ADMINISTRATION GENERALE

1 rue Neyret 69283 LYON CEDEX 01

Tel : 04.72.10.10.30 - Fax : 04.72.10.10.39

lycee@lasalle-69.com

Dossier de

Candidature en

Classe de

SECONDE MODALITÉS de CANDIDATURE

Rendez-vous d’inscription qui permet

D’individualiser l’accueil du jeune en lycée avec

Le Chef d’Etablissement : M. Hervé ROSSIGNON

Ou

Le Directeur Adjoint : M. Thibault CAPBER

Au 04.72.10.10.30

Pièces nécessaires :

La fiche d’inscription dûment renseignée

La photocopie de la carte d’identité de l’élève

1 photo récente

La photocopie des bulletins de 4ème et de 3ème

ou de 2nde en cas de redoublement

5 timbres

Pour tout renseignement complémentaire,

Nous vous invitons à rejoindre notre site :

www.lasalle-69.com

Enseignements Communs

(23H30 + 2H00)

• Français 4H00

• Histoire - Géographie 3H30

• LV1 et LV2 4H30

• Mathématiques 4H00

• Physiques 3H00

• S.V.T. 1H30

• E.P.S. 2H00

• D.S. 2H00

Accompagnement

Personnalisé (2H00)

• Aide individualisée

• Aide à l’Orientation

• Groupe de Compétence

Réflexion Humaine et Spirituelle - R.H.S.

Un Enseignement d’Exploration

Economique OBLIGATOIRE soit

• S.E.S. - Sciences Economiques et Sociales (1H30)

• P.F.E.G. Principes fondamentaux de l’Economie et de la Gestion (1H30)

Un Enseignement d’Exploration au choix

• 10 enseignements proposés au Lycée La Salle - Lyon Croix Rousse (1H30)

Les « + » La Salle :

Maths + / Anglais + / Allemand +

Parcours Spécifique : Confiance et Projet

Ouvert à l’international : Possibilité de passer le TOIEC, séjour linguistique

1 - Sciences

Économiques et Sociales

2 - Principes Fondamentaux de l’Economie et de la

Gestion

3 - Littérature et Société

4 - Art du Son

Musique

5 - Arts Visuels

Arts Plastiques

6 - Méthodes Pratiques et Scientifiques

7 - Création et Innovation

Technologiques

8 - Sciences

de l’Ingénieur

9 - Sciences

et Laboratoire

10 - Biotechnologies

1 - Sciences Économiques et Sociales : L’enseignement d’exploration en S.E.S. (Sciences Économiques et Sociales) a pour objectif de

donner à tous les élèves, qu’ils continuent ou non dans les séries ES ou STG, les bases d’une

culture économique et sociologique aujourd’hui indispensables à qui veut comprendre le

fonctionnement de l’économie et de la société dans laquelle il vit.

Plus concrètement, les activités en classe s’efforcent de partir du quotidien des élèves.

Par exemple :

Décrypter une affiche publicitaire ou repérer les modes vestimentaires pour analyser ce

qui détermine la consommation d’une personne ou d’un groupe social,

Analyser des offres d’emploi pour mieux comprendre l’évolution du marché du travail, la

question du chômage,

Visiter une entreprise pour découvrir le monde de la production,

Traiter l’information (articles de presse, tableaux statistiques ou graphiques),

Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? la famille, les différentes pratiques

culturelles.

Cette matière cherche aussi à développer certaines capacités : savoir écouter, argumenter,

s’exprimer, synthétiser, s’organiser dans son travail, être plus autonome…

2 - Principes Fondamentaux de l’Économie et de la Gestion : Cet enseignement vise à donner des repères et des outils d’analyse sur les questions d’ordre

économique et de gestion. Il aide à comprendre l’environnement économique et juridique, le

rôle de l’entreprise dans l’activité économique (les acteurs de l’économie, le rôle de l’état, des

banques…)

Il permet d’identifier les principes des organisations et des entreprises et leur place dans le

développement (comment se crée la valeur, comment se fixe un prix, quelle place pour l’individu

dans l’entreprise ?)

