45minutkz.files.wordpress.com€¦ · web viewПәні: Әдебиеттік оқу 3-...

Хромтау қаласы №6 Хромтау гимназиясының бастауыш сынып мұғалімі Кысырауова Шынар Андебековнаның әдебиеттік оқу пәнінен 3 сыныпқа арнлған қысқа мерзімді жоспары

әні: Әдебиеттік оқу 3- сынып. тақырыбы Сәкен аға Мәжит СейфуллинМақсаты Әңгіменің мазмұны мен идеясын меңгерту. Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу.

Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу.Оқыту нәтижесі 1. Мәтін маөмұнымен танысып, негізгі идеясымен танысады

2. Бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастырады. 3. Өздері білетін мәліметтермен бөлісіп үйренеді.

Түйінді идеясыӘдіс-тәсілдер Ассоциация, Сын тұрғысынан ойлау, өздігінен білім алу, ой қозғау, сұрақ – жауап.Уақ Ресурстар Сабақтың мазмұны

2 мин

5 мин

Сабақ кезеңдері

Стратегиялар Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау

Қызығушылығын ояту

1.Тренинг2.Топқа бөлу3.Үй тапсырмасы

4. Ассосиация

Түрлі түсеп топтастыруБөлім бойынша "Абай мен Әбіш" мәтінін бөлім бойынша әр топ әңгімелейді.Сәкен тура не білеміз?

Топ ережесін айтқызуБілім алушы өзінің тәжірибесі мен оқып білгенін байланыстыра отырып жеке, топ арасында ойласа отырып талқылайды

Үш шапалақпен

бағалау

15мин Постер Мағына-ны тану

Оқулықпен жұмысТоппен жұмыс

1) Мәтінді өз бетінше оқу. 2) Бір-біріне сұрақ қою1-т. Мәтіннен жыл мезгілі туралы жазылған жолдарды тауып оқы.2-т. . Мәтіндегі мәтелді тауып, оның Іңкәрбектің тұрмысына қатысты екен дігіне мән беріп түсіндір.3-т. Әңгімеден Сәкеннің ұқыптылығы жөнінде айтылған тұсты тауып оқы.4-т. Мәтіннен Сәкеннің анасының сөздерін табу.

Мәтінді өз бетінше түсініп оқиды. Бір-біріне мәтін бойынша сұрақ қою.

Топтасады, талқылайды, түсіндіреді, үйретеді, сұрақтар қояды.Презентация жасайды.

Үш шапалақпен бағалау

2 мин Бейнетасп АКТ Сергіту сәті3 мин Қиықша Сұрақтар мен

тапсырмаларларды орындау

1. Әңгіме кім жөнінде жазылған?2. Сәкен Сейфуллин кім? Ол не үшін күресті?3. Іңкәрбек неліктен «жатақ» атанған екен?4. Ол өз басының мұңын кімге шақты?5. Сәкен Іңкәрбекке берген уәдесін қалай орындады?6. Бай Сәкеннен неге қорқады?7. Сәкенге анасы неліктен риза болады?

Әр топ сқрақтар алып тобына ұпай жинайды.

1 мин Рефлексия Бала Сәкенге мінездеме беру Бас бармақ

2 мин Стикерлер Кері байланыс Оқушыларға өздерінің сабақтан алған әсерлерін стикерге жаздыру

Оқушылар өздерінің сабақтан алған әсерлерін стикерге жазады

2 жұлдыз, 1 тілек

Қосымша тапсырма Мәжит Сейфуллин туралы мәлімет

Бағалау(Бағалау парағы)

Баға қою себебін түсіндіреді. Көшбасшылық бағалау.

Формативті бағалау

Бекітемін_______________________ Мерзімі________________

Пәні: Әдебиеттік оқу 3- сынып. тақырыбы Халыққа жеткіз күйімді Әбу Сәрсенбаев Мақсаты Әбу Сәрсенбаевтың «Халыққа жеткіз күйімді » әңгімесінің мазмұны мен идеясын меңгерту.

Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу.

Оқыту нәтижесі 1. Мәтін маөмұнымен танысып, негізгі идеясымен анықтайды2. Бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастырады. 3. Өздері білетін мәліметтермен бөлісіп үйренеді.

