แผนการจดการเรยนร“STEAM Medical: Little

Doctor Project”(คณหมอตวนอย)

STEAM Medical: Little Doctor Project (คณหมอตวนอย)

ระดบชนประถมศกษาปท 3 STEAM Project

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 14 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร

- อวยวะในรางกาย อวยวะและหนาทของอวยวะ ระบบอวยวะในรางกาย

- การเจรญเตบโต วยและการเปลยนแปลง สารอาหารทจำาเปนตอรางกาย

- อากาศรอบตว สวนประกอบของอากาศ ความสำาคญของอากาศ

แรงดนและความดนอากาศ- นำาเพอชวต

ปรมาณนำาทรางกายตองการ ประโยชนของนำาในรางกาย

วชาเทคโนโลย- การแสดงอลกอรทมในการทำางานหรอการแกปญหาอยางงายโดยใช

ภาพ สญลกษณ หรอขอความ (เชน การเขยนผงงาน Flowchart วงจรการบรหารงานคณภาพ PDCA เปนตน)

- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน

(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping แบบตรวจสอบขนตอนดำาเนนงาน Check List เปนตน)

- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva เปนตน)

- การใชโปรแกรมคำานวณหาคาดชนมวลกาย (BMI)- การออกแบบชนงาน 2 มต

วชาคณตศาสตร- การชงมวลกาย วดสวนสง และการคาดคะเน- สถตและความนาจะเปน- เวลา- จำานวนและการดำาเนนการ- ขอมลและแผนภม

วชาวศวกรรมศาสตร- การคดแยกและวนจฉยผปวย- โรค การปองกน และแนวทางการรกษา- เครองมอและอปกรณการแพทย- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน

วชาศลปะ (ทศนศลป)- เสน ส รปราง รปทรง พนผว และงานทศนศลป- การวาดภาพระบายส- การใชวสดอปกรณในการวาดภาพ

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เขาใจและอธบายถงอวยวะ หนาทของอวยวะ ระบบอวยวะภายในรางกาย และความสมพนธของระบบตางๆ

เขาใจและอธบายถงการเจรญเตบโตและพฒนาการของรางกายในวยตางๆ เปรยบเทยบการเจรญเตบโตจากเกณฑมาตรฐาน และปจจยทมผลตอการเจรญเตบโต

เขาใจและอธบายถงสวนประกอบ ความสำาคญ และการเคลอนทของอากาศ เขาใจและอธบายถงประโยชนของนำาในรางกายและปรมาณนำาทตองการ เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธ

ระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา เขาใจพนฐานเกยวกบการวด คาดคะเนขนาดของสงทตองการวด และแก

ปญหาเกยวกบการวด เขาใจพนฐานเกยวกบการอาน เขยน และความสมพนธของหนวยเวลา เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล ความนาจะเปนในการคาด

การณไดอยางสมเหตสมผล และสถตและความนาจะเปนชวยในการตดสนใจและแกปญหา

สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

เขาใจและอธบายลกษณะเสน ส รปราง รปทรง พนผว และงานทศนศลป เขาใจการใชวสด อปกรณ และหลกการวาดภาพระบายส เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ ได

ดานทกษะ / กระบวนการ

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ

การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ

สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคดและการทำางาน

ดานคณลกษณะ

มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ

มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEAM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย

วศวกรรมศาสตร ศลปะ คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEAM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร

ศลปะ คณตศาสตร)

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน

ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง

ตามหลกการทางวทยาศาสตร

สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบสมมตฐาน

รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ

ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ

การใชเทคโนโลย

ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองวทยาศาสตรการแพทย เชอมโยงกบเรองการตรวจคดกรองผปวย เชอมโยงกบเรองแนวทางการวนจฉยโรค การดแลรกษา และการปองกน เชอมโยงกบเรองเครองมอและอปกรณการแพทย เชอมโยงกบเรองการแพทยเสรมและการแพทยทางเลอก ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอชนงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง

ประเทศ

เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ

ตวอยาง การสรางโมเดลจำาลองระบบหายใจ. https://www.youtube.com/watch?v=R7mT2XT5ZC8

ตวอยาง สอการเรยนรระบบการยอยอาหาร

อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล

. https://www.youtube.com/watch?v=3skflkULITo

ตวอยาง ขอมล อากาศ นำา อาหาร สงจำาเปนในการดำารงอยและเตบโต“พฒนา”. https://www.matichon.co.th/lifestyle/food-travel/

news_837496. http://www.lovefitt.com/healthy-fact/ . https://health.kapook.com/view28619.html

ตวอยาง ขอมลประกอบการทำาโครงงาน คณหมอตวนอย “ ”. http://kanchanapisek.or.th/kp6/sub/book/book.php?

book=29&chap=9&page=t29-9-infodetail06.html. https://www.bumrungrad.com/th/health-blog/April-

2018/ways-dont-get-sick. https://www.tokiomarine.com/th/th/personal/learn/

blog/Protect-Yourself-from-These-Top-5-Common-Health-Issues.html

เครองมอและอปกรณการเรยนร

เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอรและอนเทอรเนต ไวทบอรดและปากกาไวทบอรด กระดาษปรฟ ปากกาหมกส/สชอลค

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1 - 2Kick off- ผสอนใหผเรยนชวยกนคดวา เมอไปทโรงพยาบาล เราจะพบเจอ ใคร

ทำาอะไร ทไหน อยางไรบาง ? จากนนใหผเรยนจบกลม รวมกนระดมความคด แลกเปลยนความคดเหน และออกแบบเหตการณจำาลองทจะเกดขนในโรงพยาบาล พรอมทงเตรยมการแสดงบทบาทสมมต

- ใหผเรยนแตละกลมแสดงบทบาทสมมต โดยเพอนกลมอนๆ นงรบ

ชมและวเคราะหเหตการณจำาลอง เมอผเรยนแสดงบทบาทสมมตกนจนครบทกกลมแลว ใหแตละกลมแลกเปลยนเรยนรจาก

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

ประสบการณเดมเกยวกบการไปโรงพยาบาลหรอการไปพบคณหมอ และรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา เมอไรทเราควรจะไปโรงพยาบาล ? เมอไปโรงพยาบาลกอนพบแพทยเราตองผานขนตอนอะไรบาง ? และ คณหมอมวธการตรวจโรคเบองตนอยางไร ?

- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนสรปสงทไดเรยนรลงบนกระดานปรฟ พรอมทงตกแตงใหสวยงาม เมอเสรจแลวใหนำาไปแปะทผนงหองเรยงกน และวนเดนอาน คด วเคราะห ผลงานของเพอนๆ กลมอน จนครบทกกลม จากนนผสอนใหผเรยนชวยกนคดเกยวกบสงทอยากจะเรยนรและอยากจะใหมในโครงงานน ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง วา อยากจะเรยนรอะไรเกยวกบ การแพทย: คณหมอตวนอย (Medical: Little Doctor) บาง โดยใหผเรยนชวยกนคด ชวยกนเลอก และผสอนจะเปนคนทดหลกสตรของระดบชนประกอบดวยเรองตอไปน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

การแสดงออกอยางสรางสรรคและการแกไขสถานการณเฉพาะหนา

การฟงอยางลกซง (สต)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลตองเรยนรเรองอะไรบาง ?

ตองเรยนรวชาอะไรบาง ?ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?

- ผสอนใหผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping เชน

กจกรรมทอยากใหมในโครงงาน วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน

โครงงาน ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน แนวทางการนำาเสนอผลงานหรอการจดนทรรศการตอนปด

โครงงาน- นำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนได

เหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล2 ชวโมงท

3วชา ศลปะ- ผสอนเชญคณครศลปะมาเปนวทยากรพเศษในชวโมงน เพอรวม

แลกเปลยนเรยนรกบผเรยนในขณะลงมอทำากจกรรมและใหความรเรอง

เสน ส รปราง รปทรง พนผว และงานทศนศลป การวาดภาพระบายส การใชวสดอปกรณในการวาดภาพ

กจกรรม: กลองหมนหว-สลบราง- ผสอนถามชวนผเรยนคดวา อวยวะอะไรทคนสงเกตเหนแลวจะรวาน

แหละคอ เรา ? - ผสอนใหผเรยนจบกลม 4 คน แลวแจกวสดอปกรณทใชในการทำา

กจกรรม ดงน กลองลงกระดาษ 3 ใบ (ขนาดใกลเคยงสเหลยมจตรส อาจเปน

ของเหลอใชทนำามารไซเคล) กระดาษปรฟขาว กรรไกร

การคด ออกแบบและสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงาน

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนร

ปากกาสเมจก กาว ฯลฯ

จากนนผสอนแนะนำาการสรางสรรคผลงาน กลองสลบราง ใหกบ“ ”ผเรยน ดงน

กลองลงกระดาษ 3 กลอง ซอนกนตามแนวตง เปรยบเสมอน รางกายของเรา โดยการสรางสรรคผลงานจะแบงออกเปน ‘ ’ 2

สวน คอ กลองลงกระดาษทอยบนสดแทน สวนหวของรางกาย และ กลองลงกระดาษทอยตรงกลางและลางนำามาตดตอกนแทนสวนตางๆ ของรางกายคอ ตว แขน ขา และเทา

ใหผเรยนวดขนาดความกวางและความยาวของ 2 สวนทจะสรางสรรคผลงาน แลวนำาขนาดทไดไปวดและตดกระดาษปรฟขาว

ใหผเรยนนำากระดาษปรฟขาว 2 สวนไปสรางสรรคผลงาน โดยวาดภาพระบายส รางกายของเรา ‘ ’ ทมเอกลกษณแสดงความเปนตนเอง และเตมแตงเสอผา รองเทา และพนหลงไดตามจนตนาการ

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล ใหผเรยนนำากระดาษปรฟขาว 2 สวนทวาดภาพระบายสแลว นำา

ไปแปะกบกลองลงกระดาษของกลมตนเอง- เมอผเรยนทกกลมสรางสรรคผลงานเสรจแลวใหนำามาวางทกลาง

หอง และแลกเปลยนเรยนรโดยสลบกลมกนเลน กลองหมนหว“ -สลบราง ลองทายซวาคอใคร และสงเกตการนำาเสนอเอกลกษณท”เปนตนเองผานภาพวาดระบายสของเพอนๆ กลมอน จนครบทกกลม จากนนผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา ถาเราสามารถสลบรางกนไดจรงๆ เราจะสลบรางกบคนอนหรอไม ? สลบเปนใคร และเพราะอะไร ?

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนรจากการทำากจกรรมและแบงปนความรสกหรอความประทบใจทเกดขนตามความสมครใจ เพอเปดโอกาสการเรยนรใหผเรยนไดฝกทกษะการสะทอนคดจากสงทไดเรยนร การสอสารอยางกลยาณมตร ซงผสอนอาจชวยสรางบรรยากาศทผอนคลายและเปนกนเอง ไมมถกผดสำาหรบทกความคดเหน และเปนตวอยางทดในการสอสารอยางสรางสรรค

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

4 - 5วชา วทยาศาสตรวชา คณตศาสตร

- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน

การเจรญเตบโต (วยและการเปลยนแปลง และสารอาหารทจำาเปนตอรางกาย)

การชงมวลกาย วดสวนสง และการคาดคะเน สถตและความนาจะเปน เวลา จำานวนและการดำาเนนการ ขอมลและแผนภม

กจกรรม: ดชนมวลกาย (BMI)

