vzgojno izobraŽevalni program projekti in … · miklavževanje božičnica v sodelovanju z...

1

VZGOJNO IZOBRAŽEVALNI PROGRAM

PROJEKTI IN DEJAVNOSTI – OTROŠKI VRTEC

BARKOVLJE LONJER

DEJAVNOSTI IN POBUDE

Obiski osnovnih šol – skupne učne ure

Stiki s tpk Sirena in društvom Barkovlje

Miklavževanje

Božičnica v sodelovanju z italijanskima sekcijama

Zaključna prireditev

Krajši sprehodi po okolici

Vodene ekskurzije

Ogled gledaliških predstav v okviru abonmaja »Zlata ribica«

Zaključni izlet z otroškim vrtcem Lonjer ali z italijansko sekcijo

Sodelovanje z vrtcem Modri delfin z Grete

DEJAVNOSTI IN POBUDE

Obiski osnovnih šol – skupne učne ure

Sodelovanja z različnimi kulturnimi in športnimi društvi

Miklavževanje

Prireditve v šolskih in društvenih prostorih

Ekskurzije

Ogled otroških predstav v okviru abonmaja »Zlata ribica«

Pustovanje

Obiski kmetij

Sprehodi po vasi

Sodelovanje z italijansko sekcijo

PROJEKTI

Didaktična povezava z osnovno šolo

Književna vzgoja– bralna značka

Varnost – prometna vzgoja in civilna zaščita

»Spoznavajmo telo in naše gibe«: v

sodelovanju s študijskim centrom

Melanie Klein

PROJEKTI

Didaktična povezava z osnovno šolo

Književna vzgoja – bralna značka

Varnost – prometna vzgoja in civilna zaščita

Glasbena delavnica

Projekt o zdravi prehrani

2

SEPTEMBER

UVAJALNO OBDOBJE - SOCIALIZACIJSKE DELAVNOSTI

IZKUSTVENA PODROČJA

JAZ IN DRUGI

TELO IN GIBANJE

SPOROČANJE, USTVARIALNOST, IZRAZNOST

GOVOR IN BESEDE: RABA IN OBLIKOVANJE SPOROČIL

SPOZNAVANJE IN RAZISKOVANJE

CILJI ZA RAZVOJ KOMPETENC

METODE - PREVERJANJE

OTROK:

spozna navade, hišni red, življenje v vrtcu, osebje, prostore in njihovo uporabo;

spozna sovrstnike, se z njimi igra, vzpostavlja medsebojne odnose;

spozna vzgojiteljice, igralnico,higienske prostore, jedilnico, dvorišče;

teče, skače, meče žogo, hodi, poskakuje;

raziskuje, odkriva, vzpostavlja odnose s sovrstniki;

pripoveduje izkušnje, opisuje dogodke, dogajanja v okolju, obnavlja krajše vsebine;

posluša sovrstnike, vzgojiteljice;

se izraža likovno, ritmično - gibalno;

igra kot temeljna metoda: vodena, interesna, simbolna, kognitivna, prosta, z navodili, imitativna, usmerjena;

- razgovor in pogovor v manjši skupini, v dvojicah...;

- posnemanje, dramatiziranje; - strukturirane in delno strukturirane

vzg.-did. oblike dela;

pripovedovanje vzgojiteljice, delo z lutko, metode direktnih vprašanj, sugestivnih vprašanj, uganke, umetnostne strategije in oblike vzg.- did. dela.

3

OKTOBER

JESEN - NARAVNE SPREMEMBE, JESENSKO SADJE, POLJSKA OPRAVILA,

JESENSKE BARVE



OTROK:

osvaja samostojnost: pri oblačenju, slačenju, prehrani in čistoči;

spozna in vrednoti različne izkušnje, posameznika (ali skupine);

spozna navade vrtca, dejavnosti, ki potekajo v vrtcu;

aktivno pomaga pri vključevanju manjših otrok (pomoč pri slačenju, oblačenju, igri, dejavnosti);

razvršča naravni material, spozna njegove lastnosti - uporabo;

postavlja hipoteze in ugotavlja vzročno posledične zveze;

raziskuje, primerja, dopolnjuje svoje znanje;

posluša, odgovarja, sam sprašuje, pripoveduje, obnavlja vsebine, se uči na pamet;

spozna jesensko sadje, polska opravila, naravne spremembe, nove izraze in pojme;

spozna barve: rdeče, rumeno, zeleno in rjavo;

utrjuje znanje o barvah.

razgovori: vodeni, prosti;

igra z navodili, vlog, spontana- interesna;

raziskovanje, odkrivanje;

metode znanstvenega preverjanja: opazovanje, opisovanje, posploševanje;

elementarno raziskovanje: primerjava dejstev, sklep;

pogovor, opazovanje narave-okolja, posredni-neposredni dogodki, globalna metoda (od znanega k neznanemu), kombinirane metode ustvarjalnega izražanja.

4

NOVEMBER

DAN MRTVIH, ŽIVALI JESENI - ŽIVALSKI SVET, BIVALIŠČA



OTROK:

spozna pomen kulturnih navad in običajev, vrednotenje družinskih članov;

postopoma si razvija sposobnost uživljanja, spoštovanja in sočustvovanja z drugimi;

pridobiva izkušnje o časovno-prostorskih odnosih;

razvija in uri sposobnost razvrščanja po kvantiteti;

razvija orientacijo v času, upošteva pravila;

razvija in krepi natančnost, vztrajnost, ročne spretnosti (skladnost);

skače, pleza, hodi, teče, se plazi...;

vodi, razvija,utrjuje oblike govora: instrumentalno, domišljijsko, informativno...;

razvija in spozna različne pomene besed (sopomenke);

poje, riše, pleše, posluša in posnema zvoke, ritme ,osvaja melodije, besedila, razvija občutek za ritem;

osvaja nove tehnike neverbalnega izražanja, mimiko, geste, likovno-instrumentalne interpretacije.

globalna metoda, kombinirane metode, opazovanje (vrednotenje), opisovanje (asociacija), poizkušanje in raziskovanje;

diferencirane oblike vzg. did. dela: v skupini, po manjših skupinah, v dvojicah;

metode lastne aktivnosti in poizkušanja;

didaktične ogre;

induktivne in deduktivne oblike vzg.-did. dela, besedne igre, pogovori,izrazne oblike, tehnike, strategije vzg.-did. dela.