Plus concrètement, les activités en classe sont :

Travail d’observation de situation et de phénomènes concrets ; puis d’analyse

d’informations récoltées utilisant notamment les outils numériques (TICE),

Ouverture sur le monde de l’entreprise et son environnement économique et juridique,

Outils modernes de communication, logiciels bureautiques,

Place de l’entreprise, son organisation, ses activités comptables, ses techniques de vente

et de communication.

3 - Littérature et Société :

Cet enseignement d’exploration vise à renforcer l’attractivité de la voie littéraire, en montrant aux

élèves l’intérêt, l’utilité sociale et la diversité des débouchés d’une formation humaniste au sens

large et moderne du terme. On cherche pour cela à :

Faire percevoir la variété des études littéraires et des champs professionnels qui s’y

rattachent, afin d’éclairer un futur choix d’orientation pour l’élève ;

Mettre en œuvre un enseignement fondé sur le croisement et la complémentarité de

plusieurs approches disciplinaires ;

Faire expérimenter des situations concrètes d’activité ou de recherche en relation avec des

disciplines littéraires.

L’enseignement d’exploration « littérature et société » a un programme spécifique. Il s’intéresse « à

l’écrivain et les grands débats de société » / l’aventure du livre et de l’écrit / l’image et le langage /

les médias, l’information et la communication / la parole publique.

4 - L’Art du son (Musique) :

Cet enseignement s’adresse à tous profils d’élèves débutants ou confirmés intéressés par la culture

et la pratique musicale.

Formation de base en MAO (Musique assistée par ordinateur - iPad) : Musique

électroacoustique, Création de chansons ou de Jingles.

Pratique instrumentale et/ou vocale individuelle ou de groupe (Tous styles de musique

acceptés)

Acquisition de techniques d’écoutes et d’analyses d’œuvres musicales.

Sorties et découverte des métiers liés à la musique.

5 - Les Arts Visuels (Arts Plastiques) :

Les Arts visuels associent la pratique artistique et connaissances culturelles. En 2nde, cet équilibre

est maintenu dans le cadre de l’option facultative et l’enseignement d’exploration. Ils sont

complémentaires. L’enseignement vise à l’acquisition et à la maîtrise progressive des techniques et

des moyens d’expression nécessaires à toutes réalisations, en attachant une importance particulière

aux technologies contemporaines (photographie, vidéo, infographie) en plus du dessin, de la

peinture et de la sculpture. Le programme porte sur les relations qu’entretiennent la forme et l’idée

traitées à l’intérieur de deux champs d’études : le dessin et la matérialité.

Cet enseignement s ‘associe avec l’atelier d’un artiste en résidence au lycée, J. MOSCICKI.

Cette option s’adresse à des élèves motivés par la pratique comme par l’étude des œuvres.

6 - Sciences de l’Ingénieur :

Cet enseignement vise à faire découvrir les relations entre la société et les technologies. C’est un

enseignement articulé autour d’étude de cas, prenant en compte l’environnement technologique,

matériel et humain.

Une forme d’enseignement pratique et active (TP et pédagogie de projet), un travail collaboratif en

équipe, en s’appuyant sur l’étude d’objets techniques, pour approfondir la culture technologique :

Pourquoi et comment un produit est-il conçu et réalisé ?

Représenter et communiquer, simuler, mesurer, prévoir le comportement d’une solution.

Etude d’un robot aspirateur ménager, d’une serrure biométrique.

Etude d’un gyropode Segway ; Robotique à l’aide des LEGO Mindstorm.

Réalisation de solutions à l’aide d’une « imprimante 3D ».

Etude de la Wii et de sa Wiimote.

7 - Création et Innovation technologiques :

Objectifs : développer de nouvelles idées, s’initier à une démarche de créativité, rechercher des

solutions adaptées aux enjeux sociétaux, environnementaux et économiques, apprendre à

communiquer ses intentions dans une démarche de développement durable.

Cet enseignement développe une approche originale et transversale des domaines scientifiques et

technologiques.

