Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach w roku szkolnym 2014/2015w Niepo³omicach w roku szkolnym 2014/2015

k ³i l

Jedna sz o a - w e e mo¿liwoœci

Twórczy aucz ciel w c U zeñ

Ny + T ór zy c

+ Twórczy odzic = Twórcza Szko³a

R

U nas masz wybór:

F RODZAJU KLASY:w tradycyjna,w integracyjna,w matematyczna, w European Studies Class,w niemiecka FIT IN DEUTSCH;

F ZAJÊÆ ARTYSTYCZNYCH:

w muzycznych,w plastycznych;

F REALIZACJI CZÊŒCI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W FORMIE:

w p³ywania, w tañca, w gier zespo³owych,w turystyki;

F ZAJÊÆ POZALEKCYJNYCH:

w Ko³o matematyczno-informatyczne „Interaktywna matematyka”,w Ko³o matematyczne „Œladami Pitagorasa”,w Ko³o szachowo-informatyczne,w Ko³o polonistyczne „Wena”,w Warsztaty dziennikarskie „Gimpress”,w Szkolny Klub Filmowy „KLAPS”,w Fredrowski Teatr Szkolny,w Ko³o historyczne „Z przesz³oœci¹ na Ty”,w Ko³o chemiczne „Wulkan”,w Szkolna Grupa Amnesty International,w Ko³o Misyjne,w Ko³o PCK,w Klub Kibica,w Ko³o fizyczne „EKSPERYMENTATOR”,w Ko³o Podró¿ników im. Kazimierza Nowaka,w Towarzyski Taniec Estradowy,w Ko³o muzyczne „GRYF”,w Szkolny Klub Przedsiêbiorczoœci „Stonka”,w Ko³a geograficzne, j. angielskiego, ekologiczne i plastyczne,w Klub Wspierania Inicjatyw Lokalnych KWIL;

F ZAJÊÆ SPORTOWYCH:

w koszykówka dziewcz¹t i ch³opców,w pi³ka siatkowa dziewcz¹t i ch³opców,w pi³ka no¿na halowa ch³opców,w strzelectwo sportowe (zajêcia na terenie PTG „Sokó³” Niepo³omice).

Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y

w Niepo³omicach w roku szkolnym 2014/2015

Twórczy NauczycielTwórczy Nauczyciel

Twórczy

Uczeñ

Twórczy

Uczeñ

Twórczy

Rodzic

Twórczy

Rodzic

=T r a Szk ³wó cz o a=T r a Szk ³wó cz o a

- wiele mo¿liwoœci

Jedna szko³a

++ ++

2

SPIS TREŒCI

I. Szko³a twórczych nauczycieli 3

II. Szko³a wiedzy i sukcesu 13

III. Szko³a innowacji 18

IV. Szko³a odkrywaj¹ca talenty 24

V. Szko³a wspieraj¹ca 31

VI. Szko³a samorz¹dnoœci 39

VII. Szko³a przedsiêbiorczoœci 42

VIII. Szko³a podró¿ników 46

IX. Szko³a promuj¹ca zdrowie 50

X. Szko³a sportowców 54

XI. Szko³a wolontariatu 60

XII. Szko³a z tradycjami 65

XIII. Szko³a wspó³pracy uczniów,

nauczycieli i rodziców 74

XIV. Nasze klasy 77

abcdaabcda

abcdbcdabcdbcd

ZZ®®¸̧ b

LL¨̈þþ

?

3

i. Szko³a twórczych nauczycieli

i. Szko³a twórczych nauczycieli

Nauczyciele i pracownicy Gimnazjum w roku szkolnym 2014/2015

4

1. ¯aneta Biernat-Tkocz – biologia 21. Joanna Kopczyñska-Kopeæ - muzyka, technika

2. Ewa Bochenek - wicedyrektor, historia, wos 22. Edyta Kozio³ - jêzyk angielski

3. Grzegorz Bronowski – religia 23. Beata Kukie³ka - jêzyk polski, rewalidacja indywidualna4. Lucyna Chytroœ - nauczyciel, wspomagaj¹cy,

zajêcia korekcyjno – kompensacyjne, 24. Janusz Kulpa - matematyka rewalidacja indywidualna 25. Monika Kulpa - matematyka5. Katarzyna Cupia³ - historia, wos 26. Magdalena Ligas - jêzyk angielski6. Regina Czubak - chemia, matematyka 27. Anna Ligêza - inspektor7. Tadeusz Czuraj - plastyka, technika 28. Alicja Luty – fizyka8. Andrzej Drabik - wychowanie fizyczne 29. Maria Maj - inspektor9. Beata Dzia³ek - nauczyciel wspomagaj¹cy, 30. Jacenty Malarz - religia zajêcia korekcyjno – kompensacyjne,

31. Anna Marzec - jêzyk niemiecki biologia, rewalidacja indywidualna32. Marta Marzec - jêzyk angielski10. Beata Franczyk-Kestranek - jêzyk polski33. Anna Mazurkiewicz - jêzyk angielski11. Zbigniew Gawliñski - dyrektor, biologia,34. Krystyna Michalska.- jêzyk polski edukacja dla bezpieczeñstwa

35. Krzysztof Nowak - geografia, historia, 12. Dorota G³owacka - jêzyk polski, wos, przygotowanie do ¿ycia w rodzinie 13. Sabina Gurgul - wychowanie fizyczne36. Gra¿yna Nowosad - psycholog14. Janusz Heliasz - wychowanie fizyczne37. Magdalena Ob³oza - jêzyk niemiecki15. Joanna Hytroœ - jêzyk polski38. Renata Paliñska - matematyka16. Andrzej Irlik - informatyka, technika 39. Tomasz Paliñski - fizyka, technika, informatyka17. Halina Józefczyk - historia, wos, 40. Beata Planicka - jêzyk angielski przygotowanie do ¿ycia w rodzinie

41. Alina Procyk - matematyka18. Ma³gorzata Juszczyk - historia, wos, socjo- terapia, zajêcia korekcyjno - kompensacyjne, 42. Aleksander Rudolf - pedagog przygotowanie do ¿ycia w rodzinie

43. Krystyna Rypel - chemia, fizyka19. Zofia Klima - nauczyciel bibliotekarz

44. El¿bieta Sewio³³o - geografia20. Anna Kokoszka - nauczyciel wspomagaj¹cy,

45. Stanis³awa Wantuch - taniec zajêcia korekcyjno – kompensacyjne,

46. Maria Wolna - religia doradztwo zawodowe

47. Magdalena Wolska - sekretariat

Nauczyciele w roku szkolnym 2014/2015

Wywodz¹ca siê z Japonii idea doskonalenia modelu lekcji by³a tematem przewodnim VI Sympozjum Twórczego Nauczyciela, które odby³o siê 11 grudnia 2014 r. w Gimnazjum

zespo³y przedmiotowe przygotowuj¹ konspekt, i m .   K r ó l a W ³ a d y s ³ a w a J a g i e ³ ³ y w oparciu o który lekcjê przeprowadza jeden w Niepo³omicach. Wydarzenie, którego z nauczycieli. Po obserwacji „doœwiadczalnych” wspó³organizatorem w tym roku by³o równie¿ zajêæ nauczyciele spotykaj¹ siê ponownie, aby Centrum Edukacji Obywatelskiej, sta³o siê przedyskutowaæ jej przebieg i podzieliæ siê swoimi platform¹ dyskusji i wymiany doœwiadczeñ spostrze¿eniami i uwagami maj¹cymi na celu pomiêdzy specjalistami zajmuj¹cymi siê ulepszenie konspektu lekcji. teoretycznym ujêciem procesu uczenia siê

i nauczania oraz nauczycielami. Wa¿nym elementem Sympozjum by³a prezentacja filmów dokumentuj¹cych „doœwiadczalne” lekcje Formu³a, zak³adaj¹ca po³¹czenie teorii z praktyk¹, oraz przebieg prac w poszczególnych zespo³ach znalaz³a zastosowanie równie¿ podczas przedmiotowych.tegorocznego sympozjum. Pierwsz¹ czeœæ

spotkania stanowi³y warsztaty, w trakcie których W trakcie Sympozjum uczestnicy równie¿ mieli zosta³y zaprezentowane podstawowe za³o¿enia okazjê staæ siê wspó³twórcami procesu idei doskonalenia modelu lekcji. Zgodnie z nim doskonalenia modelu lekcji, poniewa¿ po nauczanie i uczenie siê s¹ procesami œwiadomymi zakoñczonych zajêciach pokazowych wziêli udzia³ i twórczymi, dlatego powinny byæ dostosowane do w dyskusjach poœwiêconych doborowi metod danej grupy uczniów. Nauczyciele poprzez i form pracy oraz efektywnoœci nauczania podczas wspólne przygotowywanie konspektów lekcji, obejrzanych lekcji. a nastêpnie obserwacjê i ocenê lekcji „doœwiad- VI Sympozjum Twórczego Nauczyciela wzorem czalnych” s¹ w stanie, korzystaj¹c z w³asnych poprzednich edycji sta³o siê kolejn¹ wyœmienit¹ doœwiadczeñ i doœwiadczeñ kolegów, lepiej okazj¹ do dyskusj i w gronie otwartych przygotowywaæ konspekty zajêæ. Z kolei dobra i zmotywowanych do dzia³ania nauczycieli na organizacja pracy podczas lekcji poprawia temat zwiêkszania efektywnoœci procesu motywacjê uczniów do nauki i pomaga nauczania i przyswajania wiedzy przez uczniów. ukierunkowaæ ich uczenie siê oraz zachowaæ Jak pokazuje jeden z komentarzy zamieszczonych dyscyplinê w klasie. Ponadto wspólne dzia³anie w arkuszach oceny uczestnicy wynieœl i pomaga zmniejszyæ osamotnienie nauczycieli, z Sympozjum nie tylko teoriê i technikê w postaci stworzyæ jednakowe wymagania wobec uczniów sposobów komunikacj i niewerbalnej czy i prowadziæ konsekwentne i spójne nauczanie metodników, ale przede wszystkim przeœwiad-w ca³ej szkole. czenie, ¿e „nawet trudny temat lekcji mo¿na tak Po wprowadzeniu teoretycznym uczestnicy opracowaæ, aby lekcja nie by³a monologiem Sympozjum rozeszli siê do sal lekcyjnych, aby nauczyciela”, przy jednoczesnym zachowaniu obejrzeæ lekcje z matematyki, jêzyka polskiego, dobrej atmosfery pracy oraz du¿ej dyscypliny jêzyka niemieckiego i doradztwa zawodowego. w trakcie lekcji.Zajêcia zosta³y przygotowane zgodnie z japoñskim Monika Kulpa

modelem, w ramach którego poszczególne

Sympozjum Twórczego Nauczyciela

4

uczniów, w jaki sposób mog¹ skuteczniej W 2003 roku nasze Gimnazjum przy³¹czy³o siê do ogólnokrajowego siê uczyæ. Pedagodzy podnosz¹ swoje programu „Szkó³ Ucz¹cych Siê”, kompetencje, pracuj¹c w ma³ych grupach, w ramach którego wspó³pracuj¹ce ze a wprowadzaj¹c ocenianie kszta³tuj¹ce,

poprawiaj¹ proces uczenia siê i nauczania. sob¹ placówki wspólnie okreœlaj¹ Wspó³dzia³anie nauczycieli przejawia siê w tym, ¿e standardy dobrej i twórczej szko³y oraz wspieraj¹ siê w dzia³aniach, systematycznie ucz¹ wspieraj¹ siê w d¹¿eniu do poprawy jakoœci siê poprzez wspólne doœwiadczenia, stawiaj¹ i efektywnoœci swojej pracy. Po wdro¿eniu sobie i uczniom, ambitne, ale realistyczne cele. procedur SUS w 2006 roku Gimnazjum

uzyska³o tytu³ „Szko³y Ucz¹cej Siê”. Warto zauwa¿yæ, i¿ ka¿de planowane i rea-lizowane przez nas dzia³anie jest nakierowane na O przyznaniu go zdecydowa³a du¿a dba³oœæ ucznia, a podejmuj¹c je staramy siê, by jego o wyniki kszta³cenia, podejmowanie wielu dzia³añ motywacja do nauki i dobrego zachowania skierowanych na wychowanie ucznia, zaan-wzrasta³a. Uczeñ, który ma motywacjê do nauki, ga¿owanie nauczycieli w ¿ycie szko³y oraz osi¹ga du¿o wiêksze sukcesy w zdobywaniu uto¿samianie siê z ni¹. Doceniono fakt, ¿e nasi wiedzy, a przyswajanie wiadomoœci sprawia mu uczniowie to m³odzi, kreatywni ludzie, których przyjemnoœæ, poniewa¿ widzi sens swojej pracy. charakteryzuje wysoka kultura osobista i œwietne By m³ody cz³owiek by³ odpowiednio zmotywowany pomys³y. Szko³a co prawda nie ubiega³a siê do nauki, równie¿ my nauczyciele staramy siê byæ o kolejny tytu³ „Szko³y Ucz¹cej Siê”, ale ci¹gle pe³ni chêci, zapa³u i wiary w to, co robimy.pracujemy w Klubie SUS. W ramach Akademii

Szkó³ Ucz¹cych Siê znaczna czêœæ grona Udzia³ w programie SUS da³ nam wiele korzyœci. pedagogicznego bierze udzia³ w szkoleniach Przede wszystkim poznaliœmy mocne i s³abe internetowych, podnosz¹c dziêki temu swoje strony naszej pracy, co z kolei prze³o¿y³o siê na kompetencje. Kilku nauczycielom zaproponowano odpowiedni wybór celów i priorytetów dalszej wspó³pracê w charakterze moderatorów kursów drogi. Pocz¹tki pracy w ramach SUS by³ trudne, internetowych. Mamy w swoim gronie równie¿ poniewa¿ wi¹za³y siê ze ¿mudn¹, mrówcz¹ prac¹, trenera CEO (pani Joanna Hytroœ). w tym uczestnictwem w ró¿nego rodzaju

szkoleniach, tworzeniem narzêdzi, podej-Wspó³pracuj¹c z innymi szko³ami SUS, wspólnie mowaniem i monitorowaniem szeregu nowych okreœlamy cele wspó³pracy, a nastêpnie d¹¿¹c do dzia³añ. Jednak owoce tej pracy mo¿emy ich realizacji, dzielimy siê dobrymi praktykami, obserwowaæ dzisiaj, realizuj¹c ró¿norodne wymieniamy doœwiadczeniami, poddaj¹c swoje przedsiêwziêcia. propozycje wzajemnej konstruktywnej krytyce.

Praca nad bezpiecznym przekraczaniem kolejnych SUS-owska szóstka sta³a siê w naszym progów edukacyjnych, czyli adaptacj¹ szkoln¹, gimnazjum zarówno sposobem pracy zespo³owej, spowodowa³a, ¿e wiele dzia³añ na sta³e wesz³o do jak i indywidualnej. Ponadto uczestnictwo planu pracy szko³y. Du¿¹ wartoœci¹ pracy nad w pracach Klubu SUS by³o i jest dla nas okazj¹ do efektywnym wykorzystaniem czasu lekcji by³a wymiany doœwiadczeñ oraz zdobywania nowych indywidualna refleksja nauczyciela, jak efektywnie umiejêtnoœci. wykorzystaæ czas, prowadz¹c zajêcia przy Monika Kulpa

wzroœcie œwiadomoœci uczniów, którzy zaczynaj¹ rozumieæ, ¿e maj¹ równie¿ du¿y wp³yw na efektywnoœæ pracy podczas lekcji. Praca nad tym standardem zaowocowa³a przyst¹pieniem naszego gimnazjum do programu „Rozwijanie uczenia siê i nauczania”. Udzia³ w nim przyczyni³ siê z kolei do stworzenia w szkole kultury wspó³pracy grona pedagogicznego, w ramach której nauczyciele doskonalili warsztat oraz uczyli

SUS – Szko³y Ucz¹ce Siê

7

Rozwijanie lekcji, czyli rozwijanie… siê.

W styczniu 2015 roku, zostaliœmy zaproszeni przez Centrum Edukacji Obywatelskiej do udzia³u w realizacji projektu Laboratorium Praktyki Edukacyjnej. Obecnie uczymy siê wdra¿aæ jego za³o¿enia, korzystaj¹c z doœwiadczenia koordynatora, pani Agaty Ligêzy oraz innych szkó³.

¡ Jak poprawione przez nas elementy lekcji wp³ynê³y na uczenie siê podopiecznych?

¡ Jaki by³ stopieñ zaanga¿owania uczniów Taki sposób pracy daje mo¿liwoœæ w pracê?przyjrzenia siê uczniom podczas procesu

¡ Czy coœ nale¿y jeszcze zmieniæ? uczenia siê, u³atwia wdra¿anie nowych metod, a przede wszystkim umo¿liwia uczenie siê poprzez korzystanie z doœwiad-czeñ w³asnych i innych nauczycieli.

programowej oraz wykonaniu zadañ i omówieniu wniosków z przeprowadzonych egzaminów gimnazjalnych, wybieraj¹ temat zajêæ doœwiad-czalnych. Wspólnie zastanawiaj¹ siê, jakie cele i NACOBEZU nale¿y ustaliæ, jakie dobraæ zadania edukacyjne, metody pracy, œrodki dydaktyczne. Powstaje scenariusz lekcji oraz przygotowywany jest arkusz obserwacji. Ustalamy, na jakie elementy lekcji bêdziemy zwracaæ szczególn¹

W Laboratorium pracuje dwunastu nauczycieli uwagê, np. praca uczniów w grupach. naszego Gimnazjum. W dniach 28 czerwca - Kolejnym krokiem jest obserwacja zaplanowanej 1 lipca uczestniczyliœmy w Polsko–Amerykañskiej lekcji, przeprowadza j¹ jeden z nauczycieli. Warto Akademii Dyrektorów PAPA (Polish American zaznaczyæ, ¿e wybór klas, w których przygotowane Principal Academy), która odby³a siê w ramach zostan¹ lekcje nie jest zupe³nie przypadkowy. Laboratoriów Praktyki Edukacyjnej programu SUS Staramy siê, aby by³y to grupy o zbli¿onym w Jachrance, spotkan iu szkó ³ l iderów poziomie edukacyjnym, co pozwoli póŸniej na wprowadzaj¹cych nowe metody pracy w swoich rzeteln¹ analizê dzia³añ. Lekcja jest obserwowana placówkach. Mieliœmy tam okazjê przedstawiæ przez drug¹ osobê z pary lub nagrywana, gdy swoje osi¹gniêcia w zakresie stosowania RL bezpoœrednia obserwacja nie jest mo¿liwa. (Rozwijania Lekcji), wybranej przez nas praktyki, Po lekcji nauczyciele spotykaj¹ siê, aby j¹ omówiæ. trudnoœci z jakimi siê spotykamy w jej wdra¿aniu Dostrzec to, co by³o dobre i co jeszcze wymaga oraz wyzwañ, przed którymi stoimy obecnie. zmiany. Dochodzi do przeredagowania scena-Ideê pracy nad Rozwijaniem Lekcji poznaliœmy na riusza i przeprowadzenia przez drugiego czterodniowych warsztatach przygotowanych nauczyciela tej samej lekcji z inn¹ grup¹ uczniów. przez Centrum Edukacji Obywatelskiej dla Po drugiej lekcji pedagodzy znowu siê spotykaj¹ nauczycieli matematyki SUS. Przez proces i omawiaj¹ zajêcia, wyci¹gaj¹ wnioski dotycz¹ce „Lesson Study” przeprowadzi³a nas wówczas, wprowadzonych poprawek. Odpowiadaj¹ na badaczka Teachers College Columbia University, pytania:dr Wakasa Nagakura. Spotkanie to zainspirowa³o nas do podjêcia próby przeniesienia doœwiadczeñ nauczycieli japoñskich na nasz szkolny grunt.

Jesteœmy przekonani, ¿e nauczanie i uczenie siê powinno byæ procesem œwiadomym, celowym, twórczym i ewolucyjnym i nale¿y go dostosowywaæ do danej grupy uczniów. Procesami tymi kieruje

Lekcje doœwiadczalne przygotowywane s¹, by nauczyciel, dlatego musi on dobrze przygotowaæ wprowadzaæ wa¿ne, kluczowe pojêcia lub trudne lekcje oraz w odpowiedni sposób j¹ przepro-dla ucznia treœci. Proces rozpoczyna siê od wadziæ. Znaczenie dobrego zaplanowania zajêæ zaplanowania danej lekcji, planowanie to odbywa jest ogromne. Przygotowanie lekcji przez siê w parze lub grupie nauczycieli, najlepiej nauczyciela i jasne okreœlenie czynnoœci pozwala ucz¹cych tego samego przedmiotu. W naszej unikn¹æ przypadkowoœci, chaosu, co wi¹¿e siê szkole s¹ równie¿ pary mieszane (np. jêzyk polski z niedoœæ sprawnym wykonaniem poszczególnych i historia, jêzyka angielski i jêzyk niemiecki), co zadañ, pomijaniem niektórych, b³¹dzeniem przynosi równie¿ ciekawe, interdyscyplinarne i cofaniem siê, a wiêc z opóŸnieniem w pracy rozwi¹zania. Nauczyciele, po analizie podstawy i s³abym poziomem wykonania. Dziêki dobremu

Laboratorium Praktyki Edukacyjnej

8

„Pasja trwa przez ca³e ¿ycie... Poch³ania Twój najcenniejszy czas - ale to nie czas stracony...To mi³oœæ do rzeczy które, nawet w najmniejszej postaci daj¹ nam wielk¹ radoœæ.”

13 kwietnia 2015 roku, podczas Dnia Odkrywania Talentów, nauczyciele i pracownicy Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y postanowili pokazaæ i podzieliæ siê swoimi pasjami z uczniami.

Okaza³o siê, ¿e wielu z nas ma swoje hobby W jednej z sal pracownicy przygotowali wystawê i zainteresowania, o których dotychczas nikt nie swych dzie³. Wystawione prace wywo³a³y wielkie wiedzia³. zdziwienie wœród uczniów:Mówi siê, ¿e szko³a to kuŸnia talentów. I to prawda. „Jak to? To pani sekretarka haftuje? A pani ma W 2011 roku Gimnazjum im. Króla W³adys³awa cierpliwoœæ robiæ te serwetki? No nie, jeszcze na Jagie³³y uzyska³o zaszczytny tytu³ Szko³y drutach? A te wyszywane kartki i krepinowe Odkrywców Talentów. Ka¿dy nauczyciel, to ró¿yczki? Pani od matematyki? Jakie piêkne cz³owiek z pasj¹ nauczania, pasj¹ dzielenia siê zdjêcia? Chyba kurs fotografii trzeba by³o swoj¹ wiedz¹ z uczniami. Staramy siê przekazaæ ukoñczyæ? Polonistka œpiewa! I to jeszcze wychowankom podstawy edukacji z ka¿dej w chórze Gospel! Pan od geografii biega!! O rany dziedziny nauki. Naszym zadaniem jest obudziæ tu jest chyba ze 100 medali!”w m³odych ludziach chêæ poznawania œwiata Okaza³o siê, ¿e nauczyciele to ludzie, którzy i poznawania siebie. Bez pasji nie bylibyœmy oprócz nauczania realizuj¹ siê tak¿e w innych w stanie tego zrobiæ. Nauczanie, to praca dziedzinach ¿ycia. Ka¿dy z nas, po tak zwi¹zana z wytê¿onym wysi³kiem psychicznym wyczerpuj¹cej pracy, jak¹ jest nauczanie, i emocjonalnym. Wymaga wiele cierpliwoœci potrzebuje odreagowaæ stres, odpocz¹æ. Jedni i czasu. Przys³owie mówi: „Obyœ cudze dzieci spêdzaj¹ czas aktywnie – uprawiaj¹c sport, inni uczy³!” Nie ka¿dy ma powo³anie, aby zostaæ poprzez prace rêczne, œpiew, fotografuj¹c. Mimo, nauczycielem. Niektórzy nie wytrzymuj¹ presji ¿e na wystawienie swych wytworów zgodzi³o siê i zmieniaj¹ zawód, inni pracuj¹, ale bez tylko kilkoro z nas, wiem, ¿e ka¿dy ma swoj¹ entuzjazmu. Dlatego cenne w Gimnazjum osobist¹ pasjê! N iepo ³omick im jes t to , jak ich pos iada

Renata Paliñskapracowników. Nauczycieli, którzy „zara¿aj¹” pasj¹ nauczycielka matematykido nauki. 13 kwietnia okaza³o siê, ¿e niektórzy oraz pasjonatka rêkodzie³a artystycznego

z nas maj¹ równie¿ inne prywatne pasje i odkryli je przed uczniami.

