pppstarogard.plpppstarogard.pl/wp-content/uploads/2020/07/wykresy-ew… · web viewcelem...
TRANSCRIPT
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
przeprowadzonej w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Starogardzie Gdańskim w roku szkolnym 2019 /2020
Nauczyciele korzystają z technologii komunikacyjnej i informacyjnej w swojej pracy.
Badanie obejmuje rok szkolny 2019/ 2020
Zespół ewaluacji wewnętrznej
Krystyna Budzanowska
Agata Klofczyńska – Bartosz
Katarzyna Puszczewicz
Wstęp
Ostatnie trendy w literaturze światowej pokazują, że technologie informacyjno-komunikacyjne zajmują coraz większą przestrzeń w naszym życiu prywatnym oraz zawodowym. Technologie komunikacyjno-informacyjne niosą ogromne możliwości i bardzo chętnie po nie sięgamy. Oszczędzają czas nauczyciela, pozwalają mu na wielokrotne wykorzystanie materiałów, dzielenie się nimi z innymi. Dzięki nim, podczas terapii łatwiej jest wzbudzić zaciekawienie klientów, kierować ich motywacją i skupiać uwagę. Skuteczne wykorzystanie TIK-u nie zawsze jest zadaniem łatwym.
Celem ewaluacji było uzyskanie, na podstawie opinii nauczycieli, wiedzy o sposobach i możliwościach wykorzystywania TIK podczas wykonywanych przez nich zadań. Zespół ewaluacyjny w szczególności interesowała kwestia dostępu do technologii informacyjno-komunikacyjnych i ich realnego wykorzystania w pracy. Technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) stanowią część szerokiej rodziny technologii umożliwiających przetwarzanie, gromadzenie i przekazywanie informacji w formie elektronicznej.
Przebieg ewaluacji
Ewaluacja została przeprowadzona w okresie od września 2019 r. do maja 2020 r.
Powołano zespół ewaluacyjny w składzie:
Krystyna Budzanowska Agata Klofczyńska Bartosz Katarzyna Puszczewicz
Charakterystyka wymagania
Nauczyciele korzystają z technologii komunikacyjnej i informacyjnej w swojej codziennej pracy co ma znaczący wpływ na jakość działań Poradni, a w tym na wszechstronny rozwój dzieci/ młodzieży oraz podniesienie kompetencji rodziców/opiekunów i nauczycieli.
Cele ogólne ewaluacji wewnętrznej:
Zebranie wszechstronnych informacji o wykorzystywaniu przez nauczycieli technologii komunikacyjnej i informacyjnej w ich codziennej pracy.
Analiza warunków i efektów w zakresie korzystania z technologii komunikacyjnej i informacyjnej w pracy nauczycieli Poradni dla podnoszenia jakości pracy placówki i indywidualnego rozwoju pracowników pedagogicznych.
Dobór metod badawczych i źródeł informacji:
Ankieta - wszyscy pracownicy pedagogiczni PPP. Analiza wybranych materiałów /pomocy dydaktycznych/dokumentacji prowadzonej
w Poradni - rozmowy z pracownikami (wykorzystanie technologii komunikacyjnej i informacyjnej)
Narzędzia badawcze wykorzystane do przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej :
1. Ankieta skierowana do nauczycieli ( załącznik nr 1 do raportu);
2. Spis posiadanych urządzeń TIK w placówce ( załącznik nr 2 do raportu).
Po przeanalizowania zakresu ewaluacji, opracowano główne narzędzie badawcze – ankietę.
Ankieta zawierała 20 pytań. Zaproszono do współpracy wszystkich pedagogicznych
pracowników Poradni, wszyscy wypełnili zaproponowaną ankietę. Uzyskane wyniki
ewaluacji wewnętrznej charakteryzują się wysokim stopniem wiarygodności, ponieważ
została ona zaplanowana i wykonana rzetelnie. Sformułowane wnioski są obiektywne
i posłużą do ulepszenia pracy za pomocą TIK oraz do podniesienia kompetencji nauczycieli.
Analiza odpowiedzi :
Pytanie nr 1: Jak rozumie Pani pojęcie „ technologii informacyjnej”:
„Różnego rodzaju nowoczesne urządzenia np. laptop, komputer; które umożliwiają szybki kontakt z innymi ludźmi, ale również pracę w oparciu o prezentacje, ankiety lub inne”;
„Dział informatyki (sprzęt komputerowy, programy, Internet); wszystkie środki informatyczne służące zabieraniu i przetwarzaniu danych”;
„Sprzęt komputerowy, oprogramowania itp. pozwalające na zdobywanie, analizowanie, wykorzystywanie informacji”;
„ Nowoczesne rozwiązania w sferze technologii informatycznej i komunikacyjnej, tj. komputery ( sprzęt informatyczny), multimedialny ( np. rzutniki, smartphony), oprogramowana służące do tworzenia, transformowania danych”;
„ Sprzęt: komputer, rzutnik, telewizor, dvd, magnetofon, dyktafon- narzędzia za pomocą których można pozyskiwać informacje, przetwarzać, zarządzać i przekazywać innym.”
