ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 9 – HLOUBĚTÍN, HLOUBĚTÍNSKÁ 700

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLYŠKOLNÍ ROK 2012/2013

PRAHA SRPEN 2013(č.j.: 119./13/doc)

OBSAH

1. Základní údaje o škole str. 3 – 5 1.1 Název školy (2*)) str. 31.2 Sídlo str. 31.3 Zřizovatel školy (1) str. 31.4 Management školy str. 31.5 Adresa pro dálkový přístup str. 31.6 Charakteristika školy str. 3

1.6.1 Součásti školy str. 41.6.2 Vybavení školy str. 4

1.7 Školská rada (12) str. 42. Obory vzdělání str. 5 – 7

2.1 Obory vzdělání str. 52.2 Vzdělávací programy str. 52.3 Zhodnocení školního vzdělávacího programu (4) str. 52.4 Jazykové vzdělávání (5) str. 6

3. Přehled o pracovnících školy str. 7 – 83.1 Personální zabezpečení str. 73.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (6) str. 73.3 Věková struktura pedagogických pracovníků(7) str. 83.4 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce str. 8

4. Zápis k povinné školní docházce (9) str. 85. Výsledky vzdělávání žáků str. 8 – 16

5.1 Informace o třídách a počtech žáků str. 85.2 Prospěch žáků str. 95.3 Chování žáků str. 95.4 Žáci podle trvalého pobytu (21) str. 105.5 Vzdělávání cizinců a příslušníků národ. menšin (17) str. 10

5.5.1 Žáci podle státního občanství str. 105.5.2 Integrace a další začleňování dětí cizinců str. 105.5.3 Vzdělávání příslušníků národnostních menšin str. 11

5.6 Výsledky přijímacího řízení str. 115.7 Počet žáků, kteří ukončili školní docházku str. 125.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzděl. potřebami (14) str. 125.9 Přeřazení do speciálního školství str. 135.10Péče o nadané žáky (14) str. 135.11Účast žáků v soutěžích (14) str. 145.12Výjezdy žáků mimo objekt školy str. 15

6. Prevence sociálně patologických jevů (20) str. 16 – 196.1 Plán činností primární prevence na školní rok str. 166.2 Další aktivity podporující primární prevenci str. 18

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (8) str. 19 8. Zájmové vzdělávání a školské služby str. 20 – 22

8.1 Školní družina (10) str. 20*) bod podkladů pro zpracování Výroční zprávy o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy HMP za šk. r. 2011/12

1

8.2 Školní klub (10) str. 208.3 Školní zájmová činnost (15) str. 208.4 Školní stravování str. 218.5 Poradenské služby školy (11) str. 21

8.5.1 Výchovné poradenství str. 218.5.2 Spolupráce s PPP str. 228.5.3 Poradenství při volbě povolání str. 22

9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti str. 23 – 349.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery (12) str. 239.2 Aktivity školy(22) str. 249.3 Další projekty, dílny, soutěže a prezentace školy str. 279.4 Exkurze, přednášky, vzdělávací pořady, divadla apod. str. 289.5 Školní parlament str. 309.6 Mezinárodní spolupráce (12) str. 319.7 Polytechnická výchova (15) str. 319.8 Výchova k udržitelnému rozvoji a EVVZ (18) str. 319.9 Multikulturní výchova (19) str. 329.10Finanční gramotnost (22) str. 339.11Péče o zaměstnance – spolupráce s odbory str. 339.12Další vzdělávání v rámci celoživotního učení str. 34

10. Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech (13) str. 34 – 3510.1Rozvojové programy str. 3410.2Mezinárodní projekty str. 35

12. Zpráva o hospodaření školy v roce 2012 str. 35 – 37 Přílohy (seznam) str. 38

Přílohy č. 1 – č. 22 str. 40 – 68

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

2

1.1 Název školy:(dle posledního rozhodnutí o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a datum vydání posledního rozhodnutí):Základní škola, Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700

(4.10.2007)

1.2 Sídlo:Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700; PSČ: 198 00

1.3 Zřizovatel školy:Městská část Praha 14, Bří Venclíků 1073, 198 21 Praha 9 – Černý Most; IČO: 00 231 312

1.4 Management školy:ředitelka školy: Mgr. Eva Hradská zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání: Mgr. Hana Maláčkovávedoucí školní družiny: Anna Veselá vedoucí školní jídelny: Jitka Synková

1.5 Adresa pro dálkový přístup:

e-mail: info@zshloubetin.cz web: www.zshloubetin.cz

1.6 Charakteristika školy:Základní škola s I. a II. stupněm (1. – 9. ročník); právní subjektivita od 1.4.1996.

Ve školním roce 2012/2013 měla škola cca 350 žáků v 16 třídách, kromě 7. a 9. ročníku vždy po dvou paralelních třídách v ročníku; 50 % žáků bylo z mimospádové oblasti.

Škola se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě, nedaleko od stanice metra B Hloubětín a konečné zastávky autobusů MHD – docházková vzdálenost maximálně 10 minut. Díky výhodné poloze je proto dostupná i žákům ze vzdálenějšího okolí. V blízkosti budovy je plavecký bazén a hloubětínský lesík.

Jde o středně velkou základní školou rodinného typu, která vzhledem k velikosti a prostorovému uspořádání odbourává anonymitu velké školy. Usilujeme o vytváření příjemného klimatu bez stresu založeném na vzájemné komunikaci. Filosofie otevřené školy umožňuje také lépe budovat korektní vztahy s rodiči našich žáků.

Pro školu jsou charakteristické školní projekty, které se periodicky opakují a vytvářejí tak tradici školy. Patří mezi ně Barevný den, Škola nanečisto, Slavnosti slabikáře, Adopce na dálku, Adopce v pražské zoo, Vánoční trhy, Velikonoční jarmark, velikonoční nebo vánoční dílny, Den otevřených dveří, projektové dny (v letošním školním roce téma – Voda a Zdraví), Poetické setkání, Den Země, Olympijský den, Letní slavnosti, Klub mladých diváků.

3

Škola je zapojena také do grantů a rozvojových programů vyhlašovaných MČ Praha 14, MHMP, MŠMT a MV ČR.

Pravidelně pořádáme ozdravné pobyty a školy v přírodě, lyžařský kurz pro žáky II. stupně, studijně poznávací pobyt v Anglii a víkendové akce školní družiny.

Ve škole pracuje žákovský parlament, který mimo jiné vydává školní časopis Kachlíkárna.

Škola má bohaté zkušenosti s integrací žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Úspěšně se věnujeme problematice výuky žáků se specifickými vývojovými poruchami a zdravotními problémy. Talentovaným žákům umožňujeme realizovat jejich nadání také účastí v různých soutěžích celostátního i regionálního charakteru.

V odpoledních hodinách organizujeme pro žáky zájmové kroužky; jejich nabídku obměňujeme podle zájmu žáků.

Hodnocení školy a hodnocení výsledků vzdělávání žáků provádíme vedle jiných metod i pomocí testů SCIO, dále prostřednictvím SCIO Mapy školy, jejichž velkou výhodou je srovnání výsledků v rámci všech škol účastnících se testování. Výsledky v testech odpovídají úrovni studijních předpokladů žáků. Další možnosti srovnání žáků má škola z  2. celoplošné generální zkoušky projektu „Národní šetření výsledků žáků“, jehož se účastní žáci 5. a 9. ročníků. V červnu 2013 škola od společnosti SCIO obdržela certifikát Pečujeme o vzdělání za aktivní přístup ke zjišťování výsledků vzdělávání v letech 2010 – 2013 (viz Příloha č. 1, str. 40).

1.6.1 Součásti školy:- Základní škola IZO: 102301646- Školní družina IZO: 112800017- Školní jídelna IZO: 102473544 1.6.2 Vybavení školy:- Budova školy z roku 1941, 5 nadzemních podlaží- 4 odborné pracovny – cizí jazyky, fyzika, výtvarné činnosti a informační technologie - 13 kmenových učeben- 3 poloodborné učebny (přírodopis, zeměpis, hudební výchova), které jsou zároveň

i učebnami kmenovými. - Vnitřní počítačová síť s připojením na internet- 14 interaktivních tabulí (v osmi třídách I. stupně a v šesti třídách II. stupně) - 3 herny školní družiny- Školní dílna, cvičná kuchyňka, žákovská knihovna, keramický ateliér, 1 tělocvična,

žákovský klub- Víceúčelové hřiště s umělým povrchem (z roku 2003)- Škola nemá bezbariérový přístup

1.7 Školská rada:Školská rada byla zřízena zřizovatelem dne 1.1.2006 usnesením rady MČ Praha 14

ze dne 15.11.2005 (č. 596/RMČ/2005).

4

Složení školské rady ve školním roce 2012/2013:- za zřizovatele: Jitka Krátká, Mgr. Jitka Žáková- za zákonné zástupce žáků: Ing. Martin Husák, Bc. Petr Vykysalý- za pedagogické pracovníky: Mgr. Ivana Braunová, Iva Lefflerová

Ve školním roce 2012/2013 se školská rada sešla pouze na jedné řádné schůzi: - 17.1.2013 bylo zhodnoceno funkční období současné ředitelky školy Mgr. Evy

Hradské. Školská rada se hlasováním shodla na její podpoře pro další funkční období. Své stanovisko rada sepsala a zaslala zřizovateli školy.

Další projednání a schvalovaní proběhla elektronickou formou prostřednictvím e-mailu:- 7.9.2012 byl schválen nový školní řád- 4.10.2012 byla schválena výroční zpráva za školní rok 2011/2012- 8.3.2013 byl schválen pan Bc. Petr Vykysalý jako zástupce školské rady

do konkurzní komise pro výběr ředitele školy

2. OBORY VZDĚLÁNÍ

2.1 Obory vzdělání:kód oboru popis oboru počet tříd počet žáků (k 30.6.2013)

79-01-C/01 Základní škola 16 349

2.2 Vzdělávací programy:vzdělávací program počet škol počet tříd počet žáků (k 30.6.2013)

ŠVP ZV 1 16 349Ve všech třídách školy probíhala výuka podle „Školního vzdělávacího programu

pro základní vzdělávání“ (dále ŠVP ZV).

2.3 Zhodnocení školního vzdělávacího programu:Prioritou programu je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je

k celoživotnímu vzdělávání. ŠVP ZV klade důraz na individualitu žáka, na rozvoj jeho schopností. Program podporuje aktivitu, tvořivost, samostatné myšlení, umožňuje zažít úspěch bez ohledu na nadání. Školní vzdělávací program preferuje společný komplexní základ, proto je výuka zaměřena na budování co nejširšího všeobecného rozhledu. Program je koncipován tak, aby v souladu s cíli základního vzdělávání vytvářel co nejlepší předpoklady pro utváření a postupné rozvíjení klíčových kompetencí každého žáka.

Cíle základního vzdělávání jsou naplňovány prostřednictvím učiva v jednotlivých předmětech, ať už povinných či povinně volitelných (žáci si vybírají z určité nabídky, předmět se poté stává pro žáky povinným).

Na I. stupni jsou všechny disponibilní hodiny použity na posílení povinných předmětů, kdy klademe důraz především na praktičnost a použitelnost poznatků, vědomostí a dovedností v běžném životě.

5

Na II. stupni je 17 hodin z disponibilní dotace použito na posílení povinných předmětů a 7 hodin je využito na výuku povinně volitelných předmětů, které jsou do učebního plánu zařazeny od 7. ročníku. Naším cílem je vybavit žáky II. stupně takovými vědomostmi, které jim umožní účelně využívat další zdroje informací a informačních materiálů. U žáků podporujeme nabídkou povinně vzdělávacích předmětů jejich zájem o určitou vzdělávací oblast a současně je vedeme k tomu, aby nepodceňovali ostatní vzdělávací aktivity. Ve školním roce 2012/2013 si žáci volili z těchto předmětů: Cvičení z českého jazyka, Německý jazyk, Informační technologie, Mediální výchova, Společenskovědní seminář a Sportovní hry.

V 9. ročníku vyučujeme předmět Finanční gramotnost v rozsahu jedné vyučovací hodiny týdně. Předmět je vyučován aprobovanými učiteli, kteří v rámci projektu „Rozumíme penězům“ absolvovali vzdělávání k rozšíření své kvalifikace. Jsme jedna z 12 vybraných pražských škol, které byly před třemi lety do tohoto projektu zařazeny.

Všechna průřezová témata jsou v ŠVP realizována formou integrace jejich tematických okruhů do vzdělávacího obsahu některého předmětu. Průřezové téma „Mediální výchova“ je na II. stupni vyučováno navíc v povinně volitelném předmětu Mediální výchova.

Školní vzdělávací program je otevřený dokument, který umožňuje úpravy a změny obsahu, počtu hodin, jinou nabídku povinně vzdělávacích předmětů apod. Cíle však zůstávají neměnné. Nemění se proto ani krédo naší školy: „Základní škola je loď, která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí do dalšího života a současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které na této plavbě děti čekají.“

2.4 Jazykové vzdělávání:a) český jazykČeský jazyk je na I. stupni posílen o 7 hodin a na II. stupni o 3 hodiny z disponibilní

dotace.Třídy s větším počtem žáků (nad 25) byly i ve školním roce 2012/2013 na 1 hodinu

týdně děleny na dvě skupiny. Týkalo se to 1., 7. a 9. ročníků. V 9. ročníku byl vyučován volitelný předmět Cvičení z českého jazyka. Výuka probíhala hodinu týdně a byla zaměřená na doplnění a procvičení učiva z českého jazyka.

Žákům – cizincům byla umožněna výuka českého jazyka podle individuálních tematických plánů. V rámci projektů „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14 v roce 2012 a v roce 2013“ a rozvojového programu „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z třetích zemí na rok 2013“ byli tito žáci pod vedením učitelů českého jazyka individuálně doučováni v rozsahu 1 – 3 hodiny týdně; doučování bylo zaměřeno na zvládnutí českého pravopisu, českou výslovnost, porozumění textu a české reálie.

Rodiče žáků – cizinců měli možnost navštěvovat přímo ve škole nízkoprahový kurz českého jazyka v rozsahu 90 min, který vedli učitelé školy – absolventi ročního kurzu výuky češtiny jako cizího jazyka.

Nejen žáci a rodiče, ale i učitelé českého jazyka se během roku zúčastnili kurzů vzdělávání v českém jazyce, které pořádala agentura Descartes.

V tomto školním roce byla zrenovována a do nových prostor přesunuta žákovská knihovna, kde si žáci mohli půjčovat knihy k povinné četbě i k četbě vlastní.

6

b) anglický jazykAnglický jazyk se na škole vyučuje v rozsahu 3 hodiny týdně povinně od 3. ročníku.

Někteří žáci (začátečníci) z 1. a 2. tříd navštěvovali kroužek anglického jazyka JŠ Camberwell v rozsahu 1,5 hodiny týdně, jiní zájemci z 1. – 5. tříd zase kurz anglického jazyka JŠ Libere, také v rozsahu 1,5 hodiny týdně. Oba zájmové útvary probíhaly v budově školy.

Na podporu rozvoje anglického jazyka se koncem dubna 2013 uskutečnil pro žáky II. stupně tematický zájezd do Anglie; v letošním roce byl o zájezd velký zájem, zúčastnilo se ho 33 dětí.

Pro doplnění odborné kvalifikace se vzdělávali také učitelé. Tři učitelé se účastnili projektu Jazykové a metodické vzdělávání pedagogických pracovníků na území hl. města Prahy – JARO II, v letošním roce učitelé studium ukončili. Tento projekt byl financován z ESF EU.

Na podporu dalšího vzdělávání v anglickém jazyce se učitelé účastnili konference nakladatelství Pearson; jednalo se o výukový kurz k novým učebnicím vhodných pro výuku v 1. a 2. ročníku. V příštím školním roce by měla podle těchto učebnic začít výuka anglického jazyka od 1. ročníku v rozsahu 1 hodiny týdně.

5. a 9. ročníky se zapojily do celostátního povinného testování anglického jazyka.

c) německý jazykVýuka německého jazyka jako povinně volitelného předmětu probíhala ve školním roce

2012/2013 ve dvou skupinách – v 7. a v 8. ročníku. Celkem se výuky účastnilo 21 žáků. Ve výuce byla užívána řada učebnic Prima (nakladatelství Fraus), další výukové i autentické materiály (tištěné, audiovizuální, internetové) a program Terasoft. Důraz byl kladen na základní komunikativní dovednosti a mluvenou podobu jazyka.

