saltiniomokykla.lt€¦ · web view2013-2014 m. m. klasių vadovai daugiausia organizavo ir vykdė...
TRANSCRIPT
,
Raseinių Šaltinio progimnazijos
2015 – 2017 metų STRATEGINIS PLANAS
2
PATVIRTINTARaseinių Šaltinioprogimnazijos direktoriaus2015 m. balandžio 10 d.įsakymu Nr. V1-108
PRITARTARaseinių Šaltinioprogimnazijos tarybos2015 m. vasario 13 d.nutarimu (protokolo Nr. V10-1)
PRITARTARaseinių rajono savivaldybėsŠvietimo ir socialinių reikalųdepartamento direktoriaus2015 m. balandžio 3 d.įsakymu Nr. DEPĮ-13
FILOSOFIJA
„Mokykla nėra pasirengimas gyvenimui, o pats gyvenimas.“ J. Dewey.
Tačiau gyvenimas mokykloje - žymiai intensyvesnis ir sudėtingesnis bendravimo, kūrybos, augimo ir auginimo prasme.
Kad jaunas žmogus laimingai gyventų augindamas ir kurdamas save, labai svarbu, kad jis būtų sveikas, saugus savo šeimoje.
Padėti augti ir kurtis jaunai asmenybei gali tik žmogus sąžiningas, harmoningas savo vidumi, įžvelgiantis ir padedantis prasmingai panaudoti kartais
giliai po pralaimėjimo griuvėsiais pasislėpusius gabumus.
3
VIZIJA
Inovatyvi progimnazija, tęsianti ir kurianti tradicijas, ugdanti kiekvieną mokinį pagal jo gebėjimus ir mokanti gyventi šiuolaikiniame pasaulyje
VERTYBĖS
Bendražmogiškosios savybės (dora, pagarba, tolerancija, bendruomeniškumas, sąžiningumas)
Pilietiškumas
Bendrų susitarimų laikymasis (taisyklių, pažadų)
Įsipareigojimas mokyklai
Kūrybiškumas
MOKYKLOS MISIJA
Aukštos kompetencijos pedagogai, įgyvendinantys priešmokyklinio, pradinio, I pakopos pagrindinio ugdymo programas miesto ir rajono vaikams
bei sudarantys galimybes kiekvienam augti ir veikti humaniškoje ir saugioje aplinkoje
4
2012-2014 M. STRATEGINIAI PRIORITETAI IR EFEKTO KRITERIJAI.
LAUKTI IR PASIEKTI REZULTATAI
Veiklosrodik-
liaiEfekto kriterijai
Būklė Laukiamas rezultatas Pasiektas rezultatas2010-2011 m. m. 2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m.
I. Bendradarbiavimo su mokinių tėvais sistemos tobulinimas
1.1.2. Tėvų įsitraukimas į mokyklos švenčių organizavimą
Tėvai
Mokiniai
47 % 50 % 52 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
40 % 40 % 50 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
1.1.2. Tėvų dalyvavimas mokyklos šventėse
Tėvai
Mokiniai
68 % 70 % 73 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
60 % 60 % 64 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
1.1.2. Tėvams patinka mokyklos renginiai
Tėvai - 95 % 96 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
1.1.5. Tėvų nuomonė mokykloje yra vertinama
Tėvai 87 % 90 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
5
Veiklosrodik-
liaiEfekto kriterijai
Būklė Laukiamas rezultatas Pasiektas rezultatas2010-2011 m. m. 2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m.
4.5. Tėvų dalyvavimas jiems skirtuose švietimo renginiuose
susirinkimuose - 80 % 57,5 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
konferencijose - Kviečiama dalyvauti 10 % mokinių tėvų
9,4 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
paskaitose - Organizuojamos tikslinei tėvų grupei
14,2 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
bendruomenės dienoje - 50 % 11,6 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
4.5. Tėvų švietimo renginių mokykloje vertinimas (tėvų nuomonė)
labai gerai 30 % 30 % 31,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
gerai 45 % 48 % 47,5 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
patenkinamai 10 % 6 % 7,6 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados )neturiu nuomonės 15 % 16 % 11,2 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo
išvados)4.5. Patraukliausios tėvų švietimo formos
tėvų susirinkimai 35 % 35 % 45,1 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
konferencijos 10 % 10 % 10,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
paskaitos 10 % 10 % 14,3 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
bendruomenės diena 20 % 20 % 10,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
atvirų durų diena 25 % 25 % 18,9 % (2013 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
6
Veiklosrodik-
liaiEfekto kriterijai
Būklė Laukiamas rezultatas Pasiektas rezultatas2010-2011 m. m. 2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m.
II. Mokinių elgesio kultūros kėlimas
1.1.2.
Mokiniai noriai dalyvauja mokyklos renginiuose
Mokiniai70 % 70 % 75 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir
pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.1.2.
Mokiniai padeda organizuoti mokyklos renginius, šventes
Mokiniai70 % 70 % 66 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir
pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.3.1.
Tėvams pakanka informacijos apie vaiko elgesį mokykloje
Tėvai90 % 90 % 92 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir
pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.3.1.
Tėvams aiškios mokyklos taisyklės Tėvai 93 % 95 % 97 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir
pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
III. Mokinių saugumo ir savirealizacijos užtikrinimas
1.1.4. 5-8 kl. mokiniai jaučiasi saugiai mokykloje
Mokiniai
Tėvai
75 % 80 % 79 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
75 % 80 % 81 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
1.1.4. Tėvų nuomone, mokymo (si) krūvis mokykloje yra optimalus
Tėvai 90 % 90 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
7
Veiklosrodik-
liaiEfekto kriterijai
Būklė Laukiamas rezultatas Pasiektas rezultatas2010-2011 m. m. 2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m.
1.1.3. 5-8 kl. mokiniai patenkinti, kad mokosi šioje mokykloje
Mokiniai
Tėvai
85 % 85 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
93 % 95 % 98 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
1.1.3. Tėvai pasitiki mokyklos mokytojais kaip dalyko specialistais
Tėvai89 % 90 % 91 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir
pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.1.3. Mokiniai mokykloje dažniausiai jaučiasi
laimingi Mokiniai
80 % 80 % 81 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
1.1.3. Greta įprastinių pamokų mokykloje organizuojama ir kitokia veikla (būreliai, šventės, meno renginiai, projektinės savaitės ir pan.)
Mokiniai83 % 85 % 89 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir
pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)1.1.4. Mokykloje rūpinamasi mokiniais
Tėvai 95 % 95 % 96 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
1.1.4. 5-8 kl. mokinių, patiriančių patyčias, procentas
25 % 23 % 20 % (2014 m. mokyklos veiklos plano kokybinio vertinimo išvados)
1.4.3. Mokykla žinoma kaip sėkminga – pasiekimai įvairiuose konkursuose, olimpiadose yra žinomi mieste, šalyje
Mokiniai 87 % 85 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
2.1.5. Neformaliojo švietimo valandų panaudojimas
1-4 kl. – 88,5 %5-8 kl. – 100 %
1-4 kl. – 89 %5-8 kl. – 100 %
1-4 kl. – 67 %, 5-8 kl. – 93 % (2013-2014 m. m. mokyklos švietimo stebėsenos rodikliai)
8
Veiklosrodik-
liaiEfekto kriterijai Būklė Laukiamas
rezultatas Pasiektas rezultatas
2010-2011 m. m. 2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m.2.4.1. Be pateisinamos priežasties praleistos
pamokos, tenkančios vienam mokiniui1-4 kl. – 0,345-8 kl. – 2,17
1-4 kl. – 05-8 kl. – 1,8
1-4 kl. – 0, 5-8 kl. – 1,76 (2013-2014 m. m. mokyklos švietimo stebėsenos rodikliai)
2.4.2. Mokiniai geba savarankiškai atlikti užduotis
- 75 % 76 % (mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo išvados)
2.4.2. Mokiniai geba tinkamai įsivertinti savo mokymąsi ir mokymosi rezultatus
- 63 % 67 % (mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo išvados)
2.4.2. Mokiniai geba pritaikyti įgytas žinias per to paties ar kito dalyko pamokas
- 75 % 78 % (mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo išvados)
2.4.2. Mokytojai per savo dalyko pamokas skatina mokinius savarankiškai atlikti užduotis, juos vertina už sprendimo originalumą, gebėjimą teisingai ir greitai išspręsti problemas, naudojantis įvairiais informacijos šaltiniais
