سبک خبری

وال استریت ژورنال(کباب)

Kabob Structure

نام گذاری

یتاستروالروزنامهبارنخستیندنباله‌دارداستان‌هایدرژورنالاینازنخستصفحهدرخود

همینبهکرد،استفادهفرمولازراخودنامشدهیادفرمولخاطر.گرفتوامروزنامهاین

ویژگی ها

یکرویبررکزمتموفیچرلیدباخبرهاییبهپرداختنبرایرایجروشیکباب،سبکیاژورنالوال‌استریتاصلیموضوعحاشیهبه(Feature)فیچرمطالب.استفرهنگییاواجتماعیسیاسی،مسئله‌ییامشکل

.می‌پردازند

کهمطالبیوثحوادخبری،–توصیفیگزارش‌هایاخبار،قالببرایبیشترتنظیمژورنالوال‌استریتسبک.داردکاربردهستندتوصیفیرویکردارایکالً

درکهنفریکیاخاصسوژهیکبرآنتمرکزکهاستلیدیکدارایشروع،برایخبر‌نویسیسبکاینوشودعایترخبربیاندرکلبهجزءازحرکتکهمی‌شودباعثشیوهاین.می‌گیردقرارداردنقشخبربیان.باشدخبراصلیموضوعبیانبرایمقدمه‌ایمثالیک

“درنمونةده‌هاازیکیعنوانبهمی‌تواندکهبگردندفردیدنبالبهبایدگزارش،نگارشهنگامخبرنگارانرااصلیکتهنکهباشیدداستانیجست‌وجویدرچنینهم.شودزدهمثالاصلی،موضوعتوضیحدردسترس،

(توکلیاحمدوبالگ)”.کندتصویر‌سازی

ساختار

لید

رارقلید،ژورنالاستریتوالخبرنویسیسبکساختارابتدایدرقالبردموضوعازگوشه‌اینقلونظرمدسوژهبهاشارهبالید.می‌گیرد

می‌تواندلید.می‌کندترغیبخواندنادامهبهرامخاطبسوژه،آن.باشدتوصیفییاداستانی

کهواقعه‌اییامکانشخص،یکمی‌تواندلیددرنظرموردسوژه.باشداستداستاناصلینکتهتجسم‌بخش

(nut graph)نات گراف

دراصلیموضوع.داریمرانات‌گرافلیدازپساستپاراگراف4الی3نات‌گراف.می‌گیردقرارنات‌گراف

لیاصنکتهگرافناتدر.می‌دهدتوضیحراخبربهانهو:ودمی‌شدادهپاسخسوالاینبهومی‌شودمطرحداستان

«چی؟که»

ودمی‌شگفته«چی؟که»پاراگرافنات‌گراف،بهگاهی.

کهدهدیحتوضبایداستلیدکنندهتکمیلکهنات‌گرافدارد؟اهمیتچراوچیستبهراجعداستان

خبربدنه ی

اصلیوعموضومی‌کندپشتیبانینات‌گرافولیدازخبر،ازبخشاینزمالجزئیاتومختلفنظراتومی‌دهدبسطوشرحتوضیح،رامدنظروتاهکیاطوالنیخبرحجمبهبستهبخشاین.می‌کندمطرحراخبر.است

پاراگراف پایانی

بازلیدبهدوبارهآندرکهاستپاراگرافینیزخبرانتهاییبخش.ی‌زندمپیوندلیدسوژهباراخبرمتن،درشدهگفتهمطالبومی‌گردد

یاسوژهازیداستانروایتییاقولنقلیکازاستفادهبامی‌تواندکاراین.گیردانجامسوژهآیندهبیان

مراحل تولید خبر در سبک وال استریت ژورنال

.کندجذبرامخاطبکهجذابوخوبلیدیکنوشتن1.

رابرخپایانبتوانکهباشدشدهطراحیطوریلیداینکهدردقت2..زدگرهآنبهدوباره

.سوژهدربارهتوضیحولیدادامهدرتان‌گرافیکنوشتن3.

.قویساختاریباخبربدنهنوشتن4.

.لیدبهانتهاییپاراگرافهنرمندانهزدنگره5.

(:ببریدلذتحاال6.

چرا کباب

(رخبموضوعیمحور)کبابسیخابتدایدرلیدهمانکهداردقرارفرنگیگوچهیک

داریمقیاقارچیکآنازپس.استابتدایی.استنات‌گرافهمانایندارد،وجودچربیخبرولطبهبستهکهگوشتتکهچندسپس.تاسخبربدنههمانکهمی‌شودزیادیاکمداریم،فرنگیگوجهیکدوبارهپایاندر

.ابتداییلیدبهبازگشتیعنی

لیــد

نات‌گراف

بدنه‌خبر‌

بازگشتبه‌لیــد

1مثال راخودپزشکتداشقصداو:بودگرفتهتصمیمیباراینکهحالیدرکردمیترکراپزشکمطبگارسیادولورس:لید