ความรวมมอในการเรยนร การวางแผนและลงมอ

ปฏบตงาน การคดวเคราะหและสรป

ขอมลอยางมเหตผล เปนขนเปนตอน

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

- ผสอนใหผเรยนเตรยมรปถายของตนเองตงแตวยทารก จนถงปจจบน และสอบถามคณแมหรอผปกครองวา เมอผเรยนคลอดออกจากครรภคณแม ผเรยนมลกษณะอยางไร และหลงจากนนมการเปลยนแปลงอยางไรบาง

- ผสอนถามผเรยนวา รางกายของเราตงแตเดกจนโตจะมการเปลยนแปลงไอยางไรบาง ? พรอมทงยกตวอยางประกอบ

- ผสอนแนะนำาวธการใชเครองมอวดสวนสงและเครองชงมวลกายใหกบผเรยน จากนนใหผเรยนแตละคนผลดกนวดสวนสงและชงมวล แลวบนทกขอมล เชน ชอ อาย สวนสง และมวลกาย

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

การแลกเปลยนเรยนร คณภาพของแนวคดจาก

การคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนชวนใหผเรยนคดวา รางกายของเราเปนแบบไหนระหวาง อวน

ผอม หรอสมสวน ? จากนนใหผเรยนแบงกลม ชวยกนสบคนขอมลจากอนเทอรเนตเกยวกบ

กราฟแสดงมาตรฐานการเจรญเตบโต (เพศชาย) อาย 5-18

ป กราฟแสดงมาตรฐานการเจรญเตบโต (เพศหญง) อาย 5-18

ป- ใหผเรยนนำาขอมลสวนสงและมวลกายของสมาชกในกลมไปเปรยบ

เทยบกบกราฟแสดงมาตรฐานการเจรญเตบโตทไดสบคนมาวา อวน ผอม หรอสมสวน และตรวจสอบคาดชนมวลกายของตนเองอกครงจาก http://www.lovefitt.com/ เครองคำานวณหาคาดชนมวล กาย -bmi/ จากนนใหบนทกผลลงในตาราง

- ผสอนใหผเรยนทกกลมแบงปนขอมลกน แลวใหแตละกลมสรางแผนภมรปภาพของจำานวนผเรยนทงหมดกบการเจรญเตบโต (อวน ผอม หรอสมสวน) ของรางกาย

- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนวเคราะหและสรปการเจรญเตบโตของแตละคนเมอเทยบกบมาตรฐานการเจรญเตบโต จากนนใหแตละกลมรวมกนอภปรายแสดงความคดเหน การเจรญเตบโตของรางกายสามารถบงบอกถงสขภาพของตวเราไดหรอไม อยางไร ? และ มขอแนะนำาหรอวธการปฏบตตนอยางไรใหเราเจรญเตบโตอย

ไมตำากวาเกณฑมาตรฐาน ?- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนสรปสงทไดเรยนรจากการทำากจกรรม

เขยนเปน Mind Mapping ลงบนกระดาษปรฟ เมอเสรจแลวใหนำาผลงานไปแปะเรยงกนทผนงหอง และเดน ด อาน คด และวเคราะหผลการเรยนรของเพอนๆ กลมอน จนครบทกกลม จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรทได โดยมงเนนใหผเรยนตระหนกรถงการเจรญเตบโตของรางกายของตนเอง การดแลรกษาสขภาพดวยการรบประทานอาหารตามหลกโภชนาการและเปนประโยชนตอรางกาย การออกกำาลงกายอยางสมำาเสมอ และการพกผอนนอนหลบอยางเพยงพอ

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล4 ชวโมงท

6 - 8วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน ซง

อาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน อวยวะในรางกาย (อวยวะและหนาทของอวยวะ และระบบอวยวะ

ในรางกาย) อากาศรอบตว (สวนประกอบ ความสำาคญ แรงดนและความ

ดนอากาศ) นำาเพอชวต (ปรมาณนำาทรางกายตองการ และประโยชนของ

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตร

การทำางานอยางเปนขนเปนตอน

นำาในรางกาย) กระบวนการทางวทยาศาสตร

- ผสอนชวนใหผเรยนคดถง อวยวะภายในรางกายของเรามหนาทอะไรบาง ? และ การทำางานของอวยวะตางๆ มความสมพนธกนอยางไร ? ใหผเรยนชวยกนตอบ พรอมทงยกตวอยางประกอบ

