accompagnement de la mise en œuvre du projet REP : Produire des écrits de la maternelle au CM2

Référent : COMBES Christophe, IEN Aubusson Chargé de la mise en oeuvre : MACHADO Thérèse, CP Aubusson

B – StageRegroupement :Secteur d'écoles


négocié)

A6-Enseignant en REPEnseignants des écoles de Bourganeuf de la maternelle au

CM2

Remplacement :

BFC

Objectifs :Créer une dynamique de travail en équipe inter-cycles autour de la production d'écrits. Construire et faire vivre un outil commun. Construire chez les élèves des savoirs faire nécessaires en situation de rédaction de texte. Repérer les compétences en jeu pour chaque niveau. Assurer la continuité des apprentissages entre les cycles.


Lieu : Bourganeuf

Durée : 18 heures

Date(s) : M.18/10/16, V.17/02/17 et V.10/03/17

Nb de places : 11

Nb de groupes : 1

Contenus :Échanger sur les pratiques, les analyser, les harmoniser. Élaborer des programmations de cycles. Amener les élèves à résoudre progressivement tout au long des trois cycles les difficultés rencontrées lors de la rédaction de textes. Analyser des travaux d'élèves, construire des outils efficaces.

Intervenant(s) :IA-IPR, IEN Aubusson, BODEVIN Dominique, CPC Aubusson, CHARRAT Françoise, DEA école Prévert Guéret, MACHADO Thérèse, CPC Aubusson


Un enseignant titulaire de classe restera présent dans chacune des trois écoles.


volet départemental du plan académique de formation 2016...

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