8/12/2019 WAJ 3107- Seni

1/5

Piltilllttt stilI ftGIIIT HIITGr rltccrlffz tEtfillltrl[lt

3. rilllflttrrlrlllnntrIrGHtnf nflilsltt

5ETIAP BIDANG INIMENEKAN KAN KEEMPAT-EMPATA5PEK TAITU PEMERHATTANSECARA AKTTF, INTERAKsIYAN6 KREATIF DENGAN ALATDAN BAHAN, APRESIASI SENIWSUAL SERTA MEN6HAR6AINILAI BAIK. PENGAJARANAKAN DILAKUKAN 5ECARABERsEPADU.

TE]IGGATBANBidohg kegiotoh ihi mehegaskon perkembongon persepsi donkemohirqn serto kehompron nurid terhodop cpek melukissertq kegiotqn hembwt gohbor dengon pelbogni nedio donieknik yqng nenekqnkqn ospek ruong, siruktur, imbongnndon konposisi.Bidqng ini menekonkqn perkenbongon inoginosi,kreoiiviti donekspresi diri. Kegioiqn ini nerongkurni penerokoon kson seniserto hengenoli pelbogoi oloi, bohon dqn kegunoon.Kegiotqn ini dcpct memperkembongkon persepsi visml muriddon kesedorqn ierhqdqp osos seni reko seperti worno,gorison, suunqn dcn keonnyo.

ANTARAKEGIATAN BIDANG1. Lukison?. Colon3. Kolqi4. rtrlontd5. Cetokon6. Resis7.6osokon8. Stensilon9. Percikon10.Gunison11. Copon12. lAozek13. Poster

MEMBUAT CORAK DAN REKAANBidong ini memberi peluong kepodo muridmemohomi pelbogoi coro untukmenghosilkon corok don mengoplikosikonmehjodi'suotu rekoon loin. Corok donrekoon tersebut boleh jugo dipodankonkepodo mono-mono hosil doripodo bidongkegioton loin seperfi binoon, krof dsb.Corok terhosil doripodo pelbogoi feknikcoro. Antoronyo melolui kegiotonrntir

- CORAK TIDAK TERANCANG1. Pualaman2. Tiupan3. Titisan4. lkatan dan celupan5. Renjisan dan percikan

8/12/2019 WAJ 3107- Seni

2/5

CORAK TERANCANG :1. Lukisan2. Gatan3. Cetakan4. Capan5. Lipatan danguntingan6. ResisT.Kolaj8. Kaligrafi

Bidang ini membolehkan muriddan mengkaji pelbagai corak dalam alamkehidupan seharian. Bahagian inimenegaskan kegiatan mengenal motif danolahannya untuk menghasilkan rekaan coraktertentu. Kegiatan ini memberi peluangkepada murid membuat rekaan corak tidakterancang, corak terancang dan juga coraktradisional dengan teknik tertentu. Aspekapresiasi hasil kerja diadakan sebagai satuproses pembelajaran . Kegiatan ini bolehdilakukan dalam pelbagai cara seperti

TITIEIIII T TETIIIIBidong kegioton ini menegoskonperkembongon persepsi muridterhodop ospek seni dori segi bentuk.ruong, struktur, imbongon donkestobilon. Berpondukon ospektesebut murid dopot memohamilebih jelos bilo mereko membentukmembino sesuotu model

Bidong kegioton membentuk donmembinq jugo mendedahkon muriddengan penggunoon pelbogoi bqhon,olot don teknik penghosilon. fnimemberi peluong kepodo muridberinteroksi secoro kreotif denganolot don bohon semqso menjolonkonses penghosilon seni.

IIITT THTT TilIf,IIIEUrffirEtllf,iltmn1. Arco Timbul2. Assembloj3. Moboil4. Stoboil5. Model6. Dioromo7. Boneko8. Topeng

Kegioton membentuk don membinomemberi peluong kepodo murid membuotrujukan kepodo objek sebenor.Perbondingon ini okon memberi kesedoronbahowa ideo don kreotiviti mempunyoifungsi don mokno. Aspek opresiosi hosilkerjo diodokon sebogoi sotu prosespembelojaron. Kegioton ini bolehdilokukon dolom pelbogoi coro sepertipernyotooh, puisi, lokonon, nyonyion dancerita.

2

8/12/2019 WAJ 3107- Seni

3/5

8/12/2019 WAJ 3107- Seni

4/5

')

)'\,5

Krof lrodisionol boleh didefinosikon sebogoi(kerjo seni) yong melibotkan kemohiron kerja tangon yongmemerlukon doyo cipto oleh mosyorkot yong diworisiturun- temurun.1. Alof domestik 2. Alot permoinon3. Alot pertohanon diri 4. Perhioson diri5 Botik 6. Tekatz. Ukiron 8. Tenunan9lAnyomon 10. Tembikor

Bidong ini memberi kesedoron tentongbeberopo jenis krof trodisionol dolom budoyotonah oir. Kegioton krof tradisionolmemperkenolkon fungsi, proses don teknikmembuot, olof don bohon, motif, corok donhioson. Aspek opresiosi hosil kerjo diodokonsebagoi sotu proses pembelojoron yongmerongkumi pengenoloh, proses pembuoton sertornengenoli tokoh-tokoh bogi setiop bidong krafyong dinyotokon. Kegioton ini boleh dilokukondolom pelbogoi coro seperti pernyofoon, puisi,

4

8/12/2019 WAJ 3107- Seni

5/5

TEl(ff UKTRn]l