- ผสอนชวนใหผเรยนเรยนรเรองอวยวะและหนาทของอวยวะในรางกาย โดยการเลนเกมสจบคแผนปายรปอวยวะทมชอกบแผนปายหนาทของอวยวะตางๆ (ซงผสอนอาจจะตองเตรยมสอการเรยนรไว) โดยผสอนจะแจกแผนปายกระจายใหผเรยนแตละคนจนครบ จากนนใหผเรยนพดคย แลกเปลยนเรยนร เพอจบคแผนปายอวยวะและหนาทของอวยวะตางๆ ใหครบถวนสมบรณ แลวชวยกนระดมความคดเพอตรวจสอบคำาตอบ

- ผสอนและผเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบอวยวะและหนาทของอวยวะตางๆ ในรางกาย

กจกรรม: โมเดลจำาลองระบบหายใจ- ผสอนถามชวนใหผเรยนคดวา การหายใจมความสมพนธกบอวยวะ

อะไรบาง ? จากนนผสอนใหผเรยนลองหายใจเขาลกๆ หายใจออกยาวๆ สงเกตรางกายของตนเองวาเปนอยางไร ? แลวผสอนกแสดงภาพระบบหายใจทมการทำางานของอวยวะตางๆ สมพนธกน

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล- ผสอนใหผเรยนแบงกลมชวยกนศกษาคนควาหาขอมลจาก

อนเทอรเนตเพอทำาความเขาใจเกยวกบเรอง ระบบหายใจ จากนนผสอนแจกวสดอปกรณสำาหรบทำาโมเดลจำาลองระบบหายใจใหแตละกลมดงน

ดนนำามน หนงยาง แกวพลาสตก ขอตอตว Y ลกโปงลกเลก 2 ลก ลกโปงลกใหญ 1 ลก กรรไกร เทปกาวสองหนา

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมรวมกนระดมความคด ออกแบบ วางแผนและลงมอสรางโมเดลจำาลอง ระบบหายใจ ซงผสอนอาจใหผเรยนด

ภาพตนแบบหรอแนะนำาขนตอนการทำาไดตามความเหมาะสม

- เมอผเรยนแตละกลมสรางโมเดลจำาลองเสรจแลว ใหแลกเปลยนเรยนรกนภายในกลมโดยใชโมเดลเปนสอการเรยนรและอธบายเรองระบบหายใจใหเพอนๆ ในกลมมความเขาใจตรงกน

- ผสอนขออาสาสมครกลมผเรยนใหนำาเสนอการทำางานของระบบหายใจผานโมเดลใหเพอนๆ กลมอนมความเขาใจทตรงกน โดยผสอนอาจเสรมประเดนทผเรยนสงสยเพมเตมและสรางบรรยายการเรยนรอยางเปนกลยาณมตรและสรางสรรค

- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา ทำาไมเราจงควรอยในททมอากาศบรสทธ เชน ใตตนไมในเวลากลางวน สถานทแหลงธรรมชาต ฯลฯ จากนนผสอนและผเรยนรวมกนสรปสงทไดเรยนรจากทำากจกรรม

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลกจกรรม: สญญาณชพ- ผสอนขอตวแทนผเรยน 2 คน นอนนงๆ ใหเพอนๆ สงเกต แลวถาม

ผเรยนวา เราจะรไดอยางไรวาคนทนอนนงๆ อยนน ยงมชวตอยจรง ? ใหผเรยนชวยกนตอบ พรอมทงบอกวธการสงเกต จากนนผสอนแนะนำาวธการตรวจวดอตราการเตนของหวใจหรอจบชพจรใหกบผเรยน

- ใหผเรยนจบคและแลกเปลยนกนจบชพจร โดยผสอนเรมจบเวลาแลวใหผเรยนนบอตราการเตนของหวใจวามกครง ใน 1 นาท แลวบนทกผล จากนนผสอนชวนผเรยนคดวา ถาเราออกกำาลงกายเสรจแลวมาวดอตราการเตนของหวใจทนท อตราการเตนของหวใจจะมากกวาปกตหรอนอยกวาปกต เพราะอะไร ?

