WEB 2.0Todos conocemos la evolución de Web 1.0; la cual era estática, con la evolución

web 2.0 ofrece la posibilidad de buscar contenidos, así mismo como crearcontenidos de los diferentes temas de interés personal, inclusive compartirloscon otros cibernautas.

No obstante, con el lenguaje semántico web; término acuñado para referirse a lasetiquetas que cada usuario le coloque a un tema determinado ; más conocidoscomo Tags, con lo anterior los contenidos están adquiriendo relevancia en laplataforma. Lo preocupante para Google es que prontamente todostendremos contenidos generados en la web 2.0 con nuestros propios codes.Posiblemente todos manejaremos los mismos códigos para referirnos adeterminados temas lo que enriquecerá el acceso a la información, tambiénincrementara la opciones para compartirla y encontrar contenidos sobretemas.

La información cada vez es más libre . Lo anterior por medio de las aplicacionescitadas en este curso.

Pero lo más preocupante para Google, es el hecho que pronto tendremos unaplataforma para organizar todos los contenidos que cada uno hemos degenerar en un solo Sitio web.

¿Cuáles son las posibilidades que ofrece la

web 2.0 para la educación infantil?

Considero que aplicaciones tales comoPodcasting: entendiéndolo como audio y video.Álbum de imágenes online; utilizandoFlickr, Youtube, Slideshare, Buena foto, u otra delas que nos ofrece la Web 2.0.

Groso modo las anteriores posiblemente seanútiles para el desarrollo de la educación infantil.

Actividad

• Supongamos que los infantes toman una clase que se llama Análisis Cinematográfico. El objetivo de la asignatura es hacer criticas de cine.

• Es importante tener en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar esta actividad:

1. La metodología para criticare una película fue explicada previamente en clase, mostrándoles el blog y comentándoles que todos tienen acceso .

2. El blog es creado por el profesor, pero debe permitir en la configuración que los estudiantes sean coautores.

3. Es decir que cada estudiante pueda ingresar con su usuario y crear entradas.

4. 2. El profesor publica la “Descripción” del blog y la lineamientos de la actividad.

5. 3. El profesor añade un "Gadget" en una columna visible del blog, conceptualizando:

Argumento, argumento subyacente, simbología, aspectos técnicos.

6. El profesor realiza comentarios a cada critica publicada.

7. La última entrada del blog, luego de leer todas las criticas; el profesor hace una recopilación y redacta su critica sobre la película. De este modo todos los alumnos podrán leerla también y compararla con las suyas.

ME TOMÉ LA LIBERTAD DE HACER UN EJEMPLO EN MI BLOG: http://artelabra.blogspot.com/2010/08/actividad.html