Pasje nauczycielskie

przygotowaniu lekcji mo¿na poprawiæ motywacjê i materia³y edukacyjne by³y pomocne w uczeniu uczniów, pomóc ukierunkowaæ ich uczenie siê siê uczniom. Wnioski, jakie po przeprowadzeniu i zmniejszyæ trudnoœci zwi¹zane z utrzymaniem lekcji wyci¹gamy wspólnie, ale i indywidualnie, ³adu na lekcji. Stwarza to mo¿liwoœæ efek- maj¹ prze³o¿enie na nasze kolejne lekcje, ju¿ nie tywniejszej pracy ucznia, daje satysfakcjê i buduje doœwiadczalne. Wszyscy jesteœmy przekonani, ¿e motywacjê i zainteresowanie przed-miotem. Dziêki uczestnicz¹c w pracach nad rozwijaniem lekcji pracy nad Rozwijaniem Lekcji nauczyciel staje siê u c z y m y s i ê w z a j e m n i e n a s w o i c h badaczem analizuj¹cym w³asn¹ praktykê doœwiadczeniach i doœwiadczeniach kolegów. nauczania. Pracuj¹c w grupie, mamy mo¿liwoœæ dok³adnego przyjrzenia siê uczniom podczas procesu uczenia siê oraz rozmowy o konkretnej, zaobserwowanej praktyce nauczania, w danej klasie. Uczestnicy obserwacji mog¹ obiektywnie oceniæ, co pomaga uczniom w zrozumieniu tego, czego ucz¹ siê, czy wdra¿ane nowe metody Monika Kulpa

Wspólna praca pomaga zmniejszyæ poczucie osamotnienia nauczyciel i , stworzyæ jednakowe wymagania wobec uczniów i prowadziæ konsekwentne oraz spójne nauczanie w ca³ej szkole.

9

wys³uchaliœmy I koncertu na gitarê i orkiestrê W ramach zakoñczenia muzycznych zajêæ Mauro Giulianiego. Wszystkich tych, którzy doœæ artystycznych, grupa uczniów z klas II i III, wybra³a nieufnie podchodzili do s³uchania dzie³ operowych, siê na koncert do Filharmonii Krakowskiej. Wystêp starano siê przekonaæ do nich, przedstawiaj¹c by³ jednym z cyklu koncertów ,,Musica ars fragmenty opery Josepha Haydna Œwiat na amanda” przeznaczonym dla m³odzie¿y ks iê¿ycu . Wys³uchal iœmy tak¿e muzyk i gimnazjalnej i licealnej. Atutem cyklu byli jego rozrywkowej napisanej przez Mozarta, który jak siê wykonawcy, nierzadko artyœci zagraniczni. okazuje nie zawsze by³ powa¿nym klasykiem M³odzie¿ mia³a okazjê poznaæ s³ynnych polskich z Wiednia. Jednak za najciekawszy punkt dyrygentów, solistów jak i utalentowanych programu m³odzie¿ uzna³a spotkanie z Baletem rówieœników. Koncert, na który siê wybraliœmy Dworskim Cracovia Danza, który pudrowanym inaugurowa³ rozpoczêcie „Lata w filharmonii” perukom i haftowanym frakom klasyków i wprowadzi³ nas w pogodny, przedwakacyjny wiedeñskich przeciwstawi³ nastrój kontuszowego nastrój. Tematem przewodnim by³y ,,Ró¿ne oblicza szlacheckiego dworu polskiego, prezentuj¹c klasycyzmu”. Organizatorzy starali siê przedstawiæ tañce, takie jak mazur czy polonez w oryginalnej m³odej widowni ró¿ne twarze tego okresu, tak wiêc choreografii.

Kontakt z ¿yw¹ muzyk¹ dostarcza niepo-równywalnych wra¿eñ. Poszerza paletê doznañ m³odego, wra¿liwego odbiorcy, a tak¿e uczy norm obyczajowych, które obowi¹zuj¹ w filharmonii. Poszerza horyzonty m³odego cz³owieka, nawet wtedy, jeœli na co dzieñ nie s³ucha muzyki zwanej potocznie , ,powa¿n¹”. Przygotowuje do œwiadomego odbioru muzyki w doros³ym ¿yciu. Tak wiêc w przysz³ym roku szkolnym, zapraszam wszystkich uczniów do uczestniczenia w wyjazdach do filharmonii, aby na w³asnej skórze przekonali siê, ¿e nie jest to stracony czas.

Nauczyciel muzyki i zajêæ artystycznychJ. Kopczyñska-Kopeæ

Z wizyt¹ w filharmonii

25 i 26 maja 2015 r. œwiêtowaliœmy w naszej szkole I Dni Jêzyka Polskiego. By³a to okazja do spojrzenia na polszczyznê z wielu perspektyw.

Po pierwsze uczniowie podziwiali na szkolnej scenie kole¿anki – aktorki i kolegów – aktorów. Pasjonaci teatru, pod kierunkiem p. Krystyny Michalskiej, zaprezentowali sztukê Aleksandra Fredry pt. „Damy i huzary”. Mo¿na by³o równie¿ wzi¹æ udzia³ w warsztatach filmowych, które prowadzili uczestnicy ko³a „KLAPS” przygotowani przez p. Beatê Kukie³kê. Z kolei na lekcjach jêzyka polskiego gimnazjaliœci poznawali tajemnice

Dni Jêzyka Polskiego

10

moskalików – po analizie tekstów noblistki, Wis³awy Szymborskiej, okreœlali cechy gatunku i próbowali napisaæ w³asny utwór. Okaza³o siê, ¿e zabawa literacka nie jest taka prosta…

Przed wszystkimi klasami stanê³o wyzwanie – opracowaæ ciekaw¹ prezentacjê zagadnieñ dotycz¹cych: ortografii (klasy I), gramatyki (klasy II) i literatury (klasy III). Chêtne zespo³y wyst¹pi³y 26 maja. Wszystkie wizualizacje pomys³ów by³y interesuj¹ce, a jury wyró¿ni³o zespo³y klasy I C i klasy III D.

Dniom Jêzyka Polskiego towarzyszy³y dwa konkursy – literacki i piêknego pisania (piórem). Zwyciêski wiersz pt. „Mama” napisa³a Barbara Najda z klasy II E, zaœ I miejsce w Konkursie Piêknego Pisania przyznano ex aequo Natalii Cichoñ z III B i Magdalenie Michalskiej z III E.

Œwiêto jêzyka polskiego przypomnia³o, ¿e polszczyzna to skarb, którym mo¿na siê cieszyæ, lecz nale¿y równie¿ o niego dbaæ.

Wszystkim zaanga¿owanym dziêkujemy, a zwy-ciêzcom konkursów gratulujemy!

Joanna Hytroœ

i innych dziedzin, odpowiadaj¹c na wylosowane  Konkurs sk³ada³ pytania. Aparycja, ³adny, pomys³owy strój, siê z trzech etapów. W pierwszym uczniowie uœmiech, swoboda wypowiedzi to dodatkowe uczestniczyli w dwóch testach. W jednym z nich atuty, które wp³ywa³y na wybór.zmierzyli siê z zadaniami zwi¹zanymi z emocjami.

Zadania te sprawdza³y: znajomoœæ siebie, Tytu³ MISS GIMNAZJUM 2015 zdoby³a Urszula zdolnoœæ panowania nad emocjami i umiejêtnoœæ Solarz (kl. IIE), natomiast MISTERA GIMNAZJUM wspó³pracy z innymi. W kolejnym teœcie kandydaci - Artur Sendyka (kl. ID). Swoim patronatem zmierzyli siê ze sprawdzianem inteligencji ogólnej. konkurs obj¹³ Roman Ptak – Burmistrz Miasta Zadania, wykorzystuj¹c liczby, s³owa, rysunki, i Gminy Niepo³omice.bada³y uzdolnienia s³owne, liczbowe, wzrokowo-przestrzenne. Organizatorki - Ada Wantuch, Sabina GurgulNastêpnym elementem konkursu by³a uczniowska sonda. Kole¿anki i koledzy, g³osuj¹c podczas przerw œródlekcyjnych, wspierali swoich faworytów w rywalizacji o tytu³y Miss i Mistera. Fina³ zosta³ przeprowadzony na forum szko³y, przy publi-cznoœci oraz jurorach, którym przewodniczyli: nauczyciele - Pani Beata Dzia³ek, Pan Krzysztof Nowak, cz³onkowie Samorz¹du Szkolnego Klaudia Bubak i Marianna Manaseryan oraz ubieg³oroczna Miss - Magdalena Michalska i ubieg³oroczny Mister - Micha³ Dziedowicz. Fina³ obejmowa³ prezentacjê grupow¹ wszystkich uczestników oraz indy-widualn¹ w stroju sportowym i wizytowym. Prezentacjom towarzyszy³y opowieœci uczest-ników o sobie samych, jak równie¿ uczniowie podzielili siê wiedz¹ szkoln¹ z zakresu jêzyka polskiego, biologii, geografii, historii, sportu

Wybory Miss i Mistera

12

Edukacja, pobudzanie wyobraŸni i zabawa w szkole to dobre po³¹czenie s³u¿¹ce do wy³onienia tych, którzy maj¹ wielk¹ odwagê i chêæ prezentowania siebie w rywalizacji o tytu³y Miss i Mistera. Gimnazjum 2015 w Niepo³omicach.

Maj w tym roku szkolnym w Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach obfitowa³ w wydarzenia ró¿nej rangi. Pogoda majowa przynios³a ch³ód i deszcz, ale serca uczniów i nauczycieli: Ady Wantuch oraz Sabiny Gurgul by³y rozgrzane emocjami przy przygotowywaniu i realizacji pomys³u – jak wy³oniæ Miss i Mistera szko³y.

ii. Szko³a

wiedzy i sukcesu

ii. Szko³a

wiedzy i sukcesu

13

LAUREACI I FINALIŒCI KONKURSÓW ORGANIZOWANYCH

PRZEZ MA£OPOLSKIE KURATORIUM OŒWIATY

14

Co roku szko³a mo¿e siê pochwaliæ laureatami oraz finalistami konkursów organizowanych przez Ma³opolskiego Kuratora Oœwiaty. Mimo i¿ Ma³opolski Kurator Oœwiaty ograniczy³ liczbê tych, którzy mog¹ wygrywaæ przedmiotowe konkursy z 40 do 20, w naszej szkole z roku na rok liczba laureatów nie maleje.

LAUREACI

¡

¡

FINALIŒCI

¡

¡

¡

¡

¡

¡

¡

¡

¡

NAGRODA ZA NAJLEPSZY WYNIK EGZAMINU GIMNAZJALNEGO

¡

¡

NAGRODA ZA NAJWIÊKSZY POSTÊP W NAUCE

¡

Rok szkolny 2014/2015

¡

Gabriela Œwiêch – j. polski

¡

Klaudia Bobak – j. niemiecki

Weronika Pilch – biologia

Gabriela Jach – j. polski

Micha³ Dzierwa – j. polski

Hanna Struska – j. angielski

Natalia Despet –„Kresy – polskie ziemie wschodnie w XX wieku”

Gabriela Œwiêch – „Losy ¿o³nierza i dzieje orê¿a polskiego”

Gabriela Waœ – „Losy ¿o³nierza i dzieje orê¿a polskiego”

Jan Bednarz – „Losy ¿o³nierza i dzieje orê¿a polskiego”

¡

Weronika Pilch

Micha³ Dzierwa

¡

Klaudia Bobak

Ewa Ko¿uch – „Walka Polaków o niepodleg³oœæ i granice w latach 1914 -1921”

Ewa Turecka – Gimnazjalistka Roku 1999/2000 Joanna Jasonek – Gimnazjalistka Roku 2003/2004

Magdalena Jag³a – Gimnazjalistka Roku 2000/2001

Ilona Urych – Gimnazjalistka Roku 2004/2005

Damian Œleboda – Gimnazjalista Roku 2001/2002

Dawid Gawliñski – Gimnazjalista Roku 2005/2006

Marta Tytko– Gimnazjalistka Roku 2002/2003

Ukoñczy³a II LO w Krakowie, klasê o profilu Ukoñczy³a LO w Niepo³omicach, profil biologiczno-chemicznym, nastêpnie wydzia³ europejski. Studiuj¹c na UJ w Krakowie, lekarski w Collegium Medicum Uniwersytetu zdoby³a tytu³ magistra na dwóch kierunkach: Jagielloñskiego. Obecnie jest lekarzem administracja oraz zarz¹dzanie i doradztwo rezydentem w Szpitalu Uniwersyteckim gospodarcze. Nastêpnie ukoñczy³a studia w Krakowie.podyplomowe z rachunkowoœci na UE w Krakowie i obecnie pracuje w tej dziedzinie.

Ukoñczy³a Liceum Ogólnokszta³c¹ce Nr 1 im. Bart³omieja Nowodworskiego w Krakowie Ukoñczy³a klasê biologiczno-chemiczn¹ w II w roku 2006/2007 oraz politologiê na LO im. Sobieskiego w Krakowie. Ukoñczy³a Uniwersytecie Jagielloñskim w roku 2010/2011. analitykê medyczn¹ na Wydziale Farma-

ceutycznym Uniwersytetu Jagielloñskiego w Krakowie. Pracuje w zawodzie.Ukoñczy³ Zespó³ Szkó³ im. Ojca Œw. Jana Paw³a

II w Niepo³omicach w roku 2006/2007. Ukoñczy³ studia wy¿sze na Akademii Ekonomicznej, kierunek: finanse i bankowoœæ. Aktualnie Ukoñczy³ I Liceum Ogólnokszta³c¹cego im. pracuje w wymienionych dziedzinach. Bart³omieja Nowodworskiego w Krakowie.

Absolwent Wydzia³u Farmaceutycznego UJCM w roku akademickim 2014/2015. Absolwentka VII I LO im. Stanis³awa Otrzyma³ Stypendium Ministra Nauki Wyspiañskiego w Krakowie.Ukoñczy³a studia i Szkolnictwa Wy¿szego dla studentów za na kierunku fizjoterapia na Uniwersytecie wybitne osi¹gniêcia: I miejsce w Konkursie Jagielloñskim. Obecnie pracuje w swoim Prac Naukowych podczas VIII Ogólno-zawodzie.polskiego Kongresu M³odej Farmacji;

Gimnazjalista roku

Micha³ Dzierwa – Gimnazjalista Roku 2014/2015

W roku szkolnym 2014/2015 Micha³ uzyska³ tytu³ finalisty w Ma³opolskim Konkursie z Jêzyka Polskiego. Bra³ równie¿ udzia³ w szkolnych eliminacjach Ma³opolskiego Dyktanda Niepodleg³oœciowego „Po polsku o historii”, znalaz³ siê wówczas wœród najlepszych. O jego wszechstronnoœci œwiadcz¹: I miejsce w szkolnym konkursie „Omnibus” w kategorii klas trzecich, sprawdzaj¹cym wiedzê gimnazjalistów ze wszystkich przedmiotów oraz najwy¿szy w szkole wynik z egzaminu gimnazjalnego. Micha³ to osoba otwarta, chêtna i bardzo pomocna, dlatego nie zaskakuje, ¿e czêsto pracowa³ w naszej szkole jako wolontariusz. Jego sumiennoœæ, zaanga¿owanie w ¿ycie spo³eczne mo¿e byæ przyk³adem dla innych. Aktywnie uczestniczy³ w akcjach organizowanych przez Gimnazjum, z najwa¿niejszych wymieniæ mo¿na: Wielk¹ Orkiestrê Œwi¹tecznej Pomocy i Szlachetn¹ Paczkê. Obecnie uczeñ VIII LO w Krakowie.

15

W latach ubieg³ych tytu³ zdobyli...

wspó³autorstwo artyku³ów naukowych „Alfik Matematyczny”, dwukrotne wyró¿nienie w czasopismach Neurotoxicity Research w konkurs ie „Kangur” , s typendium i Current Neuropharmacology; doniesienia na Ma³opolskiego Centrum Przedsiêbiorczoœci. miêdzynarodowych konferencjach w kraju i za Obecnie student kierunku automatyka granic¹ (Kraków, Budapeszt). Zdobywca i robotyka na AGH w Krakowie.czarnego pasa w karate tradycyjnym.

Absolwentka klasy o profilu dziennikarsko-Absolwent V LO w Krakowie. Ukoñczy³ h u m a n i s t y c z n y m w   V I I I L i c e u m informatykê na AGH w Krakowie. Obecnie Ogólnoksz ta ³c¹cym im. Stan is ³awa pracuje jako informatyk w firmie Artifex Mundi. Wyspiañskiego w Krakowie.

Final is ta w Ma³opolskim Konkursie Absolwentka Liceum Ogólnokszta³c¹cego Fizycznym, laureat konkursu „Dramatyczne w centrum edukacyjnym „Radosna Nowina losy Polaków na Wo³yniu i w Ma³opolsce 2000" w Piekarach. Pracowa³a na Alasce Wschodniej w latach 1943-1944. Kresy – w ramach programu ROTARY. polskie ziemie wschodnie w XX wieku”,

laureat konkursu Wiedzy o Konstytucji RP, cz³onek SU i M³odzie¿owej Rady Miejskiej. Obecnie uczeñ IV LO w Krakowie.

Absolwent II LO w Krakowie.

1. miejsce w konkursie na najlepszy album zdjêæ pt. „Œlady bohaterów Powstania Absolwent Liceum Ogólnokszta³c¹cego Styczniowego w przestrzeni wspó³czesnej” w Centrum Edukacyjnym „Radosna Nowina (organizowany przez Fundacjê Panteon 2000” w Piekarach w klasie matematyczno-Narodowy), 1. miejsce w wojewódzkim fizycznej. Do swoich osi¹gniêæ zaliczyæ mo¿e: konkursie „Wakacje z motylami” pod II miejsce w Finale Ogólnopolskiego Konkursu patronatem Uniwersytetu Jagielloñskiego Menad¿erskiego Uniwersytetu Ekonomicz-i Polskiej Akademii Nauk, uczennica VIII nego, I miejsce w województwie w konkursie

Emilia Baran – Gimnazjalistka Roku 2010/2011Maciej Siwek – Gimnazjalista Roku 2006/2007

Zuzanna Piechnik – Gimnazjalistka Roku Jakub Ziomek – Gimnazjalista Roku 2012/20132007/2008

Krzysztof Szyd³owski – Gimnazjalista Roku 2008/2009

Emilia Hytroœ – Gimnazjalistka Roku 2013/2014Bartosz Kluba – Gimnazjalista Roku 2009/2010

16

Recytatorskie fascynacje i sukcesy

Cieszymy siê, ¿e z roku na rok w naszym gimnazjum nie brakuje m³odych osób zafascynowanych dobr¹ literatur¹ i sztuk¹ jej prezentacji.

W 2015 roku reprezentantki Gimnazjum w Niepo³omicach w gminnych eliminacjach 60. Ogólnopolskiego Konkursu Recytatorskiego w Woli Batorskiej zdoby³y: S. Siwek (kl. II E) – III miejsce, M. Grzegórzko (kl. I D), S. Kryza (kl. I B), , Uczniowie chêtnie bior¹ udzia³ w szkolnych W. Dudziak (kl. I E) – wyró¿nienia.eliminacjach: Ogólnopolskiego Konkursu Recyta-W kategorii „Poezja œpiewana” przyznano II i III torskiego, Gminnego Turnieju Piêknego Czytania, miejsce kolejno A. K¹ckiej (kl. I D), A. Czapce (kl.III A).Dekanalnego Konkursu Poezji Religijnej oraz Natomiast w gminnych eliminacjach XIII Turnieju innych konkursów recytatorskich. Nasi reprezen-Piêknego Czytania M. Grzegórzko zdoby³a II tanci rokrocznie osi¹gaj¹ tak¿e sukcesy w gminnych miejsce, S. Siwek - III miejsce a W. Dudziak – i powiatowych etapach wymienionych konkursów, wyró¿nienie.prezentuj¹c wysokie umiejêtnoœci i kulturê s³owa.

Dorota G³owacka

Dziêki programowi European Studies nasi dajcie sobie szansê! – zachêca Julianna Draga.uczniowie mog¹ braæ udzia³ w miêdzynarodowych Projekt naszej kole¿anki wydrukowano na 500 konkursach. Niedawno odby³y siê wybory na kartach, które nastêpnie wraz ze œwi¹tecznymi najlepsz¹ kartkê bo¿onarodzeniow¹, zwi¹zan¹ ¿yczeniami zosta³y wys³ane do 28 ró¿nych krajów tematycznie z Uni¹ Europejsk¹ i pañstwami Europy oraz wszystkich szkó³ pracuj¹cych wchodz¹cymi w jej sk³ad. w ramach programu European Studiem, a tak¿e Julianna Draga, uczennica klasy IE, odnios³a wielki wielu instytucji europejskich.s u k c e s – z d o b y ³ a p i e r w s z e m i e j s c e Istotn¹ informacj¹ jest to, ¿e na odwrocie kartki, w miêdzynarodowym konkursie Christmas Card oprócz nazwiska jej autorki, umieszczono nazwê Compettition 2014. Presti¿ osi¹gniêtego wyniku naszego Gimnazjum, promuj¹c tym samym szko³ê podkreœla fakt, ¿e poziom konkursu by³ bardzo w ca³ej Europie.wysoki. Micha³ Dzierwa, kl. IIIB

Wysy³aj¹c kartki na konkurs European Studies Christmas Card, nie s¹dzi³am, ¿e na 6000 prac z ca³ej Europy wygra w³aœnie moja. Wykona³am dwie pocztówki – jedn¹ ze œwiêtym Miko³ajem, drug¹ z reniferkiem, wygra³a ta pierwsza. Od dziecka lubi³am rysowaæ i na pewno nie by³ to mój ostatni konkurs, Was wszystkich równie¿ motywujê do dzia³ania, jeœli czujecie siê w czymœ dobrzy –

Miêdzynarodowy sukces naszej kole¿anki!

Trzy uczennice: Gabriela Œwiêch, Patrycja nagrody i dyplomy 04.03.2015 r. podczas Kestranek i Ewa Ko¿uch z Gimnazjum im. Króla uroczystej akademii w Gimnazjum w Wieliczce.W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach zajê³y XI Powiatowy Konkurs Ortograficzny zosta³ objêty dru¿ynowo I miejsce w XI Powiatowym patronatem Ma³opolskiego Kuratora Oœwiaty Konkursie Ortograficznym, który odby³ siê Aleksandra Palczewskiego oraz Starosty w Gimnazjum im. Króla Kazimierza Wielkiego Wielickiego Jacka Juszkiewicza.w Wieliczce 12. 02. 2015 r.

Beata Franczyk-KestranekW konkursie wziêli udzia³ uczniowie i uczennice z 11 gimnazjów z powiatu wielickiego, w sumie 33 utalentowanych humanistycznie gimnazjalistów z naszego powiatu reprezentuj¹cych swoje szko³y. Uczniowie mieli do napisania dyktando i test sprawdzaj¹cy znajomoœæ zasad ortograficznych. Musieli równie¿ zrobiæ korektê za³¹czonego tekstu oraz sprawnie pos³ugiwaæ siê s³ownikiem ortograficznym (uczniowie w wyznaczonym czasie uzupe³niali luki w wyrazach oraz wyszukiwali strony w s³owniku, na których te wyrazy siê znajdowa³y).

Laureatom indywidualnym konkursu oraz dru¿ynowo najlepszemu gimnazjum wrêczono

Gimnazjum w Niepo³omicach najlepsze z ortografii w powiecie wielickim

17

iii. Szko³a

innowacji

iii. Szko³a

innowacji

18

po powiatowy, czy w rejonowym etapie Ma³opolskiego Konkursu Jêzyka Angielskiego. W tym roku szkolnym Ewa Bazarnik zajê³a I miejsce, a Natalia Ro¿kiewicz i Mateusz Kotowski

Rok szkolny 2014/2015 to rok zamykaj¹cy trzyletni – III miejsce wspólnie w Powiatowym Konkursie cykl wdra¿ania innowacji pedagogicznej European Jêzyka Angielskiego dla uczniów klas III Studies Class, która adresowana jest do uczniów gimnazjum oraz licealistów, zorganizowanym pragn¹cych udoskonaliæ i rozwin¹æ swoje przez Powiatowe Cent rum Kszta ³cen ia umiejêtnoœci jêzykowe, ze szczególnym naciskiem Zawodowego i Ustawicznego w Wieliczce pod na umiejêtnoœæ skutecznego porozumiewania siê patronatem Oxford University Press .w jêzyku obcym. Jest to najwa¿niejszy cel realizowanego programu, który obok dobrego przygotowania do egzaminu gimnazjalnego z jêzyka angielskiego ma byæ dla uczniów „furtk¹”

– to, wed³ug uczniów, da³a im nauka do wspó³czesnego œwiata. Ponadto zak³ada on w klasie European Studies. Osi¹gnêli to dziêki poznanie i zbli¿enie krajów cz³onkowskich Unii swojej ciê¿kiej i systematycznej pracy, ale i dziêki Europejskiej, promowanie tolerancji, wzajemnego nauczycielowi, którego wskazywali za najlepszego zrozumienia i poszanowania innych kultur, przewodnika w nauce jêzyka. Wszyscy uczniowie przezwyciê¿anie barier, stereotypów i uprzedzeñ tej klasy stwierdzili, ¿e na pewno wybraliby tê klasê zakorzenionych w mentalnoœci i kulturze. jeszcze raz, gdyby mieli ponownie podejmowaæ

W przeprowadzonej ankiecie ewaluacyjnej decyzjê o nauce w gimnazjum.

uczniowie wysoko ocenili swoje umiejêtnoœci jêzykowe po trzech latach nauki w gimnazjum oraz stwierdzil i , ¿e klasa ES bardzo dobrze przygotowa³a ich do egzaminu gimnazjalnego z jêzyka angielskiego. Potwierdzeniem tego s¹ wyniki koñcoworoczne, a przede wszystkim wynik egzaminu.