Түйінді идеясы Күй қадірін білуӘдіс-тәсілдер Ассоциация, Сын тұрғысынан ойлау, өздігінен білім алу, ой қозғау, сұрақ – жауап.Уақ Ресурстар Сабақтың мазмұны

2 мин

5 мин




1.Тренинг2.Топқа бөлу

3.Үй тапсырмасы


Күй тыңдай отырып, оқушыларды күй атауларымен топқа бөлу."Адай", "Көбік шашқан", "Ақсақ киік", "Балбырауын"Бөлім бойынша "Сәкен аға" мәтінін әр топ әңгімелейді. Күй туралы не білеміз?

Топ ережесін айтқызуБілім алушы өзінің тәжірибесі мен оқып білгенін байланыстыра отырып жеке, топ арасында ойласа отырып талқылайды


бағалау

15мин Постер Мағына-ны тану


1) Мәтінді өз бетінше оқу. 2) Бір-біріне сұрақ қою1-т. Мәтін мазмұнын әңгімелеу2-т. Құрманғазы мен Динаның кездесуі туралы әңгімелеу.3-т. Құрманғазы мен Динаның кездесуін сахналау4-т. Өнер туралы мақал-мәтел айту.




2 мин Бейнетасп АКТ Сергіту сәті Адай күйін тыңдау3 мин Қиықша Сұрақтар мен

тапсырмаларларды орындау

1. Құрманғазы мен Дина қай жылы кездесті?2. Құрманғазы неге налыды неге қуанды?3. Динаның Құрманғазы атасының алдында ойнап берген күйі қалай аталады?4. Құрманғазы Динаға қандай бата берді?5. Дина атасына қандай ант берді? Ол антын қалай орындады?6. Құрманғазы мен Динаның қандай күйлерін сүйіп тыңдайсыңдар?

Әр топ сқрақтар алып тобына ұпай жинайды.

1 мин Рефлексия Дина Құрманғазы өсиетін халыққа жеткізді деп ойлайсың ба?

Бас бармақ-пен бағалау

2 мин Стикерлер Кері байланыс Оқушыларға өздерінің сабақтан алған әсерлерін стикерге жаздыру



Қосымша тапсырма Әбу Сәрсенбаев туралы мәлімет





Пәні: Әдебиеттік оқу 3- сынып. тақырыбы Әке тәлімі Жәнібек Кәрменов Мақсаты Жәнібек Кәрменовтің «Әке тәлімі» әңгімесінің мазмұны мен идеясын меңгерту. Ермек Серкебаевтың өнері мен

шығармашылығы туралы мағлұмат беру. Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу.Күтілетін нәтиже 1. Мәтін маөмұнымен танысып, негізгі идеясын анықтайды


Түйінді идеясы Өнерді сүйе білуӘдіс-тәсілдер СТО жобасы бойынша

Сабақтың мазмұныСабақ кезеңдері



1.Тренинг2.Топқа бөлу3.Үй тапсырмасы4. Ассосиация

Оқушыларды топқа бөлу, жетон тарату арқылы 4 топқа бөлінеді4 бөлімді әр топ бөліп әңгімелейді.Ермек Серкебаев туралы не білесіңдер?

Топ ережесін айтқызу Білім алушы өзінің тәжірибесі мен оқып білгенін байланыстыра отырып жеке, топ арасында ойласа отырып талқылайдыҚазақстан Республикасының халық артисі, Бекмұхамед ─ Ермектің әкесі, өнерлі адам,


Мағына-ны тану


1) Мәтінді өз бетінше оқу. 2) Бір-біріне сұрақ қою1-топ. Мәтіннен Ермектің әкесінің ән айтатыны және жұрттың оны тыңдайтыны жөнінде айтылған тұсты тауып оқы.2-т.Бала мен әке әңгімесін тауып, рөлге бөліп оқы.3-т. Әңгімеден Ермектің әнді тыңдаған және оны түсінген күйін суреттейтін тұстарды тауып оқы.4-топ. Осы мәтінді алдында оқыған О. Бодықовтың "Аққұс туралы аңыз" аңызымен салыстыр.


Топтасады, талқылайды, түсіндіреді, үйретеді, сұрақтар қояды.Презентация жасайды.1-4 топ:Әңгімеден жаз көрінісін беретін тіркестерді тауып дәптеріңе жазып ал.1-4 топ: Берілген тіркестер ароқылы мәтін құрастыру Әр топ өз үздігін анықтайды, оқытады.