5

DECEMBER

MIKLAVŽ, BOŽIČ - NOVO LETO , MIKLAVŽEVANJE, BOŽIČNI SEJEM, BOŽIČNICA

NAŠE TELO, ZDRAVJE



OTROK:

razvija iskrenost, kritičnost, inciativnost, samostojnost in samozaupanje;

spozna in vrednoti pomen pojmov: prijateljstvo, mir, medsebojna pomoč;

spozna, razvija pojme in moralno socialno-civilne vrednote medsebojnega razumevanja, spoštovanja, strpnosti, ljubezni, prijateljstva;

vrednoti svojo oz. lastno kulturno pripadnost (izhajajoč iz okolja v katerem vrtec deluje);

tipa, voha, posluša, gleda,

spozna telesno lokacijo in rabo glave, nosa, ust, ušes, jezika;

uri skladnost oko-roka, spozna in vrednoti dagajanja v okolju;

pravilno izgovarja besede, bogati besedni zaklad s samostalniki oz. povezuje dejanja z glagoli;

poje že znane pesmi in osvaja besedila -melodijo seznanih pesmi, pleše, deklamira;

se ustvarjalno izraža samostojno in v skupini;

krepi samozavest z nastopom ob praznovanju božičnice.

raziskovanje, odkrivanje, pogovori, globalna metoda, neposredne oblike vzg:-did. dela;

psihomotorične oblike dela, igra (kognitivna, simbolna, vodena), induktivne in deduktivne metode, strukturirane in delno strukturirane zaposlitve;

besedne igre, metode vzgojnega pripovedovanja, opisovanje, branja, igra-didaktične zaposlitve, nastop (božičnica );

izrazne metode (celotno povezovanje umetnostnega izražanja).

6

JANUAR

ZIMA - NARAVNE SPREMEMBE, ŽIVALSKI IN RASTLINSKI SVET

JUŽNO SADJE ; EVROPSKE RASE - JEZIKI, BIVALIŠČA,

POJMI - OBLIKA, ŠTEVILO, MNOŽICA


UČNE METODE - PREVERJANJE

OTROK:

spozna in vrednoti običaje in načine življenja različnih ljudstev,

spozna kaj pomeni drugačnost;

razvija sposobnost uživljanja, spoštovanja in sočustvovanja z drugimi;

spozna kaj pomeni medsebojna pomoč: pomgati mlajšim pri igri, usmerjena dejavnost, pospravljanje ...;

razvršča, grupira, ohrani po kriteriju kvantitete;

spozna pomen južnega sadja, vremenskih in naravnih sprememb, živalski svet v zimskem času...;

osvaja geometrične oblike, matematične in prostorske pojme (malo-nič, velik-majhen, kvadrat, trikotnik, krog, ena, dva, tri...);

razvršča in manipulira raznovrstni naravni material;

komunicira s sovrstniki in odraslimi, osvaja nove besede;

pripoveduje lastne izkušnje, recitira enostavne pesmi;

poskuša se neverbalno izražati z mimikami, gestami, plesom,igranjem na off instrumente, likovnimi simboli, dramatizira, riše, striže, lepi...

vzgojiteljičino pripovedovanje, raziskovanje, odkrivanje, primerjanje;

znanstveno raziskovanje (formativne obleke dela, diferenciacija po znanju oz. potrebi);

raziskovanje, odkrivanje, primerjanje, urejanje, manipuliranje,

psihomotorične oblike dela, besedne igre, vodene did. zaposlitve;

igra (simbolna, imitativna, interesna z navodili);

vzporedno estetsko izražanje, izvirno izražanje.

7

FEBRUAR

PUST - LJUDSKI OBIČAJI IN NAVADE, PUSTNO RAJANJE, PUSTNI SPREVOD

DAN SLOVENSKE KULTURE , ZIMA - ZIMSKA OBLAČILA


UČNE METODE PREVERJANJE

OTROK:

spozna vaške običaje nekoč in danes;

spozna in vrednoti kako praznujejo pust drugje po svetu;

spozna in si razvija zavest določene kulturne pripadnosti: dekllamira, poje, pleše, nastopa...;

spozna nekatere izrazite vaške običaje ob pustovanju;

sam izdeluje pustno masko, pleše, raja, dramatizira;

osvaja telesno shemo in utrjuje zaznavne sposobnosti;

se uči predvidevati dinamiko predmetov v določeni gibalni dejavnosti;

razvršča in združuje po skupnih značilnostih: obliko, kvantiteto;

spozna nekatera pustna oblačila, pustne jedi in vaške pustne navade;

vodeno pripoveduje in obnavlja daljše vsebne; povezuje smiselne enote in jezikovno opredeljuje vtise in izkušnje;

osvaja nove besede in pojme (v zvezi z vsebinami);

riše, striže, lepi, si izdela masko, poje in pleše, animira, dramatizira, nastop

razgovor,globalna metoda, raziskovanje (vodeno- spontano), opazovanje, primerjenja dpgpdkov, igra v vseh njenih komponentah;

vodeni razgovori, metoda improvizacije (ob živahni vzgojni spodbudi), metoda poizkušanja in raziskovanja, frontalna metoda;

spontane vodene oblike in metode: raziskovanje, urejenje;

splošne pedagoške metode: razgovor- pogovor;

metoda vzg. deklamiranja, branja, pripovedovanja, metoda diferenciacije- individualizacije, metoda estetske senzibilizacije, spodbujanja ustvarjalnosti, metoda improvizacije, igra.

8

MAREC

POMLAD - SPOMLADANSKE CVETICE, CVETOČE DREVO,

NARAVNI BIOLOŠKI PROCESI, VREMENSKE SPREMEMBE, POLJSKA OPRAVILA

DAN ŽENA, VELIKA NOČ - LJUDSKI OBIČAJI, VELIKONOČNE JEDI,

PISANICE-VELIKONOČNI PIRHI ,

GEOMETRIJSKE OBLIKE - TRIKOTNIK, KROG, KVADRAT IN PRAVOKOTNIK



OTROK:

spozna, vrednoti in opredeli nekatere tipične ženske poklice;

spozna in vrednoti pomen praznovanja 8. marca;

spozna in osvoji nekatere tipične vaške oblike praznovanja Velike noči;

samostojno dela, pomaga mlajšim, pospravllja igrače in prostore, razvija čut odgovornosti;

vadi zavezovanje vezalk, obuvanje čevljev in copat;

povezuje, dopolnjuje, preverja, postavlja hipoteze, vzročno-posledične ugotovitve;

spozna nekatere spomladanske cvetice, poljska opravila, vremenske spremembe;

spozna in razvršča geometrijske like;

utrjuje spoznanja o geometričnih pojmih, razvršča, ureja, meri...,

meri prostor z lastnim telesom;

pripoveduje, obnavlja, se uči na pamet, opisuje, posluša govor drugih...;

spozna nekatere naravne zvoke, pomen pisane besede.

vodeni razgovori, raziskovanje, odkrivanje;

metode, ki spodbujajo medsebojno sporočanje,opazovanje, opisovanje;

motivacijske metode za samostojnost:

odkrivanje, raziskovanje, igra vlog, dramatizacija, frontalna metoda, globalna metoda, induktivne in deduktivne metode, psihomotorične metode;

vsestranske metode in oblike vzg.-did. dela: motiviranje, usmerjanje, odkrivanje, raziskovanje, medsebojno sporočanje;

metoda opismenjevanja, priprava plakatov;

multimedijske metode.

