eclass.uoa.gr · web viewcuantos la veían y oían, y no pocos de los conquistadores valerosos y...

UNIDAD 3Tras leer el texto La llorona contesta a las siguientes preguntas justificando tu respuesta

La Llorona Luis Gonzaacutelez Obregoacuten (Las calles de Meacutexico Leyendas y sucedidos)

Consumada la Conquista y maacutes o menos a mediados del siglo XVI los vecinos de la Ciudad de Meacutexico que se recogiacutean en sus casas a la hora de la queda tocada por las campanas de la primera catedral a media noche y principalmente cuando habiacutea luna despertaban espantados al oiacuter en la calle tristes y prolongadiacutesimos gemidos lanzados por una mujer a quien afligiacutea sin duda honda pena moral o tremendo dolor fiacutesicoLas primeras noches los vecinos contentaacutebanse con persignarse o santiguarse ya que aquellos luacutegubres gemidos eran seguacuten ellos de aacutenimas del otro mundo pero fueron tantos y repetidos que algunos osados y despreocupados quisieron cerciorarse con sus propios ojos de queacute era aquello y primero desde las puertas entornadas de las ventanas o balcones y enseguida atrevieacutendose a salir por las calles lograron ver a la que en el silencio de las oscuras noches o en aquellas en que la luz paacutelida y transparente de la luna caiacutea como un manto vaporoso sobre las altas torres los techos los tejados y las calles lanzaba agudos y tristiacutesimos gemidosVestiacutea la mujer traje blanquiacutesimo y blanco y espeso velo cubriacutea su rostro Con lentos y callados pasos recorriacutea muchas calles de la ciudad dormida cada noche distintas aunque sin faltar una sola a la Plaza Mayor donde vuelto el velado rostro hacia el oriente hincada de rodillas daba el uacuteltimo angustioso y languidiacutesimo lamento puesta en pie continuaba con el paso lento y pausado hacia el mismo rumbo Al llegar a orillas del salobre lago que en ese tiempo penetraba dentro de algunos barrios como una sombra se desvaneciacuteaLa hora avanzada de la noche -dice el Dr Joseacute Mariacutea Marroquiacute- el silencio y la soledad de las calles y plazas el traje el aire el pausado andar de aquella mujer misteriosa y sobre todo lo penetrante agudo y prolongado de su gemido que daba siempre cayendo en tierra de rodillas formaba un conjunto que aterrorizaba a cuantos la veiacutean y oiacutean y no pocos de los conquistadores valerosos y esforzados que habiacutean sido espanto de la misma muerte quedaban en presencia de aquella mujer mudos paacutelidos y friacuteos como de

1

maacutermol Los maacutes animosos apenas se atreviacutean a seguirla a larga distancia aprovechando la claridad de la luna sin lograr otra cosa que verla desaparecer en el lago como si se sumergiera entre las aguas y no pudieacutendose averiguar maacutes de ella e ignoraacutendose quieacuten era de doacutende veniacutea y a doacutende iba se le dio el nombre de La LloronaPRUEBA DE COMPRENSIOacuteN1 La historia ocurre antes de la Conquista VF2 La historia se desarrolla casi todas las noches de luna llena VF2 iquestQueacute opcioacuten se relaciona con la palabra santiguarseA) Una sentildealB) Un santoC) Un remedio2 iquestPor queacute se le dio el nombre de la Llorona a la mujer de la historiaA) Por sus luacutegubres gemidosB) Por su tenebrosa aparienciaC) Porque se ignoraba quieacuten era y de doacutende veniacutea3 iquestCon queacute cubriacutea su rostro la lloronaA) Con su cabelloB) Con un sombreroC) Con un velo4 iquestEn queacute lugar desapareciacutea la lloronaA) En la plazaB) En el bosqueC) En el lago

VOCABULARIO UacuteTILSUSTANTIVOS

El gemido Expresar una persona dolor o pena por medio de sonidos

El lamento Manifestacioacuten de un dolor fiacutesico o moralEl espanto Miedo muy intenso

ACTIVIDAD 1RELACIONA LOS VERBOS DE LA COLUMNA A CON SU SIGNIFICADO DE

LA COLUMNA BCOLUMNA A

COLUMNA B

1

afligir A Asegurar la verdad de una cosa

2

persignarse

B Emplear uacutetilmente algo hacerlo provechoso o sacarle el maacuteximo rendimiento

3

santiguarse

C Causar sufrimiento fiacutesico tristeza o pena

4

cerciorarse D Hacer la sentildeal de la cruz especialmente cuando se hace tres veces una en la frente otra en la boca y otra en el pecho

5

aprovechar E Hacer la sentildeal de la cruz desde la frente al pecho y desde el hombro izquierdo al derecho

2

ACTIVIDAD 2RELACIONA LOS ADJETIVOS DE LA COLUMNA A CON SUS ANTOacuteNIMOS

DE LA COLUMNA B

VERBOS Y EXPRESIONES CON PREPOSICIONES

contentaacutebanse con atrevieacutendose a como si se sumergiera entre las aguas averiguar maacutes de ella

COMBINACIONES FRECUENTES Y COLOCACIONES (Una vez)consumada la Conquista a mediados del siglo XVI la hora de la queda al oiacuter sin duda con sus propios ojos callados pasos hincada de rodillas puesta en pie a orillas del a larga distancia

ACTIVIDAD 3Completa las siguientes oraciones con una de las combinaciones frecuentes y colocaciones de la lista anterior1Eacutel oroacute con ella y cuando ella se puso pareciacutea mucho maacutes consolada2 Una vezel combustible el fuego se extingue3 Con laacutegrimas en los ojos los tres se hincaron en oracioacuten con la esperanza de una solucioacuten4 Nadie puede circular por la calle despueacutes de 5 Adel siglo VII culminoacute la conquista aacuterabe

VOCABULARIO SOBRE LAS RELACIONES PERSONALES

3

COLUMNA A COLUMNA B1 hondo a A deacutebil apagado sutil2 luacutegubre B superficial visible

exterior3 agudo a C dulce azucarado4 salobre D cobarde miedoso5 valeroso a E alegre