شکایاتبهدگیرسیبخشبهبنابرایننبود،راضیبودشدهتعییناوبرایکهپزشکیعملکردازدولورس.کندعوضدولورس.کنددهاستفاکند،میاشارهپزشکانتخابحقبهکهآندولوسنشستمصوبهمزایایازتارفتبهداشتمرکز.گرفتقرارموافقتمورداودرخواست.شوددادهارجاعدیگریپزشکبهکرددرخواستبهداشتمرکزازگارسیا

ماریبیمتخصصپزشکیاخانوادگیپزشک(نفردههرازیکی)زناینمانندماالگاییهزار150سالههر:ناتگرافپزشکمارانبیظرفیتاین‌کهمگرگیرد،میقرارموافقتموردهادرخواستبیشتر.کنندمیعوضراخودکودکانهای.کندقبولبیشتریبیمارنتواندوباشدشدهپرنظرمورد

هیچگوید،میگرفتقراربازبینیمورد1999سالدرسپسورسیدتصویببه1994سالدرابتداکهرویهاین:بدنهداشتهراامکاناینبایدفردهرکهاستآنمصوبهاینمحور.باشندناراضیخودپزشکازنبایدآندلوسساکنانازیک.کندانتخابخودنظرموردهایویژگیاساسبررااشپزشکیامورمتخصصکهباشد

میشکلمکنمنحوبهترینبهپزشکوبیماربینرابطهکهداردوجوداطمیناناینترتیباینبه:لیدبهبازگشت.داشتخواهددنبالبهرابیمارآرامشکهایمسئلهگیرد؛

2مثال می‌شودغرقکازینو‌هادردانشجویان،رویای

ازچه‌طورکهگرفتادیوقتیمدرسه،کافه‌تریایسالندرودبیرستاناولسالدربارنخستینهادسپتمایکل:سیتیکانزاسودخانهرمجاورکازینوهایدرراقماررفت،کالجبهوقتی.آوردرویقماربهکرد،جمعپولمی‌توان(قمارنوعی)کراپبازی

.دادادامه”میزوری”

بهشبهیککهدانشجوییوامدالرهزار۲تامی‌گرفتمادرشازمدرسهدرناهاربرایروزهرکهدالر‌هایی۲ازاوباخت‌های(استداستاناصلیموضوعسازتصویرکهشخصیرویتمرکزنرملید).یافتافزایشداد،باد

ازدقیقهجپنفاصلهبهتامی‌کندغیبتجوزفسنتدرمیزوریوسترنکالجدرکالس‌هایشازاغلبکهساله۲4هادسپتنمی.ی‌روممقایقیکازینویاینبهروزهرمن»:می‌گویدشود،حاضر”فرانیترسنت‌جو”کازینویدرقمارمیزپایکالج،(تکمیلیقولنقل)«.برمی‌گرداندمحلاینبهمراجاذبهجوریکچرا؟دانم

(نات‌گراف).باشدکالج‌هادانشجویانبینقمارشیوععواملجملهازمی‌تواندکشورسراسردرکازینوهاگسترش

افزوننتیک‌سیتیآتالشهردرتنهاکهایالتینیوجرسی،دراستاکتون،ریجاردکالجدرروان‌شناسیپرفسورفرانک،مایکلقماربهاعتیادمستعددیگرانازبیشترمی‌کندزندگیکازینوهانزدیکدرکهدانشجویانی:می‌گویددارد،کازینو10بر

.استگذاشتهفزونیبهرواخیر،سال‌هایدردانشجویاناینشمارمی‌رسدنظربهوهستند

کاناداوریکاآمکالج‌هایدانشجویانازنیمیحدوددرهاروارد،پزشکیدانشکدةشناسیاعتیادشاخةازتحقیقیبراساس(تکمیلیاطالعات).کرده‌اندبازیقمارکازینوهادرقبل،سالطیگفته‌اند

قایقیکازینویدودانشجویان،خوابگاهازمایلیدوازکمترفاصلهبهکه”رژبیتون“شهردرلوئیزاناایالتیدانشگاهدر.استقماردرشرکتمنظوربهدانشکدهمالیصندوقازدالریهزار3اختالسبهمتهمدانشجودارد،‌یک

رواشناسیایشوررئیسلونی،ادوارد.استگذاشتهوخامتبهروکالج‌هاودبیرستان‌هادرقمارشیوعبحراننیوجرسی،درکالج‌هایامیتمدانشجویانتقریبا.استشدههمه‌گیرآمریکادرقمار:می‌افزایدمطلباینبیاضمننیوجرسی،درقمار.می‌پردازندکازینوهادرقماربهکشور

گذشتهسالارند،ددسترسیکازینوششبهرانندگیساعتیکقاصلهبهآندانشجویانکهکانزاس‌سیتیدانشگاهدر.کردندتاسیسراقماربازیتشکلیک

آمار:‌گویدمیقمارضدسازمان‌هایازمیزوریرودحاشیهدرمستقرکازینوهایازبازرسیمجمعسخنگویتیلور،استیو.می‌شودناشیدانشگاهیمحوطه‌هایباکازینوهانزدیکیازمسالهاین.داردقماربهجوان‌ترهاتمایلازنشان