9

APRIL

DRUŽINA - DRUŽINSKI ČLANI, POKLICI STARŠEV, DRUŽINSKA PRAZNOVANJA,

SORODSTVENE ZVEZE, DOM

ŽIVALSKI SVET - GOZDNE, TRAVNIŠKE IN DOMAČE ŽIVALI

ČASOVNA RAZMERJA - NOČ / DAN, ZAPOREDNOST, MERJENJE ČASA

URE, DATUMI, TEDNI, DNEVI



OTROK:

spoznajo družinske člane, njihovo vlogo in pomembnost;

razvija sposobnost obnašanja v družbi, sprejema njena pravila, vrednoti njene norme obnašanja;

razvija in krepi občutek sodelovanja, medsebojnega spoštovanja in strpnosti;

spozna in vrednoti kaj pomeni dom-zavetje- ljubezen...;

spozna nekatere domače, gozdne in travniške živali;

razvija in osvaja nova znanja o časovnih razmerjih (ure, datumi, dnevi, tedni);

doživlja čas s pomočjo gibanja, povezovanje dogodkov;

nekonvencionalno meri in obenem razvija sposobnost dojemanja pojma " čas ";

obnavlja, pripoveduje, se uči na pamet, vadi govorne položaje...;

ustrezno poimenuje, vadi govorne spretnosti, pravilno artikulira besede...;

spozna nekatere travniške živali in jih ustrezno poimenuje ( isto dom, časovna razmerja... );

metoda razgovora, pripovedovanja, dramatizasije, igra (simbolna, imitativna, vlog, prosta-vodena), avdiovizuelne oblike dela (risanke);

odkrivanje, raziskovanje, posploševanje, opazovanje, podoživljanje, urejanje, razvrščanje, psihomotorične metode;

sporazumevalne metode: razgovor, pogovor, dialog, besedne igre;

igra v vseh njenih komponentah;

metoda estetskega izražanja in povezovanja ustvarjalnih oblik izražanja;

frontalna metoda.

10

MAJ

PROMETNA VZGOJA - PROMETNA SREDSTVA, PROMETNI ZNAKI

OD SEMENA DO RASTLINE - SEME, KORENINA, GOMOLJ, STEBLO, CVET... )

ZAKLJUČNA PRIREDITEV



OTROK:

spozna, vrednoti praznovanja;

krepi občutek pripadnosti vasi, okolja, skupini, narodu;

se uči vztrajnosti ob raznoraznih aktivnostih;

osvaja pojme daleč-blizu, levo-desno;

spozna nekatera prometna sredstva, prometna pravila, nevarne prometne situacije in prometne znake;

raziskuje prostor s pomočjo gibanja;

sadi rože, opazuje naravo, okolje in naravne spremembe;

osvaja nove izraze, besede in pojme;

smiselno pripoveduje, pravilno uporablja ednino, dvojino in množino;

praktično preveri besedne pojme: definira tekočino, promet, vozilo, sadje, živali...;

spozna knjigo, slikanico...;

si izmišlja zgodbe, pleše in pesmi;

animira, dramatizira, pleše, striže, lepi, poje, se likovno izraža...;

vodeni razgovori, uporaba dokumentacije (slike, fotografije, knjige), metoda spodbujanja, usmerjanja, primerjanja, povezovanja;

opazovanje, presojanje, vrednotenje, predvidevanje, improvizacija, igra (vlog in imitativna), dramatizacija, psihomotorične metode;

besedne igre, raziskovanje, preverjanje, ponavljanje;

sporočanjske metode,: dialog, pogovor, razgovor.

11

JUNIJ

POLETJE - VREMENSKE IN NARAVNE SPREMEMBE, SADJE, ZELENJAVA,

RASTLINE, ŽIVALSKI SVET - ŽUŽELKE,

POČITNICE - MORSKI IN GORSKI SVET



OTROK:

skupno nastopa in pripravlja zaključno prireditev;

osvaja pojme vrednot: spoštovanja, medsebojne pomoči, strpnosti;

spozna kaj pomeni pojem otroštvo-starost;

spozna in vrednoti kulturne navade pozdravljanja, zahvaljevanja...;

opazuje, preverja, poskuša;

aktivno spozna vremenske oz. naravne spremembe;

dopolnjuje znanje o zdravi, pravilni prehrani (sezonsko sadje-zelenjava );

raziskuje, sklepa, postavlja hipoteze in ugotavlja vzročno-posledične zveze, spozna medsebojne odnose med naravo in človekom;

razvršča, grupira, ureja, manipulira naravni material...;

uporablja čim več izrazov in umetnostih sredstev za osvojitev pesmice (gibalno-likovno-govorno in telesno izražanje);

poje, se uči pesmice, igra na male instrumente pleše, dramatizira...

kombinirane metode, pogovor, razgovor (prosti in vodeni), nastop, multimedijske metode, raziskovanje, odkrivanje, eksperimentiranje, irejanje, globalna metoda;

igra: prosta, imitativna, gibalna, simbolna, z navodili;

vodena didaktično-konstruktivna metoda in obllika vzgojnega dela;

metoda ustvarjalnega izražanja, vzgojiteljstvo pripovedovanje, branje, deklamiranje.

1


PROJEKTI IN DEJAVNOSTI – OSNOVNA ŠOLA

OTON ŽUPANČIČ – SV. IVAN

Projekti in pobude

Pobratenje z OŠ J. Aljaţa iz Kranja - gostovanje učencev in učiteljev

v Kranju

Celoletni športni projekt 3S za učence 4. in 5. razreda

Projekt Sprejem

Projekt Opera in opere

Projekt Bralna značka

Dnevi odprtih vrat

Abonma Zlata ribica

Sodelovanje na mat. Kenguruju (3., 4., 5.r.)

Sodelovanje na Cankarjevem tekmovanju (3., 4., 5.r.)

Ekskurzije in obiski

Sprehod od Obeliska do Sv. Ivana (za uč. 1., 2. in 3. razreda)

Ogled Sv. Ivana in okolice

Obisk mestnih gledališč in muzejev

Obisk slovenske in italijanske knjiţnice

Ogled Carsiane

Ogled Knjiţnega sejma in Šolskega muzeja v Ljubljani

Ogled Botaničnega vrta

Obisk Muzeja Revoltella

Vodena ekskurzija v Oglej (5.r)

Izlet petošolcev v Ljubljano in Postojno

Srečanje z arheologinjo

Učenci bodo obiskali priloţnostne razstave in predstave

Ogled domačije (1. in 2. r.)

Poučna ekskurzija po Krasu

Ogled kraške jame in gradišča v Repniču (3. raz.)

2

Obisk cerkva različnih veroizpovedi

Priložnostna srečanja

Priloţnostno bodo na šoli gostovali starši, domačini, novinarji, pisatelji in

pesnki, ilustratorji, gledališki igralci, športniki, glasbeniki, znanstveniki,

gasilci, zdravstveno osebje, mestni redarji, gozdarji ...

Slavnosti

Polaganje cvetja na spominsko ploščo NOB (5. raz.)

Miklavţevanje (1. raz.)

Dan slovenske kulture (interno)

Podeljevanje bralnih značk

Didaktična povezava

Nastopi učencev 2. in 3. r. v vrtcih

Učne urice za vrtec na osnovni šoli

Srečanja na srednji šoli za učence 5. razreda

Sodelovanje s krajevnimi društvi

Sodelovanje z društvom Škamperle

Sodelovanje s SPDT

Sodelovanje z društvom BOR

Šola v naravi

Dom Lipa od 17. do 2 1. feb. 2014 (učenci 4. in 5. razreda)

Šolski izlet v Kranj

Prireditve

Boţičnica (sreda,18. december 2013)

Zaključna prireditev

Športne dejavnosti

Sodelovanje z vaditelji ŠZ Bor (med urami gib. vzg. 1., 2. in 3. raz.)