АКТ Сергіту сәті Ермек Серкебаев әнін тыңдауСұрақтар мен тапсырмаларларды орындау

1. Ермек әкесін неге мақтан тұтатын? Ол неге таңданатын еді?2. Ермектің сұрақтарына әкесі не деп жауап берді?3. Әкесі бала Ермекті ән тыңдауға қалайша үйреткен?4. Ермек Серкебаев орындайтын қандай әндерді білесің? 5. Әңгімеге тағы қандай ат қоюға болады?

Әр топ сқрақтар алып тобына ұпай жинайды. Бас бармақ-пен бағалау

Ой толғаныс

эссе "Менің әкем" атты эссе жазу Үздігін анықтап ортаға шығып оқиды. Бас бармақ-пен бағалау

Кері байланыс Оқушыларға өздерінің сабақтан алған әсерлерін стикерге жаздыру



Қосымша тапсырма

Жәнібек Карменов туралы мәлімет


Әр топ басшысы тобның алған бағаларын хабарлайды.




Пәні: Әдебиеттік оқу 3- сынып. тақырыбы Құстар айтысы (Үнді ертегісі) Өз біліміңді тексер Мақсаты Оқушыларды «Құстар айтысы» әңгімесімен таныстыру. Әңгіменің мазмұны мен идеясын меңгерту. Оқушыларды ынтымақтаса

жұмыс ітеу дағдысы қалыптасадыКүтілетін нәтиже 1. Ертегі мазмұнымен танысып, негізгі идеясын анықтайды


Түйінді идеясы Бірлік болмай тірлік болмасӘдіс-тәсілдер СТО жобасы бойынша




1.Тренинг2.Топқа бөлу3.Үй тапсырмасы


Оқушыларды ертегі кейіпкерлерінің суреттері арқылы топтасады. 1-топ: Мәтін бойынша мазмұнын айтады.2-топ:Жәнібек Кәрменов туралы баяндайды.3-топ:Ермек Серкебаев туралы әңгімелейді.4-топ:Өнер туралы мақал-мәтелдер айтуЕртегі дегеніміз не? Қандай түрлерін білесіңдер?

Жақсы атмосфера қалыптасады Білім алушы өзінің тәжірибесі мен оқып білгенін байланыстыра отырып жеке, топ арасында ойласа отырып талқылайды



Оқулықпен жұмыс

Топпен жұмыс

1) Мәтінді өз бетінше оқу. 2) Бір-біріне сұрақ қою 3) топта талқылау1-топ:Ертегі мазмұнын айту.2-топ:Ертегіні "ынтымақ" деген бөлік арқылы әңгімеле3-топ:"Ала ауыздық" бөлігі бойынша әңгімеле4-топ:Ертегідегі оқиғаға байланысты мақал-мәтел айт


Топтасады, талқылайды, түсіндіреді, үйретеді, сұрақтар қояды.Презентация жасайды. Үш шапалақпен

бағалау

АКТ Сергіту сәті Бауырсақ желісі бойынша Қимылын жасауСұрақтар мен тапсырмаларларды орындау

1. Құстар тордан қалай құтылмақ болды?2. Құсбегі тордағы құстардың айтысатынын қайдан білдің?3. Тор неліктен жерге салбырап түсе бастады?4. Құс аулаушы торды не істеді?5. Ертегідегі оқиғаға байланысты қандай қорытынды ой айта аласың?

Әр топ сұрақтар алып тобына ұпай жинайды. Бас бармақ-пен бағалау

Қорытынды

Ертегіден өзіңе қандай сабақ алдыңдар?Тест орындау

Тест орындау. 221-222 бет оқулық

Кері байланыс Оқушыларға өздерінің сабақтан алған әсерлерін айтқызу Оқушылар өздерінің сабақтан алған әсерлерін ортаға салады


Қосымша тапсыр.Үйге тапсырма

Ертегідегі оқиғаға байланысты мақал-мәтелдер жинақтау. 220-221 бет оқу, әңгімелеу


Әр топ басшысы тобның алған бағаларын хабарлайды. Баға қою себебін түсіндіреді. Көшбасшылық бағалау.



Пәні: Әдебиеттік оқу 3- сынып.

тақырыбы Көктем сәні.Мақсаты Ертегінің мазмұнымен таныса отырып, көктемгі табиғат сұлулығының сырын ашады.Күтілетін нәтиже 1. Болжай отырып, ертегінің мазмұнымен танысады.