Odnosz¹c siê do ogólnopolskiego zestawienia wyników egzaminu gimnazjalnego opracowanego przez CKE klasa III e osi¹gnê³a œredni wynik procentowy 95,71 %, co odpowiada najwy¿szemu 9 staninowi. Ponadto uczniowie przyst¹pili do

Równie¿ rodzice wyrazili siê bardzo pozytywnie wewnêtrznego próbnego egzaminu maturalnego o programie klasy ES. Za najistotniejsze elementy na poziomie podstawowym, z którego uzyskali uznali: „¿ywy” kontakt z jêzykiem, wymianê imponuj¹cy wynik jak na uczniów gimnazjum. z Dani¹, warsztaty jêzykowe w Londynie i na Œredni wynik klasy to 90%. Œwiadczy to, ¿e Malcie, dziêki którym ich dzieci rozwinê³y swoje uczn iowie dobrze przygotowani s¹ do umiejêtnoœci jêzykowe, poszerzy³y wiedzê kontynuowania nauki w szko³ach ponad-o krajach UE i mog³y skonfrontowaæ sw¹ wiedzê gimnazjalnych. Dziewiêciu uczniów tej¿e klasy i umiejêtnoœci w praktyce. Stwierdzili te¿, ¿e przyst¹pi³o w maju do „Sprawdzianu uzdolnieñ spe³ni³a ona zarówno oczekiwania rodziców, a kierunkowych z jêzyka angielskiego dla przede wszystkim ich dzieci, przyczyni³a siê do kandydatów do oddzia³ów dwujêzycznych w VI zainteresowania jêzykiem, ale równie¿ wzbogaci³a L.O.” w Krakowie i zda³o go z pozytywnym ofertê edukacyjn¹ naszego gimnazjum.wynikiem. Uczniowie brali te¿ udzia³ w ró¿nych

konkursach jêzykowych od szczebla szkolnego, a¿

Prze³amanie bariery jêzykowej, swoboda i p³ynnoœæ wypowiedzi, porozumiewania siê w jêzyku angielskim, otwartoœæ i pewnoœæ siebie

EUROPEAN STUDIES CLASS - podsumowanie innowacji pedagogicznej realizowanej w latach 2012 - 2015

19

W trakcie realizacji innowacji uczniowie wykonywali wiele zadañ projektowych przyczy-niaj¹cych siê do rozwijania œwiadomoœci europejskiej, poszerzenia wiedzy o ¿yciu spo³ecznym i kulturalnym krajów europejskich. Przygotowuj¹c siê do warsztatów jêzykowych w Londynie czy na Malcie uczniowie zrealizowali zadania projektowe poœwiêcone krajom Zjednoczonego Królestwa jak i stolicy UK. Poznali Londyn i jego osobliwoœci, aby nastêpnie utrwaliæ swoj¹ wiedzê podczas pobytu w Londynie. Przygotowuj¹c siê do przyjêcia goœci z Danii, przyjmuj¹c na siebie rolê przewodników, bior¹c udzia³ w warsztatach What is Poland famous for? czy w trakcie Gry Terenowej – uczniowie iden-tyfikowali siê z w³asn¹ miejscowoœci¹ czy krajem. Promowali Polskê, ale te¿ poszerzali swoj¹ wiedzê na temat swojej ma³ej i du¿ej ojczyzny.

O tym jak uczniowie przygotowani s¹ do wykorzystania jêzyka w sytuacjach ¿yciowych mogliœmy siê przekonaæ w szczególnoœci podczas warsztatów jêzykowych w Londynie czy na Malcie oraz podczas wymiany m³odzie¿y.

Autorka innowacji pedagogicznej - Anna Mazurkiewicz

(choæby list z Londynu – oczywiœcie w jêzyku angielskim). Na koniec by³y za to nagrody i wielki quiz o Londynie. (Joanna G¹s³owska)

Istotnym elementem realizacji innowacji okaza³a siê równie¿ wymiana m³odzie¿y z Dani¹.

Myœlê, ¿e ta wymiana korzystnie wp³ynê³a na nas wszystkich. Od rana do wieczora intensywnie

Tak pisali w swoich artyku³ach uczestnicy rozmawialiœmy po angielsku, otwarliœmy siê na

warsztatów:nowe znajomoœci. Poznaliœmy m³odzie¿, która tak

Wyjazd do Londynu by³ dla nas wszystkich wielkim jak my prze¿ywa radoœci i smutki, ma podobne prze¿yciem. Dziêki pobytowi u angielskich rodzin, problemy. (Patrycja Kestranek)w Londynie mieliœmy mo¿liwoœæ szlifowania jêzyka, którego uczymy siê 5 godzin w tygodniu jako klasa europejska. Odczuwaliœmy niezwyk³¹ satysfakcjê, gdy bez problemów dogadywaliœmy siê z rodzinami czy podczas zakupów. Poznaliœmy tak wspania³e miasto jak Londyn, odwiedziliœmy najpiêkniejsze miejsca z nim zwi¹zane. Ca³y czas pracowaliœmy z naszymi zeszytami æwiczeñ. Zwiedzaj¹c poszczególne obiekty, musieliœmy rob iæ no ta tk i , poszuk iwaæ odpowiedz i , rozwi¹zywaæ zagadki. Nawet na wyjeŸdzie p. Mazurkiewicz sprawdza³a nasze zadania

Wyprawa na Maltê okaza³a siê kolejnym niesamowitym doœwiadczeniem w naszym gimnazjalnym ¿yciu, okazj¹ do poznania nowych ludzi, nowej kultury… Warsztaty te, szczególnie pierwszoklasistom, pozwoli³y uwierzyæ w ich mo¿liwoœci jêzykowe, otworzyæ siê na œwiat i na ludzi. Dla trzecioklasistów by³a to ostatnia wspólna podró¿, ale kto wie, mo¿e za kilka lat znów spotkamy siê na Malcie? Jednak jedno wiemy na pewno - podró¿e kszta³c¹! I do tego Was zachêcamy, a naszym opiekunom gor¹co dziêkujemy za pokazanie kolejnego cudownego zak¹tka Europy. (Lilianna Chudziak)

Dziêki wymianie pozna³am nowych ludzi, a co najwa¿niejsze prze³ama³am barierê jêzykow¹. Zdecydowanie by³o to pozytywne doœwiadczenie, które zapamiêtam na bardzo d³ugo. (Karolina Kolasiñska)

Wymiana trwa³a zdecydowanie za krótko! Choæ czasami zdarza³y siê trudnoœci w komunikowaniu siê (musieliœmy myœleæ, mówiæ po angielsku i czêsto t³umaczyæ wypowiedzi naszych rodziców) to z dum¹ mo¿emy stwierdziæ, ¿e radziliœmy sobie wspaniale i ju¿ nie boimy siê mówiæ po angielsku. (Kasper Macheta)

20

21

Klasa matematyczna

Pani Monika Kulpa, autorka innowacji:

Klasa matematyczna pozwala uczniom nie tylko nabyæ wiedzê z zakresu matematyki na poziomie ponadpodstawowym, ale przede wszystkim pokazuje jej praktyczne zastosowanie w ¿yciu codziennym. Jest to mo¿liwe dziêki dodatkowej godzinie lekcyjnej. Innowacyjnoœæ klasy przejawia siê równie¿ w wykorzystaniu nowoczesnych technologii, w tym tablicy multimedialnej oraz Klasa o profi lu matematycznym oferuje stosowaniu oceniania kszta³tuj¹cego. innowacyjny program oparty na najnowszych

metodach nauczania – co wcale nie oznacza, ¿e na lekcjach siedzimy bezczynnie w ³awkach nad ksi¹¿kami. Ulubionym przez uczniów elementem lekcji jest internetowa strona Gimplus, która

Klasa ta oferuje uczniom zwiêkszon¹ iloœæ godzin w zamian za dobrze rozwi¹zane równania poœwiêconych na zg³êbianie tajników wiedzy udostêpnia nam zabawne filmiki. Co roku z matematyki – królowej wszystkich nauk. anga¿ujemy siê w ró¿ne projekty i konkursy. Warto

te¿ wspomnieæ, ¿e profil matematyczny nie przeszkadza w osi¹ganiu wyników w innych Wbrew pozorom do klasy matematycznej nie dziedzinach, st¹d w naszej klasie mo¿na znaleŸæ zapisuj¹ siê wybitne jednostki o umys³ach œcis³ych, œwietnych artystów, muzyków, sportowców, lecz zwykli uczniowie, którzy chc¹ pog³êbiaæ swoj¹ œcis³owców czy humanistów?wiedzê matematyczn¹ lub po prostu doszlifowaæ

umiejêtnoœci i lepiej opanowaæ materia³ pod okiem Gabriela Œwiêch, Julia Kochañska, Mateusz Stanach, kl. IIBwyrozumia³ego nauczyciela.

Niektórym klasa matematyczna mo¿e wydawaæ siê nieinteresuj¹ca, a dodatkowe godziny matematyki bêd¹ siê kojarzyæ z samodzielnym dumaniem nad zawi³ymi wzorami po nocach czy czarn¹ rozpacz¹ po wystawieniu ocen se-mestralnych. Nic bardziej mylnego, a jako wzorowi ma tematycy na popa rc ie nasze j t ezy przedstawimy proste równanie…

Teraz ju¿ rozumiesz…? Klasa matematyczna czeka na Ciebie! - jest wyj¹tkowa!

Matematyka…? CZEMU NIE!

Dlaczego klasa matematyczna?

Dla kogo powsta³a?

Dlaczego warto j¹ wybraæ?

Dodatkowe lekcje matematyki

+ wspania³y nauczyciel =

wiêcej czasu na opanowanie

materia³u = wiêksza wiedza =

lepsze wyniki na egzaminie

gimnazjalnym

22

"%Y

Klasa „Fit in Deutsch”

Pani Anna Marzec – autorka innowacji pedagogicznej „Fit in Deutsch”:

za zadanie tak przygotowaæ uczniów, aby uzyskanie certyfikatu nie by³o dla nich problemem.

Dodatkowo uczniowie bêd¹ mogli sprawdziæ swoje umiejêtnoœci w praktyce podczas projektu wymiany m³odzie¿y szkolnej . Wra¿enia z zesz³orocznego pobytu w Niemczech naszych kole¿anek i kolegów by³y bardzo pozytywne. Ju¿ dziœ szykujemy siê na kolejny projekt wymiany. W nadchodz¹cym roku szkolnym nasza szko³a

zaproponuje równie¿ klasê „Fit in Deutsch” z rozszerzonym programem nauczania jêzyka Micha³ Dzierwa, kl. IIIB

niemieckiego. Uczniowie bêd¹ mieæ w ka¿dym roku nauczania po dwie godziny wiêcej zajêæ z jêzyka niemieckiego, przy nie zmniejszonej iloœci godzin jêzyka angielskiego.

Wczesne rozpoczêcie nauki jêzyka niemieckiego pozwoli uczniom w przysz³oœci m.in. na nawi¹zywanie intensywnych relacji z miesz-kañcami z s¹siedniego kraju, nauczy tolerancji Pozosta³e innowacje pedagogiczne funkcjonuj¹ce i pozwoli na samodzielne poznawanie pañstw w Niepo³omickim Gimnazjum dotycz¹ zajêæ niemieckojêzycznych i ich kultury. Mo¿e staæ siê pozalekcyjnych. W tym rozdziale wymieniamy równie¿ szans¹ na zdobycie ciekawej pracy. Warto tylko ich nazwy oraz autorów, bowiem ka¿da z nich pamiêtaæ, ¿e w dzisiejszych czasach znajomoœæ zosta³a dok³adniej zaprezentowana w dalszych jednego jêzyka obcego to czêsto za ma³o. czêœciach naszej ksi¹¿eczki.Dodatkowe godziny umo¿liwi¹ uczniom czêsty kontakt z jêzykiem, a co za tym idzie lepsze

Klub Podró¿ników im. Kazimierza Nowaka umiejêtnoœci, które bêdzie mo¿na sprawdziæ – autor: Krzysztof Nowakpodczas egzaminów jêzykowych w GOETHE Klub Wsparcia Uczniowskiego (Mediatorzy) INSTITUT w Krakowie. Klasa „Fit in Deutsch” ma – autor: Gra¿yna Nowosad

„Oswoiæ media” (Gazetka „Gimpress” oraz szkolny klub filmowy „Klaps”) – autor; Beata Kukie³ka

„Tak dla tolerancji” – autor: Ma³gorzata Juszczyk

W tej klasie, oprócz wprowadzenia dodatkowych treœci programowych, uczniowie pog³êbi¹ wiedzê na temat krajów obszaru niemieckojêzycznego, a tak¿e bêd¹ kszta³towaæ postawê ciekawoœci i otwartoœci wobec innej kultury.

ma stworzyæ szansê na dobre opanowanie jêzyka niemieckiego w szkole, a nie na prywatnych, drogich kursach jêzykowych oraz przygotowaæ uczniów do uzyskania certyfikatów jêzykowych.

A mo¿e niemiecki...

Klasa „Fit in Deutsch”

Pozosta³e innowacje pedagogiczne

¡

¡

¡

¡

23

iv. Szko³a odkrywaj¹ca

talenty

iv. Szko³a odkrywaj¹ca

talenty

24

13 kwietnia 2015 r., ju¿ po raz czwarty, w Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach odby³ siê Dzieñ Odkrywania Talentów. Gimnazjal iœci miel i okazjê przedstawiæ to, co maj¹ najcenniejszego. Na swoje prezentacje zaprosili tak¿e kolegów i kole¿anki ze szkó³ podstawowych. W uroczystoœci brali udzia³ szóstoklasiœci z Niepo³omic oraz Zakrzowa.

Uroczystoœæ rozpoczêto od zaprezentowania ta lentów kulinarnych gimnazjalistów. Uczniowie w ramach konkursu „ Z d r o w e œ n i a d a n i e ” , przygotowanego przez pani¹ Sabinê Gurgul, przygotowali poczêstunek dla m³odszych kolegów i kole¿anek.

Nastêpnie zaprezentowa³y siê talenty muzyczne. Gimnazjaliœci przygotowali dla swoich rówieœników szczególny pokaz. Na pocz¹tek przedstawili umiejêtnoœci gry na ró¿nych instrumentach. Du¿ym aplauzem zakoñczy³y siê wystêpy uczniów prezentuj¹cych talent wokalny. Publicznoœæ podziêkowa³a im gromkimi brawami. Pasj¹ taneczn¹ zarazi l i nas cz³onkowie zajêæ tanecznych. Dynamicznie wkroczyli na scenê i zaprezentowali elementy tañca towarzyskiego, porywaj¹c m³od¹ publicznoœæ.

Nastêpnie uczniowie przeszli do poszczególnych sal lekcyjnych, gdzie nie tylko ogl¹dali, ale tak¿e brali czynny udzia³ w pokazach oraz warsztatach przygotowanych przez gimnazjalistów.

Wœród prezentowanych talentów na pocz¹tek wy³onili siê m³odzi fizycy, zaprezentowali ró¿ne doœwiadczenia podczas pokazu „Burza w szklance”. Talenty matematyczne dotrzymywa³y im kroku. Uczniowie brali udzia³ w „Wielkim teœcie z matematyki”, do którego wykorzystano tablicê multimedialn¹. Szóstoklasiœci rozwi¹zywali test przy u¿yciu pilotów. Uczestniczyli te¿ w grze „Ch³opska Szko³a Biznesu”, rozwijaj¹c talenty ekonomiczne, bawili siê przy tym wyœmienicie.

Dzieñ Odkrywania Talentów sta³ siê doskona³¹ M³odsi koledzy i kole¿anki spróbowali równie¿ okazj¹ do prezentacji efektów pracy licznych swoich si³ podczas warsztatów z rêkodzie³a w naszej szkole kó³ zainteresowañ. Pokaza³, ¿e artystycznego i origami. gimnazjum to miejsce, w którym m³odzie¿ uczy siê

Talenty aktorskie zaprezentowali tak¿e cz³onkowie poprzez zabawê, sami dokonuj¹ wyboru œcie¿ek

Szkolnego Teatru Fredrowskiego oraz Ko³a rozwoju, a gdy maj¹ z tym problem, to zawsze

Filmowego „KLAPS”. Pierwsi przedstawili sztukê mog¹ liczyæ na pomoc nauczycieli.

Aleksandra Fredry „Damy i huzary”, a drudzy Gimnazjaliœci podczas dodatkowych zajêæ nakrêcone przez siebie fi lmy (o ko³ach rozwijaj¹ swoje ró¿ne talenty, np.: muzyczne, zainteresowañ w szkole oraz prezentacjê plastyczne, teatralne, filmowe, dziennikarskie, przygotowan¹ na konkurs MEN „Ksi¹¿ki naszych m a t e m a t y c z n e , c h e m i c z n e , f i z y c z n e , marzeñ”). Ponadto uczniowie klasy pierwszej (I E) informatyczne, a tak¿e te zwi¹zane z rozwojem przedstawili kabaret „Z kamer¹ wœród zwierz¹t”. tê¿yzny fizycznej. Nie obce im s¹ te¿ akcje,

Prezentacje przygotowali te¿ uczestnicy zajêæ w ramach których wspomagaj¹ potrzebuj¹cych,

turystycznych, którzy pokazali, ¿e najlepiej jest w ³¹cza j¹ s iê w ogólnopolsk ie imprezy

zdobywaæ wiedzê poprzez doœwiadczenie. Zajêcia charytatywne.

IV DZIEÑ ODKRYWANIA TALENTÓW

25

z turystyki to mo¿liwoœæ realizacji jednej godziny wychowania fizycznego w naszym Gimnazjum.

Uczniowie udowodnili tak¿e swoim m³odszym kolegom, ¿e nauka jêzyków obcych wcale nie musi byæ trudna, a wrêcz przeciwnie - mo¿e sprawiæ du¿o przyjemnoœci. Szóstoklasiœci, bawi¹c siê grami dydaktycznymi, odkrywali swoje talenty jêzykowe, ogl¹dal i prezentacje projektu „Wêdruj¹ca walizka z Irlandii” klasy European Studiess Class.

IV Dzieñ Odkrywania Talentów zakoñczy³y zmagania w ramach Wielkiego Testu „OMNIBUS”. Sprawdzian, przeprowadzony w t rzech kategoriach (I, II, III klasy), zawiera³ pytania z ka¿dego przedmiotu, który jest nauczany w gimnazjum. Na podstawie jego wyników zaszczytny tytu³ Omnibusa przyznano trójce uczniów (Jakub Celij – I E, Gabriela Œwiêch – II B, Micha³ Dzierwa – III B).

Ciekawostk¹ ciesz¹c¹ siê du¿¹ popularnoœci¹ sta³a siê wystawa „Pasje nauczycieli”. Pedagodzy, pod wodz¹ pani Renaty Paliñskiej, równie¿ pokazali „próbkê” swoich zainteresowañ. Znalaz³y siê wœród nich m.in.: kolekcja medali, wytwory rêkodzie³a artystycznego, zbiory fotografii, nagrania chóru, którego uczestniczk¹ jest jedna z nauczycielek.

Dzieñ Odkrywania Talentów pokaza³, ¿e ka¿dy ma prawo do zajmowania siê tym, co sprawia mu radoœæ. Udowodni³ tak¿e, ¿e talent to coœ, nad czym trzeba pracowaæ, a nauczyciele, to osoby, które s¹ bardzo pomocne w jego rozwijaniu.

Beata Kukie³ka

Talenty muzyczne w gimnazjum uczniowie mog¹ rozwijaæ na zajêciach artystycznych w klasie drugiej. Jest to mo¿l iwe dziêki dobrze

Dzieñ Odkrywania Talentów, Dzieñ Otwarty czy wyposa¿onej pracowni muzycznej, która powsta³a organizowany na koniec roku koncert dla rodziców, w 200. rocznicê urodzin Fryderyka Chopina. podczas wrêczania listów gratulacyjnych. W pracowni znajduje siê instrumentarium Orfa, W przysz³ym roku szkolnym 2015\2016 oferta a wiêc dzwonki chromatyczne, ksylofon, zajêæ artystycznych – muzycznych zostanie instrumenty perkusyjne, a tak¿e gitary, instrumenty poszerzona o zespó³ wokalny, jeœli tylko takie dête i pianino cyfrowe. Pracownia wyposa¿ona jest zajêcia spotkaj¹ siê z zainteresowaniem uczniów.tak¿e w wysokiej jakoœci sprzêt do odtwarzania

muzyki. Na zajêciach artystycznych pracujemy Joanna Kopczyñska-Kopeæ

w zespo³ach instrumentalnych, dziêki czemu uczniowie nabieraj¹ umiejêtnoœci pracy w grupie. Opracowujemy utwory z muzyki powa¿nej i rozrywkowej. W ten sposób poznajemy utwory najwiêkszych kompozytorów. Najchêtniej jednak gramy utwory z muzyki filmowej.

Swój dorobek artystyczny prezentujemy podczas uroczystoœci i imprez szkolnych takich, jak np.:

Zajêcia artystyczne

– muzyczne

najwiêkszych w Europie. Z pokazów, które odby³y siê 25 wrzeœnia 2015 roku, w godzinach od 18.00 do 22.00 skorzysta³o ponad 600 osób.

Ko³o przeznaczone jest dla uczniów, którzy lubi¹ eksperymentowaæ i szukaj¹ wyt³umaczenia niezwyk³ych zjawisk fizycznych. Na zajêciach korzystamy zarówno z bogatego wyposa¿enia pracowni fizycznej, jak równie¿ przygotowujemy ¯adne wydarzenie kulturalne w Niepo³omicach nie doœwiadczenia z w³asnych materia³ów. Tworzymy mo¿e siê obyæ bez czynnego udzia³u uczniów modele zjawisk fizycznych i odtwarzamy Gimnazjum w Niepo³omicach. Od trzech lat ko³o eksperymenty potwierdzaj¹ce teorie naukowe. fizyczne „Eksperymentator” przygotowuje pokaz Przygotowujemy tak¿e pokazy doœwiadczeñ dla doœwiadczeñ w M³odzie¿owym Obserwatorium uczniów naszej szko³y oraz na takie okazje, jak Astronomicznym, w³¹czaj¹c siê Ma³opolsk¹ Noc Dzieñ Otwarty Szko³y i Dzieñ Talentów. Naukowców, organizowan¹ przez Urz¹d

Marsza³kowski Województwa Ma³opolskiego. Jest Tomasz Paliñskito najwiêksza tego typu impreza w kraju i jedna z

Ko³o „Eksperymentator” w s p ó ³ o r g a n i z a t o r e m M a ³ o p o l s k i e j N o c y Naukowców

27

Celem Fredrowskiego Teatru Szkolnego jest przede wszystkim promowanie literatury polskiej i uwra¿liwienie uczniów na kulturê jêzyka. Wa¿ne jest ukazanie nadrzêdnych wartoœci w ¿yciu cz³owieka, dostrzeganie piêkna ojczystego jêzyka i wartoœci mi³oœci – a to nam daje Fredro. W jego komediach mi³oœæ zwyciê¿a.

Zdobywaj¹ umiejêtnoœæ wchodzenia w rolê Grupa teatralna spotyka siê systematycznie raz i rozpoznawania emocji. Rozwijaj¹ zdolnoœæ w  tygodniu. Uczniowie rozwi ja j¹ swoje opanowania tremy i stresu, która jest tak wa¿na zainteresowania, zdolnoœci i talenty. Prezentuj¹ podczas wystêpów teatralnych, konkursów umiejêtnoœci na przegl¹dach teatralnych, w czasie recytatorskich i turniejów piêknego czytania. Ucz¹ Dnia Otwartego Szko³y, Dnia Odkrywania siê poprawnej emisji g³osu oraz doskonal¹ dykcjê. Talentów, a tak¿e podczas Sympozjum Twórczego M³odzi aktorzy rozwijaj¹ twórcze myœlenie oraz Nauczyciela. Zdobywaj¹ równie¿ nagrody zdolnoœci plastyczne podczas projektowania i wyró¿nienia. W tym roku szkolnym za wystêp scenografii i kostiumów, a przede wszystkim „Damy i huzary” na przegl¹dzie teatralnym RAMPA nabywaj¹ umiejêtnoœci wspó³pracy w grupie.2015 otrzymali czwart¹ nagrodê oraz wyró¿nienie

Opiekunka: Krystyna Michalskaaktorskie dla Darii Wawrzeñ z klasy III E za rolê Zofii.

W teatrze wystêpuj¹ gimnazjaliœci, których pasj¹ jest gra aktorska i nie boj¹ siê nowych wyzwañ. Podczas zajêæ doskonal¹ dykcjê oraz ruch sceniczny. Wa¿na jest w³aœciwa interpretacja, tak aby widz nie mia³ trudnoœci z odbiorem dzie³a scenicznego.

Dziêki pracy w teatrze uczniowie gimnazjum staj¹ siê œwiadomymi odbiorcami teatru jako sztuki.

FREDROWSKI TEATR SZKOLNY

„Damy i huzary”Obsada aktorska:

Daria Wawrzeñ kl. III E – ZofiaMagdalena Michalska kl. III E – Pani Dyndalska

Julia Rzepczyñska kl. I D – Pani OrgonowaJoanna Janus kl. III E – Panna Aniela

Paulina Badura kl. III E – ZuziaMaria Grzegórzko kl. I D – Józia

Joanna Florek kl. I B – FruziaMicha³ Dziedowicz kl. III E – Edmund

Dawid Wnêk kl. III E – KapelanPatryk Czy¿ewski kl. II B – Major

Mateusz Tryba³a kl. I D – RotmistrzMateusz Stanach kl. II B - Grzegorz

Gazetka szkolna „Gimpress” tworzona jest w naszej szkole od pocz¹tku istnienia Gimnazjum, dlatego redagowanie pisma sta³o siê ju¿ tradycj¹ szkoln¹.

redakcja, wspólnie z Dyrekcj¹ Gimnazjum,

wyst¹pi³a w tym roku do Narodowego Oœrodka ISSN, podlegaj¹cego Bibliotece Narodowej, o nadanie takiego numeru. „Gimpress”, jako jedna z nielicznych gazetek szkolnych w Polsce, po spe³nieniu wymagañ, otrzyma³a numer ISSN.

Nasze zadania rozpoczynamy zawsze od wyboru Co siê zmieni³o w tym roku w gazetce?redaktora naczelnego pisma, w tym roku Od tego roku szkolnego nasze pismo wydawane szkolnym, w wyniku konkursu, wybrano jest w kolorowej wersji, dziêki czemu sta³o siê Aleksandrê Gancarczyk z kl. I D, a jej zastêpczy- jeszcze bardziej atrakcyjne dla czytelników. Po niami zosta³y Patrycja Bonarska (kl. III B) oraz z³o¿eniu gazetki w programie komputerowym Brygida Mazur (kl. III E). przekazujemy j¹ do drukarni, z której odbieramy Kto mo¿e zostaæ redaktorem gazetki szkolnej? kolorowy, wydany na kredowym papierze

„Gimpress” to g³os Samorz¹du Uczniowskiego, „GIMPRESS”. Jdlatego jego redaktorem mo¿e zostaæ ka¿dy uczeñ Opiekunka: Beata Kukie³kanaszego Gimnazjum.

Czego uczymy siê na zajêciach?

Wœród wielu umiejêtnoœci, które kszta³cimy, za najwa¿niejsze uznaæ trzeba planowanie oraz organizowanie w³asnych i cudzych dzia³añ. Pracuj¹c jako dziennikarze, edytorzy, korektorzy, fotografowie zdobywamy nowe doœwiadczenia, doskonalimy umiejêtnoœæ pisania, wyra¿ania myœ l i , sk ³adania p isma w programach komputerowych, ale tak¿e odpowiedzialnoœci oraz pracy w grupie.

O czym piszemy?

W gazetce znajdziecie przede wszystkim artyku³y relacjonuj¹ce wydarzenia szkolne – imprezy kulturalne, podtrzymuj¹ce tradycje. Przeczytacie tak¿e wywiady z nauczycielami lub uczniami o ich wyj¹tkowych zainteresowaniach i sukcesach, recenzje filmów i ksi¹¿ek, z którymi warto siê zaznajomiæ, informacje o ko³ach zainteresowañ w naszej szkole. Promujemy tak¿e twórczoœæ literack¹ naszych gimnazjalistów.

Czym jest tajemniczy ISSN?

To Miêdzynarodowy Znormalizowany Numer Wydawnictw Ci¹g³ych, nadawany zasobom ci¹g³ym (czasopismom, gazetom...). Nasza

„GIMPRESS – Pismo dla tych, którzy nie boj¹ siê myœleæ”

29

?

„KLAPS” to szkolne ko³o filmowe za³o¿one w 2010 r. Ekipy filmowe co roku staraj¹ siê rozwijaæ swoje pasje i kszta³ciæ umiejêtnoœci.

W tym roku szkolnym zajmowaliœmy siê relacjonowaniem dla wszystkich uczniów dzia³añ Samorz¹du Uczniowskiego. Uczestniczyliœmy w jego debatach, a nastêpnie prezentowaliœmy na forum podczas przerw filmowy reporta¿ z tych spotkañ.

Ponadto byliœmy wspó³organizatorami Nocy Filmowej. Przygotowaliœmy dla jej uczestników „Konkurs wiedzy o sztuce filmowej”. Cieszy³ nas fakt, ¿e zarówno uczniowie naszej szko³y, jak i goœcie ze Szko³y Podstawowej w Niepo³omicach wykazali siê rzeteln¹ wiedz¹ o kinematografii.

Krêciliœmy te¿ w³asne filmy. Wziêliœmy udzia³ w I edycji konkursu filmowego organizowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej pt. „ K s i ¹ ¿ k i n a s z y c h m a r z e ñ ” . N a j p i e r w przeprowadziliœmy wœród gimnazjalistów ankietê na temat ksi¹¿ek, które chcielibyœmy przeczytaæ. Nastêpnie, zainspirowana wybranymi przez nich pozycjami, nasza kole¿anka napisa³a scenariusz f i lmowy. Operator kamery ustal i ³ ujêcia i rozpoczêliœmy pracê na planach filmowych. Zdjêcia realizowaliœmy na terenie Puszczy Niepo³omickiej oraz Zamku Królewskiego w Niepo³omicach. Nie przeszkadza³ nam nawet panuj¹cy wtedy mróz. Gimnazjalni aktorzy dzielnie znosili trudne warunki. Potem dobraliœmy muzykê i prac¹ zajêli siê monta¿yœci. W ten sposób powsta³ film pt. „Ksi¹¿ka portalem wyobraŸni”.

M³odzi filmowcy uczestniczyli równie¿ w Dniu Otwar tym Szko ³y. Chc ie l i œmy ko legom i kole¿ankom ze szkó³ podstawowych przybli¿yæ funkcjonowanie ró¿nych kó³ zainteresowañ w naszej szkole. W zwi¹zku z tym nakrêciliœmy reporta¿ o ich dzia³alnoœci. Przeprowadziliœmy te¿ k r ó t k i e w y w i a d y z i c h u c z e s t n i k a m i . Poczêstowaliœmy tak¿e wszystkich pysznym popcornem.

Wszystkich, którzy chcieliby rozpocz¹æ swoj¹ przygodê ze sztuk¹ filmow¹ zapraszamy do naszego grona!

Opiekunka: Beata Kukie³ka

Szkolne Ko³o Filmowe

KLAPS”

„K„LAPS”

v. Szko³a wspieraj¹ca

v. Szko³a wspieraj¹ca

31

¡ Kiedy do psychologa?

¡ Pomoc pedagoga

Pedagog ³¹czy nauczycieli, rodziców i uczniów w drodze do jednego celu – ukoñczenia

Psycholog w gimnazjum jest osob¹ otwart¹ na Gimnaz jum z mnós twem pozy tywnych drugiego cz³owieka, niezale¿nie od jego wspomnieñ, postaw i idea³ów. M³odzie¿ nara¿ona miejsca w hierarchii szko³y, wieku, pogl¹dów, jest na wiele niebezpieczeñstw. Dla niektórych czy pochodzenia. codziennoœci¹ staje siê radzenie sobie Tam, gdzie w jednym miejscu spotykaj¹ siê ludzie z problemami, konfl iktami klasowymi lub maj¹cy ró¿ne baga¿e doœwiadczeñ, odmienne z osobami z klas starszych. Bywa, ¿e m³odzi ludzie spojrzenia na ró¿ne sprawy, czy nierzadko nie maj¹ równie¿ pomys³u i czêsto odwagi, w jaki sprzeczne d¹¿enia, nie jest trudno o konflikty. sposób mogliby odmówiæ papierosa czy butelki Czasami potrzebny jest ktoœ, kto bezstronnie piwa podczas spotkania ze znajomymi. W³aœnie spojrzy na sytuacjê i wska¿e drogê wiod¹c¹ do w takich sytuacjach pojawia siê pedagog. pojednania. Pedagog ma du¿y wachlarz mo¿liwoœci dzia³añ.

Potrafi rozwi¹zaæ niejeden trudny problem, jego A mo¿e konflikt jest wewn¹trz ciebie i nie wiesz, kompetencje s¹ wystarczaj¹co du¿e, by móc w któr¹ stronê masz dalej iœæ, albo spotka³o ciê udzieliæ fachowej i skutecznej pomocy ka¿demu coœ, z czym sobie nie potrafisz poradziæ sam, uczniowi. Utrzymuje sta³y kontakt z instytucjami a dotychczasowe sposoby radzenia zawiod³y? pomocy spo³ecznej, poradniami psychologicznymi Bywa, ¿e po prostu potrzebujesz komuœ siê i terapeutycznymi oraz kuratorami s¹dowymi. zwierzyæ, a wokó³ pomimo t³umów ludzi nie ma Mo¿e pomagaæ w rozwi¹zywaniu nawet cz³owieka. Zastanawiasz siê, gdzie szukaæ najbardziej skrywanych problemów rodzinnych pomocy, gdy kolega nie potrafi pomóc, rodzicom uczniów, w celu l ikwidowania przyczyn nie starcza czasu lub z jakichœ powodów nie niepowodzeñ szkolnych. umiesz im powiedzieæ, czy te¿ nie chcesz. P e d a g o g s z k o l n y j e s t o r g a n i z a t o r e m Jest jednak w szkole osoba, która mo¿e ci i koordynatorem szkolnych dzia³añ profilaktyki towarzyszyæ w twoich zmaganiach z losem. alkoholowej, narkotykowej i palenia papierosów. Psycholog na pewno nie jest czarodziejem, który Prowadzi pogadanki z m³odzie¿¹ i przekazuje jej sprawi, ¿e jak za dotkniêciem ró¿d¿ki twoje pozytywne wzorce. Pedagog jest potrzebny problemy znikn¹ lub lekarzem, który wypisze wszystkim dzieciom, nie tylko tym, które sprawiaj¹ receptê na œrodek farmaceutyczny. Ale na pewno problemy wychowawcze. Pomaga tak¿e oka¿e ci autentyczne zainteresowanie, wsparcie, nauczycielom w rozwi¹zywaniu ró¿nych trudnoœci.zrozumienie, szacunek i cierpliwoœæ. W razie

koniecznoœci podpowie, gdzie szukaæ pomocy i jak Pedagog szkolny spe³nia, wiêc znacz¹c¹ rolê spojrzeæ w przysz³oœæ z nadziej¹ na lepsze. w ¿yciu szko³y, a zw³aszcza w realizacji jej

p r o g r a m u w y c h o w a w c z e g o . P o m a g a i wspó³uczestniczy w rozwi¹zywaniu trudnych problemów wychowawczych. Wywiera wp³yw na kszta³towanie w³aœciwych postaw i zachowañ

Pedagog szkolny spe³nia bardzo wa¿n¹ rolê – uczniów. Swym dzia³aniem stara siê wyposa¿yæ

osoby wspieraj¹cej i zawsze maj¹cej czas dla uczniów w umiejêtnoœæ radzenia sobie z k³opotami

uczniów. Nie prowadzi zajêæ dydaktycznych, dziêki i problemami dnia codziennego. Wp³ywa tak¿e na

czemu mo¿e zostaæ obdarzony wiêkszym p rzygo towan ie m ³odego poko len ia do

zaufaniem uczniów i mo¿e bardziej obiektywnie uczestnictwa w ¿yciu rodziny i spo³eczeñstwa.

spojrzeæ na ich problemy oraz w pe³ni zaanga¿owaæ siê w ich rozwi¹zywanie.

Psycholog i pedagog szkolny w naszym Gimnazjum

32

LL JJ??

zawodowego we wszystkich klasach, ze szczególnym uwzglêdnieniem klas III - ³¹cznie 77 godzin. Przeprowadzono 30 rozmów doradczych z uczniami klas III oraz z zainteresowanymi rodzicami gimnazjalistów.

Tematyka zajêæ realizowana by³a w trzech modu³ach Reforma oœwiaty w Polsce spowodowa³a (blokach tematycznych).zmiany dotycz¹ce systemu poradnictwa i orientacji zawodowej. Rola poradnictwa i informacji zawodowej sta³a siê wa¿nym elementem w ca³okszta³cie oddzia³ywañ

W listopadzie w ramach programu „Otwarta Firma” wychowawczych, przygotowuj¹cych m³odzie¿ klasy trzecie wziê³y udzia³ w wycieczkach

do œwiadomego i trafnego wyboru zawodu zawodoznawczych do zak³adów pracy. Celem

oraz œcie¿ki dalszego kszta³cenia. wyjazdów by³o zobaczenie, jak funkcjonuj¹ du¿e firmy Czas gimnazjum to moment kiedy zwiêksza siê na terenie powiatu wielickiego i jak wygl¹da proces wiedza m³odych ludzi, zmieniaj¹ siê ich upodobania i rekrutacji pracowników.krystalizuje obraz tego, co chcieliby robiæ w ¿yciu. W ramach Sympozjum Twórczego Nauczyciela Uczniowie precyzuj¹ swoje zainteresowania, przeprowadzono w klasie IIIE zajêcia warsztatowe – predyspozycje i marzenia, czego efektem jest wybór otwarte dla nauczycieli z naszej gminy, pt. „Style odpowiedniego kierunku szko³y. Ta decyzja to i techniki uczenia siê”. pierwszy etap planowania kariery zawodowej.

Do najwa¿niejszych form pracy doradcy zawodowego Dlatego rol¹ doradcy zawodowego oraz nauczycieli w Gimnazjum w Niepo³omicach zaliczyæ mo¿na jest pomaganie w rozpoznawaniu ich aspiracji, zorganizowanie 6 marca 2015 roku na terenie szko³y umie jêtnoœc i , obserwowanie ich ta lentów X Targów Edukacyjnych, podczas których i predyspozycji, a przede wszystkim wzmacnianie ich zaprezentowa³o siê ponad 20 szkó³ ponad-poczucia w³asnej wartoœci. gimnazjalnych z Niepo³omic, Krakowa oraz Wieliczki. Do zadañ doradcy zawodowego w Gimnazjum Ponadto 27 marca 2015 r. m³odzie¿ klas III w Niepo³omicach nale¿y w szczególnoœci: uczestniczy³a w Targach Edukacyjnych (Festiwalu

Przygotowanie uczniów do œwiadomego wyboru Zawodów) w Krakowie na ul. Galicyjskiej 9, zawodu zgodnie z ich zainteresowaniami najwiêkszej imprezie edukacyjno-zawodowej na i mo¿liwoœciami. terenie Ma³opolski. W ramach wspó³pracy

z Niepo³omickim Biurem Kariery uczniowie klas Kszta³towanie postawy przedsiêbiorczoœci t rzecich bral i równie¿ udzia³ w zajêciach i aktywnoœci na rynku pracy. warsztatowych zwi¹zanych z wyborem zawodu oraz R o z b u d z a n i e a s p i r a c j i z a w o d o w y c h rozpoznawaniem predyspozycji zawodowych.i motywowanie do dzia³ania.Gimnazjum jest bardzo wa¿nym miejscem, w którym

Kszta³towanie umiejêtnoœci analizowania realizowana jest dzia³alnoœæ zawodoznawcza. Jest

w³asnych cech osobowoœci w aspekcie wyboru ono jednym z etapów przygotowania m³odych ludzi do

zawodu.wyboru przysz³ego zawodu, a tak¿e do ich

Dos ta rczan ie in fo rmac j i o zawodach , funkcjonowania w warunkach gospodarki wolno-wymaganiach rynku pracy, o systemie szkolnictwa rynkowej, gdy¿ proces ten wymaga od szkó³ ró¿nego ponadgimnazjalnego. typu zespolenia dzia³añ, si³ i œrodków do osi¹gniêcia

Rozwijanie umiejêtnoœci pracy w zespole, tego celu. komunikatywnoœci, zaanga¿owania oraz twórczego Dziêki takiemu wykszta³ceniu absolwenci szkó³ bêd¹ myœlenia. elastyczniejsi, bardziej mobilni, ³atwiej poddaj¹cy siê

Kszta³towanie szacunku do pracy. procesowi zmiany kwalifikacji, a tym samym przystosowani do wymogów rynku pracy. Uczenie gimnazjalistów podejmowania w³aœciwych

decyzji i wyborów dotycz¹cych przysz³ego zatrudnienia zgodnie z posiadanymi predys-pozycjami. Anna Kokoszka, Doradca zawodowy

W obecnym roku szkolnym 2014/2015 zosta³y przeprowadzone zajêcia warsztatowe z doradztwa

1. 

2. 

3 .  

4. 

5 . 

6. 

7.  

8.

Modu³ I: Poznanie samego siebie (klasa I)

Modu³ II: Rynek pracy i edukacji (klasa II)

Modu³ III: Kim bêdê? (klasa III)

Doradztwo edukacyjno-zawodowe w Gimnazjum w Niepo³omicach

33

Biblioteka szkolna stanowi integraln¹ czêœæ gimnazjum. Zlokalizowana jest w centrum szko³y, na parterze, blisko sal dydaktycznych i pokoju nauczycielskiego, zajmuje jedno pomieszczenie. Czas pracy biblioteki szkolnej dostosowany jest do podzia³u godzin uczniów i nauczycieli, co umo¿liwia maksymalne wykorzystanie jej zbiorów.

ksiêgozbioru, udzielanie informacji, kultywowanie tradycji narodowej, wspó³praca ze œrodowiskiem szkolnym i pozaszkolnym.

Przynale¿noœæ biblioteki do szko³y wi¹¿e siê œciœle z profilem zbiorów okreœlonym edukacyjnymi programami w zakresie nauczanych przedmiotów oraz uwzglêdniaj¹cymi zachodz¹ce zmiany w podstawie programowej. Przy zakupie nowoœci ksi¹¿kowych brane s¹ pod uwagê zainteresowania U¿ytkownikami biblioteki szkolnej s¹ uczniowie i preferencje czytelnicze m³odzie¿y. Biblioteka gimnazjum, nauczyciele, pracownicy szko³y oraz szkolna gromadzi tak¿e i udostêpnia dokumenty rodzice. Biblioteka jest miejscem przyjaznym pracy szko³y.czytelnikom, bêd¹cym nie tylko g³ównym oœrodkiem

informacji szkolnej, ale tak¿e miejscem spotkañ Ksiêgozbiór biblioteki gimnazjum obejmuje kanon uczniów podczas przerw i po zakoñczonych zajêciach lektur szkolnych, literaturê beletrystyczn¹ dla edukacyjnych. Uczniowie nie s¹ anonimowi - m ³ o d z i e ¿ y, l i t e r a t u r ê p i ê k n ¹ , l i t e r a t u r ê traktowani s¹ podmiotowo, identyf ikowani popularnonaukow¹, literaturê w jêzyku angielskim, z wychowawc¹, klas¹, grup¹ rówieœnicz¹. literaturê z zakresu pedagogiki i psychologii,

encyklopedie, s³owniki, leksykony, wydawnictwa Biblioteka szkolna dzia³a na podstawie Ustawy z dziedziny sztuki, krajoznawstwa, ekologii, o bibliotekach oraz aktów prawnych dotycz¹cych wydawnictwa albumowe, roczniki statystyczne, oœwiaty, które okreœlaj¹ zadania bibliotek szkolnych. przewodniki turystyczno – krajoznawcze, atlasy, Zgodnie z art. 22 ust. 1 Ustawy z 27 czerwca 1997 r. wydawnictwa o tematyce regionalnej i dotycz¹cej o bibliotekach (tekst jedn.: Dz. U. z 2012 r., poz. 642, patrona szko³y, wydawnictwa potrzebne do realizacji z póŸn. zm.) „Biblioteki szkolne oraz biblioteki innych przedmiotów nauczania, np.: testy egzaminacyjne dla placówek systemu oœwiaty s³u¿¹ realizacji gimnazjalistów, zbiory zadañ z chemii, fizyki, programów nauczania i wychowania, edukacji matematyki, podrêczniki dla uczniów, literaturê kulturalnej i informacyjnej dzieci i m³odzie¿y oraz niezbêdn¹ do konkursów przedmiotowych, zbiory kszta³ceniu i doskonaleniu nauczycieli. W tym celu audiowizualne, czasopisma oraz teczki tematyczne w ka¿dej szkole publicznej jest prowadzona biblioteka dotycz¹ce konkretnych osób i zagadnieñ. Uczniowie szkolna”. Biblioteka szkolna uwa¿ana jest za maj¹ mo¿liwoœæ zg³aszania w³asnych propozycji integraln¹ czêœæ szko³y (art. 67 ust 1 pkt 2 Ustawy z 7 czytelniczych dotycz¹cych zakupu literatury wrzeœnia 1991 r. o systemie oœwiaty, tekst jedn.: Dz. m³odzie¿owej, co wp³ywa na poczytnoœæ konkretnych U. z 2004 r., nr 256, poz. 2572, z póŸn. zm.). Jej ksi¹¿ek i rozwija indywidualne zainteresowania. funkcjonowanie reguluj¹ tak¿e zapisy statutu szko³y, Nabywane nowoœci publikowane s¹ na stronie regulamin biblioteki szkolnej, regulamin czytelni internetowej szko³y. Czytelnicy maj¹ bezpoœredni multimedialnej.dostêp do pó³ek. Ogó³em zbiory biblioteczne Biblioteka gimnazjum realizuje szereg zadañ, które obejmuj¹: druki zwarte - 9804 woluminów, zbiory dotycz¹ takich obszarów, jak: gromadzenie, audiowizualne – 333 egzemplarze, wydawnictwa opracowywanie, przechowywanie i udostêpnianie ci¹g³e- 8 tytu³ów czasopism. Zbiory klasyfikuje siê wed³ug Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiêtnej (UKD), od 2002 roku opracowywane s¹ w programie komputerowym Biblioteka Szkolna MOL Optivum. Czytelnicy maj¹ mo¿liwoœæ korzystania z katalogów: a l fabetycznego, rzeczowego, ty tu ³owego, przedmiotowego, podrêczników, czasopism, zbiorów audiowizualnych.

Biblioteka gimnazjum wspiera uczniów i nauczycieli poprzez prowadzon¹ dzia³alnoœæ informacyjn¹ i doradcz¹. Pozyskuje i udostêpnia niezbêdn¹ l i te ra turê do konkursów przedmio towych i tematycznych, projektów edukacyjnych, referatów.

Biblioteka

34

W du¿ym s topn iu ks iêgozb ió r b ib l i o tek i zapoznania siê z prac¹ biblioteki i czytelni wykorzystywany jest podczas zajêæ dydaktycznych. multimedialnej. We wspó³pracy z nauczycielami Biblioteka przysposabia uczniów do czytelnictwa j êzyka po l sk iego b ib l i o teka k i l kak ro tn ie i umiejêtnoœci korzystania z ró¿nych Ÿróde³ zorganizowa³a Miêdzyszkolny Konkurs Poezji „Teksty informacyjnych oraz wyszukiwania w nich informacji z szuflady”. Ponadto biblioteka w³¹cza siê w promocjê na okreœlony temat. Uczestniczy w przygotowaniu gimnazjum, prezentuj¹c ksiêgozbiór podczas Dnia m³odzie¿y do samokszta³cenia oraz wdra¿a j¹ do Otwartego Szko³y oraz systematycznie dokumentuje aktywnego odbioru dóbr kultury poprzez promowanie wydarzenia z ¿ycia szko³y w Kronice Szko³y oraz ksi¹¿ki i upowszechnianie czytelnictwa. W tym celu w Kalendarium Wydarzeñ na stronie WWW systematycznie przygotowuje gazetki tematyczne gimnazjum. Na bie¿¹co monitoruje potrzeby uczniów i wystawki ksi¹¿ek. Tematyka gazetek przybli¿a znajduj¹cych siê w trudnej sytuacji materialnej, dla postaci i dorobek wybitnych Polaków, m. in.: Jana których udostêpnia podrêczniki szkolne oraz Paw³a II, ks. Jana Twardowskiego, Adama organizuje kiermasz podrêczników u¿ywanych. Mickiewicza, Juliusza S³owackiego, Aleksandra Biblioteka szkolna wykorzystywana jest tak¿e jako F r e d r y, F r y d e r y k a C h o p i n a , S t a n i s ³ a w a miejsce do przygotowañ uczniów bior¹cych udzia³ Wyspiañskiego, Jana Matejki, Stanis³awa Lema, w konkursach przedmiotowych.Wis³awy Szymborskiej, Czes³awa Mi³osza, Zbigniewa Biblioteka szkolna wspó³pracuje z Bibliotek¹ Herberta, Janusza Korczaka, Melchiora Wañkowicza, Publiczn¹ w Niepo³omicach oraz zachêca uczniów do Olgi Boznañskiej. Corocznie, z okazji Œwi¹t Bo¿ego korzystania z bibliotek pozaszkolnych i ¿ycia Narodzenia i Œwi¹t Wielkanocnych, biblioteka kulturalnego regionu. Dziêki wymienionym kontaktom przygotowuje gazetki okolicznoœciowe, których uczniowie mieli mo¿liwoœæ obejrzenia wystaw, a tak¿e tematyka dotyczy tradycji œwi¹tecznych oraz ich uczestniczenia w spotkaniach autorskich, przedstawieñ w sztuce i literaturze. organizowanych przez wspomnian¹ bibliotekê Biblioteka szkolna propaguje tak¿e kultywowanie publiczn¹. Wspó³praca obejmowa³a tak¿e wzajemn¹ tradycji narodowych i regionalnych. Wa¿ne wymianê materia³ów informacyjnych. wydarzenia historyczne upamiêtniane s¹ w formie Przy bibliotece szkolnej znajduje siê sala lekcyjna, g a z e t e k o k o l i c z n o œ c i o w y c h . S ³ a w n y m która po zajêciach edukacyjnych pe³ni funkcjê niepo³omiczanom dedykowana jest sta³a ekspozycja œwietlicy i czytelni multimedialnej, powsta³ej (korytarz szkolny). Informacje o nich mo¿na znaleŸæ z funduszy Unii Europejskiej. W czytelni uczniowie tak¿e w przygotowanych przez nauczyciela maj¹ dostêp do Internetu, mo¿liwoœæ korzystania bibliotekarza opracowaniach monograficznych z ksiêgozbioru biblioteki, spêdzaj¹ czas na (skoroszyty). Szczególne miejsca zwi¹zane z histori¹ przygotowywaniu siê do lekcji, konkursów Niepo³omic – cmentarze – s¹ upamiêtniane przedmiotowych lub oczekuj¹ na autobus szkolny. gazetkami okolicznoœciowymi, informacje o nich znajduj¹ siê w teczkach tematycznych. Natomiast

Zofia Klimapatronowi szko³y poœwiêcono sta³¹ ekspozycjê

Nauczyciel bibliotekarz„Jagie³³o i jego czasy” (korytarz szkolny) oraz teczki tematyczne, dodatkowo systematycznie nabywane s¹ nowoœci wydawnicze dotycz¹ce jego osoby i epoki, w której ¿y³. W ramach wspó³pracy ze œrodowiskiem pozaszkolnym wystawa zosta³a zaprezentowana podczas gminnych uroczystoœci z okazji 600. rocznicy zwyciêskiej bitwy pod Grunwaldem i ods³oniêcia pomnika Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach (przed budynkiem gimnazjum).

Biblioteka aktywnie uczestniczy w ¿yciu szko³y. W ramach wspó³pracy ze œrodowiskiem szkolnym anga¿owa³a siê w organizacjê Sympozjum J¨Twórczego Nauczyciela (II, III, IV) poprzez przygotowanie wystaw prezentuj¹cych dorobek uczniów i nauczycieli. Podczas panelu kole¿eñskiego Szko³y Ucz¹cej Siê (SUS) goœcie mieli mo¿liwoœæ

¨35

pomiêdzy sk³óconymi stronami i trwaj¹ one tak d³ugo, a¿ obie strony dojd¹ do porozumienia oraz bêd¹ zadowolone z wypracowanych w kontrakcie rozwi¹zañ. Wa¿ne jest to, ¿e mediacja to

„Mediacje szkolne – alternatyw¹ dla agresji” pod dobrowolna rozmowa stron w obecnoœci takim has³em od kilku lat funkcjonuje w Gimnazjum mediatora, który tylko pomaga w osi¹gniêciu przez w Niepo³omicach nowa metoda rozwi¹zywania nie zgody.trudnych sytuacji i konfliktów. Rola mediatora

Ma³gorzata Juszczykpolega na takim animowaniu spotkania media-cyjnego, by ka¿dy uczestnik mia³ szansê w bez-piecznych warunkach us³yszeæ siê nawzajem, wypowiedzieæ to, co go boli i wypracowaæ zadowalaj¹ce dla ka¿dej strony rozwi¹zania.

Mediacje mog¹ dotyczyæ sporów indywidualnych jak i grupowych, chocia¿ ta druga ewentualnoœæ jest du¿o trudniejszym wyzwaniem i wymaga doœwiadczen ia . W przypadku med iac j i rówieœniczych czêsto wsparciem dla mediatora ucznia mo¿e byæ nauczyciel - mediator, jeœli jednak strony konfliktu wyra¿¹ na to zgodê. Proces mediacyjny to prowadzenie rozmowy, pertraktacji

Jak podkreœla Sylwia Siwek z klasy II E: „Bycie mediatorem nie jest ³atwym zadaniem, dlatego przeszliœmy specjalne szkolenie, ¿eby zacz¹æ pracowaæ z innymi, musieliœmy najpierw popracowaæ nad sob¹. Nauczyliœmy siê jak patrzeæ, s³uchaæ, a przede wszystkim jak rozmawiaæ. Na spotkaniach mediatorów szlifujemy swoje umiejêtnoœci, wymyœlamy, co mo¿emy zrobiæ dla szko³y. Ka¿dy jest tu wa¿ny, ka¿dy ma prawo do g³osu i do wyra¿enia swojego pogl¹du. Wszyscy siê lubimy i szanujemy, dlatego pracujemy w mi³ej atmosferze”.

MEDIATORZY

Wspó³czesne wzorce zachowania i funkcjonowania „Edukacja szkolna ma za zadanie harmonijnie s¹ bezlitosne dla s³aboœci czy niedoskona³oœci. oddzia³ywaæ zarówno w zakresie przekazywania

wiedzy, jak i kszta³cenia umiejêtnoœci i postaw. Zdarza siê czêsto, ¿e biurokracja, prowizorycznoœæ Zadania te stanowi¹ wzajemnie uzupe³niaj¹ce siê i powierzchownoœæ wygrywaj¹ z solidn¹ prac¹ wymiary pracy nauczyciela.” i konsekwentnym, autentycznym zaanga¿owaniem.

Dzisiejsze rozumienie tolerancji jest doœæ wzglêdne 29 czerwca 2015, na uroczystej gali w Sejmie RP i dotyczy ró¿norodnych dziedzin ¿ycia cz³owieka - od Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y otrzyma³o jego wartoœci moralnych po mo¿liwoœci intelektualne, z a s z c z y t n y t y t u ³ S Z K O £ Y R Ó W N E G O

fizyczne a nawet sytuacjê materialn¹. One TRAKTOWANIA. Wyró¿nienie to poprzedzi³a determinuj¹ sposób i podejœcie do ¿ycia w³asnego aktywnoœæ nauczycieli i m³odzie¿y z zakresu i innych ludzi. Z jednej strony wspó³czesna przeciwdzia³ania dyskryminacji.technologia pozwala nam siebie poznawaæ szybciej,

Czym skorupka za m³odu... czyli rzecz o nauce tolerancji

36

a z drugiej znacz¹co ogranicza, czy wrêcz zabija, coœ, przygotowanie i wsparcie kadry pedagogicznej co stanowi o odrêbnoœci i wyj¹tkowoœci drugiej osoby w realizacji szkolnych inicjatyw edukacyjnych z zakre-czy kultury. Os³abia umiejêtnoœci interpersonalne su przeciwdzia³ania dyskryminacji, w³¹czaj¹cych i i umniejsza wartoœæ prostego i zwyk³ego przebywania anga¿uj¹cych œrodowisko uczniowskie i lokalne. z drugim cz³owiekiem. Za³o¿enia projektu by³y jasne – na kilku-

nastodniowych spotkaniach dotycz¹cych zagadnienia Du¿¹ rolê odgrywaj¹ tutaj stereotypy. S¹ rodzajem dyskryminacji przedstawiciel rekrutowanej szko³y okularów, przez które patrz¹c na œwiat i ludzi, zdobywa wiedzê, narzêdzia oraz doskonali otrzymujemy obraz zniekszta³conej rzeczywistoœci. To umiejêtnoœci. Nastêpnie opracowuje dowolne one powoduj¹, ¿e sytuacje nosz¹ce znamiona zadanie, które zamierza zrealizowaæ w swojej szkole dyskryminacji nie budz¹ niepokoju i s¹ postrzegane lub œrodowisku lokalnym. Na zakoñczenie szko³a jako naturalne czy zwyczajne. Stereotypy otrzymuje certyf ikat „SZKO£Y RÓWNEGO pojawiaj¹ce siê w jêzyku, postawach, relacjach TRAKTOWANIA”. pomiêdzy ludŸmi prowadz¹ do wykluczania osób,

s t y g m a t y z u j ¹ o r a z w p ³ y w a j ¹ n a j a k o œ æ Najwa¿niejszym etapem i wyzwaniem sta³o siê funkcjonowania cz³owieka. samodzielne dzia³anie, które podzieliliœmy na kilka

etapów. Rozpoczêliœmy od ankiety, która pozwoli³a Wiedza i doœwiadczenie s¹ kluczem do obalania poznaæ i zdefiniowaæ realne problemy z zakresu stereotypów, st¹d konieczny jest wachlarz dyskryminacji. Kolejnym krokiem by³o stworzenie dzia³añ, które wyposa¿¹ ucznia w podstawowe grupy Koordynatorów Edukacji Antydyskryminacyjnej wiadomoœci i umiejêtnoœci umo¿liwiaj¹ce - nauczycieli z szeœciu placówek naszej gminy, czyli: wydawanie konstruktywnych opinii czy s¹dów Gimnazjum im. Króla W³adys³aw Jagie³ ³y o innych i sobie. w Niepo³omicach, Szko³y Podstawowej im. Œwiêtej

Je¿eli chcemy coœ zmieniæ, to naj³atwiej kreowaæ Jadwigi Królowej Polski w Pod³ê¿u, Szko³y

i utrwalaæ po¿¹dane cechy w m³odych ludziach Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Stani¹tkach,

nie poprzez s³owa, ale w³asnym przyk³adem. Tylko Szko³y Podstawowej im. Króla Kazimierza Wielkiego

wtedy zyskujemy autentycznoœæ.w Niepo³omicach, Gimnazjum Niepublicznego im.

Szko³a jako instytucja powinna byæ wra¿liwa na Œwiêtego Brata Alberta w Pod³ê¿u, Zespó³u Szkó³ im. zjawiska dyskryminacji tym bardziej, ¿e w tak du¿ej Ojca Œwiêtego Jana Paw³a II w Niepo³omicach. Grupa i   r ó ¿ n o r o d n i e j g r u p i e j e s t o n o b a r d z o nauczycieli: Ma³gorzata Juszczyk, Edyta Kozio³, prawdopodobne. Dlatego potrzebna jest edukacja dla Joanna Hytroœ, Beata Kukie³ka, Edyta Pilch, tolerancji. Dziêki niej mo¿na planowo i œwiadome Magdalena Rogó¿, Edyta Kryjomska, Lucyna Maj, podejmowaæ dzia³ania, które poka¿¹ i uœwiadomi¹, ¿e Tomasz Tobo³a, Anna Kracik, Magdalena Madej, ka¿dy cz³owiek jest najwy¿sz¹ wartoœci¹. Ma on Ma³gorzata Rzeszutek-Œlusarczyk, Dorota Bazarnik, ró¿ne potrzeby oraz mo¿l iwoœci f izyczne, Agata Augustynek, okreœli³a trzy cele. Na wspólnych intelektualne, materialne i spo³eczne. Dzia³ania te warsztatach uczestnicy uzupe³nili i poszerzyli sw¹ pozwol¹ nauczyæ siê, jak kreatywnie i owocnie wiedzê i umiejêtnoœci z zakresu dyskryminacji. funkcjonowaæ w grupie, na rynku pracy oraz Nastêpnie wspólnie opracowali dwa dokumenty - w œrodowisku lokalnym, a tak¿e jak tworzyæ dobre Program Dzia³añ Antydyskryminacyjnych oraz relacje z innymi. h a r m o n o g r a m w s p ó l n y c h Wa¿ne równie¿ jest podnoszenie inicjatyw na kolejny rok szkolny. kompetencji nauczycieli w tym Powstanie takiego zespo³u jest z a k r e s i e o r a z w z a j e m n a szczególnie wa¿n¹ inicjatyw¹. wspó³praca miêdzy szko³ami, Pozwala bowiem na wspó³-zw³aszcza pracuj¹cych z dzieæmi dz ia ³an ie i rozwi¹zywanie na ró¿nych etapach kszta³cenia. problemów, które generuj¹

dyskryminacjê lub s¹ jej skutkiem. Kieruj¹c siê takimi potrzebami, Stworzony Program Dzia³añ Gimnazjum im. Króla W³adys³awa i procedury pozwalaj¹ szybko Jagie³³y w³¹czy³o siê w realizacjê i konsekwentnie reagowaæ na jej w ogólnopolskiego projektu przejawy.„Szko³a Równego Traktowania”

(koordynowany przez Fundacjê Zwieñczeniem realizacji za³o¿eñ prof . Bronis ³awa Geremka p ro jek tu Szko ³y Równego w Warszawie dla 60 szkó³ w Traktowania sta³y siê dwa P o l s c e ) , k t ó r y z a k ³ a d a

wydarzenia: Nocny Maraton Filmowy „Tak dla Tolerancji”, w którym udzia³ wziêli równie¿ uczniowie niepo³omickiej szko³y podstawowej oraz stworzenie „Mapy udogodnieñ i barier w Niepo³omicach” dla osób niepe³nosprawnych, a szczególnie poruszaj¹cych siê na wózkach. Grupa niepo³omickich gimnazjalistów wraz z przedstawicielami w³adz, wydzia³u inwestycji, firm wykonawczych i projektowych naszej gminy (wiceburmistrz Adam Twardowski, Beata Kukla, Grzegorz Sendor, Grzegorz Czajkowski i Micha³ Œwi¹tek), je¿d¿¹c na wózkach, sprawdzi³a, jak osoba niepe³nosprawna mo¿e zrobiæ zakupy, zarejestrowaæ siê u lekarza, za³atwiæ sprawê w urzêdzie, wynaj¹æ pokój w hotelu, skorzystaæ z p³ywalni lub pos³uchaæ koncertu czy zobaczyæ wystawê. Uczniowie udali siê na przystanki autobusowe, odwiedzili niepo³omickie szko³y, budynek GOPS–u, odpoczywali na placu zabaw i w parku.

Na podsumowanie – informacji o naszych dzia³aniach poszukaæ mo¿na:

www.geremek.pl/…/files/SzkolaRownegoTrakt…/index.html

Edyta Kozio³, Ma³gorzata Juszczyk – koordynatorka projektu Szko³a Równego Traktowania,

nauczyciele Gimnazjum w Niepo³omicach

BROSZURA DLA NAUCZYCIELI I NAUCZYCIELEK PODEJMUJ¥CYCH TEMATYKÊ ANTYDYSKRYMINACYJN¥ W SZKOLE:

38

vi. Szko³a

samorz¹dnoœci

vi. Szko³a

samorz¹dnoœci

39

„Samorz¹d — to w³aœnie praca, ¿eby jednakowo dobrze dzia³o siê wszystkim, którzy razem pracuj¹, ucz¹ siê i pó³ dnia razem spêdzaj¹, ¿eby jeden drugiego nie krzywdzi³, nie przeszkadza³, nie dokucza³, nie wyœmiewa³, a przeciwnie, ¿eby œwiadczy³ przys³ugi, pomaga³, opiekowa³ siê i pilnowa³ porz¹dku”. J. Korczak

Samorz¹d Uczn iowsk i tworz¹ wszyscy gimnazjaliœci naszej szko³y. To organizacja prowadzona przez uczniów i dzia³aj¹ca na rzecz uczniów. Aktywnie wspó³dzia³a z Dyrekcj¹, nauczycielami oraz Rad¹ Rodziców.

W paŸdzierniku odby³y siê w naszej szkole wybory do Zarz¹du Samorz¹du Uczniowskiego. Zarz¹d to

G³ównymi punktami debaty by³y:reprezentanci Samorz¹du Uczniowskiego. W roku - prace nad regulaminem SU, zaproponowanie szkolnym 2014/2015 przewodnicz¹c¹ zosta³a zmian,wybrana Klaudia Szewczyk z klasy IIIC, a jej

zastêpc¹ Klaudia Bubak z kl. IIIB. - wyst¹pienie Dyrektora Gimnazjum - Zbigniewa Gawliñskiego, który (w odpowiedzi na pytania Zarz¹d Samorz¹du Uczniowskiego spotyka³ siê zadane podczas spotkania BIU) przybli¿y³ uczniom regularnie, z kolei Sejmik Uczniowski podczas jeszcze raz informacje na temat oceniania.debat, na które zapraszani byli wszyscy

przewodnicz¹cy klas i ich zastêpcy oraz goœcie. dotyczy³a

W czasie debaty przewodnicz¹cy poszczególnych klas przedstawili pomys³y swoich kolegów i kole¿anek, nastêpnie wybrano z nich dwa, W czasie debaty poruszono nastêpuj¹ce sprawy:zdaniem uczniów, najwa¿niejsze do realizacji: - przedstawienie zarz¹du SU, „Radio szkolne” oraz „Salê kreatywnoœci”.

- cz³onkowie gazetki „GIMPRESS” przeprowadzili W tym roku szkolnym z inicjatywy Samorz¹du wywiad z now¹ przewodnicz¹c¹ SU, który Uczniowskiego rozpoczêto równie¿ rywalizacjê nastêpnie zamieœcili w pierwszym wydaniu w ramach konkursu „Klasa najaktywniejsza szkolnego pisma,spo³ecznie”. G³ównym celem konkursu by³o

- cz³onkowie zarz¹du przypomnieli swoje promowanie aktywnoœci spo³ecznej uczniów.

propozycje z programów wyborczych i na ich Gimnazjaliœci mieli za zadanie spisanie podstawie rozpoczêto debatê nad przygo-dzia³alnoœci poszczególnych klas, zapre-towaniem wspólnego planu prac w bie¿¹cym roku zentowanie jej zarz¹dowi SU, który wspólnie szkolnym,

- zebrano propozycje, które zosta³y wybrane z programów wyborczych cz³onków zarz¹du SU i poparte najwiêksz¹ iloœci¹ g³osów przez przewodnicz¹cych klas oraz ich zastêpców na zebraniu,

- kontynuacja prac w ramach Biura Inicjatyw Szkolnych.

W trakcie dyskutowano na temat: Sprawy, o których chcielibyœmy decydowaæ i wspó³decydowaæ. Zmiany w regulaminie Samorz¹du Uczniowskiego.

III debata I debata

II debaty

tematu: Bud¿et obywatelski – nasze propozycje.zosta³a przeprowadzona na temat:

Przedstawienie nowego zarz¹du SU. Nasze plany na najbli¿szy rok.

SAMORZ¥D UCZNIOWSKI

40

W naszym Gimnazjum od kilku lat dzia³a Biuro W tym roku szkolnym dyskutowaliœmy nad Inicjatyw Uczniowskich. W jego sk³ad wchodz¹ pomys³ami jakie zg³osili uczniowie w ramach

programów wyborczych do zarz¹du Samorz¹du przedstawiciele Samorz¹du Uczniowskiego, Uczniowskiego. Rozmawialiœmy o tym, czy pan Dyrektor oraz wybrani nauczyciele. Ich uczniowie mog¹ mieæ wp³yw na ocenianie, zadaniem jest rozpatrywanie i pomoc o organizacji dyskotek szkolnych, wspó³udziale w realizacji pomys³ów gimnazjalistów. Ka¿dy SU w organizacji konkursów odbywaj¹cych siê uczeñ naszej szko³y mo¿e zg³osiæ pomys³ w szkole oraz wprowadzeniu nowego konkursu, realnej zmiany w szkole na lepsze.

organizowanego przez SU o nazwie: „Klasa najaktywniejsza spo³ecznie” i zasadach przyznawania w nim nagród.

z nauczycielami, w ramach spotkania BIU, dokona³ oceny.

Ocenianiu podlega³a dzia³alnoœæ charytatywna, a k t y w n o œ æ w k o n k u r s a c h ( s z k o l n y c h i pozaszkolnych) oraz w ko³ach zainteresowañ. Nagroda zosta³a uzgodniona z Dyrekcj¹ szko³y podczas spotkania BIU (by³o ni¹ sfinansowanie przejazdu na wycieczkê dla zwyciêskiej klasy). Nagrodzono dwie klasy, które otrzyma³y jednakow¹ liczbê punktów (kl. I E, II B).

Opiekunki: Magdalena Ligas, Beata Kukie³ka

BIURO INICJATYW UCZNIOWSKICH

41

Uwaga!

Mampomys³!

Pomys³!

vii. Szko³a

Przedsiêbiorczoœci

vii. Szko³a

Przedsiêbiorczoœci

42

W p a ñ s t w a c h u n i j n y c h n a u c z a n i e przedsiêbiorczoœci rzadko funkcjonuje, tak jak w Polsce - jako osobny przedmiot i jest raczej elementem uwzglêdnianym w podstawach programowych ró¿nych zajêæ szkó³ ponad-gimnazjalnych.Trzeba jednak zauwa¿yæ, ¿e cechy osoby przedsiêbiorczej ujawniaj¹ siê ju¿ w wieku szkolnym.

W Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach na co dzieñ obserwujemy wiele przejawów przedsiêbiorczoœci: sprzedawanie kartek œwi¹tecznych i ciastek na kiermaszach,

zale¿a³o ode mnie, to…”, organizowanym przez zorganizowanie dyskoteki, balu gimnazjalnego, portal Obserwator Finansowy, dzia³aj¹cy przy prowadzenie sklepiku uczniowskiego, wziêcie Narodowym Banku Polskim, Tamara Filiks zdoby³a udzia³u w konkursie z atrakcyjnymi nagrodami, wyró¿nienie za próbê rozwi¹zania problemu planowanie wycieczki czy uroczystoœci klasowej; d³ugich kolejek przyjêæ do specjal istów to przejawy dostrzegania potrzeb i zdolnoœci w szpitalach. Co mo¿na i powinno siê zrobiæ, aby skutecznego wykorzystywania nadarzaj¹cych siê lepiej wykorzystywaæ pieni¹dze publiczne? okazji. Przedmiotem pracy konkursowej by³a analiza Na etapie gimnazjalnym nauczanie przed-jednej z wybranych dziedzin lub ga³êzi gospodarki, siêbiorczoœci ³¹czy siê z naukami spo³ecznymi. wskazuj¹ca mo¿liwe rozwi¹zania problemów.W Polsce i Estonii z elementami przedsiê-

Kreatywne myœlenie biorczoœci uczniowie spotykaj¹ siê na lekcjach o tak wa¿kich dla nas wiedzy o spo³eczeñstwie. W Danii te elementy problemach jest po-wprowadzane s¹ podczas zajêæ z przedmiotu pod chodn¹ udzielania siê nazw¹ „sztuka i wzornictwo”. Tamary w Szkolnym Cechy przedsiêbiorczoœci mo¿na jednak K l u b i e P r z e d s i ê -kszta³towaæ jedynie przez dzia³anie. St¹d wielu biorczoœci. W ramach przedsiêbiorczych nauczycieli uczy tej postawy Klubu Tamara da³a siê fakultatywnie – na zajêciach pozalekcyjnych. poznaæ miêdzy innymi Przyk³adem takich dzia³añ s¹ Szkolne Kluby j a k o i n s t r u k t o r Przedsiêbiorczoœci powo³ane do ¿ycia przez ekonomicznej gry Narodowy Bank Polski we wspó³pracy z Fundacj¹ d y d a k t y c z n e j M³odzie¿owej Przedsiêbiorczoœci. W klubach „Ch³opska Szko³a gimnazjaliœci oprócz kszta³towania postaw Biznesu” oraz orga-przedsiêbiorczych i pog³êbiania wiedzy

nizatorka debaty o podatkach. ekonomicznej bior¹ udzia³u w ogólnopolskich Kolejne wyró¿nienie SKP otrzyma³ w konkursie projektach edukacyjnych z zakresu ekonomii, „Sklepik wzorowy – smaczny i zdrowy” finansów i przedsiêbiorczoœci. zorganizowanym przez Ma³opolskie Kuratorium Klub dzia³aj¹cy w naszym Gimnazjum mo¿e siê Oœwiaty we wspó³pracy z Wojewódzk¹ Stacj¹ pochwaliæ siê wieloma sukcesami. Wœród nich tytu³ Sanitarno-Epidemiologiczn¹ oraz Ma³opolsk¹ „Najlepszy Szkolny Klub Przedsiêbiorczoœci Agencj¹ Rynku Rolnego w Krakowie. w Polsce” – uzyskany w 2012 roku oraz corocznie Celem konkursu by³o kszta³towanie u uczniów uzyskiwany tytu³ „Najlepszy Szkolny Klub nawyków zdrowego od¿ywiania siê, wskazanie roli Przedsiêbiorczoœci w Ma³opolsce”. Na sukces sklepików szkolnych w realizacji elementów Klubu sk³adaj¹ siê indywidualne sukcesy uczniów. edukacji zdrowotnej oraz promowanie szkó³, W tym roku w ogólnopolskim konkursie „Gdyby to w których funkcjonuj¹ sklepiki szkolne oferuj¹ce

Szkolny Klub Przedsiêbiorczoœci

43

pe³nowartoœciowe produkty dostosowane do potrzeb rozwojowych dzieci i m³odzie¿y.

Praca konkursowa polega³a na przygotowaniu przez uczniów wraz z opiekunem sklepiku szkolnego prezentacji multimedialnej Power Point, która przedstawia³a podejmowane przez szko³ê

W listopadzie 2014 roku po raz siódmy zosta³ dzia³ania poprzez dzia³alnoœæ sklepiku szkolnego zorganizowany w Polsce Œwiatowy Tydzieñ promuj¹cego zdrowy styl ¿ywienia.Przedsiêbiorczoœci, maj¹cy na celu promocjê Wyró¿niona za³oga „Stonki” w sk³adzie: Sylwia przedsiêbiorczoœci wœród m³odych ludzi. Jankowicz, Natalia Radwañska i Gabriela Szaruga Obchodzony by³ jednoczeœnie w 143 krajach oraz opiekunowie Renata i Tomasz Paliñscy, œwiata. Pomys³odawcami Œwiatowego Tygodnia zosta³a zaproszona na uroczyst¹ konferencjê Przedsiêbiorczoœci s¹: by³y premier Wielkiej podsumowuj¹c¹ konkurs, która odby³a siê Brytanii – Gordon Brown, brytyjska rz¹dowo-w Podhalañskiej Pañstwowej Wy¿szej Szkole biznesowa organizacja Make Your Mark oraz Zawodowej w Nowym Targu. W trakcie konferencji amerykañska Fundacja Kauffmana.zwyciêzcy otrzymali Certyfikaty i nagrody z r¹k Celem Œwiatowego Tygodnia Przedsiêbiorczoœci Ma³opolskiego Wicekuratora Oœwiaty Grzegorza jest stworzenie œrodowiska spo³ecznego, które Barana.aktywnie wspiera przedsiêbiorcze postawy Na uroczystej gali w Warszawie SKP ponownie i inicjatywy m³odych ludzi.zostanie uhonorowany tytu³em „Najlepszy Szkolny „Otwarta firma – pracownik – przedsiêbiorca – Klub Przedsiêbiorczoœci w Ma³opolsce”.przedsiêbiorstwo” to program przeznaczony dla Sukcesy SKP dzia³aj¹cego w niepo³omickim uczniów gimnazjum, którego realizacja polega³a gimnazjum zosta³y zauwa¿one. Opiekunowie na zorganizowaniu oko³o dwugodzinnych Klubu – zostali zaproszeni do pracy w projekcie wycieczek do przedsiêbiorstw funkcjonuj¹cych „M³odzi z inicjatyw¹ 3. Praktyczne zastosowanie w najbli¿szej okolicy szko³y, w ramach godzin narzêdzi kszta³cenia przedsiêbiorczoœci w ukra-wychowawczych. Udzia³ i zaanga¿owanie szko³y iñskim systemie edukacyjnym” finansowanym zosta³y potwierdzone certyfikatem dla placówki. w ramach konkursu ofert Ministerstwa Spraw Podobny ce r t y f i ka t o t r zyma ³y równ ie¿ Zagranicznych „Polska pomoc rozwojowa 2015”, wspó³pracuj¹ce ze szko³¹ firmy. Uczestnicz¹c realizowanym przez FRDL Ma³opolski Instytut w programie, szko³a otrzyma³a gotowy pomys³ na Samorz¹du Terytorialnego i Administracji (MISTiA) wzbogacenie tradycyjnej lekcji, pozwalaj¹cy na w Krakowie. W ramach realizacji projektu przekazanie w atrakcyjnej formie treœci nauczania. nauczyciele przeprowadzili szkolenia w Iwano-Szko³a uczestnicz¹ca w programie:Frankowsku i we Lwowie dla dyrektorów szkó³,

tworzy sprzyjaj¹c¹ atmosferê dla wspó³pracy doradców metodycznych i ukraiñskich nauczycieli z przedstawicielami ¿ycia gospodarczego z zakresu praktycznych metod kszta³cenia w regionie, przedsiêbiorczoœci.buduje pozytywne relacje z lokalnym biznesem, umo¿liwia m³odzie¿y bezpoœredni kontakt Renata Paliñska, Tomasz Paliñski.z praktykami biznesu, Opiekunowie Szkolnego Klubu Przedsiêbiorczoœc.przygotowuje uczniów do aktywnego i œwiadomego uczestnictwa w ¿yciu gospodarczym,

pomaga m³odym ludziom rozwijaæ przedsiêbiorcze zachowania w miejscu zamieszkania,

umo¿liwia uczniom poznanie specyfiki lokalnego rynku pracy,

przygotowuje uczniów do wejœcia na rynek pracy,

pomaga m³odym ludziom zwi¹zaæ ich przysz³oœæ z rodzinn¹ miejscowoœci¹.

n

n

n

n

n

n

n

n

Œwiatowy Tydzieñ Przedsiêbiorczoœci

i projekt „Otwarta firma”

44

Wspó³praca szkó³ z przedstawicielami œwiata biznesu ma du¿e znaczenie w realizacji jednego z g³ównych zadañ szko³y, jakim jest prowadzenie zajêæ zwi¹zanych z wyborem kierunku kszta³cenia i zawodu oraz planowaniem kszta³cenia i kariery W pi¹tek 7 listopada w Centrum Nauki zawodowej. Kopernik w Warszawie, odby³a siê IX Gala

Przedsiêbiorczych Nauczycieli IMPULS. Tytu³ Przedstawiciel firmy jest znakomitym sojusznikiem nauczyciela w realizacji tego zadania. Praktycy Najlepszego Nauczyciela Przedsiêbiorczoœci biznesu mog¹ pomóc uczniom lepiej poznaæ w Ma³opolsce otrzymali Renata i Tomasz sytuacjê na rynku pracy, wskazaæ sprawdzone Paliñscy z Gimnazjum im. Króla W³adys³awa

Jagie³³y w Niepo³omicach. sposoby dopasowania zawodu do zainteresowañ.

Jak co roku nagrody Naro-Firmy i instytucje stwarzaj¹ uczniom niepow-dowego Banku Po l sk i ego tarzaln¹ okazjê do poznania rzeczywistych otrzymali najlepsi nauczyciele warunków pracy i bezpoœredniego kontaktu przedsiêbiorczoœci, najlepsze z przedstawicielami biznesu. Takie doœwiadczenie w tej dziedzinie szko³y i najlepsze pozwala m³odym ludziom podejmowaæ bardziej S z k o l n e K l u b y P r z e d s i ê -przemyœlane decyzje zwi¹zane z planowaniem biorczoœci, które w roku szkolnym 2013/2014 kariery w oparciu o rzetelne informacje uzyskane real izowa³y projekty edukacyjne z zakresu od praktyków.przedsiêbiorczoœci, ekonomii i finansów. Nagrody

W tym roku swoje goœcinne podwoje dla uczniów wrêczali: cz³onek Zarz¹du NBP - prof. Eugeniusz Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y G a t n a r, p r e z e s F u n d a c j i M ³ o d z i e ¿ o w e j w Niepo³omicach otworzy³y nastêpuj¹ce firmy: Przedsiêbiorczoœci - Zbigniew Modrzewski oraz

Herz Armatura i Systemy Grzewcze Sp. z o.o. zastêca dyrektora Departamentu Edukacj i i Wydawnictw NBP - Jan Marek Urbaniak.Silgan White Cap Sp. z o.o. Po rozdaniu nagród laureatom, g³os zabra³ dr £ukasz Fabryka Kart Trefl-Kraków Sp. z o.o. B a d o w s k i z C e n t r u m N a u k i K o p e r n i k .

Royal Canin Polska sp. z o.o. W wyg³oszonym z wielk¹ swobod¹ wyk³adzie wskaza³

Meiller Polska Sp.z o.o. na pewne nieporozumienia zwi¹zane ze s³owem „przedsiêbiorczoœæ”. Za przyk³ad pos³u¿y³a mu Serdecznie dziêkujemy za wspania³e przyjêcie odmiennoœæ skojarzeñ, jakie budz¹ s³owa i profesjonalizm!„enterpreneur” i „przedsiêbiorca”. S³owo angielskie wskazuje przede wszystkim na cz³owieka pe³nego inicjatywy, gotowego do podejmowania ryzyka, o cechach przywódczych, zaœ jego polski odpowiednik kojarzy siê g³ównie z prowadzeniem przedsiêbiorstwa. St¹d nauka przedsiêbiorczoœci w programach szkolnych bywa rozumiana jako nauka o podstawach ekonomii czy nawet o przepisach i podatkach. Podobnie, w polskiej tradycji i literaturze, klasyczny przedsiêbiorca to Cyprian Franciszek Zab³ocki, który handlowa³ myd³em, a w najlepszym razie Stanis³aw Wokulski, w angielskiej zaœ modelowym przedsiêbiorc¹ jest Robinson Crusoe. Zdaniem przemawiaj¹cego, tym co zas³uguje na szczególn¹ uwagê, jest rozwijanie od najm³odszych lat u dziecka przedsiêbiorczoœci rozumianej jako cecha charakteru.

Uczestnicy uroczystoœci mieli tak¿e mo¿liwoœæ zwiedzania Centrum Nauki Kopernik, z której prawie wszyscy skorzystali.

Renata Paliñska

¡

¡

¡

¡

¡

Najlepsi nauczyciele przedsiêbiorczoœci dzia³aj¹ w naszym Gimnazjum!

45

viii. Szko³a

Podró¿ników

viii. Szko³a

Podró¿ników

46

47

Kazimierz Nowak, to cz³owiek przy którym Bear wyprawie wziêli udzia³ uczniowie, absolwenci, Grylls jest niewinnym ch³opcem, polski nauczyciele i rodzice.podró¿nik, który w latach 1931-36 samotnie na rowerze, pieszo, konno i czó³nem przemierzy³ Andrzej Drabik i Krzysztof Nowak (zbie¿noœæ

nazwisk z Kazimierzem Nowakiem niestety przypadkowa)ca³¹ Afrykê.

Klub Podró¿ników im. Kazimierza Nowaka w Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach jest kontynuatorem 9-letniej tradycji klas turystycznych, które dzia³a³y w szkole w latach 2002-2010. Odbyliœmy w tych latach oko³o 80 wycieczek, g³ównie na terenie Ma³opolski i w Karpatach. W lipcu 2010 r. grupa uczniów, rodziców i nauczycieli uczci³a 600. rocznicê zwyciêstwa pod Grunwaldem poprzez wyprawê rowerow¹ z Niepo³omic na Pola Grunwaldu. W trudnych chwilach wspominaliœmy Kazimierza Nowaka, który by³ dla nas inspiracj¹. W lipcu 2011 r., równie¿ na rowerach, wyruszyliœmy œladami patrona naszej szko³y króla W³adys³awa Jagie³³y na Litwê, m.in. do Wilna i starej stolicy Litwy – Trok.

Podczas wakacji 2012 r. dokoñczyliœmy wyprawê rowerow¹ œladami W³adys³awa Jagie³ ³y. Dojechaliœmy do Lwowa, a potem przez Gródek Jagielloñski, miejsce œmierci Jagie³³y, wróciliœmy rowerami przez Przemyœl i £añcut do Niepo³omic. W Gródku Jagielloñskim mieliœmy okazjê i szczêœcie poznaæ proboszcza tamtejszej parafii, ksiêdza Micha³a Bajcara. Ksi¹dz Bajcar opowiedzia³ nam o historii miasta i pokaza³ miejsca z ni¹ zwi¹zane. Obieca³, ¿e postara siê odwiedziæ nas w Niepo³omicach i dotrzyma³ s³owa. W styczniu 2013 odwiedzi³ nasz¹ szko³ê w towarzystwie dwójki m³odych ludzi, W³adka i Zosi. Od tej pory regularnie utrzymujemy kontakty i wza jemnie s iê odwiedzamy b¹dŸ to w Niepo³omicach lub w Gródku Jagielloñskim.

W 2013r. w 330. rocznicê Odsieczy Wiedeñskiej wyruszyliœmy jako „Rowerowa husaria” pod Wiedeñ, a w 2014 r. w 70. rocznicê Powstania Warszawskiego w ho³dzie walcz¹cej stolicy pojechaliœmy do Warszawy. 2015 r. to z kolei 70. rocznica zakoñczenia II wojny œwiatowej, kiedy to naszymi celami sta³y siê Dolny Œl¹sk i Sudety. Na rowerach zwiedziliœmy m.in.: Wroc³aw, Œwidnicê, tajemnicze sztolnie poniemieckie w Górach Sowich, a przede wszystkim ma³¹ wieœ Krzy¿owa, która sta³a siê jednym z symbolów pojednania polsko-niemieckiego. Tradycyjnie w naszej

Klub Podró¿ników im. Kazimierza Nowaka

Calineczka, Dziewczynka z zapa³kami, Brzydkie kacz¹tko – chyba ka¿dy zna i ceni baœnie Hansa Christiana Andersena, równie¿ my – uczniowie Gimnazjum im. W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach zostaliœmy na nich wychowani, dlatego niezmiernie ucieszy³a nas mo¿liwoœæ odwiedzenia kraju, w którym powsta³y te dzie³a. Podczas gdy inni uczniowie spêdzali pierwsze dni w szkole, nasza klasa, w ramach wymiany ze szko³¹ w Skødstrup, wyjecha³a do Danii. Ta wyprawa wywar³a na nas ogromne wra¿enie i na d³ugo pozostanie w naszej pamiêci.

Zacznijmy od pocz¹tku… Gdy dolecieliœmy do Billund, byliœmy bardzo szczêœliwi, ¿e znów spotykamy swoich przyjació³. Na miejscu okaza³o siê, ¿e zaplanowano dla nas tydzieñ pe³en atrakcji: park rozrywki Sommerland, skansen Gamle By, Aarhus, Skagen, gdzie spotykaj¹ siê dwa morza (Morze Pó³nocne i Ba³tyk, widok zapiera³ dech w piersiach!), ruchome wydmy Rabjerg Mile i wiele innych.

Z wizyt¹ w ojczyŸnie Andersena

48

Klub Podró¿ników im. Kazimierza Nowaka

mo¿liwe, gdyby nie wsparcie pana burmistrza Program przygotowany przez naszych kolegów Romana Ptaka, zaanga¿owanie naszej wycho-obejmowa³ równie¿ warsztaty w nowoczesnej wawczyni pani Anny Mazurkiewicz oraz naszych szkole, podczas których próbowaliœmy duñskich kochanych rodziców. Dziêkujemy za to, czego przysmaków, rozmawialiœmy o ró¿nicach mogliœmy doœwiadczyæ, za to, co mogliœmy i podobieñstwach miêdzy naszymi krajami, zobaczyæ i kogo poznaæ dziêki wymianie z Dani¹.i uczyliœmy siê duñskich s³ów, co niekiedy

sprawia ³o nam t rudnoœæ. Obej rze l iœmy Gabriela Jach – kl. III Efantastycznie wyposa¿one klasy (szczególnie

klasa muzyczna oraz pracownia do gotowania zrobi³y na nas wra¿enie), dwie sale gimnastyczne – z lustrzan¹ sal¹ do tañca, pe³nowymiarowe boiska sportowe.

Podczas pobytu w Aarhus mogliœmy obcowaæ ze sztuk¹ wspó³czesn¹ w ARoS Museum. Okaza³o siê, ¿e wizyta w muzeum mo¿e byæ tak interesuj¹ca, ¿e trudno je opuœciæ. Od Piek³a przez Czyœciec przeszliœmy do Nieba, czyli gigantycznej têczy na szczycie muzeum, z której roztacza siê kolorowy widok na miasto. Jednak najwiêksz¹ atrakcj¹ muzeum okaza³a siê wystawa Out of the Darkness – czyli pokój z mg³¹. Widzisz tylko rozmyte œwiat³o , zmieniaj¹ce siê kolory têczy… i samego siebie. Rewelacja!

Ogromnym prze¿yciem dla wielu z nas by³ równie¿ spektakl „Imagine” w Teatrze Narodowym w Aarhus. S³owa i muzyka Johna Lennona. Myœlê, ¿e ta informacja nie wymaga komentarza. Dwie godziny obcowania z balladami rockowymi jednego z Beatlesów to niezapomniane chwile.

Wyjazd do Danii to nie tylko ponowne spotkanie z przyjació³mi (po ich wczeœniejszej wizycie w Polsce), poznanie Danii czy prze³amanie barier jêzykowych poprzez rozmowê z Duñczykami i ich rodzinami. Tygodniowy pobyt w kraju naszych partnerów zast¹pi³ nam wiele lekcji jêzyka angielskiego, a co najwa¿niejsze ¿adna lekcja nie by³aby w stanie sprawiæ nam tyle radoœci, co ta wymiana. Niestety po tygodniu zwiedzania i spêdzania czasu z przyjació³mi musieliœmy siê po¿egnaæ i wróciæ do Polski. Ka¿dy z nas ¿a³owa³, ¿e nie mo¿e zostaæ na d³u¿ej. Podczas ostatniego spotkania w szkole nie oby³o siê bez ³ez i po¿egnalnych uœcisków. Nikt z nas na pewno nie zapomni tych wspólnie spêdzonych dni.

Projekt wymiany polsko-duñskiej pozwoli³ nam poznaæ nieco œwiat, sprawdziæ i rozwin¹æ swoje umiejêtnoœci jêzykowe, pokonaæ nieœmia³oœæ, zobaczyæ wiele nowych miejsc, a przede wszystkim spotkaæ wspania³ych ludzi.

Spêdzenie tego tygodnia w taki sposób nie by³oby

49

ix. Szko³a

Promuj¹ca

zdrowie

ix. Szko³a

Promuj¹ca

zdrowie

50

Konkurs Zdrowe Œniadanie

Wiosenny Konkurs Zdrowe Œniadanie by³ jedn¹ z akcj i przeprowadzonych w Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach w ramach realizowanego od kilku lat programu promocji zdrowia.

przygotowanych przez poszczególne klasy ocenia³a komisja z³o¿ona z nauczycieli naszej szko³y oraz pani pielêgniarki. PóŸniej na ucztê zaproszono ca ³¹ szkoln¹ spo³ecznoœæ. Artystycznie pokrojona marchewka i ró¿yczki kalafiora smakowa³y jak nigdy dot¹d. Na przerwach ustawia³y siê kolejki chêtnych do degustacji sa³atek, kanapek i pikli. Organizatorami konkursu byli nauczyciele wychowania fizycznego pod przewodnictwem Sabiny Gurgul.

W przygotowanie zaanga¿owali siê uczniowie-reprezentanci wybranych klas i nauczyciele. Sto³y na sali gimnastycznej szko³y zastawiono pó³miskami pe³nymi apetycznie u³o¿onych kanapek, sa³atek, owoców i warzyw. Œciany i tablice ozdobione zosta³y plakatami promuj¹cymi zdrowe od¿ywianie. Propozycje zdrowych œniadañ

Nasz szkolny sklepik „Stonka” otrzyma³ wyró¿nienie w konkursie „Sklepik wzorowy – smaczny i zdrowy” zorganizowanym przez Ma³opolskie Kurator ium Oœwiaty we wspó³pracy z Wojewódzk¹ Stacj¹ Sanitarno-Epidemiologiczn¹ oraz Ma³opolsk¹ Agencj¹ Rynku Rolnego w Krakowie. Konkurs odby³ siê 13.04.2015 r. w czasie Dnia Odkrywania Talentów.

Celem konkursu by³o kszta³towanie w uczniach nawyków zdrowego od¿ywiania siê, wskazanie roli sklepików szkolnych w realizacji elementów edukacji zdrowotnej oraz promowanie szkó³, w których funkcjonuj¹ sklepiki szkolne oferuj¹ce pe³nowartoœciowe produkty dostosowane do

Mamy zdrowy i wzorowy sklepik szkolny!

51

52

Szkolne Ko³o Ekologiczne, dzia³aj¹ce w naszej szkole, aktywnie w³¹cza siê w akcje proekologiczne. W kwietniu cz³onkowie ko³a p r z e p r o w a d z i l i , w e w s p ó ³ p r a c y z Nadleœnictwem w Niepo³omicach, cykl dzia³añ na rzecz przyrody i ekologii.

Nastêpnym wa¿nym wydarzeniem propaguj¹cym dzia³ania proekologiczne wœród niepo³omickich gimnazjalistów by³o zorganizowanie 17 kwietnia spotkania uczniów z Ko³a Ekologicznego z pracownikami Nadleœnictwa Niepo³omice. Podczas spotkania omówiono zadania i cele wynikaj¹ce z dwóch Dyrektyw: Ptas ie j i Siedliskowej. Czes³aw Szczyligar – komendant Stra¿y Leœnej oraz Piotr Kilan – stra¿nik leœny przybli¿yli m³odym ekologom z gimnazjum

P i e r w s z y m i s t o t n y m e l e m e n t e m b y ³ o informacje dotycz¹ce ochrony przyrody. Zwrócili zorganizowanie I etapu Miêdzynarodowego uwagê na zagro¿one oraz rzadkie gatunki roœlin Konkursu „M³odzie¿ w lasach Europy”, który zosta³ i zwierz¹t. Uczniowie dzia³aj¹cy w Klubie przeprowadzony w niepo³omickim gimnazjum Eko log icznym przeds tawi l i p rezentac jê 12 kwietnia 2015 r. Wziê³o w nim udzia³ 30 osób mult imedialn¹ „Natura 2000 w Puszczy z klas I i II gimnazjum oraz 6 osób ze Szko³y Niepo³omick ie j . Jak ie obszary Puszczy Zawodowej w Niepo³omicach. Uczniowie mieli do Niepo³omickiej s¹ objête projektem „Natura 2000”.rozwi¹zania 50 zadañ zamkniêtych. Pracowali

Ponadto cz³onkowie Ko³a Ekologicznego w trzyosobowych grupach. Nad przebiegiem

uczestniczyli w:konkursu czuwa³a komisja w sk³adzie: ¯aneta

akcji Sprz¹tanie Œwiata, oczyszczaj¹c Biernat-Tkocz (nauczycielka biologii w Gimnazjum wyznaczone rejony Puszczy Niepo³omickiej;w N i e p o ³ o m i c a c h ) , Wo j c i e c h W i m m e r otwarciu œcie¿ki biegowej w Puszczy (przedstawiciel Nadleœnictwa Niepo³omice) oraz N iepo ³om ick ie j ( akc ja o rgan i zowana Jaros³aw Rusek (nauczyciel geografii w Szkole we wspó³pracy z Nadleœnictwem Niepo³omice);Zawodowej w Niepo³omicach).

§

§

Ekologiczne akcje

gimnazjalistów

Ekologiczne akcje

gimnazjalistów

potrzeb rozwojowych dzieci i m³odzie¿y.

Praca konkursowa polega³a na przygotowaniu przez uczniów wraz z opiekunem sklepiku szkolnego prezentacji multimedialnej Power Point, która przedstawia³a podejmowane przez szko³ê dzia³ania poprzez dzia³alnoœæ sklepiku szkolnego promuj¹cego zdrowy styl ¿ywienia. Wyró¿niona za³oga „Stonki” w sk³adzie: Sylwia Jankowicz, Natalia Radwañska i Gabriela Szaruga oraz opiekunowie Renata i Tomasz Paliñscy, zosta³a zaproszona na uroczyst¹ konferencjê podsumowuj¹c¹ konkurs, która odby³a siê w Podhalañskiej Pañstwowej Wy¿szej Szkole Zawodowej w Nowym Targu. W trakcie konferencji zwyciêzcy otrzymali Certyfikaty i nagrody z r¹k Ma³opolskiego Wicekuratora Oœwiaty Grzegorza Barana. Gratulujemy!

Renata Paliñska

„Ekologia to nie tylko oczyszczanie ³¹k nad grobl¹, ale przede wszystkim oczyszczanie naszych umys³ów”

przybli¿aæ fakt zagro¿eñ jakie wystêpuj¹ w naszym najbli¿szym otoczeniu. M³odzie¿ z Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach w profesjonalny sposób przedstawi³a prezentacjê multimedialn¹ oraz maskotkê „Œmieciuszkê”. Prezentacja obejmowa³a treœci dotycz¹ce niskiej emisji przemys³owej i dzia³alnoœci gospodarczej, komunikacyjne Ÿród³a emisji oraz problem emisji n iezorganizowanej . Uczniowie wykonal i doœwiadczenie, które mia³o wyjaœniæ w jakich rejonach naszej gminy wystêpuj¹ najwiêksze zanieczyszczenia i od czego zale¿y poziom zanieczyszczenia. Przedstawili równie¿ kilka rozwi¹zañ, które mia³y na celu poprawiæ stan czystoœci powietrza w mieœcie i gminie Niepo³omice, np. zakaz wjazdu aut ciê¿arowych do centrum miasta oraz przekierowanie ciê¿szego transportu na obwodnicê, z mo¿liwoœci¹ po³¹czenia jej z autostrad¹; poprawienie jakoœci dróg, które s¹ zniszczone przez ciê¿ki sprzêt. Gimnazjum reprezentowali uczniowie klasy IIA:

Na Zamku Królewskim w Niepo³omicach w sali Nikola Kapa³a, Wiktoria Fryc, Mateusz Miedziñski,

konferencyjnej im. Lecha Wa³êsy dnia Sebastian Przytulski.

10.06.2015 roku odby³a siê I Konferencja Na zakoñczenie pani kierownik podsumowa³a Klimatyczna dla uczniów szkó³ Miasta i Gminy konferencjê i podziêkowa³a m³odzie¿y za ciekawe Niepo³omice. wyst¹pienia. Ka¿dy z uczestników spotkania

Konferencja mia³a na celu zaprezentowanie otrzyma³ upominki, a w nich ciekawe materia³y. Na

konkretnych dzia³añ zmierzaj¹cych do niskiej zakoñczenie spotkania na parkingu obok zamku

emisji, których wdro¿enie mo¿e zagwarantowaæ wszyscy uczestnicy mogli siê zapoznaæ ze stacj¹

poprawê stanu œrodowiska naturalnego. Ochrona kl imatyczn¹. M³odzie¿ ogl¹da³a ciekawe

jakoœci powietrza to dzia³ania obejmuj¹ce nie tylko rozwi¹zania, które s¹ wykorzystywane i stosowane

zimowy okres grzewczy, ale i równie¿ pozosta³e w budownictwie. Konferencja by³a bardzo ciekawa

sezony roku.i da³a wszystkim bardzo du¿o wiadomoœci o stanie

W spotkaniu uczestniczyli przedstawiciele szkó³ czystoœci powietrza w naszej okolicy. Sk³oni³a podstawowych i gimnazjów, którym zagadnienia tak¿e do refleksji na temat s³ów polskiego niskiej emisji le¿¹ na sercu. Na wstêpie pani ekofilozofa, prof. Henryka Skolimowskiego: kierownik Referatu Ochrony Œrodowiska mgr Anna "Ekologia to nie tylko oczyszczanie ³¹k nad grobl¹, Wojas przybli¿y³a zadania i cele konferencji. Po ale przede wszystkim oczyszczanie naszych wy losowan iu ko le jnoœc i wys têpowan ia umys³ów”. poszczególnych szkó³, uczniowie zaczêli ¯aneta Biernat-Tkocz

§

§

I Konferencji Klimatycznej w Niepo³omicach;

l i cznych konkursach b io log icznych, ekologicznych oraz zwi¹zanych z ochron¹ œrodowiska.

¯aneta Biernat-Tkocz – opiekun Szkolnego Ko³a Ekologicznego

I Konferencja Klimatyczna

53

x. Szko³a

SPORTOWCÓW

x. Szko³a

SPORTOWCÓW

54

W ramach Systemu Wspó³zawodnictwa Sportowego – Gimnazjada M³odzie¿y Szkolnej nasi uczniowie osi¹gnêli nastêpuj¹ce sukcesy:

I miejsce w Gminie: Sylwia Jankowicz, £ukasz Król

I miejsce w Powiecie: Sylwia Jankowicz, £ukasz Król

udzia³ w Finale Wojewódzkim: Agata Gil, Weronika Dudziak, Sylwia Jankowicz, Miko³aj D¹bek, £ukasz Król – IV miejsce!

II miejsce w Gminie

I miejsce w Gminie i awans do fina³u powiatowego

I miejsce w Gminie, II miejsce w Powiecie

:II miejsce w Gminie i awans do fina³u powiatowego

Tamara Feliks - I miejsce w Gminie w stylu motylkowym,Hubert Obelga - I miejsce w Gminie w stylu klasycznym, Wiktor Dudziak - I miejsce w Gminie w stylu grzbietowym

I miejsce w Gminie w sztafecie dziewcz¹t i sztafecie ch³opców

50 m styl motylkowy: Tamara Filiks – I miejsce 50 m styl grzbietowy: Wiktor Dudziak – I miejscesztafeta dziewcz¹t (8 osób 50 m) – I miejsce50 m styl klasyczny: Hubert Sobelga – II miejsce 50 m styl motylkowy: Piotr Giejdasz – II miejscesztafeta ch³opców (8 osób 50 m) – II miejsce50 m styl klasyczny: Karolina Siciñska – III miejsce50 m styl dowolny: Kaja Toroñ – IV miejsce50 m styl klasyczny: Eliza Hyrc – IV miejsce50 m styl grzbietowy: Gabriela Rêdziniak – IV miejsce Wszyscy wymienieni uczniowie wraz ze sztafet¹ dziewcz¹t i ch³opców zakwalifikowali siê do fina³u wojewódzkiego.

Jesienne Indywidualne Biegi Prze³ajowe:

Jesienne Indywidualne Biegi Prze³ajowe:

Jesienne Indywidualne Biegi Prze³ajowe:

Halowa pi³ka no¿na dziewcz¹t:

Halowa pi³ka no¿na ch³opców:

Koszykówka ch³opców:

Koszykówka dziewcz¹t

P³ywanie indywidualne:

P³ywanie (sztafeta):

P³ywanie indywidualne i dru¿ynowe – fina³ powiatowy:

Osi¹gniêcia sportowe w roku szkolnym 2014/2015

55

Sportowiec Roku

Co roku w naszym Gimnazjum przyznawany jest tytu³ Sportowca Roku. Otrzymuj¹ go uczniowie, którzy uczestniczyli i wygrywali w licznych zawodach oraz konkurencjach sportowych, a tym samym przyczynili siê do sportowych sukcesów szko³y. W roku szkolnym 2014/2015 tytu³ Sportowca Roku zdobyli: Justyna Pilarska – kl. III B oraz £ukasz Król – kl. III D. Gratulujemy!

VI Otwarty Turniej Tañca Towarzyskiego W kategorii klasy I zwyciê¿yli:o Mistrzostwo Gminy Niepo³omice oraz X Turniej Tañca o Mistrzostwo Gimnazjum w Niepo³omicach odby³y siê 24 czerwca 2015 roku na sali gimnastycznej Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach.

W kategorii klasy II oraz III:

Mistrzami Gminy Niepo³omice zostali:

1. MistrzowiePiotr Kardasz i Marcelina Wójcik

2. I Wicemistrzowie Miko³aj D¹bek i Hanna Waligóra

3. II WicemistrzowieMicha³ Kardasz i Weronika Siwek

W rywalizacji w sportowym tañcu towarzyskim uczestniczyli uczniowie wszystkich klas, podzieleni

1. Mistrzowie na: klasy pierwsze oraz klasy drugie ³¹cznie Dawid Wnêk i Magdalena Michalska z trzecimi. Razem tañczy³o ok. 70 uczniów. Turniej 2. I Wicemistrzowie ten by³ podsumowaniem ca³orocznej nauki tañca Patryk Czy¿ewski i Faustyna ŒledŸ w szkole, prowadzonej w ramach lekcj i

wychowania f izycznego, jako innowacja 3. II Wicemistrzowie zagospodarowuj¹ca czwart¹ godzinê lekcji Mariusz D¹browski i Paulina Duraziñska wychowania fizycznego. Umiejêtnoœci tañcz¹cych par ocenia³o profesjonalne jury z Krakowa w sk³adzie: Tadeusz Pi¹tkowski, Joanna Jania, Ma³gorzata Kondracka, Zenon Wojnar, Dorota Sadowska (onegdaj tancerze turniejowi, niektórzy czynnie tañcz¹cy w tzw. formacji, obecnie trenerzy i jurorzy taneczni). Widzowie: rodzice, nauczyciele, Rada Rodziców, kole¿anki, koledzy, a tak¿e zaproszeni goœcie podziwiali tañce i pokazy uczniów Gimnazjum. Zapewne niektóre tañce by³y dla nich zagadk¹ i magi¹, a piêkna muzyka stanowi³a dodatkowy walor. Wœród pokazów szczególn¹ uwagê widzów przyku³y discofox oraz kubañska rumba, któr¹ m³odzie¿ Gimnazjum prezentowa³a, np. na Dniach Niepo³omic w maju tego roku i na innych pokazach tanecznych. Tañce 1. Mistrzowie urozmaicono pokazami wokalnymi w wykonaniu Dawid Wnêk i Magdalena Michalska Urszuli Solarz oraz Emilii Biros. 2. I WicemistrzowieW rywalizacji sportowej zosta³y zatañczone tañce: Patryk Czy¿ewski i Faustyna ŒledŸwalc angielski, samba, chacha, rumba, jive, a klasy 3. II Wicemistrzowiepierwsze oprócz walca angielskiego, chachy, jive’a Mariusz D¹browski i Paulina Duraziñska tañczy³y mambo i bluesa.

ÑCA ZTZ OO NR A AS £ZKO

56

Poznaliœmy równie¿ najlepiej tañcz¹ce klasy Gimnazjum:

Wœród firm, które wspar³y taneczn¹ imprezê, ofiarowuj¹c s³odkoœci, napoje, drobne upominki znalaz³y siê: Firma Handlowa „Mars” – Zbigniew

1. Mistrzowie – Klasa 3 EMazur z Niepo³omic, Firma Handlowa „Adam” –

2. I Wicemistrzowie – Klasa 1 B A. Dziadur z Szarowa oraz sklep „Groszek” 3. II Wicemistrzowie – Klasa 2 B w Niepo³omicach.

Ada WantuchCzo³owe pary taneczne w poszczególnych kategoriach oraz klasy zosta³y nagrodzone medalami (Tarcze Jagie³ ³y) , pucharami, dyplomami, a wszyscy uczestnicy jak równie¿ uczniowie pracuj¹cy przy organizacji turnieju, zostali nagrodzeni upominkami. Mistrzowie Gimnazjum zaprezentowali swoje niezwyk³e umiejêtnoœci ponownie w dniu 25 czerwca 2015 r. na uroczystoœci wrêczania Listów Gratulacyjnych.

Organizatorem turniejów by³a Dyrekcja Gimnazjum oraz nauczycielka ucz¹ca w Gimnazjum tañca towarzyskiego, a zarazem trener Klubu Tanecznego NCK w Krakowie oraz sêdzia miêdzynarodowy – Ada Wantuch. Patronat nad turniejami sprawowa³ Burmistrz Miasta i Gminy Niepo³omice – Roman Ptak.

57

Mistrzostwa Gimnazjum w szachach

organizowane s¹ od roku szkolnego 2000/2001.

Rok szkolny 2014/2015 21 uczestników, system szwajcarski, 5 rund.

Medaliœci mistrzostw gimnazjum:

dziewczêta:1. Gabriela Œwiêch, 2. Patrycja Nowak, 3. Gabriela Filipowska

ch³opcy: 1. Adrian Paœ, 2. Maksymilian Wojtusik, 3. Mateusz P³awecki

Adrian Paœ - I miejsce indywidualnie w etapie powiatowym Gimnazjady w Szachach.

XII Otwarte Mistrzostwa Miasta i Gminy Niepo³omice w Szachach Szybkich

102 uczestników, trzy grupy wiekowe, system szwajcarski, 7 rund, tempo gry: P-15’.

Mistrzowie Gminy Niepo³omice 2015 r.:

kobiety: Marcelina Tracz, MKS MOS Wieliczka

mê¿czyŸni: Przemys³aw Œwiêch, UKS Goniec Stani¹tki (absolwent Gimnazjum w Niepo³omicach)

juniorki do lat 13: Magdalena Budkiewicz, UKS Goniec Stani¹tki

juniorzy do lat 13: Jan Pawe³ Gawor, MKS MOS Wieliczka

juniorki do lat 8: Klaudia Bar, KKSz Kraków

juniorzy do lat 8: Maciej Wolak, KKSz KrakówAndrzej Irlik

§

§

§

§

§

§

§

§

§

SZACHY – KRÓLEWSKA GRA W GIMNAZJUM

22 maja 2015 r. w Gimnazjum im. Króla Gabriela Œwiêch (UKS Goniec Stani¹tki) zdoby³a 3 W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach pkt., a trzecia Gabriela Filipowska (Gimnazjum

Niepo³omice) 2,5 pkt. W grupie A zagra³y 24 osoby.zorganizowano XII Otwarte Mistrzostwa Miasta i Gminy Niepo³omice w szachach szybkich. W grupie B dla dziewcz¹t i ch³opców urodzonych By³a to jedna z imprez w ramach XXIV Dni w latach 2002 – 2006 r. rywalizowa³o 10 Niepo³omic, pod patronatem honorowym dziewczynek i 25 ch³opców. Zwyciê¿y³ Jan Pawe³ burmistrza Niepo³omic Romana Ptaka, prezesa Gawor z 6,5 pkt. Drugi by³ Florian Wrona z 5,5 pkt. Ma³opolskiego Zwi¹zku Szachowego Jana a trzeci Ksawery Bartman z 5 pkt. Wszyscy Kusiny i dyrektora Gimnazjum w Niepo- reprezentuj¹ MKS MOS Wieliczka. Najlepsza ³omicach Zbigniewa Gawliñskiego, który z dziewcz¹t, Magdalena Budkiewicz (UKS Goniec oficjalnie otworzy³ zawody. Stani¹tki), uzyska³a 5,5 pkt., a kolejne Izabela

Janiak (MKS MOS Wieliczka) i Natalia Misiewicz Mis t rzos twa zorgan izowa³o G imnaz jum (UKS Goniec Stani¹tki) po 5 pkt. Turniej w Niepo³omicach oraz UKS Goniec Stani¹tki. dziewczynek i ch³opców urodzonych w 2007 r. S ê d z i ¹ g ³ ó w n y m b y ³ s ê d z i a k l a s y i m³odszych wygra³ Maciej Wolak (KKSz Kraków) miêdzynarodowej FIDE Andrzej Irlik, a sêdziami z 6 pkt. Tyle samo punktów zdoby³ drugi Pawe³ rundowymi Kinga Siwek, Stanis³aw Turecki, Wojty³o (MKS MOS Wieliczka). Trzeci by³ Szymon Bartosz Œlêczka, Jerzy Cholewa. Wydmañski (TS Wis³a Kraków) z 5,5 pkt. Do Niepo³omic przyjechali zawodnicy z Krakowa, W grupie C zagra³o 28 ch³opców. Wœród 15 Nowego S¹cza, Gorlic, Jadownik, Stani¹tek, dziewczynek zwyciê¿y³a Klaudia Bar (KKSz Bochni, Wieliczki, Tomaszkowic, Kielc, Pod³ê¿a, Kraków), wyprzedzaj¹c Liliannê Krzanowsk¹ Cikowic, Woli Batorskiej, Trzebini, Bodzanowa, (RzKSz Rzeszów) i Mariê Czajkowsk¹ (LUKKS Dobczyc, Myœlenic, Chrzanowa, Rzeszowa. Grano Kielce). Wszystkie zdoby³y po 5 pkt., a o zajêtych w trzech grupach wiekowych, systemem miejscach decydowa³a jak zwykle punktacja szwajcarskim, 7 rund, z tempem gry 15 minut na pomocnicza, okreœlona w regulaminie mistrzostw. partiê dla zawodnika. Najm³odsi uczestnicy mistrzostw Martyna Popiel W grupie A dla zawodniczek i zawodników (UKS przy SP 8 Chrzanów) i Hubert Janczyk (UKS urodzonych w 2001 r. i starszych zwyciê¿y³ Goniec Stani¹tki) otrzymali s³odycze. Puchary, z kompletem punktów Przemys³aw Œwiêch (TKKF dyplomy, nagrody ufundowane przez Urz¹d Miasta Drogowiec Kraków). Drugi by³ Piotr Wid³a (MKS i Gminy Niepo³omice, UKS Goniec Stani¹tki Sandecja Nowy S¹cz) z 6,5 pkt. a trzeci Tomasz i Gimnazjum w Niepo³omicach wrêczy³ dyrektor Dusza (GKSz. Kornuty Gorlice) z 6 pkt. Wœród Zbigniew Gawliñski. kobiet graj¹cych w tej grupie zwyciê¿y³a Marcelina

Jerzy CholewaTracz (MKS MOS Wieliczka) z 4 pkt. Druga

MISTRZOSTWA MIASTA I GMINY NIEPO£OMICE

59

60

xi. Szko³a

wolontariatu

xi. Szko³a

wolontariatu

¡ SZKOLNE UROCZYSTOŒCIWielu z uczniów Gimnazjum w Niepo³omicach anga¿uje siê regularnie jako wolontariusze w liczne akcje, do których nale¿¹ m.in.:

¡ „SZLACHETNA PACZKA ”¡ W£ASNE POMYS£Y

¡ FINA£ WOŒP

¡ MARATONY

¡ K I E R M A S Z E

, np: Sympozjum Twórczego Nauczyciela, Targi Edukacyjne, Dni Œwiadomoœci;, - pro jekt

na prowadzony przez Stowarzyszenie Wiosna pomoc innym oraz m¹dr¹ z Krakowa. W ramach akcji m³odzie¿ nadaje zabawê, jak np.: Klub Kibica œwi¹teczny wygl¹d ró¿norodnym paczkom, (czyli wspólne kibicowanie pud³om i pakuneczkom - od bi¿uterii, ksi¹¿ek, ró¿nym klubom i dyscyplinom ¿ywnoœci , s ³odyczy, zabawek, œrodków sportowym) czy Marsze Jagie³³y. chemicznych i czystoœci, kosmetyków, ubiorów

i obuwia po artyku³y biurowe, meble, produkty konieczne do rehabilitacji i leczenia oraz pralki, lodówki, kuchenki gazowe i ³ó¿ka:) Nastêpnie m³odzi ludzie rozwo¿¹ prezenty do konkretnych rodzin, z pomoc¹ doros³ych. Wczeœniej wspieraj¹ wolontariuszy koordynatorów w szukaniu rodzin potrzebuj¹cych oraz darczyñców. Jak wspominaj¹ - obserwowan ie radoœc i i wzruszen ia obdarowanych rodzin nie daje siê wyraziæ s³owami i stanowi dla nich najwiêkszy prezent œwi¹teczny, jaki mog¹ otrzymaæ;

, któr¹ jako szko³a wspieramy od 14 lat, organizuj¹c sztab gminny, grupê wolontariuszy oraz w razie potrzeby w³¹czamy siê w organizacje koncertów czy innych atrakcji podczas fina³ów w naszej gminie;

, podczas których uczniowie pomagaj¹ w przygotowaniu i zabezpieczaniu trasy biegu, nagradzaniu medalami na mecie oraz dekorowaniu zwyciêzców. Wrêczaj¹ równie¿ wodê spragnionym uczestnikom Krakowskiego Maratonu Sylwestrowego, Biegu Marzanny, Niepo³omickiego Biegu za ¯ubrem, czy Nocnego Biegu Œwietlików;

t o w a r z y s z ¹ c e Ta r g o m Wielkanocnym, Bo¿onarodzeniowym, Polom Chwa³y lub te¿ Dniom Niepo³omic, w czasie których organizuj¹c szkolne stoisko, kusimy smako³ykami oraz zbieramy fundusze na potrzeby naszego Gimnazjum;

KLUB WSPIERANIA INICJATYW LOKALNYCH

58

59

Zasada anga¿owania siê w dzia³ania KWIL-u jest prosta. To sami uczniowie pod opiek¹ koordynuj¹cego dan¹ akcjê nauczyciela od pocz¹tku do koñca s¹ w³¹czani w przygotowanie i przeprowadzenie imprezy. Nabywaj¹ wiêc przydatne w przysz³oœci umiejêtnoœci organizacyjne i ucz¹ siê jak wspó³pracowaæ odpowiedzialnie z innymi. £¹cz¹c pracê z zabaw¹, kszta³tuj¹ w sobie wa¿ne umiejêtnoœci czy postawy jak tolerancja i szacunek. Zyskuj¹ tak¿e ogromn¹ satysfakcjê z dobrze wykonanej pracy i nowych znajomoœci.

Ma³gorzata Juszczyk

KO£O AMNESTY

INTERNATIONAL

Wolontariusza w Warszawie. Zaprezentowa³y tam dzia³alnoœæ grupy i dowiedzia³y siê o pomys³ach i przedsiêwziêciach innych aktywistów. Na spotkanie przyjechali wolontariusze z wielu miejsc Ko³o Amnesty Internatonial dzia³a w Gimnazjum Polski, a tak¿e goœcie z Anglii, Szwajcarii oraz im. Króla W³adys³awa Jagie³³y ju¿ od 2004 roku. Republiki Po³udniowej Afryki.

Jego g³ównym zadaniem jest edukacja na temat Z kolei XIII Maraton Pisania Listów zaowocowa³ praw cz³owieka, ale te¿ podejmowanie dzia³añ na powstaniem 127 pism w obronie praw konkretnych rzecz pokrzywdzonych z ca³ego œwiata. osób z kilku krajów.Cz³onkowie zespo³u oraz sympatycy corocznie W ci¹gu roku szkolnego uczestnicy poznawali te¿ uczestnicz¹ w ró¿nych projektach i akcjach. kulturê i historiê polskich ¯ydów (odwiedzenie Podczas zajêæ uczniowie maj¹ okazjê do rozmów niepo³omickiego kirkutu i miejsca pamiêci na na temat praw cz³owieka, dziecka, obywatela, Kozich Górkach, udzia³ w spotkaniu w muzeum ucznia, konsumenta. Pracuj¹ w oparciu o filmy Galicja na temat Œwiêta Purim).dokumentalne, pokazuj¹ce sytuacjê ludzi

w ró¿nych czêœciach œwiata. Bior¹ udzia³ Mo¿na powiedzieæ, ¿e praca w SGAI uwra¿liwia w ogólnopolskich i ogólnoœwiatowych akcjach m³odzie¿ na potrzeby innych ludzi.inicjowanych przez organizacjê Amnesty International.

Joanna Hytroœ – opiekunka SGAI5 grudnia 2012 r. cztery przedstawicielki grupy uczestniczy³y w uroczystej gali z okazji Dnia

Cz³onkowie ko³a organizuj¹ akcje i prowadz¹ zbiórki, dziêki którym pomagaj¹ potrzebuj¹cym, np.: „Wyprawka dla ¿aczka”, „Zostañ Œw. Miko³ajem”, „Tydzieñ PCK”. Dzia³aj¹c w kole PCK uczymy siê zasad pierwszej pomocy, aby wiedzieæ jak postêpowaæ w nag³ych wypadkach, uczestniczymy równie¿ w Powiatowych Zawodach Pierwszej Pomocy w Wieliczce. Bycie wolontariuszem pobudza wra¿liwoœæ moj¹ i kolegów, otwiera na innych ludzi, kszta³tuje nasz system wartoœci oraz pomaga doceniæ to, co mamy.

Weronika Kubala, kl. I E

63

Ko³o PCK

M³odzie¿ z Gimnazjalnego Ko³a Misyjnego W szkole co roku goœcimy misjonarzy ze w Niepo³omicach od czternastu lat aktywnie Zgromadzenia Misjonarzy Kombonianów

w Krakowie. Na terenie naszego Gimnazjum anga¿uje siê w pracê misyjn¹, pomagaj¹c wspó ³o rgan izu jemy Dz ieñ Dz iecka d la najbardziej potrzebuj¹cym. podopiecznych Stowarzyszenia Rodzin i Przyjació³ Co roku organizowane s¹ Dni Misyjne, które Dzieci Niepe³nosprawnych „Dzieciêce Marzenia”. przybli¿aj¹ uczniom pracê misjonarzy, a tak¿e To wspólna zabawa, konkursy dla najm³odszych, otwieraj¹ ich na potrzeby mieszkañców krajów wystêpy grupy teatralnej, ognisko, pieczenie Trzeciego Œwiata. Gimnazjaliœci maj¹ w tym dniu kie³basek, s³odki poczêstunek i loteria fantowa. okazjê spotkaæ siê z misjonarzami czy te¿ Akcja skupia rodziny osób niepe³nosprawnych wolontariuszami œwieckimi. S³uchaj¹c, zadaj¹c z ca³ej gminy. Rodzice maj¹ okazjê porozmawiaæ, pytania, przygotowuj¹c w³asne prezentacje – a dzieci spêdziæ czas na zabawie pod opiek¹ uczniowie aktywnie uczestnicz¹ w poruszanych uczniów gimnazjum. zagadnieniach i poszerzaj¹ sw¹ wiedzê. Takie inicjatywy ucz¹ nas kultury wspó³¿ycia Dodatkowo w szkole przygotowana jest loteria z innymi, nawet jeœli dzieli nas bariera pozycji fantowa. Dochody z niej przeznaczane s¹ na spo³ecznej czy finansowej. Rozwijaj¹ w nas wspieranie projektów misyjnych. Wspó³pracujemy wra¿liwoœæ i odwagê w otwieraniu siê na problemy z Sekretariatem Misyjnym Ksiê¿y Sercanów innych i stwarzaj¹ przestrzeñ porozumienia. Bo w Lublinie i Stadnikach realizuj¹c projekt „Zbieram w sumie nie ró¿nimy siê od siebie za bardzo, to”, Wydzia³em Duszpasterstwa Misyjnego Kurii a k³opoty, marzenia i potrzeby mamy podobne.w Krakowie uczestnicz¹c w Kolêdnikach

Maria WolnaMisyjnych i prowadz¹c Adopcjê ch³opca z Indii .