Sodelovanje na trţaškem mini maratonu

Osnovnošolska olimpiada

Plavalni tečaj v bazenu pri Sv. Ivanu (10 lekcij spomladi za 1. in 2. r.)

Športni projekt »3S«

3

FRAN SALEŠKI FINŽGAR - BARKOVLJE

September

Projekt sprejem za učence vseh razredov

Poučna ekskurzija v Nabreţino (razstava o ribištvu, ribiška pot)

Oktober

Sodelovanje s SKD Barkovlje in ZSKD: ogled gledališke predstave

GROZNI GAŠPER – MUHASTA MAJA HIPNOTIZIRA za učence vseh

razredov

Tečaj plavanja pri društvu Rari Nantes v bazenu hotela Greiff za

učence 1., 2. in 5. razreda

Orientiring v priredbi SPDT

Poklon padlim na barkovljanskem pokopališču za učence vseh razredov

Operna akademija Kriţ – maestro A.Švab – projekt »Otroci...v opero!«

za učence 2., 3., 4. in 5. razreda

Motorične dejavnosti v okviru projekta 3S – vaditelj Ambroţ Peterlin

(ponedeljek 13.15 – 15.15 in četrtek 8.15 – 10.15) za učence 1., 2., 3.

in 5. razreda

Mini volley – priprave za šolski turnir

November

Tečaj plavanja pri društvu Rari Nantes v bazenu hotela Greiff za

učence 1., 2. in 5. razreda

Ogled predstave Pedenjped za učence 1., 2. in 3. razreda

Obisk KNJIŢNEGA SEJMA v Ljubljani (sreda, 20.11.2013): ogled

gledališke predstave, obisk sejma ter nakup knjig za šolsko knjiţnico

za učence vseh razredov

Delavnice za pripravo izdelkov za boţični sejem/razstavo v SKD

Barkovlje za učence vseh razredov

Projekt KIDS CREATIVE LAB – v sodelovanju z muzejem Peggy

Guggenheim iz Benetk

Izposoja knjig v NŠK za učence vseh razredov

Projekt Fireball – med dvema ognjema ZSPDI

4


(ponedeljek 13.15 – 15.15 in četrtek 8.15 – 10.15) za učence 1., 2., 3. in 5. razreda

Mini volley – priprave za šolski turnir

December

Tečaj plavanja pri društvu Rari Nantes v bazenu hotela Greiff za učence 1., 2. in 5. razreda

Miklavţevanje za učence 1. razreda in malčke iz otroškega vrtca

Sodelovanje učencev 3., 4. in 5. razreda na Cankarjevem tekmovanju

Ogled gledališke predstave (Martin in Gregor – od junaka do bedaka) v

Kulturnem domu v Trstu v okviru abonmaja »Zlata ribica« za učence 4.

in 5. razreda

Boţični pozdrav in sejem v SKD Barkovlje

Poučna ekskurzija po Trţaški pokrajini za učence 4. razreda



Izposoja knjig v NŠK za vse učence


ponedeljek 13.15 – 15.15 n četrtek 8.15 – 10.15) za učence 1., 2., 3. in

5. razreda


Mini volley – 4. december 2013 šolski turnir

Januar

Delavnice za učence vseh razredov v centru »Immaginario scientifico« v

Grljanu

Ogled gledališke predstave (Kdor upa, ne odneha – OPERA) v okviru

abonmaja »Zlata ribica«






(ponedeljek 13.15 – 15.15 n četrtek 8.15 – 10.15) za učence 1., 2., 3.

in 5. razreda

5

Februar

Dan slovenske kulture posvečen sodelovanju z različnimi umetniki in

kulturnimi delavci – poklon BORISU PAHORJU

Delavnice v muzeju Revoltella

Ogled gledališke predstave (Zgodba o Ferdinandu) v Kulturnem domu v

Trstu v okviru abonmaja »Zlata ribica« za učence vseh razredov

Pustovanje ali koledovanje po Barkovljah za učence vseh razredov





Zeleni teden CŠOD – za učence 4. in 5. razreda v domu Lipa – Črmošnjice od 17.2.2014 do 21.2.2104



in 5. razreda

Marec

Tečaj plavanja pri društvu Rari Nantes v bazenu hotela Greiff za učence

3. in 4. razreda

Sodelovanje učencev 3., 4. in 5. razreda na Matematičnem kenguruju

Povezava OŠ-OV: skupna ura učencev 1. razreda in otrok zadnjega

letnika vrtca


Speleovivarium za učence 3.razreda




Ogled Naravoslovnega muzeja za učence 3.razreda



in 5. razreda

April


6

3. in 4. razreda

Eko-delavnice v centru ECO SPACE v organizaciji zadruge

Querciambiente za učence vseh razredov

Ekskurzija učencev 5. razreda v Oglej

Povezava OŠ-OV: skupna ura učencev 1. razreda in otrok zadnjega

letnika vrtca




Guggenheim iz Benetk – zaključek (dela bodo razstavljena v Benetkah

od 25.4. do 4.5.2014)

Jama v Briščkih – ogled, delavnica in poskus plezanja za učence 4. in 5. razreda

Poklon padlim na barkovljanskem pokopališču za učence vseh razredov



in 5. razreda

Maj


3. in 4. razreda

Poučna ekskurzija v naravo (kraj in datum nista še določena)

Srečanje na Deţelnem inštitutu za slepe Rittmeyer v Barkovljah ob 100

letnici ustanovitve (Istituto Regionale Rittmeyer per i Ciechi – Viale

Miramare)

Izlet petošolcev v Ljubljano in Postojno

Slavnostno podeljevanje bralnih značk za učence vseh razredov

Sodelovanje na osnovnošolski olimpijadi v organizaciji Športne šole Trst

za učence vseh razredov

Projekt Fireball – med dvema ognjema ZSPDI – predviden zaključek



in 5. razreda

Predstava ob zaključku projekta »Otroci...v opero!« za učence 2., 3., 4.

in 5. razreda

7

Junij

Zaključni šolski izlet za učence vseh razredov

Med šolskim letom bomo obiskali priloţnostne razstave in se udeleţili

različnih pobud, ki jih prireja Urad za kulturo občine Trst in druge

ustanove.

Odzvali se bomo na povabila društev in ustanov v skladu z učnimi načrti

posameznih predmetov.

Sodelovali bomo z NŠK, revijo Galeb in Pastričkom ter izdali šolski

časopis.

Učitelji bomo navezali stike s športnimi organizacijami, kulturnimi in

izvenšolski sodelavci, da bi z njihovo pomočjo dopolnili izvajanje

načrtovanih projektov in popestrili pouk.

8

FRAN MILČINSKI - KATINARA

September

Ekskurzija po »Parku Revoltella«

Nastop folklorne skupine v knjiţnici »Q.Gambini«

Oktober

Ekskurzija v Nabreţino, ogled razstave »Ribištvo v preteklosti« -

2.,3.,4.,5. raz.

Sprehod po učni poti Lonjer

Poklon padlim pri spomeniku v Lonjerju v sodelovanju s srednjo šolo in

SKD Lonjer-Katinara

November

Ogled predstave »Pedenjped« za 3.razred dne 12.11.