A travers des études de cas, les activités proposées visent à :

Explorer les processus permettant d’aboutir à une innovation,

Vivre une démarche de créativité pour aborder de nouvelles solutions technologiques

notamment dans le respect des contraintes du développement durable,

Appréhender la place de l’innovation technologique dans la société,

Etude de la Wii et de sa Wiimote,

Etude de l’évolution d’un sèche-mains,

Etude d’un robot aspirateur ménager ; Etude d’une serrure biométrique,

Etude d’un gyropode Segway,

Robotique à l’aide des LEGO Mindstorm,

Réalisation de solutions à l’aide d’une « imprimante 3D ».

8. Méthodes et Pratiques Scientifiques :

Cet enseignement vise à découvrir différentes applications des mathématiques, des sciences

physiques et chimiques, des sciences de la vie et de la terre et des sciences de l’ingénieur, de

montrer la synergie de ces disciplines pour trouver des réponses aux questions scientifiques, de

donner les moyens de les aborder de façon objective.

Cet enseignement révèle le goût et les aptitudes des élèves pour les sciences. Il les initie à la

démarche scientifique dans le cadre d’un projet qui leur permet d’acquérir connaissances et

compétences.

L’équipe de professeurs choisit des thèmes, mobilisant chacun les quatre champs disciplinaires,

qui feront l’objet de l’enseignement et des activités des élèves :

Savoir utiliser et compléter ses connaissances.

Rechercher, extraire et organiser de l’information utile (écrite, orale, observable, numérique).

Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer, communiquer à

l’aide d’un langage et d’outils adaptés.

Etudes autour des champs d’utilisation de l’algue (Cosmétologie, cuisine…).

Etudes autour des champs d’utilisation du cheveu (ADN, Sciences et vie de la terre,

Investigation policière…).

Petites expériences pratiques permettant de découvrir les bases de la démarche scientifique.

9 - Sciences et Laboratoire :

Cet enseignement d’exploration développe une démarche scientifique dans le cadre d’activités de

laboratoire. Il cherche à susciter le goût de la recherche, à faire découvrir à l’élève ses capacités de

résolution de problèmes en insistant particulièrement sur l’observation, le choix et la maitrise des

instruments et des techniques de laboratoire pour l’acquisition et le traitement de données.

Il s’intéresse aux principes de base de la Physique et de la Chimie :

La Terre, le monde minéral, l’eau et l’air, la météorologie.

Les ressources de la nature : dessaler l’eau, produire un jus de fruit, la fermentation, extraire

des substances naturelles.

L’utilisation de l’énergie, l’habitat, le transport, la pollution et la prévention des risques.

Le traitement de l’information et la communication : photo, son, capteurs, numérisation

La mise en œuvre de techniques couramment utilisées dans les laboratoires.

La réalisation de dosages et de synthèses.

Le traitement numérique de données par informatique.

Exemples de manipulations : Fabrication d’une pile, dosage vitamine C dans un médicament,

détermination de l’acidité d’un produit ménager, mesure de la teneur en azote dans un engrais,

fabrication d’un savon, extraction de l’huile essentielle de lavande.

10 - Biotechnologies :

Les Biotechnologies offrent à l’Homme une source de savoir et de savoir-faire novateurs dans les

domaines de l’environnement, de la santé, de l’alimentation. Les élèves découvrent qu’ils amènent

la société à s’interroger sur son avenir. Ils s’initient à la démarche expérimentale et mettent en œuvre

leurs aptitudes à la manipulation en laboratoire et conduisent une expérience de A à Z dans un

laboratoire :

Formuler des hypothèses et interpréter des résultats en rédigeant un compte-rendu de

l’expérience.

Acquérir une autonomie et une dextérité au laboratoire.

Découvertes de molécules biologiques, du monde microbien, des bactéries.

Découverte de procédés et phénomènes biologiques : comment fabriquer un yaourt, du

pain ?

Observation à l’aide d’un microscope de l’organisation des tissus, des cellules, liquides

biologiques.