- 70 % 71 % (mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo išvados)
2.4.2. Mokytojai sudaro sąlygas mokiniams įsivertinti savo veiklą, suvokti gebėjimą savarankiškai dirbti, aptardami mokymo (si) proceso eigą ir išmokimą
- 85 % 79 % (mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo išvados)
4.2.1. Mokyklos mokytojai visuomet padeda, papildomai paaiškina tiems mokiniams, kuriems sunkiai sekasi mokytis
Mokiniai - 85 % 90 % (NMVA „Bendrojo ugdymo mokyklų įsivertinimo ir pažangos anketos“ duomenys 2014 m. lapkritis)
9
IŠVADOS:
1. Bendradarbiavimo su mokinių tėvais sistemos tobulinimas:
1.1. Tėvų įsitraukimas į mokyklos švenčių organizavimą pakilo 5 %, dalyvavimas juose suaktyvėjo 5 %, renginių kokybė tėvų nuomone pakilo 1 %
1.2. 3 % padidėjo tėvų nuomonės vertinimas
1.3. 2013-2014 m. m. klasių vadovai daugiausia organizavo ir vykdė individualius pokalbius su mokinių tėvais, suteikdami jiems visapusišką
informaciją apie jų vaikus, todėl bendruose susirinkimuose lankėsi tik 57,5 % mokinių tėvų
1.4. Apklausus mokinių tėvus apie patraukliausias tėvų švietimo formas buvo tikėtasi didesnio tėvų dalyvavimo atvirų durų dienose bei
bendruomenės dienoje, tačiau jų aktyvumas jose buvo nedidelis. Šis faktas rodo, kad reikėtų iš esmės keisti bendruomenės dienos ir atvirų durų dienų
organizavimo tradicijas bei ieškoti kitų, patrauklesnių, tėvų švietimo formų
2. Mokinių elgesio kultūros kėlimas:
2.1. Mokinių dalyvavimas mokyklos renginiuose pakilo 5 %
2.2. Mokinių pagalba organizuojant mokyklos renginius, šventes sumažėjo 4 %
2.3. 2 % pagerėjo informacijos pateikimas apie vaiko elgesį mokykloje
2.4. 4 % mokinių tėvams tapo aiškesnės mokyklos taisyklės
3. Mokinių saugumo ir savirealizacijos užtikrinimas:
3.1. 4 % pakilo 5-8 klasių mokinių saugumas mokykloje
3.2. Mokinių mokymosi krūvis mokykloje yra optimalus
3.3. 5 % padidėjo 5-8 klasių mokinių pasitenkinimas, kad mokosi šioje mokykloje
10
3.4. 2 % padidėjo tėvų pasitikėjimas mokyklos mokytojais
3.5. 5 % sumažėjo patyčių mokykloje
3.6. Neformaliojo švietimo valandų panaudojimas nekito
3.7. Sumažėjo nepateisintų pamokų skaičius, tenkantis vienam mokiniui: 1-4 kl. – 0,34 , 5-8 kl. – 1,76
3.8. Apklausų rezultatai rodo, kad mokiniai geba savarankiškai atlikti užduotis, tinkamai įsivertinti savo mokymąsi ir mokymosi rezultatus, pritaikyti
įgytas žinias, tačiau dalis mokytojų ne visada sudaro sąlygas mokiniams įsivertinti savo veiklą pamokose, suvokti gebėjimą savarankiškai dirbti, aptarti
mokymo procesą ir išmokimą. Reikėtų dar didesnį dėmesį skirti individualiai mokinio pažangai aptarti, analizuoti jo pasiekimus kartu su mokinio tėvais ir
numatyti pasiekimų gerinimo galimybes
11
IŠORINĖS APLINKOS ANALIZĖ (PESTE)
Politiniai teisiniai veiksniai
1. Lietuvos švietimo politika yra orientuota į vakarų šalių vertybes ir formuojama pagal ES gaires ir prioritetus. Europos integracijos procese išryškėja europinės švietimo dimensijos, jų diegimas Lietuvoje, ES sutarčių laikymasis švietimo srityje (ES siekiniai iki 2020 m.), nacionalinių priemonių ir ES paramos planavimas Lietuvai ir švietimui: ES bendradarbiavimo švietimo ir mokymo (si) srityje strateginėje programoje (ET 2020) numatomi 4 strateginiai tikslai: investuoti į kokybišką švietimą, mokymą ir jo modernizavimą; stiprinti visą gyvenimą trunkančio mokymo (si) galimybes visose švietimo ir mokymo (si) sistemų lygmenyse; spręsti jaunų žmonių patekimą į darbo rinką; didinti švietimo ir mokymo (si) sistemų prisitaikymą prie naujų poreikių ir tendencijų, siekiant geriau patenkinti darbo rinkos poreikius; globalizacijos įtaka švietimui.
2. Valstybės pažangos strategijoje „Lietuva 2030“ (Lietuvos Respublikos Seimo 2012-05-15 nutarimas Nr. XI-2015). Švietimui iškeliami svarbūs uždaviniai ir kryptys: efektyvi švietimo įstaigų sistema (nesuvaržytas valdymas), kūrybiniam ugdymui (si) ir mokymui (si) reikalinga infrastruktūra, efektyvi mokymo (si) visą gyvenimą ir talentų paieškos sistema, ugdymo (si) ir studijų programos, jų įgyvendinimas, orientuotas į kritinio mąstymo skatinimą, emocinio ir socialinio intelekto lavinimą, išplėtotas kokybiško ir kūrybiško ikimokyklinio ugdymo (si) paslaugų tinklas.
3. Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo pakeitimo įstatymas 2011-03-17 Nr. XI-1281 (Švietimo įstatymas, priimtas 1991-06-25 Nr. 1-1489). Vykstant švietimo reformai Švietimo įstatymas koreguotas, papildytas, pakeisti tam tikri Švietimo įstatymo straipsniai, vėliau parengta nauja redakcija.
4. Valstybinė švietimo 2013 – 2022 metų strategija. Parengta siekiant sutelkti švietimo bendruomenės pastangas esminiams pokyčiams švietimo srityje, tęsia Lietuvos švietimo raidos strateginį planavimą. Esminiai bruožai: - mokymas (is) visą gyvenimą (LT 2030, ES politika, ŠMM politinio lygmens diskusijos); - kūrybinė visuomenė (LT 2030, ES šalių kūrybiškumo indeksas - 32 rodikliai).
5. Raseinių rajono savivaldybės plėtros iki 2020 metų strateginis planas. 2 prioritetas. Gyvenimo kokybė ir saugumas. 2.1. Tikslas. Tobulinti ugdymo (si) procesą ir infrastruktūrą.
6. Raseinių rajono savivaldybės 2015-2017 m. strateginis veiklos planas. 2 programa - švietimo ir ugdymo (si) proceso užtikrinimas. 2 programos 1 uždavinio 3 priemonė - Raseinių m. bendrojo ugdymo įstaigų modernizavimas. Numatyta atlikti modernizavimo darbus, įskaitant projektavimą Raseinių r. Šaltinio progimnazijoje. Numatytos valstybės biudžeto (pavedimų) lėšos (2016 m. 9140 Eur, 2017 m. 9140 Eur) ir Europos Sąjungos paramos lėšos (2016 m. - 103560 Eur, 2017 m. 103560 Eur).
Įgyvendinus Raseinių rajono savivaldybės bendrojo ugdymo mokyklų tinklo pertvarkos 2012-2015 m. bendrąjį planą, pereita prie priešmokyklinio, pradinio ir pagrindinio ugdymo (si) I dalies programų vykdymo. 2014-09-01 Raseinių Šaltinio pagrindinė mokykla tapo progimnazija. 2014-2015 m. m. mokinių skaičius mokykloje sumažėjo (2012-09-01 mokykloje mokėsi 772 mokiniai, 2013-09-01 – 730 mokinių, 2014-09-01 – 674 mokiniai). Planuojama, kad 2015-2016 m. progimnazijoje mokysis 671 mokinys.
12
Ekonominiai veiksniai
Mokyklos veikla glaudžiai susijusi su šalies ekonomika. Skiriant lėšas ugdymui taikomas lėšų skyrimo vienam mokiniui principas, arba mokinio krepšelis: ugdymo lėšos, skirtos vienam sutartiniam mokiniui. Tai tikslinė valstybės dotacija, kurios dydį nustato Vyriausybė ir, kurią gauna ir mokykloms paskirsto savivaldybės. Mokinio krepšelio lėšos skiriamos tik ugdymo, reikmėms. Kitą dalį lėšų (aplinkos lėšas) skiria mokyklos steigėjas. Klestint ekonomikai mokinio krepšelis didinamas, o sunkmečiu mažinamas, todėl finansuojant mokyklų veiklą nėra stabilumo. Finansų valdymas ir finansų paieška tampa svarbiu vadovo darbo baru. Mokinio krepšelio lėšų pakanka ugdymo planui realizuoti, mokytojų kvalifikacijai tobulinti ir būtiniausioms mokymo priemonėms, vadovėliams įsigyti. Vadovaujantis Gyventojų pajamų mokesčio įstatymu ir Labdaros ir paramos įstatymu sudarytos galimybės tikslingai panaudoti 2 % mokesčių mokėtojų, rėmėjų, projektų lėšų, kurios leidžia sumažinti mokyklos finansinius nepriteklius ir išlaikyti turimą materialinę bazę.
Šalies ekonominiai rodikliai (bendrasis vidaus produktas, bendras gyventojų skaičius, gimstamumo rodiklis, mokyklinio amžiaus vaikų skaičiaus mažėjimas) veikia ir įtakoja visos šalies švietimą, taip pat ir Šaltinio progimnazijos veiklą. Valstybės biudžeto lėšos mokyklai mažėja dėl bendro mokinių skaičiaus mažėjimo.
Šalies ūkio perspektyvą veikia labai pasikeitusi tarptautinė ekonominė aplinka, gerokai kritusios energijos žaliavų kainos, įvestas prekybos maisto produktais apribojimas Rusijoje įtakojo Lietuvos prekių eksporto rinką. Tačiau Lietuvos ekonomika stabiliai auga. Tai skatina atsigavusi vidaus paklausa, todėl leidžia mažinti nuosmukio metu susidariusį neigiamą BVP atotrūkį nuo potencialiojo BVP lygio.