Udeleţba na športno zabavni manifestaciji Fireball za 3. 4. in 5. razred

dne 22.11.

Folklorna delavnica v Kopru dne 23.11.

December

Sodelovanje s šolo Pertini dne 14.12. za udeleţence folklornega kroţka

Boţični pozdrav

Januar

Ogled gledališke predstave v Kulturnem domu

Sodelovanje s šolo Pertini za 3.,4. in 5. razred

Februar

Koledovanje po Lonjerju 28. februarja

Ogled predstave v Kulturnem domu

Pevske vaje na šoli Pertini - 3.,4. in 5. razred

Marec

Pevske vaje na šoli Pertini 3.,4. In 5. razred

ogled angleške predstave na šoli Pertini 3., 4., 5. razred

Ogled naravnoslovnega muzeja

Ogled jame

9

April

Koncert na šoli Pertini 3.,4. In 5. razred dne, 12. aprila

Maj

Učne urice na šoli Pertini

Šolski izlet

Junij

Sklepna prireditev bralne značke

Osnovnošolska olimpijada v sodelovanju s ŠŠT

Zaključna prireditev v Lonjerju

Športni projekti

Plavalni tečaj

Športni projekt »3S«

1


PROJEKTI IN DEJAVNOSTI – SREDNJA ŠOLA

SREDNJA ŠOLA »SV. CIRIL IN METOD«

Jezikovno področje:

Bralna značka

Tekmovanje za Cankarjevo priznanje

Projekt »Mlada Vilenica«

Gledališka vzgoja:

Obisk mladinskih gledaliških predstav ssg - abonma Morski pes (vsi razredi)

Obisk koncertov in opernih predstav v mestnih gledališčih (vsi razredi)

Nastopi v okviru šolskih prireditev (vsi razredi)

Matematično področje:

Vegovo tekmovanje: tekmovanje v znanju matematike za Vegovo

priznanje (vsi razredi)

Zdravstvena vzgoja:

Predavanje in delavnica o spolni vzgoji;

Predavanje o uporabi in zlorabi dovoljenih in prepovedanih sredstev

Predavanje o škodljivosti in posledicah uţivanja alkohola in tobaka

v sodelovanju z deţelnim zdruţenjem »laringetomizzati«

Predavanje o pravilni prehrani

Okoljska vzgoja:

Udeleţba na pobudi »Noč raziskovalcev«

Speleovivarium – ogled;

Obisk Znanstvenega imaginarija;

Spoznavanje kraških značilnosti;

Projekt »Vrtilnica«: urejanje šolskega vrta;

Kemija:

Nikoli ni prezgodaj za kemijo«: triletni projekt (podruţnična šola);

2

Glasbeno področje:

Glasbeni instrument: interni, javni in zunajšolski nastopi (vsi – kot

solisti ali v manjših komornih sestavah)

14. Glasbena revija (tudi za učence drugih šol)

Šolski pevski zbor

Medšolsko sodelovanje: stiki z drugimi šolami z glasbeno smerjo v

Trstu, z glasbenem licejem, z glasbeno matico M. Kogoj, z glasbenim

konservatorijem Tartini (projekt Music@scuola), z OŠ O. Kovačič na

škofijah

Poslušanje koncertov simfonične sezone v gledališču verdi (projekt

mreţe šol "All'opera, ragazzi!")

Projekt aktivnega poslušanja opere »Ragazzi all'opera

Predstavitev instrumentov naše glasbene smeri za 5.r. OŠ ţupančič

Športna vzgoja:

Šola v naravi za 3. razrede;

Orientiring v organizaciji SPDT;

Beli teden na Rogli: smučarski tečaj v okviru belega tedna(1. in 2.

razredi od 3. Do 7. februarja);

Področje umetnosti in upodabljanja:

Priprava scenografij za šolske prireditve;

Ogled različnih razstav;

Sodelovanje na raznih likovnih, literarnih, novinarskih natečajih;

Šolsko glasilo in sodelovanje z ustanovo RAI:

Adrenalin

Projekt »Radijski oder«;

Sodelovanje z uredništvom oddaje »Mladi val«;

Projekt Tu smo doma (podružnična šola):

Sodelovanje z večstopenjskim zavodom Iqbala Masiha na Melari, s

SKD

Lonjer-Katinara in Zdruţenjem staršev na Katinari;

Učna pot Lonjer, vodeni pohodi z razlagami v več jezikih;

3

Šolska orientacija:

1. razred: izmenjave informacij z učitelji osnovnih šol, odkrivanje

interesov in sposobnosti, zbiranje informacij v zvezi s svetom

gospodarstva;

2. razred: spoznavanje italijanskega šolskega sistema in

slovenskih višjih srednjih šol, spoznavanje in uporaba različnih

učnih strategij, srečanje s strokovnjakom Deželnega središča za

šolsko in poklicno orientacijo;

3 . razred: pomoč pri odločanju o lastni šolski ali izobraţevalni

prihodnosti v obliki pogovorov s strokovnjakom-psihologom

Deželnega centra za orientacijo; obisk in predstavitev višjih srednjih

šol, predvsem slovenskih; sodelovanje v mreţi z višjimi srednjimi

šolami;

Prijazna šola:

Projekt »Mir za mir – svet brez vojne«: obisk razstave o 1. svetovni

vojni v Trnovci, Riţarne, zaklonišča Kleine Berlin

Projekt »Jaz-ti«: spoznavanje različnosti

Projekt »Spominska plošča Ţigi Zoisu«

Projekt »Spoznavajmo Evropo«

Spoznavanje sv. Ivana

Nabreţina: razstava o ribištvu in ribiška pot

Boţičnica

Slovenski kulturni praznik

Zaključna šolska prireditev

Sodelovanje s KD Škamperle

Natečaji:

Sodelovanje na raznih likovnih, literarnih, novinarskih natečajih;

Individualni posegi:

Organizirani bodo občasno in po potrebi v obliki učne pomoči ali

dodatnega pouka za projektne in tekmovalne dejavnosti.

PRERAŠČAJMO MEJE, GRADIMO PRIHODNOST

Referent Erika Kraljič

Izvajanje v mrežnem sodelovanju z večstopenjskimi zavodi s slovenskim učnim jezikom

Časovni okvir/trajanje v teku šolskega leta

Osnovni cilj čezmejno medšolsko sodelovanje za podkrepitev znanja slovenščine, razvoj jezikovnih kompetenc v slovenskem jeziku in sodelovanje s šolami v Sloveniji

Merljivi cilji utrjevanje znanja slovenščine, ohranjanje narodne in kulturne identitete, utrjevanje vezi z Republiko Slovenijo in z njenimi šolskimi ustanovami, medsebojno čezmejno povezovanje, izmenjava strokovnih izkušenj in dobrih učnih praks, izobraževanje pedagoških delavcev

Udeleženci učenci celotnega večstopenjskega zavoda

Dejavnosti sodelovalno učenje na izobraževalnem, kulturnem in športnem področju, pridobivanje učnih izkušenj v slovenskem okolju, pridobivanje jezikovnih kompetenc, enodnevni in večdnevni obiski šol in ustanov v Sloveniji spoznavanje slovenske kulture, geografije, zgodovine, naravoslovnih in družbenih značilnosti Slovenije