ACTIVIDAD 1Relaciones de pareja

Lee la siguiente conversacioacuten de esta pareja iquestQuieacuten de ellos quiere divorciarse iquestPor queacuteElena Ya veraacutes pero como sigamos asiacute vamos a acabar pidiendo el divorcioMiguel No exageres mujer iquestPor queacute lo dicesElena iquestEs que no ves que discutimos todo el tiempo Ya no nos llevamos tan bien como antesMiguel Bueno pero nos seguimos queriendo Y si discutimos es por los nintildeos Cada uno los quiere educar a su manera y claro al final no nos ponemos de acuerdo y empezamos a discutirElena No seacute yo creo que estamos atravesando una crisis Tal vez sea mejor que nos separemos y nos tomemos un tiempo para pensar en el futuro de nuestra relacioacutenMiguel Yo no creo eso Lo que pasa es que llevamos muchos antildeos conviviendo y cada diacutea soportamos peor los problemas que surgen de la convivenciaElena No seacute estoy confusa A veces pienso que nos casamos demasiado joacutevenes y que nuestro noviazgo fue muy corto y quizaacute no nos conociacuteamos bastante cuando nos metimos en la aventura del matrimonio y ahora estamos pagando las consecuenciasMiguel No estoy de acuerdo iquestQueacute edad teniacuteamos cuando nos casamos iquestVeinteElena Yo teniacutea 19 antildeos y tuacute 20 Casi eacuteramos unos adolescentesMiguel iquestPero queacute dices Ya eacuteramos adultos y sabiacuteamos lo que haciacuteamosElena La verdad es que estoy hecha un liacuteo Dame tiempo para pensar en nosotros iquestvaleMiguel Estaacute bien

ACTIVIDAD 1Indique si iexclas siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (V)

VERDADERO FALSO

a Elena y Miguel coinciden en coacutemo educar a sus hijos A 1048713 B 1048713

b Elena y Miguel tuvieron un noviazgo muy corto A 1048713 B 1048713

c Elena piensa que fue un error casarse tan joven A 1048713 B 1048713

d Miguel estaacute confundido y necesita tiempo para pensar si quiere seguir con su relacioacuten con Elena A 1048713 B 1048713

ACTIVIDAD 2Relaciona estas palabras y expresiones con su definicioacuten

4

ACTIVIDAD 3

Complete el texto con las siguientes palabras

separacioacuten convivencia pareja (2 veces) separarse romperse divorcio relacioacuten (2 veces) divorciar amistad enamoramiento discutir trabajo

iquestQueacute ocurre uacuteltimamente con las relaciones de parejaLas encuestas dicen que cada cinco minutos se produce unao un en Espantildea y que las rupturas matrimoniales aumentan cada antildeoEl gobierno ha agilizado los procesos de forma que unase puededirectamente sin necesidad de previamenteCada uno da sus razones Unos dicen que el puede durar como maacuteximo cuatro antildeos y que muchas parejasllegado ese momentoAdemaacutes las personas cambian y obviamente no se quiere lo mismo a los 25 antildeos que a los 35 y cada vez parece ser maacutes difiacutecil la Otros dicen que tanto el hombre como la mujer trabajan muchas horas y el estreacutes no les permite cuidar y cultivar su amorosa De hecho resulta mucho maacutes faacutecil conservar una relacioacuten de o deque unade pareja ya que tener unaestable implica ser paciente y

5

COLUMNA A COLUMNA Ba) pareja de hecho 1 Etapa en la que surge el

amor hacia otra persona

b) enamoramiento 2 Etapa en que dos personas son novios y no estaacuten casados

c) separacioacuten 3 Discutir a menudo con una persona

d) viudo-a 4 Aceptar un compromiso u obligacioacuten

e) comprometerse 5 Unioacuten de dos personas que deciden vivir juntas pero sin casarse

f) noviazgo 6 Persona casada cuyo marido o mujer ya murieron

g) no llevarse bien con alguien

7 Ruptura de una relacioacuten de pareja pero sin romper el matrimonio

nocada vez que surja un problema En fin parece que las relaciones nacen con fecha de caducidadLas encuestas dicen que cada cinco minutos se produce una separacioacuten o un divorcio en Espantildea y que las rupturas matrimoniales aumentan cada antildeoEl gobierno ha agilizado los procesos de forma que una pareja se puede divorciar directamente sin necesidad de separarse previamenteCada uno da sus razones Unos dicen que el enamoramiento puede durar como maacuteximo cuatro antildeos y que muchas parejas se rompen llegado ese momento Ademaacutes las personas cambian y obviamente no se quiere lo mismo a los 25 antildeos que a los 35 y cada vez parece ser maacutes difiacutecil la convivencia Otros dicen que tanto el hombre como la mujer trabajan muchas horas y el estreacutes no les permite cuidar y cultivar su relacioacuten amorosa De hecho resulta mucho maacutes faacutecil conservar una relacioacuten de amistad o de trabajo que una relacioacuten de pareja ya que tener una pareja estable implica ser paciente y no discutir cada vez que surja un problema En fin parece que las relaciones nacen con fecha de caducidad

SISTEMA VERBAL SUBJUNTIVO GENERALIDADESCONCEPTOS BAacuteSICOS USO DEL SUBJUNTIVO EN FRASES SIMPLES

El subjuntivo es una parte ndashun modondash del sistema verbal espantildeol que antildeade un significado ldquoespecialrdquo que no es solo de tiempo como hemos visto en el caso del indicativo Su uso estaacute generalmente asociado con unos contextos concretos y ademaacutes con frecuencia algunos enunciados acostumbran a introducir las formas de subjuntivo Su significado como vamos a estudiar en las proacuteximas unidades se relaciona con la manera (el modo) en que presentamos las informaciones la importancia que concedemos a lo que decimosObserva los siguientes ejemplos con algunos verbos en presente de subjuntivo Puedes extraer varias conclusiones obvias que te ayudaraacuten durante estas unidades dedicadas al subjuntivoQuiero que + te vayasEs imposible que + venganNo creo que + venganMe encanta que + esteacutes aquiacuteiexclQueacute pena que + pienses esoExigimos que+ nos devuelvan el dineroINDICATIVO + SUBJUNTIVOEn todos los ejemplos anteriores en los cuales hay verbos que expresan valoracioacuten voluntad opinioacuten puedes ver la aparicioacuten de un verbo en subjuntivoEL NEXO QUEEn todos los ejemplos anteriores hay la conjuncioacuten que SIGNIFICADO CONJUNTO Si tomamos aisladamente las partes de los ejemplos anteriores (quiero vengan quiero que que vengan que) podemos observar que ninguno de esos fragmentos significa nada o por lo menos no muestran un significado

