· web view10005-12 villamosipari alaptevékenységek műszaki rajz elektrotechnika elektronika...
TRANSCRIPT
SZAKKÉPZÉSI TANTERVI AJÁNLÁS
az
54 523 02 ELEKTRONIKAI TECHNIKUSSZAKKÉPESÍTÉSHEZ,
valamint aXI. VILLAMOSIPAR ÉS ELEKTRONIKA
ÁGAZATHOZ
A szakképzési tantervi ajánlás kizárólag a 2012/2013. tanévben az érettségit követő szakképzési évfolyamon induló szakképzésekre vonatkozóan, a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 92. § (27) bekezdése alapján készült.
Készítette: Budapesti Kereskedelmi és Iparkamara Oktatási Nonprofit Kft.Villamosipari és elektronikai kerettantervi ajánlásokatfejlesztő munkacsoport
2012.
SZAKKÉPZÉSI TANTERVI AJÁNLÁSaz
54 523 02 ELEKTRONIKAI TECHNIKUSSZAKKÉPESÍTÉSHEZ,
valamint aXI. VILLAMOSIPAR ÉS ELEKTRONIKA
ÁGAZATHOZ
A szakképzési tantervi ajánlás kizárólag a 2012/2013. tanévben az érettségit követő szakképzési évfolyamon induló szakképzésekre vonatkozóan, a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 92. § (27) bekezdése alapján készült.
A szakképzési tantervi ajánlás óraterve a kizárólag 13. és 14. évfolyamon megszervezett szakképzésre vonatkozik, de a szakközépiskola 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett szakképzésre vonatkozó tervezett óraszámokat is tartalmazza.
Az ajánlás ágazatra vonatkozó része (két évfolyamos szakképzésben az első évfolyam tartalma, 4+1 évfolyamos képzésben az első négy évfolyamra, azaz a 9-12. középiskolai évfolyamokra előírt tartalom) a XI. Villamosipar és elektronika ágazat alábbi szakképesítéseire egységesen vonatkozik:
Automatikai technikus – 54 523 01 Elektronikai technikus – 54 523 02 Erősáramú elektrotechnikus – 54 522 01
I. A szakképzés jogi háttere
A szakképzési tantervi ajánlás
– a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény,– a szakképzésről szóló módosított 2011. évi CLXXXVII. törvény,
valamint– az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék
módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII. 6.) Kormányrendelet,
– az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII.9.) Kormányrendelet,
– az 54 523 02 Elektronikai technikus szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó 27/2012. (VIII. 27.) NGM rendelet
alapján készült.
2
II. A szakképesítés alap-adatai
A szakképesítés azonosító száma: 54 523 02
Szakképesítés megnevezése: Elektronikai technikus
Szakmacsoport: 6. Elektrotechnika- elektronika
Ágazati besorolás: XI. Villamosipar és elektronika
Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma: 2
Iskolarendszeren kívüli szakképzésben az óraszám: 960-1440 óra
Elméleti képzési idő aránya: 40%
Gyakorlati képzési idő aránya: 60 %
III. A szakképzésbe történő belépés feltételei
Iskolai előképzettség: érettségi vizsga
vagy iskolai előképzettség hiányában
Bemeneti kompetenciák: -
Szakmai előképzettség: -
Előírt gyakorlat: -
Egészségügyi alkalmassági követelmények: vannak
Pályaalkalmassági követelmények: -
3
IV. A szakképzés szervezésének feltételei
Személyi feltételekA szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt.
Tárgyi feltételek
V. A szakképesítés óraterve – nappali rendszerű oktatásra
A szakközépiskolai képzésben a két évfolyamos képzés második évfolyamának (2/14.) szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés érettségi utáni évfolyamának szakmai tartalmával, tantárgyi rendszerével, órakeretével. A két évfolyamos képzés első szakképzési évfolyamának (1/13.) ágazati szakközépiskolai szakmai tartalma, tantárgyi rendszere, összes órakerete megegyezik a 4+1 évfolyamos képzés 9-12. középiskolai évfolyamokra jutó ágazati szakközépiskolai szakmai tantárgyainak tartalmával, összes óraszámával.Szakközépiskolai képzés összes elvi szakmai óraszáma (két évfolyamos): 1260 +160 +1120 = 2540 óra (öt évfolyamos képzésben: 1108 óra a 9-12. évfolyamok szorgalmi időszakában, 175 óra 9. és 10. évfolyam nyári gyakorlatában, 160 óra a 11. évfolyam nyári gyakorlatában, 1120 óra érettségi után, összesen 2563 óra).(A kizárólag 13-14. évfolyamon megszervezett képzésben, illetve a szakközépiskola 9-12., és ezt követő 13. évfolyamán megszervezett képzésben az azonos tantárgyakra meghatározott óraszámok közötti csekély eltérés a szorgalmi időszak és a nyári gyakorlat tanítási heteinek eltérő száma, és az óraszámok oszthatósága miatt keletkezik!)
Ebből az szvk-ban előírt elmélet-gyakorlat arány alapján – elméleti óraszám: 1016 (öt évfolyamos képzésben: 1025)
óra– gyakorlati óraszám: 1524 (öt évfolyamos képzésben:
1538) óra
A szabad sáv (8-10%) nélkül a szakmai órák száma: legalább 2286 (öt évfolyamos képzésben: 2307), de legfeljebb 2337 (öt évfolyamos képzésben: 2358) a jelen tantervi ajánlás által meghatározott tartalmú és tantárgyi struktúrájú szakmai óraszám.
4
1. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak heti óraszáma évfolyamonként
Szakmai követelménymodulok Tantárgyak
Ágazati szakképzés a közismereti oktatással párhuzamosan Ágazati szakképzés közismeret nélkül
Szakképesítés-specifikus utolsó évf.
9.
ögy
10.
ögy
11.
ögy
12. 1/13.
ögy
5/13 és 2/14.
heti óraszámheti
óraszám heti óraszám heti óraszámheti
óraszám heti óraszáme gy e gy e gy e gy e gy e gy
10007-12Informatikai és műszaki alapok
Műszaki informatika 1 1 2
Műszaki ismeretek 2 2Műszaki gyakorlatok 2 70 1 3
Munkaszervezés 1 1
10005-12 Villamosipari alaptevékenységek
Műszaki rajz 1 1Elektrotechnika 1 1 2 4Elektrotechnika gyakorlat 1 105 1 50 4 50
Elektronika 1 4 5Elektronika gyakorlat 2 60 2 4,5 60
10003-12 Irányítástechnikai alapok
Irányítástechnika 1 1 2Irányítástechnika gyakorlat 1 50 1 3 50
10013-12 Áramkör építése, üzemeltetése
Erősítők 3
Erősítők mérése 3Jelkeltő és jelformáló áramkörök
1
5
Jelkeltő és jelformáló áramkörök mérése
2
Digitális technika 2Digitális technika gyakorlat 1
Áramkör építési gyakorlat 4
10014-12 Mechatronikai rendszerek
Mechatronika (elmélet) 2
Mechatronika (gyakorlat) 2
10015-12 Számítógép alkalmazása az elektronikában
Szimuláció (gyakorlat) 2
PLC 2PLC gyakorlat 3Mikrovezérlők 2Mikrovezérlők gyakorlat 3
összes óra 2 3 70 3 3 105 3 4 160 7 3 15 16,5 160 12 20
összes óra 5 6 7 10 31,5 32
6
A táblázatban szereplő heti óraszámok összessége a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-át lefedik.
Az időkeret fennmaradó részének szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni úgy, hogy az alábbi heti óraszámok teljesüljenek:
9. évfolyam: 6 óra, ebből szabad sáv: 1 óra10. évfolyam: 7 óra, ebből szabad sáv: 1 óra11. évfolyam: 8 óra, ebből szabad sáv: 1 óra12. évfolyam: 11 óra, ebből szabad sáv: 1 óra5/13. évfolyam: 35 óra, ebből szabad sáv: 3 óra1/13. évfolyam: 35 óra, ebből szabad sáv: 3,5 óra2/14. évfolyam: 35 óra, ebből szabad sáv: 3 óra
7
2. számú táblázatA szakmai követelménymodulokhoz rendelt tantárgyak és témakörök óraszáma évfolyamonként
Szakmai követelmény-modul
Tantárgyak, témakörök
Ágazati szakképzésóraszáma
Ágazati szakképzésóraszáma
Ágazati szakképzé
sösszes
óraszáma9-12.
évfolyam
Szakképesítés-
specifikus szakképzésóraszáma5/13. és
2/14.
A szakképz
ésösszes
óraszáma
két évfoly.