Euro įvedimas prisidės prie ekonomikos plėtros ir šalies gyventojų gerovės: bus palankesnė aplinka tarptautinei prekybai, taigi ir verslui plėstis bei darbo vietoms kurti. Tai stiprins ekonomiką ir suteiks jai naujų galimybių. Įstojusi į euro zoną, Lietuva dalyvaus Europos stabilumo mechanizme, kurio paskirtis – užtikrinti finansinį stabilumą euro zonoje. Euro įvedimas namų ūkio finansinei padėčiai reikšmingos įtakos neturės.
Didėjantis MMA mažina valstybės socialinės paramos išlaidas, nes pakelia socialinės paramos pajamas arba paskatina piliečius dirbti. Tačiau tai turi neigiamą poveikį smulkiam verslui, nes rajone vyraujantis smulkusis verslas yra gana silpnas ir atsiradę papildomi kaštai tampa per didele našta smulkiajam verslui.
Šalyje, mieste išlikusi bedarbystė, vykstanti emigracija ir pokyčiai darbo rinkoje įtakoja ir mokyklos veiklą. Mokyklos veiklai įtaką daro ir blogėjanti mokinių tėvų finansinė būklė.
Socialiniai, demografiniai veiksniai
Kasmet vis labiau didėja visuomenės vertybių krizė, iškreipiamas demokratijos supratimas, didelis nusikalstamumas, mažėja visuomenės dvasingumas, atjauta. Aktualūs mokinių sveikatingumo klausimai.
Visuomenėje ryškėja ekonominė ir kultūrinė diferenciacija. Lietuvos socialinio žemėlapio duomenimis Raseinių rajone kasmet mažėjantis gyventojų ir didėjantis pensinio gyventojų skaičius lemia mažėjantį vaikų skaičių. Didelis skurstančių, socialinės rizikos grupės šeimų skaičius (2011 m. – 5,8; 2014 m. 6,62 tūkstančiui rajono gyventojų) lemia didėjantį socialinės rizikos šeimose augančių vaikų skaičių. Mokykla daug dėmesio ir pastangų
13
skiria mokinių vertybinių nuostatų formavimui, asmeninės kultūros ugdymui (si). Dėl mokinių skaičiaus mažėjimo nepakanka mokinio krepšelio lėšų tenkinant ugdymo (si) poreikius.
Technologiniai veiksniai
Visuomenė pasižymi aukštu kompiuteriniu ir kitų informacinių technologijų naudojimo raštingumu. Remiantis Lietuvos statistikos departamento leidinio „Informacinės technologijos Lietuvoje 2014“ duomenimis kompiuterius ir interneto prieigą namuose turi 66 % namų ūkio, 27 % įstaigų elektronines paslaugas teikia be papildomų popierinių procedūrų, debesų kompiuterijos paslaugas naudoja 13,5 % įmonių. IT sektoriaus pridėtinė vertė padidėjo 3 % ir sudaro 2,5 % bendrosios pridėtinės vertės. Bendrojo ugdymo mokyklose 2013-2014 mokslo metų pradžioje buvo 77 000 kompiuterių, iš jų – 76 % naudojami mokymo tikslams. Dauguma kompiuterių (92 %) turi interneto prieigą. Išaugo 100 mokinių mokyti naudojamų kompiuterių skaičius. 81 % pedagogų turėjo kompiuterinio raštingumo žinių, atitinkančių standartus. 88 % dalykų mokytojų naudoja internetą savo dėstomo dalyko pamokose.
Esamos situacijos ir tendencijų žinojimas - prielaidos teisingiems sprendimams priimti.Atsižvelgiant į bendras IT tendencijas Raseinių Šaltinio progimnazija kuria šiuolaikišką modernią mokymo (si) aplinką, aprūpintą
technologinėmis priemonėmis ir nuolat skatina pedagogus tikslingai jomis naudotis.
VIDAUS IŠTEKLIŲ ANALIZĖ
Organizacinė struktūra
Progimnazijai vadovauja direktorius. Veiklą koordinuoja trys direktoriaus pavaduotojai ugdymui. Progimnazijoje veikia savivaldos institucijos: progimnazijos taryba, mokytojų taryba, mokinių taryba, metodinės grupės.
2004 m. rugsėjo 24 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas tėvų klubas „Šaltinis“. Klubo prezidentas – Saulius Matelis.2008 m. rugsėjo 29 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas mokyklos sporto klubas „Šaltinėlis“. Klubo prezidentas –
Mindaugas Zybartas.2010 m. lapkričio 5 d. Lietuvos Respublikos juridinių asmenų registre įregistruotas mokyklos užsienio kalbų edukacinis centras. Prezidentė –
Kristina Vileišienė.2014-2015 m. m. pradėjo 674 mokiniai, sudaryta 30 klasių komplektų, iš kurių - 15 pradinių klasių, 15 - 5-8 klasių komplektų. Progimnazijai
priklauso Gruzdiškės skyrius, kuriame mokosi 11 mokinių.
Žmogiškieji ištekliai
14
Įstaigoje patvirtinta 35,25 etato. Progimnazijoje dirba 45 mokytojai (pagrindinėse pareigose), 4 pagalbos mokiniui specialistai, 24 darbuotojai. Yra įsteigtas mokytojo padėjėjo etatas. Mokytojų kvalifikacinės kategorijos: 3 mokytojai ekspertai, 31 mokytojas metodininkas, 13 vyresniųjų mokytojų ir 1 mokytojas. 3 progimnazijos vadovai įgiję I vadybinę kvalifikacinę kategoriją, 1 direktoriaus pavaduotojas ugdymui vadybinės kvalifikacinės kategorijos neturi.
Materialiniai ištekliai
Bendras mokyklos patalpų plotas - 7128,49 m2. Mokykloje yra 52 dalykiniai kabinetai, sporto salė, aktų salė, biblioteka su skaitykla. Atsižvelgiant į mokinių skaičių, patalpų, mokomųjų kabinetų pakanka, užtenka tinkamo dydžio mokyklinių suolų, apsirūpinimo lygis IT priemonėmis yra geras. Progimnazija turi galimybę kasmet atnaujinti savo turimą IKT bazę, įsigyti modernių mokymo (si) priemonių.
2005 m. pradėtas įgyvendinti mokyklos rekonstravimo projektas „Raseinių rajono Šaltinio vidurinės mokyklos pastato Raseiniuose, Ateities g. 23, rekonstravimas“ dar nebaigtas.
Panaudojus 1300 Lt SF ir 2300 Lt 2 proc. GPM lėšų įrengtas amfiteatras.Esantis progimnazijos sporto aikštynas neatitinka šiuolaikinių sporto aikštynų reikalavimų: nusidėvėjusi krepšinio aikštelė, nėra lauko teniso
aikštelės, mokiniai neturi galimybės siekti asmeninių sportinių pasiekimų (neturime lauko treniruoklių aikštelės), nusidėvėję bėgimo takai.
Finansiniai ištekliai
Progimnazija yra finansiškai savarankiška. Direktorius yra progimnazijos finansinių išteklių valdytojas ir atsako už mokyklos turto lėšų efektyvų, racionalų panaudojimą vadovaujantis viešosios teisės principais. Mokyklos veikla finansuojama iš savivaldybės biudžeto ir valstybės tikslinės dotacijos - mokinio krepšelio lėšų. Papildomos lėšos pritraukiamos gaunant projektų finansavimą, rėmėjų ir 2 % gyventojų pajamų mokesčio paramą. Mokykla turi paramos gavėjo statusą (suteiktas 2004 m. balandžio 13 d.)
Ryšių, informacinės, komunikavimo sistemos ir aprūpinimas informacinėmis technologijomis
108 mokyklos kompiuteriai yra prijungti prie internetinio AB „TEO LT“ ir UAB „PROGMERA“ ryšio. Naudojamasi elektroninio pašto paslaugomis, mokinių ir pedagogų registrais, NEC sistema KELTAS, švietimo valdymo informacine sistema ŠVIS, elektroniniu dienynu (toliau – TAMO), aSc tvarkaraščių programa, Nesimokančių vaikų ir mokyklos nelankančių mokinių informacine sistema (toliau - NEMIS), Mokinių nemokamo maitinimo registravimo sistema SPIS, Verslo valdymo sistemos EDRANA sistema pagal VSAFAS standartus, skirta viešojo sektoriaus įstaigoms (programa Profit-Web® SQL), Elektronine draudėjų aptarnavimo sistema (toliau – EDAS), Mokinukai.lt, tiesiogine internetine sistema IQES online Lietuva.