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completo y claro Asiacute pues la tercera conclusioacuten general es que el significado del enunciado con subjuntivo depende del significado del conjuntoCONTEXTO(S) DE APARICIOacuteN Otra conclusioacuten general a partir de los ejemplos anteriores guarda relacioacuten con el contexto No se puede entender esos enunciados si no existe un conocimiento previo resultado de un intercambio anterior o de informaciones consabidas y compartidas por las personas que estaacuten conversando Tiene que existir un contexto y el subjuntivo es el encargado de retomar esas informaciones Esta es una diferencia fundamental entre el indicativo y el subjuntivo las informaciones en indicativo son afirmaciones declaraciones ldquoautoacutenomasrdquo mientras que las que formulamos en subjuntivo solo se interpretan con la loacutegica de la conversacioacuten- Hola chicos iexclhoy es mi cumpleantildeos- iexclMuchas felicidades iquestCuaacutentos cumples- No se pregunta la edad a una chica- iexcl0h queacute presumida eres iquestTe quitas antildeos Si eres muy joven- No es coqueteriacutea puedes adivinar los antildeos si quieres- No no que siempre me equivocoiquestTe han regalado muchas cosas- No no todaviacutea no me han regalado nada- iquestNo Es muy raro- Bueno quizaacute tendreacute alguacuten regalito el jueves que hago una fiesta en casa para celebrarloEn indicativo la conversacioacuten progresa avanza de forma directa y coherente y se basa en las informaciones precedentes recoge lo que se ha dicho En la conversacioacuten se antildeaden otras informaciones que no son conocidas ni compartidas se comunica el cumpleantildeos se pregunta por la edad se rechaza la pregunta se informa de la fiesta etceacutetera pero no se valoran esas informaciones anterioresEn cambio la expresioacuten con subjuntivo marca una dependencia en subjuntivo no se declara la informacioacuten sino que se subordina a otra recoge lo que ya se ha dicho o se conoce y se comparte pero no se antildeaden ldquodatosrdquo nuevos- iexclUna fiesta en tu casa iquestY vas a invitar a Sara y Ana- Siacute siacute Les he mandado una invitacioacuten Quiero que vengan- Yo no creo que quieran ir la verdadEl uso de estos subjuntivos se basa en informaciones conocidas y compartidas que las personas retoman saben que hay una fiesta el jueves que una persona ha invitado a otras personas a ir a esa fiesta y ademaacutes que parece que hay alguacuten problema conocido anterior con Sara y Ana (personas que todos conocen) pues se pregunta directamente sobre ellas Por eso es comprensible la opinioacuten de que probablemente no van a ir a la fiesta debido precisamente a ese problema Compara ahora la frase- Quiero que vengan que es la misma del primer ejemplo de la paacutegina anterior y que ahora siacute con ese contexto de informaciones se entiende bienEn resumen el subjuntivo tiene sentido en un contexto de aparicioacuten donde se retoma la informacioacuten sabida o compartidaLA INTENCIOacuteN DEL HABLANTE

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La eleccioacuten del indicativo o del subjuntivo no es enteramente mecaacutenica sino que depende de la intencioacuten del hablante queacute informaciones quiere retomar (para valorarlas por ejemplo) o no- He invitado a Ana y a Sara a mi fiesta de cumpleantildeos- No creo que venganEn el enunciado anterior el interlocutor retoma la informacioacuten con subjuntivo y la presenta como conocida y compartidaCompara ahora ese intercambio con las siguientes respuestasCreo que no No seacute si Posiblemente Me parece que no vendraacutenEl hablante ahora no cambia su actitud sigue mostrando dudas no sabe si esas personas van a asistir a la fiesta Pero lo expresa de otra manera en indicativo Al usar el indicativo estaacute mostrando que no retoma la informacioacuten compartida sino que estaacute presentando sus informaciones como algo nuevo Esa es su intencioacutenLa diferencia fundamental entre el indicativo y el subjuntivo es precisamente esta el indicativo muestra informa declara mientras que el subjuntivo retoma se basa alude a la informacioacuten conocida y compartida y se supedita a ella para disponer de significado- He invitado a Elena y a su hermana a mi fiesta de cumpleantildeos (Informacioacuten declaracioacuten indicativo)- Dudo que vengan (Informacioacuten supeditada dependiente presentada en subjuntivo) porque estaacuten de viaje ese diacutea (Informacioacuten declaracioacuten indicativo)- He invitado a Elena y a su hermana a mi fiesta de cumpleantildeos (Informacioacuten declaracioacuten indicativo)- Creo que no vendraacuten (Informacioacuten supeditada presentada en indicativo) porque estaacuten de viaje ese diacutea (Informacioacuten declaracioacuten indicativo)Como puedes comprobar las diferencias de significado entre No creo que vengan y Creo que no vendraacuten son muy pequentildeas y con frecuencia difiacuteciles de captar El objetivo se centra en la intencioacuten comunicativa la presentacioacuten en indicativo muestra que el hablante anuncia que estaacute informando declarando usa el indicativo para subrayar que la informacioacuten compartida es relevante ldquoimportanterdquo en su mensaje y que por eso la presenta en indicativo1a FORMACIOacuteN DEL PRESENTE DE SUBJUNTIVO VERBOS REGULARESLos verbos acabados en ndashar forman el presente de subjuntivo con una ndashendash en la terminacioacuten Los acabados en ndasher o ndashir con una ndasha en el presente de subjuntivo

Para verbos en ARHABLARyo habletuacute hablesud eacutel ella hablenosotros hablemosvosotros hableacuteisellos(as) uds hablen

Para verbos en ERIRCOMERyo comatuacute comasud eacutel ella comanosotros comamosvosotros comaacuteisellos(as) uds coman

ESCRIBIRyo escriba

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tuacute escribas ud eacutel ella escriba nosotros escribamosvosotros escribaacuteisellos as escriban

FORMACIOacuteN DEL PRESENTE DE SUBJUNTIVO VERBOS IRREGULARESEl procedimiento depende del tipo de irregularidada Casi todos los verbos que son irregulares en la forma yo del presente de indicativo tienen esa misma irregularidad en todas las personas del presente de subjuntivoTengo gt tenga tengas tenga tengamos tengaacuteis tenganHago gt haga hagas haga hagamos hagaacuteis haganConozco gt conozca conozcas conozca conozcamos conozcaacuteis conozcanObserva que tambieacuten ahora la primera y la tercera persona del singular son igualesOtros verbos con estas formas son decir venir traer poner oiacuter caer salir parecer agradecer conducir etcb Los verbos que tienen irregularidades en las vocales fuertes del presente de indicativo y diptongan ndashieacutendash o ndashueacutendash tienen la misma irregularidad (tambieacuten en las mismas personas verbales) en el presente de subjuntivoJUGAR juegue juegues juegue juguemos jugueacuteis jueguenVOLVER vuelva vuelvas vuelva volvamos volvaacuteis vuelvanQUERER quiera quieras quiera queramos queraacuteis quieranc Los verbos en ndashir que en presente de indicativo cambian la ndashendash de la raiacutez por ndashindash (pedir) mantienen ese cambio en presente de subjuntivo pero ademaacutes lo extienden a la primera y segunda personas del plural (nosotrosas vosotrosas) que en el presente de indicativo se forman con la ndashendash regular de la raiacutez Sucede lo mismo si el cambio en la raiacutez es por un diptongo (sentir preferir) ndashendash gt ndashieacute tambieacuten se extiende a las formas nosotrosas vosotrosas que mantienen en el presente de indicativo la ndashendash regular de la raiacutezPEDIR pida pidas pida pidamos pidaacuteis pidanSENTIR sienta sientas sienta sintamos sintaacuteis sientanPREFERIR prefiera prefieras prefiera prefiramos prefiraacuteis

prefierand La irregularidad es la misma en el caso de los verbos en ndashir con una vocal en la raiacutez ndashondash que forma un diptongo en ndashueacutendash En este caso la vocal que adoptan la primera y la segunda persona del plural en el presente de subjuntivo es la ndashundash (aunque en el presente de indicativo es la ndashondash)MORIR muera mueras muera muramos muraacuteis mueranDORMIR duerma duermas duerma durmamos durmaacuteis duermane Por uacuteltimo hay verbos ndashmuy pocos y por eso faacuteciles de recordarndash que tienen caracteriacutesticas especiales Aquiacute tienes los modelos de ser ir saber y haberSER sea seas sea seamos seaacuteis seanIR vaya vayasvaya vayamos vayaacuteis vayan