2. Ертегіні оқи отырып, өз болжамдарымен салыстыра алады. Өз тұжырымына пікір жазу арқылы түсіндіріп бере алады. Дүниетанымын кеңейтіп, тілін дамыталы. 3. Табиғат жайлы білімдерін қолданып, шығармашылықпен жұмыс істейді, қорытынды жасайды.

Түйінді идеясы Көктем сәнін анықтап табадыӘдіс-тәсілдер Ой қозғау, болжау, коментарий жазу, кубизм




1.Тренинг2.Топқа бөлу3.Үй тапсырмасы4. .Ой қозғау.

Ертегі кейіпкерлері арқылы топқа бөлуЕртегі желісі бойынша әр топ бірбіріне сұрақ қояды- Балалар, көктем келгенде бүкіл тіршілік атаулы жан-жануарлар, адамзат неге қуанады? Дүниетану сабағын еске түсіріңдер. Сендер неге қуанасыңдар?

Жақсы атмосфера қалыптасады (Жеке, жұпта, топпен ой бөліседі, лидерге сөз беріледі.) Үш шапалақпен

бағалау


Болжау

Мәтінмен жұмысСуретпен жұмыс

- Оқушылар, біз бүгін «Көктем сәні» деген ертегіні оқимыз. Ертегіні оқи бастаймын.- Оқушылар, біз бүгін «Көктем сәні» деген ертегіні оқимыз. Ертегіні оқи бастаймын. Таң атты. Барлық жан-жануарлар ұйқыдан оянды. Арыстан үйшігінің жанына аң біткен топырлап толып кетті. - Қалай ойлайсыңдар, арыстан аңдарды жинап алып не істемекші? Аңдарға не айтуы мүмкін? - Бәріңе бір сұрақ беремін, - дейді Арыстан жиналғандарға жағалай қарап алып. - Көктем сәні неде? - Сендер қалай жауап берер едіңдер осы сұраққа? «Сән» деген сөзді қалай түсінесіңдер? Оқушылардың жауабын тыңдап, әрі қарай оқимын. - Гүл, тақсыр, - деді Ақбөкен. - Хош иіс, -деді ит... - Осылайша ертегі жалғасады. - Аңдар айтып біттік дегендей іркіліп қалды. Арыстан оқты көзін бұлғынға қадады (Бұлғынның суреті). - Сен неге үндемейсің? - Балалар, бұлғын неге үндемей қалды екен? Қалай ойлайсыңдар? Бұлғынның жауабы оқылып, ертегі аяқталады. (Бұлғын, қодас деген аңның суреттері көрсетіледі) - Балалар, «Көктем сәнін» көргілерің келе ме? Көздеріңді жұмыңдар, ашыңдар. Оқушылар тақтадағы көктем мезгілінің суретін тамашалайды. Кәне, көктем жайлы қандай өлең, тақпақтар жаттап едіңдер, айтып жіберіңдер


Мәтінді рөлге бөліп оқыту. - Сендерге қай аңның жауабы ұнады, сол ұнаған жауапқа комментарий (пікір) жазыңдар. Оқушылардың жазғандары тыңдалады.

Абай «Жазғытұры», І.Жансүгіров «Көктем»


АКТ Сергіту сәті «Көктем». Өлеңдер оқылады. Суретпент жұмыс - Балалар, осы суреттен не көріп тұрсыңдар?

- Бұларды бір сөзбен не деп айтуға болады?... - Гүлдер, көбелектер, ағаштар, құстар, аңдар... - Табиғат.

Бас бармақ-пен бағалау

Қорытынды

Кубизм. І қыры. Табиғат адамға не береді? ІІ қыры. Табиғатқа адам қандай зиян келтіреді? ІІІ қыры. Табиғатты қорғап, сақтап қалу үшін не істеу керек? ІV қыры. Табиғат. 5 жолды өлең құрастыру.

Әр топ бірлесе отырып жауап береді

Кері байланыс Оқушылар өздерінің сабақтан алған әсерлерін ортаға салады 2 ж/з,1 тілекҮйге тапсырма «Көктем сәні» деген әңгіме жазып келу. Бағалау(Бағалау парағы)

Әр топ басшысы тобның алған бағаларын хабарлайды. Баға қою себебін түсіндіреді. Көшбасшылық бағалау.