15
Įrengtas elektroninis reklaminis stendas „Bėganti eilutė“, įkurta Šaltinio TV.Bankų pavedimai, vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų internetines sistemas. Mokiniams, jų tėvams
žinios apie mokyklos veiklą skelbiamos vietos ir šalies žiniasklaidoje, interneto tinklalapyje http://www.saltiniomokykla.lt/Mokykla turi AB „TEO LT“ laidinio fiksuoto ryšio 3 abonentinius numerius, fakso aparatą, 5 mobilaus ryšio operatoriaus UAB „TELE 2“
abonentinius numerius, kuriais naudojantis tarpusavyje kalbamasi nemokamai.Dalyvavimas projektuose suteikė galimybę pagerinti progimnazijos aprūpinimą kompiuterine įranga, baldais ir kitomis priemonėmis. Visų
progimnazijos pagalbos mokiniui specialistų, mokytojų darbo vietos kompiuterizuotos. Mokykloje yra 108 kompiuteriai (mokymuisi naudojami 32 kompiuteriai, mokytojų darbo vietos kompiuterizuotos 76 kompiuteriais), daug organizacinės technikos. Diegiamos modernios mokymo priemonės: naudojami 53 projektoriai, 23 nešiojami kompiuteriai, elektroninis knygų skaitytuvas, 3 dokumentų kameros, video kamera, mobilus planšetinių kompiuterių komplektas, įsigytos mokomųjų dalykų kompiuterinės programos, nupirkta 10 interaktyvių lentų, skaitmeninis fotoaparatas, diktofonas. Progimnazijoje įrengti du informacinių technologijų kabinetai. Mokykla yra įsigijusi aktyvaus atsako pultelių sistemą, kurią mokytojai efektyviai naudoja ugdymo (si) procese. Mokykloje įrengtas Wi-Fi.
RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS SSGG ANALIZĖ
Stipriosios pusės Silpnosios pusės
1. Išskirtinį identitetą ir savitus bendruomenės santykius stiprinanti mokyklos filosofija (1.1.)
2. Valdymas, pagrįstas pasidalytąja lyderyste (5.3.)3. Kryptingas mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, pažangos siekis
(1.2.3.)
1. Nepakankamas individualios mokinių pažangos matavimas pamokoje (3.1.1.)
2. Pagalbos mokiniui specialistų trūkumas dirbant su specialiųjų ugdymo (si) poreikių mokiniais (4.3.1.)
3. Menka bibliotekos siūlomų paslaugų įvairovė (3.2.2.)
16
4. Įtakojantys mokyklos veiklą įvairūs ir tikslingi ryšiai (1.4.)5. Aukštos kvalifikacijos mokytojai (5.4.)6. Pirmas vadybines kvalifikacines kategorijas turintys mokyklos vadovai
(5.3.2.)7. Kryptingas ir platus mokinių tėvų ir socialinių partnerių įtraukimas į
mokyklos veiklą (1.4.2.)8. Rezultatyvi socialinė, psichologinė ir logopedinė pagalba (4.2.)9. Mokyklos vertybes ir kultūrą atspindinčių tradicijų puoselėjimas (1.1.)10. Ryškiausia sportinė veikla bei rezultatai rajone (3.2.2.)11. Aktyvi gamtosauginė veikla (3.2.2.)12. Išplėtota sveikatingumo veikla (3.2.2.)13. Dėsningas nepateisintų pamokų, tenkančių vienam mokiniui, skaičiaus
mažėjimas (1.3.2.)14. Saugi, patraukli ir strategiškai palankioje vietoje mokiniams mokykla
(1.3.3.)
4. Nėra gabių mokinių ugdymo programos (4.3.2.)5. Nepakankamas dėmesys mokinių mokymo (si) ir elgesio motyvacijai
skatinti (1.3.2.)6. Ribota neformalaus švietimo pasiūla (2.1.5.)
Grėsmės Galimybės
1. Daugėjantys visuomenės neigiami reiškiniai, didėjantis vaikus auginančių socialinės rizikos šeimų skaičius didina nemotyvuotų mokinių, turinčių elgesio problemų, gyvenančių socialinėje atskirtyje, skaičių
2. Mokinio krepšelio metodika nepalanki progimnazijoms, netgi gerai sukomplektavusioms klases, kas nesudaro galimybių tenkinti realius mokinių ugdymo (si) individualius poreikius, neužtikrina mokymo (si) aplinkos savalaikio modernizavimo, nesudaro galimybių mokyklos valdymo pertvarkai
1. Skelbiami projektų konkursai sudaro galimybes pritraukti papildomų lėšų materialinės bazės turtinimui ir atnaujinimui
2. Kryptingai vykdoma projektinė veikla leidžia tobulinti edukacines erdves, panaudojant mokinių darbus
3. Konkurencija tarp mokyklų dėl mokinių skatina mokyklos bendruomenę ieškoti patrauklių ugdymo (si) galimybių
4. Mokinio krepšelio lėšos, skirtos mokytojų kvalifikacijai kelti, leidžia
17
3. Mažėjantis mokinių skaičius kaimo vietovėje lemia pradinio ugdymo programos įgyvendinimo nutraukimą Gruzdiškės skyriuje
4. Ekonominė situacija šalyje mažina galimybes pritraukti papildomų lėšų ugdymo (si) poreikiams tenkinti
mokyklai kurti veiksmingą mokytojų kvalifikacijos tobulinimo ir palaikymo sistemą, susijusią su iššūkiais dabartinei mokyklai ir su mokyklos tikslų įgyvendinimu
5. ES atveria galimybę įsijungti į europinius partnerystės ir bendradarbiavimo tinklus, naudotis Europos fondų paramos lėšomis
6. Bendrieji ugdymo planai skatina mokyklą kurti savą ugdymo (si) turinio formavimo politiką, kuri numatytų perėjimą nuo mokymo (si) prie individualizuoto, diferencijuoto mokymo (si), inicijuotų mokytojo vaidmens kaitą, būtų orientuota į bendrųjų gebėjimų, vertybinių nuostatų ugdymą (si) ir dabarties žmogui būtinų kompetencijų suteikimą
STRATEGINIO PLANO RENGIMAS:
1. 2013 m. spalio 29-30 d. mokytojų kolektyvas dalyvavo Raseinių rajono švietimo centro organizuojamoje 16 val. edukacinėje išvykoje-seminare „Mokyklos strategija ir planavimo procesai – komandinio darbo dermė“, kurio metu tobulino komandinio darbo kompetencijas, įgijo strateginio planavimo įgūdžių. Buvo numatytos mokyklos strategijos 2015-2017 m. kryptys ir jų įgyvendinimo būdai.
2. 2013 m. gruodžio mėn. direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jolanta Stankaitienė kartu su darbo grupės nariais pristatė atlikto plačiojo audito rezultatus mokytojų tarybos posėdyje. Buvo tyrinėti veiklos rodikliai 2.4.2. „Mokėjimas mokytis“ ir 4.3.2. „Gabių vaikų ugdymas“.
3. 2014 m. spalio 20 d. mokyklos direktoriaus įsakymu Nr. V1-98 „Dėl darbo grupių sudarymo 2015-2017 metų mokyklos strateginiam veiklos planui parengti ir veiklos funkcijų pasiskirstymo“ buvo sudarytos darbo grupės 2015-2017 metų mokyklos strateginiam veiklos planui parengti.
4. 2014 m. spalio 20 d. - 2014 m. lapkričio 11 d. buvo atliekamas išorės aplinkos (PEST), vidaus išteklių, SSGG analizės bei nustatomi prioritetai. Jie pristatyti 2015 m. sausio 6 d. mokytojų tarybos posėdyje.
18
5. 2014 m. spalio 20 d. - 2014 m. lapkričio 21 d. buvo kuriama progimnazijos filosofija, vizija, misija, rengiamas vertybių sąrašas, nustatomi strateginio plano tikslai ir uždaviniai. Jie pristatyti 2015 m. sausio 6 d. mokytojų tarybos posėdyje.
6. 2014 m. lapkričio 21 d. – 2014 m. gruodžio 1 d. buvo rengiamos strategijos.7. 2014 m. gruodžio 1 d. - 2014 m. gruodžio 18 d. - priemonių plano rengimo grupė vykdė viešąsias konsultacijas su mokyklos bendruomenės
nariais.
STRATEGINIO PLANO PRISTATYMAS MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE:
1. Mokytojų tarybos 2015 m. vasario 10 d. posėdis.2. Mokyklos tėvų komiteto 2015 m. vasario 12 d. susirinkimas.3. Mokyklos tarybos 2015 m. vasario 13 d. posėdis.
STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMAS:
1. Patvirtintos strateginio plano prioritetinių tikslų diegimo strategijų laukiamiems rezultatams pasiekti įgyvendinimo komandos.2. Parengtas mokyklos erdvių modernizavimo planas.
2015-2017 M. STRATEGINIAI PRIORITETAI IR EFEKTO KRITERIJAI. 2013-2014 M. LAUKTI IR PASIEKTI
REZULTATAI. 2015-2017 M. LAUKIAMI REZULTATAI
Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.