9. 10. 11. 12. 1/13.
e gy ögy e gy ögy e gy ögy e gy e gy ögy e gy
1000
7-12
In
form
atik
ai é
s m
űsza
ki a
lapo
k
Műszaki informatika 0 36 0 0 36 0 0 0 0 0 0 0 72 0 72 0 0 72Informatikai alapismeretek 18 18 18 18
Irodai alkalmazások 18 36 54 54 54Műszaki ismeretek 72 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 72 0 0 72 0 0 72
Elektrotechnika 36 36 36 36
Anyagismeret 18 18 18 18
Szakrajz 18 18 18 18Műszaki gyakorlatok 0 72 70 0 36 0 0 0 0 0 0 0 10
8 178 0 0 108
Anyagok 12 12 12 12
Szerszámok 12 14 12 26 12
Mérések 12 14 12 26 12Mechanikai és villamos kötések 36 42 36 72 114 72
Munkaszervezés 0 0 0 36 0 0 0 0 0 0 0 36 0 0 36 0 0 36Minőségbiztosítás 18 18 18 18
8
Munka- és környezetvédelem 18 18 18 18
1000
5-12
Vi
llam
osip
ari a
lapt
evék
enys
égek
Műszaki rajz 0 0 0 36 0 0 0 0 0 0 0 36 0 0 36 0 0 36Vetületi ábrázolás 12 12 12 12Géprajzi alapismeretek 12 12 12 12Villamosipari szakrajz alapjai 12 12 12 12
Elektrotechnika 0 0 0 36 0 0 36 0 0 64 0 144 0 0 136 0 0 144
Egyenáramú hálózatok 36 18 54 54 54Váltakozó áramú hálózatok 18 32 54 50 54
Műszerek és mérések 16 18 16 18Villamos gépek 16 18 16 18Elektrotechnika gyakorlat 0 0 0 0 36 105 0 36 50 0 0 0 14
4 50 227 0 0 194Egyenáramú műszerek és alapmérések
36 105 72 25 141 97
Váltakozó áramú műszerek és alapmérések
36 50 72 25 86 97
Elektronika 0 0 0 0 0 0 36 0 0 128 0 18
0 0 0 164 0 0 180Elektronikus áramkörök 36 36 36 36
Erősítők 64 72 64 72Tápegységek 32 36 32 36Digitális technika alapjai 32 36 32 36Elektronika gyakorlat 0 0 0 0 0 0 0 72 60 0 64 0 16
2 60 196 0 0 222Félvezetős alapkapcsolások
36 20 32 72 20 88 92
9
Egyszerű elektronikus áramkörök építése és mérése
36 40 32 90 40 108 13010
003-
12
Irán
yítá
stec
hnik
ai a
lapo
k
Irányítástechnika 0 0 0 0 0 0 36 0 0 32 0 72 0 0 68 0 0 72Irányítástechnikai alapismeretek 6 6 6 20
Vezérlés 20 20 20 26Szabályozás 10 12 22 22 26Jelképzők, jelformálók 10 11 10Villamos gépek és kapcsolókészülékek 10 13 10
Irányítástechnika gyakorlat 0 0 0 0 0 0 0 36 50 0 32 0 10
8 50 118 0 0 158Egyszerű vezérlési feladatok 34 25 54 25 59 79
Egyszerű szabályozási feladatok 2 25 20 36 25 47 61
Motorvezérlések 12 18 12 18
1001
3-12
Ár
amkö
r ép
ítése
, üz
emel
teté
se
Erősítők 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 96 0 96Többfokozatú erősítők 24 24Szélessávú erősítők 24 24Hangolt erősítők 24 24Teljesítmény erősítők 24 24Erősítők mérése 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 96 96Többfokozatú erősítők mérése 24 24Szélessávú erősítők mérése 24 24Hangolt erősítők mérése 24 24Teljesítmény erősítők mérése
24 24
10
Jelkeltő és jelformáló áramkörök
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 32 0 32
Impulzustechnika 12 12Tápegységek 10 10Oszcillátorok 10 10
11
Jelkeltő és jelformáló áramkörök mérése
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 64
Impulzustechnikai mérések 24 24
Tápegységek mérése 20 20Oszcillátorok mérése 20 20Digitális technika 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 0 64Sorrendi hálózatok 32 32Funkcionális áramkörök 32 32Digitális technika gyakorlat 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 32 32Digitális áramkörök jellemzőinek mérése 16 16Digitális áramkörök hibáinak felismerése,javítása
16 16
Áramkör építési gyakorlat 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 128 128Nyomtatott áramkörök gyártása 64 64Áramkörök modulok üzembe helyezése 32 32Berendezés összeszerelése, üzembe helyezése
32 32
12
1001
4-12
M
echa
tron
ikai
ren
dsze
rek
Mechatronika (elmélet) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 0 64Nemvillamos mennyiségek mérése villamos úton
16 16
Villamos és pneumatikus irányítások
48 48
Mechatronika (gyakorlat) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 64Nemvillamos mennyiségek mérése villamos úton
8 8
Villamos és pneumatikus irányítások
56 56
1001
5-12
Sz
ámít
ógép
alk
alm
azás
a az
ele
ktro
niká
ban Szimuláció
(gyakorlat) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 64Számítógépes szimuláció alkalmazásának lehetőségei
24 24
Elektronikai áramkörök kapcsolási rajza és NYÁK terve
40 40
PLC 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 0 64Általános PLC ismeret 32 32PLC programozás 32 32PLC gyakorlat 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 96 96PLC program elkészítése 32 32PLC program tesztelése, üzemi próba
64 64
Mikrovezérlők 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 64 0 64
13
Mikroprocesszoros rendszertechnika 32 32PIC mikrovezérlők felépítése 32 32Mikrovezérlők gyakorlat 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 96 96
14
Programtervezési módszerek 32 32Programozási lehetőségek 32 32MPASM assembler 32 32
Összesen 72 108 70 10
8108 105 10
8144 160 22
4 96 540
594
160 1303 384 64
0 2318Elméleti óraszámok/aránya 924(öt évfolyamos képzésben 896) / 39,9 (öt évfolyamos képzésben 38,5) % 924(896) 39,9(38,
5)%Gyakorlati óraszámok/aránya 1394(öt évfolyamos képzésben 1431) / 60,1 (öt évfolyamos képzésben 61,5) % 1394(1431) 60,1(61,
5)%Jelmagyarázat: e/elmélet; gy/gyakorlat; ögy/összefüggő szakmai gyakorlat
A táblázatban színes háttérrel kiemelt szakmai követelménymodulok az ágazati közös tartalmakat jelölik.
A szakképzésről szóló módosított 2011. évi CLXXXVII. törvény 8.§ (5) bekezdésének megfelelően a táblázatban a nappali rendszerű oktatásra meghatározott tanulói éves kötelező szakmai elméleti és gyakorlati óraszám legalább 90%-a felosztásra került.Az időkeret fennmaradó része, melynek szakmai tartalmáról a szakképző iskola szakmai programjában kell rendelkezni:
9. évfolyam: szorgalmi időszak-36 óra; összefüggő szakmai gyakorlat- 0 óra10. évfolyam: szorgalmi időszak- 36 óra; összefüggő szakmai gyakorlat- 0 óra11. évfolyam: szorgalmi időszak- 36 óra; összefüggő szakmai gyakorlat- 0 óra 12. évfolyam: szorgalmi időszak- 32 óra5/13. évfolyam: szorgalmi időszak-108 óra1/13. évfolyam: szorgalmi időszak- 126 óra; összefüggő szakmai gyakorlat- 0 óra2/14. évfolyam: szorgalmi időszak- 96 óra
A szakmai és vizsgakövetelményben a szakképesítésre meghatározott elmélet/gyakorlat arányának a teljes képzési idő során kell teljesülnie.A tantárgyakra meghatározott időkeret kötelező érvényű, a témakörökre kialakított óraszám pedig ajánlás.