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SABER sepa sepas sepa sepamos sepaacuteis sepanHABER haya hayas haya hayamos hayaacuteis hayanHay unos verbos que tienen cambio ortograacutefico en el presente del subjuntivo

Verbos en CAR- CgtQU en todas formas BUSCAR- busque busques busque busquemos busqueacuteis busquen

Verbos en GAR- GgtGU en todas formas LLEGAR- llegue llegues llegue lleguemos llegueacuteis lleguen

Verbos en ZAR- ZgtC en todas formas ALZAR- alce alces alce alcemos alceacuteis alcen

El verbo AVERIGUAR- Ugt Uuml averiguumle averiguumles averiguumle averiguumlemos averiguumleacuteis averiguumlen

SUBJUNTIVO TIEMPOS DE PASADOEl uso del subjuntivo con tiempos de pasado es igual a lo que hemos explicado para el presente de subjuntivo aparece vinculado al indicativo y casi siempre relacionado con la conjuncioacuten que Con el indicativo el hablante presenta un enunciado informativo e independiente Con el subjuntivo en cambio el enunciado se presenta dependiente de otro (formando con eacutel una estructura uacutenica y compleja es decir con maacutes de un verbo) y como una informacioacuten compartida con otros hablantes(o bien como acciones que alguien desea para el futuro)

b PRETEacuteRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO FORMAS REGULARESEjemplos- Creo que ayer echaban en televisioacuten Ping Pong una peli de un gorila enorme- No no creo que la echasenecharan ayer porque habiacutea fuacutetbol-A Pablo le parecioacute muy raro que solo comieacutesemoscomieacuteramos la ensalada No sabiacutea que somos vegetarianos

IMPERFECTO DE SUBJUNTIVOFORMACIOacuteN

El imperfecto de subjuntivo se forma a partir de la 3a persona del plural del preteacuterito indefinido quitando la terminacioacuten -ron Esto supone que todos los verbos que se ven afectados por una irregularidad de la raiacutez en esta persona del preteacuterito indefinido son irregulares en el imperfecto de subjuntivo En este tiempo solo hay irregularidades que afectan a la raiacutez las terminaciones son las mismas para todos los verbos (regulares o irregulares) -ra -ras -ra -ramos -rais -ran o -se -ses -se -semos -seis -sen

VERBOS REGULARES

Para verbos en ARMIRAR MiraramiraseMirarasmirasesMirara miraseMiraacuteramosmiraacutesemosMirarais miraseisMiraran mirasen

Para verbos en ERIRCOMERComieracomieseComierascomiesesComieracomieseComieacuteramoscomieacutesemosComieraiscomieseisComierancomiesen

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ESCRIBIREscribieraieseEscribierasiesesEscribieraieseEscribieacuteramosieacutesemosEscribieraisieseisEscribieraniesen

VERBOS IRREGULARESa) Verbos con irregularidad propia ANDAR anduviera o anduvieseCABER cupiera o cupieseDECIR dijera o dijeseESTAR estuviera o estuvieseHABER hubiera o hubieseHACER hiciera o hiciesePODER pudiera o pudiesePONER pusiera o pusieseQUERER quisiera o quisieseSABER supiera o supieseTENER tuviera o tuvieseTRAER trajera o trajeseVENIR viniera o vinieseb) Los verbos en -ducir (conducir traducir) tienen una raiacutez de preteacuterito en -duj- Reproducen pues esta irregularidad para el imperfecto de subjuntivo CONDUCIRCondujera o condujeseCondujeras o condujesesCondujera o condujeseCondujeacuteramos o condujeacutesemosCondujerais o condujeseisCondujeran o condujesenc) Los verbos SER e IR al igual que en el preteacuterito indefinido tienen la misma conjugacioacuten SER e IRFuera o fueseFueras o fuesesFuera o fueseFueacuteramos o fueacutesemosFuerais o fueseisFueran o fuesend) Transformaciones vocaacutelicas de la raiacutez verbos de la tercera conjugacioacuten - e gt i Podemos encontrar dos grupos de verbos con esta irregularidad

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los que ademaacutes diptongan en presente adherir advertir arrepentirse conferir consentir convertir desmentir digerir disentir divertir (se) herir hervir inferir ingerir injerir invertir mentir pervertir preferir proferir referir (se) resentir sentir sugerir trasferir etc los que en presente tienen el mismo tipo de irregularidad pero en otras personas competir concebir conseguir corregir derretir despedir destentildeir desvestir elegir expedir freiacuter gemir impedir investir medir pedir perseguir proseguir regir reiacuter rendir rentildeir repetir seguir servir sonreiacuter vestir etc PEDIRPidiera o pidiesePidieras o pidiesesPidiera o pidiesePidieacuteramos o pidieacutesemosPidierais o pidieseisPidieran o pidiesen- o gt u Verbos que siguen esta irregularidad dormir y morir Estos verbos tienen el mismo tipo de irregularidad en el presente de subjuntivo y en el preteacuterito indefinido (pero no siempre afecta a todas las personas) y tambieacuten en el gerundio En el presente de indicativo diptonga DORMIRDurmiera o durmieseDurmieras o durmiesesDurmiera o durmieseDurmieacuteramos o durmieacutesemosDurmierais o durmieseisDurmieran o durmiesene) DAR se conjuga como un verbo en -er o en -ir en el preteacuterito indefinido hay que tenerlo pues en cuenta para el imperfecto de subjuntivo DARDiera o dieseDieras o diesesDiera o dieseDieacuteramos o dieacutesemosDierais o dieseisDieran o diesenf) Los verbos terminados en -ntildeer -ntildeir -ullir pierden la -i de la terminacioacuten en la tercera persona del plural del preteacuterito indefinido Esta es pues su conjugacioacuten en el imperfecto de subjuntivo RENtildeIRRintildeera o rintildeeseRintildeeras o rintildeesesRintildeera o rintildeeseRintildeeacuteramos o rintildeeacutesemosRintildeerais o rintildeeseisRintildeeran o rintildeesen