3. PŘEHLED O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY

3.1 Personální zabezpečení:pracovníci k 30.6.2012

fyzické osobyk 30.6.2012přepoč. pracovníci

k 30.6.2013fyzické osoby

k 30.6.2013přepoč. pracovníci

učitelé 23 22,18 23 22,23vychovatelé 4 3,25 4 3,32asistent ped. 1 0,75 1 0,75nepedagogičtí 11 10,36 10 9,38celkem 39 36,54 37 35,68

3.2 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků podle z. č. 563/2004 Sb.:

počet (fyz. osoby) k 30.6.2013 s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikacecelkem počet % počet %

učitelé 23 16 69,6 7* 30,4vychovatelé 4 4 100 0 0

7

*Pro doplnění odborné kvalifikace studovala 3. ročník na vysoké škole obor „učitelství pro I. stupeň základní školy“ jedna učitelka.

3.3 Věková struktura pedagogických pracovníků k 30.6.2013:

věk 20 a méně 21 – 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let 61 – a vícepočet 0 3 5 10 4 5z toho žen 0 3 4 9 4 5

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 46,48

3.4 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce:- během školního roku : 0- na konci školního roku: 2

4. ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE

počet 1. tříd počet zapsaných dětí pro šk. r. 2013/2014

počet přijatých dětí počet odkladů škol. docházky

2 72* 57 10* v tom 2 žáci zapsáni dodatečně

5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ

5.1 Informace o třídách a počtech žáků:a) počet budov, ve kterých se vyučuje: 1

b) počet tříd: 16

I. stupeň II. stupeň celkemk 30.6.2013 10 6 16

c) počet žáků:I. stupeň II. stupeň celkem

k 30.6.2013 216 133 349

d) průměrný počet žáků: na třídu:

I. stupeň I. stupeň II. stupeň II. stupeň Ø za I. a II. st.běžných třídběžné třídy specializ. třídy běžné třídy specializ. třídy

21,60 - 22,17 21,81

na učitele (jedná se o přepočtený počet učitelů včetně vedení školy):

8

I. stupeň I. stupeň II. stupeň II. stupeň Ø za I. a II. st.běžných třídběžné třídy specializ. třídy běžné třídy specializ. třídy

19,34 - 12,03 - 15,70e) žáci učící se cizí jazyk k 30.6.2013:

žáci učící se cizí jazykjako povinný předmět

žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět

žáci učící se cizí jazykjako nepovinný předmět

I. stupeň II. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeňAJ 122 133 - - -NJ - - 21 - -

f) zaměření tříd (skupin) s rozšířenou výukou: 0

g) počet integrovaných žáků celkem (pouze žáci se zdravotním postižením, u nichž byly SVP zjištěny na základě vyšetření ŠPZ, a jsou integrováni v běžných třídách): 29

z toho postižení:VPU VPCH mentální tělesné zrakové sluchové vady řeči více vad autismus27 2

5.2 Prospěch žáků:Prospěch 1. pololetí

počet žáků1. pololetí%

2. pololetípočet žáků

2. pololetí%

KlasifikovániI. st. 214 100 216 100II. st. 133 100 132 99,25NehodnoceniI. st. 0 0 0 0II. st. 0 0 1 0,75

Prospěli 1. pololetípočet žáků

1. pololetí%

2. pololetípočet žáků

2. pololetí%

I. st. 214 100 216 100z toho s vyznam. 178 83,18 171 79,17

II. st. 121 90,98 124 93,94z toho s vyznam. 35 28,93 29 23,39

Neprospěli I. st. 0 0 0 0II. st. 12 9,02 8 6,06

celkový průměr I. stupeň II. stupeň Celkem1. pololetí 1,22 1,83 1,532. pololetí 1,28 1,95 1,64

5.3 Chování žáků:

a) klasifikace chování:chování velmi dobré uspokojivé neuspokojivé

9

počet žáků % počet žáků % počet žáků %1. pololetí 340 97,98 7 2,02 0 02. pololetí 342 98,84 4 1,16 0 0

b) zameškané hodiny:zameškané hodinyneomluvené

šk. rok2011/2012počet hodin

šk. rok2011/2012počet žáků

šk. rok2012/2013počet hodin

šk. rok2012/2013počet žáků

I. stupeň 0 0 0 0II. stupeň 148 6 37 9celkem 148 6 37 9

5.4 Žáci podle trvalého pobytu: a) podle krajů:

kraj: počet žáků:Praha 328 z toho Praha 14 266 ze spádové oblasti 173ostatní ČR 15mimo území ČR 6Celkem mimo spádovou oblast školy: 176 (tj. 50,43 %)

b) s trvalým pobytem v jiném kraji:

kraj

k r a j

Jiho

česk

ý

Kar

lova

rský

Vys

očin

a

Stře

doče

ský

Úst

ecký

Cel

kem

počet žáků celkem 1 1 2 10 1 15z toho nově přijatí - - - 3 - 3

5.5 Vzdělávání cizinců a příslušníků národ. menšin:

5.5.1 Žáci podle státního občanství k 30.6.2013:stát počet žáků stát počet žákůArménie 1 Moldávie 1Bulharsko 1 Slovensko 3Česká republika 323 Ukrajina 8Čína 2 Vietnam 8Kazachstán 2

5.5.2 Integrace a další začleňování dětí cizinců:Z celkového počtu žáků měla škola ke 30.6.2013 16 žáků – cizinců ze zemí mimo EU (tj. 6,3 %). Jejich začleňování do života třídy, školy a českého prostředí probíhá bez větších problémů, neboť současná generace bere spolužáka z cizí země jako zcela běžného spolužáka a většinou nevěnuje tomuto jevu žádnou zvýšenou pozornost.

10

Při přímé pedagogické činnosti všichni vyučující, nejen učitelé českého jazyka, pracují s žáky – cizinci obdobně jako se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Náročnost se projevuje především v přípravě na vyučování a v organizaci vlastní vyučovací hodiny. Jinak žáky – cizince zapojujeme do všech činností školy, zaměřujeme se na správné pochopení českých reálií a na seznámení se s odlišnými zvyky a pravidly života našich žáků – cizinců.

Z několikaletých zkušeností práce s těmito dětmi vyplývá, že v prostředí naší školy jazykovou bariéru cizinců odstraníme nejrychleji individuálním doučováním jednotlivých žáků. Dosáhneme tím zvládnutí češtiny na takové úrovni, aby se tito žáci mohli co nejrychleji a nejlépe začlenit do života třídy a školy.

Individuální doučování bylo i v tomto školním roce zaměřeno na opětovné vysvětlování a opakování aktuálně probíraného učiva, na čtení s porozuměním, správnou výslovnost, přízvuk, rozvoj a obohacování slovní zásoby, pochopení českých zvyků a tradic a řešení každodenních situací reálného života.Děti velmi dobře pracovaly a ve zvládnutí češtiny udělaly velký pokrok. Pro některé z nich však stále zůstává největším problémem rozlišení dlouhých a krátkých samohlásek a správný slovní a větný přízvuk. U mladších žáků se osvědčila práce s obrázky (popis obrázků, vypravování příběhů, pexeso) a rytmizace českých říkanek. U starších žáků byla velmi přínosná práce se slovníky a čtení české beletrie.

Za velmi důležité považujeme zjištění, že žáci – cizinci, kteří i mimo vyučování tráví svůj volný čas s českými dětmi, prospívají mnohem lépe než ti, kteří jsou mimo školu jen s příslušníky své komunity. Proto škola nabízí (nejen jim) zájmové kroužky, které organizuje buď sama nebo ve spolupráci s externími spolupracovníky a agenturami. Bohužel ne všichni žáci – cizinci se mimoškolních aktivit účastní.

Úspěšnost celé integrace závisí i na aktivním přístupu a spolupráci rodičů. V posledních dvou letech se zájem rodičů cizinců zlepšil, a to především rodičů dětí prvního a druhého ročníku. Spolupráce s těmito rodiči je výborná, a když někteří nerozumí dobře česky, přivedou si s sebou i tlumočníky.

Na podporu integrace dětí cizinců jsme se v roce 2012 již počtvrté a v roce 2013 popáté zapojili do projektů MV ČR „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14“. V lednu 2013 jsme se také zapojili do rozvojového programu MŠMT ČR „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z třetích zemí na rok 2013“ – viz také bod 10.1 Rozvojové programy, str. 34.

5.5.3 Vzdělávání příslušníků národnostních menšin:Škola nemá žáky národnostních menšin. Ve školním roce 2012/2013 navštěvovali školu pouze tři žáci, kteří se hlásili k romské národnosti. Jejich vzdělávání probíhalo stejně jako u dětí z majoritní skupiny.

5.6 Výsledky přijímacího řízení:a) na víceletá gymnázia přijato: 10

11

z pátého ročníku ze sedmého ročníkugymnázia zřizovaná krajem 5 1soukromá gymnázia 4 -církevní gymnázia - -

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ (s maturitní zkouškou) z devátých ročníků přijato: 21

krajské SŠ církevní SŠgymnázia 3 -obchodní a podnikatelské zaměření 9 -zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch 1 -střední průmyslové školy a technické školy 5 -zdravotnické a sociální zaměření 3 -umělecké zaměření - -pedagogické školy - -celkem přijato 21 (65,63 %) 0

Z nižšího ročníku na SŠ zřízenou krajem (s maturitní zkouškou) přijato: 1

c) na soukromé školy přijato: 1soukromé SŠ

gymnázia 1obchodní a podnikatelské zaměření -zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch -střední průmyslové školy a technické školy -zdravotnické a sociální zaměření -umělecké zaměření, pedagogické školy -celkem přijato 1 (3,12 %)

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: 14

z devátých ročníků z nižších ročníků9 (28,13 %) 4

e) do tříd s rozšířenou výukou z pátého ročníku přijato: 0

5.7 Počet žáků, kteří ukončili školní docházku a odešli ze školy: 37- v devátém ročníku: 32

(9. ročník opakuje na jiné základní škole 1 žák) - v osmém ročníku: 5

5.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzděl. potřebami:Výuku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami naplňujeme formou individuální

integrace do běžných tříd. Pro žáky naší školy je vhodné zohledňování formy a v případě potřeby i obsahu učiva.

Mezi zdravotně postižené zařazeno: 2

12

Mezi zdravotně znevýhodněné zařazeno: 27Mezi sociálně znevýhodněné zařazen: 1 Mezi žáky s různými typy SVP zařazeno: 37 Podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP) vzděláváno: 13 Podle upraveného vzdělávacího plánu (VP) vzděláváno: 14 žákůIndividuální vzdělávací plány jsme vytvářeli na základě podkladů z odborných posudků

žáků a za spolupráce školských poradenských zařízení (PPP, SPC) z PPP Praha 3 a 9, jmenovitě Mgr. Irenou Jouve a Mgr. Olgou Sklenářovou.

Každý IVP vycházel z aktuální situace dítěte a jeho konkrétních možností. Z hodnocení plnění IVP a upravených VP vyplynulo, že ze strany školy bylo i v tomto školním roce efektivně přistupováno ke specifickým potřebám těchto žáků. Jako nejlepší nástroj pomoci těmto dětem se projevil individuální přístup ke studijním možnostem dítěte. V každodenní práci jsme preferovali zohlednění pracovního tempa, možnost redukce učiva, prověřování učiva vhodnou odpovídající formou (možnost opravy neúspěchu, individuální zadávání úkolů, eliminace časového stresu, správné rozvržení množství učiva s preferencí učiva základního). Při ústním ověřování znalostí se osvědčilo hodnotit spíše celkovou sumu vědomostí než preciznost jejich vyjádření. Při práci dětí jsme zohledňovali kvalitu grafického projevu, hyperaktivitu a psychomotorický neklid u dětí se syndromem poruchy pozornosti.

K pravidelnému vyhodnocování IVP a upravených VP za pomoci poradenského psychologa došlo v průběhu února a března 2013. Třídní učitelé Plány a Úpravy pravidelně evaluují a výchovnému poradci dávají výsledky k dispozici do konce školního roku.

O slovní hodnocení na vysvědčení v tomto roce nikdo ze zákonných zástupců nežádal.

V jednom případě byl v rámci integrace žákovi 7. třídy přidělen po celý školní rok asistent pedagoga. Zpráva ze schůzek integračního týmu z 31.8.2012, 9.1.2013, 7.2.2013 a 5.6.2013 byla pro MHMP odeslána do konce června 2013.

Velmi se osvědčuje spolupráce s rodinou, ale ne ve všech případech rodiče svým dětem správně a dostatečně pomáhají. To se zároveň s nezájmem některých dětí bohužel odrazilo i ve slabých studijních výsledcích, které většinou neodpovídají reálným možnostem dítěte.

Nápravě specifických poruch učení věnuje škola velkou pozornost. Pod vedením proškoleného pedagoga pracoval ve škole také dyslektický kroužek, kam byli do dvou skupin zařazeni žáci I. stupně. Do první skupiny žáků z 2. a 3. tříd docházelo 7 žáků, ve druhé skupině bylo 8 žáků ze 4. a 5. ročníků. Ke všem dětem byl uplatňován individuální přístup. Procvičováno bylo např. zrakové a sluchové vnímání, hlásková a slabičná stavba slova, či čtení s porozuměním. V rámci reedukace byly také napravovány specifické chyby v gramatice; žáci např. zdokonalovali čtení a jazykové problémy formou hlavolamů. Byla využívána interaktivní tabule a PC učebna s programy vhodnými pro žáky s SPU.

5.9 Přeřazení do speciálního školství: 1z ročníku 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. 8. r. 9. r.během roku počet žáků - 1 - - - - - - -na konci roku počet žáků - - - - - - - - -

- Ve II. pololetí přešel 1 žák 2. ročníku do ZŠ Tolerance, Praha 9, Mochovská 570.

13

5.10 Péče o nadané žáky: Na základě doporučení pedagogů jsme vytipovali 13 studijně nadprůměrných žáků

(z toho na prvním stupni 4 žáci) a 10 nadaných (z toho 4 na prvním stupni) v oborech sport, zpěv, matematika a anglický jazyk. Těmto žákům věnujeme zvýšenou pozornost a výraznou podporu, aby i v běžné výuce mohli rozvíjet své nadání. Naše úsilí je poté korunováno úspěchy těchto žáků v řadě soutěží a olympiádách.

Jedné žákyni z 1. ročníku byl z důvodu sportovní přípravy (krasobruslení) upraven studijní plán a docházka do školy.

5.11 Účast žáků v soutěžích:a) soutěže vyhlašované MŠMT:

PŘEDMĚTOVÉ SOUTĚŽENázev soutěže ročník počet žáků umístění

v obvodním koleškolní kolo obvodní koloOlympiáda D 8., 9. 16 1 28. místoOlympiáda M 5. – 9. 11 6 8. – 26. místo

Kategorie Z 5 6 6 2 úspěšní řešiteléKategorie Z 6 2 0Kategorie Z 7 1 0Kategorie Z 8 1 0

Olympiáda Př 8. 1 0Finanční gramotnost 9. 18 3 3. místoPythagoriáda 5. – 8. 48 2

5. 18 11 3 úspěšní řešitelé6. 13 1 42. místo7. 8 08. 9 0

Klokan 2. – 9. 231 ---Cvrček/ 2., 3. r 62 ---Klokánek/ 4., 5. r 67 ---Benjamin/ 6., 7. r 44 ---Kadet/ 8., 9. r 58 ---

SPORTOVNÍ SOUTĚŽE – Odznak všestrannosti olympijských vítězů (OVOV)4. – 8. ročník školní kolo obvodní kolo krajské koloPočet žáků 94 16 8umístění 2. místo – družstva

3x 1. místo – jednotlivci2x 2. místo - jednotlivci3. místo – jednotlivci

17. místo – družstva3. místo – jednotlivci

b) ostatní soutěže:

14

UMĚLECKÉ SOUTĚŽENázev soutěže ročník počet žáků OK umístěníMČ Praha 14 „Já a můj obvod“ 6. – 9. 4 2. místoDen Země (fotografie, kresba) 1. – 9. 53Recitační soutěž v Aj 6. – 9. 1 2. místoSPORTOVNÍ SOUTĚŽENázev soutěže ročník počet žáků OK umístěníDDM Praha 9 Přespolní běh 6. – 9. 17 2 místo

Stolní tenis 6. – 9. 10 4 (krajské kolo)

1., 2., 3. místo – družstva

Název soutěže ročník počet žákůobvodní kolo

umístěnív obvodním kole

DDM Praha 9 Volejbal 7. – 9. 10 5. místoVybíjená 4., 5. 24 2x 6. místoOrion Florbal Cup

6. – 7. 13 7. místo

MČ Praha 14Pohár starosty

Plavecké závody 3. – 9. 17 5. místo – družstva1. místo – jednotlivci

Stolní tenis – Putovní pohár

6., 7. 8 3. místo – družstva3. místo – jednotlivci

Donald´s Cup 4., 5. 10 5. místo

c) školní soutěžeSportovní soutěže Umělecké soutěžeTurnaj ve volejbalu (7. – 9. roč.) Poetické setkání (1. – 5. roč.)Turnaj v přehazované (5. – 6. roč.)Sportovní dopoledne k MDD (6. – 9. roč.)

5.12 Výjezdy žáků mimo objekt školy:počet výjezdů počet žáků

školy v přírodě 3 135poznávací pobyt – Velká Británie 1 33stmelovací víkend 1* 23

* výjezd spolufinancován z grantu poskytnutého škole z rozpočtu MHMP a MČ Praha 14

Školy v přírodě: třída termínIII. A 21.1. – 25.1.2013 Harrachov, hotel Vršovanka 21 žáků

3 dospělíII. stupeň 22.5. – 29.5.2013 Svor (agentura Star Line) 71 žáků

(viz Příloha č. 2, str. 41) 5 dospělých

I. A, I. B 27.5. – 31.5.2013 Nová Ves nad Nisou 43 žáků(viz Příloha č. 3, str. 42) 4 dospělí

15

Poznávací pobyt:třída termínII. stupeň 27.4. – 2.5.2013 Londýn a okolí (CK Albion) 33 žáků

(viz Příloha č. 4, str. 44) 2 dospělíStmelovací víkend:třída termínVI. A, VI. B 9.11. – 11.112012 Zlenice nad Sázavou 23 žáků

(viz Příloha č. 5, str. 45) 3 dospělí

6. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ

Primární prevencí sociálně patologických jevů rozumíme celý soubor opatření, které je schopna škola poskytnout tak, aby děti nebyly těmito negativními jevy nijak ohroženy. Jedná se o komplex besed, programů, opatření, výukových nadstandardů i aktivit ve volném čase, které pomohou dětem v základních otázkách:

- sebepoznání- sebepřijetí- rozhodovacích mechanismech- zdravé sebevědomí- harmonický vývoj osobnosti- eliminace jakýchkoliv vývojových omezení (logopedie, atd.)

Základním nástrojem prevence je Školní preventivní strategie a Minimální preventivní program. Program zasahuje výchovnou i naukovou složku vzdělání během celého školního roku. Směřuje k pozitivnímu ovlivnění klimatu tříd, ke zvýšení odolnosti dětí vůči sociálně patologickým jevům, ke škole přátelské a bezpečné.

Specializujeme se na tyto oblasti:- aktivní vytváření příznivého klimatu školy (osobní bezpečí, podnětné prostředí)- prevence studijního selhávání, záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu,

kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů

- dobrá profi-orientace (prevence selhávání v seberealizaci)- kvalitní rodinná a sexuální výchova (zdravý životní styl a správná volba partnera)- zdravé sebevědomí dětí (po ose: sebepoznání – sebeuvědomění – sebepřijetí)- zdravý životní styl- výcvik sociálně patologických jevů- komunikace žák – učitel, učitel – rodič, učitel – učitel - kvalitní vztahy mezi dětmi, schopnost vlastní sebeobrany a sebeprosazení,

rozhodovacích mechanismů a komunikativních dovedností- koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají

v kompetenci problematiku prevenci sociálně nežádoucích jevů- spolupráce s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními,

krizovými, apod.), které působí v oblasti sociálně nežádoucích jevů

16

6.1 Plán činností primární prevence na školní rok: 1. ročník

- Seznámení s policií, zásady osobní bezpečnosti (přednáška + beseda, Krajské ředitelství policie hl. m. Prahy)

- Slavnosti slabikáře- Bezpečné chování (Městská policie – Preventivně informační oddělení)- Zdravé zoubky (VZP)

2. ročník- Ajaxův zápisník (Policie ČR - Preventivní program s cílem zvyšovat právní vědomí

u dětí mladšího školního věku)- Bezpečné chování (Městská policie – Preventivně informační oddělení)- Tísňové linky a jejich zneužívání (přednáška + beseda, Krajské ředitelství policie

hl. m. Prahy)3. ročník

- Bezpečné chování (Městská policie – Preventivně informační oddělení)- Ajaxův zápisník (Policie ČR - Preventivní program s cílem zvyšovat právní vědomí

u dětí mladšího školního věku) - Prevence tabakismu a marihuany – preventivní seminář (o. s. Česká koalice proti

tabáku)- Dopravní výchova (přednáška + beseda, Krajské ředitelství policie hl. m. Prahy)

4. ročník- o. s. PROSPE – dlouhodobá primární prevence- Prevence tabakismu a marihuany – preventivní seminář (o. s. Česká koalice proti

tabáku)- Mezilidské vztahy, šikanování (přednáška + beseda, Krajské ředitelství policie hl.

m. Prahy)- Bezpečné chování (Městská policie – Preventivně informační oddělení)

5. ročník- Školní parlament (každý týden)- o. s. PROSPE - dlouhodobá primární prevence- Prevence tabakismu a marihuany – preventivní seminář (o. s. Česká koalice proti

tabáku)- Zásady trestní odpovědnosti, hazardní hry (přednáška + beseda, Krajské ředitelství

policie hl. m. Prahy)- Bezpečné chování (Městská policie – Preventivně informační oddělení)- Rozloučení s 1. stupněm

6. ročník- o. s. PROSPE - dlouhodobá primární prevence- Školní parlament (každý týden)- Adaptační výjezd (o. s. Prevalis)- Tísňové linky, nebezpečné nálezy, loupeže, krádeže (přednáška + beseda, Krajské

ředitelství policie hl. m. Prahy)- Uvědomění si nebezpečnosti sociálně patologických jevů (Městská policie –

Preventivně informační oddělení)7. ročník

17

- Šikanování – následky, rozpoznání nebezpečné situace (přednáška + beseda, Krajské ředitelství policie hl. m. Prahy)

- o. s. PROSPE - dlouhodobá primární prevence- Krizová intervence (o. s. Prevalis)- Školní parlament (každý týden)- Uvědomění si nebezpečnosti sociálně patologických jevů (Městská policie –

Preventivně informační oddělení)8. ročník

- Krizová intervence (Mgr. Pavel Klíma) – pouze 8.B - o. s. PROSPE - dlouhodobá primární prevence- Nejčastěji páchané trestné činy dětmi a mládeží v Praze, návykové látky (přednáška

+ beseda, Krajské ředitelství policie hl. m. Prahy)- Školní parlament (každý týden)- Informační poradenské středisko – Úřad práce- Omamně psychotropní látky a extremismus – přednáška (Bc. Jana Štosková

a Bc. David Lebeda – o. s. IMPERATIV)- Láska ano, děti ještě ne (MUDr. Petr Kovář – sexuální výchova – interaktivní

seminář) - Uvědomění si nebezpečnosti sociálně patologických jevů (Městská policie –

Preventivně informační oddělení)9. ročník

- Školní parlament (každý týden)- Testy profesní orientace- Divácké násilí – přednáška (Bc. Pavel Reich – o. s. IMPERATIV)- Omamně psychotropní látky a extremismus – přednáška (Bc. Jana Štosková a Bc.

David Lebeda – o. s. IMPERATIV) - Nejčastěji páchané trestné činy dětmi a mládeží v Praze, občanský průkaz –

povinnosti držitele, následky užívání drog (přednáška + beseda, Krajské ředitelství policie hl. m. Prahy)

- Sexuální výchova netradičně (MUDr. Radim Uzel – přednáška)- Uvědomění si nebezpečnosti sociálně patologických jevů (Městská policie –

Preventivně informační oddělení)- Slavnostní rozloučení se základní školou- Jeden svět na školách (filmový festival o lidských právech, o. s. Člověk v tísni)

Vyhodnocení plánu prevence sociálně patologických jevů – viz Příloha č. 6, str. 46.

6.2 Další aktivity podporující primární prevenci:- Školní preventivní tým (zástupce ředitele, výchovný poradce – školní metodik

prevence, vedoucí školní družiny, školní speciální pedagog) a třídní, netřídní učitelé- Vzdělávání pro rodiče – Drogová problematika (beseda – Martin Titman,

o. s. PROSPE)- Aktivní spolupráce s rodiči žáků (pravidelné třídní schůzky, konzultace, aktivní

telefonická a emailová komunikace)- Vzdělávání pro učitele – Pravicový extremismus (přednáška – Martin Štrympl,

o. s. PROSPE)

18

- Dobrá informovanost všech žáků školy v oblasti rizikového chování (v rámci výuky, nástěnka, schránka důvěry)

- Pravidelné třídnické hodiny- Cesta labyrintem města (viz Příloha č. 7, str. 47)- Podpora vlastních aktivit žáků (školní parlament, školní časopis, rozhlas)- Akce školního parlamentu:

- Pomoc při akcích organizovaných školou: Slavnosti slabikáře, Den otevřených dveří, Zápis do 1. tříd, Sběr papíru atd.

- Vlastní aktivity: Mikuláš, Srdíčkové dny, Valentýn, Sportovní středy, Volba Ámose, atd.

- Kroužky, exkurze, výlety, školy v přírodě - Klub mladého diváka

7. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

a) průběžné vzdělávání: 50Jednodenní kurzy a seminářeškola (agentura) název semináře termín účastComenius Agency Zákon o pedagog. pracovnících říjen ředitelka školyAV Media Interaktivní tabule říjen, listopad 3 učitelkyPPP Praha 3 a 9 Setkání ŠMP listopad vých. poradkyněPrevalis o.s. Agresivita, násilí, šikana II. listopad vých. poradkyněDescartes Alternativní metody v hodinách Čj listopad 2 učitelkyDescartes Metody a formy – čten. gramotnost listopad 2 učitelkySŠMB Bakaláři pro ved. pracovníky prosinec zástupkyně ŘŠComenius Agency Novela školského zákona prosinec ředitelka školyBarevný svět dětí První pomoc při školní šikaně prosinec vých. poradkyněVelký vůz Sever Vedení a řízení třídy prosinec 1 učitelkaDescartes Myšlenkové mapy leden 1 učitelkaAV Media Hlasovací zařízení k interakt. tabulím leden 2 učitelkyOxford Univerzity Press Oxfordská konference pro uč. Aj březen 1 učitelDescartes Netradiční techniky Vv I., II. březen 2 učitelkyModerní vzdělávání Flexilearn – tvorba výuk. materiálů březen 20 pedag. sborOxford conference Konference o výuce Aj – vzdělání

pro 21.stoletíbřezen 1 učitel

Oxford Univerzity Press Konference for Primary Teachers březen 1 učitelProspe o.s. Jak vést třídnické hodiny březen vých. poradkyněNakladatelství FORUM

1. celostátní konference – Tvorba nového ŠVP a testování žáků

duben zástupkyně ŘŠ

Descartes Aktivizační metody – čeština duben 1 učitelkaPPP Praha 3 a 9 Kočičí zahrada duben 2 učitelkyModerní vzdělávání Google – media a komunikace květen 2 učitelkyVícedenní kurzy a seminářenázev semináře termín účast

19

Koncepce výuky M prof. Hejného (Ledeč nad Sázavou) 12. – 16.8.2013 1 učitelka

c) vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace: 5škola (agentura) studijní program obor rok studia/ účastPed F UJEP Učitelství pro ZŠ Učitelství pro I. stupeň 3/ 1 učitelkaJASPEX JARO II Anglický jazyk 3/ 3 učiteléUJAK Speciální pedagogika SP – učitelství 1/1 učitelka8. ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLSKÉ SLUŽBY

8.1 Školní družina:Ve školním roce 2012/2013 pracovala při základní škole čtyři oddělení školní družiny,

do kterých docházelo 130 žáků z 1. – 5. tříd. Činnost školní družiny vycházela ze Školního výchovného programu pro školní družinu a byla zaměřena především na výchovu k sebeobslužnosti, na společenskou výchovu a na dodržování zásad bezpečnosti.

Základní oblasti výchovného programu byly prostřednictvím tematických týdnů vhodně doplňovány a obohacovány dalšími činnostmi. Jednalo se např. o akce:

- Celodružinové soutěže- Exkurze, výlety- Návštěvy zoologické zahrady a místní knihovny, muzeí, divadla a kina- Solná jeskyně ISIS- Sběr starého papíru - Víkendové vycházky a pobytyPřehled činnosti školní družiny – viz Příloha č. 8, str. 48.

8.2 Školní klub:Školní klub se nachází v přízemí budovy vedle vchodu do školní jídelny. Ve dvou

místnostech, které mají samostatný východ na školní hřiště, mohli žáci II. stupně a pátých tříd I. stupně trávit přestávku mezi dopoledním a odpoledním vyučováním. Pedagogický dozor zajišťovali vyučující školy podle aktuálního rozpisu vždy v pondělí, úterý a čtvrtek.

Docházka do školního klubu byla nepravidelná – podle potřeb žáků, nejvíce žáků navštěvovalo klub hlavně za nepříznivého počasí.

Ve školním klubu měli žáci k dispozici několik společenských her, část školní knihovny, dva počítače s připojením na internet a stolní fotbálek, který byl žáky využíván nejintenzivněji. Jedna část školního klubu byla letos zadaptována na školní žákovskou knihovnu.

8.3 Školní zájmová činnost:a) kroužky organizované školou: 13

zájmový útvar počet oddělení pro žákyDramatický kroužek 1 1. – 5. roč.Dyslektický kroužek 2 2. – 5. roč.Keramika 2 1. – 5. roč.Historicko-turistický kroužek 1 6. – 9. roč.

20

Hudebně-pohybový 1 1. – 5. roč.Matematický kroužek 1 9. třídyMatematický kroužek pro nadané 1 5. třídyMíčové hry 1 ŠDŠSK – volejbal 1 7. – 9. roč.Vlastivědný kroužek 1 1. – 5. roč.Výtvarný kroužek 1 1. – 5. roč.

b) kroužky organizované jinými subjekty: 16zájmový útvar subjekt počet oddělení pro žákyAngličtina JŠ Cambervell 2 1. a 2. roč.Angličtina JŠ Libere 5 1. – 5. roč.Florbal DC Fialka 3 I. a II. st.Míčové hry DC Fialka 1 1. – 5. roč.Moderní tance DC Fialka 1 1. – 5. roč.Judo a sebeobrana Judo Vaněk 1 1. – 5. roč.Pozemní hokej Hrazdíra 1 1. – 5. roč.Cvičení Sokol Hloubětín 1 1. – 5. roč.Šachy Černoušek 1 1. – 6. roč.

8.4 Školní stravování:- kapacita jídelny: 450- počet míst u stolů: 80- počet jídelen – ZŠ: 1- počet výdejen – ZŠ: 0

- počty stravovaných žáků celkem (podle stavu k 31.10.2012): 326z toho: žáků I. stupně 206

žáků II. stupně 120- počet ostatních stravujících se: 160

z toho zaměstnanci školy: 36

8.5 Poradenské služby školy:Poradenské služby na škole zajišťuje školní poradenské pracoviště. V letošním školním

roce pracovalo ve složení: výchovný poradce, školní metodik prevence (tyto funkce zastává jedna osoba), školní speciální pedagog a zástupce ředitele. Schůzky se pravidelně konaly před pedagogickou radou a průběžně dle aktuálních potřeb.

8.5.1 Výchovné poradenství:Výchovná poradkyně:- sestavuje Strategii výchovného poradenství (viz Příloha č. 9, str. 50)- provádí pedagogickou diagnostiku - připravuje podklady pro IVP žáků- je přítomen při výchovných komisích a ostatních závažných jednání s rodiči –

připravuje podklady, vypracovává zápis- konzultuje s vyučujícími problematiku výuky i chování žáků

21

- poskytuje individuální konzultace žákům i rodičům při řešení výchovných i vzdělávacích problémů

- spolupracuje s PPP, s orgány státní správy a dalšími institucemi a odborníky při řešení výchovných problémů na škole

- provádí poradenství při volbě povolání- provádí náslechy ve třídách se žáky se SPU – následně konzultuje s vyučujícími- vede školní parlament

Výchovná poradkyně absolvovala několik přednášek (např. 22. 11. 2012 – ADHD, 22.3.2013 – Jak vést třídnické hodiny) a pravidelně se zúčastňovala schůzek výchovných poradců na PPP pro Prahu 3 a 9.Výchovná poradkyně se také zúčastnila adaptačního výjezdu 6. tříd 9. – 11. 11. 2012.

Výchovná jednání s   rodiči v tomto školním roce celkem (s rodiči žáků 2. – 9. roč.): 20 Přehled řešených problémů (i v rámci jednoho jednání):- neomluvená a vysoká absence 2- neplnění školních povinností 6- nevhodné chování 14- prospěch 15- odložená klasifikace 1- volba střední školy 2- ničení majetku školy 1- nevhodné chování vůči vyučujícím 1- studijní problémy 1- nedostatečná domácí příprava 1

Neomluvená absence projednávána celkem u 9 žáků (celkem 37 hodin) z osmého a devátého ročníku.Spolupráce s dalšími institucemi a orgány státní správy při řešení výchovných problémů na škole:- celkem zasláno 15 dopisů (ÚMČ Praha 4, 9, 10 a 14)

8.5.2 Spolupráce s PPP:- Vyšetření v PPP: 7 žáků - Kontrolní vyšetření: 16 žáků- Poradenská psycholožka navštěvovala školu každých 14 dní a dále dle potřeby,

speciální pedagog PPP také dle potřeby. - Depistážní diktát v prvních třídách letos z organizačních důvodů neproběhl. Byl

zvolen náhradní termín 19.9.2013.- Testy profesní orientace (ve spolupráci s PPP) – 17.9.2012 pro 17 dětí z 32 žáků

deváté třídy, tj. 54,4 %.

8.5.3 Poradenství při volbě povolání:- Volba povolání realizována v předmětu Pracovní činnosti – Svět práce (8. ročník)- Testy profesní orientace absolvovalo 17 žáků z deváté třídy- Výstavu „Schola Pragensis“ (Kongresové centrum Praha 4) navštívili žáci dne

22.11.2012 (7., 8. a 9. ročníky)

22

- Informativní třídní schůzka pro rodiče vycházejících žáků 8. a 9. ročníků (12. 12.2012)

- Na škole proběhly během školního roku také prezentace zástupců některých středních škol (např. Soukromá SŠ výpočetní techniky, SŠ logistických služeb, SŠ hotelová, SŠ managementu). Žáci naší školy také navštívili SPŠ elektrotechnickou Na Příkopě 17, což se setkalo s velkým ohlasem, a proto chceme v podobných aktivitách pokračovat i v dalších letech

- Návštěva IPS Domažlická, Praha 3 – VIII. A, VIII. B (6. 6. 2013).9. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI

9.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy: Spolupráce s rodi č i

- školská rada (viz bod 1.7)- informace rodičům o prospěchu a chování prostřednictvím třídních schůzek,

konzultací a žákovských knížek - třídní schůzky a konzultace (celoškolní: 5.9.2012, 14.11.2012, 9.1.2013, 10.4.2013

a 5.6.2013) - informace rodičům o mimořádných a neočekávaných událostech formou rozesílání

hromadných SMS zpráv - otevřená škola (rodiče mohou kdykoliv navštívit vyučování i ostatní aktivity školy)- poradenské služby školy – viz také bod 8.5 Poradenské služby školy, str. 21

Spolupráce s partnery - se zřizovatelem a ÚMČ Praha 14 (odbor řízení ekonomiky a školství, odbor

sociálních věcí a zdravotnictví, odbor správa majetku a investic)- s Pedagogicko-psychologickou poradnou- s Městskou policií a Policií ČR

Spolupráce s   MŠ Štolmířská Škola každoročně pořádá setkání s mateřskými školami v našem okolí. Nejprve se

přijdou podívat děti z mateřinek k nám do školy, později navštíví prvňáčci nové kamarády v jejich školce. Ani v tomto školním roce to nebylo jinak.

Ve středu 28.11.2012 nás ve škole navštívily děti s paními učitelkami z MŠ Štolmířská. Prvňáčci předvedli svým budoucím spolužákům, co všechno v písmenkovém království od začátku školního roku už dokázali.

Nejprve předvedli říkanky k jednotlivým číslům a písmenkům abecedy, a pak se pustili do čtení celých slov. Svůj program oživili veselými písničkami. Na závěr si děti z MŠ zazpívaly společně s našimi prvňáčky.

12.12.2012 se naopak prvňáčci vydali za novými kamarády do mateřské školy. Děti nám ukázaly své vánoční vystoupení, my jsme se porozhlédli ve školce a pak se vydali ven – na sníh. I když ho nebylo moc, vydováděli se všichni.

Charitativní akce Již několik let spolupracuje školní parlament s o.s. Život dětem. Celostátní veřejné

sbírky „Srdíčkový den“ proběhly u nás v září 2012 a v březnu 2013. Výtěžky sbírek jsou

23

určeny na pomoc nemocným dětem, dětem handicapovaným a opuštěným. (viz Příloha č. 10, str. 53)

Příměstské tábory Ve dvou červencových týdnech jsme letos vůbec poprvé uspořádali nejen pro žáky naší

školy dva prázdninové tábory: - 8.7. – 12.7.2013 anglickou letní táborovou školu (realizátor: „The Life

Center“); účast: 60 dětí- 15.7. – 19.7.2013 letní příměstský tábor (realizátor „Věda nás baví“); účast 20 dětí.Pro konání těchto táborů škola poskytla svoje prostory (učebny, tělocvičnu, hřiště,

zahradu, jídelnu), zajistila úklid a v prvním případě i stravování. Obě akce byly velmi kladně hodnoceny nejen realizátory, ale především dětmi.

Iniciativa „Veselé zoubky“

Škola se již potřetí zapojila do iniciativy společnosti dm - Drogerie markt s.r.o. na podporu osvěty v oblasti správné péče o zuby. Aktivita byla zaměřena na žáky 1. tříd.

Dvouhodinový preventivní program se uskutečnil 12.3.2013. Žáci se seznámili s tím, jak zuby fungují, k čemu je máme, jak rostou a mění se, co je zubní kaz, naučili se písničku a zhlédli edukační film. Poté si formou testu ověřili své znalosti, vyplnili pracovní list a obdrželi balíček od společnosti dm – Drogerie.

9.2 Aktivity školy: Testování vědomostí a dovedností žáků

K dosahování stále kvalitnějších výsledků se škola snaží využívat všech nástrojů, které jsou dostupné. O dobrých studijních výsledcích školy svědčí i úspěšnost žáků při přijímacím řízení na střední školy a víceletá gymnázia.

K ověřování klíčových kompetencí, vědomostí a dovedností žáků využíváme testů firmy SCIO. Testování se účastní školy z celé ČR, což nám poskytuje možnost porovnání výsledků stejných věkových skupin v rámci všech zúčastněných škol. Testy Stonožka jsme zadávali ve 3.ročnících (Český jazyk, Matematika, Anglický jazyk, Klíčové kompetence, Člověk a jeho svět) a testy Čtenář proběhly ve 4. a 5. ročnících; ocenění pro nejlepšího čtenáře – viz Příloha č. 11, str. 54. Celá škola a rodiče vyplňovali testy Mapa školy. Toto testování zjišťuje klima školy, její postavení v systému škol.

Ve školním roce 2012/2013 proběhla 2. generální zkouška projektu „Národní šetření výsledků v počátečním vzdělávání“, které provádí MŠMT ČR – projekt NIQES. Této generální zkoušky se účastní vždy žáci 5. a 9. ročníků. Cílem projektu NIQES není srovnávat žáky, třídy nebo školy – základním úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností. Přesto je pro nás zajímavé porovnání výsledků žáků školy v rámci výsledků všech testovaných žáků z celé republiky (dále viz Příloha č.12, str. 55).

Adopce na dálku Žáci i učitelé již od února 2007 v rámci adopce na dálku podporují dívku Rabiatu

Mohammed z Ghany v jejím studiu. Tato adopce probíhá prostřednictvím společnosti

24

Humanitas Afrika. Z poslední sbírky, která proběhla v únoru 2012, jsme zaplatili 10 000 Kč na další dva roky jejího studia. Následující dobrovolná sbírka proběhne až v lednu 2014.

Sponzorování v   pražské ZOO V prvním pololetí školního roku pokračovala školní družina v adopci hutie kongy,

kterou si děti vybraly při návštěvě ZOO. Adopci se nám již léta dařilo hradit ze získaných peněz za sběr starého papíru. Rodiče s dětmi mohli využívat volné vstupenky do ZOO. Bohužel od března jsme museli sponzorování ukončit, ZOO navýšila částku pětinásobně. Sběr

V letošním školním roce se škole podařilo uskutečnit tři sběry starého papíru. Děti s pomocí rodičů do přistaveného kontejneru nanosily celkem 11 255 kg papíru. Poděkování patří i starším chlapcům ze školního parlamentu, kteří při sběru pomáhali. Nejlepší jednotlivci byli odměněni vstupenkou do kina a návštěvou ZOO s malým občerstvením.

Sbíráme také plastová víčka.

Klub mladého diváka V tomto školním roce navštívili členové klubu za doprovodu dvou vyučujících

již tradičně čtyři představení různých žánrů: „Král Lear“ (divadlo ABC), „Tři mušketýři“ (Divadlo V Dlouhé), „Mary Poppins“ (Divadlo Hybernia), „Divotvorný hrnec“ (Divadlo Na Fidlovačce).

Celkem se letos do klubu přihlásilo sedmnáct dětí z šestých až devátých tříd, což sice není moc, ale na druhé straně to byly děti, které měly opravdu o divadlo zájem.

Slavnosti slabikáře Každoročně pořádáme Slavnosti slabikáře, na kterých žáci 1. tříd ukazují rodičům

a prarodičům, co všechno se od začátku školního roku naučili a jaký udělali pokrok. V tomto školním roce se Slavnosti konaly ve čtvrtek 15.11.2012 a v krátkém programu

se střídaly básničky, říkanky a písničky jedna druhou; vše šlo jako po másle. Bylo znát, že prvňáci se svými učitelkami nezaháleli a že mohou být zcela právem pasováni na opravdové školáky. Každý žák dostal stuhu s nápisem Malý čtenář a svůj první slabikář. Rozjasněné oči všech „čtenářů“ dávaly tušit, jak moc jsou ti nejmenší pyšní a jak je učení baví.

Pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče Velkou pozornost věnuje škola budoucím prvňáčkům a jejich rodičům. Zápisu

předchází návštěva mateřské školy v 1. třídách, kde se děti z MŠ seznámí s prostředím školy. Dále pokračujeme „Dnem otevřených dveří“ a „Školou nanečisto“, kdy mají všichni zájemci možnost prohlédnout si školu v běžném denním provozu, podívat se do tříd, sednout si do lavic a zaposlouchat se do výuky.

Samotný zápis probíhá pohádkovou formou, učitelům pomáhají žáci z parlamentu školy a provádějí budoucí žáčky jednotlivými stanovišti. Po zápisu jsou naplánována tři setkání – „Veselé učeníčko“ – budoucí prvňáčci si se svou paní učitelkou povídají, hrají i něco málo se naučí. Tato setkání mají velký význam pro pozvolné seznamování prvňáčka s novým prostředím. Pro rodiče je v této době připravena nějaká odborná přednáška (grafomotorika, pravolevá orientace, co by měl uměl prvňáček apod.) nebo jsou rodičům poskytnuty informace o provozu školy, školním vzdělávacím programu, nabídce školy apod.

25

Poslední podrobné informace o zahájení školního roku se rodiče dozvědí na první třídní schůzce.

V letošním školním roce se uskutečnily následující akce:- Návštěva MŠ: 4.1., 8.1. a 9.1.2013- Den otevřených dveří: 10.1.2013- Škola nanečisto: 10.1.2013 - Zápis do 1. tříd: 16. 1. a 17.1. 2013- Veselé „učeníčko“: 11.4., 25.4. a 16.5.2013- První třídní schůzka: 19.6.2013

Den otevřených dveří, škola nanečisto Další každoroční akcí je Den otevřených dveří, ve kterém ukazujeme zájemcům školu

v běžném provozu. Zájemci se mohou podívat do tříd, na výuku, prohlédnout si prostory školy a její vybavení. Letos se tato akce, která se setkává s velkým zájmem, konala 10. ledna 2013 od 8 hodin.

Ve stejný den se současně konala Škola nanečisto, při které si do 1. tříd přicházejí sednout budoucí prvňáčci se svými rodiči. Smyslem Školy nanečisto je ukázat výuku v 1. třídách nových žáčkům, seznámit je s prostředím školy a umožnit jim zakusit výuku alespoň na jeden den.

Den Země I v tomto školním roce se škola připojila k celosvětovým oslavám Dne Země

a uspořádala následující akce:- Soutěž „Den Země“ pro všechny žáky školy v kategoriích fotografie, literární dílo,

výtvarné dílo - Výstavu všech přihlášených děl, vyhlášení výsledků a ocenění nejlepších žáků

na slavnostní vernisáži – 19.4.2013 (viz Příloha č. 13, str. 57) - Projektové dny na téma „ Zdravý životní styl“ (I. stupeň) a „Voda“ (II. stupeň) –

23.4. a 24.4.2013 (viz Příloha č. 14, str. 58)- Účast školní družiny na Dni Země, který 25.4.2013 uspořádala MČ Prahy 14

u stanice metra Rajská zahrada.

Sportovní den k   Mezinárodnímu dni dětí Vzhledem ke školám v přírodě a později i nevyzpytatelnému počasí proběhl každoroční

Sportovní den k MDD až 13. června 2013. Počasí zcela překvapivě vyšlo a přálo nám během celého dopoledne. Na venkovním hřišti i v tělocvičně se soutěžilo ve dvou kategoriích: kolektivy 6. – 7. ročníků a 8. – 9. ročníků. Připraveny byly tyto sportovní soutěže: bumbác, volejbal, fotbal, přehazovaná, stolní tenis, hod na koš.

Sportovní den přinesl mnoho krásných sportovních výkonů, které byly také patřičně oceněny. Ale protože sportování není jen o vítězství a o cenách, gratulace patří všem účastníkům, kteří si zažili možnost zasportovat si pro dobrý pocit.

Odznak všestrannosti olympijských vítězů Letos jsme se také poprvé zapojili do soutěže Odznak všestrannosti olympijských vítězů

(OVOV), nad kterou převzali záštitu sportovci slavných jmen, jako např. desetibojař Roman Šebrle. Po školním kole, ve kterém se vybrali nejlepší sportovci, aby reprezentovali školu, jsme se zúčastnili obvodního kola na ZŠ Gen. Janouška, kde jsme zaznamenali velký úspěch v podobě tří prvních, dvou druhých a jednoho třetího místa v jednotlivcích. Družstvo skončilo

26

celkově druhé a vybojovalo si proto účast v krajském kole. To proběhlo 14.6.2013 na stadionu Na Děkance v Praze 4.  

Zde školu reprezentovalo šestičlenné družstvo žáků z 5. a 6. ročníků. Velký úspěch mezi mnoha soutěžícími zaznamenala jedna žákyně z 5. ročníku, která obsadila ve veliké konkurenci celkově krásné 3. místo. V  soutěži družstev  jsme obsadili 17. místo (viz Příloha č. 15, str. 59).

Zahradní slavnost I v letošním roce byla naplánována velmi úspěšná Zahradní slavnost. Měl to být již

čtvrtý ročník. Byly připraveny soutěže, tentokrát se podařilo získat (vedle sponzorů z řad rodičů) jako hlavního sponzora firmu Coca Cola. Bohužel, počasí bylo letos silnější než všechny přípravy a jeho nepřízeň zabránila uspořádání této akce, která celá probíhá ve venkovních prostorách a není možné ji přesunout do budovy. Pokusíme se Zahradní slavnost uspořádat jako oslavu přivítání nového školního roku během prvních dní v září.

9.3 Další projekty, dílny, soutěže a prezentace školy:- Výtvarná soutěž – Pomáháme zvířatům (ŠD a II. .B) – září 2012- Celodružinové soutěže (zážitek z prázdnin, originální ježek) – září 2012 - Výstava prací výtvarné soutěže Pomáháme zvířatům – Toulcův dvůr – říjen 2012- Přespolní běh (II. stupeň) – říjen 2012- Plavecké závody (2. – 9. roč.) – říjen 2012- Kladení věnců k 28.10. (ŠD) – říjen 2012- Projekt Afrika (II. stupeň), projekt ČR (I. stupeň) – říjen 2012- Celodružinové soutěže (o nejhezčího draka, hod vlaštovkou) – říjen 2012- Výtvarná dílna CČM (ŠD) – listopad 2012- Celodružinové soutěže (hádankový král, turnaj v dominu) – listopad 2012- Turnaj ve florbalu (chlapci 6., 7.roč.) – prosinec 2012- Vánoční turnaj v přehazované (5., 6.ročníky) – prosinec 2012- Celodružinové soutěže (anděl, vánoční stromek) – prosinec 2012- Vánoční dílny a prodejní trhy – 19.12. a 20.12. 2012, (viz Příloha č. 16, str. 60) - Turnaj stolní tenis (ml. žáci, st. žáci) – leden 2013- Celodružinové soutěže (sněhuláci, piškvorky, zpěv) – leden 2013- Poetické setkání – recitační soutěž – 13.2.2013, (viz Příloha č. 17, str. 61)- Celodružinové soutěže (masky, pexeso) – únor 2013- Obvodní kolo Poetické setkání – recitační soutěž – 7.3.2013 - Velikonoční dílny pro děti a rodiče (ŠD) – 26.3.2013, (viz Příloha č. 18, str. 62)- Recitační soutěž v anglickém jazyce „ COME AND SHOW“ – 27.3.2013- Celodružinové soutěže (člověče, nezlob se, čárkovaná) – březen 2013- Turnaj stolní tenis (ml. žáci) – duben 2013- Slavnostní vernisáž prací ke Dni Země – 19.4.2013- McDonald´s Cup – kopaná (4., 5.roč.) – 25.4.2013- Celodružinové soutěže (skládanka, oblíbené zvíře, čarodějnice) – duben 2013

27

- Turnaj volejbal (st. dívky) – duben 2013- Kladení věnců ke Dni vítězství (ŠD) – 7.5.2013- Sportovní den pro I. třídy (organizace IX. A) – květen 2013- Preventan Cup – vybíjená (4., 5.roč.) – 18.5.2013- Pythagoriáda – matematická soutěž pro 5.roč. (obvodní kolo) – 23.5.2013- Dětské fórum (organizace MČ Praha 14) – 22.5.2013- Celodružinové soutěže (nejhezčí květina, lodička z kůry) – květen 2013- Slavnostní rozloučení 5. ročníků s I. stupněm ZŠ – 24.6.2013 - Slavnostní oběd a rozloučení 9. ročníku se základní školou – 27.6.2013- Celodružinová soutěž (nejkrásnější sluníčko) – červen 2013- Poslední zvonění pro žáky 9. ročníku – 28.6.2013

9.4 Exkurze, přednášky, vzdělávací pořady, divadla apod.: Září:

- Prevalis – prevence sociálně patologických jevů (7. roč.)- Jak se dělá časopis – workshop (5. roč.)- Testy profesní orientace – PPP (IX. A)- Divadelní představení – Letní scéna Vyšehrad (6., 7. roč.)- Život rytířů za vlády Lucemburků – Perštejni (divadelní představení od 3. roč.)- Filmová projekce filmu Ve stínu (IX. A)

Říjen: - Prevalis – prevence sociálně patologických jevů (7. roč.)- AJAX – přednáška Policie ČR (3. roč.)- IQ park Liberec – výlet (5. roč.)- Planetárium Praha (3. roč.)- Návštěva ZOO – pro nejlepší žáky sběru - Návštěva ZOO (VIII. A)- Dopravní hřiště (4., 5. roč.)- Projektový den – SPŠE Praha 1 (VIII. A, IX. A)- Procházky Prahou – (IX. A), (viz Příloha č. 19, str. 63)

Listopad: - Vystoupení afrických bubeníků (II. stupeň)- Výlet s koníkem (ŠD)- Filmové představení CČM (ŠD)- Dinopark Harfa (ŠD)- IQ park Liberec – výlet (III. A, IV. A)- Planetárium Praha (1., 2., 5. roč.)- Návštěva knihovny (ŠD)- Přednáška Městské policie o bezpečném chování (1. roč.)- Divadelní představení – divadlo Gong (ŠD)- Svíčkárna Šestajovice (ŠD)- Prospe – prevence sociálně patologických jevů (IV. A, VIII. A)- Výtvarná dílna CČM (ŠD)- Preventivní program – Mgr. Klíma (VIII. B)

28

- AJAX – přednáška Policie ČR (2. roč.)- KMD – Divadlo ABC - Návštěva knihovny (ŠD)- Schola Pragensis – výstava (7. – 9. roč.)- Výlet ZOO (ŠD)- Přednáška – Láska ano, děti ještě ne (IX. A)- Přednáška Městské policie o bezpečném chování (2., 3. roč.)- Výstava Městem posedlí (IX. A)

Prosinec: - Přednáška Městské policie o bezpečném chování (4. – 9. roč.)- Prospe – prevence sociálně patologických jevů (4. – 6. roč.)- Exkurze – Český rozhlas (IV. A)- Dopravní hřiště (5. roč.)- Filmové představení CČM (I., II. stupeň)

Leden: - Preventivní program – Mgr. Klíma (VIII. B)- AJAX – přednáška Policie ČR (2., 3. roč.)- Prospe – prevence sociálně patologických jevů (4. – 8. roč.)- Návštěva Toulcova dvora (1. roč.)- Filmové představení CČM (I. A, III. B)

Únor: - Výchovný koncert (VI. B, VIII. B)- Preventivní program – Mgr. Klíma (VIII. B)- AJAX – přednáška Policie ČR (2., 3. roč.)- Prospe – prevence sociálně patologických jevů (4., 5. roč.)- Vysočanská radnice (IX. A)- Výstava – Národní muzeum (6. roč.)

Březen: - Prospe – prevence sociálně patologických jevů (4. - 7. roč.)- Škola Zdravé pětky – workshop o zdravém životním stylu (I. stupeň)- Kultura neslyšících – přednáška (4., 5. roč.)- Dopravní hřiště (4., 5. roč.)- Filmové představení CČM (ŠD)- Památník Gabčíka a Kubiše – Praha 8 (IX. A)- Svíčkárna Šestajovice (ŠD)- Divadelní představení – Divadlo v Celetné (ŠD)- AJAX – přednáška Policie ČR (2. roč.)- Preventivní program – Mgr. Klíma (VIII. B)- Filmové představení CČM (8. roč., IX. A)- Canisterapie – přednáška (1. – 3. roč.)

Duben: - Extremismus – přednáška (8., 9. roč.)- Divadlení představení – Divadlo Gong (1. roč., ŠD)- Divácké násilí – přednáška (8., 9. roč.)- Filmové představení CČM (ŠD)- Prospe – prevence sociálně patologických jevů (8. roč.)

29

- Návštěva Fitness centra Vysočany (V. B)- Den Země – Rajská zahrada (6. roč., ŠD)- Návštěva Národního muzea (4. roč.)- Po stopách povodní – procházka Prahou (II. stupeň)- Mořský svět – prohlídka (II. stupeň)- AJAX – přednáška Policie ČR (3. roč.)

Květen: - Benátky nad Jizerou – výlet (4. roč.)- Pražský Hrad – vycházka (4., 5. roč.)- Tabakismus – přednáška (3. – 5. roč.)- Planetárium Praha (4. roč.)- Legendy Karlova mostu – vycházka (4., 5. roč.)- AJAX – přednáška Policie ČR (2. roč.)- Vyšehrad – vycházka (4., 5. roč.)- Dopravní hřiště (4., 5. roč.)

Červen: - Královské zahrady – vycházka (5. roč.)- Volba povolání – Úřad práce Praha 3 (8. roč.)- KMD – Divadlo Na Fidlovačce - AJAX – přednáška Policie ČR (3. roč.)- Tepfaktor Příbram – sportovní a vědomostní soutěžení (3. roč.)- Brumbambule Centrum Vysočany (1., 2. roč.)- Muzeum Lega (VI. B)- Filmové představení CČM (ŠD, I., II. stupeň)

9.5 Školní parlament:V rámci aktivního utváření a podpory pozitivního klimatu školy pracuje na naší škole

již řadu let Školní parlament. Schází se 1x týdně, podílí se na akcích školy a realizuje vlastní projekty (viz Příloha č. 10, str. 53).

V tomto školním roce parlament opět působil pod vedením výchovné poradkyně, která jeho akce řídila a usměrňovala. Na jeho činnosti se podíleli žáci 5. až 9. tříd. Pravidelné schůzky probíhaly každé úterý o velké přestávce v učebně cizích jazyků. Členové parlamentu se sešli 28x (od 18.9.2012 do 18.6.2013).

O svých aktivitách informoval Parlament prostřednictvím školního rozhlasu, své nástěnky, webových stránek školy a školního časopisu, při jehož tvorbě aktivně pomáhal.

Hlavním efektem peer prvků, na kterých je parlament postaven, je spolupráce dětí při řešení aktuálních problémů školy, pomoc při akcích školy. S vedením školy se členové parlamentu sešli 3.10.2012.

Akce, které parlament organizoval nebo se na nich podílel - Sběr papíru (říjen, prosinec, duben)- Slavnosti slabikáře (15.11.2012)- Srdíčkové dny – charitativní akce (září, březen)- Prezentace parlamentu ve třídách (9.10.2012 a dále dle potřeb)

30

- Turnaje – přehazovaná (12.12.2012), volejbal (27.2.2013)- Zápis do prvních tříd (16. a 17.1.2013)- Valentinská pošta (14.2.2013)- Den otevřených dveří (10.1.2013)- Volba Amose (6.5.2013)- Adopce v ZOO – ukončeno duben 2013- Adopce na dálku – Humanitas Africa- Mikuláš pro I. stupeň (16.12.2012)- Velikonoční dílny ve školní družině (26.3.2013)- Dětské fórum (23.10.2012 a 22.5.2013)

Schránka důvěry Za tento školní rok děti vhodily pět vzkazů, které výchovná poradkyně operativně

řešila. Odpověď děti získaly formou vzkazu na nástěnce, tři vzkazy byly dále byly řešeny ve spolupráci s třídními učiteli a vedením školy.

9.6 Mezinárodní spolupráce:Na začátku září 2012 jsme měli možnost setkat se s krajany, kteří učí češtinu v různých

koutech světa. O návštěvu učitelů z cizích zemí nás požádal ÚJOP při UK v Praze, který sídlí vedle naší školy. Velice rádi jsme tomuto přání vyhověli, protože výměna přímých zkušeností se nedá ničím nahradit. Na návštěvu dorazilo asi 8 krajanů – učitelů. Nejprve se byli podívat v některých třídách na výuce, poté jsme si povídali o tom, jak se učí jinde.

Diskuze se dotkla nejen výuky, ale i různých způsobů financování škol, v neposlední řadě i jiného způsobu života. Krajanům se v naší škole velice líbilo, pro nás byla tato návštěva také velmi inspirativní. Zjistili jsme, že všude je – jak se říká - chleba o dvou kůrkách.

9.7 Polytechnická výchova:Polytechnická výchova je na naší škole zaměřena na osvojení si pracovních dovedností

a technologických základů některých řemesel. Má v žácích prohlubovat znalost mnohých technologických postupů, formovat jejich dovednost a zručnost a také budovat u nich vztah k manuální práci a odpovědnosti za ni.

Ve škole se polytechnická výchova uskutečňuje prostřednictvím vzdělávací oblasti Člověk a svět práce, která je realizována v povinném vyučovacím předmětu Pracovní činnosti. Na I. stupni to představuje práce s drobným materiálem, konstrukční činnosti a přípravu pokrmu, na II. stupni v 6. ročníku práce v dílnách a na školním pozemku, v 7. ročníku základy vaření. V 8. ročníku je polytechnická výchova vyučována v rámci tematického okruhu Svět práce. Další pracovní kompetence získávají žáci v povinných předmětech Informatika, Finanční gramotnost, při laboratorních pracích z fyziky a v povinně volitelném předmětu Informační technologie.

Polytechnickou výchovu podporujeme:- při exkurzích, kdy se žáci seznamují s různými činnostmi přímo v provozu - prostřednictvím zájmových útvarů, ve kterých si osvojují základy keramiky

a výtvarných činností- celoškolními projekty a dílnami (vánoční a velikonoční dílny)

31

- ve školní družině

9.8 Výchova k udržitelnému rozvoji a EVVZ:Environmentální výchova vychází z ekologie a zabývá se vztahem člověka k životnímu

prostředí. Zkoumá možnosti prevence nežádoucích zásahů do životního prostředí a jeho znečišťování, možnosti nápravy vzniklých škod, vlivy nežádoucích zásahů na zdraví lidské populace, využívání přírodních surovin a energií, nakládání s nimi apod.

Environmentální výchova je pevně zakotvena ve školním vzdělávacím programu naší školy a je podrobně rozpracována v tematických plánech předmětů Prvouka, Přírodověda, Občanská výchova, Zeměpis, Přírodopis, Chemie, Výchova ke zdraví a Občanská výchova. Je zaměřena na vztah člověka k životnímu prostředí, a to v oblasti ekonomické, ekologické i sociální, v souladu se záměry udržitelného rozvoje. Proto vytváříme v žácích postoje a názory vedoucí k odpovědnosti za udržení kvality životního. Při vyučování si žáci osvojují také samostatnost a tvůrčí přístup při řešení problému, ale na druhé straně je podporována spolupráce a komunikace mezi žáky. Na schůzkách metodického aktivu a předmětových komisí je kladen důraz na zařazování ekologické výchovy do mezipředmětových vztahů.

Kromě přímé výuky se žáci ve školním roce 2012/2013 zúčastnili pořadů a programů zaměřených na environmentální výchovu. Stěžejní akcí v tomto školním roce byly oslavy Dne Země, včetně celoškolních projektových dnů – viz Aktivity školy, str. 26. Při organizování škol v přírodě se učitelé mimo jiné zaměřili i na ekosystém regionu, kde se škola v přírodě uskutečnila.

V tomto školním roce proběhl 3x sběr papíru, žáci měli dále možnost odevzdávat použité baterie a celoročně sbírat plastová víčka. Ve areálu školy jsou umístěny sběrné nádoby na tříděný odpad (plasty, sklo, papír), na chodbách jednotlivých pater jsou koše na použité kartonové obaly.

Další akce:- péče o květiny v areálu školy (celoročně)- ošetřování lípy zasazené v rámci projektu Den sázení stromů (celoročně), na

finskou ambasádu je posílána zpráva, jak se stromku daří- říjnové projektové dny – projekt Česká republika (I. stupeň) a Afrika (II. stupeň)- exkurze do Hvězdárny a planetária hl. m. Prahy- exkurze do Zoologické zahrady hl. m. Prahy- exkurze do Toulcova dvora - spolupráce s Lesy hlavního města Prahy (středisko ekologické výchovy)

9.9 Multikulturní výchova:Výchova k vzájemné toleranci a porozumění k lidem s odlišností, jinakostí, je součástí

každodenního života, protože téměř v každé třídě jsou ve škole žáci, kteří jsou příslušníci jiných států nebo pocházejí z bilingvních rodin. Prostřednictvím multikulturní výchovy umožňujeme žákům seznamovat se s rozmanitostmi různých kultur, což zároveň přispívá k vzájemnému poznávání, toleranci a k odstraňování nepřátelství a předsudků k odlišné skupině. Snažíme se ve škole vytvořit takové klima, kde se žáci z nejrůznějšího sociálního a

32

kulturního zázemí budou všichni cítit rovnoprávně a úspěšně. Žáci si pak mohou lépe uvědomovat svoji vlastní kulturní identitu, tradice a hodnoty.

Ve škole je multikulturní výchova průřezově začleněna do většiny vzdělávacích oblastí (Jazyk a jazyková výchova, Člověk a společnost, Člověk a jeho svět, Člověk a příroda), zároveň je realizována i v dalších aktivitách, kterých se žáci účastní.

I v letošním školním roce, jako již tradičně, se žáci i učitelé zapojili do adopce na dálku, ve které již několik let podporujeme dívku Rabiatu z Ghany.

V rámci projektových dnů se uskutečnil koncert a povídání afrických bubeníků, se kterými mohli žáci diskutovat o životě v Africe, především o životě v afrických školách.

Letos se žáci s pedagogickým doprovodem vypravili na poznávací zájezd do Velké Británie, kde byli ubytováni v rodinách, což jim také umožnilo seznámit se a vnímat jiné kulturní prostředí.

Na podporu integrace cizinců jsme v tomto školním roce byly zapojeni do projektů MŠMT a MV ČR – viz také Rozvojové programy, str. 32.

9.10 Finanční gramotnost:Finanční gramotnost směřuje k poznávání toku peněz v dnešní společnosti, výrobě zboží

a poskytování služeb jako prostředku obživy a ke vštípení zásad rozumného zacházení s vlastními finančními prostředky, které nutně provází každého občana od počátku produktivního věku až do konce života. Vzhledem ke stupňující se zadluženosti a tíživé finanční situaci lidí roste v naší zemi poptávka po finančním vzdělávání mládeže. Proto škola i v tomto školním rokem vyučovala předmět Finanční gramotnost povinně pro všechny žáky 9. ročníku jako součást vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

Díky výuce získali žáci ucelený pohled na problematiku peněz a hospodaření s nimi. Propojením s výpočetní technikou si zkusili vyřešit konkrétní úkoly ze života rodiny tak, aby byli co nejlépe připraveni v budoucnu na skutečnou „práci“ s financemi.

Zaměřili jsme se na následující cíle:- Získat znalosti a klíčové kompetence nezbytné k rozumnému a cílevědomému

zacházení s penězi- Orientovat se v problematice peněz a cen a tím získat schopnost spravovat osobní

rozpočet s ohledem na měnící se životní situace- Umět plánovat hospodaření s rodinnými a osobními financemi nejen v krátkodobém

(měsíčním), ale i ve střednědobém nebo dlouhodobém horizontu- Získat základní poznatky o fungování ekonomiky ve společnosti, o funkci peněz,

o možném platebním styku, apod.- Nabýt schopnost odolávat reklamnímu nátlaku a rozeznat klamavou reklamu- Dosáhnout rozhledu jak investovat, jak se pojistit, kdy a jak si peníze půjčit- Naučit se správně přistupovat ke smlouvám

9.11 Péče o zaměstnance – spolupráce s odbory:- Školení BOZP a PO pro všechny zaměstnance- Periodické preventivní prohlídky

33

- Pracovní oděvy pro zaměstnance školní jídelny a provozní zaměstnance- Nové pracovní stoly do kabinetu fyziky- Zájezd do Mikulova (říjen) – prohlídka města a zámku, návštěva Základní školy

Mikulov, Hraničářů 617 E- Vánoční večírek – zcela netradičně „Plavba lodí po Vltavě zimní Prahou“- Rozloučení se školním rokem – turnaj v bowlingu- Společně s odbory:

- Příspěvky z FKSP: příspěvek na očkování proti chřipce, příspěvek na vitamíny, příspěvky na stravování, na lístky do divadla a kina, příspěvek na pracovní obuv nad rámec povinného vybavení, finanční pomoc pro překlenutí tíživé životní situace

- Setkání důchodců – 4.4.2013 v rámci oslav Dne učitelů byli na slavnostní posezení spojené s prohlídkou školy pozváni bývalí učitelé, ti nešetřili chválou na příjemné prostředí a úpravy, které zde proběhly.

9.12 Další vzdělávání v rámci celoživotního učení:Škola nenabízí akreditované programy DVPP ani jiné podobné programy.

10. ÚČAST ŠKOLY V ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMECH

10.1 Rozvojové programy: Název programu: „Zdravé město Praha 2012“ (Adaptační výjezdy 6. tříd)

Typ programu: rozvojový program – účelová dotaceRealizátor programu: o. s. PREVALISFinanční zdroj: MHMPAdaptační (stmelovací) výjezd dvou šestých tříd se uskutečnil ve Zlenicích ve dnech

9.11. – 11.11.2012. Aktivity zajišťoval dvoučlenný tým odborníků a podmínkou realizace byla aktivní účast třídních učitelek a metodika prevence. Za třídu VI. A se v konečném stavu zúčastnilo celkem 11 žáků, za třídu VI. B žáků 12. Důvody pro absenci zbylých 11 žáků byly například časové krytí s jejich volnočasovými aktivitami, zdravotní problémy či nedostatek financí. Dotace byla použita na krytí částečných nákladů realizátora.

Název programu: Příspěvek na zajištění služby pro rok 2012 – „Adaptační výjezd 6. tříd“

Typ programu: grantový program – účelová dotaceRealizátor programu: o. s. PREVALISFinanční zdroj: MČ Praha 14Hodnotící zpráva: viz Příloha č. 20, str. 64Program byl zaměřený na komunitně-skupinovou práci s cílem posílit soudržnost obou

třídních kolektivů. Odborníci pracovali interaktivní formou, prožitkovými semináři s výrazným akcentem na prevenci rizikového chování dětí a na zlepšení klimatu školní třídy. Dalším cílem byl venkovní teambuilding, např. kooperativní techniky v přírodě (např. techniky „Diamantové oko“, „Elektrický proud“, „Hřebíky“). Osvědčily se také diskuze doprovázené prezentacemi žáků, sebepoznávací aktivity a umění vyjádřit pozitivní zpětnou

34

vazbu (např. večerní reflexe každého dne). Dotace byla použita na dofinancování nákladů realizátora rozvojového programu MHMP.

Název programu: „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14“, dílčí emergentní projekt integrace cizinců pro rok 2012

Typ programu: projekt financovaný z cizích zdrojů Realizátor programu: škola Finanční zdroj: MV ČRHodnotící zpráva: viz Příloha č. 21, str. 65Projekt, který započal v květnu 2012, byl ukončen v prosinci 2012. Byl zaměřen

na individuální doučování žáků – cizinců z třetích zemí, na zájmovou činnost, vzdělávání pedagogů a na novou aktivitu školy – nízkoprahový kurz výuky českého jazyka pro rodiče; lektorky z řad učitelek školy samy připravily obsah kurzu, včetně výukových materiálů (viz Příloha č. 22, str. 68).

Název programu: „Podpora integrace cizinců na území MČ Praha 14“, dílčí projekt integrace cizinců pro rok 2013

Typ programu: projekt financovaný z cizích zdrojů Realizátor programu: škola Finanční zdroj: MV ČRProjekt započal v květnu 2013 a bude ukončen v prosinci příštího školního roku. Je

zaměřen na individuální doučování žáků – cizinců z třetích zemí, na zájmovou činnost a kurz českého jazyka pro dospělé.

Název programu: „Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků – cizinců z   třetích zemí na rok 2013“

Typ programu: rozvojový program – účelová dotace Realizátor programu: školaFinanční zdroj: MŠMT ČRV rámci programu bylo se souhlasem zákonných zástupců v měsících leden až červen

2013 individuálně doučováno v českém jazyce 16 žáků – cizinců ze zemí mimo EU. Program bude ukončen v prosinci 2013. Dotace byla použita na krytí zvýšených mzdových nákladů souvisejících s výukou českého jazyka přizpůsobenou potřebám našich žáků – cizinců ze zemí mimo EU a s metodologickou přípravou.

10.2 Mezinárodní projekty:V tomto roce nebyla škola zapojena do žádného mezinárodního projektu ani

mezinárodního programu.

11. ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE 2012

A Příjmy: druh příjmu Kč

1. Dotace z rozpočtu MHMP neinvestiční 13.064.000,002. Dotace z rozpočtu zřizovatele na provoz 4.698.700,00

35

3. Vlastní činnost 2.538.255,824. Další doplňková činnost 277.179,005. Účelové dotace 522.950,00Příjmy celkem 21.101.084,82

B Výdaje: Státní rozpočet druh výdaje Kč1. Náklady na platy a OON 9.555.000,00

Zákonné odvody 3.274.000,00ONIV- učebnice, plavání, vzdělávání 235.000,00

Celkem 13.064.000,00zůstatek: 0 KčRozpočet zřizovatele, vlastní činnost, dotace

druh výdaje Kč

2., 3. Materiál, drobný majetek 2.839.500,79Energie 1.599.162,00Opravy a udržování 512.478,20Cestovné 884,00Reprezentace 1.076,00Služby 1.659.539,04Odpisy majetku 305.428,00Osobní náklady (mzdy, odvody) 261.690,96Ostatní (pojištění, bankovní poplatky) 39.794,00

Celkem 7.219.552,99zůstatek: 17.402,83 Kč

Doplňková činnost druh výdaje Kč4. Osobní náklady 168.239,44

Služby 1.035,00Celkem 169.274,44zůstatek: 107.904,56 Kč.Zisk z doplňkové i vlastní činnosti, celkem 125.307,39Kč, byl po schválení Zastupitelstvem MČ Praha 14 rozdělen do fondů.

Účelové dotace druh výdaje Kč5. z prostředků hl.m.Prahy Adaptační výjezdy žáků 30.000,00

Integrace žáků – asistent pedagoga 124.800,00 z MŠMT Odměna pracovníkům v oblasti školství 194.900,00 z MV ČR Rozvojový program pro cizince 3.zemí 173.250,00Celkem 522.950,00zůstatek: 0 KčÚčelové neinvestiční dotace byly plně vyčerpány v souladu s účelem poskytnutí a pokyny k využití.

Výdaje celkem 20.975.777,43

36

Fondy:V roce 2012 bylo z fondů organizace čerpáno:

Fond odměn 108.000,00 KčFond reprodukce majetku 470.126,00 KčRezervní fond 51.819,00 Kč FKSP 138.472,80 Kč

Zůstatky k 31.12.2012 Fond odměn 77.334,00 KčFond reprodukce majetku 619.338,39 KčRezervní fond 400.585,73 KčFKSP 76.916,84 Kč

Se souhlasem zřizovatele byly přijaty finanční dary od fyzických osob ve výši 73.990 Kč.Investice: Z rozpočtu organizace byly realizovány investice v nákupu hmotného majetku. Zakoupeny byly interaktivní tabule. Na 3 ks interaktivních tabulí SMART přispěla MČ Praha 14 investiční dotací ve výši 50% pořizovací ceny.

Kontroly: V roce 2012 proběhla v organizaci kontrola pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, provádění nemocenského pojištění a plnění povinnosti v důchodovém pojištění za roky 2009 – 2012. Kontrolu prováděli pracovníci PSSZ. Nebyly zjištěny žádné nedostatky.

37

PŘÍLOHY (seznam)1. Certifikát společnosti Scio str. 402. Škola v přírodě – Svor 2013 str. 413. Prvňáčci na škole v přírodě str. 424. Anglie 2013 str. 445. Adaptační výjezd str. 456. Vyhodnocení plánu prevence sociálně patologických jevů str. 467. Cesta labyrintem města str. 478. Přehled činnosti školní družiny str. 489. Strategie výchovného poradenství pro školní rok 2012/2013 str. 50

10. Srdíčkové dny str. 5311. Ocenění v čtenářské gramotnosti str. 5412. Testování vědomostí a dovedností žáků str. 5513. Den Země str. 5714. Projekt Voda str. 5815. Sportovní den a odznak všestrannosti str. 5916. Vánoční trhy str. 6017. Poetické setkání str. 6118. Velikonoční dílny str. 6219. Procházky Prahou str. 6320. Závěrečná zpráva z grantu „Adaptační výjezd 6. tříd“ str. 6421. Závěrečná zpráva z projektu „Podpora integrace cizinců“ str. 6522. Nízkoprahový kurz českého jazyka pro cizince str. 68

38

Podklady pro výroční zprávu zpracovaly:ředitelka školy: Mgr. Eva Hradskázástupkyně ředitelky školy: Mgr. Hana Maláčkovávýchovná poradkyně a metodik prevence: Mgr. Ivana Braunovávedoucí vychovatelka ŠD: Anna Veselá

Zprávu o hospodaření školy v roce 2012 zpracovala:ekonomka školy: Ing. Eva Janíčková

Další podklady poskytli vyučující: Mgr. Zita Dayefová, Mgr. Jaromír Horníček, Irina Hronová, Hana Kuthanová, Iva Lefflerová, Mgr. Pavlína Linhartová, Dana Seifertová, Mgr. Mario Serpionov a Mgr. Natálie Sevruková

Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2012/2013 zpracovala:

V Praze 14.8.2013 Mgr. Eva Hradská

39

ředitelka školy

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 byla schválena pedagogickou radou dne 2.9.2013 a Školskou radou dne 12.9.2013

40

Příloha č. 1Certifikát společnosti Scio

41

Příloha č. 2Škola v přírodě – Svor 2013

Ve dnech 22.5. – 29.5.2013 se 71 žáků druhého stupně spolu s 5 vyučujícími zúčastnilo školy v přírodě ve Svoru v Lužických horách. Do tohoto místa jsme se vrátili po dvou letech.

Dopolední hodiny jsme věnovali výuce, odpoledne děti plnily pod vedením vychovatelů úkoly celopobytové hry na téma Vesmír. Našel se ovšem i čas na sport (horolezecká stěna, minigolf, míčové hry) a další relaxaci. Tradiční celodenní výlet jsme s ohledem na nepříznivé počasí museli zkrátit na odpolední návštěvu Nového Boru a procházku ke skalnímu hradu Sloup.

Svatý Petr nám letos opravdu nepřál, a přestože kalendář ukazoval konec května, teploty se sotva přehouply přes deset stupňů a atmosféru dokreslil nepříjemný vítr a setrvalý déšť. Náš pobyt završilo kvízové dopoledne, v němž děti, rozdělené do věkově heterogenních družstev, plnily mimo jiné úkoly ze zdravovědy, přírodopisu, dějepisu, zeměpisu a orientace v terénu.

Během školy v přírodě jsme zapomněli na každodenní starosti a lépe jsme se poznali. Snad nám příště vyjde i počasí.

Mgr. Jaromír Horníček, TU VIII. A

ubytování ve škole

skalní hrad Sloup při zábavě

42

Příloha č. 3Prvňáčci na škole v přírodě

Termín: 27.5. – 31.5.2013Místo pobytu: Penzion Maják, Nová Ves nad NisouPočet pedagogů: 4Počet dětí: 43

Poslední květnové dny strávili prvňáčci na společné škole v přírodě. 5 dní bez maminek, zato s kamarády a v očekávání nového dobrodružství. Svůj vzkaz nám zanechal Pohádkový král, který nám posílal pohádky a k nim úkoly. Pokud jsme je všechny splnili, mohli jsme se vydat hledat poklad.

Svatý Petr se k nám letos nezachoval vlídně, a proto jediné dopoledne, kdy nepršelo, jsme vyrazili na výlet na rozhlednu Černá Studnice. Cestu dlouhou 6 km jsme zdolali v holínkách.

Stihli jsme se také vyběhat na místním dětském hřišti i na krásné zahradě u penzionu. Zažili jsme procházky v pláštěnkách a holínkách a prošli jsme snad největší louže. Počítali jsme žížaly na cestě, soutěžili jsme, zpívali při kytaře, povídali jsme si a vyrobili jsme si polštářky na památku. Prostě jsme si užili kamarádské a pohodové dny navzdory počasí.Mgr. Pavlína Linhartová, TU I. A

JENÍČCI A MAŘENKY LOVÍ PERNÍČKY ZÁPISKY DO DENÍČKŮ

VÝLET NA ČERNOU STUDNICI KOLIKÁTÍ JSME? ŠIKULÍCI + POLŠTÁŘKY

43

HRANÍ NA ZAHRADĚ KOLOTOČ V OBLEŽENÍ

ZPRÁVA OD POHÁDKOVÉHO KRÁLE POLŠTÁŘKY PODRUHÉ

PROCHÁZKA A TESTOVÁNÍ LOUŽÍ ZÁPISKY DO DENÍČKŮ

Příloha č. 4

44

Anglie 2013

V sobotu 27.4.2013 vyjelo 33 dětí a dva pedagogové ze ZŠ Hloubětínská na poznávací zájezd do Velké Británie. Cesta autobusem byla sice dlouhá, ale díky vhodně zvoleným přestávkám to nebyla zas až taková hrůza.

Za čtyři dny v Anglii jsme viděli opravdu hodně. Londýn jsme si během dvou dnů prošli křížem krážem, dokonce jsme si jej prohlédli z ptačí perspektivy. Navštívili jsme London Eye, Buckinghamský palác, budovy parlamentu, Big Ben, Westminster, Covent Garden, City of London, Milenium Bridge HarryPottera, katedrálu sv. Pavla, bankovní muzeum, Tower s korunovačními klenoty a mnoho dalších zajímavých míst.

Nebyli jsme ale jen v Londýně. Navštívili jsme a prohlédli si Cambridge, nádhernou katedrálu v Ely a vyjeli si na výlet do přímořských měst Brighton a Eastbourne.

Každý den jsme se vraceli do svých nových rodin ve čtvrti Bexleyheath. Angličtí „rodiče“ se o nás skvěle starali a díky nim jsme zjistili, jaké mezery v angličtině máme.

Do Prahy jsme se po šesti dnech (ve čtvrtek 2.5.2013) vrátili plni dojmů a s předsevzetím zase se do Anglie podívat.

Hana Kuthanová, vyučující AJPříloha č. 5

45

Adaptační výjezd

O víkendu 9.11. – 11.11.2012 se ve Zlenicích na Sázavě uskutečnil adaptační (stmelovací) víkend šestých tříd. Zúčastnilo se ho 11 žáků ze VI. A, 12 žáků ze VI. B. Společně se žáky vyjely i obě třídní učitelky, Marie Šínová Hečková a Mgr. Natálie Sevruková a výchovná poradkyně Mgr. Ivana Braunová, která na škole působí i jako metodik prevence. Odbornými realizátory byli dva zkušení lektoři o. s. Prevalis.

Cílem výjezdu bylo lépe se poznat, prohloubit vzájemné vztahy a pomoci tak pozitivnímu klimatu třídy. Lektoři pracovali s každou třídou zvlášť (paralelně) a některé činnosti byly zaměřené na propojení obou tříd (resp. na jejich spolupráci) a odstranění rivality mezi nimi.

Akce byla financována převážně z grantů MČ Prahy 14 a MHMP.Mgr. Ivana Braunová, ŠMP

Příloha č. 6

46

Vyhodnocení plánu prevence sociálně patologických jevů

V letošním školním roce byl plán činnosti prevence sociálně patologických jevů z převážné části splněn. Došlo v něm k dílčím změnám, které byly vynuceny vnějšími vlivy nebo si tuto změnu vyžádala aktuální situace.

Tato oblast byla zajišťována školním metodikem prevence, školním preventivním týmem, ale zapojen byl také celý pedagogický sbor. Ti všichni průběžně sledovali konkrétní podmínky a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů a uplatňovali různé formy a metody umožňující včasné zachycení ohrožených dětí.

Nedílnou součástí byla spolupráce s rodiči, systematické vzdělávání pedagogických pracovníků a diferencované uplatňování preventivních aktivit.

Od roku 2008 do roku 2013 byl na naší škole na zakázku MČ Prahy 14 realizován

dlouhodobý program prevence sociálně patologických jevů, jehož realizátorem bylo občanské sdružení Prospe a cílovou skupinou vždy žáci 4. – 8. ročníků v rozsahu 8 vyučovacích hodin za jeden školní rok. Projekt naplňoval požadavky na efektivní prevenci. Aktivity byly zaměřeny tak, aby podpořily cílovou skupinu žáků k posílení zdravých postojů a kompetencí.

O. s. Prospe také v rámci spolupráce uskutečňovalo každý rok vzdělávání školních metodiků prevence, přednášky pro rodiče a pedagogy.

Mezi naše letošní další aktivity jako každoročně patřil i adaptační výjezd 6. ročníků (9.11. – 11. 11. 2012). K cílům těchto výjezdů patří např. provázat třídního učitele se třídou po stránce lidské i komunikační, navodit atmosféru odpovědnosti za třídu u třídy samotné. Akci realizovali lektoři o. s. Prevalis, zúčastnily se jí samozřejmě také třídní učitelky a výchovná poradkyně (zároveň školní metodička prevence).

Jiným blokem primární prevence byl program AJAX, jehož cílem bylo zvyšovat právní vědomí u dětí mladšího školního věku. Realizátorem byla Policie ČR, která celkem 15x (od 2. 10. 2012 do 20. 6. 2013) navštívila naše druhé a třetí ročníky.

Zadali jsme také zakázku Městské policii, která v 16 hodinovém programu v 1. – 9. ročnících uskutečnila (od 8. 11. do 12. 12. 2012) jednorázovou primárně – preventivní aktivitu (osobní bezpečí, šikana, právní vědomí, krizová místa v okrsku Hloubětín a Lehovec).

Spolupracovali jsme také s obvodním metodikem prevence z PPP pro Prahu 3 a 9 Mgr. Pavlem Klímou a s koordinátorkou Bc. Janou Štoskovou z ÚMČ Prahy 14.

K dalším preventivním aktivitám patřily přednášky pro 9. ročník (Sexuální výchova – 27. 11. 2012, Extremismus – 11. 4. 2013, Divácké násilí – 16. 4. 2013) a 8. ročník (Láska ano, děti ještě ne – 18. 12. 2012, Extremismus – 4. 4. 2013, Divácké násilí – 9. 4. 2013), přednášky Česká koalice proti tabáku, o. s. pro 3., 4. a 5. ročníky (17. 5., 23. 5., 24. 5. 2013), třídnické hodiny, Školní parlament, výlety, exkurze, školy v přírodě, návštěvy divadelních představení, projektové dny, návštěvy dopravního hřiště, projekt Zdravé zoubky, besedy s odborníky a volnočasové aktivity jako forma nespecifické prevence.

Pro velký zájem ze strany mnoha škol se bohužel nepodařila uskutečnit primárně-preventivní aktivita Preventivně informačního oddělení Krajského ředitelství policie hl. m. Prahy.

V Praze 25.6. 2013 ŠMP: Mgr. Ivana Braunová

47

Příloha č. 7Cesta labyrintem města

Městská část Praha 14 v rámci programu primární prevence zakoupila základním školám, zřízených v jejím správním obvodě, deskovou hru Cesta labyrintem města, kterou vyvinul tým odborníků v oblasti primární prevence.

Tato interaktivní desková hra je určena žákům již od 4. tříd a otevírá prostor pro diskuzi nad tématy sociálně-patologických jevů (např. šikana, poruchy příjmu potravy, drogy). Dále hra také např. rozvíjí komunikační dovednosti žáků.

Školní metodička prevence tuto hru již zapojuje v rámci aktivní prevence ve výuce. Z reakcí dětí vyplynulo, že hra je baví, přijde jim užitečná a ve třídách vyvolala zajímavé

diskuze.

Na obrázcích jsou v hodině povinně volitelného předmětu Společensko-vědní seminář zachyceni při hře žáci IX. A.

Mgr. Ivana Braunová, ŠMP

48

Příloha č. 8Přehled činnosti školní družiny

Druhý zářijový týden jsme zavzpomínali na prázdniny soutěží „Zážitek z prázdnin“. Se svým prázdninovým obrázkem zvítězila Veronika Pěkná (II. B). Do druhé soutěže vyrobila nejhezčího ježka Alex Poláková (II. B).

Měsíc říjen otevřel tradičně sběr starého papíru, ve kterém celá škola nasbírala celkem 3 073 kg papíru. Nejhezčího draka vyrobila Karolína Kučerová (II. B). První místo v hodu vlaštovkou zaslouženě získal Pavel Chaloupka (V. B). Ve středu 10. října jsme si prošli část naučné stezky Prahy 14, která vznikla z iniciativy naší školy a našich žáků jako projekt

městské části. Začali jsme druhou zastávkou u kostela sv. Jiří, kde jsme se seznámili s historií Hloubětína. V sobotu 13. října děti v doprovodu paní vychovatelky vyrazily na čtrnáctikilometrový pochod Prahou 14. Po cestě si prohlédly závod Coca-cola, zajezdily si na koních v jezdeckém oddíle Počin a prošly přírodní rezervaci. V pondělí 29. října se děti účastnily vzpomínkového aktu k 94. výročí ukončení I. světové války a vzniku Československé republiky u památníku padlých vedle bazénu v Hloubětíně. Začali jsme

pravidelně navštěvovat místní knihovnu. V listopadu se uskutečnily dvě celodružinové soutěže. Hádankového krále si vyhádala Anička Berenreiterová (I. A). Turnaj v dominu vyhrál Ondra Herda (II. B). V sobotu 3. listopadu děti jely na výlet do lesoparku v Písnici. S koníkem Lucky se vydaly na projížďku do okolí; postupně se svezli všichni účastníci sobotního výletu. V pondělí 5. listopadu děti navštívily dinopark na Harfě. Celý park si pořádně prošly a pečlivě si prohlédly skupinky obrovských ještěrů z doby prvohor. Na děti čekalo promítání ve 4D kině. Prožily část života Triceratopse. Pondělí 12. listopadu si děti zpříjemnily divadelním představením „Pět ženichů pro princeznu“ v divadle Gong. Ve čtvrtek 15. listopadu jely děti na výlet do výrobny svíček v Šestajovicích, kde si vyrobily drobné dárky k vánocům. V pondělí 19. listopadu jsme se zúčastnili výtvarné dílničky v CČM.

V prosinci proběhl druhý sběr papíru (od 10. do 13. prosince žáci školy s pomocí rodičů přinesly 2 837 kg starého papíru). V soutěži originálních andělů zvítězila Veronika Vondrášková (I. B) a nejhezčí vánoční stromeček vyrobil Petr Ondrák (I. A). V pondělí 3. prosince jsme v kině na Černém Mostě zhlédli animovaný příběh o Zvonilce. Ve středu 5. prosince nás v odděleních navštívil Mikuláš s čerty a anděly. Středa 19. prosince byla sváteční. V odděleních jsme si připravili

49

vánoční posezení. Všichni společně jsme se sešli na zahradě a zazpívali si koledy. V odděleních jsme si připomněli vánoční zvyky, rozbalili si malé dárky a ochutnali cukroví napečené maminkami.

V lednu se ve školní družině uskutečnily tři celodružinové soutěže. V soutěži sněhuláků zvítězila Ellen Krejčí (II. B), piškvorkový turnaj vyhrál Martin Procházka III. B) a Hloubětínského kvakoše, soutěž ve zpěvu, vyhrála Johana Kučerová (V. A). Vyráběli jsme dárky pro budoucí prvňáčky. V pondělí 14. ledna jsme v kině zhlédli pohádkový příběh „Snížek, bílý kožíšek“.

V únoru v soutěži masek zvítězila Nikola Peluňková (V.A), první místo v pexesu vyhrála Zuzana Vrzáková (III. B).

Měsíc březen jsme zahájili soutěží Člověče, nezlob se, kterou vyhrál Filip Bartoš (III. B). Čárkovanou, hru s tužkou a papírem, vyhrál Lukáš Lisa (III. B). Ve středu 13. března jsme zhlédli animovanou pohádku „Čtyřlístek ve službách krále“. V úterý 19. března jsme opět navštívili výrobnu svíček v Šestajovicích. Tentokrát jsme si vyrobili velikonoční dekorace zdobené voskem. V divadle V Celetné jsme byli ve středu 20. března. Zhlédli jsme představení „Klukoviny“. V úterý 26. března byly pro děti a jejich rodiče ve spolupráci se školním parlamentem připraveny odpolední velikonoční dílny.

V měsíci dubnu se uskutečnily tři celodružinové soutěže. Se skládankou z papíru zvítězila Bětka Hrušková (IV. A), své zvířátko nejlépe popsal Viktor Kolman (II. A), nejkrásnější čarodějnici vyrobila Klára Jahodová (II. B). V úterý 9. dubna jsme v novém kině v CČM zhlédli kreslený příběh „Croodsovi“. Ve čtvrtek 25. dubna jsme se na Rajské zahradě zúčastnili akce MČ Praha 14 „Den Země“. Uskutečnil se třetí sběr (nasbíráno 5 345 kg starého papíru).V měsíci květnu jsme zrealizovali dvě celodružinové soutěže; nejkrásnější květinu

vyrobila Klára Jahodová (II. B), zajímavé berušky na lodičce z kůry vyrobila Klára Jahodová (II. B). V úterý 7. května jsme se zúčastnili vzpomínkového aktu k výročí ukončení druhé světové války.

Poslední letošní celodružinová soutěž se konala v červnu. Nejhezčí sluníčko vyrobila Klára Jahodová (II. B). V úterý 4. června děti v kině zhlédly animovanou pohádku „ Zambezia“. Třetí týden v červnu byl věnován prevenci úrazů a základům první pomoci.

7.6.2013 Anna Veselá, vedoucí vychovatelka

50

Příloha č. 9Strategie výchovného poradenství pro školní rok 2012/2013

Strategie vychází z vyhlášky MŠMT 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č. 116/2011 Sb. (ze dne 15. 4. 2011.)

Pedagogicko – psychologické poradenství představuje základní prvek poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Jeho strategii a hlavní oblasti vytyčuje zmíněná vyhláška, která stanovuje též náplň činnosti výchovného poradce. V našem plánu vycházíme ze všech oblastí stanovených vyhláškou.

Pravidelně se zaměřujeme:o na prevenci školní neúspěšnostio primární prevenci sociálně patologických jevůo kariérové poradenstvío na odbornou podporu při integraci a vzdělávání žáků se SVP, včetně

žáků z jiného kulturního prostředío na péči o vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žákůo na průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem

a vytváření předpokladů pro jeho snižovánío na metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických

a speciálně-pedagogických poznatků a dovedností do vzdělávací činnosti školy

o na činnost školního parlamentu, který vede výchovná poradkyněo na pravidelnou spolupráci v rámci školského poradenského pracoviště

(vedení školy, školní metodik prevence a speciální pedagog)o koordinaci spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy,

které mají v kompetenci problematiku prevenci sociálně nežádoucích jevů

o spolupráci s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, apod.), které působí v oblasti sociálně nežádoucích jevů

o na aktivní vytváření příznivého klimatu školy (osobního bezpečí, podnětného prostředí)

o zdravý životní styl

o na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, projevů rizikového chování, sebepoškozování

o na zdravé sebevědomí dětí (po ose: sebepoznání – sebeuvědomění – sebepřijetí)

o výcvik v rozeznávání rizikového chovánío komunikaci žák – učitel, učitel – rodič, učitel – učitelo kvalitní vztahy mezi dětmi, schopnost vlastní sebeobrany

a sebeprosazení, rozhodovacích mechanismů a komunikativních dovedností

o na rozvíjení schopnosti pedagogů přijímat názory, reagovat na témata aktuální pro žáky, přizpůsobit se potřebám žáků či třídy jako celku.

Za PPP Praha 3 a 9 spolupracujeme s psycholožkou Mgr. Irenou Jouve a speciální pedagožkou Mgr. Olgou Sklenářovou. Průběžně oslovujeme i další odborníky, např. PhDr. Dušanu Chrzovou.

Září 20121. Oslovit rodiče, zda žádají o individuální vzdělávací plán svých dětí

pro školní rok 2012/2013 nebo alternativně nabídnout úpravu vzdělávacího plánu.

2. Zpracovat ve spolupráci s třídními učiteli, psycholožkou a speciální pedagožkou PPP (a dalšími odborníky z jiných PPP či SPC) přehled zdravotně postižených a zdravotně znevýhodněných žáků a dalších sledovaných žáků.

3. Vypracovat individuální vzdělávací plány a úpravy vzdělávacích plánů, dle zásad vyhlášky MŠMT č.j. 73/2005 Sb. a 147/2011 Sb.

4. V rámci kariérového poradenství zapracovat tematický obsah volby povolání do tematického plánu PČ (8. ročník) – Svět práce (ŠVP).

5. V rámci kariérového poradenství zajistit účast žáků 9. roč. na testech profesní orientace (17.9.2012) a seznámit s tím nejen žáky a jejich rodiče, ale také vyučující.

6. Věnovat metodickou pomoc vyučujícím, zvláště nově příchozím, především v oblasti péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, s ADHD, ADD.

51

7. Naplánovat kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby8. Koordinovat setkání TU současných šestých ročníků s bývalými TU

z pátých tříd, naplánovat stmelovací víkend (s PREVALIS s.r.o.)

9. Informovat TU, žáky a jejich rodiče (5., 7. a 9.ročníků) o zásadách volby dalšího studia, včetně všech důležitých termínů.

10. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby

11. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry

12. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve13. Schůzka integračního týmu – viz. žák VII. A14. Navázat na činnost loňského školského poradenského pracoviště

Říjen 20121. Kontrola vypracovaných individuálních vzdělávacích plánů žáků,

odstranění nedostatků, tak, aby byly plány zcela funkční. Totéž u úprav vzdělávacích plánů

2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby3. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve.4. Sledovat vývoj koheze šestých tříd a deváté třídy5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby6. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu a redakce

Kachlíkárny, zpracovávání obsahu schránky důvěry7. Vytipovat žáky: nadané (všichni pedagogové), doporučit dodatečné

odklady (TU 1. tříd)Listopad 2012

1. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků s SVP. Totéž u úprav vzdělávacích plánů

2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby3. Schola Pragensis., návštěva výstavy v Kongresovém centru – osmý a

devátý ročník. 4. Odevzdání a kontrola přihlášek na střední školy s talentovou

zkouškou (zákonní zástupci sami doručit do 30.11.2012)5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby6. Doporučení Dnů otevřených dveří na středních školách – devátý,

sedmý a páté ročníky

7. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve8. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání

obsahu schránky důvěry9. Výjezd VI. A, B (9.11. – 11. 11. 2012)

Prosinec 20121. Informace pro rodiče deváté třídy o způsobu výběru středních škol a

vyplňování blanketů přihlášky – zvl. třídní schůzka (12.12.2012)2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby3. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve4. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby5. Doporučení Dnů otevřených dveří na středních školách – devátý,

sedmé a páté ročníky 6. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání

obsahu schránky důvěryLeden 2013

1. Vyhodnocení prvního pololetí – žáci s SVP, nadaní žáci a zhodnocení výchovně vzdělávacího programu školy (problémoví žáci, neprospívající žáci, apod.). Totéž u úprav vzdělávacích plánů

2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby3. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby4. Doporučení Dnů otevřených dveří na středních školách – devátý,

sedmý a páté ročníky5. Informace rodičům žáků, kteří splnili devět let školní docházky, o

případné žádosti rodičů k pokračování ve studiu na ZŠ desátým rokem6. Zápis dětí do první třídy7. Talentové zkoušky na SŠ8. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání

obsahu schránky důvěry9. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve10. Schůzka integračního týmu – viz. žák VII. A

Únor 20131. Přijímací řízení pro školní rok 2013/20142. Závěrečné konzultace s rodiči a žáky k přijímacímu řízení na SŠ

(páté, sedmý, devátý ročník)3. Odevzdání a kontrola přihlášek na střední školy (do 28. 2. 2013) –

zákonný zástupce poté sám doručí na příslušnou SŠ – do 15. 3. 2013

52

4. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby6. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků se SVP.

Totéž u úprav vzdělávacích plánů 7. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání

obsahu schránky důvěry8. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve

Březen 20131. Do 15. 3. 3013 zákonní zástupci sami doručit přihlášky na SŠ (páté,

sedmý, devátý ročník)2. Zahájení vyhodnocování rozmisťovacího řízení na SŠ pro školní rok

2013/20143. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby4. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby5. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků se SVP.

Totéž u úprav vzdělávacích plánů.6. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání

obsahu schránky důvěry7. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve

Duben 20131. Depistáž specifických poruch učení v prvních třídách – speciální

pedagog PPP2. Psychická příprava žáků deváté třídy před přijímacími zkouškami a

pohovory. Přijímací řízení na SŠ.3. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby4. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby5. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků se SVP.

Totéž u úprav vzdělávacích plánů.6. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání

obsahu schránky důvěry7. Realizovat návštěvy Mgr. Jouve

Květen 20131. Zjišťování úspěšnosti žáků pátých, sedmé a deváté třídy v přijímacím

řízení na SŠ pro rok 2013/2014, kontrolovat odeslání tzv. zápisových lístků

2. Maximální podpora neúspěšných žáků, včetně hledání další profesní orientace

3. Druhé kolo přijímacího řízení na SŠ4. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby6. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků se SVP.

Totéž u úprav vzdělávacích plánů.7. Zajistit na PPP pro Prahu 3 a 9 testy profesní orientace pro žáky osmé

třídy, zajištění besedy v Informačním a poradenském středisku (Praha 3)

8. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry

9. Realizovat návštěvy Mgr. JouveČerven 2013

1. Příprava předběžného seznamu žáků se SVP pro školní rok 2013/2014, ve spolupráci s TU a psycholožkou PPP

2. Vyhodnocení péče o žáky se SVP v tomto roce. Totéž u úprav vzdělávacích plánů.

3. Závěrečné vyhodnocení přijímacího řízení na SŠ pro školní rok 2013/2014

4. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných

jednání dle potřeby6. Vyhodnocení tematického plánu předmětu volba povolání7. Příprava aktivit školního roku 2013/20148. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání

obsahu schránky důvěry9. Závěrečné vyhodnocení spolupráce s Mgr. Jouve

Vypracovala: Mgr. Ivana Braunová

-------------

53

Pozn.: Dne 20. 12. 2011 došlo ke změně zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon). Touto změnou byly upraveny některé podmínky přijímacího řízení, s platností od 1.1.2012 (zrušena výstupní hodnocení, počet přihlášek zredukován na 2, atd.) Příloha č. 10

Srdíčkové dny

Tradiční prodej produktů o. s. Život dětem se na naší škole uskutečnil v září 2012 a v březnu 2013. Prodej zaštitoval Školní parlament a děti

i dospělí opět ochotně nákupem magnetek, klipsů, přívěsků či pravítek přispívali. Získané finanční částky o. s. Život dětem daruje např. dětským oddělením v nemocnicích po celé ČR.

Naše škola se této aktivity zúčastňuje již několik let a velmi ráda. Děti i zaměstnanci toto zapojení plně podporují.

Mgr. Ivana Braunová, VP

členové parlamentu ve školním roce 2012/2013

54

Příloha č. 11

Ocenění v čtenářské gramotnosti

55

Příloha č. 12Testování vědomostí a dovedností žáků

Tento školní rok proběhla druhá celoplošná zkouška projektu „Národní šetření výsledků žáků v počátečním vzdělávání“. Cílem projektu NIQES podle autorů není srovnávat žáky, třídy nebo školy – základním úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý

jednotlivý žák plní požadavky minimálního standardu osvojených dovedností.Podle daných časových harmonogramů se během měsíce května a června šetření

zúčastnili žáci 5. a 9. ročníků. Elektronické testování probíhalo z předmětů český jazyk, matematika a anglický jazyk.

CO LZE Z GRAFŮ VYČÍST O VÝSLEDCÍCH ŠKOLY?

Matematika, 5. ročník Matematika, 9. ročníkPrůměrná úspěšnost žáků školy: 58% Průměrná úspěšnost žáků školy: 48%

Český jazyk, 5. ročník Český jazyk, 9. ročníkPrůměrná úspěšnost žáků školy: 91% Průměrná úspěšnost žáků školy: 78%

Anglický jazyk, 5. ročník Anglický jazyk, 9. ročníkPrůměrná úspěšnost žáků školy: 72% Průměrná úspěšnost žáků školy: 66%

V letošním školním roce se nevyskytly při testování žádné technické problémy, které provázely loňský projekt, ale podle vyučujících jednotlivých testovaných předmětů byla například matematika pro oba ročníky nepřiměřeně složitá a hůře srozumitelná.

I v letošním školním roce jsme žáky testovali pomocí testů společnosti SCIO. Toto testování umožňuje okamžité srovnání s mnoha školami z celé republiky. Vzhledem k tomu, že se pravidelně snažíme

zjišťovat zpětnou vazbu ke své každodenní práci prostřednictvím projektů společnosti SCIO, udělila nám společnost jako věrným zákazníkům značku Pečujeme o vzdělávání a obdrželi jsme certifikát.

Leden – březen 2013 – dotazníkové šetření MAPA ŠKOLY Duben 2013 – testování čtenářských dovedností ČTENÁŘ 4. a 5. ročníky Duben 2013 – STONOŽKA – testování 3. ročníků (český jazyk, matematika,

anglický jazyk, klíčové kompetence, člověk a jeho svět)

V testech čtenářské gramotnosti dopadli o něco lépe žáci 4. ročníků před žáky 5. ročníků. Čtvrťáci ve výsledcích předstihli 81% škol, páťáci předstihli 67% škol. Jeden žák z 5. ročníků získal ocenění za nejlepší výsledek v Praze (tzn. dosažení 100% výsledku).

Testování 3. ročníků ukázalo, že velice úspěšní jsme v českém jazyce, matematice a anglickém jazyce – máme lepší výsledky než 80%, resp. 70%

56

zúčastněných škol. Výsledky v klíčových kompetencích máme lepší výsledky než 60% zúčastněných škol a v předmětu Člověk a jeho svět patříme mezi průměr.

Mapa školy je dotazníkové šetření zaměřené na analýzu školního klimatu a poskytuje školám informace o vztazích, názorech, postojích a přáních všech zúčastněných, které jsou pro chod školy velmi významné.

Své názory v dotaznících vyjadřují žáci obou stupňů, provozní zaměstnanci, učitelé, rodiče a ředitelé. Ve školním roce 2012/2013 si toto šetření objednala Městská část Praha 14 pro všechny základní školy, které zřizuje. Výsledkem je jednak souhrnná zpráva za všechny zúčastněné školy, jednak Individualizovaná zpráva pro jednotlivé školy. Výsledky SWOT analýzy (kombinace dvou analýz – vnější a vnitřní faktory), které Individualizovaná zpráva obsahuje, nás inspirují k případné reflexi a diskuzi o tom, kde nyní jsme, kam směřujeme a čeho chceme dosáhnout.

Diagnostika stavu dovedností a vědomostí jsou pro nás nedílnou součástí naší práce a slouží nám jako evaluační nástroj. V dalších letech se budeme zaměřovat především na gramotnosti – čtenářskou, finanční a počítačovou. Zaměříme se také na klíčové kompetence, které jsou pro další život velmi důležité.

 Zpracovala: Mgr. Hana Maláčková, ZŘŠ

57

Příloha č. 13Den Země

Stejně jako loni, se i letos konal na škole Den Země. Akce

proběhla formou soutěže uměleckých děl na

dané téma, a to v kategoriích

Výtvarné dílo, ve které soutěžilo 49 žáků, Fotografie, kde vystavovali 4 autoři a Literární dílo s 21 soutěžícími. Vše vyvrcholilo slavnostní vernisáží v budově školy. Ta se konala 19.4.2013.

V kategorii fotografie se na prvních třech pozicích umístili Adam Hoblík, Tomáš Hrubý a Karolína Bohatová. V kategorii literární byli jako nejlepší oceněni Tereza Rybáková, František Švejda, Radek Ulman a Marie Silná. A nakonec výtvarníci, kde bylo vzhledem k hojné účasti oceněno více žáků. Na 1. – 4. místě skončili Julie Stepanová, Klára Holmanová, Linda Převrátilová a Elen Krejčí. O místo páté se dělí Marie Silná a Barbora Kudláčková a o šesté místo se podělili Malvína Jurková a David Konrád.

A na závěr si dovolím přepsat vítězné literární dílo:

Den ZeměNeházejte odpadky do potoků

Mohli byste z ní udělat kalnou stokuTím děláte chyby,

Myslete na ryby

Výjimka je slupka z banánuCo jste měli po ránu

Za chvilku je pryč ze světaTo ví i moje prateta

Ta moje pratetaNení žádná popleta

Po městě slídíOdpadky třídí

Dejte na má slova Dělejte to jako ona

Třiďte papír, sklo i plastPak bude krásná naše vlast

58

Zapsal: Mgr. Mario SerpionovPříloha č. 14

Projekt Voda

V rámci oslav Dne Země proběhly na II. stupni ve dnech 23.4. a 24.4 2012 projektové dny na téma „Voda“. Žáci se mohli podle svého zájmu přihlásit do jedné z deseti skupin, ve kterých pod vedením jednotlivých vyučujících zkoumali různá témata související s vodou.

Témata byla široce pojatá a prolínala se nejrůznějšími vyučovacími předměty, samotnou vodou a její recyklací počínaje, přes život ve sladkých i slaných, tekoucích i stojatých vodách, měření fyzikálních a chemických vlastností vody, po témata jako vliv vody na lidský organismus, záplavy, pražské mosty a paroplavbou na Vltavě konče.

Žáci se cvičili v naplňování klíčové kompetence k řešení problémů, ve schopnosti kooperace v týmu a prezentací výsledků, kterou pojali formu plakátu na chodbách školy.

Mgr. Natálie Sevruková

59

Příloha č. 15Sportovní den a odznak všestrannosti

Každoroční Sportovní den k MDD pro II. stupeň proběhl letos vzhledem k termínu škol v přírodě a také díky nepříznivému počasí až 13. června 2013. Třídní kolektivy soutěžily ve dvou kategoriích: 6 – 7. ročníky a 8. – 9. ročníky. Děti změřily své síly v míčových hrách (bumbác, volejbal, fotbal, přehazovaná, stolní tenis, hod na koš).

V rámci sportovního dne se žáci zapojili i do plnění disciplín soutěže o odznak všestrannosti  olympijských vítězů a absolvovaly 5 disciplín.

Sportovní den přinesl spoustu krásných sportovních výkonů, které byly podle své kvality také hodnotně odměněny. Tento den však nebyl jenom o vítězství v individuálních a kolektivních sportech, ale i o možnosti zacvičit si  nebo zasportovat pouze pro dobrý pocit. A kupodivu i počasí  nám celé dopoledne přálo.

.

V tomto školním roce se naše škola poprvé přidala kolympijských vítězů (OVOV). V obvodním kole, které proběhlo 20.5.2013, jsme si 2. místem v kategorii družstev a skvělými výsledky v kategorii jednotlivců ( 3x 1. místo, 2x 2. místo a 1x 3. místo) vybojovali účast v krajském kole, které proběhlo 14.6. 2013 na stadionu Na Děkance v Praze 4.

Školu reprezentovalo sedmičlenné družstvo ve složení: Kristýna Jungrová,

Karolina Šenková, Kateřina Walderová, Veronika Rysslová,  Patrik Pech, David Vořechovský a Adam Aouf. Ze soutěže jednotlivců si Karolína Šenková z V. B přivezla velmi pěkné 3. místo.

Mgr. Eva Hradská a Irina Hronová Příloha č. 16

Vánoční trhy

60

Historicky třetí vánoční trhy, na kterých žáci svými učiteli prezentovali drobné dárky a dekorativní předměty vyrobené během celoškolního projektu „Vánoční dílny“, se konaly 20.12.2012.

fotografie z velmi zdařilé akce:

foto vybrala: Mgr. Eva HradskáPříloha č. 17

Poetické setkání

Dne 13.2.2013 proběhlo na naší škole školní kolo soutěže v přednesu žáků I. stupně – Poetické setkání.

V průběhu měsíce ledna se uskutečnila třídní kola této soutěže. Z každé třídy pak byli vybráni tři nejlepší recitátoři, kteří postoupili do školního kola. Soutěžilo se ve 3 kategoriích: 1. kategorie – žáci 1. ročníku, 2. kategorie – žáci 2. a 3. ročníků a 3. kategorie žáci 4. a 5. ročníků.

Porota  to měla opravdu těžké, protože všichni soutěžící přednášeli velmi pěkně. Nakonec byli vybráni následující vítězové:

1. kategorie: 1. místo  Kateřina Cepníková                         2. místo  Anna Berentreiterová                         3. místo  Daniel Dvořák

61

2. kategorie:  1. místo   Matylda Patočková2. místo   Ellen Krejčí a Jakub Konrád

                        3. místo   Martin Procházka3. kategorie: 1. místo    Tereza Rybáková                        2. místo    Kristýna Bílá a Kateřina Walderová                        3. místo    Karolína Šenková Vítězové 2. a 3. kategorie se zúčastnili okresního kola, avšak dále již nepostoupili.

Dana Seifertová a Marta Hodošová

62

Příloha č. 18Velikonoční dílny

V úterý 26.března 2013 vychovatelky školní družiny ve spolupráci s dětmi ze školního parlamentu připravily pro rodiče a děti velikonoční dílny. Na akci byly pozvány všechny děti z prvního stupně a budoucí prvňáčci v doprovodu rodičů, jejich pomocníků.

Na osmi stanovištích bylo připraveno mnoho zajímavých námětů k vytvoření velikonoční dekorace, výzdoby, přání. Nejvíce děti zaujalo zdobení vyfouknutých skořápek vajec různou technikou, závěs z proutí, dekupáž na květináč a zapichovátka.

Dvouhodinové tvoření rychle uteklo, velmi se povedlo, všichni odcházeli spokojeni a velikonočně naladěni.

Zapsala: Anna Veselá, vedoucí vychovatelka

63

Příloha č. 19Procházky Prahou

V rámci výuky předmětu Společenskovědní seminář žáci 9. ročníku při pravidelných procházkách Prahou poznávali různá historická zákoutí, slavné památníky, architektonické budovy a zajímavá místa.

Mgr. Ivana Braunová

64

Příloha č. 20Závěrečná zpráva z grantu „Adaptační výjezd 6. tříd“

65

Příloha č. 21Závěrečná zpráva z projektu „Podpora integrace cizinců“

66

67

68

Příloha č. 22Nízkoprahový kurz českého jazyka pro cizince

informační leták: ukázka pracovních materiálů – téma „Orientace ve městě“:

69