web 1.0 + 1 = web 2.0

Web 1.0 + 1 = Web 2.0

Une introduction

par Pierre Lachance, Pierre CouillardRÉCIT MST

RN GRICS, Novembre 2008

Présentation sous Licence CC

Ordre du jour

1. Contexte2. Définitions importantes3. Web 1.0 + 14. Avantages et limites +1 5. Apprentissage et gestion +16. Exemples d'outils et

d'utilisations + 17. Éthique, droit et sécurité

Intention d'écoute + 1

Avoir en tête votre équipe en action

Contexte + 1

1. Un vidéo: Comme hier?

Contexte +1 (suite)

1. Un vidéo: Comme hier?2. Le Web 2.0 comme outil de formation continue;3. Le Web 2.0 comme outil d'apprentissage; 4. On est au début du processus;5. Grâce au Web 2.0, tout le monde peut: créer, publier,

partager, se connecter, influencer, collaborer;6. Rêve: que dans le système d'éducation on cesse de

réinventer la roue en travaillant ensemble (Intelligence collective).

Définitions

• Web (coeur du +1)• Internet (squelette du +1)• Logiciel local• Logiciel Web• RSS + Agrégateur (système circulatoire du +1)• Blogue• Wiki• Étiquetage, libellé, mot-clé (tag)• Web 2.0 (par Dale Dougherty 2004)• ...

Pour mieux se comprendre

Définitions (suite)Pour mieux se comprendre

Web 0.x avant 1994: peu vers beaucoup

Web 1.x entre 1995 et 2005: beaucoup vers tout le monde

Web 2.0 depuis 2005: tout le monde vers tout le monde

Web 2.0 = terme «marketing» = concept flou

Analogie +1 (presque caricature)

Web 1.0 + 1 = Web 2.0Le + 1 implique un ajout (dynamisme), pas nécessairement une modification ou changement. Le web 1.0 est toujours présent.

• Lire +1 = Écrire• Naviguer et consommer + 1 = Réseauter, collaborer, créer,

partager• Photos et textes (Mo) + 1 = Audio et vidéo (Go)• Consommer passivement + 1 = Participer activement

Web 1.0 + 1 = Web 2.0 (suite)

• Dépendre des créateurs/gestionnaires de sites + 1 = Créer et animer son propre site

• Apprendre en suivant LE guide (LMS) + 1 = Construire SON environnement d'apprentissage personnel (EAP)

• Le contenu n'est que sur un site + 1 = Le contenu peut être restructuré sur mon site (ex.: embed vidéo)

• Site personnel isolé + 1 = Site connecté• Chercher l'information + 1 = L'information me trouve

Web 1.0 + 1 = Web 2.0 (fin)

Organisation 1.0 + 1 = site Web, RSS, possibilité de commenter, publication avec licence permettant la réutilisation/modification sans perdre la paternité, un enseignant peut devenir un formateur...

Tout un changement!

Avantages du + 1

• Petite victoire de l'utilisateuro Choix de ses outils (contenu séparé du contenant)o Choix du système d'exploitation

«guégerre tarminée»?o Pas d'installation longue et périlleuseo Tout le monde peut avoir son coin Web

Public ou privé o Fini la captivité de l'utilisateur!

Avantages du + 1 (suite)

• Simplicité volontaire• Outils et contenu disponible de partout• Coconstruction simplifiée -> choisir/gérer ses niches• Utilisation de machines moins puissantes (ex.: mobiles)• Mobilisation de l'intelligence collective

Note importante: niche = micro-communauté («tizamis»)

Limites du + 1

• Techniqueso Réseau doit fonctionner (bande passante);o Des copies de sauvegarde;o Navigateur à jour et sécuritaire; o ...

• Humaineso Connaissances/compétences minimales importantes;o Vouloir tout savoir (++ informations!!)-> niches;o Structurer ses nombreux documents, comptes, etc;o ...

• Éthique, droit et sécurité (discuté plus loin)

++ informations!! Un impact + 1

Apprentissage/gestion + 1

Consommateur + 1 = Auteur + 1 = Évaluateur + 1 = Consommateur

Des outils + 1

Delicious

Ligne du temps (RECIT US)WikiniMST

Google Suite++

Mind42

Flickr

Twitter

SPIP

Portail et Bureau virtuel

Slideshare

Splice

Semantic ScuttleScribd

Flowgram

Doodle

picnik

Wikipedia JumpCut

Exemples d'utilisations +1

Au RÉCIT:• RSS (s'informer): http://recit.org/signets/sedna/• Wiki (coconstruction+traces): http://recit.org/wiki/• Blogue (veille+opinion): http://recit.org• Site Web officiel dynamique: http://recit.qc.ca• Ressources du RÉCIT (référencement): http://recit.qc.ca/ressources

• Notes de rencontres (synchrone): Google Documents

Éthique

• Travailler avec quelqu'un en réel ou en virtuel exige des règles (qui se construisent parfois en faisant);

• Votre identité virtuelle n'est pas seulement votre nom, adresse, mais aussi ce que vous avez écrit sur un blogue ou dans un forum.

• Les écrits restent (c'est ce qui fait peur aux enseignants et pas assez à certains élèves, on doit leur enseigner).

• Il y a toujours de l'interprétation. • ...

Droit

• Flou juridique (peu de jurisprudence, lieu de non-droit).• À qui appartiennent les données sur vos portables? Sur les

serveurs de la CS? • À la maison, à qui appartiennent les oeuvres créées sur

votre ordinateur? • En devenant auteur, on doit s'assurer de

pouvoir «jouer» avec l'information.• Lire les petites écritures avant de cliquer sur «J'accepte»!• ...

Sécurité

• Sécurité = processus;• Navigateur = coeur (faiblesse?) du Web 2.0; • Données personnelles à traiter comme dans le monde réel

(informations sur un seul chèque);• Mot de passe (éviter les «post-it»);• Un pseudo peut être utile dans certaines conditions;• «Maladies» (virus, spyware, ...);• ...

Question + 1

Votre équipe peut-elle améliorer ses actions grâce au Web 1.0 + 1?

Conclusion + 1

Le Web 2.0 alors est utile pour ceux qui ontà travailler avec d'autres personnes [différentes

niches, différents lieux, différents outils, différents contextes ...].

Travailler = partager, collaborer, échanger, suivre, retracer...

Merci + 1 !

Pierre Couillard Pierre Lachance

Service national du RÉCIT MST

http://[email protected]

Sources et autres