- ใหผเรยนจบคและชวนกนออกกำาลงกาย เชน กระโดดตบ วงอยกบท ลกนง ฯลฯ ประมาณ 3 นาทเสรจแลวแลกเปลยนกนจบชพจร บนทกผล พก 1 นาท แลวลองทำาซำาอกสก 1 ถง 2 ครง

- ผสอนใหผเรยนจบกลม แลวนำาผลอตราการเตนของหวใจมารวมกนวเคราะหและสรปผล

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา การเตนของหวใจบงบอกอะไรเกยวกบรางกาย ? การออกกำาลงอยางสมำาเสมอจะทำาใหอตราการเตนของหวใจใน

ภาวะปกตมจำานวนครงทนอยกวาคนทวไปจรงหรอไม เพราะอะไร ?

ทำาไมเวลาทออกกำาลงกายจงตองการอากาศทมากขน ? และม

ภาวะอะไรบางทจะทำาใหอตราการเตนของหวใจเตนเรวมากขน ทำาไมเวลาออกกำาลงกายแลวเหงอตองออกมาดวย ?

- ผสอนและผเรยนรวมกนสรปการเรยนรทไดจากการทำากจกรรม และชวนผเรยนคดถงประสบการณเดมวา เมอเราไปโรงพยาบาล คณพยาบาลจะวดคาอะไรบางเพอบงบอกถงสญญาณชพหรอบงบอกวาเราสขภาพดหรอผดปกตอยางไร (อณหภม ชพจร การหายใจ และความดนโลหต)

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล5 ชวโมงท

9 - 14วชา เทคโนโลยวชา วศวกรรมศาสตร

- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน ซงอาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน

การคดแยกและวนจฉยผปวย การตรวจโรคทวไป การปองกน และแนวทางการรกษา เครองมอและอปกรณการแพทย

การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน

การวางแผนและลงมอปฏบตงานตามกระบวนออกแบบเชงวศวกรรม

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

การทำางานอยางเปนขน

การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย

กจกรรม / โครงงาน : เครองมอตรวจวนจฉยโรคทวไปอยางงาย- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนการออกแบบเชง

วศวกรรม โดยมโจทยททาทายใหผเรยนคด ออกแบบ และสรางเครองมอตรวจวนจฉยโรคทวไปอยางงาย ซงเครองมอนจะชวยบอกผใชงานวาเปนโรคอะไร มความเกยวของกบอวยวะหรอระบบตางๆ ในรางกายอะไรบาง และใหคำาแนะนำาการปฏบตตนเพอปองกนและรกษาโรคเบองตน

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมชวยกนศกษารวบรวมขอมลเกยวกบโรคทเกดจากความบกพรองของระบบตางๆ ในรางกาย แลวใหแตละกลมระดมความคดเพอเลอกหวขอทตองการจะทำาโครงงาน จากนนใหแตละกลมชวยกนคด ออกแบบ และวางแผนการทำาโครงงาน

- ผสอนใหผเรยนแตละกลมลงมอสรางเครองมอตรวจวนจฉยโรคทวไปอยางงายตามทออกแบบไว และทดลองใชงาน ปรบปรงพฒนาผลงานใหใชงานไดงายยงขน

- เมอผเรยนแตละกลมสรางสรรคผลงานเสรจแลว ใหแตละกลมชวยสรปการเรยนรทไดจากการโครงงาน เชน ความร กระบวนการเรยนร และการทำางาน ผลลพธทได ฯลฯ

- ผสอนและผเรยนรวมกนแลกเปลยนเรยนร ซงอาจจะสมมตบทบาทเปนผปวยและคณหมอ พดคยและใชเครองมอตรวจวนจฉยโรค