Navezovanje projekta na strateške cilje šole

izboljšanje sporazumevalne zmožnosti v slovenščini in zmožnosti za uspešno izobraževanje v šolah s slovenskim učnim jezikom, izboljšanje socialne vključenosti razvijanje medkulturne zmožnosti

Oblike preverjanja in vrednotenja

sistematično spremljanje in evalvacija osvojenega znanja in kompetenc, skupinske razprave med šolniki

BRALNA ZNAČKA


Izvajanje na šolski ravni v sodelovanju z društvom Bralna značka (SLO)


Osnovni cilj projekta razvijanje bralne kulture

Merljivi cilji branje knjig skozi celo šolsko leto,

aktivno sodelovanje v vodenem pogovoru o prebrani knjigi,

razvijanje sposobnosti za raziskovalno sporočilnost in nadgradnjo besedila, razvijanje odnosa do knjige,

privzgojitev branih navad,

vrstniško spodbujanje za branje in pogovore o prebranih knjigah,

spremljan razvoj bralne pismenosti

Udeleženci učenci vseh treh stopenj šolanja: vrtcev, osnovih šol in nižje srednje šole.

Dejavnosti Mentorji svetujejo bralcem priporočljive sezname raznovrstnih knjig za posamezne starostne stopnje. V proces izbiranja literature so vključeni tudi mladi bralci. Izbor knjig poteka glede na knjižni fond v šolski ali bližji splošni knjižnici, učenci pa lahko izbirajo knjige tudi izven teh seznamov. Znotraj projekta bralne značke potekajo tudi načrtovane dejavosti kot dopolnilo k pouku slovenskega jezika.


izvajanje večletnega, neprekinjenega in metodično izoblikovanega, načrtnega in strokovno vodenega vzgojnega pristopa, ki stremi k dviganju nivoja bralne pismenosti posameznikov in družbe v celoti

oblikovanje bralcev za vse življenje


Preverjanje bo stalno in sprotno, temeljilo bo na avtentičnih oblikah, ki so usmerjene v proces doživljanja, mišljenja in vrednotenja.

GLEDALIŠKA VZGOJA


Izvajanje na šolski ravni v sodelovanju s SSG v Trstu


Osnovni cilj ogled gledaliških predstav v organizaciji SSG

Merljivi cilji pridobivanje bralne in gledališke kulture, tj. naklonjenosti do gledaliških aktivnosti in obiskovanja gledaliških predstav, oblikovanje stališča za prepoznavanje kvalitetne predstave (vzgoja gledališkega občinstva), razvijanje osebnostne in narodne identitete, ob branju domačih in tujih krajših dramskih del in gledanju predstav, razvijanje zanimanja za sprejemanje različnih gledaliških predstav

Udeleženci učenci vseh treh stopenj šolanja: vrtcev, osnovih šol in nižje srednje šole.

Dejavnosti Učenci s pomočjo učitelja/profesorja in glede na individualne sporazumevalne zmožnosti:

spoznavajo gledališče kot sintezo različnih umetnosti, sprejemajo besedila in predstave in jih vrednotijo, pišejo in se pogovarjajo o besedilih in o predstavah, ustvarjajo besedila in manjše predstave, nastopajo na odru ter se učijo delati v skupini.


oblikovanje večletnega, neprekinjenega, idejnoestetsko in metodično izoblikovanega, načrtnega in strokovno vodenega vzgojnega pristopa, ki stremi k trajnim pozitivnim rezultatom



TEKMOVANJE ZA CANKARJEVO PRIZNANJE


Izvajanje Tekmovanje za Cankarjevo priznanje organizira Zavod Republike Slovenije za šolstvo (ZRSŠ).

Časovni okvir/trajanje priprave pod vodstvom učiteljev/profesorejev slovenščine v teku šolskega leta

Osnovni cilj razvijanje bralne zmožnosti ter zmožnosti izražanja o prebranem

osrednja tema tekmovanja 2012/2013 je medgeneracijski dialog, naslov tekmovanja pa “Z besedami in med njimi”

Merljivi cilji pomerjanje znanja slovenščine med učenci in dijaki,

popularizacija slovenščine oz. spodbujanje branja leposlovja,

spodbujanje učencev in dijakov k študiju slovenskega jezika in književnosti,

odkrivanje za slovenščino nadarjenih učencev in dijakov,

uvajanje mladih v samostojno raziskovalno delo in uporabo literature s področja slovenščine,

spodbujanje druženja mladih iz različnih šol in okolij.

(iz Pravilnika o tekmovanju iz slovenščine za Cankarjevo priznanje)

Udeleženci Učenci od 4. razreda osnovne do 2. razreda nižje srednje šole tekmujejo samo na šolskem tekmovanju, učenci 3. razreda tekmujejo na več ravneh:

šolsko tekmovanje za bronasto Cankarjevo priznanje,

področno tekmovanje za srebrno Cankarjevo priznanje,

državno tekmovanje za zlato Cankarjevo priznanje

Dejavnosti Na spletnih straneh ZRSS je za vsak razred objavljena literatura, ki je podlaga za preverjanje bralne zmožnosti in zmožnosti pisanja spisa povezanega z izbranim besedilom ter priporočena dodatna literatura. Na tekmovanju udeleženci izkažejo svoje znaje v pisni nalogi na književno temo, pri kateri komisija točkuje razumevanje, osebni odziv in njegovo prepričljivost, zgradbo besedila in jezikovno pravilnost. Znotraj projekta potekajo tudi načrtovane dejavosti kot dopolnilo k pouku slovenskega jezika


razvoj temeljnih bralnih strategij

dviganje nivoja bralne pismenosti

širjenje in poglabljanje znanja slovenščine



MEDNARODNI MATEMATIČNI KENGURU

Referent Aleksandra Foraus za osnovno šolo

Giuliana Bezeljak za srednjo šolo

Izvajanje šolsko tekmovanje za bronasto Vegovo priznanje

področno tekmovanje za srebrno Vegovo priznanje

državno tekmovanje za zlato Vegovo priznanje

Časovni okvir/trajanje priprave v teku šolskega leta; zaključna tekmovanja marca/aprila 2013

Osnovni cilj učencem vzbuditi zanimanje in veselje za matematiko

Merljivi cilji širjenje znanja in poglabljanje že osvojenih znanj tudi nad zahtevnostjo rednega programa na področju matematike, popularizacija matematike, odkrivanje in spodbujanje za matematiko nadarjenih učencev, motivacija za nadaljnje poglabljanje znanja s področja matematike, spodbujanje druženja mladih iz različnih šol in okolij (iz Pravilnika o tekmovanju osnovnošolcev v znanju matematike za Vegova

priznanja)

Udeleženci šolsko tekmovanje: učenci osnovne in nižje srednje šole; področno: učenci 2.,3. razreda nižje srednje šole, glede na dosežke področnega tekmovanja; državno - učenci 2.,3. razreda nižje srednje šole, glede na dosežke področnega tekmovanja;

Dejavnosti Vaje vključujejo razvedrilno matematiko, ki vsebuje mnogo matematičnih iger in ugank z deduktivnim mišljenjem ter sega na področje logike. Vsebina nalog spodbuja izkustveno učenje, spontanost in ustvarjalnost ter vpleta zabavne zgodbe in naključja o matematiki.


razvijati matematično pismenost, vzbujati radovednosti in navdahnjenje za nadaljnje proučevanje matematike, sodelovanje na najbolj množičnem preizkušanju znanja matematike


Preverjanje bo izhajalo iz razumevanja pojmov in konceptov, obsegalo bo proceduralno in problemsko znanje, vključevalo bo konkretno–miselnime aktivnosti, igro, raziskovanje odprtih problemov.