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g) Los verbos terminados en -eer -oiacuter -uir -oer cambian la i de la terminacioacuten de la tercera persona del plural del preteacuterito indefinido por una -y Esta y aparece en la raiacutez del imperfecto de subjuntivoLEERLeyera o leyeseLeyeras o leyesesLeyera o leyeseLeyeacuteramos o leyeacutesemosLeyerais o leyeseisLeyeran o leyesen

USOSa Usamos el preteacuterito imperfecto (o el pluscuamperfecto) de subjuntivo para establecer comparaciones irreales precedidas de como siUf estoy muy mareado como si estuviera en un barcoMe duele la barriga me siento hinchado como si me hubiera comido un buey enterob Utilizamos el preteacuterito imperfecto de subjuntivo para introducir una peticioacuten formal y amable En general consideramos este uso con un mayor grado de formalidad que con el preteacuterito imperfecto de indicativo o que el presente de indicativoBuenas tardes mi nombre es Mateo Vargas y quiero hablar con el director por favor (Consideramos esta peticioacuten en presente de indicativo como poco amable seca)Buenas tardes mi nombre es Mateo Vargas y queriacutea hablar con el director por favor (Consideramos esta peticioacuten en preteacuterito imperfecto de indicativo como amable estaacutendar)Buenas tardes mi nombre es Mateo Vargas y quisiera hablar con el director por favor Consideramos esta peticioacuten en preteacuterito imperfecto de subjuntivo como muy amablec Usamos tambieacuten el preteacuterito imperfecto subjuntivo cuando referimos lo que otra persona dijo en un momento pasado y el enunciado de esa persona incluye un imperativo (o forma similar) Buenas traigo una pizza familiar de cuatro quesos que me pidieron que entregara en esta direccioacuten a las nueve y cuarto

c PRETEacuteRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVOEl preteacuterito perfecto de subjuntivo se forma con el presente de subjuntivo del verbo haber (haya) y el participio del verbo que ofrece el significado Las irregularidades de los participios son las mismas que para el preteacuterito perfecto compuesto de indicativoSe usaraacute el presente de subjuntivo del auxiliar HABER y el participio correspondiente

yo hayatuacute hayas

eacutelellausted hayanosotros-as hayamos

habladoaprendidovivido

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vosotros-as hayaacuteisellosellasustedes hayan

Los significados del preteacuterito perfecto son los mismos que los del preteacuterito perfecto compuesto de indicativoa Acciones que vemos acabar en el momento de hablar-Perdona no te he oiacutedo- No es verdad que no me hayas oiacutedo Te lo he pedido dos vecesb Acciones relacionadas con un espacio de tiempo que consideramos actual A veces esos espacios de tiempo se mencionan de manera expliacutecita- Esta mantildeana me he encontrado con Gloria en el ascensor- iexclQueacute casualidad que la hayas visto precisamente hoy que es su cumple- Este curso hemos tenido unos compantildeeros muy divertidos-Pues queacute suerte que lo hayaacuteis pasado bien con ellos Los miacuteos eran muy seriosc Acciones que progresan y evolucionan hasta el momento actual el intereacutes es el momento presente el de la comunicacioacuten (los resultados el final del proceso y su relacioacuten con el presente) Se suele acompantildear de palabras que expresan esa progresioacutenAmeacuterica Latina ha experimentado grandes cambios econoacutemicos en las uacuteltimas deacutecadas Y realmente es muy importante que haya experimentado esos cambios porque han contribuido a consolidar la democracia en muchos paiacutesesd Acciones situadas en el pasado no necesariamente recientes pero que sentimos y presentamos como proacuteximas actuales

-Tuacute eres marroquiacute iquestverdad Debes de hablar aacuterabe muy bien- Bueno aunque haya nacido en Rabat casi no hablo aacuterabe porque fui a vivir a Francia cuando era muy pequentildeae Acciones (generalmente de los tres primeros grupos) que expresamos con infinitivo compuesto porque la informacioacuten se refiere al propio sujeto-Estoy muy contenta de haber venido -Nosotros tambieacuten estamos encantados de que hayas aceptado nuestra invitacioacuten

d Preteacuterito pluscuamperfecto de subjuntivoFormacioacuten

Se usaraacute el auxiliar HABER en imperfecto de subjuntivo y se le antildeadiraacute el participio correspondiente

yo hubierahubiesetuacute hubierashubieses

eacutelellausted hubierahubiesenosotros-as hubieacuteramoshubieacutesemos

vosotros-as hubieraishubieseisellosellasustedes hubieranhubiesen


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Uso1 En oraciones subordinadas tras ciertas expresiones cuando la accioacuten reflejada por el subjuntivo ha tenido lugar con anterioridad Me extrantildeoacute mucho que me hubieras mandado una postal de la Cordillera Cantaacutebrica2 Accioacuten que podiacutea haber tenido lugar en el pasado (pero no sucedioacute)Probablemente me hubiera encantado la visita a la regioacuteniquestTe imaginas que hubieacuteramos visto lobos ibeacutericos3 En las oraciones condicionales en pasado (condiciones pasadas irreales)Ejemplo Si me lo hubieras dicho antes habriacutea ido contigo

LA CORRELACIOacuteN DE TIEMPOSLa correlacioacuten de tiempos es la relacioacuten entre los tiempos de Indicativo y los tiempos de SubjuntivoEN INDICATIVO TENEMOS NUEVE TIEMPOS Presente Preteacuterito Perfecto Preteacuterito Indefinido Preteacuterito Imperfecto Preteacuterito Pluscuamperfecto Futuro Simple Futuro Compuesto Condicional Simple y Condicional CompuestoEN EL SUBJUNTIVO TENEMOS CUATRO TIEMPOS Presente Perfecto Imperfecto y Pluscuamperfecto

La relacioacuten entre ellos es lo que se llama CORRELACIOacuteN DE TIEMPOS

Indicativo Subjuntivo

Presente Presente

Futuro SimpleEjemplo

Juan dice que su padre viene hoyJuan dice que su padre vendraacute mantildeana

Juan no dice que su padre venga hoy Juan no dice que su padre venga mantildeana

Perfecto P Perfecto

Futuro CompuestoEjemplo

Juan dice que su padre ha llegado esta mantildeanaJuan dice que quizaacutes su padre habraacute llegado esta mantildeana

Juan no dice que su padre haya llegado esta mantildeanaJuan no dice que quizaacutes su padre haya llegado esta mantildeana

ImperfectoIndefinido ImperfectoCondicional Simple

Ejemplo

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Juan dijo que su padre comiacutea siempre a las 10Juan dijo que su padre llegoacute ayer a las 6Juan dijo que su padre llegariacutea la proacutexima semana

Juan no dijo que su padre comiera siempre a las 10Juan no dijo que su padre llegara ayer a las 6Juan no dijo que su padre llegara la proacutexima semana

PluscuamperfectoPluscuamperfec

toCondicional Compuesto

Ejemplo

Juan dijo que su padre habiacutea llegado hace una horaJuan dijo que quizaacutes su padre habriacutea llegado hace una hora

Juan no dijo que su padre hubiera llegado hace una horaJuan no dijo que quizaacutes su padre hubiera llegado hace una hora

Observa y analiza las siguientes frasesDeseo que seas felizNo me pediraacute que vayaNo le habraacuten permitido que salgaTe he dicho que te callesHaz que tu hermano estudie un poco maacutesNo creo que lo hayas hecho tuacutePronto necesitareacute que hayan terminado el trabajoLe habraacute molestado que no le hayas llamadoMe ha sentado mal que hayas sido brusco con mi hermanaConsigue que los nintildeos hayan comido para cuando lleguemos

Observa y analiza tambieacuten estas frasesNo queriacutea que me rintildeeranNo quise que entraranHabiacutea deseado que me ayudaranMe gustariacutea que me quisieraMe habriacutea gustado que me ayudaraLes habiacutea sentado mal que os hubierais negado a irLes parecioacute mal que os hubierais marchadoLes habiacutea sentado mal que no os hubierais despedidoMe gustariacutea que hubiera habladoMe habriacutea gustado que hubiera hablado

El verbo de la oracioacuten subordinada seraacute una forma simple (no compuesta) cuando exprese una accioacuten simultaacutenea o posterior a la que expresa el verbo de la oracioacuten principalMe alegro de que seas tan feliz

16

Siento mucho que te tengas que marchar a las siete El verbo de la oracioacuten subordinada seraacute una forma compuesta cuando exprese una accioacuten anterior a la que expresa el verbo de la oracioacuten principalMe duele que hayas tenido problemasLamento que te hayan despedidoTen en cuenta que el esquema refleja las correlaciones maacutes habituales pero hay otras posibles en las que generalmente se ponen en relacioacuten dos momentos temporales distintosMe alegro (ahora) de que Luz te invitara (hace una semana por ejemplo)Siento (en este momento) que no pudieras ir a la fiesta de ayerEl profesor me dice (ahora) que hubiera estudiado maacutes (antes de haber hecho el examen)Si nos llama Mariacutea podriacuteamos (maacutes tarde) ir al cine con ella

EJERCICIOS EJERCICIO 1 SUBJUNTIVO PRESENTE

1 yo (pensar) rarr 2 tuacute (pensar) rarr 3 ella (pensar) rarr 4 nosotros (pensar) rarr 5 vosotros (pensar) rarr 6 ellos (pensar) rarr 7 yo (poder) rarr 8 tuacute (poder) rarr 9 ella (poder) rarr 10 nosotros (poder) rarr 11 vosotros (poder) rarr 12 ellos (poder) rarr 13 yo (sentir) rarr 14 tuacute (sentir) rarr 15 ella (sentir) rarr16 nosotros (sentir) rarr 17 vosotros (sentir) rarr 18 ellos (sentir) rarr 19 yo (dormir) rarr 20 tuacute (dormir) rarr 21 eacutel (dormir) rarr 22 nosotros (dormir) rarr 23 vosotros (dormir) rarr 24 ellos (dormir) rarr 25 yo (tener) rarr 26 tuacute (tener) rarr 27 ella (tener) rarr 28 nosotros (tener) rarr 29 vosotros (tener) rarr 30 ellos (tener) rarr

17

EJERCICIO 2SUBJUNTIVO PRESENTE

1 Siento mucho que todaviacutea no (saber tuacute) __________ manejar la lavadora2 Me preocupa que el piloto (comportarse) __________ de esta forma3 Estoy harto de que (soler) __________ dormir enfrente de su computadora4 Nos asombra que este hombre (haber) __________ malgastado todo el dinero5 Es una laacutestima que nuestro abuelo __________ (seguir) fumando tanto6 Estoy triste de que (matar 3 pers plural) __________ a los animales7 Es obligatorio que (controlar 3 pers plur) __________el equipaje cuidadosamente8 A mi nieta le encanta que le (contar yo) __________ el cuento de Mowgli en la selva9 A nuestros vecinos no les gusta que mi hija (cantar) __________ a diario10 Es increiacuteble que el detective no (lograr) __________ solucionar el enigma11 Me sorprende que este hombre (divertirse) __________ de esa manera12 Quiero que Laura (comprender) __________esta leccioacuten porque es determinante13 La madre desea que sus hijos c (comer) __________ maacutes y mejor14 Todos queremos que el mundo (vivir) __________ en paz15 Dudas de que tus amigos te (visitar) __________este verano16 Deseamos que tuacute y tu colega (contestar) __________a esta pregunta17 Tuacute esperas que yo te (escribir) __________y lo mismo hago yo18 Yo espero que tuacute me (escribir) __________ y lo mismo haces tuacute19 Ana no tolera que su hermana (cantar) __________ en casa20 El profesor no acepta que nosotros (pintar) __________ sobre las paredes21 iexclOjalaacute tu amigo (tomar) __________ todos sus medicamentos22 Pedimos paz en este mundo antes de que (pasar) __________ algo grave23 Me alegro de que mis amigos (descubrir) __________este sitio24 Me encanta que vosotros (ganar) __________este concurso25 No me gusta que este chico (hablar) __________ mal de la gente26 Espero que tuacute y yo (bailar) __________ juntos durante la fiesta27 Laurent aspira a que todos nosotros (aprender) __________ bien el ingleacutes28 iexclPermitidme que os (presentar) __________a mi sobrino29 Este sentildeor no acepta que sus amigos (fumar) __________ en su casa30 Aquella sentildeora acepta que sus amigas la (llamar) __________ de vez en cuando

EJERCICIO 3

EL PRETEacuteRITO IMPERFECTO DEL SUBJUNTIVO

1 Le dije que no (volver eacutel) __________ por aquiacute2 Queriacutea que (entender ellos) __________que no habiacutea sido culpa suya3 Si (venir tuacute) __________ podriacuteas descansar un poco Esto es muy tranquilo4 Me negueacute a que (seguir ellos) __________trabajando en la empresa5 Nunca imagineacute que (creer tuacute) __________ en los extraterrestres6 No les permitiacute que (hacer ellos) __________comentarios racistas7 Si (serestar yo) __________ maacutes joven no dudariacutea en empezar de nuevo8 No era necesario que (darse vosotros) __________tanta prisa