Бекітемін_______________ Мерзімі________________

Пәні: Әдебиеттік оқу 3- сынып. Тақырыбы Көктем. Қабыкен МұқышевМақсаты Өлеңмен таныса отырып, мазмұнын ашуға жетелеу.Күтілетін нәтиже 1. Өлеңмен мәнерлеп оқуға үйренеді, мазмұнын әңгімелейді


Түйінді идеясы Көктем табиғатыӘдіс-тәсілдер Ой қозғау, ротация әдісі, топпен жұмыс




1.Тренинг2.Топқа бөлу3.Үй тапсырмасы4. Жұмбақ шешу

"Жүректен-жүрекке"тренингі 2.Оқушыларды жыл мезгілдері бойынша 4 топқа бөлу 3. «Көктем сәні» деген атты тақырыпта шығарма жазу берілді 4. Гүл-гүл жайнап жер, аспан, Гүрілдейді сайда өзен. Гүлжазира жарасқан Гүлдерімен қай кезен? (Көктем)

Жақсы атмосфера қалыптасады Әр топ өз тобында оқып үздігін ортаға шығарады. Жмбақ жауабын табады


бағалау


Ротация әдісі Әр топқа сұрақ дайындау.1. Қабыкен Мұқышев туралы не білесіңдер? 2. Көктемде табиғатта қандай өзгерістер болады?3. Көктемдегі адамдардың іс-әрекеті:4. Көктемдегі жануарлардың іс-әрекеті

Ротация әдісімен әр топ сағат тілінің айналуымен бір- бірінің жұмысын толықтырады. Әр топ өз жұмысына талдау жасайды.

Әр топбір-бірін

бағалайды

Мәтінмен жұмыс - Мәнерлеп өз бетінше оқушыларға оқыту - Мазмұнын әңгімелету - Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту

Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқып болған соң, диалог құрады

Топ ішіндебағалау

Топпен жұмыс 1-топ. « Жуып жердің омырауын» тіркесінің мағынасын түсіндір. 2-топ. «Дегдіді» сөзіне мағыналас сөздерді тап. 3-топ. Гүлдің түсін білдіріп тұрған сөздерді тауып оқы. 4-топ. Осы өлең бойынша сурет салып көр

Білім алушылар өзінің тәжірибесі мен оқып білгенін байланыстыра отырып жеке, топ арасында ойласа отырып талқылайды

Өзарабағалау

Сергіту сәті "Көктем" әнін айту ұсынылады Ән айту Үш шапалақРефлексия

Көктемнің өкпек желі соққанда табиғатта қандай өзгеріс болады?Көктемнің жаңбыры қандай? Жер бетінде қандай өзгеріс болды?

Әр топ бірлесе отырып жауап береді

Кері байланыс Оқушылар өздерінің сабақтан алған әсерлерін ортаға салады 2 ж/з,1 тілекҮйге тапсырма «Көктем » өлеңін жаттап келу «Көктем » өлеңін жаттап келу Бағалау(Бағалау парағы)

Крийтериалды бағалау Баға қою себебін түсіндіреді. Көшбасшылық бағалау.


Қабыкен Мұқышев (1920-1976) - Қарағанды облысы, Нұра ауданы, Балықты деген жерде дүниеге келген. Орта білімді өз ауылында алды. Бұдан соң Абай атындағы Қазақ педагогика институтының тіл және әдебиет факультетінде оқиды. 1940 жылы Нұра ауданының орталығындағы қазақ орта мектебінде қазақ тілі мен әдебиетінен сабақ берді. 1944 — 1949 жж. Қарағанды мемлекеттік педагогикалық институтында аға оқытушы болып істеді. 1950 — 1960 жж. Қарағанды, Ақмола, Алматы облыстарының ауыл-селолық мектептерінде мұғалімдік қызмет атқарды. Кейін таза шығармашылық жұмыспен айналысты.

http://kk.wikipedia.org/w/index.php?title=%D2%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_%D0%BC%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%82%D1%96%D0%BA_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8B%D2%9B_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82&action=edit&redlink=1

http://kk.wikipedia.org/w/index.php?title=%D2%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D2%9B_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%82%D1%8B&action=edit&redlink=1

http://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D2%B1%D1%80%D0%B0_%D0%B0%D1%83%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D1%8B

http://kk.wikipedia.org/wiki/%D2%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D2%93%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D1%8B%D1%81%D1%8B

Бекітемін______________ Мерзімі________________

Пәні: әдебиеттік оқу 3- сынып. Тақырыбы Бұлбұлдың әні (Мәдіхат Төрежанов)Мақсаты «Бұлбұлдың әні » әңгімесімен таныстыру. Әңгіменің мазмұны мен идеясын меңгерту. Күтілетін нәтиже 1. Әңгіменің мазмұны мен идеясын анықтайды.

2.Әңгімені рөлге бөліп оқиды3. Бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастырады. 4. Өздері білетін мәліметтермен бөлісіп үйренеді.

Түйінді идеясы Бұлбұл-әнші құсӘдіс-тәсілдер Ротация әдісі, ой қозғау, сұрақ-жауап, эссе



Қызығушылы-ғын ояту

1.Тренинг2.Топқа бөлу3.Үй тапсырмасы Ротация әдісі

Ой қозғау

1. "Жүректен-жүрекке"тренингі2.Құстар суреті арқылы топқа бөлу.3.Өлеңді жатқа сұрау. Әр топқа сұрақ дайындау.1. Жаңбыр түрлері2. Жыл мезгілдерінің ерекшеліктері3. Мақал-мәтел жазу 4. Бейімбет Майлин Бұлбұлдың дауысын тыңдату. -Бұл қандай құс? Бұлбұл туралы не білесіңдер?

Жақсы атмосфера қалыптасады

Ротация әдісімен әр топ сағат тілінің айналуымен бір- бірінің жұмысын толықтырады. Әр топ өз жұмысына талдау жасайды.

Әр оқушы жеке өз ойын жазады. Содан соң топ болып ортаға салады. Бұлбұл-әнші құстар. Дене тұрқы 160 – 190 мм, қанаты 90 мм-дей, салмағы 17 – 26 г. Арқасы қара-сұр, қоңыр-сұр, бауыры ақшыл болады. Бұлбұл – жыл құсы. Сәуірдің аяғы мен мамырдың басында ұялауға ұшып келеді. Ұяларын жерге, шөп арасына немесе ағаштардың төменгі бұтақтарына салады.


бағалау




1.Мәтінді өз бетінше іштей оқу тапсырылады.2.Жұп болып рөлге бөліп оқу ұсынылады. 3.Мәтін бойынша бірі-біріне сұрақ қою

1-топ: Әңгімені рөлге бөліп оқиды2-топ: Мәтінді бөлікке бөліп ат қою3-топ: Мәтін мазмұнын айтады4-топ:Мәтін бойынша сахналау

1.Мәтінді өз бетінше іштей оқиды 2.Жұп болып рөлге бөліп оқиды 3. Мәтін бойынша бірі-біріне сұрақ қояды, жауап алады

Әр топ өзіне берілген тапсырма бойынша талдап, өз ойларын ортаға салып, презентациялайды.


бағалайды

Рефлексия Автор орындығы

Бұлбұлдай әнші болсам....... эссе жазу Әр топтағы оқушы жеке жазып, топта ортаға оқылып .здігін ортаға шығып оқиды

Топ ішіндебағалау

Үйге тапсырма Мәтінді оқып, мазмұнын әңгімелеу Мәдіхат Төрежанов туралы мәліметБағалау(Бағалау парағы)

Критерии бойынша бағалау Аты-жөні

Үй тапсырмасы

Ой қозғау


Топтық жұмыс

Эссе Қорытынды баға

1-топ2-топ

3-топ4-топ


http://kk.wikipedia.org/wiki/%D2%9A%D2%B1%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80


Пәні: әдебиеттік оқу 3- сынып. Тақырыбы Қасым Аманжолов. КөктемМақсаты Қасым Аманжолов өмірі мен шығармашылығына шолу жасай отырып, ақын өлеңінің идеясын, мәнін ұғындыруКүтілетін нәтиже 1. Ақын өлеңімен танысады, мәнін ұғынады

2. Мәнерлеп оқуға машығады3. Топпен жұмыс жасауға үйренеді, ой бөліседі

Түйінді идеясы Көктемгі табиғат, адам еңбегі туралы айтыладыӘдіс-тәсілдер Ротация әдісі, топтастыру, топпен жұмыс




Психология-лық сәт

Психологиялық сәтЖылы - жылы жел соқты,Жылғалардан су ақты.Қаңқыл – қаңқыл қаз кепті,Жер қарайды жер кепті.-Қай жыл мезгілі туралы айтылған?

Оқушылар өлеңді тақтадан оқиды. Қай жыл мезгілі екендігіне тоқталады.


бағалау

Топқа бөлу Түстер арқылы топқа бөлу Жақсы атмосфера қалыптасады

Үй тапсырмасыРотация әдісі

«Тұңғыш ғарышкер» туралы әңгімеле.1-топ:Тұңғыш ғарышкер- Гагарин туралы2-топ: Тоқтар Әубәкіров туралы3-топ: Талғат Мұсабаев туралы4-топ: Өлеңді мәнерлеп оқу

Ротация әдісімен әр топ сағат тілінің айналуымен бір- бірінің жұмысын толықтырады. Әр топ өз жұмысына талдау жасайды

Топтастыру Қасым Аманжолов туралы не білесіңдер? Қазақтың көрнекі ақыны.1911 - 19540 жылдары ән салуды, домбы ра, өмір сүрген скрипкада, күйсандықта Қасым Аманжолов ойнау ды жақсы меңгерген. Ұлы Отан соғысына қатысқан, Қарқаралы топырағында дүниеге келген



1.Өлеңді мәнерлеп оқу тапсырылады.2.Өлең бойынша бірі-біріне сұрақ қою3. Өлеңді тізбектеп оқыту

1.Өлеңді мәнерлеп оқу тапсырылады.2.Өлең бойынша бірі-біріне сұрақ қою3. Өлеңді тізбектеп оқыту


бағалайдыСұрақтар: Топтар бір-біріне сұрақ қояды Топтар бір-біріне сұрақ қояды

Топпен жұмыс 1 - топ. Көктем туралы эссе жазу.2 - топ. Көктем жайлы 4 жол өлең құрастыру.3 - топ. Өлең бойынша көктемнің суретін салу.4-топ. Өлең бойынша мазмұнын айту


Рефлексия

Сонымен өлең не туралы айтылған? Көктемгі табиғат, адам еңбегі туралы айтылады

Үйге тапсырма Өлеңді мәнерлеп оқу, әңгімелеу 240-бет Қасым Аманжолов туралы мәліметБағалау(Бағалау парағы)

Критерии бойынша бағалау Топ бойынша бағалайды. әр топ басшысы өз тобындағы қатысушылардың қатысымын ескеріп отырады



Пәні: әдебиеттік оқу 3- сынып. Тақырыбы Тұңғыш ғарышкерМақсаты О.Сүлейменовтың «Тұңғыш ғарышкер» өлеңімен таныстыру. Өлеңнің мазмұны мен идеясын меңгертуКүтілетін нәтиже 1. Ақын өлеңімен танысады, мәнін ұғынады

2. Мәнерлеп оқуға машығады3.Топпен жұмыс жасауға үйренеді, ой бөліседі

Түйінді идеясы Самғап биік, туу көкте, Олар білсең ғарышқа Сорғалайды қырандар - Оқтай ұшқан зымырандар

Әдіс-тәсілдер СТО Сабақтың мазмұны




Психология-лық сәт

Самғап биік, туу көкте,Сорғалайды қырандар -Олар білсең ғарышқаОқтай ұшқан зымырандар

Оны көрген алып дер,Жарқылдаған от қандай!Шіркін, болсам ғарышкерТалғат пенен Тоқтардай

Топқа бөлу Ғарышкерлер суретімен топқа бөлу Жақсы атмосфера қалыптасады Үй тапсырмасы1-топ: Әңгімені рөлге бөліп оқиды 2-топ: Мәтінді бөлікке бөліп ат қою

3-топ: Мәтін мазмұнын айтады 4-топ:Мәтін бойынша сахналауӘр топ өз жұмысына талдау жасайды, презентациялайды

Әр топ бір- бірін бағалайды

Топтастыру Олжас Сүлейменов туралы не білесіңдер? О.Сүлейменов (1936) — орыс тілді қазақ ақыны, тілтанушы, саясаткер, ядролық қару-жарақтарды жаппай қолдануға қарсы тұрушы, Төтенше және Өкілетті Елші.Алматыда дүниеге келген



Өлеңді мәнерлеп оқидыБір-біріне сұрақ қояды

Өлеңді мәнерлеп оқидыБір-біріне сұрақ қояды

Өзара бағалау


бағалайды


Сұрақтар: 1. Тұңғыш космонавт кім?2. Ақын Гагариннің ақ жолын неліктен «ала бөтен» дейді?3. Неліктен ақын ел‚ тарих‚ өлең‚ байтақ даланы және табиғатты анаға теңейді?4. Гагариннің Жерге қайтып келе жатқан кезін ақын қалай суреттеген?5. Ақын Гагариннің жерді сүйетіндігін‚ қадірлейтінін қалай бейнелеген?6. Дүние жүзіне әйгілі тұңғыш ғарышкер Гагарин болса‚ егеменді еліміздің тұңғыш ғарышкері кім‚ ол жайында не білесің?7. Космосқа Гагарин қашан ұшты? Тоқтар Әубәкіров ше?