เปนตอน บนทกการเรยนร เชน

ขอมล/ความร กระบวนการเรยนร ผลลพธทไดจากการเรยนร เคลดลบทไดจากการทำางาน วธแกไข/ปรบปรงผลงาน เปนตน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การแลกเปลยนเรยนรรวมกน

ทวไปอยางงายชวยตอบผปวยถงอาการทเปน การปองกนและแนวทางการรกษาเบองตน

- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนเกยวกบประโยคทวา การไมมโรคเปนลาภอนประเสรฐ “ (อโรคยา ปรมาลาภา)” และแนวทางการดแลรกษาสขภาพรางกายทด

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลการนำาเสนอผลงานและงานนทรรศการผลลพธการเรยนร (Presentation & Exhibition)- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานจากโครงงานของตนเอง ตามวธการทถนด

และเปนธรรมชาต เชน การนำาเสนองานดวยโปรแกรม MS PowerPoint, Canva, Prezi, การจดการแสดง Role Play, รปแบบ Game Show ,หรอ TEDx Talks เปนตน และใหนำาผลงานการเรยนรของตนเองออกมาแสดงในงานนทรรศการ โดยใหผลงานผเรยนแตละคนหรอผลงานแตละกลมทงหมดทไดทำาในโครงงานมาจดแสดง พรอมทงตกแตงมมแสดงผลงานใหสวยงาม ไดแก

เครองมอตรวจวนจฉยโรคทวไปอยางงาย โมเดลจำาลองระบบหายใจ การวดชพจร/สญญาณชพ ดชนมวลกาย (BMI) กลองหมนหว-สลบราง

การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค

ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน

การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ

คดสรางสรรคผลงานจากกจกรรม

สมดบนทกการเรยนรถาเปนไปไดอาจเปดโอกาสใหคนทสนใจเขารวมงาน เชน ครผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ ฯลฯ ไดเขารวมชนชมผลงาน พดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมการเตรยมใหรวมสนก และหากมความพรอมเรองสถานท เวลา และโอกาส ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวมงานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดดมากยงขน เชน ผปกครอง อาจารยผสอนและนกเรยนจากโรงเรยนอนๆ อาจารยและนกศกษาสาขาวชาวทยาศาสตรการแพทย หรอสาขาอนทเกยวของ เปนตน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผลการสะทอนคดจากสงททำา (Reflection)- ใหผเรยนไดสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอการเรยนร

แบบ STEAM Project วา

คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย

สงทแตกตางระหวางการเรยนรผานการทำาโครงงานแบบนกบการเรยนแบบเดมทเคยเรยนมา

สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม สงทอยากจะนำาไปตอยอด/ประยกตใชในชวตประจำาวน เรองอนๆ ทอยากพด

- ใหผเรยนลอง ประเมนตนเองดวยกราฟใยแมงมม ซงหวขอประเมนอาจจะชวยกนระดมความคดวาควรมหวขอสำาคญอะไรบาง และชวงคะแนนเปนอยางไร จากนนใหผเรยนประเมนตนเอง พรอมทงใหเหตผลเพอทจะพฒนาการเรยนรของตนเอง โดยอาจใชคำาถามวา ครงตอไปเราจะทำาอยางไรใหไดคะแนนสงสด ? ลงในกระดาษ A4 ซงผสอนและผเรยนอาจรวมกนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการพฒนาการเรยนรของตนเองไดตามความสมครใจ

ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน

การฟงอยางลกซง (สต)

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

แกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

1, 2, 4

2, 4, 5

เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

1, 3, 4, 5

3, 4, 5

สอบถาม เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

1, 3, 4

2, 5

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

5

5

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

2, 5

5

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

5

3, 5

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 2, 3, 4, 5)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า ม

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจาก

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตร

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ

แปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 2, 3, 4, 5)

ความรเดมเลกนอย อนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน