计算机软件大类专业教师企业实践能力调研报告“上海市职业院校教师企业实践培训标准开发”子项目单位

一、 调研背景和目的上海市软件行业协会于 2015年被上海市教委与市人保局批准为首批“上

海市职业教育和职业培训教师企业实践基地”。现已累计培养中、高职教师 80

名，通过为期 2-6个月的软件企业岗位实践，实践教师普遍反映对于个人技能

的提升、教学新案例的编写、企业对人才的需求理解、教学素材的累积等方面

都有了明显的提升，并获得了市级优秀学员、优秀企业导师、优秀基地等多种

奖项。今年，协会承担上海市教育委员会教育技术装备中心开展的上海市职业院

校教师企业实践培训标准开发工作，负责完成计算机软件专业大类教师企业实

践现状调研、教师实践能力分析及企业实践培训标准的开发。期望通过开展上

海市职业院校教师企业实践培训标准开发研究，从制度上规范教师企业实践过

程、实践方式与实践内容设计,加强管理和结果考核优化、进一步提高教师企业

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实践培训工作的有效性和培训质量，从而提高双师型教师的企业实践能力。二、 调研的基本思路与方法

(一) 基本思路1.根据《中等职业学校专业目录》及《普通高等学校高等职业教育专业目

录》所规定的计算机软件大类专业方向与内容，结合本市中高职已开设软件专

业的学校及对应岗位为教师调研的范围；同时，调研企业实践基地的合作企业

及软件企业，通过访谈和调研表等形式讨论列出计算机软件大类教师企业实践

能力的大概框架，包括基本工作领域、工作任务和具体能力要求，制定出教师

调查问卷，供专业大类教师填写，并结合教师本身“双师”结构培养需要强化

的企业实践能力，通过筛查补漏确定教师企业实践能力标准表格的基本框架和

内容。2.通过走访与调研职教课程专家、各学校软件专业教研组、企业实践教师

及软件专业教师，根据已经确定的教师企业实践能力标准表，将之转化为教师

企业实践能力的教学能力表。(二) 实施过程

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1、调研内容一是调研、收集计算机软件专业教师企业实践能力要求和需求；二是调研、收集上海软件行业发展情况与用人单位需求；三是专业教师将企业要求转化为教学的能力需求和要求，同时进一步明确

教师、骨干教师、学科带头人的能力要求。2、调研方法（1）文献法 从 2017、2018年上海信息服务业统计概览、2017年上海软件产业发展

研究报告、2018年上海信息服务业发展研究报告获取行业信息资料，收集、

梳理、汇总理论依据和数据信息。（2）访谈法 选择有代表性的软件企业及接待过教师企业实践的用人单位，进行走访。

邀请行业专家、企业技术负责人、企业实践带教导师和资深专业带头人开座谈

会，了解教师企业实践要求，探索有效的实施方法。（3）调查问卷法选择计算机软件大类中高职校专业教师（专业带头人、骨干、新进教师等

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各个层级）进行问卷调查，了解教师企业实践的需求；并对上海市开设该专业

的相关中职学校进行问卷调查，了解其学校专业人才培养现状对教师队伍建设

的诉求等。3、调研步骤（1）确定调研对象为呈现调研样本的代表性与全面性，企业调研对象分为大、中、小三类规

模企业共 18家，同时考虑尽可能多的涵盖上海职业院校计算机软件大类专业

学生就业方向与领域。其中，还特意挑选了 6家承担过教师企业实践的企业。

在职业院校调查对象的选择上，特别邀请了本市三所开设软件专业的中等职业

学校：上海信息技术学校、上海市工商外国语学校、上海科技管理学校，以及

上海高职信息化教学指导委员会、上海电子信息职业技术学院、上海工商职业

技术学院、上海中侨职业技术学院、上海东海职业技术学院、上海电影艺术职

业学院、上海科学技术职业学院、上海工艺美术职业学院等高职学校等专业教

师。协会通过对各类资源的汇集，认真筛选出调研对象，做到“既有代表性，

亦有全面性”。

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（2）制定调研问卷协会根据调研目的，拟订访谈提纲、教师企业实践能力调查问卷及企业调

研表。（3）实施专项调研通过问卷、走访、电话访谈等不同形式对调研对象开展深入细致的调研工

作，最后收到有效调查问卷共计 40 张。其中，学校问卷 22 张，企业问卷 18

张。根据收集到的问卷，分别做了调研的数据汇总与分析。（4）形成调研报告协会把对企业、学校调研的初步结果整理成文，在认真听取行业资深专家

和职教课程专家意见的基础上进行修改，确保调研的结论具有针对性与合理性。

三、 行业发展情况与用人单位需求（一）2018 年上海软件行业发展与人才结构情况1、软件产业规模持续增长2018 年上海软件全行业共实现经营收入 5144.08 亿 元，同比 增 长

11.3%，行业经济发展稳中有进（见图 1）。

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图 1 2014-2018上海软件行业经营收入情况2、软件产业结构相对稳定根据工信部统计数据，2018年上海软件业务收入结构中软件产品收入占

比为 33.1%，同比增长 12.3%；信息技术服务占比为 64.6%，同比增长15%；嵌入式系统软件收入占比为 2.3%，同比增长下降 16.4%。在信息技术服务收入中，运 营服务收入 占 比为 50.37%，集成电 路设计收入 占 比为11.32%。

图 2 2018年上海软件行业经营收入结构

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3、软件从业人员规模不断扩大2018年上海软件行业从业人员达到 52.8 万人，同比增长 3.3%。从业人

员结构有所优化，研发人员占从业人员占比为 61%，大专及本科以上从业人员占比为 96.18%。从业人员具有较高学历水平。根据样本企业调查，一方面很多软件企业反映中高端软件人才招聘不易；另一方面部分软件企业开始对扩张战略进行调整，个别企业采取了人员优化措施，并接受各学历层次人员。

图 3 2014- 2018年上海软件行业从业人员过规模

图 4 2018年上海软件行业从业人员 学历结构4、软件企业数量继续增长

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在迈向万物互联、数字智能的新时代进程中，“软件定义”开始由产业赋值、经济赋能向社会赋智升级演进，软件领域的创业依然较为活跃。根据协会统计，2018年上海新评估软件企业 552家。截止 2018年，上海累计认定或评估软件企业 6469家，下图是新评估软件企业区域分布情况。

图 5 2018年上海新评估软件企业区域分布图

5、规模企业持续增多2018年上海经营收入超亿元软件企业达 532家，较 2017年的 498家增

加了 34家。其中经营收入超 10 亿元的软件企业 70家，较 2018年的 61家增加 9家。

图 6 2014-2018年上海超亿元软件企业数6、2018 年上海软件产品数量持续增长

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数字经济蓬勃兴起，数字产业化进程不断加快，软件产品研发生产继续增长。根据协会统计，2018年上海共评估软件产品 5559个。截止 2018年，上海共累计登记或评估软件产品 72082个。

在 2018年上海新评估软件产品区域分布中，传统的软件产品大区浦东新区、徐汇区、嘉定区、闵行区、杨浦区依然位居前五。这表明大型软件企业的分布依然相对稳定，浦东新区、徐汇区、嘉定区、闵行区、杨浦区等依然是上海软件行业的排头兵。

图 7 2018年上海新评估软件产品区域分布图软件是信息技术之魂、网络安全之盾、经济转型之擎、数字社会之基。软

件具有渗透性强的特点，软件正在改变人们的生活，与整个经济体系具有高度的相关性。中央经济工作会议指出，2019年我国宏观经济运行稳中有变、变中有忧，外部环境复杂多变，面临下行压力。然而，还应清醒地看到，上海软件行业经济运行依然存在诸多有利因素。一是软件产业作为战略性新兴产业的亮点产业，仍然保持 2位数的增长，必将在新一轮的创新发展中具有更大的发展空间；二是国家实施更大规模的减税降费，必将缓解企业成本压力；三是数字经济的蓬勃发展，必将提升社会对软件的总体需求；四是软件人才缺口依然巨大，会释放出大量的工作机会，同时软件企业在降本增效的需求下，各学历层次的人才需求呈现旺盛的趋势。

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（二）用人单位需求调研1、调研对象企业类型本次共收到 18家用人单位的需求调研表，其中 10家为民营企业，2家为

事业单位，2家其他单位，2家外资企业，1家国有企业，1家中外合资企业。2、调研对象人员规模本次参与调研的企业规模为分大中小三类，其中 3家为 1000人以上规模

企业，9家为 100人以上规模企业，6家为 100人以下规模企业，样本呈现了软件企业各种人员规模的特点。通过对 18家企业从事计算机软件专业工作人数的统计分析发现，专业人员占了公司人员总数的 71.14%，大专以上学历占总专业人员的 98.12%，中专以上学历人数占总专业人员的 1.55%。

3、调研对象专业人员的年龄层分析通过对本次调研对象从事计算机软件工作人员的年龄层进行统计，其中

20-25 岁占总专业人员的 17.6%，26-30 岁占总专业人员的 34.9%，30-35

岁占总专业人员数的 7.93%，35-40 岁占总专业人员数的 10.89%，40 岁以上占专业人员数的 2.9%。通过数据分析发现，20-30 岁年龄层为计算机软件专业人员的主力军，占比 52.5%，具有年轻化的特点。

4、职业院校计算机软件专业学生对应职业岗位本次调研请企业将计算机软件专业毕业生从事岗位进行罗列、归纳、汇总，

得出以下五个大类的 25个具体岗位，见下表《计算机软件专业学生对应职业岗位分析》。

表一 计算机软件专业学生对应职业岗位分析管理类岗位 软件相关类

岗位数据及运维类

岗位设计类

岗位辅助类

岗位产品经理 系统架构师 计算机管理员 用户界面

（UI）设计售前支持

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项目管理 手游开发 系统运维工程师 美术工程师 软件销售项目助理 软件测试 数据工程师 APP应用运维

推广质量管理 软件实施 数据维护处理办公文案 后端开发工程师 数据分析运营文档管理 前端开发工程师 数据库管理

移动 APP开发 软件平台维护

5、用人单位对职业院校计算机软件专业毕业生比较满意的方面据参与调研的 18家企业反映，对职业院校软件专业毕业生比较满意的方

面，分别在学生的稳定性好及适岗能力强、实践动手能力强及社交能力强等四个方面具有优势，均占了 22%以上的比重。有不少企业表示，通过对稳定性好并有良好学习能力的学生进行培养，能逐渐成长为优秀的项目经理与技术能手。

6、调研对象是否愿意接受教师企业实践为更好地向行业输送优秀人才，培养符合市场所需的学生，有 73%参与调

研的企业表示愿意接受计算机软件专业教师下企业进行岗位实践（为期 2-6个月）。四、 教师企业实践能力分析

（一） 调查问卷表制定通过走访教师企业实践基地的合作企业及开设软件专业学校的教研组，

共同探讨、列出计算机软件专业大类教师企业实践能力的大概框架，包括基本工作领域、工作任务和具体能力要求，并制定出教师调查问卷如下（只选取企业实践能力部分内容）：

表 2 ：教师企业实践能力调查表企业实践能力 必要性

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有必要 一般 没有必要

工作领域 1 软件销售（售前）能力单元 1-1 项目准备职业能力1-1-1 充分熟悉公司产品的功能及特点职业能力1-1-2

准备相应的产品文档和客户介绍 PPT，能够搭建产品演示环境

职业能力1-1-3 建立客户档案，了解客户与产品结构职业能力1-1-4 熟悉项目实施流程和规范其他意见能力单元 1-2 需求跟进职业能力1-2-1

能够结合客户的需求为客户详细介绍公司产品

职业能力1-2-2

与客户进行初步的技术交流和沟通，并基于产品功能提出解决方案

职业能力1-2-3

能够了解和挖掘客户的需求，合理客户的需求方向

职业能力1-2-4

能够协助销售完成招投标的技术文档，编写招投标文件

职业能力1-2-5

参加招标会议，进行商务上的讲解和答疑

职业能力1-2-6 参与合同的签订职业能力1-2-7

跟进和参与项目的实施，完善相关项目文档

其他意见能力单元 1-3 项目运维职业能力1-3-1

跟进项目，维护客户关系，深度挖掘客户需求，寻求后续合作商机

职业能力1-3-2

项目执行过程中提供需求及技术支持，发现理解偏差，及时纠偏

职业能力1-3-3

归纳反馈客户的共性需求，以完善公司产品

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其他意见工作领域 2 前端开发工程师能力单元 2-1 项目规划职业能力2-1-1

根据项目需要完成前端页面交互效果设计

职业能力2-1-2 完成相应的项目计划文档职业能力2-1-3 熟悉项目开发流程和标准职业能力2-1-4 参与前后端交互接口规范的交流与制订职业能力2-1-5

设计功能模块具备较强的可复制性与延展性

其他意见能力单元 2-2 项目实施职业能力2-2-1 根据设计稿完成页面切图职业能力2-2-2

精通 HTML5、CSS3开发技术，了解JavaScript面向对象编程方法

职业能力2-2-3

精通 React 或 Regular 或 Vue等技术栈（移动端项目）

职业能力2-2-4 根据设计需求，完成页面交互效果开发职业能力2-2-5 根据需求，实现后端数据的前台展现职业能力2-2-6

对界面效果进行浏览器、设备兼容性优化

职业能力2-2-7 对页面性能进行优化职业能力2-2-8 前端框架的研究和应用职业能力2-2-9 自有前端框架的开发职业能力2-2-10 具备互联网自学能力其他意见能力单元 2-3 项目运维职业能力 负责项目前端的运维工作

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2-3-1职业能力2-3-2 跟进项目升级的前端开发工作职业能力2-3-3

具备良好的客户沟通能力，能将客户需求转换为项目呈现

其他意见工作领域 3 后端开发工程师能力单元 3-1 项目启动职业能力3-1-1

参与产品的技术可行性评估，包括项目开发书理解 、需求收集与分析、范围定义

职业能力3-1-2 协助完成项目技术可能性文档职业能力3-1-3 熟悉项目开发流程和规范其他意见能力单元 3-2 项目计划职业能力3-2-1 参与项目的需求收集与分析，定义范围职业能力3-2-2 制定开发计划，评估开发成本职业能力3-2-3 评估开发风险，规划风险应对职业能力3-2-4 完成相应的项目文档，实行配置库管理其他意见能力单元 3-3 项目实施职业能力3-3-1

根据项目需要，熟练掌握开发语言；如：Java、C、C#、python

职业能力3-3-2

熟练掌握 Hibernate,myBatis等常用框架

职业能力3-3-3 根据需求完成产品的设计职业能力3-3-4

负责系统后台服务器端应用程序开发，并提供接口文档

职业能力3-3-5

熟练使用 Eclipse,idea等主流开发工具

职业能力 根据项目计划，按时提交高质量的代 14 / 29

3-3-6 码，完成开发任务职业能力3-3-7

在实施过程中，参与需求变更评估与控制

职业能力3-3-8 掌握 SVN等常用的配置管理工具职业能力3-3-9 根据项目质量标准完成相应的技术文档职业能力3-3-10 配合测试人员完成代码的缺陷修复职业能力3-3-11

熟 练 掌 握mysql、Oracle、SQLserver等数据库操作

职业能力3-3-12

能够搭建项目的运行环境，进行环境配置

其他意见能力单元 3-4 项目验收职业能力3-4-1

协助项目管理者按照验收标准提交产品代码

职业能力3-4-2 完成验收过程中需要提交的文档职业能力3-4-3 提供验收培训相应的技术支持职业能力3-4-4 对验收实施提供相应的现场技术支持其他意见能力单元 3-5 项目运维职业能力3-5-1 协助运维人员，提供技术支持职业能力3-5-2 跟进项目升级工作其他意见工作领域 4 测试工程师能力单元 4-1 项目规划职业能力4-1-1 参与项目的需求分析职业能力4-1-2 制定测试计划职业能力 制定整体测试方案

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4-1-3职业能力4-1-4 确定测试标准和出口准则职业能力4-1-5 熟悉项目的整体流程和标准其他意见能力单元 4-2 项目实施职业能力4-2-1 确定测试工具和策略职业能力4-2-2

掌握常用的 bug 管理工具，如：禅道、bugfree

职业能力4-2-3 掌握常用的配置管理工具，如：SVN

职业能力4-2-4 熟悉OFFICE等办公软件职业能力4-2-5 根据任务设计详细测试用例职业能力4-2-6

实施测试，提交问题报告会使用自动化的测试工具来实施代码扫描、性能测试等

职业能力4-2-7 能够提出改进方案职业能力4-2-8 编辑测试报告并提交反馈职业能力4-2-9 提交项目文档其他意见工作领域 5 实施工程师能力单元 5-1 实施准备职业能力5-1-1 根据项目要求做好实施计划职业能力5-1-2 与客户保持良好有效沟通职业能力5-1-3 熟悉项目产品及所运行软硬件环境要求职业能力5-1-4 熟悉项目流程和标准其他意见

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能力单元 5-2 实施管理职业能力5-2-1 跟进客户的实施需求完成实施工作职业能力5-2-2 为客户提供培训服务职业能力5-2-3 根据技术文档实施安装产品职业能力5-2-4 能够解决部署实施中遇到的基本问题职业能力5-2-5 根据记录客户问题并反馈职业能力5-2-6 编写项目实施文档，记录部署信息其他意见能力单元 5-3 实施维护职业能力5-3-1 制定维护计划职业能力5-3-2 按时跟进客户职业能力5-3-3 实施维护计划其他意见工作领域 6 软件平台维护能力单元 6-1 维护计划职业能力6-1-1 熟练掌握维护流程职业能力6-1-2 根据产品制定维护计划职业能力6-1-3 充分熟悉平台产品职业能力6-1-4 制定并跟新产品平台信息表其他意见能力单元 6-2 实施维护职业能力6-2-1 根据维护计划定期进行检查并记录职业能力6-2-2 定期联系客户，记录信息并进行反馈职业能力 能够及时发现问题，并解决常见问题

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6-2-3职业能力6-2-4 记录并提交问题记录表、检查单职业能力6-2-5 做好数据备份并存档职业能力6-2-6

善于使用开发辅助维护工具，方便维护及降低管理成本

其他意见工作领域 7 APP 应用运营推广能力单元 7-1 方案制定职业能力7-1-1

掌握页面结构、文章质量、网络营销推广

职业能力7-1-2 熟悉网络推广模式职业能力7-1-3 熟悉网络优化和推广职业能力7-1-4 熟悉互联网络推广技巧其他意见能力单元 7-2 方案推广职业能力7-2-1

具有应用市场活动、首发、免费、付费等推广能力

职业能力7-2-2

具有良好的文档写作能力、沟通能力、自学能力

职业能力7-2-3 熟练使用推广工具其他意见工作领域 8 手游开发能力单元 8-1 策划和设计职业能力8-1-1

熟悉程序开发流程、美术制作等相关工作

职业能力8-1-2 精通word、excel等 office 办公软件职业能力8-1-3

具有精简、准确的文档表达能力，具有良好的逻辑性和条理性

其他意见能力单元 8-2 安卓手机游戏开发

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职业能力8-2-1

熟悉 cocos2d-x 游戏引擎，精通C/C++，熟悉使用 lua编程

职业能力8-2-2 熟悉游戏开发流程职业能力8-2-3

熟悉常用算法和数据结构，熟悉网络编程、异步编程技术

职业能力8-2-4 熟悉减少页面渲染时间方法职业能力8-2-5 较强沟通能力和逻辑分析能力职业能力8-2-6 根据策划完成编码职业能力8-2-7 跟进并解决测试出现的问题其他意见工作领域 9 UI设计能力单元 9-1 UI设计职业能力9-1-1

能熟练使用 Axure, 墨刀等原型图制作软 件 ， 以 及AI、Photoshop、Coreldraw 等图形制作软件

职业能力9-1-2

具有很强的审美能力，了解互联网 UI设计的潮流，了解互联网产品设计理念和思路

职业能力9-1-3

熟悉Web UI和 App UI设计规则，了解 CSS、HTML 语言及 iOS/Android平台

职业能力9-1-4

良好的语言沟通及文字表达能力，能够根据客户需求独立完成设计图

职业能力9-1-5 能制作风格美观的UI 界面职业能力9-1-6 具有较强的创意策划能力其他意见工作领域 10 移动 APP 开发能力单元 10-1 需求分析职业能力10-1-1 能准确把握用户需求职业能力10-1-2 有较强的逻辑分析能力和文字功底

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职业能力10-1-3 了解基本软件开发流程职业能力10-1-4 熟悉OFFICE等办公软件职业能力10-1-5 进行需求文档的编写和确认其他意见能力单元 10-2 设计建模职业能力10-2-1 能够编写规范的概要和详细设计文档职业能力10-2-2

熟悉 Tomcat、Apache、Nginx等开源的服务器

职业能力10-2-3

熟悉 Oracle、SQLserver、sqlite 等数据库中的至少一种

职业能力10-2-4 有良好的面向对象分析和设计能力职业能力10-2-5

熟悉 Android 系统架构、API调用及相关技术

职业能力10-2-6 有一定的算法分析和设计能力其他意见能力单元 10-3 编码测试职业能力10-3-1 熟悉Windows和 Linux操作系统职业能力10-3-2 熟悉常用的 JavaScript框架职业能力10-3-3 熟练掌握前端开发工具和主流开发框架职业能力10-3-4 熟悉移动应用功能开发和调试职业能力10-3-5 有良好的编程风格和文档习惯职业能力10-3-6 熟悉Android 手机软件架构职业能力10-3-7

熟悉 androidstudio及通用主流开源框架及组件：Otto/EventBus

职业能力10-3-8 熟练运用 Eclipse,idea开发工具职业能力10-3-9 掌握 svn等配置管理工具的使用

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职业能力10-3-10 熟悉 iPhone/iPad开发技术职业能力10-3-11 提交相应的代码和技术文档其他意见能力单元 10-4 测试运维职业能力10-4-1 跟进并解决测试出的问题职业能力10-4-2 维护过程中提供相应的技术支持其他意见

（二） 调查问卷数据分析1.专业领域的必要性得到认可。通过对调查问卷的回收分析，得出调查表

的十个专业领域基本得到本专业教师的认可，必要性都在 87%以上。实际上，调查问卷中各个领域是教师企业实践能力的基本领域。

2.到企业进行实践非常必要。调研问卷数据显示通过教师企业实践，帮助教师了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势；帮助教师熟悉了企业岗位职责、技能要求、用人需求与标准等；同时，教师在企业实践中也学习了新知识、新技能、新工艺及新方法，理解所教课程在企业中具体应用状况，积累了企业实际案例，教师们明显提升了专业技能，拓展了教师岗位的复合能力，强化了双师型教师的素质与能力。经汇总，教师的企业实践能力分析表如下：

计算机软件大类专业教师企业实践能力分析表表 2 ：软件专业教师企业实践能力标准表

工作领域 工作任务 企业实践能力描述1．软件销售（售前）

1-1项目准备

1-1-1 充分熟悉公司产品的功能及特点1-1-2 准备相应的产品文档和客户介绍 PPT，能够搭建

产品演示环境1-1-3 建立客户档案，了解客户与产品结构

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1-1-4 熟悉项目实施流程和规范

1-2需求跟进

1-2-1 能够结合客户的需求为客户详细介绍公司产品1-2-2 与客户进行初步的技术交流和沟通，并基于产品功能提出解决方案1-2-3 能够了解和挖掘客户的需求，合理客户的需求方向1-2-4 能够协助销售完成招投标的技术文档，编写招投标文件1-2-5 参加招标会议，进行商务上的讲解和答疑。1-2-6 参与合同的签订1-2-7 跟进和参与项目的实施，完善相关项目文档

1-3项目运维

1-3-1 跟进项目，维护客户关系，深度挖掘客户需求，寻求后续合作商机1-3-2 项目执行过程中提供需求及技术支持，发现理解偏差，及时纠偏1-3-3 归纳反馈客户的共性需求，以完善公司产品

2．前端开发工程师

2-1项目规划

2-1-1 根据项目需要完成前端页面交互效果设计2-1-2 完成相应的项目计划文档2-1-3 熟悉项目开发流程和标准2-1-4 参与前后端交互接口规范的交流与制订2-1-5 设计功能模块具备较强的可复制性与延展性

2-2项目实施

2-2-1根据设计稿完成页面切图2-2-2 精通HTML5、CSS3开发技术，了解 JavaScript面向对象编程方法2-2-3 精通React 或 Regular 或 Vue等技术栈（移动端项目）2-2-4 根据设计需求，完成页面交互效果开发2-2-5 根据需求，实现后端数据的前台展现2-2-6 对界面效果进行浏览器、设备兼容性优化2-2-7 对页面性能进行优化2-2-8 前端框架的研究和应用2-2-9 自有前端框架的开发2-2-10 具备互联网自学能力

2-3项目运维

2-3-1 负责项目前端的运维工作2-3-2 跟进项目升级的前端开发工作2-3-3 具备良好的客户沟通能力，能将客户需求转换为项目呈现

3．后 端开发工程师

3-1项目启动

3-1-1 参与产品的技术可行性评估，包括项目开发书理解 、需求收集与分析、范围定义2-1-2 协助完成项目技术可能性文档3-1-3熟悉项目开发流程和规范

3-2项目计划

3-2-1 参与项目的需求收集与分析，定义范围3-2-2 制定开发计划，评估开发成本

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3-2-3 评估开发风险，规划风险应对3-2-4 完成相应的项目文档，实行配置库管理

3-3项目实施

3-3-1 根据项目需要，熟练掌握开发语言；如：Java、C、C#、python3-3-2 熟练掌握Hibernate,myBatis等常用框架3-3-3 根据需求完成产品的设计3-3-4 负责系统后台服务器端应用程序开发，并提供接口文档3-3-5熟练使用 Eclipse,idea等主流开发工具3-3-6根据项目计划，按时提交高质量的代码，完成开发任务3-3-7 在实施过程中，参与需求变更评估与控制3-3-8掌握 SVN等常用的配置管理工具3-3-9根据项目质量标准完成相应的技术文档3-3-10配合测试人员完成代码的缺陷修复3-3-11熟练掌握mysql、Oracle、SQLserver等数据库操作3-3-12能够搭建项目的运行环境，进行环境配置

3-4项目验收

3-4-1 协助项目管理者按照验收标准提交产品代码3-4-2 完成验收过程中需要提交的文档3-4-3 提供验收培训相应的技术支持3-4-4 对验收实施提供相应的现场技术支持

3-5项目运维

3-5-1 协助运维人员，提供技术支持3-5-2 跟进项目升级工作

4．测 试工程师

4-1项目规划

4-1-1 参与项目的需求分析4-1-2 制定测试计划4-1-3 制定整体测试方案4-1-4 确定测试标准和出口准则4-1-4 熟悉项目的整体流程和标准

4-2项目实施

4-2-1 确定测试工具和策略4-2-2 掌握常用的 bug管理工具，如：禅道、bugfree4-2-3 掌握常用的配置管理工具，如：SVN4-2-4 熟悉OFFICE等办公软件4-2-5根据任务设计详细测试用例4-2-6实施测试，提交问题报告。会使用自动化的测试工具来实施代码扫描、性能测试等。4-2-7能够提出改进方案4-2-8编辑测试报告并提交反馈4-2-9提交项目文档

5．实施工程师

5-1实施准备

5-1-1 根据项目要求做好实施计划5-1-2 与客户保持良好有效沟通5-1-3 熟悉项目产品及所运行软硬件环境要求5-1-4 熟悉项目流程和标准

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5-2实施管理

5-2-1跟进客户的实施需求完成实施工作5-2-2为客户提供培训服务5-2-3根据技术文档实施安装产品5-2-4能够解决部署实施中遇到的基本问题5-2-5根据记录客户问题并反馈5-2-6编写项目实施文档，记录部署信息

5-3实施维护

5-3-1 制定维护计划5-3-2 按时跟进客户5-3-3 实施维护计划

6. 软件平台维护

6-1维护计划

6-1-1 熟练掌握维护流程6-1-2根据产品制定维护计划6-1-3充分熟悉平台产品6-1-4 制定并跟新产品平台信息表

6-2实施维护

6-2-1 根据维护计划定期进行检查并记录6-2-2 定期联系客户，记录信息并进行反馈6-2-3 能够及时发现问题，并解决常见问题6-2-4 记录并提交问题记录表、检查单6-2-5 做好数据备份并存档6-2-6善于使用开发辅助维护工具，方便维护及降低管理成本

7. APP应用运营推广

7-1方案制定

7-1-1掌握页面结构、文章质量、网络营销推广7-1-2熟悉网络推广模式7-1-3熟悉网络优化和推广7-1-4熟悉互联网络推广技巧

7-2方案推广

7-2-1 具有应用市场活动、首发、免费、付费等推广能力7-2-2 具有良好的文档写作能力、沟通能力、自学能力7-2-3 熟练使用推广工具

8. 手游开发

8-1策划和设计

8-1-1 熟悉程序开发流程、美术制作等相关工作8-1-2 精通word、excel等 office 办公软件8-1-3 具有精简、准确的文档表达能力，具有良好的逻辑性和条理性

8-2安卓手机游戏开发

8-2-1 熟悉 cocos2d-x 游戏引擎，精通C/C++，熟悉使用 lua编程8-2-2 熟悉游戏开发流程8-2-3 熟悉常用算法和数据结构，熟悉网络编程、异步编程技术8-2-4 熟悉减少页面渲染时间方法8-2-5 较强沟通能力和逻辑分析能力8-2-6 根据策划完成编码8-2-7 跟进并解决测试出现的问题

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9. UI 设计

9-1UI设计

9-1-1 能熟练使用Axure, 墨刀等原型图制作软件，以及AI、Photoshop、Coreldraw等图形制作软件9-1-2 具有很强的审美能力，了解互联网 UI设计的潮流，了解互联网产品设计理念和思路9-1-3 熟悉Web UI和App UI设计规则，了解CSS、HTML 语言及 iOS/Android 平台9-1-4 良好的语言沟通及文字表达能力，能够根据客户需求独立完成设计图9-1-5 能制作风格美观的UI 界面9-1-6 具有较强的创意策划能力

10. 移动APP开发

10-1需求分析

10-1-1能准确把握用户需求10-1-2有较强的逻辑分析能力和文字功底10-1-3了解基本软件开发流程10-1-4熟悉OFFICE等办公软件10-1-5 进行需求文档的编写和确认

10-2设计建模

10-2-1能够编写规范的概要和详细设计文档10-2-2 熟悉 Tomcat、Apache、Nginx等开源的服务器10-2-3 熟悉Oracle、SQLserver、sqlite等数据库中的至少一种10-2-4 有良好的面向对象分析和设计能力10-2-5 熟悉Android 系统架构、API调用及相关技术10-2-6 有一定的算法分析和设计能力

10-3编码测试

10-3-1熟悉Windows和 Linux操作系统10-3-2熟悉常用的 JavaScript框架10-3-3熟练掌握前端开发工具和主流开发框架10-3-4熟悉移动应用功能开发和调试10-3-5有良好的编程风格和文档习惯10-3-6熟悉Android 手机软件架构10-3-7熟悉 androidstudio及通用主流开源框架及组件：Otto/EventBus10-3-8熟练运用 Eclipse,idea开发工具10-3-9掌握 svn等配置管理工具的使用10-3-10熟悉 iPhone/iPad开发技术10-3-11 提交相应的代码和技术文档

10-4测试运维

10-4-3跟进并解决测试出的问题10-4-2 维护过程中提供相应的技术支持

（三） 计算机软件大类专业教师专业教学能力分析表通过走访职教课程专家，根据已经确定的教师企业实践能力标准表，同时

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按照职业院校专业教师“双师”结构培养要求，将企业工作任务能力转化为教学内容的能力要求，从而整理出专业教学能力分析表，见下表。

计算机软件大类专业教师专业教学能力分析表表 3 ：软件专业教师专业教学能力分析表

工作领域 工作任务 专业教学能力描述

1．岗位 /工作任务分析

1-1岗位及工作任务分析

1-1-1 能参与实施软件行业调研1-1-2 能参与实施行业相关岗位能力需求分析1-1-3 能参与实施软件相关工作的任务分析

2．教学资源搜集及开发

2-1

教学资源搜集2-1-1 能完整搜集软件相关岗位实际案例2-1-2 能完整搜集软件企业不同工作领域工作任务流程等相关资源

2-2

教学资源开发2-2-1 能搜集或制作相关教学资源，开发相关教学案例2-2-2 能根据岗位开发信息化、数学化教学资源

3．工作任务转化教学内容

3-1

工作任务转化教学内容

3-1-1 能根据行业职业能力标准开发课程标准中的实践教学内容3-1-2 能根据课程标准设计实践教学项目、教案、操作流程、评价标准等3-1-3 能根据课程标准要求开发实践教学校本教材3-1-4 能根据课程标准要求指导学生企业实习

五、 相关建议在开展调研的过程中，结合课程专家的指导意见，在专业建设顶层设计 、企业实践知识转化及不同层次教师实践能力的要求等方向我们也提出并归纳了一些建议。

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（一）专业建设顶层设计的建议设计步骤 专业建设顶层设计内容①需求调研 1）行业发展趋势；2）产业需求；3）用人需求。②学生培养定位 1) 明确学生今后的就业方向 ；

2) 今后职业发展方向。③专业内容定位 1）一个专业一个方向；2）一个专业多个方向。④知识点设计 在一个专业多个方向的情况下，需要考虑通识、交叉课程；⑤设计任务分析表 1）教学模块 ；2）理论知识点；3）技能知识点。⑥列出细目表 1）理论知识点细目表； 2）技能操作点细目表。⑦专家评审 1）行业专家评审 ；2）课程专家评审。⑧完成设计 根据专家意见调整，完成设计。

（二）企业实践知识的转化建议企业实践知识 课堂教学能力 课程建设能力 职业素养培养能力了解和熟悉企业的行业领域和主营业务

作为课程建设面向的参考

指导学生的专业方向，激励学生的学习兴趣

进行多个岗位的轮训提取技能操作的要点，形成课堂教学的案例

熟悉掌握课程建设的重点

告诉学生掌握相关技能操作的重要性

了解和熟悉企业的用人要求和企业文化

开展以项目团队形式的授课

将用人技能要求，融入到课程内容中去

转化为对学生素质培养的要求

了解企业专业知识点的需求 转化教学案例 作为课程建设知识

点的参考对学生教学内容的重点更为聚焦

比对学校课程教材内容 使课堂教学更为生动

作为课件调整的参考，引入实际案例

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学习新的知识和技能 补充和提升教师的教学知识点

将新的知识整合到课程中

（四） 不同层次教师实践能力的要求根据普通教师、骨干教师、学科带头人对企业实践的不同诉求，在企业实

践方案的设计上，坚持以不同角色的需求为导向，充分考虑不同层次教师实践能力的要求按需定制实践方案，以达到更好的企业实践效果。学科带头人应提升自身学术水平，掌握行业前沿技术，以引领和带领专业

建设与发展为导向；骨干教师在实践中应注重专业知识与技能的深度和广度、研究能力和教学能力等方面，并进一步拓展行业知识、加强专业技能，同时掌握新的教育观念、提高教育教学技能；普通教师应迅速提高实践操作能力、熟悉企业工作环境、提高自身的职业道德修养。教师能力要求 普通教师 骨干教师 学科带头人

理论知识授课能力

具备对应课程的理论知识，能胜任授课

有一门精品课程；能对专业课程的设置提出指导意见。

有二门及以上精品课程；熟悉行业发展；主持专业课程的评审。

操作技能示范能力

熟练掌握对应课程的技能操作 熟练掌握技能要点 能把握技能操作的要求

和方向关键知识把握能力

具备对关键知识点的学习能力

掌握本专业领域的关键知识，能设计课程标准

关键知识点的演示和培训能力

前沿知识引领能力

了解所授课程的发展趋势 熟悉前沿知识 具备前沿知识的指导和

引领能力六、 结论本次调研通过发放调研表、访谈与信息分析，把教师岗位所涉及的与专业

实践相关的职业活动分解成若干相对独立的工作领域，再对工作领域进行细化， 28 / 29

并具体到每个工作任务，最终得出教师企业实践能力标准表及教师专业教学能力标准表。同时，我们也注意到根据实践教师身份角色的不同，对于岗位复合能力要求也有所提高。如，骨干教师和学科带头人在达到提升企业实践能力的同时，更关注对行业、先进技术的发展，关注专业建设方向，也会更重视用人单位的需求与专业人才的培养方向。在今后的企业实践安排与实施的过程中，建议重视每位教师岗位复合能力的提升，进一步提高教师的企业实践能力与专业教学能力。

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