„Technologia służąca do pozyskiwania, analizowania, przetwarzania oraz przekazywania innym osobom informacji, za pomocą komputera oraz jego oprogramowania.”;
„Działania mające na celu przetwarzanie informacji, związane ze sprzętem komputerowym”;
„Wykorzystywanie sprzętu (np. komputer); praca związana ze sprzętem komputerowym, oprogramowaniem- wykorzystywanie, przetwarzanie informacji; korespondencja z wykorzystaniem komputera”;
„ Sprzęt komputerowy, multimedialny, jak również strony internetowe, portale itp.”; „ Wykorzystanie w pracy sprzętów multimedialnych ( komputer, dyktafon, rzutnik”; „ Dziedzina wiedzy, która służy m.in. pozyskiwaniu informacji, ich przechowywaniu
i przekazywaniu innym użytkownikom poprzez różne technologie: sprzęt komputerowy ( jego oprogramowanie), telekomunikację”;
„ Korzystanie z różnych form informacji, nośników wiedzy- najczęściej Internet”; „Sprzęt, program do zbierania danych, przetwarzania, prezentowania w różnej
formie”; „Jako całokształt środków, sposobów i działań dotyczących sposobów przetwarzania
informacji”;
„Jedna z dziedzin informatyki (włącznie ze sprzętem komputerowym oraz oprogramowaniem używanym do tworzenia, przesyłania, prezentowania i zabezpieczania informacji), łącząca telekomunikację, narzędzia i inne technologie związane z informacją. Dostarcza ona użytkownikowi narzędzi, za pomocą, których może on pozyskiwać informacje, selekcjonować je, analizować, przetwarzać, zarządzać i przekazywać innym ludziom”;
„Zespół nowoczesnych urządzeń wykorzystywanych w procesie komunikowania się, technologie, które służą w posługiwaniu się informacją”.
Pytanie nr 2: Czy korzysta Pani w swojej pracy z technologii informacyjnej?
W przypadku odpowiedzi twierdzącej, należało określić częstotliwość wykorzystywania technologii informacyjnej w swojej pracy:
16
Pytanie nr 2
A Tak B Nie
Pytanie nr 3: Z jakich środków technologii informacyjnej Pani korzysta?
Pytanie nr 4: Co ogranicza Panią w wykorzystywaniu technologii informacyjnej w pracy?
16
8
7
1
7
3
Pytanie nr 3
A Komputer B Rzutnik multi. C Telewizor D DVD E Magnetofon F Dyktafon
2
1
13
Częstotliwość
A Nigdy B Kilka razy w tygodniu C Kilka razy w miesiącu D Każdego dnia
Pytanie nr 5: Czy kiedykolwiek korzystała Pani z form doskonalenia zawodowego w zakresie korzystania z technologii informacyjnej/ komunikacyjnej?
10
6
Pytanie nr 5
A Tak B Nie
W przypadku odpowiedzi twierdzącej należało podać formy doskonalenia:
szkolenie dotyczące korzystania z pakietu do diagnozy i terapii- logopedia;
wykorzystanie w Poradni sprzętu komputerowego z oprogramowaniem- „ Badania przesiewowe narządów zmysłów- platforma do badania”
3
4
3
10
Pytanie nr 4
A Brak umiejetności B Ograniczony dostęp do sprzętuC Brak czasu D Nie dostrzegam ograniczeń
szkolenie z programu „ Poradnia”
szkolenie dotyczące ogólnego posługiwania się komputerem
wprowadzenie programu „ Poradnia”
kurs z zakresu programu Word, Power Point,
obsługa dziennika elektronicznego,
opracowanie arkusza organizacyjnego szkoły,
praca z programem SIO, Excel
„ Nowoczesne technologie i ich wykorzystanie w doradztwie zawodowym”
szkolenia e- lerningowe dotyczące wykonywania e-materiałów i e-podręczników do kształcenia ogólnego
Pytanie nr 6: Jak ocenia Pni swoje umiejętności w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnej i komunikacyjnej?