15
16
A10007-12 azonosító számú
Informatikai és műszaki alapokmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
17
A 10007-12 azonosító számú Informatikai és műszaki alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10007-12 Informatikai és műszaki alapok
Műszaki informa-
tikaMűszaki
ismeretekMűszaki
gyakorlatokMunka-szervezé
s
Info
rmat
ikai
ala
pism
eret
ek
Irod
ai a
lkal
maz
ások
Ele
ktro
tech
nika
Anya
gism
eret
Szak
rajz
Anya
gok
Szer
szám
ok
Mér
ések
Mec
hani
kai é
s vi
llam
os
köté
sek
Min
őség
bizt
osítá
s
Mun
ka- é
s kö
rnye
zetv
édel
em
FELADATOKHardvert, jogtiszta szoftvereket alkalmaz XIrodai programcsomagot egyedi és integrált módon használ XEgyszerű multimédiás és kommunikációs alkalmazásokat kezel XAdatmentést végez, informatikai biztonsági eszközöket használ XLAN és WAN hálózatokat használ XEgyszerű informatikai angol nyelvű szakmai szöveget megért XTerveket, műszaki leírásokat olvas, értelmez XA munkavégzéssel összefüggő általános szabályokat alkalmazza XA munkahelyi minőségbiztosítási előírásokat alkalmazza XMeghatározza a műveleti sorrendet és a felhasználandó anyagszükségletet XKiválasztja a munkafolyamathoz szükséges eszközöket, szerszámokat, készülékeket
X
Munkaműveletekről vázlatos rajzot készít XMechanikus és villamos mérőeszközökkel elvégzi a technológiai alapműveletekhez szükséges méréseket
X
Fém és műanyag munkadarabokat megmunkál (vág, fúr, forgácsol, fűrészel, hajlít, reszel, csiszol)
X
Villamos és mechanikai kötéseket készít XKisgépeket, kéziszerszámokat használ a technológiai alapműveleteknél XA munkafeladatok elvégzéséről jegyzőkönyvet készít XRészt vesz a munka- és balesetvédelmi oktatáson X
18
Betartja és betartatja a munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi, valamint a szakmára, szerelési-javítási technológiára vonatkozó előírásokat
X
Részt vesz a tűzoltásban, mentésben, elsősegélyt nyújt XBetartja és betartatja a veszélyes és a szelektív hulladékgyűjtés szabályait, a veszélyes anyagokra vonatkozó előírásokat
X
SZAKMAI ISMERETEKÁltalános munkavédelem XÁltalános tűzvédelem XElsősegélynyújtás XÉrintésvédelem XMechanikai mérések XMűszaki ábrázolás XMűszaki dokumentáció XVillamos és gépész rajzjelek XÁltalános anyagismeret XElektronikus mérőműszerek XFinommechanikai elemek XKörnyezetvédelem, veszélyes hulladékok kezelése XMechanikai mérőműszerek XSzabványok felépítése és rendszere XSzámítógépek felépítése és alkalmazása, perifériák XVillamos gépek biztonságtechnikája XElektromechanikus mérőműszerek XElektrotechnikai alapismeretek XGépelemek XGyártásismeret XInformatikai angol nyelv XMechanika XSzámítógépes hálózatok alkalmazása, típusai XVillamos mérések XElektronikus áramkörök X
SZAKMAI KÉSZSÉGEKMűszaki rajz olvasása, értelmezése, készítése XSzakmai számolási készség XIdegen nyelvű géphasználati feliratok értelmezése, megértése XEgyszerű kapcsolási rajz olvasása, értelmezése XInformatikai alapismeretek X
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKKézügyesség X X XErős fizikum X X
TÁRSAS KOMPETENCIÁKPrezentációs készség X XKommunikációs rugalmasság X X
19
Nyelvhelyesség X XMÓDSZER KOMPETENCIÁK
Logikus gondolkodás X X X XRendszerező képesség X X X X X XMódszeres munkavégzés X X X
20
1.Műszaki informatika tantárgy 72 óra/72 óra
A tantárgy tanításának célja
A tanulók ismerjék meg a számítógép hardver elemeit, az operációs rendszerek alapvető jellemzőit. Alkalmazzák az operációs rendszereket. Tudjanak kommunikálni a LAN, WAN hálózatokon is. Szerezzenek megfelelő alapot a szakmai informatikai feladatok megoldásához.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
1.1. Témakörök és elemeik
Informatikai alapismeretek 18 óra/18 óraHardver, szoftver alapismeretekÁllományműveletek, operációs rendszerek
Irodai alkalmazások 54 óra/54 óraAlkalmazások használata feladat megoldások soránLAN, WAN hálózatok használataMultimédiás, kommunikációs alkalmazások
1.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
1.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
1.4. A tantárgy értékelésének módja
1.5. A továbbhaladás feltételei
2. Műszaki ismeretek tantárgy 72 óra/72 óra
A tantárgy tanításának célja
Ebben az összefoglaló tantárgyban a tanulók ismerjék meg a szakmai továbbhaladáshoz szükséges elektrotechnikai, anyagismereti és szakrajzi alapokat.Lássanak egy olyan műszaki rendszert, amelyben a témakörök kapcsolódása egy szakmai egységként jelenik meg. A megtanult elméleti
21
ismeretek biztosítsák a ráépülő szakmai ismeretek elsajátítását.Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
2.1. Témakörök és elemeik
Elektrotechnika 36 óra/36 óraVillamos alapfogalmakEgyenáramú hálózatokVillamos és mágneses térVáltakozó áramú rendszerek
Anyagismeret 18 óra/18 óraMetallográfiai alapfogalmakFémek, nem fémekAnyagok megmunkálása, alapvető technológiák
Szakrajz 18 óra/18 óraMűszaki rajz alapjaiGéprajzi alapismeretekVillamos ipari rajzi alapismeretek
2.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
2.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
2.4. A tantárgy értékelésének módja
2.5. A továbbhaladás feltételei
3. Műszaki gyakorlatok tantárgy 108 óra/108 óra + 70 ÖGY
A tantárgy tanításának célja
A tanulók ismerjék meg az anyagok technológiai jellemzőit, megmunkálási lehetőségeit. Tevékenységük során alkalmazzanak kézi szerszámokat, kisgépeket a technológiai alapműveleteknél. A mechanikus és villamos kötések készítésénél fejlődjön kézügyességük, műszaki szemléletük. A mérések keretében ismerjék meg a mérés fogalmát, jellemzőit, jelentőségét. Lássák a tevékenységhez kapcsolódó munkafolyamatokat.
22
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
3.1. Témakörök és elemeik
Anyagok 12 óra/12 óraFémek, nem fémekAnyagok megmunkálása, alapvető technológiák
Szerszámok 12 óra/12 óra + 14 ÖGYKézi szerszámok (ÖGY)Gépi szerszámokMegmunkáló gépek
Mérések 12 óra/12 óra + 14 ÖGYMechanikus alapműveletekhez szükséges mérések (ÖGY)Villamos alapműveletekhez szükséges mérések
Mechanikai és villamos kötések 72 óra/72 óra + 42 ÖGYMechanikai kötések készítése (ÖGY)Villamos kötések készítése (ÖGY)
3.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
3.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
3.4. A tantárgy értékelésének módja
3.5. A továbbhaladás feltételei
4.Munkaszervezés tantárgy 36 óra/36 óra
A tantárgy tanításának célja
A tanulók ismerjék a biztonságos munkavégzés feltételeit, azokat tartsák, tartassák be. Lássák a környezetvédelem jelentőségét, előírásait, a szabálytalanságok következményeit. Ismerjék meg a tanulók a minőségi munkavégzés rendszerét, a termékekre, szolgáltatásokra vonatkozó minőségbiztosítási előírásokat.
23
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
4.1. Témakörök és elemeik
Minőségbiztosítás 18 óra/18 óraMinőségirányítás, minőségbiztosításMinőség-ellenőrzésTermékek szolgáltatások minőségeMunkafolyamatok megszervezése
Munka- és környezetvédelem 18 óra/18 óraÁltalános munkavédelemElsősegélynyújtásTűzvédelemKörnyezetvédelem
4.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
4.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
4.4. A tantárgy értékelésének módja
4.5. A továbbhaladás feltételei
24
A10005-12 azonosító számú
Villamosipari alaptevékenységekmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
25
A 10005-12 azonosító számú Villamosipari alaptevékenységek megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10005-12 Villamosipari alaptevékenységek
Műszaki rajz Elektrotechnika Elektronika Elektrotechnika gyakorlat
Elektronika
gyakorlat
Vetü
leti
ábrá
zolá
s
Gép
rajz
i ala
pism
eret
ek
Villa
mos
ipar
i sza
kraj
z al
apja
i
Egy
enár
amú
háló
zato
k
Válta
kozó
ára
mú
háló
zato
k
Műs
zere
k és
mér
ések
Villa
mos
gép
ek
Ele
ktro
niku
s ár
amkö
rök
Erő
sítő
k
Tápe
gysé
gek
Dig
itális
tech
nika
ala
pjai
Egy
enár
amú
műs
zere
k al
apm
érés
ek
Válta
kozó
ára
mú
műs
zere
k és
ala
pmér
ések
Félv
ezet
ős a
lapk
apcs
olás
ok
Egy
szer
ű el
ektr
onik
us á
ram
körö
k ép
ítése
és
mér
ése
FELADATOKElektrotechnikai és elektronikai számításokat végez X X X X X X X X X X X XEgyszerű villamos kapcsolási rajzot készít X X X X X X X X XKapcsolási rajz alapján összeállítja a villamos áramkört X X X X
Villamos kapcsolásokat értelmez X X X X X X X X X X X X XVillamos méréseket végez X X X XMérési jegyzőkönyvet és rajzdokumentációt készít X X XVillamos kiviteli terveket értelmez és használ X X X
26