18

9 Le rogamos que nos (ayudar eacutel) __________10 Lo que maacutes me molestoacute es que no nos (hacer ellos) __________ caso11 Fue necesario que Juan y yo (hacer) __________ nuestro ejercicio este diacutea12 Fue indispensable que Alejandro (ir) __________a Madrid para ver a sus padres el antildeo pasado13 Hizo falta que el presidente (tomar) __________decisiones sobre este fenoacutemeno14 Era indispensable que los alumnos (venir) __________ a ver a sus abuelos aquel diacutea15 Fue necesario que nosotros (decir) __________ la verdad a nuestro padre aquel diacutea16 Hizo falta que nosotros (poner) __________ los libros en su lugar antes de la llegada de nuestro padre17 El profe consiguioacute que (aprobar) __________ todos sus alumnos18 Se comportaba como si no (haber) __________ pasado nada19 Antes de viajar a este paiacutes (vacunarse eacutel) __________ a fin de que no le contagiara ninguna enfermedad20 Habloacute muy bajo para que nadie le (oiacuter) __________21 Mi vecino vive como si (ser) __________ fuera millonario22 El profesor queriacutea que nosotros (repetir) __________ las lecciones23 Le prohibiacute a mi hija que (ir) __________ a la discoteca24 Me encargaron que (traducir) __________ esta novela al franceacutes25 Mis padres no queriacutean que (yo) (ponerse) __________ los pantalones vaqueros para ir a la fiesta26 Los alumnos sintieron que no (tener) __________ un diacutea libre27 La policiacutea quiso que le (mostrar) __________ nuestros pasaportes28 Le aconsejeacute a mi hermano que (conducir) __________ maacutes prudentemente29 La vendedora hace como si no me (reconocer) __________30 Tuvimos que esperar mucho antes de que (salir) __________ el tren31 Felipe me miroacute como si no (saber) __________ nada del accidente32 Quizaacutes no (ser) __________ los vecinos quienes envenenaron al gatito33 Era necesario que Luisa (estudiar) __________ maacutes para conseguir su diploma34 Yo iriacutea a ver la peliacutecula si (tener) __________ tiempo

EJERCICIO 4CONJUGA LOS VERBOS EN PRETEacuteRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO

1 No creo que (morirse eacutel) __________ iexclEs muy joven2 No creo que Marisa (venir ella) __________esta mantildeana3 iquestQueacute es eso Espero que no (haber) __________ un accidente4 No creo que (aprobar nosotros) __________el examen de esta tarde5 No no he visto a Marta Quizaacutes (salir ella) __________ un momento6 No creo que mis padres (irse ellos) __________ ya7 No estoy de acuerdo contigo No creo que este verano (haber) __________maacutes accidentes que el verano pasado8 Espero que (tener ustedes) __________un buen fin de semana

19

9 No creo que (acabar ellos) __________ya10 Quizaacutes Julia ya (volver) __________11 La profesora daraacute los resultados cuando (corregir) __________ todos los exaacutemenes 12 Es posible que los trabajadores (cometer) __________ un error 13 No creo que nosotros (molestar) __________ a alguien 14 Puede ser que la tienda (cerrar) __________ soacutelo durante el verano 15 Voy a mudarme aunque yo no (acabar) __________ de pintar el piso nuevo 16 Aviacutesame cuando (tuacuteponer) __________la mesa 17 No me gusta que no me (vosotroscontar) __________ el problema

EJERCICIO 5PRETEacuteRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO

1 Si (tener yo) __________ la posibilidad te habriacutea llamado2 Si (irse nosotros) __________ antes no habriacuteamos perdido el tren3 Si (saber vosotros) __________ que no nosotros no iacutebamos iquestqueacute habriacuteais hecho4 Si no (casarse eacutel) __________ con Moacutenica se habriacutea casado con Esther5 Si lo (esperar tuacute) __________ un poco maacutes no se habriacutea perdido6 Si (pensar vosotros) __________ antes de hacer nada ahora no tendriacuteamos tantos problemas7 Si nos lo (pedir vosotros) __________ os lo habriacuteamos dejado No lo utilizamos casi8 Si no (querer ellos) __________ aceptar nuestra idea nos habriacuteamos ido a la competencia9 Si (llegar ustedes) __________ antes podriacutean haber evitado el crimen10 Si el regalo no te (gustar) __________ lo habriacutea cambiado por otra cosa11 Si no (abrir tuacute) __________ el grifo la casa no se habriacutea inundado12 Si me lo (decir ellos) __________ antes no habriacutea venido13 Si tuacute no lo (descubrir) __________ lo habriacutea hecho yo14 Si yo (serestar) __________ en tu lugar lo habriacutea mandado a freiacuter espaacuterragos15 Si lo (volver tuacute) __________ a hacer como te habiacutea dicho no habriacuteamos entregado un trabajo lleno de errores16 Si lo (hacer) __________ vosotros mismos no habriacuteamos tenido que hacerlo nosotros17 Si yo (serestar) __________ tuacute lo habriacutea denunciado a la policiacutea18 Si no (poner vosotros) __________ eso ahiacute nadie hubiera tropezado19 Si me (decir tuacute) __________ cuando te lo pregunteacute podriacutea haber hecho algo Pero ahora es demasiado tarde20 Si lo (ver nosotros) __________ te lo habriacuteamos dicho

EJERCICIO 6CORRELACIOacuteN DE LOS TIEMPOS

PLANES PARA MI FUTUROiexclHola a todosMe llamo Isabel y soy una estudiante espantildeola que ahora piensa mucho en su futuroMi novio se llama Manuel Salimos juntos hace tres antildeos y nos va bien

20

Actualmente los dos (estudiar) (1)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip en la universidad de Toledo yo estudio Bellas Artes y Manuel Educacioacuten Fiacutesica Suponemos que (terminar) (2)helliphelliphelliphelliphelliphellip el antildeo proacuteximo Y cuando nosotros (acabar) (3)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip de estudiar (tener) (4)helliphelliphelliphelliphelliphellip que buscar trabajo y despueacutes (casarse) (5)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipLa verdad es que ahora no tenemos dinero pero si lo (tener) (6)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip (independizarse) (7)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip de nuestros padres y (poder) (8)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip vivir juntos Yo no creo que (poder) (9)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip vivir como profesora de arte pues es muy difiacutecil (encontrar) (10)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliptrabajo en esa especialidad Posiblemente (trabajar) (11)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip como administrativa en el negocio de mis padres Ellos tienen un gran supermercado y siempre me piden que les (ayudar) (12)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip Pero Manuel no estaacute satisfecho con esta idea y le gustariacutea que yo (trabajar) (13)helliphelliphelliphelliphelliphellipen algo relacionado con el ArteEl antildeo pasado les (rogar) (14)helliphelliphelliphelliphelliphellipa mis padres que me (permitir) (15)helliphelliphelliphelliphellipestudiar en Salamanca pero ellos me (responder) (16)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip que era mejor que (estudiar) (17)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipen Toledo pues asiacute (estar) (18)helliphelliphelliphelliphellipmaacutes cerca de mi familiaAntes de que (empezar) (19)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip el nuevo curso Manuel y yo (ir) (20)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip de vacaciones a la costa levantina durante unos diacuteas Tenemos pensado visitar Alicante y Valencia y quizaacutes (visitar) (21)helliphelliphelliphelliphelliphellip tambieacuten parte de Murcia Claro que todo depende del dinero que (tener) (22)helliphelliphelliphelliphelliphellip Estamos seguros de que este viaje nos (gustar) (23)helliphelliphelliphelliphellipaunque es posible que no (hacer) (24)helliphelliphelliphelliphellip buen tiempoY despueacutes cuando (terminar) (25)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip las vacaciones (tener) (26)helliphelliphelliphelliphelliphellipque empezar un nuevo curso Yo soy una buena estudiante y seguramente (finalizar) (27)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip mis estudios pero Manuel tiene miedo de no (aprobar) (28)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipsus exaacutemenes Lo verdaderamente importante es que nosotros (conseguir) (29)helliphelliphelliphelliphelliphellipun buen trabajo cuando (terminar) (30)helliphelliphelliphelliphelliphellipnuestros estudios iexclQueacute laacutestima que Manuel no (acabar) (31)helliphelliphelliphelliphelliphellipsus estudios el antildeo pasado porque ahora (poder) (32)helliphelliphelliphelliphelliphellip estar trabajando en un club de tenis muy importanteTodos nuestros amigos nos animan para que (casarse) (33)helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipen cuanto nosotros (acabar) (34)helliphelliphelliphelliphelliphellipnuestros estudios Pero nosotros sabemos que es difiacutecil que (poder (35)helliphelliphelliphelliphelliphellip casarnos Soacutelo lo hariacuteamos en el caso de que (tener) (36)helliphelliphelliphelliphelliphellip un trabajo fijoSeguro que los dos (encontrar) (37)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipun buen trabajo muy pronto Pero somos optimistas y tenemos esperanzas en nuestro futuro Tan pronto como (cobrar) (38)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipnuestros primeros sueldos (alquilar) (39)helliphelliphelliphelliphelliphellip un buen apartamento y (casarnos) (40)helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

21

3

agudo a

dulce azucarado

4

salobre

cobarde miedoso

5

valeroso a

alegre

COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

3

santiguarse

5

aprovechar

Hacer la sentildeal de la cruz desde la frente al pecho y desde el hombro izquierdo al derecho

maacutermol Los maacutes animosos apenas se atreviacutean a seguirla a larga distancia aprovechando la claridad de la luna sin lograr otra cosa que verla desaparecer en el lago como si se sumergiera entre las aguas y no pudieacutendose averiguar maacutes de ella e ignoraacutendose quieacuten era de doacutende veniacutea y a doacutende iba se le dio el nombre de La LloronaPRUEBA DE COMPRENSIOacuteN1 La historia ocurre antes de la Conquista VF2 La historia se desarrolla casi todas las noches de luna llena VF2 iquestQueacute opcioacuten se relaciona con la palabra santiguarseA) Una sentildealB) Un santoC) Un remedio2 iquestPor queacute se le dio el nombre de la Llorona a la mujer de la historiaA) Por sus luacutegubres gemidosB) Por su tenebrosa aparienciaC) Porque se ignoraba quieacuten era y de doacutende veniacutea3 iquestCon queacute cubriacutea su rostro la lloronaA) Con su cabelloB) Con un sombreroC) Con un velo4 iquestEn queacute lugar desapareciacutea la lloronaA) En la plazaB) En el bosqueC) En el lago

VOCABULARIO UacuteTILSUSTANTIVOS

El gemido Expresar una persona dolor o pena por medio de sonidos

El lamento Manifestacioacuten de un dolor fiacutesico o moralEl espanto Miedo muy intenso

ACTIVIDAD 1RELACIONA LOS VERBOS DE LA COLUMNA A CON SU SIGNIFICADO DE

LA COLUMNA BCOLUMNA A

COLUMNA B

1

afligir A Asegurar la verdad de una cosa

2

persignarse

B Emplear uacutetilmente algo hacerlo provechoso o sacarle el maacuteximo rendimiento

3

santiguarse

C Causar sufrimiento fiacutesico tristeza o pena

4

cerciorarse D Hacer la sentildeal de la cruz especialmente cuando se hace tres veces una en la frente otra en la boca y otra en el pecho

5

aprovechar E Hacer la sentildeal de la cruz desde la frente al pecho y desde el hombro izquierdo al derecho

2


DE LA COLUMNA B






3






VERDADERO FALSO






4

ACTIVIDAD 3




5













6


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ESCRIBIRyo escriba

8




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VERBOS REGULARES



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Presente Presente




Perfecto P Perfecto





Ejemplo

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Ejemplo






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EJERCICIO 3



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3

agudo a

dulce azucarado

4

salobre

cobarde miedoso

5

valeroso a

alegre

COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

3

santiguarse

5

aprovechar



DE LA COLUMNA B






3






VERDADERO FALSO






4

ACTIVIDAD 3




5













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ESCRIBIRyo escriba

8




9










VERBOS REGULARES



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Presente Presente




Perfecto P Perfecto





Ejemplo

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Ejemplo






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EJERCICIO 3



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agudo a

dulce azucarado

4

salobre

cobarde miedoso

5

valeroso a

alegre

COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

3

santiguarse

5

aprovechar





VERDADERO FALSO






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ACTIVIDAD 3




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ESCRIBIRyo escriba

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VERBOS REGULARES



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Presente Presente




Perfecto P Perfecto





Ejemplo

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Ejemplo






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EJERCICIO 3



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agudo a

dulce azucarado

4

salobre

cobarde miedoso

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valeroso a

alegre

COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

3

santiguarse

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ACTIVIDAD 3




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ESCRIBIRyo escriba

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VERBOS REGULARES



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Presente Presente




Perfecto P Perfecto





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EJERCICIO 3



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agudo a

dulce azucarado

4

salobre

cobarde miedoso

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valeroso a

alegre

COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

3

santiguarse

5

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6


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ESCRIBIRyo escriba

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VERBOS REGULARES



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Presente Presente




Perfecto P Perfecto





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agudo a

dulce azucarado

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cobarde miedoso

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valeroso a

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

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ESCRIBIRyo escriba

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VERBOS REGULARES



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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

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ESCRIBIRyo escriba

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VERBOS REGULARES



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Perfecto P Perfecto





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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

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VERBOS REGULARES



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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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persignarse

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VERBOS REGULARES



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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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afligir

persignarse

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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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Presente Presente




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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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persignarse

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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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persignarse

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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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persignarse

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Presente Presente




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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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persignarse

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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persignarse

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

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persignarse

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dulce azucarado

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

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dulce azucarado

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salobre

cobarde miedoso

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COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

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santiguarse

5

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dulce azucarado

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salobre

cobarde miedoso

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alegre

COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

3

santiguarse

5

aprovechar



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3

agudo a

dulce azucarado

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salobre

cobarde miedoso

5

valeroso a

alegre

COLUMNA A COLUMNA B

El gemido

El lamento

El espanto

COLUMNA A

1

afligir

persignarse

3

santiguarse

5

aprovechar


eclass.uoa.gr · web viewcuantos la veían y oían, y no pocos de los conquistadores valerosos y...

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