“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”

ZONA ESCOLAR BG 002

GUÍA DE ESTUDIO DIRIGIDO

PREPARATORIA ANEXA A LA NORMAL 3 DE TOLUCA

CUARTO SEMESTRE GRUPO II TURNO MATUTINO

PROYECTOS INSTITUCIONALES III

MTRA. ALMA DEL CONSUELO ESPINOSA ZÁRATE

UNIDAD I Formación de valores

I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.

En el mundo actual es necesario hacer conciencia sobre los valores importantes para la vida cotidiana y las buenas relaciones con los otros.

II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.

A.- COMPETENCIA GÉNERICA:

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva

B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:

Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

III.- QUE ESTUDIAR.

TEMAS:

1.1 Valores sociales

1.1.1 Valores prioritarios (orden, seguridad, bienestar, beneficio propio)

1.1.2 Valores relativos (tolerancia, cooperación, solidaridad)

1.1.3 El respeto a la equidad de género y a la diversidad

1.2 Desarrollo de capacidades para convivir

1.2.1 Convivencia: Escolar y familiar

1.2.2 Organización de actividades valorativas en el aula y la escuela.

1.3 autonomía crítica

1.3.1 El aula como simulador de controversia sociales

1.3.2 Aplicación del pensamiento crítico a la formación de valores

IV.- COMO ESTUDIAR.

Investigar en diversas fuentes:Qué son los valores sociales, los valores prioritarios, los valores relativos, la convivencia, la autonomía crítica y todos los temas correspondientes a la unidad en cuestión

V.- DONDE ESTUDIAR.

BIBLIOGRAFIA.

Loza Nicolás Jazmín, Proyectos Institucionales III, México, Chicome,2010Loza Ramos Ismael. Ética y valores 2, ST editorial, México, 2006.Quiroga Venegas Lucía. Geografía. ST editorial, México,2005Vega Ruíz, Armando. Ecología, Chicome, México, 2008.

VI EVALUACION

Contesta las siguientes preguntas y responde rellenando la letra correcta en la hoja de respuestas

1.- Valores de carácter temporal a) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos2.- son aquellos valores fundamentales para la buena convivencia en sociedad:a) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos3.- son todos aquellos que refieren la virtud individualmente hablando es decir buscan el crecimiento moral de la persona :

a) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos4.- Acción de convivir (vivir en compañía de otro u otros). a) autonomía crítica b) valores sociales c) convivencia d) valores relativos5.- Poder autorregular nuestras acciones y emocionesa) autonomía crítica b) valores sociales c) valores prioritarios d) valores relativos

Hoja de respuestas

1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D5 A B C D

UNIDAD II EDUCACIÓN AMBIENTAL

.

I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.

Cuidar el medio ambiente es una necesidad que nos llevará a una buena calidad de vida

II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.

A.- COMPETENCIA GÉNERICA:

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva

B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables

III.- QUE ESTUDIAR.

TEMAS:

2.1 La construcción de una cultura ambiental

2.1.1 Desarrollo sostenible, perdurable y sustentable

2.1.2 Derechos a una vida digna y decorosa para disfrutar un ambiente saludable.

2.1.3 La calidad de vida de la población

2.2 El fortalecimiento de la ciudadanía y de las múltiples identidades culturales del estado y del país

2.2.1 la diversidad biológica y cultural del estado de México.

2.2.2 Identidad del estudiante de bachillerato frente a su entorno biológico y cultural.

2.3 Acciones de protección de los ecosistemas y su biodiversidad

2.3.1 Capacidad de acciones para mejorar el medio ambiente.

2.3.2 Investigación y evaluación de problemas ambientales.

IV.- COMO ESTUDIAR.

Investigar en diversas fuentes:Qué es la cultura ambiental, desarrollo sustentable, desarrollo sostenible, ecosistema, identidad cultural, desarrollo perdurable y todos los temas correspondientes a la unidad en cuestión

V.- DONDE ESTUDIAR.

Loza Nicolás Jazmín, Proyectos Institucionales III, México, Chicome,2010

Loza Ramos Ismael. Ética y valores 2, ST editorial, México, 2006.

Quiroga Venegas Lucía. Geografía. ST editorial, México,2005

Vega Ruíz, Armando. Ecología, Chicome, México, 2008.

VI EVALUACION Contesta las siguientes preguntas y responde rellenando la letra correcta en la hoja de respuestas

1.- Diversidad socio-ambiental de un grupo a) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible

d) ecosistema2.- Desarrollo que es capaz de satisfacer las necesidades actuales sin comprometer los recursos y posibilidadesa) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema 3.- Proceso de crecimiento de la Humanidad con la mira puesta en el cuidado y la protección del medio ambientea) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema4.- Sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionana) Desarrollo sustentable c) Cultura ambientalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema5.- conjunto de valores, orgullos, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan como elementos dentro de una sociedada) Desarrollo sustentable c) Identidad culturalb) Desarrollo sostenible d) ecosistema

Hoja de respuestas

1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D5 A B C D

UNIDAD III EDUCACIÓN CIUDADANA I.- INTRODUCCIÓN MOTIVACIONAL.

Ser un ciudadano responsable hará de nuestro país un mejor lugar para vivir

II.- COMPETENCIA A DESARROLLAR.

A.- COMPETENCIA GÉNERICA:

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos

de vista de manera crítica y reflexiva

B.- COMPETENCIA DISCIPLINAR BASICA:

Argumenta un punto de vista en público de manera precisa coherente y creativa.

Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes

Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

III.- QUE ESTUDIAR.

TEMAS:

3.1 Valores de la democracia moderna

3.1.1 Libertad, igualdad y fraternidad

3.1.2 Un sistema democrático

3.1.3 Elección de representantes al Poder Ejecutivo y Legislativo

3.2 Valores asociados a la participación ciudadana

3.2.1 derecho al voto

3.2.2 Toma de decisiones ciudadanas

3.2.3 Manifestación pública de opiniones

3.2.4 Aprender a decidir y participar como ciudadano

3.3 Ciudadanía y participación política

3.3.1 Las convocatorias electorales

3.3.2 Los partidos políticos

IV.- COMO ESTUDIAR.

Investigar en diversas fuentes:Qué es la democracia, la libertad, la fraternidad, el derecho al voto, la ciudadanía, los partidos políticos y todos los temas correspondientes a la unidad en cuestión

V.- DONDE ESTUDIAR. BIBLIOGRAFIA.

Avalos Lozano , María Dolores. Formación cívica y ética, México, 2005

VI EVALUACION

1.-Forma de organización social en donde cuenta la voz de la sociedada) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad2.-Condición que se otorga al ciudadanoa) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad3.-Sinónimo de hermandad o de camaraderíaa) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad4.- Capacidad del ser humano para actuar según su propia voluntada) ciudadanía b) fraternidad c) democracia d) libertad5.-acto por el cual un individuo expresa su preferenciaa) ciudadanía b) fraternidad c) votar d) libertad

Hoja de respuestas

1 A B C D2 A B C D3 A B C D4 A B C D5 A B C D

Aspe Virginia. Formación cívica y ética. Noriega, México, 2001