A) Edytor tekstu:
B) Wyszukiwarki internetowe:
1
10
5
Pytanie nr 6 A- Edytor tekstu
A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze
C) Programy edukacyjne ( multimedialne):
D) Serwisy www, portale edukacyjne:
6
6
3
Pytanie nr 6 C- Programy edukacyjne/ multimedialne
A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze
9
7
Pytanie nr 6 B- Wyszukiwarki internetowe
A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze
E) Rzutnik multimedialny, prezentacje multimedialne:
F) Ogólna obsługa komputera:
5
11
Pytanie nr 6 E- Rzutnik multimedialny, prezentacje multime-dialne
A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze
12
3
Pytanie nr 6 D- Serwisy www, portale edukacyjne
A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze
Pytanie nr 7: Czy przygotowując się do zajęć dydaktycznych wykorzystuje Pani technologie informacyjne?
15
1
Pytanie nr 6 F- Ogólna obsługa komputera
A Słabo B Dobrze C Bardzo dobrze
Pytanie nr 8: Z jakich narzędzi technologii informacyjnej Pani korzysta?
Pytanie nr 9: Czy w trakcie zajęć dydaktycznych indywidualnych lub grupowych korzysta Pani z technologii informacyjnej?
16
10
13
5
16
Pytanie nr 8
A Edytor tekstu B Program bazy danych C Kreator prezentacji multi.D Programy graficzne E Internet
15
1
Pytanie nr 7
A Tak B Nie
Pytanie nr 10: Czy modyfikuje Pani metody i formy pracy w oparciu o technologie informacyjne?
Pytanie nr 11: Jak ocenia Pani wykorzystywanie technologii informacyjnej w procesie kształcenia, jako narzędzia wpływającego na jego efektywność i jakość?
16
Pytanie nr 10
A Tak B Nie
10
1
1.4
Pytanie nr 9
A Tak B Nie C Sporadycznie
Pytanie nr 12: Czy uważa Pani, że wykorzystywanie technologii informacyjnych podczas zajęć, wpływa na ich atrakcyjność i jakość, a także zwiększa zainteresowanie uczniów?
Pytanie nr 13: Czy zna Pani nazwy multimedialnych programów edukacyjnych?
16
Pytanie nr 12
A Tak B Nie C Nie wiem/ Nie mam zdania
16
Pytanie nr 11
A Pozytywny wpływ B Negatywny wpływC Nie oddziałuje na efektywność kształcenia D Nie mam zdania
Jeśli odpowiedź na pytanie była twierdząca należało podać nazwy programów, które ocenia się jako wartościowe i wspomagające proces nauczania:
Bank Dobrych Praktyk- ORE
GRY EDUKACYJNE ONLINE DLA DZIECI,
YouTube,
dostępne dyktanda ( nie są ujęte w konkretny program edukacyjny),
„ Koder Junior”,
ogólnodostępne aplikacje Google,
„ Wspomaganie rozwoju”,
„ Zabawy słowem część I i II”,
„Edu Sensus- Logopedia”,
„Wspomaganie rozwoju”- rozwija umiejętności w różnych zakresach, takich jak:
percepcja wzrokowa, słuchowa, sprawność motoryczna,
Trening słuchu,
„Porusz umysł”,
Matlandia,
Uczeń EDU „ Akademia Umysłu zestaw programów multimedialnych do realizacji
zajęć rozwijających pamięć , koncentrację, szybkie czytanie, logiczne myślenie.
Pytanie nr 14: Czy korzysta Pani z internetowych portali edukacyjnych?
9
7
Pytanie nr 13
A Tak B Nie
Jeśli
odpowiedź była twierdząca należało podać, który z portali uznaje się za wartościowy:
„Portale dotyczące edukacji, opieki, wychowania/ portale konkretnych instytucji
i popularno- naukowe”,
„Szukam w zalezności od bieżących potrzeb, tematu, korzystam z różnych”,
Reedukacja.pl,
EduMach,
Ortograffiti,
Kreatywna Pedagogika,
Sieciaki,
E- pedagog szkolny,
Epedagogika,
Strefa Logopedy,
Pedagogika specjalna.edu.pl,
www.scholans.pl,
www. edunews.pl,
www.mimowa.pl,
ORE,
strony PTPPiB- sieć edukacyjna,
www.portaloswiatowy.pl,
www.edukacja.edu.pl,
www.mimowa.pl,
eduseek.pl,
13
3
Pytanie nr 14
A Tak B Nie
www.scholrais.pl,
www.interklasa.pl,
www.matzoo.pl,
www.mapakarier.org,
Pytanie nr 15: Czy korzysta Pani z szkoleń online dostępnych na portalach internetowych i platformach edukacyjnych?
Jeśli odpowiedź była twierdząca należało wymienić odbyte szkolenia:
„ Specyficzne zaburzenia językowe”;
„Karta nauczyciela 2018 w ujęciu praktycznym”;
„ Diagnoza i terapia osób z uszkodzonym narządem słuchu”;
EduMach- konstruowanie IPET;
webinarium dotyczące diagnozy i terapii dziecka z uszkodzonym narządem słuchu;
szkolenie z zakresu SLI;
EXPERT;
EduMach;;
ORE- Metoda Wspólne Sprawy Kena R.