W tym roku wsparliœmy równie¿ projekt M3 organizowany przez Sekretariat Misyjny Zgromadzenia Ksiê¿y Misjonarzy w Krakowie oraz „Wyœlij P¹czka do Afryki” akcjê organizowan¹ przez Sekretariat „Kapucyni i Misje” w Krakowie.

KO£O MISYJNE

64

þþ

65

XII. Szko³a

z tradycjami

XII. Szko³a

z tradycjami

14 paŸdziernika 2014 r. to szczególna data w kalendarzu Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y w Niepo³omicach. Tego dnia, na Zamku Królewskim, odby³o siê uroczyste Œlubowanie Klas Pierwszych, Œwiêto Patrona Szko³y i uroczystoœci zwi¹zane z jubileuszem naszego Gimnazjum, które istnieje ju¿ piêtnaœcie lat.

Na tê uroczystoœæ zaproszono wielu przyjació³ naszej szko³y. Obecnoœci¹ zaszczycili nas m.in.: burmistrz Niepo³omic – p. Roman Ptak wraz z ma³¿onk¹ – p. Barbar¹ Ptak, pose³ Jan Ziobro – absolwent naszego Gimnazjum, wychowawcy ze szkó³ podstawowych oraz wielu innych znamienitych goœci. Uroczystoœci rozpoczê³y siê msz¹ œwiêt¹ w koœciele w Niepo³omicach, któr¹ poprowadzili ks. Micha³ Bajcar oraz ksi¹dz Andrzej Mihu³ka z Gródka Jagielloñskiego na Ukrainie.

Konferansjerami uroczystoœci zostali redaktorzy naszej gazetki: Natalia Cichoñ i Micha³ Dzierwa. Na pocz¹tku przywita³ wszystkich pan Dyrektor Zbigniew Gawliñski, nastêpnie pierwszoklasiœci z³o¿yli przyrzeczenie i zostali mianowani na uczniów Gimnazjum. Du¿ymi oklaskami zakoñczy³ siê przygotowany na ten dzieñ program artystyczny przybli¿aj¹cy ¿ycie i czyny króla W³adys³awa Jagie³³y, przygotowany pod opiek¹ p. Doroty G³owackiej. Uczniowie zachwycili wszystkich gr¹ aktorsk¹, kostiumami, œpiewem.

Bardzo sympatycznym i smacznym akcentem sta³ siê przygotowany przez Rodziców uczniów klas pierwszych poczêstunek w komnatach zamku.

Ten bogaty w emocje i wra¿enia dzieñ na d³ugo pozostanie w pamiêci uczniów, rodziców, nauczycieli i goœci.

Weronika Kubala, Julianna Draga, Bartosz Mazur, kl. I E

Z£O¯YLIŒMY

PRZYRZECZENIE

MIGAWKI Z JUBILEUSZU GIMNAZJUM

67

Rota przyrzeczenia uczniów

Gimnazjum

w Niepo³omicach:

My uczniowie Gimnazjum w Niepo³omicach, przyrzekamy:

w rzetelnie wype³niaæ obowi¹zki ucznia,

w d¹¿yæ do wszechstronnego rozwoju w³asnej osobowoœci

w duchu umi³owania Prawdy, Cz³owieka i Ojczyzny,

w odnosiæ siê z szacunkiem do Nauczycieli i Wychowawców,

w dbaæ o dobre imiê Szko³y,

w byæ dobrymi kolegami,

w swoj¹ postaw¹ chcemy przynosiæ radoœæ Rodzicom, satysfakcjê

Nauczycielom i po¿ytek Narodowi,

w Bóg, Honor, Ojczyzna s¹ dla nas najwiêkszymi wartoœciami.

HYMN GIMNAZJUM im. KRÓLA W£ADYS£AWA JAGIE££Y

W NIEPO£OMICACH

I.KU NIEPO£OMICKIEJ PUSZCZY

NAD BRZEGAMI SREBRNEJ WIS£YKIEDYŒ TWOJE, DZISIAJ NASZE

NIESPOKOJNE P£YN¥ MYŒLI.

Ref.W£ADYS£AWIE WIELKI KRÓLU

Z JAGIELLONÓWNA PATRONA NASZEJ SZKO£Y TYŒ

WYBRANYCHOÆ LITEWSKA W TOBIE DUSZAZ POLSK¥ LOS TWÓJ POSPLATANY.

II.NIKT Z NAS NIE JEST IDEA£EMM£ODZI, STARZY I KRÓLOWIE

LECZ NIECH KA¯DY ILE ZDO£ABÊDZIE WZOREM W CZYNIE, W MOWIE.

III.KTO POLITYK, DYPLOMATA

NIECH PAMIÊTA BY NAD ZIEMI¥MOG£Y ŒPIEWAÆ NAM S£OWIKI

NAM I INNYM POKOLENIOM.

IV.KTO WYTRWA£Y JAK JAGIE££O

NIECH SIÊ UCZY CIERPLIWOŒCIGNIEW ZNIEWOLIÆ MO¯E DUSZÊ

£ATWO ZRANIÆ W BEZDUSZNOŒCI.

s³owa: Barbara Barszczmuzyka: Zbigniew Huptyœ

MARSZ JAGIE££Y to tradycja, która ju¿ na trwa³e wpisa³a siê w kalendarz szkolnych wydarzeñ.

Chc¹c uczciæ postaæ naszego patrona – W³adys³awa Jagie³³ê oraz poznaæ historiê najbli¿szej okolicy – uczniowie pod opiek¹ nauczycieli na piechotê pokonuj¹ okreœlon¹ trasê, zwykle zwi¹zan¹ z samym w³adc¹ i jego dzia³aniami lub aktualnie wa¿nymi wydarzeniami historycznymi. Jest to ciekawy sposób na poznawanie historii i turystycznych atrakcji okolicy.

Na postojach uczestnicy marszu sami sobie opowiadaj¹ historie mijanych miejsc. Przeszliœmy ju¿ w ten sposób kilkakrotnie trasê miedzy Krakowem a Niepo³omicami, dotarliœmy do Niegowici, poznaliœmy miejsca zwi¹zane z powstañcami styczniowymi.

TRADYCYJNE MARSZE NASZYCH GIMNAZJALISTÓW

65

Tegoroczny VIII Marsz Jagie³³y poprowadzi³ nas w Puszczy Niepo³omickiej szlakiem rezerwatów przyrody i miejsc zwi¹zanych z histori¹ Jagiellonów.

19 grudnia 2014 r. w naszej szkole odby³ siê w interesuj¹cy sposób, np. prezentuj¹c wykonanie Szkolny Konkurs Kolêd i Pastora³ek. Sta³ siê on w ró¿nych gatunkach muzycznych takich jak jazz,

rock, country – opowiada dumna z gimnazjalistów ju¿ tradycj¹, której autorkami s¹ p. Maria Wolna pani Joanna Kopczyñska-Kopeæ. i p. Joanna Kopczyñska-Kopeæ. W tym roku

wziê³o w nim udzia³ a¿ 11 klas. Niestety jak to bywa w konkursach, nie wszyscy mogli zostaæ nagrodzeni. W kategorii grupowej, Wszyscy wykonawcy bardzo dobrze przygotowali wygra³a klasa I B. Pastora³kê, w duecie, siê do swoich wystêpów. Ka¿dy z nich by³ pe³en mistrzowsko wykonali Aleksandra Czapka z kl. III A emocji. Celem konkursu jest kultywowanie tradycji oraz Micha³ Dziedowicz z kl. III E. Natomiast bo¿onarodzeniowych. Najwiêksze powodzenie najlepsz¹ solistk¹ okaza³a siê Sylwia Kryza z kl. zawsze ma kategoria wystêpów klas. Cieszy nas I  B. Wszystkim serdecznie gratulujemy!to, poniewa¿ najwa¿niejsze jest wspólne

œpiewanie. Szczególn¹ atrakcj¹ wyst¹pieñ s¹ Patrycja Bonarska, kl. III Bmodyfikacje kolêd, jakich dokonuj¹ uczniowie.

M³odzie¿ jest pe³na inwencji i pokazuje siê

SZKOLNY KONKURS KOLÊD I PASTORA£EK

69

ëë

ëë

çç

çç

çç

çç

V GIMNAZJALNA LEKCJA ŒPIEWANIA

12 listopada 2014 r. odby³a siê V Gimnazjalna Akademiê rozpoczêliœmy od odœpiewania Lekcja Œpiewania, upamiêtniaj¹ca kolejn¹ „Mazurka D¹browskiego”. Wys³uchaliœmy

i obejrzeliœmy przygotowan¹ przez uczniów klasy r o c z n i c ê o d z y s k a n i a p r z e z P o l s k ê I E prezentacjê na temat Œwiêta Niepodleg³oœci. Niepodleg³oœci . Uroczystoœæ zosta ³a Gimnazjaliœci zaœpiewali wspólnie takie pieœni jak: przygotowana przez uczniów klasy I E oraz „Warszawianka”, „Wojenko, wojenko”, „Marsz c h ó r, s k ³ a d a j ¹ c y s i ê z w y b r a n y c h ¿o³nierzy Langiewicza”, „Pierwsza kadrowa”, gimnazjalistów pierwszych i drugich klas. „Pierwsza Brygada”, „Przybyli u³ani”, „Rapsod Opiekê nad wystêpuj¹cymi sprawowa³y: o Pu³kowniku Lisie-Kuli”. Ostatni¹ – „Kocham p. Dorota G³owacka, p. Katarzyna Cupia³, wolnoœæ”, zaœpiewa³y cztery solistki z klas I E i II C. p. Joanna Kopczyñska-Kopeæ.

Uczniowie nie tylko piêknie œpiewali, ale równie¿ grali. Wojciech Burda zagra³ na akordeonie, Julia Kopeæ na flecie, a Weronika Dudziak na gitarze elektrycznej.

W czasie uroczystoœci przemawia³ tak¿e pan Dyrektor, podkreœli³, ¿e bardzo podoba³o mu siê zachowanie m³odzie¿y, jej wspó³dzia³anie. Zauwa¿y³, ¿e wspólne œpiewanie mo¿e w ¿yciu przeobraziæ siê w cenne wspólne dzia³anie.

Na uwagê zas³uguje równie¿ odœwiêtny strój wszystkich gimnazjalistów oraz przygotowane przez nich specjalnie na to œwiêto bia³o-czerwone kotyliony.

Patryk Czy¿ewski, kl. II B, Weronika Lebiest, kl. II B

Tradycj¹ Gimnazjum sta³o siê organizowanie Gminnego Konkursu Wiedzy o Janie Pawle II. W y d a r z e n i e t o s p o t y k a s i ê z d u ¿ y m zainteresowaniem ze strony m³odzie¿y. Tematyka konkursu obejmuje: w szkole podstawowej - biografiê Karola Wojty³y do momentu wyboru na papie¿a, w gimnazjum – pontyfikat Jana Paw³a II, a w szko³ach ponadgimnazjalnych - twórczoœæ i nauczanie Ojca Œwiêtego. Patronat nad konkursem objêli: burmistrz Niepo³omic – Roman Ptak oraz proboszcz parafii Niepo³omice – ks. Stanis³aw Mika.

W ostatnim konkursie okazj¹ do sprawdzenia na ile zwiêkszy³a siê nasza wiedza o ¿yciu i nauczaniu najwiêkszego z Polaków by³y tak¿e zbli¿aj¹ce siê Œwiatowe Dni M³odzie¿y, zapocz¹tkowane przez papie¿a Jana Pawla II oraz 10. rocznica jego œmierci.

W konkursie wziê³y udzia³ 53 osoby z 6 szkó³ podstawowych, 3 gimnazjów oraz Zespo³u Szkó³ im. Ojca Œwiêtego Jana Paw³a II w Niepo³omicach.

Organizatorzy konkursu dzia³aj¹ w myœl s³ów, które skierowa³ Arturo Mari - fotograf papie¿a - do uczestników I Gminnego Konkursu w 2009 roku: „Dzisiaj mo¿emy powiedzieæ, ¿e to ziarno zasiane przez Ojca Œwiêtego przynosi owoce. Jeszcze bardziej wzruszaj¹ce jest to, ¿e widzê m³odzie¿. Oni nawet nie prze¿yli pontyfikatu Jana Paw³a II. To jest w³aœnie œwiadectwo”.

Tomasz Paliñski

GMINNY KONKURS WIEDZY O JANIE PAWLE II

70

Co roku w czerwcu w niepo³omickim i piosenki; z³o¿yæ mêsk¹ koszulê; zawi¹zaæ Gimnazjum odbywa siê konkurs „Klasa krawat; rozpoznaæ kroki tañca towarzyskiego oraz

wykazaæ siê znajomoœci¹ kuchni europejskiej. z kultur¹” pod patronatem Burmistrza Miasta U c z n i o w i e o d z n a c z y l i s i ê n i e z w y k ³ ¹ i Gminy Niepo³omice. pomys³owoœci¹, inteligencj¹ i poczuciem humoru. Celem konkursu jest nie tylko propagowanie wœród Nagrod¹ g³ówn¹ w konkursie jest puchar uczniów zasad dobrego wychowania, ale tak¿e przechodni Kulturalnego Ucznia, pióra marki integracja klas i dobra zabawa. Organizatorami Parker oraz s³odycze.imprezy s¹ p. Anna Kokoszka i p. Renata Paliñska. W bie¿¹cym roku szkolnym fina³ konkursu „Klasa Konkurs jest poprzedzony lekcjami wycho-z kultur¹” odby³ siê 25 czerwca 2015. wawczymi realizowanymi wed³ug programu

„Szkolny savoir- vivre” autorstwa p. Barbary Post Do fina³u zakwalifikowa³o siê 8 klas: I B, I E, I F, II i p. Tomasza Paliñskiego. B, II E, III C, III E, III F. Konkurs to wielkie

wydarzenie w ¿yciu szko³y. W jury konkursu Pó³fina³ konkursu polega zawsze na rozwi¹zaniu zasiedli: p. Ewa Bochenek – wicedyrektor, Testu Kulturalnego Gimnazjalisty, do fina³u przewodnicz¹ca Rady Rodziców – p. Katarzyna zakwa l i f i kowu je s i ê 7 k l as , k tó re s¹ Dumieñska, nauczyciele: p. Alicja Luty, reprezentowane przez trzyosobowe zespo³y. p .  G rzego rz Pe r – p racown i k szko ³ y, Reprezentanci klas musz¹ wykazaæ siê nie tylko przewodnicz¹ca Samorz¹du Uczniowskiego wiedz¹ teoretyczn¹ z zakresu zasad dobrego – Klaudia Szewczyk. Zwyciêska klasa – II E zachowania, a le tak¿e umiejêtnoœciami otrzyma³a zaszczytny tytu³ „Klasy z kultur¹”, praktycznymi, kreatywnoœci¹, poczuciem humoru statuetkê oraz artyku³y piœmiennicze i s³odycze.i du¿¹ wyobraŸni¹.

Zespo³y k lasowe musia³y zmierzyæ s iê Anna Kokoszka, Renata Paliñska – organizatorki konkursuz nastêpuj¹cymi konkurencjami: przedstawiæ

zasady dobrego wychowania w formie scenki

KONKURS „KLASA Z KULTUR¥”

72

ZZ

Gimnazjum im. Króla W³adys³awa Jagie³³y Organizatorzy serdecznie dziêkuj¹ Burmistrzowi w Niepo³omicach by³o organizatorem VI edycji Miasta i Gminy Niepo³omice Romanowi Ptakowi za

objêcie nad konkursem honorowego patronatu Rejonowego Konkursu Wiedzy o Krajach oraz ufundowanie nagród, a tak¿e Goethe Institut Niemieckojêzycznych DACH-QUIZ. To impreza w Krakowie za gad¿ety dla wszystkich maj¹ca na celu pog³êbianie wiedzy na temat uczestników konkursu.krajów niemieckojêzycznych, rozwijanie

Anna Marzecumiejêtnoœci jêzykowych oraz kszta³towanie postawy tolerancji i otwartoœci wobec innych kultur.

To jedyny konkurs miêdzyszkolny dla ucz¹cych siê jêzyka niemieckiego na terenie Gminy Niepo³omice. Od dwóch lat odbywa siê dru¿yno. Nie dla wszystkich jest to komfortowa sytuacja, ale gimnazjaliœci powinni ju¿ teraz uczyæ siê wspó³pracowaæ w zespole, poniewa¿ w przysz³oœci praca w „teamach” bêdzie cenn¹ i przydatn¹ umiejêtnoœci¹.

Jak co roku, po eliminacjach szkolnych, trójka najlepszych uczniów reprezentowa³a swoje gimnazjum w etapie rejonowym. W tym roku na zaproszenie odpowiedzia³o a¿ 8 szkó³, co bardzo cieszy organizatorów. Konkurs sk³ada³ siê z dwóch czêœci. W pierwszej – zespo³y zmaga³y siê z pytaniami i zadaniami, które wnikliwie sprawdza³y wiadomoœci z zakresu m.in. historii, geografii i kultury krajów niemieckojêzycznych. W drugiej czêœci uczniowie zaprezentowali wybrany region lub miasto z Niemiec, Austrii i Szwajcarii. Prezentacje by³y nie tylko ciekawe, lecz równie¿ bardzo oryginalne. Mogliœmy zobaczyæ Mozarta, skosztowaæ regionalnych przysmaków, pos³uchaæ opowiedzianych z humorem anegdot o stereotypach, dotycz¹cych Niemców.

Poniewa¿ w Gimnazjum w Niepo³omicach konkurs od lat cieszy siê du¿ym zainteresowaniem, organizator og³osi³ równie¿ konkurs plastyczny: „Widokówka z krajów DACH”. Najlepsze prace wykona³y Aleksandra Sendorek, Julianna Draga oraz Julia Kochañska. W etapie rejonowym nasze Gimnazjum reprezentowali uczniowie klas II: Gabriela Œwiêch, Julia Kochañska oraz Bart³omiej Gibas, którzy wywalczyli I miejsce!

DACH-QUIZ, czyli ile wiemy o Niemczech (D),

Austrii (A) i Szwajcarii (CH)

73

74

xiii. Szko³a wspó³pracy

uczniów, nauczycieli

i rodziców

xiii. Szko³a wspó³pracy

uczniów, nauczycieli

i rodziców

Dobra szko³a powinna byæ oparta na swojej grupy. Kadencja Rady Gimnazjum trwa trzy wspó³pracy nie tylko uczniów i nauczycieli, ale lata, ale w momencie odchodzenia uczniów

k o ñ c z ¹ c y c h s z k o ³ ê l u b i c h r o d z i c ó w tak¿e rodziców. Jesteœmy o tym g³êboko przeprowadzane s¹ wybory uzupe³niaj¹ce.przekonani, dlatego prawie od pocz¹tku

istnienia Gimnazjum w Niepo³omicach dzia³a Praca w Radzie Gimnazjum uczy podejmowania Rada Gimnazjum. odpowiedzialnoœci za szkoln¹ rzeczywistoœæ, nie

tylko przez Dyrekcjê szko³y i jej nauczycieli, ale Jest to niezwyk³y organ szkolnej w³adzy, poniewa¿ przede wszystkim przez uczniów i ich rodziców. sk³ada siê z szeœciu przedstawicieli ka¿dej z trzech Daje tak¿e poczucie realnego wp³ywu na to, co siê stron szkolnej spo³ecznoœci, czyli nauczycieli, w szkole dzieje, dlatego cieszymy siê, ¿e nasze uczniów i rodziców (w sumie 18 osób). Rada Gimnazjum nale¿y do tej niewielkiej grupy szkó³, Gimnazjum ma szerokie kompetencje i mo¿e w których taki organ funkcjonuje. podejmowaæ wa¿ne decyzje wp³ywaj¹ce na

Dorota G³owackafunkcjonowanie szko³y. Do zadañ Rady nale¿y m.in.:

Cz³onkowie Rady Gimnazjum w roku - wydawanie opinii na temat wa¿nych dokumentów szkolnych np. Planu finansowego szko³y, Statutu szkolnym 2014/2015 oraz 2015/2016:Gimnazjum;

- proponowanie zmian lub udoskonaleñ w Planie Uczniowie: Piotr Michalik (kl. I), Daria Litwin (kl. pracy szko³y; I), Karolina Siciñska (kl. II), Piotr Despet/ Szymon - opiniowanie wprowadzanych w szkole innowacji Kozik (kl. II), Ewa Ko¿uch (kl. III), Faustyna ŒledŸ pedagogicznych lub realizowanych projektów; (kl. III).

- op in iowan ie powierzen ia s tanowiska Wicedyrektora lub jego odwo³ania; Rodzice: Urszula Bednarz (przewodnicz¹ca - podejmowanie uchwa³ w sprawie nagród dla Rady), Zbigniew Dyjach, Izabela Chytroœ, Iwona nauczycieli i pracowników szko³y; Iwulska, Ma³gorzata Klima, Bogdan Ko³odziej.- proponowanie sposobów rozwi¹zania wa¿nych szkolnych problemów. Nauczyciele: Beata Franczyk-Kestranek, Dorota Ka¿dy cz³onek Rady wystêpuje w niej na równych G³owacka, Beata Kukie³ka, Monika Kulpa, Jacenty prawach i jest wybierany w wolnych wyborach ze Malarz / Krzysztof Nowak, Anna Marzec.

Rada Gimnazjum, czyli o wspó³pracy uczniów,

nauczycieli i rodziców w szkole

75

Rada Rodziców 4) pozyskiwanie finansów w celu wsparcia dzia³alnoœci szko³y;

Reprezentacjê rodziców uczniów w szkole 5) opiniowanie wa¿nych dokumentów szkolnych;

stanowi Rada Rodziców. W jej sk³ad wchodz¹ 6) wydawanie opinii na temat dodatkowych zajêæ przedstawiciele rodziców uczniów wszystkich edukacyjnych wprowadzanych do szkolnego planu klas, wybrani w wyborach tajnych.nauczania;

Do zadañ Rady Rodziców nale¿y m.in.:7) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy

1) wystêpowanie do Dyrektora Gimnazjum i innych nauczyciela;organów szko³y lub organu prowadz¹cego szko³ê z

8) opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia wnioskami i opiniami dotycz¹cymi wszystkich oceny jego dorobku zawodowego.spraw Gimnazjum;Jeden z przedstawicieli Rady Rodziców 2 ) u d z i e l a n i e p o m o c y S a m o r z ¹ d o w i delegowany jest równie¿ do komisji konkursowej Uczniowskiemu;na stanowisko Dyrektora Gimnazjum.

3) dzia³anie na rzecz sta³ej poprawy bazy szkolnej;

71

12 lutego 2015 r. odby³ siê Bal Gimnazjalny. tak¿e króla i królow¹ balu, zostali nimi: Paulina Uroczystoœæ to symbol zbli¿aj¹cych siê Badura i Dawid Wnêk. Gratulujemy!egzaminów i koñca gimnazjalnej edukacji. Dziêki naszym rodzicom uda³o siê równie¿

zorganizowaæ poczêstunek, w którym dominowa³y p¹czki. Nie by³o to dziwne, poniewa¿ bal odbywa³ Bal rozpoczê³a czêœæ oficjalna, podczas której siê w T³usty Czwartek.odœwiêtnie ubrani, zatañczyliœmy tradycyjnego Z rozmów przeprowadzonych z uczestnikami poloneza. Z³o¿yliœmy równie¿ podziêkowania mo¿na wywnioskowaæ, ¿e zabawa by³a bardzo naszym opiekunom za pomoc, której udzielali nam udana i pe³na atrakcji. Pani ¯aneta Biernat-Tkocz, przez trzy lata pobytu w Gimnazjum.wychowawczyni trzeciej klasy, tak podsumowa³a Na piêknie przystrojonej sali, wspólnie z rodzicami nasz¹ zabawê: Piêkne suknie, eleganckie i nauczycielami, rozpoczêliœmy zabawê. Nad garnitury – to nasi gimnazjaliœci podczas balu. opraw¹ muzyczn¹ czuwa³ profesjonalny DJ – pan Zasady kultury i doskona³a znajomoœæ kroków Janusz Kolasiñski. Uczniowie mieli szansê wzi¹æ tañców towarzyskich nie s¹ im obce.udzia³ w ró¿nych konkursach, np.: przechodzeniu

pod lin¹, w tañcu par z paluszkiem. Wybraliœmy Patrycja Bonarska, kl. III B, Patrycja Grzywacz, kl. III B

BAL GIMNAZJALNY

– wspólne dzie³o uczniów, rodziców i nauczycieli