významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1mz - 2.sada - Čj... ·...
TRANSCRIPT
![Page 1: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/1.jpg)
Významové vztahy ve větě
jednoduché Název materiálu: VY_32_INOVACE_CJ3r0102
Název sady: Skladba pro 3.ročník
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura
Téma: Významové vztahy ve větě jednoduché
Jméno autora: Kateřina Turzová
Vytvořeno dne: 1.10.2012
Metodický popis – anotace: Seznámí žáky se základními významovými
vztahy ve větě jednoduché
![Page 2: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/2.jpg)
SKLADBA
(SYNTAX)
Významové vztahy
ve větě jednoduché
![Page 3: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/3.jpg)
Věty se skládají z (několika nebo
alespoň jednoho) větných členů,
které mají ve větě různé funkce
a jsou navzájem spojeny větnými
významovými vztahy.
Význam věty vytvářejí užitá
významová slova.
![Page 4: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/4.jpg)
Zapojením těchto slov
do skladebních vztahů vznikají čtyři
základní významové vztahy:
PREDIKACE (přisuzování)
DETERMINACE (určování)
KOORDINACE (přiřazování)
APOZICE (přistavování)
![Page 5: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/5.jpg)
PREDIKACE (přisuzování)
je vztah mezi podmětovou
a přísudkovou částí věty (mezi členy
základní skladební dvojice)
vyjadřuje se tvarovou shodou
(kongruencí) v osobě a čísle
![Page 6: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/6.jpg)
Vyskytuje se
pouze u vět dvojčlenných,
které obsahují jak podmět, tak
přísudek.
např.
Eva se usmála.
![Page 7: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/7.jpg)
Kde tento vztah chybí, mluvíme
o větě jednočlenné,
ve které je obsah vyjádřen
pouze jedním základním větným
členem.
např.
Bolí ho v krku.
![Page 8: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/8.jpg)
DETERMINACE (určování)
je významový vztah mezi kterýmkoli členem rozvíjejícím(závislým) a členem řídícím, kdy jeden člen je blíže zpřesňován, určován jiným
dělí se na:
a) restriktivní (význam slova omezuje)
např. zralé třešně, zralá jablka
b) nerestriktivní (význam slova nějak zařazuje)
např. město Rožnov pod Radhoštěm, auto Škoda
![Page 9: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/9.jpg)
Druhy determinace (určování)
a) předmětová např. Vytvořil příběh o dinosaurech
b) příslovečná např. Vytvořil jej Jurském parku
c) přívlastková např. filmový mág
d) doplňková např. Jako režisér dosáhl Spilberg všech svých
cílů
![Page 10: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/10.jpg)
KOORDINACE (přiřaďování)
je vztah mezi navzájem nezávislými celky, které mají platnost týchž větných členů (např. koupil jablka a hrušky), každý člen přitom označuje jinou skutečnost
bývá v naprosté většině případů souřadná (parataktická) máma a táta, ale výjimečně i podřadná (hypotaktická) máma s tátou
![Page 11: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/11.jpg)
V rámci koordinace dále
rozlišujeme významové vztahy:
SLUČOVACÍ (kopulativní) – a, i, ani
STUPŇOVACÍ (gradační) – ba, dokonce
ODPOROVACÍ (adverzativní) – ale, avšak
VYLUČOVACÍ (disjunktivní) – nebo, či
PŘÍČINNÝ/DŮVODOVÝ (kauzální)– neboť
DŮSLEDKOVÝ (konsekutivní) – a proto
![Page 12: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/12.jpg)
Grafický symbol pro vztah:
SLUČOVACÍ (kopulační) +
STUPŇOVACÍ (gradační) _I¯
ODPOROVACÍ (adverzativní) x
VYLUČOVACÍ (disjunktivní) ~
PŘÍČINNÝ/DŮVODOVÝ (kauzální ←
DŮSLEDKOVÝ →
![Page 13: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/13.jpg)
APOZICE (přistavování) ≡
je spojování dvou a více větných členů téže členské platnosti
na rozdíl od koordinace však větné členy označují tutéž skutečnost
např.
Antonín Dvořák, významný český hudební skladatel, je ve světě nejznámější.
![Page 14: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/14.jpg)
Určete všechny významové skladební vztahy
v modelové větě:
Rozkvetlá lípa, národní symbol,
lákala svou vůní včely a čmeláky
z širokého okolí. rozkvetlá - lípa
/determinace/
rozkvetlá lípa – národní symbol
/apozice/
národní – symbol
/determinace/
lípa – lákala
/predikace/
lákala – vůní
/determinace/
svou - vůní
/determinace/
lákala - včely a čmeláky
/determinace/
včely a čmeláky
/koordinace/
včely a čmeláky – z okolí
/determinace/
z širokého – okolí
/determinace/
![Page 15: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/15.jpg)
Určete všechny významové skladební vztahy
v modelové větě:
Úspěšnou maturitu, zkoušku
dospělosti, jsme všichni náležitě
oslavili.
úspěšnou – maturitu /determinace/
úspěšnou maturitu – zkoušku dospělosti /apozice/
maturitu – jsme oslavili /determinace/
zkoušku – dospělosti /determinace/
všichni – jsme oslavili /predikace/
náležitě - jsme oslavili /determinace/
![Page 16: Významové vztahy ve větě jednoduchéintranet.gymroznov.cz/webdl/opvk/1MZ - 2.sada - ČJ... · Určete všechny významové skladební vztahy v modelové větě: Rozkvetlá lípa,](https://reader030.vdocuments.net/reader030/viewer/2022040209/5e3d8f27cd86917d936556f6/html5/thumbnails/16.jpg)
Použitá literatura:
Kostečka, Jiří: Český jazyk pro 3. ročník gymnázií. Praha, SPN 2002
Mgr. Mašková, Drahuše: Český jazyk – přehled středoškolského učiva. Třebíč, Vyuka.cz 2010
Mgr. Mužíková, Olga; PhDr. Markvartová, Barbora; Mgr. Klusáčková, Lenka; PhDr. Jeřábková, Eleonora: Odmaturuj z českého jazyka. Brno, Didaktis 2010
Havránek, Bohuslav; Jedlička, Alois: Česká mluvnice. Praha, SPN 2008