Analyses médicales : rôle, informations données. Rôle des antibiotiques.

Contrôle microbiologique de l’eau, Microorganismes, OGM.

Exemples de manipulations : fabrication d’un yaourt, observation de microorganismes, recherche de

microorganismes dans l’air ou sur des surfaces, observation de cellules sanguines, détection

d’antigènes et d’anticorps par techniques immunologiques…

Objectif :

Cette classe accueille des élèves pour lesquels de passage en seconde présente des

hésitations/réserves de la part du collège d’origine en fin de 3ème (accord entre l’équipe

pédagogique du collège et la Direction du Lycée).

Avec un effectif réduit (24 élèves), une pédagogie et un suivi plus individualisés, elle inscrit les

élèves dans une démarche de réussite, de réflexion sur l’orientation et de consolidation pour

envisager plus sereinement le baccalauréat technologique. Le Baccalauréat général reste

envisageable sous réserve de très bons résultats et de l’accord du conseil de classe.

Profil :

Élève en fragilité dans certains domaines mais capable d’effort et ayant la volonté de

faire face à ses difficultés car motivé par une poursuite d’étude longue…

Élève qui à l’issue du travail d’orientation, est prêt à envisager un Baccalauréat

technologique

Aménagements des programmes de Seconde :

Un enseignement orienté sur la pédagogie des séries technologiques

Accompagnement :

Travail plus fréquent en module

Soutien, aide aux devoirs

Etude encadrée en journée

Travail d’orientation (Stage)

Suivi personnalisé, remise des bulletins en entretien individuel.

Les « + » La Salle

LES OPTIONS « + » S’ADRESSENT

AUX ELEVES MOTIVES PAR UN

APPROFONDISSEMENT QUI PERMET

D’ALLER UN PEU AU-DELA DU

PROGRAMME DE LA CLASSE.

ILS N’ENGAGENT EN RIEN LES CHOIX

D’ORIENTATION ULTERIEUR.

Les "+" La Salle

Anglais +

Allemand +Math +

iPad

Dans le cadre de son projet éducatif, le CentreScolaire permet aux élèves de 2nde, 1ère S etTerminale S d’avoir en classe et chez eux, un iPad.

En classe, l’accompagnement

permet de mener des projets

de différentes natures :

culturels, scientifiques, de

société ; des activités

diverses telles que des visites

d’installation, rencontre de

spécialiste ou d’acteur

institutionnel, conférences

ouvrant l’horizon des élèves.

Exemples en 2015 - 2016 :

Lycéens au cinéma,

engagement solidarité avec

l’Association Docteur Clown,

Astrolabe, l’Eau et

l’Environnement...

ACCOMPAGNEMENT

Tranche en Euros Scolarité Annuelle

Scolarité par Période

(3 factures / Année)

1 - Tranche inférieure à 6 135 € 687,00 € 229,00 €

2 - Tranche comprise entre 6 135 € et 8 343 € 1176,00 € 392,00 €

3 - Tranche comprise entre 8 343 € et 10 506 € 1 386,00 € 462,00 €

4 - Tranche comprise entre 10 506 € et 12 511 € 1 491,00 € 497,00 €

5 - Tranche supérieure à 12 511 € 1 530,00 € 510,00 €

Le centre scolaire Jean-Baptiste de La Salle est une Association « Loi 1901 » à but non lucratif. La contribution familiale couvre les frais d’externat nécessaires à la vie de l’Etablissement, les cotisations diverses aux instances de l’Enseignement catholique (DEC, Association LA SALLE, UGSEL,…), les cotisations d’assurance.

COMMENT CALCULER LE MONTANT DE VOTRE CONTRIBUTION FAMILIALE ? En suivant les indications ci-dessous.

Les familles qui ont plusieurs enfants inscrits au Centre scolaire bénéficieront d’une remise de 20 % sur la scolarité du deuxième enfant, d’une remise de 50% sur la scolarité du troisième enfant. Les membres de l’enseignement catholique, Professeurs ou Personnels, voudront bien prendre contact avec le responsable de la Comptabilité élèves.