روروبهسنگینیجریمه‌هایباقانوناینتخطیصورتدرکازینوهاواستسالگی۲1قمار،قانونیسن،ایالت‌هابیشتردرورودروش‌هایگرفته‌اند،یادرابارهابهورودوالکلیمشروباتخریدراه‌هایکههمان‌طورسالوسنکمدانش‌آموزاناما.می‌شوند

.آموخته‌اندنیزرابازیقماروکازینوهابه

ازبسیاریازتحقیقاتطبقاین‌کهضمن.می‌شوندکازینوهاواردقرضیشناسنامه‌هایارائهجونحقه‌هاییبانوجوانان،ازبسیاریوام‌هایطریقازیاوالدینازتوجیبیپولدریافتباآموزان،دانشودانشجویاناززیادیشمار.نمی‌آیدعملبههویتاحرازآنها

کارت‌هایازاستفادهبادومامضایبرایخودوالدینحضوربهنیازبدونچنینهمآنها.دارنددسترسینقدپولبهدانشجویی.می‌کنندبرداشتپولمشترکهایحسابازاعتباری

آموخته‌اندخودکارکنانبهوپذیرفته‌اندراسال۲1زیرافرادبرایقمارممنوعیتقانونمیزوری،رودحاشیهقایقیکازینوی11تمام.کنندشناساییراافراداینچگونهتا

ویازمشترییکورودازپیشکازینواینپرسنل:می‌گویدکانزاس‌سیتیشمالدر”هارا”هتلوکازینوبازاریابیمدیرهوک،جف.می‌یابدادامهآنهاسالوسنپیرامونپرسشلزومصورتدرنیزمشتریانورودازپسومی‌کنندهویتاحراز

وکازینبهورودبرایوی.استداشتهوجوداواطراففضایدرقمارعمرش،تمامدروشدهبزرگکانزاس‌سیتیدرهادسپتمی‌فرستد،اوبرایخانهکرایهبابتمادرشکهپولیباهموقت‌هابعضیومی‌گیردقرضرادوستشبهترینرانندگیگواهینامه

راخودیدانشجویوامحتیوکردهدریافترااعتباری‌اشکارتبانکیاعتبارماکزیمماو.می‌بنددشرطورزشیرقابت‌هایرویبازگشت).ندککاروقتتمامبدهی‌هایش‌،بازپرداختبرایتاکردرهاکارهنیمهراکالجویالبته.استکردقماربهاعتیادشصرف

(لیدبه

آسوشیتدپرسبروکس،شانتهکیا

نات گرافمثال (لید).کنیدقفلرادرهایتان

در–بانه‌اششگشت‌هایازاخیراکهگزارش‌هاییدریووادادگاهامنیتیبخشرئیسهرگان،دانکهاستتوصیه‌ایاین(گرافنات).استکردهمطرحکرده،ارائه–قفلبدونخوابگاه

نات گرافمثال واردتا‌کندمیتالشسرسختانهاوونداردجا”ماتیو‌پی‌دوکز“برایاتاقیهیچپورتیج،‌زنداندر-اوهایو،راونا:لید.شودآنجا

30زنداندورةگذراندنبهرانندگیهنگاممستیجرمبهبارشش‌ماه15طیدردارد،اقامتپالزنیوتندرکهوی(پشتیبانپارگراف).برگردانده‌اندزندان،‌پُربودنعلتبهرااومامورانبارهرامااست،‌شدهمحکومروزه‌

بهویرفتنازریجلوگیکهاستداشتهاظهاروکردهتنظیمرسمیشکایتیکالنترعلیهواسترفتهدادگاهبهاو.استبی‌رحمانهومعمولغیرتنبیهنوعیخودزندان،

مدنی‌هایآزادیآزمایشیطرح.استمنحصربه‌فردخودنوعدرپروندهاینکهمعتقدندوکالازبسیاری:گرافناتیاتیمسحالدررانندگیجرمبهخودزنداندورةگذراندنانتظاردررامدیدیمدت‌هایکهکسانیبرایراراهکه

.کردخواهدهموارمی‌گذرانند،-کوچکسرقت‌هایانواع

معرفی کتاب”پیشرفتهخبرنویسی”کتاب

وپرداختهبرنویسیخوخبرموضوعبهسادهادبیاتیباسادهزبانبهپیشرفتهخبرنویسیکتاب.می‌دهدموزشآراخبرپیشرفتهتکنیک‌هایدومبخشدرخبرنویسی،ابتدائیاتبیانضمنیچهکهاستدادهقرارهدفرامخاطبانىظاهراً‌ماهى،وپزپختبهخبرنگارىکارتشبیهوالعهمطکهحالىدر–استهدفموردهممخاطباینالبته–خبرندارندمقولهباآشنایىهاىمثالباوسادهکتابزباناگرچهکهدهدمىنشانمابهمروربهکتابگیرىپىوتداومبهتوجهابخبرىنویسىدرستاست،اصولشدهسعىنهایتدرامّاشده،بیانروزمرهزندگى

.شوددادهآموزشحوزهایندرکارخبرنگارىهاىپیچیدگى

توکلیاحمددکتر:نویسنده

ثانیه:انتشارات

139۲،سوم:چاپنوبت

صفحه۲5۶:صفحاتتعداد