Áramköröket éleszt, áramkör működését ellenőrzi, és elvégzi a javításokat X XElkészíti a kapcsolási, szerelési, bekötési rajzokat X X X X XElkészíti műszaki rajzok alapján a huzalozást X X X X XFelszereli/összeszereli a mérőkörök készülékeit X X X XEllenőrzi a fel/összeszereléseket X X X XFeszültség alá helyezi a berendezést X X X XVillamos berendezések feszültségmentesítését végzi X X X XAnalóg, digitális és teljesítményelektronikai elektronikus áramkörök jellemzőit méréssel meghatározza
X X
Alapvető villamos mennyiségek (feszültség, áram, ellenállás, teljesítmény, fogyasztás) számszerű jellemzőinek mérését elvégzi
X X X X
Villamos jelek függvénykapcsolatát, időfüggvényét méri X X X
SZAKMAI ISMERETEKRajzeszközök fajtái X X XVillamos berendezések biztonságtechnikája X X X X X XVillamos hibafeltárási eljárások, módszerek X X X XVillamos hibajavítási eljárások, módszerek X X X XVillamos hibajavítások dokumentációi X X X X XA műszaki ábrázolás módszerei X X XPasszív és aktív alkatrészek felépítése, jellemzői, szabványos jelölései XAz alkatrészek csoportosítása, alkalmazási területei és jellemzői XKábelezési, bekötési, huzalozási rajzok XElektromechanikus, elektronikus mérőműszerek x X XElektrotechnikai ismeretek X X X X X X X X X X X X XElektronikai ismeretek X X X X X X X X X X X XSzerelési rajzok X X X X X XTápegységek felépítése, működése és jellemzői X X X X XTeljesítményelektronikai áramkörök X X x XVillamos mérések X X X X XVillamos számítások, alapvető méretezések X X X X X X X X X X X X
27
A villamos áram hatásai x x XVillamos anyagismeret X X X XMérési jegyzőkönyv X X X XRajzelhelyezések, mérethálózatok X X
SZAKMAI KÉSZSÉGEKOlvasott szakmai szöveg megértése X X X X X X X X X X X X X X XSzakmai nyelvű hallott szöveg megértése X X X X X X X X X X X X X XInformációforrások kezelése X X X X X X X X X X X X X X XSzakmai számolási készség X X X X X X X X X X X XVillamos kapcsolási rajz olvasása, értelmezése X X X X X X X X X X X X X
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKPontosság X X X X X X X X X X X X X X XTürelmesség X X X X X X X X X X X X X X X
TÁRSAS KOMPETENCIÁKPrezentációs készség X X X X X X XHatározottság X X X X X X X X X
MÓDSZER KOMPETENCIÁKRendszerező képesség X X X X X X X XLogikus gondolkodás X X X X X X X X X X X X XFigyelem-összpontosítás X X X X X X X X X X X X X X X
28
5. Műszaki rajz tantárgy 36 óra/36 óra
A tantárgy tanításának célja
A Műszaki rajz alapjai tantárgy tanításának alapvető célja, hogy bővítse, rendszerezze az elektrotechnika és elektronikai tantárgyakban használatos műszaki ábrázolási alapokat. Az elsajátított kompetenciák birtokában a tanulók tudják értelmezni a rajzi információkat, szerelési, összeállítási rajzokat. Képesek legyenek egyszerű kapcsolási vázlatot készíteni, rajz alapján összeállítani villamos áramköröket.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
5.1. Témakörök és elemeik
Vetületi ábrázolás 12 óra/12 óra
Három képsíkos ábrázolásSíklapú testek vetületeiForgástestek vetületei
Géprajzi alapismeretek 12 óra/12 óra
Ábrázolás metszetekkelGéprajzi egyszerűsítések, különleges ábrázolásokMéretmegadás
Villamosipari szakrajz alapjai 12 óra/12 óra
TömbvázlatElvi kapcsolási rajzÖsszeállítási rajzRajzjelek
5.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
5.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
5.4. A tantárgy értékelésének módja
5.5. A továbbhaladás feltételei
29
6.Elektrotechnika tantárgy 144 óra/136 óra
A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának célja, hogy segítse a tanulók áramköri szemléletének kialakulását és fejlesztését. Tegye képessé a tanulókat az elektronikai áramkörök alaptörvényeinek és alapösszefüggéseinek megértésére
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
6.1. Témakörök és elemeik
Egyenáramú hálózatok 54 óra/54 óra
Egyenáramú áramkörök alaptörvényeiEredő ellenállásFeszültségosztóÁramosztóFeszültség, áramerősség és ellenállás méréseMűszerek méréshatárának bővítéseVillamos munka és teljesítményEnergiaforrásokIdeális és valódi generátorokVillamos energiaforrások üzemállapotai és teljesítményviszonyaiA feszültség- és áramgenerátorok helyettesítő képei (Thevenin,
Norton)Generátorok soros, párhuzamos és vegyes kapcsolásaA szuperpozíció tételeA generátorok teljesítménye és hatásfoka, az illesztés fogalma és gyakorlati jelentősége
A villamos áram hő és vegyi hatásaA villamos tér fogalma, jellemzői és szemléltetéseAnyagok viselkedése mágneses térbenKondenzátorok, kapavitásokA kondenzátor öltése, kisütése, a kondenzátorban tárolt
energiaA mágneses tér fogalma, jellemzői és szemléltetéseErőhatások mágneses térbenAnyagok viselkedése mágneses térbenEgyszerű mágneses körök.
Váltakozó áramú hálózatok 54 óra/50óra
A szinuszos váltakozó feszültség előállításaA váltakozó feszültség- és áram jellemzői
30
Ellenállás váltakozó áramú körbenKondenzátor váltakozó áramú körbenTekercs váltakozó áramú körbenÖsszetett váltakozó áramú körök
Ellenállás tekercs soros kapcsolásaEllenállás kondenzátor soros kapcsolásaEllenállás tekercs párhuzamos kapcsolásaEllenállás kondenzátor párhuzamos kapcsolása Ellenállás, tekercs és kondenzátor soros kapcsolásaEllenállás, tekercs és kondenzátor párhuzamos kapcsolásaEllenállás, tekercs és kondenzátor vegyes kapcsolásaFázisjavításValóságos kondenzátorok és tekercsek, veszteségek
Műszerek és mérések 18 óra/16 óra
Méréstechnikai alapfogalmakVillamos mérőműszerek felépítéseEgyenáramú mérésekVáltakozó áramú mérések
Villamos gépek 18 óra/16 óra
A transzformátor alkalmazásának szükségessége, felhasználása, elvi felépítése, működéseEgy – és háromfázisú váltakozó áramú generátorok működési elve, jellemző felhasználása.Egyenáramú generátorok szerkezete és működése, gerjesztési megoldások, jellemző alkalmazások.Váltakozó áramú motorok, forgó mágneses tér, háromfázisú szinkron és aszinkron motorok szerkezete és működése
6.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
6.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
6.4. A tantárgy értékelésének módja
6.5. A továbbhaladás feltételei
31
7.Elektrotechnika gyakorlat tantárgy 144 óra+50 ÖGY/ 72 óra+155 óra ÖGY
A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának célja, hogy elmélyítse és kiegészítse a tantárgy tanulása során megismert elméleti alapokat. Gyakorlati példákon keresztül járuljon hozzá a tanulók elektrotechnikai szemléletének kialakulásához.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
7.1. Témakörök és elemeik
Egyenáramú műszerek és alapmérések 72 óra+25óra ÖGY/ 36 óra+105 ÖGY
Ellenállás mérés Ohm törvénye lapjánKirchoff törvényeinek ellenőrzése mérésselFeszültségosztó áramkörök méréseÁramosztó áramkör építéseFeszültségforrások vizsgálataTöltés és kisülés vizsgálataEgyenáramú mérések (ÖGY)
Váltakozó áramú műszerek és alapmérések72 óra+25óra ÖGY/
36óra+50óra ÖGYElektronikus feszültségmérő műszerek vizsgálataHanggenerátorok vizsgálatOszcilloszkóp kezelési gyakorlatMérések oszcilloszkóppalR-L-C áramkörök méréses vizsgálataRezgőkörök paramétereinek meghatározása mérésselElektronikus feszültségmérő műszerek Hanggenerátorok Oszcilloszkóp (Mérések oszcilloszkóppal)Váltakozó áramú mérések (ÖGY)
7.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
7.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
7.4. A tantárgy értékelésének módja
32
7.5. A továbbhaladás feltételei
8.Elektronika tantárgy 180 óra/164 óra
A tantárgy tanításának célja
Az elektronika tantárgy tanításának célja, hogy segítse a tanulók áramköri szemléletének kialakulását és fejlesztését. Tegye képessé a tanulókat az elektronikai áramkörök alaptörvényeinek és alapösszefüggéseinek megértésére, elektronikai kapcsolások méretezésére
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
8.1. Témakörök és elemeik
Elektronikus áramkörök 36 óra/36 óra
KétpólusokFélvezető diódákTranzisztorok
Bipoláris tranzisztorokUnipoláris tranzisztorok
Erősáramú félvezető eszközökOptoelektronikai alkatrészekDigitális technika
Erősítők 72 óra/64 óra
Tranzisztoros erősítők munkapont beállításaBipoláris tranzisztoros erősítők munkapont-beállításaUnipoláris tranzisztoros erősítők munkapont-beállítása
Tranzisztoros erősítők kisfrekvenciás helyettesítő képeBipoláris tranzisztoros erősítők helyettesítő képeUnipoláris tranzisztoros erősítők helyettesítő képe
Erősítő áramkörökErősítők jellemzőiErősítő alapkapcsolások bipoláris tranzisztorralErősítő alapkapcsolások unipoláris tranzisztorral
VisszacsatolásMűveleti erősítők
FelépítéseAz ideális műveleti erősítőA valóságos műveleti erősítőVisszacsatolás alkalmazása műveleti erősítő eseténLineáris alapkapcsolások műveleti erősítővelNem invertáló alapkapcsolás
33
Invertáló alapkapcsolásÖsszegző, különbségképző áramkör
Tápegységek 36 óra/32 óra
TranszformátorokEgyenirányítókSzűrőkStabilizátorok
Digitális technika alapjai 36 óra/32 óra
A logikai hálózatok alaptörvényeiA logikai algebra szabályaiLogikai műveletekLogikai függvények megadási módjaiLogikai hálózatok
Kombinációs hálózatokKapuáramkörök jelölése, felépítése és működéseLogikai hálózatok tervezéseLogikai hálózatok megvalósítása NÉV, NAND és NOR kapuáramkörök segítségével
8.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
8.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
8.4. A tantárgy értékelésének módja
8.5. A továbbhaladás feltételei
9. Elektronika gyakorlat tantárgy 162 óra+60 óra ÖGY/ 136óra +60óra ÖGY
A tantárgy tanításának célja
Az elektronika gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy bővítse, rendszerezze a tantárgy tanulása során megismert elméleti alapokat. Formálja a tanulók elektronikus gondolkodásmódját.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
9.1. Témakörök és elemeik
34
Félvezetős alapkapcsolások 72 óra+20óra ÖGY/ 68óra+20óra ÖGY
Félvezető dióda karakterisztikájának felvételeEgyenirányító méréseTranzisztorok méréseZener-diódás stabilizátor vizsgálataErősítő alapkapcsolások méréseFélvezetős kapcsolások mérése (ÖGY)
Egyszerű elektronikus áramkörök építése és vizsgálata
90 óra+40óra ÖGY/ 68óra+40óra ÖGY
Egyenirányító megépítése és vizsgálataFeszültségstabilizátor megépítése és vizsgálataErősítő alapkapcsolások megépítése és vizsgáltaElektronikus áramkörök építése és mérése (ÖGY)
9.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
9.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
9.4. A tantárgy értékelésének módja
9.5. A továbbhaladás feltételei
35
A10003-12 azonosító számú,
Irányítástechnikai alapokmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
36
A 10003-12 azonosító számú, Irányítástechnikai alapok megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10003-12 Irányítástechnikai alapok
Irányítástechnika Irányítástechnika gyakorlat
Irán
yítá
stec
hnik
ai a
lapi
smer
etek
Vez
érlé
s
Sza
bály
ozás
Jelk
épző
k, je
lform
álók
Villa
mos
gép
ek é
s ka
pcso
lóké
szül
ékek
Egy
szer
ű ve
zérl
ési f
elad
atok
Egy
szer
ű sz
abál
yozá
si fe
lada
tok
Mot
orve
zérl
ések
FELADATOKElektromechanikus vezérléseket valósít meg, működésüket ellenőrzi X XFelszereli/összeszereli a vezérlések készülékeit X XFelszereli/összeszereli a szabályozások készülékeit XMotorvezérléseket (motorvédő, indító, forgásirány váltó, fordulatszám-változtató kapcsolásokat) valósít meg, telepít, beüzemel
X
Alkalmazza a gyakoribb nem villamos mennyiség mérésére szolgáló átalakítókat
X X X X
Ellenőrzi az átalakítók működését X X XSZAKMAI ISMERETEK
Irányítástechnikai ismeretek XIrányítástechnikai jelölések, ábrázolási módok X X X XVezérlések működése X X XSzabályozások működése X XEgyszerű szabályozási körök X XVillamos érzékelők felépítése, működése és jellemzői X x XVillamos távadók felépítése, működése és jellemzői X x XJelátalakítók, jelformálók felépítése, működése és jellemzői X x XVillamos gépek alapjai X XVillamos kapcsolókészülékek felépítése, működése és jellemzői X X
37
SZAKMAI KÉSZSÉGEKSzakmai számolási készség X X X X X X X XVillamos kapcsolási rajzok olvasása, értelmezése X X X X X X X
Folyamatábrák olvasása, értelmezése X X X X X X X XInformációforrások kezelése X X X X X X X XSzakmai nyelvű szöveg megértése X X X X X X X X
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKPontosság X X X X X X X XTürelmesség X X X
TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság X X XPrezentációs készség X X X X X X X X
MÓDSZER KOMPETENCIÁKRendszerező képesség X X X X X X X XLogikus gondolkodás X X X X X X X XFigyelem-összpontosítás X X X
38
10.Irányítástechnika tantárgy 72 óra/68 óra
A tantárgy tanításának célja
Az Irányítástechnika tantárgy tanításának alapvető célja, hogy megismertesse a tanulókkal az irányítástechnika alapfogalmait, a vezérlés és a szabályozás működési elvét, valamint ábrázolási módjait. Az elsajátított kompetenciák birtokában a tanulók tudják értelmezni a vezérlés és a szabályozás fogalmát. Ismerjék meg a leggyakoribb érzékelők, villamos távadók, jelképzők, jelátalakítók, jelformálók, beavatkozó- és végrehajtó szervek működését. Képesek legyenek egyszerű villamos vezérlések áramutas rajzát elkészíteni.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
10.1. Témakörök és elemeik
Irányítástechnikai alapismeretek 6 óra/6 óra
Az irányítás fogalma, felosztásaAz irányítás ábrázolási módjaiAz irányítás részműveleteiA jel fogalma, a jelek fajtái
Vezérlés 20 óra/20 óra
A vezérlés fogalmaA vezérlési vonalA vezérlések ábrázolási módjai A vezérlések felosztásaA vezérlőberendezések építőelemei és készülékeiÁramútrajzA PLC fogalma, felépítése
Szabályozás 22 óra/22 óra
A szabályozás fogalmaA szabályozási körA szabályozások felosztásaA szabályozások ábrázolási módjai A tag és a hatásvázlatÁllandósult és átmeneti állapotP, I, D hatású szabályozókEgyszerű szabályozások
39
Jelképzők, jelformálók 11 óra/10 óra
Villamos érzékelők felépítése, működése és jellemzőiVillamos távadók felépítése, működése és jellemzőiAlapjelképzőkKülönbségképzők, jelerősítők és jelformálók
Villamos gépek és kapcsolókészülékek 13 óra/10 óra
Beavatkozó- és végrehajtó szervek feladatai és felosztásaMágneskapcsolók és relékVillamos gépek alapjai
Egyenáramú motorokVáltakozóáramú motorok
10.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
10.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
10.4. A tantárgy értékelésének módja
10.5. A továbbhaladás feltételei
11. Irányítástechnika gyakorlat tantárgy 108 óra+50 óra ÖGY/ 68 óra+50 óra ÖGY
A tantárgy tanításának célja
Az Irányítástechnika gyakorlat tantárgy tanításának alapvető célja, hogy a tanulók tudják az egyszerű villamos vezérlések és szabályozások működési, szerkezeti és hatásvázlatait értelmezni, egyszerű villamos vezérlések áramutas rajzát elkészíteni. Képesek legyenek összeszerelni a vezérlések és a szabályozások készülékeit, kapcsolási rajz alapján összeállítani a villamos vezérlési vonal és szabályozási kör kapcsolásait.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
11.1. Témakörök és elemeik
Egyszerű vezérlési feladatok 54 óra+25 óra ÖGY/ 34 óra+25 óra ÖGY
Bekapcsolás, kikapcsolás, öntartásTávműködtetés
40
ReteszelésIdőzítésSorrendi vezérlés (ÖGY)
Egyszerű szabályozási feladatok 36 óra+25 óra ÖGY/ 22 óra+25 óra ÖGY
Feszültségszabályozás (ÖGY)Áramerősség szabályozás (ÖGY)Fordulatszám szabályozás (ÖGY)
Motorvezérlések 18 óra/12 óraMotorvédő, indító kapcsolások Forgás irányváltó kapcsolások
11.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
11.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
11.4. A tantárgy értékelésének módja
11.5. A továbbhaladás feltételei
41
A 10013-12 azonosító számú
Áramkör építése, üzemeltetésemegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
42
A 10013-12.azonosító számú Áramkör építése, üzemeltetése megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10013-12 Áramkör építése, üzemeltetése
ErősítőkErősítők mérése
(gyakorlat)
Jelkeltő és jelformáló áramkörök
Jelkeltő és jelformáló áramkörök gyakorlat
Digitális
technika
Digitális technika gyakorlat
Áramkör építési
gyakorlat
Több
foko
zatú
erő
sítő
k
Szél
essá
vú e
rősí
tők
Han
golt
erős
ítők
Telje
sítm
ény
erős
ítők
Több
foko
zatú
erő
sítő
k m
érés
eSz
éles
sávú
erő
sítő
k m
érés
e
Han
golt
erős
ítők
mér
ése
Telje
sítm
ény
erős
ítők
m
érés
eIm
pulz
uste
chni
ka
Tápe
gysé
gek
Osz
cillá
toro
k
Impu
lzus
tech
nika
i mér
ések
Tápe
gysé
gek
mér
ése
Osz
cillá
toro
k m
érés
e
Sorr
endi
hál
ózat
ok
Funk
cion
ális
ára
mkö
rök
Dig
itális
ára
mkö
rök
jelle
mző
inek
mér
ése
Dig
itális
ára
mkö
rök
hibá
inak
fe
lism
erés
e és
javí
tása
Nyo
mta
tott
ára
mkö
rök
gyár
tása
Áram
körö
k m
odul
ok ü
zem
be
hely
ezés
e
Ber
ende
zés
össz
esze
relé
se,
üzem
be h
elye
zése
FELADATOKElektronikai áramköröket épít X X XAnalóg áramköröket épít X X XDigitális áramköröket épít X X XTeljesítményelektronikai áramköröket épít X X XIrányítástechnikai áramköröket épít X X XNYÁK lemezt készít XBeszereli a mechanikai alkatrészeket X X XElvégzi a leírásban előírt bekötéseket, huzalozásokat X XKészre szereli az áramkört X XBerendezésbe szereli az elkészült áramkört XBeülteti az elektronikai alkatrészeket XBeforrasztja az alkatrészeket XElektronikai áramköröket üzembe helyez X XElőírás szerint beállítja a tápfeszültség X X