Calcul de la Tranche : Revenus Brut Global avis imposition 2017 (sur revenu 2016) ________________________________________________ = TRANCHE Nombre de personnes au Foyer

Scolarité

Comptabilité

Adresse

1 rue Neyret 69001 Lyon

Horaire

8H00 à 12H00

13H30 à 16H00

Téléphone

04 72 10 10 40

Lyon, Novembre 2017

Monsieur, Madame,

Cette nouveauté pédagogique permet aux élèves d’utiliser l’iPad en cours et chez eux (w-e et

vacances compris). Les enseignants ont été formés d’une part à son utilisation et d’autre part à la création de

cours numériques. Ce projet est une première en France de cette ampleur et dans un lycée : pour cela nous

sommes soutenus par 2 partenaires : Apple Education et Mac4Pro (société Lyonnaise).

L’iPad devient incontournable à La Salle puisque nous l’inscrivons maintenant dans le projet éducatif

et pédagogique des classes de Secondes et de Première Scientifique.

Le déploiement implique :

a) Pour le centre scolaire

- Une étendue de garantie Apple pour le fonctionnement, - Une formation des élèves, - Une formation des enseignants, - La mise en place d’un serveur et du réseau,

b) Pour l’élève et sa famille

- Une adhésion à ce projet, - Une acceptation de la charte d’utilisation * - Une acceptation du contrat de mise à disposition * - Un forfait de 50 € pour l’année. - Une connexion internet et wifi au domicile

* Les documents parviendront aux familles lors de l’inscription définitive.

Naturellement, dès l’inscription et dès la rentrée nous communiquerons les compléments

d’informations nécessaires, pour que cette nouveauté pédagogique, qui s’inscrit dans une démarche

expérimentale, devienne une réussite pour tous.

Je vous prie de croire, Monsieur, à mes salutations dévouées.

Hervé ROSSIGNON

Chef d’établissement coordinateur

Directeur du lycée

Informations Générales

Elève :

Photo Identité Récente

NOM : ………………………… PRÉNOM : ……………………………….

Né le : …/.../….. A ………………………………………......

Nationalité : ……………………………. Fille ☐ Garçon ☐

Etablissement fréquenté en 2017 - 2018 (Nom et Ville) : …………………………..

……………………………………………………………………………………………..

N° INE : …………………

Classe en 2017 -18 : …...……………… Classe redoublée : ……………………… Langues vivantes étudiées (Allemand - Espagnol - Italien) LV 1 : Anglais LV 2 : …………………………………….

Classe de Seconde Générale et Technologique : Options et Langues

CHOIX D’ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION (se reporter à la notice ou selon l’entretien) :

SES ou PFEG (Rayer l’enseignement d’exploration non désiré) 1 enseignement à choisir parmi la liste ci-dessous : ☐ Littérature et Société ☐ Arts Visuels (Arts Plastiques)

☐ Arts du Son (Musique) ☐ Méthodes Pratiques - Scientifiques

☐

Sciences Ingénieur - Création et Innovation Techno

☐ Biotechnologies - Sciences et Laboratoire

Les "+" La Salle

Pour aller plus loin : ☐ Maths + ☐ Anglais + ☐ Allemand +

Confiance et Projet

Etes-vous éventuellement intéressé(e) par une classe à profil « CONFIANCE ET PROJET » ? (Selon les modalités précisées à l’entretien)

☐ OUI ☐ NON

Date de Réception au Lycée : …………………...……. (A remplir par l’Etablissement)

Administration Générale

Adresse

1 rue Neyret 69001 Lyon

Horaire

7H45 à 12H00

13H30 à 18H00

Téléphone

04 72 10 10 30

Famille

RESPONSABLE 1 : Nom, Prénom : …………………………………….................. Lien de Parenté : ……………………. Adresse : ……………………………………………………………………………………………………... Code Postal : …………….. Ville : ………………………………………………………………………... Tel domicile : ……………………………………… Tel portable : ……………………………………… Adresse E-mail : …………………………………………………………………………………………….. Date de Naissance : ……………………………... A : ………………………………………………….. Profession : …………………………………………………………………………………………………... Employeur (Nom et Adresse) : …………………………………………………………………………….. Tel Travail : ……………………………………….. N° Sécurité Sociale : …………………………….. RESPONSABLE 2 : Nom, Prénom : …………………………………….................. Lien de Parenté : ……………………. Adresse : ……………………………………………………………………………………………………... Code Postal : …………….. Ville : ………………………………………………………………………... Tel domicile : ……………………………………… Tel portable : ……………………………………… Adresse E-mail : …………………………………………………………………………………………….. Date de Naissance : ……………………………... A : ………………………………………………….. Profession : …………………………………………………………………………………………………... Employeur (Nom et Adresse) : …………………………………………………………………………….. Tel Travail : ……………………………………….. N° Sécurité Sociale : ……………………………..

Nombre d’enfant(s) dans la famille (y compris l’élève inscrit dans l’Etablissement) : ……………….. Nombre d’enfant(s) inscrit(s) dans l’Etablissement : ……………………………………………………..

Mon enfant est-il boursier ? …………………………………………………………………………………. Est-il en situation de handicap (dys)? …………………………………………………………………… A-t-il fait une demande de 1/3 temps pour le brevet (document à joindre) ?....................................

A-t-il bénéficié d’un : ☐ PPS ☐ PAI ☐ PAP (joindre les documents)

Liste des pièces à fournir

La fiche d’inscription dûment complétée La Photocopie des bulletins de cette année

2 Photographies d’identité récentes La photocopie Carte Identité

La photocopie des 3 bulletins trimestriels de l’année dernière

5 timbres

Validation de la Candidature pour l’année 2018-2019

(Le passage d’une année à l’autre fait l’objet d’une nouvelle inscription)

Monsieur et/ou Madame ………………………………………………………………. Responsable légal

de ………………………………………………………………………………………………………..……...

Déclarent avoir pris connaissance de ces documents et joint au dossier les pièces nécessaires à

l’inscription de leur fils (fille) dans l’Etablissement.

Date et signature de chaque parent ou responsable Date et signature de l’élève

Si vous arrivez par la ligne de Métro C - Place de la Croix - Rousse, en prenant la rue des Pierres

Plantées, vous êtes à 5 minutes à pieds du lycée (Au bout de la rue des Pierres Plantées, sur

l’Esplanade face à la ville, prendre sur votre droite la rue du Bon Pasteur jusqu’au N°18 et descendre

les escaliers. Vous êtes arrivés.

Si vous arrivez par la ligne de Métro A - Vous pouvez prendre la ligne de Bus N° S6 et descendre

au 3ème arrêt « Jardin des Plantes » ou 10 minutes de marche à pied depuis la place des terreaux.

N’hésitez pas à vous renseigner auprès du secrétariat.

Bus 33 ou C13

Bus 45 ou 2

Bus C13 ou C18

Lycée

S6

Bus S6 – C13 – C18 –

C14 ou 19

3ème Prépa-Pro

2nde Générale et Technologique

Bac S-SI et S-SVT

Bac STI2D AC - ITEC - SIN

Bac STL Bio et SPCL

Bac ES, L et STMG

BTS Bioanalyses et Contrôles

BTS Technico - Commercial Scolaire et Alternance

Classe Paramédicale et Sociale

Journées

PORTES

OUVERTES

Vendredi 26 janvier 2018

De 16H00 à 19H30

Samedi 27 janvier 2018

De 9H00 à 12H30

Mercredi 2 mai 2018

De 16H00 à 19H30

Et aussi à La Salle :

- iPad Personnel en Secondes,

Première S et Terminale S

- Artiste peintre en Résidence ;

- Option « + » en 2nde ;

- Le TOIEC possible pour tous

La Salle Lyon Croix Rousse

Adresse

1 rue Neyret 69001 Lyon

Site

www.lasalle-69.com

Mail

lycee@lasalle-69.com

Téléphone

04 72 10 10 30