I. Realizuoti priemonių komplektą ugdymo kokybės gerinimui
3.2.1. Mokinių metinis pažangumas 97 % 98 % 98 % 98,5 % 99 %
19
3.2.1. 5-8 kl. mokinių mokslumas (I pusmečio) 7,4 7,45 7,4 7,5 7,73.2.1. Labai gerai ir gerai baigusių mokslo metus 5-8
kl. mokinių dalismokiniai, besimokantys (7-10) 38 % 38,6 % 40 % 42 % 45 %
labai gerai besimokantys (9-10 ) 10 % 10,6 % 11 % 12 % 13 %metinių pažymių vidurkis (9 ir daugiau) 25 % 25,4 % 26 % 27 % 28 %
3.2.1. 4 kl. mokinių skaitymo (teksto suvokimas) standartizuotų nacionalinių tyrimų rezultatai
aukštesnysis - 17,4 (7,5 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 42,2 (11,5 % ARV ) > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - 30,0 (16,7 % ŽRV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 10,2 (2,4 % ŽRV) 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 4 kl. mokinių matematikos standartizuotų nacionalinių tyrimų rezultatai
aukštesnysis - 14,4 (2,9 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 53,8 (2,3 % ŽRV ) > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - 28,4 (0,1 % ARV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 4,9 (0,8 % ARV) 0 % 0 % 0 %
Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektasrezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.3.2.1. 4 kl. mokinių rašymo standartizuotų nacionalinių
tyrimų rezultataiaukštesnysis - 25,7 (3,8 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 36,2 (7,4 % ŽRV ) > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - 29,1 (0,8 % ARV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 4,1 (2,1 % ŽRV) 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 4 kl. mokinių pasaulio pažinimo standartizuotų nacionalinių tyrimų rezultatai
20
aukštesnysis - - > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - - > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - - < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - - 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 8 kl. mokinių lietuvių k. (rašymas) standartizuotų nacionalinių testų rezultatai
aukštesnysis - 9,3 (2,5 % ŽRV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 49,6 (2,4 % ŽRV ) > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - 38,8 (11,3 % ARV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 2,3 (6,3 % ŽRV) 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 8 kl. mokinių lietuvių k. (skaitymas) standartizuotų nacionalinių testų rezultatai
aukštesnysis - 13,3 (2,9 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 48,4 (2,2 % ARV) > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - 21,9 (13,6 % ŽRV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 16,4 (8,6 % ARV) 0 % 0 % 0 %
Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.3.2.1. 8 kl. mokinių matematikos standartizuotų
nacionalinių testų rezultataiaukštesnysis - 24,5 (13,2 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 25,5 (6,7 % ŽRV) > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - 35,3 (7,5 % ŽRV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 14,7 (1,0 % ARV) 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 8 kl. mokinių socialinių mokslų standartizuotų nacionalinių testų rezultatai
21
aukštesnysis - 25,6 (17,7 % ARV) > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - 44,7 (8,3 % ŽRV) > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - 20,3 (9,9 % ŽRV) < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - 9,7 (0,8 % ARV) 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 8 kl. mokinių gamtos mokslų standartizuotų nacionalinių testų rezultatai
aukštesnysis - - > 2 % > 2 % > 2 %pagrindinis - - > 3 % > 3 % > 3 %
patenkinamas - - < 5 % < 5 % < 5 %nepatenkinamas - - 0 % 0 % 0 %
2.2. Pamokų kokybės įvertinimas (mokyklos įsivertinimas)
planavimas 3,5 3,4 3,5 3,55 3,6mokymas 3,1 3,1 3,15 3,2 3,25
mokymasis 3,0 2,9 3,0 3,1 3,2pagalba 3,2 3,3 3,3 3,35 3,4
vertinimas 2,8 2,9 3,0 3,1 3,2aplinka 3,2 3,2 3,3 3,35 3,4
pasiekimai 3,1 2,8 2,9 3,0 3,1Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.3.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą,
ugdydamiesi bendrąsias kompetencijas (procentas mokinių, pasiekusių 3 ir 4 lygį)
mokėjimo mokytis - - 60 % 65 % 70 %komunikavimo - - 60 % 65 % 70 %
pažinimo - - 65 % 68 % 70 %socialinė - - 60 % 70 % 75 %
iniciatyvumo ir kūrybingumo - - 65 % 70 % 75 %
22
asmeninė - - 62 % 68 % 72 %3.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą lyginant
su ankstesniais jų pasiekimais (lyginamas metinis mokinio mokslumas)
- - 5 % 10 % 15 %
4.3.2. Mokinių, dalyvaujančių dalykinėse olimpiadose, skaičius
mokyklos etapas 250 230 200 210 220rajono etapas 40 43 33 33 33
prizinės vietos, užimtos rajone 10 10 10 11 124.3.2. Mokykloje sukurta gabiems mokiniams ugdyti
modulių pasiūlamodulių skaičius - - - 6 6mokinių skaičius - - - 30 60
4.3.2. Organizuojamos konsultacijos gabių mokinių ugdymui
lietuvių kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius)
- - - 2/15 2/30
matematika (valandų skaičius/mokinių skaičius) - - - 2/15 2/30anglų kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius) - - - 2/15 2/30
Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.4.3.2. Projektai, skirti gabių mokinių ugdymui
projektų skaičius/mokinių skaičius - - - 1/15 2/30
4.3.2. Neformalus švietimas, skirtas gabių mokinių ugdymui
neformalaus švietimo užsiėmimų skaičius/ mokinių skaičius
- - - 3/30 5/45
23
4.3.2. Gabių mokinių metinis mokslumo vidurkis (mokinių skaičius)
nuo 7,0 iki 7,9 - - - 2 4nuo 8,0 iki 8,4 - - - 4 6nuo 8,5 iki 8,9 - - - 6 8nuo 9,0 iki 9,4 - - - 6 10nuo 9,5 iki 9,9 - - - 11 16
10 - - - 1 1
PASTABA. ŽRV – žemiau respublikos vidurkio
ARV – aukščiau respublikos vidurkio
Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.
II. Kelti mokyklos bendruomenės narių kultūrą
2.4.1. Be pateisinamos priežasties praleistos pamokos, tenkančios vienam mokiniui
1,3 1,1 1,0 0,8 0,7
1.3.2. Visus mokslo metus teigiamai besielgiančių mokinių dalis
95 % 96 % 96,5 % 97 % 98 %
1.1.4. 5-8 kl. mokinių, patiriančių patyčias, dalis 20 % 22 % 20 % 17 % 15 %
24
1.1.3. Didžiuojuosi mokyklos pasiekimais ir mokyklatėvai 95 % 98 % 98 % 99 % 99 %
mokiniai 88 % 90 % 93 % 95 % 97 %mokytojai 90 % 94 % 96 % 98 %
1.1.3. Patenkinti informacija apie mokyklos veiklątėvai 92 % 93 % 94 % 95 % 96 %
mokiniai 81 % 83 % 85 % 87 % 89 %mokytojai 88 % 90 % 92 % 94 % 96 %
1.3.2. Organizuojamos prevencinės programos, akcijos mokinių pozityviam elgesiui skatinti
7 7 8 8 8
1.3.2. Skatinimų sistema mokyklojetėvai 90 % 90 % 91 % 92 % 94 %
mokiniai 85 % 83 % 85 % 86 % 88 %mokytojai 85 % 90 % 92 % 93 % 94 %
1.1.2. Bendruomenę telkiantys renginiaišventės (tradicinės/naujos) 5/1 6/1 6/1 7/2 8/2akcijos (tradicinės/naujos) 8/1 10/2 10/2 11/3 12/4
konkursai(tradiciniai/nauji)
10/1 12/2 12/2 13/4 14/6
Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.4.5.1. Klasių, pravedusių užsiėmimus, kuriuose tėvai yra
aktyvūs dalyviai, procentas- - 50 % 60 % 100 %
1.1.2. Veiklumas (kūrybiškumo, pilietiškumo ir lyderystės ugdymas)
tėvai - - 3 lygis 3 lygis 4 lygismokiniai - - 3 lygis 3 lygis 4 lygis
5.3.1. Mokinių tarybos iniciatyva priimti sprendimai 2 3 3 4 5
25
(skaičius)5.3.1. Tėvų iniciatyva priimti sprendimai (skaičius) 2 2 2 3 4
1.4.2. Bendradarbiavimas su respublikos Šaltinio vardo ugdymo įstaigomis
mokiniai/mokytojai 30/10 40/15 50/15 60/30 70/40renginiai 7 9 9 11 12
1.4.2. Naujų bendradarbiavimo ryšių užmezgimas (skaičius)
Lietuvos progimnazijos - - 1 2 3užsienio ugdymo įstaigos - - - 1 2
sporto, meno ir kultūros įstaigos - - 3 5 71.4.2. UNESCO ir eTwining projektai (skaičius) - 3 4 5 6
4.5.1. Tėvai teigiamai vertina bendradarbiavimą su mokykla
- - 91 % 93 % 95 %
4.5.1. Mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas padedant mokiniams mokytis
- - 3 lygis 3-4 lygis 4 lygis
Veiklos rodikliai
Efekto kriterijai Lauktas rezultatas
Pasiektas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
Laukiamas rezultatas
2013-2014 m. m. 2013-2014 m. m. 2014-2015 m. m. 2015-2016 m. m. 2016-2017 m. m.
III. Tapti techniniu požiūriu moderniai įrengta mokykla
5.5. Mokyklinių baldų atnaujinimas (kabinetų skaičius) 3 3 3 3 3Kompiuterizuotų mokymo (si) vietų sukūrimas 10 11 10 15 30
26
mokiniamsAtnaujintos kompiuterizuotos darbo vietos mokytojams
spausdintuvai 1 % 1 % 30 % 30 % 40 %interaktyvios lentos (vnt.) 3 3 1 2 1
kompiuteriai (vnt.) 5 5 5 5 5kita įranga (vnt.) 2 2 3 3 2
Lėšų kiekis, skirtas mokymo (si) priemonėms įsigyti
gabiems mokiniams - - 30 % 10 % 10 %mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si)
poreikių3 % 3,4 % 10 % 10 % 10 %
Kompiuterizuotų darbo vietų sukūrimas mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių
13 % 13 % 20 % 20 % 20 %
Sukurtos naujos erdvės mokiniams 1 1 2 2 2
2015-2017 METŲ STRATEGINIAI PRIORITETAI. STRATEGIJŲ TIKSLAI.