43
feszültségértékétElőírás szerinti feszültségre kapcsolja az áramkört X XFeszültség alá helyezi az áramkört X XElektronikai áramkör készítést, gyártást irányít X X XGyártórendszert, gépeket kezel és működtet X X XIpari gyártórendszereket üzemeltet, karbantart X X XMűszeres bemérést végez és irányít X X X X X X X X X XDokumentáció alapján összeállítja a mérőrendszert X X X X X X X X X XTeszteli az elektronikai áramkör működösét X X X X X X X X X XMéréssel ellenőrzi az előírt paraméterek meglétét X X X X X X X X X X XElőírás alapján elvégzi a szükséges beállításokat X X X X X X X X X XJegyzőkönyvet készít a mérési eredményekről X X X X X X X X X XBehatárolja a hibás alkatrészt X X X X X X X X X XMűszeres hibakeresést végez és irányít X X X XKijavított áramkör működését méréssel ellenőrzi X X X
SZAKMAI ISMERETEKElektrotechnikai ismeretek X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XIrányítástechnikai ismeretek X X X XErősítők fajtái (szélessávú, hangolt, nagyjelű erősítők) X X X X X X X X XMűveleti erősítők alapkapcsolásai, alkalmazásai X X X X X X X X X X X X X X XOptoelektronika (fotoellenállás, fotódióda, napelem, fototranzisztor, LED, lézerdióda, optocsatoló, optikai kijelzők)
X X X
Tápegységek X X X X X XImpulzustechnikai áramkörök X X X X X
44
Műszeres méréstechnika X X X X X X X X X x xMérőműszerek méréstechnikai jellemzői X X X X X X X X X x xMérési jegyzőkönyv X X X X X X X X X x xVillamos mérések X X X X X X X X X x xVillamos gépek biztonságtechnikája x xA villamos áram hatásai X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XAlkatrészek szabványos jelölései X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XAz alkatrészek csoportosítása, alkalmazási területei és jellemzői X X X
Bekötési, huzalozási rajzok X X XKapcsolási rajzok X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XSzabványos jelölések, mértékegységek X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
SZAKMAI KÉSZSÉGEKVillamos kéziszerszámok kezelése, használata X X X X
Áramkörépítés, össze-és szétszerelés X X XHuzalozás, kábelezés X X XMérés, hitelesítés, beállítás, jegyzőkönyvkészítés X X X
Hibás áramkörök, készülékek javítása X X XSZEMÉLYES KOMPETENCIÁK
Pontosság X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XTürelmesség X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XKézügyesség X X X X X X X X X X X
TÁRSAS KOMPETENCIÁKIrányítási készség X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X XMotiváló készség X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
MÓDSZER KOMPETENCIÁKGyakorlatias feladatértelmezés X X X X X X X X X X X XProblémamegoldás, hibaelhárítás X X X X X X X X X X X XLogikus gondolkodás X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
45
12.Erősítők tantárgy 96 óra
A tantárgy tanításának célja, hogy segítse a tanulók áramköri szemléletének kialakulását és fejlesztését. Tegye képessé a tanulókat az elektronikai áramkörök jellemzőinek és működésének megértésére
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
12.1. Témakörök és elemeik
Többfokozatú erősítők 24 óra
Többfokozatú erősítők felépítéseErősítőfokozatok csatolása
Szélessávú erősítők 24 óra
Szélessávú erősítők felépítése, alkalmazási területeiKisfrekvenciás kompenzálásNagyfrekvenciás kompenzálás
Hangolt erősítők 24 óra
Hangolt erősítők felépítése, alkalmazási területeiHangolt erősítők párhuzamos LC rezgőkörrelHangolt erősítők sávszűrős csatolással
Teljesítmény erősítők 24 óra
Teljesítményerősítők jellemzőiA, B, AB és C- osztályú teljesítményerősítőEllenütemű teljesítményerősítőkKomplementer teljesítményerősítőkTeljesítményerősítők túlterhelés elleni védelme
12.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
12.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
12.4. A tantárgy értékelésének módja
12.5. A továbbhaladás feltételei
46
13.Erősítők mérése tantárgy 96 óra
A tantárgy tanításának célja
A tantárgy tanításának célja, hogy elmélyítse és kiegészítse a tantárgy tanulása során megismert elméleti alapokat. Gyakorlati példákon keresztül járuljon hozzá a tanulók elektronikai szemléletének kialakulásához.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
13.1. Témakörök és elemeik
Többfokozatú erősítők mérése 24 óra
Munkaponti jellemzők méréseErősítőjellemzők beállítása és méréseLehetséges hibák felismerése és javítása
Szélessávú erősítők mérése 24 óra
Munkaponti jellemzők méréseErősítőjellemzők beállítása és méréseLehetséges hibák felismerése és javítása
Hangolt erősítők mérése 24 óra
Munkaponti jellemzők méréseErősítőjellemzők beállítása és méréseLehetséges hibák felismerése és javítása
Teljesítmény erősítők mérése 24 óra
Munkaponti jellemzők méréseErősítőjellemzők beállítása és méréseLehetséges hibák felismerése és javítása
13.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
13.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
47
13.4. A tantárgy értékelésének módja
13.5. A továbbhaladás feltételei
14.Jelkeltő és jelformáló áramkörök tantárgy 32 óra
A tantárgy tanításának célja
A jelkeltő és jelformáló áramkörök tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék az elektronikai jelek keltésének és formálásának lehetséges módjait.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
14.1. Témakörök és elemeik
Impulzustechnika 12 óra
Impulzus jellemzőkAktív és passzív jelformáló áramkörökImpulzust előállító áramkörök
Tápegységek 10 óra
Lineáris egyenfeszültségű stabilizátorokKapcsoló üzemű tápegység
Oszcillátorok 10 óra
Oszcillátorok működési elveVisszacsatolt oszcillátorok
14.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
14.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
14.4. A tantárgy értékelésének módja
14.5. A továbbhaladás feltételei
48
15.Jelkeltő és jelformáló áramkörök tantárgy 64 óra
A tantárgy tanításának célja
A jelkeltő és jelformáló áramkörök mérése tantárgy tanításának célja, hogy bővítse, rendszerezze a tantárgy tanulása során megismert elméleti alapokat. Formálja a tanulók elektronikus gondolkodásmódját.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
15.1. Témakörök és elemeik
Impulzustechnikai mérések 24 óra
Passzív jelformáló áramkörök működésének vizsgálataAktív jelformáló áramkörök működésének vizsgálataAstabil billenőkapcsolás mérése
Tápegység mérése 20 óra
Graetz hidas egyenirányító kapcsolás méréseZener diódás elemi stabilizátor méréseSoros áteresztő tranzisztoros szabályozó áramkör mérése
Oszcillátorok mérése 20 óra
Lineáris RC oszcillátor rezgési feltételének beállításaMűködő oszcillátor kapcsolás jellemzőinek mérése
15.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
15.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
15.4. A tantárgy értékelésének módja
15.5. A továbbhaladás feltételei
16.Digitális technika tantárgy 64 óra
A tantárgy tanításának céljaA digitális technika tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók ismerjék meg a digitális áramkörök működésének logikáját. Alakuljon ki az az
49
áramköri szemlélet ami a digitális áramkörök tervezéséhez és működtetéséhez szükséges.Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
16.1. Témakörök és elemeik
Sorrendi hálózatok 32 óra
Sorrendi hálózatok építőelemeiAszinkron sorrendi hálózatokSzinkron sorrendi hálózatok
Funkcionális áramkörök 32 óra
Multiplexerek, demultiplexerekDekódoló áramkörökMemóriákMikroprocesszorok
16.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
16.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
16.4. A tantárgy értékelésének módja
16.5. A továbbhaladás feltételei
17.Digitális technika gyakorlat tantárgy 32 óra
A tantárgy tanításának célja
A digitális technika gyakorlat tantárgy tanításának célja, hogy bővítse , rendszerezze a tantárgy tanulása során megismert elméleti alapokat. Formálja a tanulók digitális gondolkodásmódját.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
17.1. Témakörök és elemeik
Digitális áramkör jellemzőinek mérése 16 óra
Késleltetési idő mérése műkapcsolás segítségével
50
Logikai szintek ellenőrzése különböző áramkörcsaládoknálÁramfelvétel, meghajtó képesség vizsgálataFunkcionális működés ellenőrzése igazságtáblázattal
Digitális áramkör hibáinak felismerése és javítása 16 óra
Digitális áramköri hibák típusaiHibakeresés módszerei kombinációs hálózatokban (visszafele lépegető és nyomvonal módszer, logikai diagnosztika).
17.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
17.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
17.4. A tantárgy értékelésének módja
17.5. A továbbhaladás feltételei
18.Áramkör építési gyakorlat tantárgy 128 óra
A tantárgy tanításának célja
Az áramkör építési tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók kedvet kapjanak az elektronikai áramkörök mélyebb megismeréséhez.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
18.1. Témakörök és elemeik
Nyomtatott áramkörök gyártása 64 óra
Nyomtatott áramköri lemezek készítéseÁramköri elemek előkészítéseAlkatrészek beültetéseMűködőképesség kipróbálása
Áramköri modulok üzembe helyezése 32 óra
Készre szerelt NYÁK ellenőrzése vizuálisanKészre szerelt NYÁK feszültség alá helyezése (nyugalmi
áramfelvétel mérése)Az áramkör funkcionális vizsgálata
51
Berendezés összeszerelése, üzembe helyezése 32 óra
Áramköri modulok beépítéseKezelőszervek beépítése, csatlakoztatásaBe-és kimeneti csatlakozási felületek kialakításaSpeciális funkciójú kiegészítő elemek beépítéseA berendezés készre szerelése
18.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
18.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
18.4. A tantárgy értékelésének módja
18.5. A továbbhaladás feltételei
52
A10014-12 azonosító számú
Mechatronika rendszerekmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
53
A 10014-12 .azonosító számú Mechatronikai rendszerek. megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10014-12 Mechatronikai rendszerek
Mechatronika (elmélet) Mechatronika (gyakorlat)
Nem
villa
mos
m
enny
iség
egek
m
érés
e vi
llam
os
úton
Villa
mos
és
pneu
mat
ikus
ir
ányí
táso
k
Nem
villa
mos
m
enny
iség
egek
m
érés
e vi
llam
os
úton
Villa
mos
és
pneu
mat
ikus
ir
ányí
táso
k
FELADATOK
Kezeli az automatizált berendezéseket X
Elektronikus vezérléseket kezel, működtet X
Elektronikus szabályozásokat kezel, működtet XTávvezérléseket alkalmaz, működtet (vezetékes) XTávvezérléseket alkalmaz, működtet (vezeték nélküli) XElőírás alapján elindítja /leállítja a rendszert, vagy alrendszert XÉrzékelőket, végrehajtókat, jelátalakítókat, tápegységeket ellenőriz és beállít XÜzemi beállításokat végez a folyamatirányító rendszereken XÜzemi beállításokat végez digitális vezérlőkön, szabályzókon XSzámítógépes tesztprogramokat futtat X XSzoftvert frissít a programozható készülékeken X XSzemrevételezéses ellenőrzéseket végez X XTanulmányozza a kezelési/üzemeltetési/karbantartási előírásokat
X X
Dokumentációk alapján elvégzi és irányítja a szükséges beállításokat X XDokumentációk alapján összeállítja a mérőrendszert XDokumentációk és utasítások alapján méréseket végez és jegyzőkönyvet készít XKarbantartási munkákat végez és irányít a karbantartási utasítás szerint XDokumentálja az üzemeltetési, karbantartási munkákat X XRészt vesz az új technológiák bevezetésében X XIrányítja a berendezések beállítását X XMegszervezi a próbaüzemeltetés körülményeit X XIrányítja és ellenőrzi a technológiai fegyelem betartását X XIrányítja és ellenőrzi az üzemeltetés, karbantartás körülményeit X X
54
Ellenőrzi a végtermék működését és minőségét X XDokumentálja az irányítási, ellenőrzési feladatok elvégzését X XElvégzi a technológiai személyzettel kapcsolatos nyilvántartásokat X X
SZAKMAI ISMERETEKVillamos és elektronikai készülékek szerelési technológiái X
Felületszerelési technológia XKorszerű huzalozási rendszerek XAutomatizált berendezések be- és kikapcsolási műveletek XA gyártórendszerekben alkalmazott mérőrendszerek csoportosítása és felépítése X XGyártás előkészítési műveletek X XA gyártórendszerek számítógépes méréstechnikai eljárásai X XSzámítógéppel támogatott technológiák (CIM rendszerek) X XVillamos gépek üzemeltetési műveletei X XGyártórendszerek dokumentációs rendszere, dokumentációs műveletei X XGyártórendszerek irányítási- és információs hálózatainak üzemeltetése XGyártórendszerek programozása X XMérő és diagnosztikai rendszerek X X
SZAKMAI KÉSZSÉGEKInformációforrások kezelése X X X XJelképek értelmezése X X X XSzakmai számolási készség X X X XMűszaki rajz olvasása, értelmezése, készítése X X X XFolyamatábrák olvasása, értelmezése X X
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKPontosság X X X XTürelmesség X X X XKézügyesség X X
TÁRSAS KOMPETENCIÁKHatározottság X X X XKapcsolatteremtő készség X X X X
MÓDSZER KOMPETENCIÁKRendszerben való gondolkodás X X X XInformációgyűjtés X X X XProblémamegoldás, hibaelhárítás X X
55
19.Mechatronika (elmélet) tantárgy 64 óra
A tantárgy tanításának célja
A mechatronika tantárgytanításának célja, hogy a tanuló ismerje meg a nemvillamos mennyiségek mérési lehetőségeit és a villamos és pneumatikus vezérlések építőelemeit.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
19.1. Témakörök és elemeik
Nemvillamos mennyiségek mérése villamos úton 16 óra
Rezisztív mérőátalakítókKapacitív mérőátalakítókInduktív mérőátalakítókIndukciós mérőátalakítókPiezóelektromos mérőátalakítókHall-generátoros mérőátalakítókThermoelektromos mérőátalakítókSugárzási terjedési jelenség alapján működő mérőátalakítók
Villamos és pneumatikus irányítások 48 óra
A sűrített levegő előállításaPneumatikus vezérlő és vezérelt elemekPneumatikus alapkapcsolásokElektropneumatikus vezérlő és vezérelt elemekSorrendvezérlésekEgyszerű villamos vezérlést megvalósító áramkör tervezése
19.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
19.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
19.4. A tantárgy értékelésének módja
19.5. A továbbhaladás feltételei
56
20.Mechatronika (gyakorlat) tantárgy 64 óra
A tantárgy tanításának célja
A mechatronika gyakorlat alapvető célja, hogy mélyítse el a mechatronika tantárgy tanulása során megismert elméleti alapokat. A különböző mérési és vezérlési feladatok megvalósítása során a tanulók megismerik a pneumatika és villamos vezérlések építőelemeit, megtanulják azokat használni az egyszerű irányítástechnikai feladatok megvalósítása során.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
20.1. Témakörök és elemeik
Nemvillamos mennyiségek mérése villamos úton 8 óra
Hőmérséklet méréseErő, elmozdulás méréseFordulatszám méréseNyomás mérése.
Villamos és pneumatikus irányítások 56 óra
Pneumatikus alapkapcsolásokElektropneumatikus alapkapcsolásokÚtfüggő sorrendvezérlésekIdőfüggő sorrendvezérlésekNyomásfüggő sorrendvezérlésekEgyszerű villamos vezérlés megvalósítása, tesztelése, vizsgálata.
20.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
20.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
20.4. A tantárgy értékelésének módja
20.5. A továbbhaladás feltételei
57
A10015-12 azonosító számú
Számítógép alkalmazása az elektronikábanmegnevezésű
szakmai követelménymodul
tantárgyai, témakörei
58
A 10015-12 azonosító számú Számítógép alkalmazása az elektronikában megnevezésű szakmai követelménymodulhoz tartozó tantárgyak és témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák
10015-12 Számítógép alkalmazása azelektronikában
Szimuláció (gyakorlat) PLC
PLC gyakorla
tMikrovezérlő
kMikrovezérlők
gyakorlat
Szám
ítóg
épes
szi
mul
áció
al
kalm
azás
ának
lehe
tősé
gei
Ele
ktro
nika
i ára
mkö
rök
kapc
solá
si r
ajza
és
NYÁ
K
terv
eÁl
talá
nos
PLC
ism
eret
PLC
pro
gram
ozás
PLC
pro
gram
elk
észí
tése
PLC
pro
gram
tesz
telé
se,
üzem
i pró
ba
Mik
ropr
oces
szor
os
rend
szer
tech
nika
PIC
mik
rove
zérl
ők
felé
píté
se
Prog
ram
terv
ezés
i m
ódsz
erek
Prog
ram
ozás
i leh
etős
égek
MPA
SM a
ssem
bler
FELADATOKRendszerezi a digitális irányítás eszközeit XElemzi a PLC felépítését, működését X XPLC programot ír, programot módosít grafikus és szöveges programnyelveken X XParamétereket beállít X XOff-line, on-line üzemmódot használ, diagnosztizál XBevonja a PLC-t a hibakeresés folyamatába (WatchDog alkalmazása) XA kapcsolódó kezelőszervek, fény- hangjelzőket ellenőrzi XGrafikus megjelenítő eszközöket (PC, programozható terminál) használ X XBuszrendszerek kiépítésében részt vesz XIpari buszrendszert alkalmaz kommunikációhoz XEllenőrzi a terepi buszrendszerek kommunikációját XRendszerezi a digitális irányító eszközök kapcsolatait XElemzi az irányítási hálózatokat Programozható Logikai Vezérlőket használ
X X
Programozható Logikai Rendszerekkel vezérelt rendszereket üzemeltet XIrányítástechnikai rendszereket programoz XMikrovezérlőket (PIC-et) használ XMikrovezérlővel vezérelt rendszereket üzemeltet XMikroszámítógépes egységeket programoz XDokumentáció alapján egyszerű és összetett programozásokat végez X
59
Irányítástechnikai rendszereket programoz XMechatronikai rendszereket működtet XElektronikai tervező programokat telepít, beállít és használ XKapcsolási rajzokat, alkatrészjegyzéket és blokkvázlatokat készít XNyomtatott áramköröket tervez XSzimulációs programokat telepít és használ X X
SZAKMAI ISMERETEKSzámítástechnikai alapismeretek X X X X X X X X X X XSzámítógépek alkalmazása a méréstechnikában X XSzámítógépek ipari alkalmazása X X X X X X X XPLC program elemei X X XPLC hardver X X X XPLC I/O rendszer elemei X X X XSoros kommunikáció elemei X X X XPC-PLC kommunikáció X X X X X X XPLC-PLC kommunikáció X X X XStrukturált programozás alapok X X X X XIrányítástechnikai alapok X X X XIrányítástechnikai rendszerek programozása X X X XMatematikai alapok X X X X X X X X X X XTechnológiai vázlatok elemei XGrafikus megjelenítő eszközök jellemzői X X X X X X X X X X XGrafikus eszközök program elemei X XMikrovezérlők felépítése X X X X XMikrovezérlők programozása X X X X XÁramkörtervező programok XSzimulációs programok X X
SZAKMAI KÉSZSÉGEKFolyamatábrák olvasása, értelmezése X X X X XDiagram, nomogram olvasása, értelmezése X X X X XJelképek értelmezése X X X X X X X X X X XMennyiségérzék X X X X X X X X X X XMűszaki rajz olvasása, értelmezése X X X X X X X X
SZEMÉLYES KOMPETENCIÁKKézügyesség XTürelmesség X X X X X X X X X X XTájékozódás X X X X X X X X X X X
60
TÁRSAS KOMPETENCIÁKMotiváló készség X X X X X X X X X X XIrányítási készség X X X X X X X X X X XKonfliktusmegoldó készség X X X X X X X X X X X
MÓDSZER KOMPETENCIÁKKörültekintés, elővigyázatosság X X X X X X XInformációgyűjtés X X X X X X X X X X XMódszeres munkavégzés X X X X X X X X X X X
61
21.Szimuláció (gyakorlat) tantárgy 64 óra
A tantárgy tanításának célja
A Szimuláció gyakorlat célja, hogy ismertesse meg a tanulókat az áramköri modellezés (szimuláció) előnyeivel, alkalmazásának lehetőségeivel.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
21.1. Témakörök és elemeik
A számítógépes szimuláció alkalmazásának lehetőségei 24 óra
Szimuláció az elektronikábanSzimulációs eljárásokA szimuláció alkalmazásának lehetőségeiA szimuláció áramköri, logikai és vegyes módú szintjeiAz áramkörök analízis üzemmódjainak kiválasztása és használataEgyszerű áramkörök szimulációjaAz elvégzett szimuláció dokumentálása
Elektronikai áramkörök kapcsolási rajza és NYÁK terve 40 óra
Egyszerű áramkörök műszaki dokumentációjának elkészítéseElektronikai alkatrészek rajzjelei , az alkatrészek jellemzőiKapcsolási rajz készítéseAlkatrészjegyzékÁramkörtervező CAD tervezőrendszer felépítéseA PCB kezeléseAlkatrészek elhelyezése , tervezési szempontokAutomatikus huzalozásNyomtatás
21.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
21.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
21.4. A tantárgy értékelésének módja
21.5. A továbbhaladás feltételei
62
22.PLC tantárgy 64 óra
A tantárgy tanításának célja
A PLC tantárgy tanításának célja, hogy ismertesse meg a tanulókat a Programozható Logikai Vezérlők irányítástechnikai alkalmazásának lehetőségeivel.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
22.1. Témakörök és elemeik
Általános PLC ismeret 32 óra
A PLC-k funkcionális felépítéseKompakt és moduláris PLC-k, kiválasztásukPLC modulok, be- és kimenetek bővítésének lehetőségeA PLC bemeneti és kimeneti áramköreiOptikai csatolók, tranzisztoros és relés kimenetekDigitális és analóg be- és kimenetekSzenzorok áttekintése, a PLC-vel való kapcsolatukPLC berendezések jel- és tápfeszültségeiJelátalakítók, végrehajtók áttekintése, a PLC-vel való kapcsolatukPLC vezérlők szabályozási körökben
PLC programozás 32 óra
A PLC-s programozási nyelvek fajtái, csoportosításukRelés logikai vezérlések, öntartások, időzítések megvalósítása PLC-vel létradiagrammos programozási nyelvenPneumatikus vezérlések megvalósítása PLC-vel létradiagrammos programozási nyelvenEgyéb szöveges és grafikus programozási nyelvek (utasításlistás, funkcióblokkos, sorrendi folyamatábrás) összehasonlításukPLC program készítése különböző programozó nyelveken
22.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
22.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
22.4. A tantárgy értékelésének módja
22.5. A továbbhaladás feltételei
63
23. PLC gyakorlat tantárgy 96 óra
A tantárgy tanításának célja
A PLC gyakorlat célja, hogy elmélyítse a PLC tantárgy tanulásakor szerzett ismereteket. A PLC programozás során a tanulók látják, hogy az egyes vezérlési feladatokat mennyivel egyszerűbb megvalósítani Programozható Logikai Vezérlők segítségével.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
23.1. Témakörök és elemeik
PLC program elkészítése 32 óra
Kész, meglévő programok átírása a PLC típusának megfelelőenProgram betöltés a PLC-beA program megjegyzésekkel, kommentekkel való kiegészítéseA program betöltése vagy visszatöltése a PLC-be, mentés,
archiválásSzimulációs ellenőrzés/futtatás a betöltés előtt
PLC program tesztelése, üzemi próba 64 óra
A program tesztelése a rendelkezésre álló eszközökkel (programfejlesztő szoftver, modell, szimuláció) segítségével.A program véglegesítése (üzemi próba és a szükséges változtatások elvégzése után).A PLC berendezés be- illetve kimeneti eszközökhöz történő bekötése, majd a program futtatása a valós eszközökön.
23.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
23.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
23.4. A tantárgy értékelésének módja
23.5. A továbbhaladás feltételei
64
24.Mikrovezérlők tantárgy 64 óra
A tantárgy tanításának célja
A Mikrovezérlők tantárgy tanításának célja, hogy a tanulók megismerjék a mikrovezérlők felépítését és alkalmazásának lehetőségeit.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
24.1. Témakörök és elemeik
Mikroprocesszoros rendszertechnika 32 óra
Mikroszámítógépek felépítése, mikroprocesszor fogalmaMikroprocesszor felépítéseMikroprocesszor belső egységeiAz utasítás végrehajtás lépéseiAz utasítások felépítése és csoportjaiCímzési módokMegszakításokA mikroprocesszorok fejlődése
PIC mikrovezérlők felépítése 32 óra
Működési vázlatUtasítás végrehajtásAz utasítások típusai és felépítéseRegisztertömb, bankokProgrammemória, lapozásÓrajel generálásaReset áramkörWatchdog timer (WDT)MegszakításSleep (szundi) üzemmódA tokok programozásaPIC családok.
24.2. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
24.3. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
24.4. A tantárgy értékelésének módja
65
24.5. A továbbhaladás feltételei
25.Mikrovezérlők gyakorlat tantárgy 96 óra
A tantárgy tanításának célja
A mikrovezérlők gyakorlat célja, hogy a tanulók megismerjék a mikrovezérlők programozásának lehetőségeit. Gyakorlati példákon sajátítsák el a mikrovezérlők alkalmazását a különböző vezérlési feladatokban.
Elsajátított közismereti, szakmai tartalmak, melyekre a tantárgy épül
25.1. Témakörök és elemeik
Programtervezési módszerek 32 óra
Strukturált programozásModuláris programozásFelülről-lefelé történő építkezés (top-down)
Programozási lehetőségek 32 óra
Gépi kódMagas szintű programozási nyelvAssembly nyelv
MPASM assembler 32 óra
Az MPASM jellemzőiMPASM direktívákMakrók használataProgrammodulok használata
25.2. A tantárgy elsajátítása során alkalmazott módszerek, tanulói tevékenységformák
A tanulási nehézségekkel küzdő, tanulók fejlesztését szolgáló módszerek
25.3. A tantárgy értékelésének módja
25.4. A továbbhaladás feltételei
25.5. A képzési helyszín jellege, javasolt felszerelése
66