MLADI NA ODER

Referent učitelji/profesorji glasbe

Izvajanje med rednim poukom v sodelovanju z opernim pevcem goranom Ruzzierjem (OŠ Ţupančič) in z Mednarodno Operno Akademijo Kriţ, ki jo vodi umetniški vodja Alessandro Švab pod pokroviteljstvom docentov priznanih od Ministrstva za Javno Vzgojo, Univerze in Raziskovanja – Urad Deţele Furlanije Julijske Krajine (OŠ Finţgar).


Osnovni cilj mladim in otrokom pribliţati petje in operno ustvarjalnost

Merljivi cilji seznanjanje otrok in mladostnikov s kakovostno opero v kateri bodo aktivno sodelovali, izvedeli vse pomembne informacije in se hkrati lahko vţiveli v operni svet,

pridobivanje gledališke kulture, tj. naklonjenosti do opernih aktivnosti in obiskovanja opernih predstav,

oblikovanje stališča za prepoznavanje kvalitetne predstave (vzgoja gledališkega občinstva),

razvijanje zanimanja do opernih predstav,

odkrivanje zakladnice glasbene literature

Udeleţenci učenci osnovih šol »O. Ţupančič«, »F.S. Finţgar«

Dejavnosti Projekt »Mladi..na oder« je glasbeno-gledališka delavnica, v kateri so dijaki osnovnih in niţjih srednjih šol aktivno udeleţeni kot bistveni del opere. Gledališko poustvarjanje je poučna, obenem pa tudi kulturna izkušnja. Mladi spoznavajo svet opere, zgodovino gledališča, temelje scenografije, dramaturgije in kostumografije ter izvajajo zborovske dele opere pri uprizoritvi v gledališču.


oblikovati pozitiven odnos glasbene kulture; vzgajati za ustvarjalno in kvalitetno zvočno okolje, estetsko oblikovanje, muzikalnost in izvajalske spretnosti


Preverjanje bo stalno in sprotno, temeljilo bo na avtentičnih oblikah, ki so usmerjene v proces doţivljanja, mišljenja in vrednotenja

EVROPSKI JEZIKI – JEZIKOVNA KOPEL

Referent Rosanna Tul

Izvajanje na šolski ravni v sodelovanju z zunanjimi sodelavci


Osnovna cilja poglobiti jezikovno znanje v slovenskem jeziku

izboljšati osnovno komunikacijo v angleškem jeziku

Merljivi cilji spoznavanje načinov sporazumevanja in jezika kot enega od sredstev sporazumevnja,

oblikovanje zavesti o sebi kot posamezniku in kot pripadniku skupnosti,

razvijanje spoznanja, da je angleščina sredstvo mednarodnega sporazumevanja,

širjenje sporazumevalnih sposobnosti prek meja materinščine v medkulturnem okolju

Udeleženci slovenski jezik: učenci prvih razredov osnovne šole

angleščina: učenci 4.in 5. razreda osnovne šole

Dejavnosti Vse dejavnosti, pripovedovanje pravljic, igra, delavnice, navodila za delo..., potekajo v slovenskem/angleškem jeziku. Otrok je s tem ves čas v t. im. jezikovni kopeli, kar mu omogoča, da postopoma, brez napora in obremenjenosti poglablja slovenski jezik in sprejme nov način komunikacije v angleščini. Skozi lastno aktivnost in animacijo globalno sprejema in doživlja dogajanje. Učne ure so osnovane na konkretnih primerih in situacijah, ki so učencem blizu.


uzaveščanje občutka soodgovornosti za lastno učenje in trajnostno izobraževanje,

razvoj sposobnosti višje ravni za učinkovito medosebno komunikacijo in rabo informacij v novih okoliščinah,

oblikovanje splošnih kulturnih in izobrazbenih vrednot


Preverjanje bo potekato redno in sitematično ob sprotnem vrednotenju osebnih ciljev in dosežkov učenja.

SLOVENŠČINA SVET IZ BESED

Referent Valentina Destri

Izvajanje na šolski ravni

Časovni okvir/trajanje v drugem polletju

Osnovni cilj oblikovanje strokovno vodenega vzgojnega pristopa, ki stremi k postopnemu in sistematičnemu usvajanju slovenščine in razvijanju za sporazumevanje ključnih dejavnosti: poslušanja, govorjenja, branja in pisanja

Merljivi cilji razvijanje sporazumevane zmožnosti, uspešno sprejemanje, tvorjenje, posredovanje, komunikacijskih vzorcev, izražanje čustev, pričakovanj, svojega notranjega sveta, pridobivanje in razumevanje informacij, zmožnost spoznavanja sveta na podlagi izkušenj, razvijanje socialnih spretnosti

Udeleženci Projekt je namenjen otrokom prvega bienija osnovne šole, katerih materni jezik ni slovenščina in ki sloveščine še ne znajo, se pa vključujejo v sistem vzgoje in izobraževanja s slovenskim učnim jezikom.

Dejavnosti branje pravljic, urjenje poslušanja in pozornosti, pripovedovanje, dramatizacija, likovno upodabljanje, ilustriranje in pripovedovanje ob sliki, nastopanje in pravilno izražanje, didaktične in jezikovne igre, komunikacija preko lutke


izboljšanje sporazumevalne zmožnosti v slovenščini za uspešno izobraževanje v šolah s slovenskim učnim jezikom, izboljšanje socialne vključenosti razvijanje medkulturne komunikacije


nenehno sprotno evalviranje in vrednotenje osvojenega znanja

VZGOJNO-DIDAKTIČNA POVEZAVA

Referent Anna Parovel (Župančič), Lučka Križmančič (Milčinski)

Erika Kraljič (Finžgar)


Časovni okvir/trajanje drugo polletje šolskega leta

Osnovni cilj lažji prehod iz vrtca v šolo

Merljivi cilji medsebojno spoznavanje, uvajanje v šolsko udejstvovanje ter sodelovanje pri skupnih pobudah

Udeleženci otroci zadnjega letnika vrtcev in učenci prvih razredov iz Barkovelj, Sv.Ivana in Katinare oz. Lonjerja ter iz občinskih vrtcev v Dijaškem domu, Oblak Niko in Modri delfin.

Dejavnosti V sklopu projekta bodo otroci zadnjega letnika vrtca med šolskim letom nekajkrat na obisku v osnovni šoli. Na skupnih srečanjih se bodo vključevali v šolsko življenje, se privajali na šolske prostore, uvajali se bodo v šolske dejavnosti, se seznanjali z učenci in učiteljicami, v mesecu juniju bodo sledili enotedenskemu uvajalnemu programu na osnovnih šolah.


izboljšati uvajanje učencev v šolsko stvarnost,

spodbujati spoznavni, socialni, emocionalni in vedenjski razvoj otrok,

povečati prepoznavnost delovanja šole.