Impact;
Dotyczące rozwijania technik szkolnych, podnoszące jakość pracy terapeuty
pedagogicznego i diagnozy;
Doradztwo edukacyjno- zawodowe. Specjalne potrzeby edukacyjne uczniów;
13
3
Pytanie nr 15
A Tak B Nie
Żyć z pasją;
Podstawy teoretyczne programów profilaktycznych w szkołach;
Interwencja w sytuacji przemocy rówieśniczej;
Interwencja kryzysowa wobec dzieci i młodzieży;
Indywidualizacja w praktyce uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;
Uczyć czytania przez zabawę;
Sojusznicy czy wrogowie o współpracy z rodzicami;
Słucham, rozumiem, motywuje czyli o skutecznej komunikacji z uczniami;
Twórczo i motywująco- czyli jak uczyć sprawiając radość sobie i dzieciom;
www.ore.edu.pl - „ALERT RCB”
Pytanie nr 16: Czy planując swoje doskonalenie zawodowe korzysta Pani z ofert
szkoleń i warsztatów dostępnych na stronach internetowych?
16
Pytanie nr 16
A Tak B Nie
Pytanie nr 17: Czy jest Pani aktywnym uczestnikiem konkretnych grup/ stowarzyszeń funkcjonujących na dostępnych platformach internetowych, wymieniających się doświadczeniami i wiedzą w zakresie realizacji zadań dydaktycznych oraz wychowawczych?
Jeśli odpowiedź była twierdząca, należało wymienić konkretne nazwy stron www lub grup/ stowarzyszeń:
grupa na FB- Psychologowie- form pomocy koleżeńskiej,
grupa na FB- zabawki i pomoce edukacyjne,
Terapia ręki- od ręki,
Mutyzm- grupa dla specjalistów,
Edukacja emocjonalna i społeczna dziecka- pomysły i pomoce,
Terapia dzieci i młodzieży- materiały oraz pomoce,
Psycholodzy dziecięcy,
LOGOPEDIA- forum logopedów i studentów logopedii,
Pomoce Logopedyczne Instytutu Edukacji Logopedycznej,
Ali Express dla logopedów,
grupa Neuro2019- grupa studentów neurologopedii,
Logopedia- form logopedyczne na FB,
Bazar Logopedyczny- grupa dla logopedów na FB,
Prawo Oświatowe- strona internetowa,
Logopedia- terapia zaburzeń mowy- forum dla logopedów,
6
10
Pytanie nr 17
A Tak B Nie
założyłam grupę dla terapeutów pedagogicznych- z uwagi na wcześniejsze
doświadczenie dotyczące wymiany informacji drogą e- mailową- obecnie służy do
wymiany informacji, pomysłów, ciekawych artykułów,
grupa szkolnych doradztwo zawodowych- kontakt e- mailowy,
„Digitalni i kreatywni nauczyciele z pasją”,
„ Szkolni doradcy zawodowi”.
Pytanie nr 18: Czy Pani miejsce pracy daje możliwość wykorzystywania technologii informacyjnej?
Pytanie nr 19 : Czy chciałaby Pani zwiększyć zakres swojej wiedzy i umiejętności w zakresie korzystania z technologii informacyjnej i komunikacyjnej?
14
2
Pytanie nr 18
A Tak B Nie C Nie wiem/ Nie mam zdania
Pytanie nr 20 : Inne uwagi i propozycje wykorzystywania technologii informacyjnej i komunikacyjnej w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej:
Stworzenie strony na FB- szybka aktualizacja danych;
Większa ilość nowych programów do diagnozy i terapii ( te które mamy mają po kilkanaście lat);
Obecnie łatwiej byłoby wykorzystywać w trakcie zajęć tablety- na których można instalować darmowe aplikacje wspomagające proces terapeutyczny oraz przydatne do diagnozy;
Warto przeprowadzić szkolenie dotyczące korzystania z rzutnika multimedialnego;
Wykorzystanie sprzętu podczas rad pedagogicznych;
Możliwość wykorzystania podczas zajęć grupowych- zakup tablicy interaktywnej;
Dokonanie spisu przydatnych linków, stron internetowych z zakresu edukacji ( pomocy multimedialnych, metod”;
Rozważenie szkolenia Metody Wernkego, które wykorzystuje sprzęt elektroniczny;
Konieczność systematycznej wymiany komputerów i klawiatur ( laptopy?);
Wymiana i inne programy komputerowe ułatwiające i wspomagające w znacznym stopniu naszą pracę- dotyczy programów wewnętrznej pracy P- PP.
14
2
Pytanie nr 19
A Tak B Nie