PRIEMONĖS TIKSLŲ ĮGYVENDINIMUI
I. Realizuoti priemonių komplektą ugdymo (si) kokybės gerinimui
Strategija: „Mokausi ir patiriu sėkmę“Tikslas: Pagerinti pradinio ir pagrindinio (I pakopos) ugdymo (si) programas baigiančių mokinių individualius pasiekimus
Priemonės
27
Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas
Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas
4 ir 8 klasių mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas
Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir
įgyvendinimas
II. Kelti mokyklos bendruomenės narių kultūrą
Strategija: „Šaknimis – tradicijose ir vertybėse“Tikslas: Sustiprinti kultūros vertybių, vienijančių mokyklos bendruomenę, diegimą
PriemonėsVeiklų kultūros vertybėms ir
pilietiškumui puoselėti organizavimasMokinių pozityvaus elgesio
skatinimasBendradarbiavimo ryšių su
socialiniais partneriais plėtojimasBendradarbiavimo su tėvais
tobulinimas
III. Tapti techniniu požiūriu moderniai įrengta mokykla
Strategija: „Moderni mokykla – šiuolaikiniams mokiniams“Tikslas: Kurti mokymą (si) skatinančią aplinką
PriemonėsMokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams
įrengimasNaujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei
esamų erdvių atnaujinimas
28
STRATEGIJOS
RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS STRATEGIJOS „Mokausi ir patiriu sėkmę“ ĮGYVENDINIMAS
NACIONALINIS PRIORITETAS:Suteikti palankias galimybes išskleisti individualius mokinių gebėjimus ir tenkinti specialiuosius ugdymo (si) poreikiusMOKYKLOS STRATEGINIS PRIORITETAS: Realizuoti priemonių kompleksą ugdymo (si) kokybės gerinimuiTIKSLAS: Pagerinti pradinio ir pagrindinio (I pakopos) ugdymo (si) programas baigiančių mokinių individualius pasiekimus
VEIKLOS RODIKLIAI:2.2., 3.1.1., 3.2.1., 4.3.2.
TAIKINYS: individualių mokinių pasiekimų ir pažangos augimasVYKDYMO LAIKAS: 2015-2017 m.
29
KOMANDA IR VADOVAS DIEGIMO STRATEGIJA
Vadovė:Vaiva Zubrickienė
Komanda:
Violeta Bakutienė priemonių „Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas“ ir „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“ vadovė
Jolanta Stankaitienėpriemonių „Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas“ ir „Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas“ vadovė
I. Priemonė „Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Kiekvieno dalyko pamokoje pamatuoti mokinio daromą pažangą. Jolanta Stankaitienė, metodinės tarybos pirmininkas.2 uždavinys. Fiksuoti mokinių individualią pažangą ugdant bendrąsias kompetencijas. Jolanta Stankaitienė, klasių vadovų metodinės grupės pirmininkas.3 uždavinys. Efektyviai taikyti įvairius mokymo (si) būdus bei metodus, skatinančius mokymo (si) motyvaciją. Violeta Bakutienė, Jolanta Stankaitienė, Virginija Tamošaitienė.4 uždavinys. Patobulinti mokytojų įsivertinimo tvarką, susiejant ją su mokinių individualios pažangos augimu. 2015 m. gegužės mėn. Vaiva Zubrickienė.5 uždavinys. Patobulinti mokinių skatinimo tvarką. 2015 m. kovo-gegužės mėn. Virginija Tamošaitienė, Dalia Gricienė.II. Priemonė „Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Išplėtoti konsultacinio centro veiklą. Violeta Bakutienė.2 uždavinys. Organizuoti klasių valandėles apie mokėjimą mokytis. 2015 m. Violeta Bakutienė, Kristina Vileišienė.3 uždavinys. Organizuoti mokinių tėvų susirinkimus apie mokinių mokėjimą mokytis. 2015 m. Violeta Bakutienė, Kristina Vileišienė.III. Priemonė „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Organizuoti ir vykdyti standartizuotus testus 4 ir 8 kl. mokiniams. Analizuoti jų rezultatus. Violeta Bakutienė.IV. Priemonė „Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir įgyvendinimas“. 2015 m. rugsėjis – 2017 m. gruodis1 uždavinys. Parengti ir įgyvendinti gabių mokinių ugdymo (si) programą. 2015-2017 m. Jolanta Stankaitienė.2 uždavinys. Parengti dalykų modulių programų pateikimo tvarką. 2015 m. kovo-balandžio mėn. Jolanta Stankaitienė, Raimonda Latvienė.
MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS
TOBULINIMO POREIKIS
VEIKLOS RODIKLIO
NR.
EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI
PAŽANGOS STEBĖSENOS
PLANASmin real max
Priemonė „Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimas“
Kvalifikacijos tobulinimui
3.2.1. Mokinių metinis pažangumas 98 % 98,5 % 99 % Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdžiuose vasario, gegužės, birželio, rugpjūčio
3.2.1. 1-4 kl. mokinių, pasiekusių pagrindinį ir aukštesnįjį pasiekimų lygį, dalis
visų dalykų 75 % 80 % 85 %3.2.1. 5-8 kl. mokinių, besimokančių gerai ir labai gerai (7-10),
dalis
30
~ 1000 EurKanceliarinės prekės ~ 500 Eur
Priemonė „Pagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas“
Mokytojų atlyginimai už darbą konsultaciniame centre ~ 8 800 EurKanceliarinės prekės ~ 300 Eur
Kvalifikacijos tobulinimui~ 1000 Eur
mėn.visų dalykų 33 % 35 % 40 %3.2.1. 4 kl. mokinių skaitymo standartizuotų testų rezultatai
(pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
Duomenys analizuojami mokytojų metodinėse grupėse, mokytojų tarybos posėdžiuose rugpjūčio - spalio mėn., mokinių tėvų susirinkimuose
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 4 kl. mokinių rašymo standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 4 kl. mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS
TOBULINIMO POREIKIS
VEIKLOS RODIKLIO
NR.
EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI
PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANASmin real max
Priemonė „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“
3.2.1. 4 kl. mokinių pasaulio pažinimo standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
Duomenys analizuojami
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %
31
Kvalifikacijos kėlimas ~ 50 EurKanceliarinės prekės ~ 500 EurKopijavimo išlaidos ~ 150 Eur
mokytojų metodinėse grupėse, mokytojų tarybos posėdžiuose rugpjūčio - spalio mėn., mokinių tėvų susirinkimuose
nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %3.2.1. 8 kl. mokinių rašymo standartizuotų testų rezultatai
(pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 8 kl. mokinių skaitymo standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
3.2.1. 8 kl. mokinių matematikos standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS
TOBULINIMO POREIKIS
VEIKLOS RODIKLIO
NR.
EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI
PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANASmin real max
Priemonė „4 ir 8 kl. mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimas“
3.2.1. 8 kl. mokinių socialinių mokslų standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
Duomenys analizuojami mokytojų metodinėse grupėse, mokytojų
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
32
tarybos posėdžiuose rugpjūčio - spalio mėn., mokinių tėvų
3.2.1. 8 kl. mokinių gamtos mokslų standartizuotų testų rezultatai (pagal visus pasiekimų lygmenis) viršija respublikos vidurkį:
aukštesnysis > 2 % > 4 % > 6 %pagrindinis > 3 % > 6 % > 9 %
patenkinamas < 5 % < 7 % < 9 %nepatenkinamas 0 % 0 % 0 %
Priemonė „Gabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir įgyvendinimas“
Kvalifikacijos tobulinimui ~ 1000 EurMokytojų atlyginimai dalykų modulių valandoms apmokėti ~ 5900 EurKanceliarinės prekės ~ 500 EurPrizams, diplomams ~ 500 EurMokinių skatinimui ~ 900 Eur (rėmėjų lėšos)
2.2. Pamokų kokybės įvertinimas (mokyklos įsivertinimas)
Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.
planavimas 3,5 3,55 3,6mokymas 3,15 3,2 3,25
mokymasis 3,0 3,1 3,2pagalba 3,3 3,35 3,4
vertinimas 3,0 3,1 3,2aplinka 3,3 3,35 3,4
pasiekimai 2,9 3,0 3,13.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą, ugdydamiesi
bendrąsias kompetencijas Duomenys analizuojami klasių susirinkimuose ir individualiuose pokalbiuose su tėvais
mokėjimo mokytis 55 % 60 % 70 %komunikavimo 55 % 60 % 70 %
pažinimo 59 % 65 % 70 %socialinė 50 % 60 % 75 %
iniciatyvumo ir kūrybingumo 55 % 65 % 75 %asmeninė 52 % 62 % 72 %
MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS
TOBULINIMO POREIKIS
VEIKLOS RODIKLIO
NR.
EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI
PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANASmin real max
Priemonė „Gabių mokinių ugdymo (si) programos
3.1.1. Mokiniai padarė individualią pažangą lyginant su ankstesniais jų pasiekimais (lyginamas metinis mokinio mokslumas)
5 % 10 % 15 % Duomenys analizuojami mokytojų metodinėse grupėse
4.3.2. Mokinių, dalyvaujančių dalykinėse olimpiadose, skaičius mokyklos etapas 200 210 220
rajono etapas 33 33 33prizinės vietos, užimtos rajone 10 11 12
33
parengimas ir įgyvendinimas“ 4.3.2. Mokykloje sukurta gabiems mokiniams ugdyti modulių pasiūla
Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje birželio mėn.
modulių skaičius (5-6, 7-8 kl., lietuvių k., anglų k., matematika) 4 6 6mokinių skaičius 60 90 90
4.3.2. Organizuojamos konsultacijos gabių mokinių ugdymui (si)
Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje birželio mėn.
lietuvių kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius) 1/15 2/30 3/45matematika (valandų skaičius/mokinių skaičius) 1/15 2/30 3/45anglų kalba (valandų skaičius/mokinių skaičius) 1/15 2/30 3/45
4.3.2. Projektai, skirti gabių mokinių ugdymui (si)projektų skaičius/ mokinių skaičius 1/24 1/24 2/48
4.3.2. Neformalus švietimas, skirtas gabių mokinių ugdymuineformalaus švietimo užsiėmimų skaičius/ mokinių
skaičius1/20 3/30 5/45
4.3.2. Gabių mokinių metinis mokslumo vidurkis (mokinių skaičius)
nuo 7,0 iki 7,9 1 2 4nuo 8,0 iki 8,4 2 4 6nuo 8,5 iki 8,9 4 6 8nuo 9,0 iki 9,4 4 6 10nuo 9,5 iki 9,9 8 11 16
10 1 1 1
RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS STRATEGIJOS„Šaknimis - tradicijose ir vertybėse“ĮGYVENDINIMAS
NACIONALINIS PRIORITETAS: Įdiegti duomenų analizę ir įsivertinimu grįsta švietimo kokybės kultūrą, užtikrinančią savivaldos, socialinės partnerystės ir vadovų lyderystės darną. Siekti ne tik akademinių rezultatų, bet ir plėsti kultūrinės saviraiškos, lyderystės, kūrybingumo, verslumo, gebėjimo ugdymo (si) galimybes.MOKYKLOS STRATEGINIS PRIORITETAS: Kelti mokyklos bendruomenės narių kultūrąTIKSLAS: Sustiprinti kultūros vertybių, vienijančių mokyklos bendruomenę, diegimą
34
VEIKLOS RODIKLIAI:1.1.2., 1.1.3., 1.1.4., 1.3.2., 1.4.2.,
2.4.1., 4.5.1., 5.3.1.
TAIKINYS: Bendražmogiškųjų vertybių ir susitarimų laikymosi skatinimasVYKDYMO LAIKAS: 2015-2017 m.
KOMANDA IR VADOVAS DIEGIMO STRATEGIJAVadovė:Vaiva Zubrickienė
Komanda:Violeta Bakutienė priemonių „Mokinių pozityvaus elgesio skatinimas“ ir „Bendradarbiavimo su tėvais tobulinimas“ vadovėJolanta Stankaitienėpriemonių „Bendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimas“ vadovė
Virginija Tamošaitienėpriemonių„Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimas“ vadovė
I. Priemonė „Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Organizuoti visą bendruomenę sutelkiantį metų renginį. Virginija Tamošaitienė.2 uždavinys. Sukurti naujas mokyklą reprezentuojančias priemones. Jolanta Stankaitienė, Vaiva Zubrickienė.3 uždavinys. Organizuoti renginius, skatinančius bendražmogiškųjų vertybių puoselėjimą. Virginija Tamošaitienė.4 uždavinys. Senųjų tradicijų puoselėjimas ir naujų šiuolaikiškų kūrimas. Virginija Tamošaitienė.5 uždavinys. Mokinių demokratinių tradicijų ugdymą (si) per savivaldą. Virginija Tamošaitienė, mokinių savivaldos kuratorius.II. Priemonė „Mokinių pozityvaus elgesio skatinimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Atkurti pozityvaus elgesio skatinimo knygeles ir ieškoti naujų formų mokinių pozityvaus elgesio skatinimui. 2015 m. rugsėjo-gruodžio mėn. Violeta Bakutienė, Dalia Gricienė, Jūratė Railienė, klasių vadovų metodinės grupės pirmininkas.2 uždavinys. Organizuoti prevencines programas, akcijas mokinių pozityviam elgesiui skatinti. Dalia Gricienė, Jūratė Railienė.3 uždavinys. Tęsti mokyklos Garbės ir Doros švyturio nominacijų teikimus. Virginija Tamošaitienė.5 uždavinys. Siekti tėvų atsakomybės už sutarties su mokykla laikymąsi. Vaiva Zubrickienė, Violeta Bakutienė.III. Priemonė „Bendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimas“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Bendradarbiavimo tęstinumo užtikrinimas su miesto, šalies ugdymo įstaigomis. Vaiva Zubrickienė, Jolanta Stankaitienė.2 uždavinys. Naujų ryšių užmezgimas su Lietuvos progimnazijomis. Vaiva Zubrickienė.3 uždavinys. Bendradarbiavimo ryšių užmezgimas su užsienio ugdymo (si) įstaigomis. Jolanta Stankaitienė.4 uždavinys. Vykdyti projektinę veiklą, užmezgant bendradarbiavimo ryšius su sporto, meno ir kultūros įstaigomis. Vaiva Zubrickienė, Jolanta Stankaitienė.IV. Priemonė „Bendradarbiavimo su tėvais tobulinimas“1 uždavinys. Bendradarbiavimo modelio su mokinių tėvais sukūrimas ir jo įgyvendinimas. Vaiva Zubrickienė, Violeta Bakutienė.
MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO POREIKIS
VEIKLOS RODIKLI
O NR.
EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI
PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANAS
min real maxPriemonė „Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimas“
Kvalifikacijos tobulinimui
2.4.1. Be pateisinamos priežasties praleistos pamokos, tenkančios vienam mokiniui
1,0 0,8 0,7 Duomenys analizuojami mokytojų tarybos posėdyje rugpjūčio mėn.1.3.2. Visus mokslo metus teigiamai besielgiančių
mokinių dalis96,5 % 97 % 98 %
1.1.4. 5-8 kl. mokinių, patiriančių patyčias, dalis 20 % 17 % 15 % Mokinių, patiriančių patyčias,
35
~ 1000 EurKanceliarinės prekės ~ 500 EurPrizams, diplomams ~ 500 EurOrganizacinėms išlaidoms ~ 300 Eur
tyrimo pristatymas mokytojų tarybos posėdžiuose kovo-balandžio mėn. (kasmet)
1.1.3. Didžiuojuosi mokyklos pasiekimais ir mokykla Tyrimo pristatymas mokytojų
tarybos posėdyje gruodžio mėn. (kasmet)
tėvai 98 % 99 % 99 %mokiniai 93 % 95 % 97 %
mokytojai 94 % 96 % 98 %
Priemonė „Mokinių pozityvaus elgesio skatinimas“
Kvalifikacijos kėlimas ~ 1500 EurKanceliarinės prekės~ 500 EurKopijavimo išlaidos ~ 150 EurLeidybos išlaidos ~ 100 EurMokinių skatinimui~ 900 Eur (rėmėjų lėšos)Organizacinėms išlaidoms ~ 300 Eur
1.1.3. Patenkinti informacija apie mokyklos veiklątėvai 94 % 95 % 96 %
mokiniai 85 % 87 % 89 %mokytojai 92 % 94 % 96 %
1.3.2. Organizuojamos prevencinės programos, akcijos mokinių pozityviam elgesiui skatinti
8 8 8 Duomenys analizuojami vaiko gerovės komisijos posėdžiuose
1.3.2. Skatinimų sistema mokykloje Tyrimo pristatymas mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn. (kasmet)
tėvai 91 % 92 % 94 %mokiniai 85 % 86 % 88 %
mokytojai 92 % 93 % 94 %1.1.2. Bendruomenę telkiantys renginiai
Duomenys analizuojami kasmet mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.
šventės (tradicinės/naujos) 6/1 7/2 8/2akcijos (tradicinės/naujos) 10/2 11/3 12/4
konkursai (tradiciniai/nauji) 12/2 13/4 14/6
MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO POREIKIS
VEIKLOS RODIKLI
O NR.
EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI
PAŽANGOS STEBĖSENOS PLANAS
min real max
Priemonė „Bendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimas“
4.5.1. Klasių, pravedusių užsiėmimus, kuriuose tėvai yra aktyvūs dalyviai, procentas
50 % 60 % 100 % Duomenys analizuojami kasmet metodinėse grupėse ir mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.
1.1.2. Veiklumas (kūrybiškumo, pilietiškumo ir Kasmet bus atliekama
36
Transporto išlaidos ~ 3000 EurKanceliarinės prekės ~ 200 EurPrizams, diplomams~ 500 EurOrganizacinėms išlaidoms ~ 300 Eur
lyderystės ugdymas) apklausa ir duomenys pristatomi mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.
tėvai 3 lygis 3 lygis 4 lygismokiniai 3 lygis 3 lygis 4 lygis
5.3.1. Mokinių tarybos iniciatyva priimti sprendimai (skaičius)
3 4 5 Duomenys kasmet analizuojami mokinių tarybos susirinkimuose ir mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn.
5.3.1. Tėvų iniciatyva priimti sprendimai (skaičius)
2 3 4 Duomenys kasmet analizuojami tėvų komiteto pasitarimuose
Priemonė „Bendradarbiavimo su tėvais tobulinimas“
Tėvų švietimas ~ 1000 Eur (rėmėjų lėšos)Organizacinėms išlaidoms~ 300 Eur
1.4.2. Bendradarbiavimas su respublikos Šaltinio vardo ugdymo (si) įstaigomis
Duomenys kasmet bus pristatomi mokytojų tarybos posėdyje sausio mėn. mokiniai/mokytojai 50/15 60/30 70/40
renginiai 9 11 121.4.2. Naujų bendradarbiavimo ryšių užmezgimas Kasmet atliekamas nuomonės
tyrimas ir duomenys pristatomi mokytojų tarybos posėdyje
Lietuvos progimnazijos 1 2 3užsienio ugdymo įstaigos 3 4 7
sporto, meno ir kultūros įstaigos 3 5 74.5.1. Tėvai teigiamai vertina bendradarbiavimą su
mokykla91 % 93 % 95 %
4.5.1. Mokytojų ir tėvų bendradarbiavimas padedant mokiniams mokytis
3lygis
3-4lygis
4lygis
RASEINIŲ ŠALTINIO PROGIMNAZIJOS STRATEGIJOS„Moderni mokykla – šiuolaikiniams mokiniams“ĮGYVENDINIMAS
NACIONALINIS PRIORITETAS:Mokykloms suteikti daugiau laisvės lanksčiau organizuoti ugdymą (si), taikyti inovacijas, nusimatyti veiklos tobulinimo kryptis. Numatyti mokymą (si) sieti su darbu, ypač per praktikas, profesinį mokymą.MOKYKLOS STRATEGINIS PRIORITETAS:Tapti techniniu požiūriu moderniai įrengta mokyklaTIKSLAS: Kurti mokymą (si) skatinančią aplinką
37
VEIKLOS RODIKLIAI:5.5.
TAIKINYS: Edukacinių aplinkų tobulinimasVYKDYMO LAIKAS: 2015-2017 m.
KOMANDA IR VADOVAS DIEGIMO STRATEGIJA
Vadovė:Vaiva Zubrickienė
Komanda:
Violeta Bakutienė priemonės „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“vadovė
Jolanta Stankaitienėpriemonių „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“ ir „Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimas“ vadovė
Virginija Tamošaitienė priemonės „Naujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas“ vadovė
I. Priemonė „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“ 2015-2017 m.1 uždavinys. Aprūpinti kiekvieną kabinetą spausdintuvais. Violeta Bakutienė, Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.2 uždavinys. Įsigyti 2-4 interaktyvias lentas. Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.3 uždavinys. Kiekvienais metais atnaujinti 2-3 kabinetų mokyklinius baldus. Violeta Bakutienė, Algimanta Vežbavičienė.4 uždavinys. Kasmet įsigyti mokymo (si) priemonių gabių mokinių ugdymui (si). Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.5 uždavinys. Atnaujinti mokyklos sportinę bazę. Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.6 uždavinys. Kasmet atnaujinti 4-5 kompiuterizuotas mokytojų darbo vietas. Violeta Bakutienė, Algimanta Vežbavičienė.II. Priemonė „Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimas“1 uždavinys. Mokomuosiuose kabinetuose įkurti 2-3 kompiuterizuotas darbo vietas mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių. Violeta Bakutienė, Algimanta Vežbavičienė.2 uždavinys. Aprūpinti bevieliu interneto ryšiu visas mokyklos ugdomąsias erdves. Vaiva Zubrickienė, Algimanta Vežbavičienė.3 uždavinys. Įrengti kabinetą su realaus laiko klasės valdymo (atgalinio ryšio, žinių patikrinimo, refleksijos) sistema. Vaiva Zubrickienė, Algimanta Vežbavičienė.4 uždavinys. Įsigyti 25 planšetinių kompiuterių komplektą pradinių klasių mokiniams. Jolanta Stankaitienė, Algimanta Vežbavičienė.III. Priemonė „Naujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas“1 uždavinys. Įkurti išorinę lavinamųjų žaidimų erdvę. Virginija Tamošaitienė, Algimanta Vežbavičienė.2 uždavinys. Įrengti 2-3 natūralias edukacines erdves. Jolanta Stankaitienė, Gileta Barakauskienė, Algimanta Vežbavičienė.3 uždavinys. Įkurti 2-3 naujas vidines poilsio zonas mokiniams. Virginija Tamošaitienė, Aldona Kukulskienė, Leonas Miklius, Algimanta Vežbavičienė.4 uždavinys. Atnaujinti aktų salę. Vaiva Zubrickienė, Jonas Janušas, Algimanta Vežbavičienė.5 uždavinys. Modernizuoti skaityklą. Vaiva Zubrickienė, Violeta Bakutienė, Jolanta Stankaitienė, Virginija Tamošaitienė, Algimanta Vežbavičienė.6 uždavinys. Užbaigti mokyklos vidaus renovacijos darbus. Vaiva Zubrickienė, Algimanta Vežbavičienė.
MATERIALINIŲ RESURSŲ IR KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO POREIKIS
VEIKLOS RODIKLIO NR.
EFEKTO KRITERIJAI LAUKIAMI REZULTATAI PAŽANGOS STEBĖSENOS
PLANASmin real max
Priemonė „Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo priemonėmis“Mokyklinių baldų komplektai ~ 14 800 EurSpausdintuvams įsigyti~ 2200 Eur
5.5. Mokyklinių baldų atnaujinimas 3 6 9
Kompiuterizuotų mokymo (si) vietų sukūrimas
25 55 55
38
Interaktyvios lentos ~ 11500 EurKita įranga ~ 5000 EurSportinė bazė ~ 1000 Eur
Mokymo priemonės gabių mokinių ugdymui (si)~ 4000 EurMokymo priemonės mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių ugdymui (si) ~ 1200 EurKompiuteriai mokytojų darbo vietoms ~ 9000 Eur
Priemonė „Kompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimas“
Planšetinių kompiuterių komplektas ~ 7240 EurRealaus laiko klasės valdymo sistema ~ 10 000 Eur
Priemonė „Naujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas “
Sėdmaišiai mokiniams ~ 360 EurKonferencinis stalas su kėdėmis ~ 2200 EurStalo teniso stalas ~500 EurRenovacijos išlaidos ~ 225400 EurStalo žaidimai ~ 100 EurIšorinių erdvių įrengimas ~ 1000 EurAktų salė ~ 600 Eur
mokiniams Direktoriaus metinė ataskaita pateikta mokyklos tarybai ir savininkui
Atnaujintos kompiuterizuotos darbo vietos mokytojams
spausdintuvai 50 % 70 % 100 %interaktyvios lentos (vnt.) 2 3 4
kompiuteriai (vnt.) 9 12 15kita įranga (vnt.) 3 6 8
Lėšų kiekis, skirtas mokymo (si) priemonėms įsigyti
gabiems mokiniams 30 % 40 % 50 %mokiniams, turintiems
specialiųjų ugdymo (si) poreikių
10 % 20 % 30 %
Kompiuterizuotų darbo vietų sukūrimas mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymo (si) poreikių
10 % 30 % 60 %
Sukurtos naujos erdvės mokiniams
3 5 6
STRATEGIJOS REALIZAVIMO VERTINIMAS
1 tikslas - Pagerinti pradinio ir pagrindinio (I pakopos) ugdymo (si) programas baigiančių mokinių individualius pasiekimusPasiektas rezultatas Planuoti Panaudoti Planuota Įgyvendinta
39
Planuotas rezultatas finansiniai ištekliai
(Eur)
finansiniai ištekliai
(Eur)
įgyvendinti (data)
(data)Per tarpinį matavimą 2015 m.
Per tarpinį matavimą 2016 m.
Per galutinį matavimą 2017 m.
Mokinių individualios pažangos augimo užtikrinimasPagalbos mokėjimo mokytis stokojantiems mokiniams organizavimas4 ir 8 klasių mokinių pasiekimų patikrinimo organizavimasGabių mokinių ugdymo (si) programos parengimas ir įgyvendinimas
Išvada apie pasiektą tikslą:
2 tikslas - Sustiprinti kultūros vertybių, vienijančių mokyklos bendruomenę, diegimą
Planuotas rezultatasPasiektas rezultatas Planuoti
finansiniai ištekliai
Panaudoti finansiniai
ištekliai
Planuota įgyvendinti
(data)
Įgyvendinta (data)Per tarpinį Per tarpinį Per galutinį
40
matavimą 2015 m.
matavimą 2016 m.
matavimą 2017 m.
Veiklų kultūros vertybėms ir pilietiškumui puoselėti organizavimasMokinių pozityvaus elgesio skatinimasBendradarbiavimo ryšių su socialiniais partneriais plėtojimasBendradarbiavimo su tėvais tobulinimas
Išvada apie pasiektą tikslą:
3 tikslas - Kurti mokymą (si) skatinančią aplinkąPlanuotas rezultatas Pasiektas rezultatas Planuoti Panaudoti Planuota Įgyvendinta
41
finansiniai ištekliai
finansiniai ištekliai
įgyvendinti (data)
(data)Per tarpinį matavimą 2015 m.
Per tarpinį matavimą 2016 m.
Per galutinį matavimą 2017 m.
Mokomųjų kabinetų aprūpinimas ugdymo (si) priemonėmisKompiuterizuotų darbo vietų mokiniams įrengimasNaujų edukacinių ir poilsio zonų įrengimas bei esamų erdvių atnaujinimas
Išvada apie pasiektą tikslą:
____________________