VZGOJNO-DIDAKTIČNA POVEZAVA

Referent Karin Glavina (Župančič)

Ljuba Leghissa (Milčinski)

Alessandra Foraus (Finžgar)


Časovni okvir/trajanje drugo polletje šolskega leta

Osnovni cilj lažji prehod iz osnovne na srednjo šolo šolo

Merljivi cilji medsebojno spoznavanje, uvajanje v šolsko udejstvovanje ter sodelovanje pri skupnih pobudah

Udeleženci učenci petega razreda osnovnih šol Barkovelj, Sv.Ivana in Katinare

Dejavnosti V sklopu projekta se bodo učenci petega razreda osnovnih šol v drugem polletju bodo vključevali v šolsko življenje na srednji šoli in se uvajali v šolske dejavnosti. Profesorji glasbe bodo v drugem tednu februarja za osnovnošolce priredili glasbeno igralnico, v teku katere jih bodo uvedli v prve korake na glasbeni poti in v spoznavanje instrumentov, s katerima potem lahko nadaljujejo svoje glasbeno šolanje na srednji šoli z galsbeno smerjo.


izboljšati uvajanje učencev v šolsko stvarnost,

spodbujati spoznavni, socialni, emocionalni in vedenjski razvoj učencev

povečati prepoznavnost delovanja šole.



RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENC

MLADI OZAVEŠČENI DRŽAVLJANI

Referent Lia Legiša

Izvajanje na šolski ravni v sodelovanju z zunanjimi sodelavci


Osnovni cilj oblikovanje kulturne ozaveščenosti in udejanjanje odprtega in aktivnega državljanstva na področju:

okoljske vzgoje (1.,2.,3. razred osnovne šole) cestne vzgoje (4.,5. razred osnovne šole) vzgoje k legalnosti, ustrezne uporabe spleta preprečevanju vrstniškega nasilja, komunikacije z odraslimi(1.,2.,3. razred nižje srednje šole)

Merljivi cilji spoznavanje družbenih norm, vzgoja k aktivnemu državljanstvu, uspešno pridobivanje in razumevanje sprejemanje, tvorjenje, posredovanje informacij, oblikovanje in razvijanje zavesti o legitimnosti in legalnosti, razvijanje socialnih zmožnosti, razvijanje sposobnosti za problemsko razmišljanje, razvijanje sposobnosti za avtonomno presojanje o problemih, sprejemanje stališč in zavračanje stereotipov, postopno in sistematično usvajanje ustreznih kompetenc za trajnostno izobraževanje

Udeleženci učenci vseh razredov osnovne šole in nižje srednje šole

Dejavnosti Učne ure bodo osnovane na konkretnih primerih in situacijah, ki so učencem blizu, sledila bodo predavanja strokovnjakov, laboratorijske dejavnosti, diskusije in medpredmetno navezovanje na obravnavane teme ob upoštevanju predznanja, interesov in razvojne stopnje učencev.


nov pomen izobraževanja za vseživljenjsko učenje in vzgojo k uresničevanje aktivnega državljanstva.


nenehno sprotno evalviranje in vrednotenje osvojenega znanja

POSEBNI PROJEKTI

Referent večstopenjski zavod Vladimir Bartol« v mrežnem sodelovanju z večstopenjskima zavodoma»Iqbal Masih« in »Tiziana Weiss

Izvajanje v vzajemnem sodelovanju treh večstopenjskih zavodov


Osnovni cilj 1. Jezikovna Integracija: promocija jezikovne, kulturne in socialne integracije;

2. Premagovanje učnih težav: usposabljanje učnega kadra na področju specifičnih učnih težav, motenj pozornosti in hiperaktivnosti ter uvajanje učinkovitih didaktičnih pristopov;

3. Didaktika in tehnologija: usposabljanje učnega kadra na področju uvajanja novih tehnologij in uporabe interaktivne table;

Merljivi cilji oblikovanje skupnih programov usposabljanja, izmenjava idej, izkušenj dobrih praks, vzajemno učenje, prenos pridobljenega znanja v praktično izvajanje, usklajevanje skupnih raziskovalnih procesov

Udeleženci skupine ucencev in osebje vseh treh vključenih zavodov

Dejavnosti integracijske dejavnosti v smislu priznavanja dostojanstva in enakih možnosti različnim jezikom in kulturam, odkrivanje in prepoznavanje učnih težav, motenj pozornosti in hiperaktivnosti, oblikovanje skupnih osnovnih izhodišč in učinkovitih didaktičnih pristopov ter izmenjava učnih gradiv, uvajanje pomoči učencem z učnimi težavami z namenom izboljšanja usvajaja znanja, strokovno izpopolnjevanje na področju uvajanja novih tehnologij


uzaveščati občutek soodgovornosti za lastno strokovno usposabljanje razvoj sposobnosti višje ravni za učinkovito medosebno komunikacijo in izmenjavo informacij oblikovati skupne kulturne in izobrazbene vrednote izboljšati učni uspeh dijakov z učnimi težavami in posameznikovo uresničevanje na osebnostnem področju poudarjati inovativnost in naprednost šole, povečati prepoznavnost delovanja šole

ŠOLSKA INTEGRACIJA

Referent Lia Legiša



Osnovni cilj projekta individualna ali skupinska pomoč pri učenju slovenščine v okviru dopolnilnega pouka

Merljivi cilji razvijanje sporazumevane zmožnosti,

pridobivanje in razumevanje informacij,

oblikovanje in razvijanje zavesti o jeziku,

uspešno sprejemanje, tvorjenje, posredovanje komunikacijskih vzorcev,

razvijanje socialne zmožnosti,

postopno in sistematično usvajanje slovenščine in razvijanje vseh štirih za sporazumevanje ključnih dejavnosti: poslušanja, govorjenja, branja in pisanja,

spoznavanje kulture in družbenih norm na osnovi kulturnospoznavne sestavine jezika

Udeleženci učenci osnovne šole in nižje srednje šole, katerih materni jezik ni slovenščina, se pa vključujejo v sistem vzgoje in izobraževanja s slovenskim učnim jezikom.

Dejavnosti Šola razvija ustrezne oblike in metode dela, s katerimi učencem in dijakom omogoča uspešno vključevanje v šolo in doseganje predpisanih standardov znanja. Za učence izdela učni program, ki vsebuje ukrepe notranje individualizacije in diferenciacije, program dopolnilnega in dodatnega pouka ter morebitne druge ukrepe, tako da upošteva učne težave in specifiko učencev, ki pripadajo drugim kulturam. Otroke se spodbuja k rabi jezika v različnih funkcijah in pri različnih dejavnostih.


izboljšati učni uspeh učencev,

razvijati sporazumevalne in medkulturne zmožnosti

povečati socialni, emocionalni in vedenjski razvoj učencev


nenehno sprotno evalviranje in samoevalviranje osvojenega znanja

vzgojno izobraŽevalni program projekti in … · miklavževanje božičnica v sodelovanju z...

Documents