Оқушылар сқрақтарға жауап бере отырып ұпай жинайды

Топпен жұмыс 1-топ:Тұңғыш ғарышкер- Гагарин туралы2-топ: Тоқтар Әубәкіров туралы3-топ: Талғат Мұсабаев туралы 4-топ: Өлеңді мәнерлеп оқу


Рефлексия Ой толғаныс "Ғарышкер болсам"эссе жазу Жеке, топта оқу. Үздігін анықтауҮйге тапсырма Өлеңді мәнерлеп оқу, әңгімелеу 238-бет Ғарыш туралы мәліметБағалау(Бағ. парағы)

Критерии бойынша бағалау Әр топ басшысы өз тобындағы қатысушы лардың қатысымын ескеріп отырады



Пәні: әдебиеттік оқу 3- сынып. Тақырыбы Өз біліміңді тексер. ШығармаМақсаты "Масатыдай құлпырар жердің жүзі" тарауы бойынша алған білімдерін бір жүйеге жинақтау

Күтілетін нәтиже 1. Тарау бойынша алған білімдерін анықтайды3. Бірлесіп жұмыс істеу дағдысын қалыптастырады. 4. Өздері білетін мәліметтермен бөлісіп үйренеді.

Түйінді идеясы Көктемгі табиғат, табиғат ерекшеліктері, адам еңбегі , жануарлар тіршілігі туралы Әдіс-тәсілдер СТО, Топпен жұмыс




1.Тренинг

2.Топқа бөлу

3.Қызығуышылығын ояту

"Шақырады көктем"с. Т.Молдағалиев, ә. Ә.БейсеуовР.Рымбаеваның орындауында тыңдатуКөктем гүлдері арқылы топқа бөлу

-Біз қандай тарауды аяқтадық? Бұл тараудан не білдік, не үйрендік?Көктем туарлы білетін өлеңдерің болса.........................

Жаұсы көңіл-күй орнайдыЖақсы атмосфера қалыптасады

Оқушылар өздері білетін өлеңдерін айтады


бағалау


1. С. Сейфуллиннің «Орман» өлеңіндегі ақынның қайыңға‚ терекке‚ желге қатысты қолданған көркем сөздерін тауып‚ дәптеріңе жазып ал.

1. 2. Абай ата «Жазғытұры» өлеңінде жердің жүзіне‚ күннің көзіне байланысты қандай көркем сөз қолданған? Есіңе сақта.

2. 3. «Көктем сәні» ертегісі бойынша мынадай жазуларды дәптеріңе түсір:көктем сәні – жасыл желек; көктем сәні – хош иіс...

3. 4. Қ. Аманжоловтың «Көктем» өлеңін тағы да бір рет оқып шық. Ақынның табиғат кұбылысына «жан бітіріп»‚ адамға тән қимыл бере суреттеген жолдарындағы көркем сөздерді тап.

Берілген тапсырма бойынша әр топ тауып отырады. бір-біріне көмектеседі


бағалайды

Рефлексия

Шығарма

Тест

"Көктем» тақырыбына әңгіме құрастыр: а) Көктемгі табиғат: жылғалардан су ақты‚ мейірленіп жерге күн‚ көк найса‚ жасыл барқыт жамылып. б) Көктемгі тіршілік: қой қоздап‚ түйе боздап‚ ұйқыдан оянып‚ жыл басы. Наурыз‚ егінжайда ту ұстап т.б.

242-бет оқулықтағы тесті орындау

Жазған шығармаларын топ ішінде оқып ойларын бөліседі

Топ ішіндеБағалау

Өзара бағалау

Үйге тапсырма "Масатыдай құлпырар жердің жүзі" тарауын қайталау 224-244 бет


Аты-жөні 1-т 2-т 3-т 4-т Шығарма Тест Қорытынды Формативті бағалау


Пәні: әдебиеттік оқу 3- сынып.

Тақырыбы Ы.Алтынсарин «Өзен»Мақсаты Оқушыларға «Өзен» өлеңі арқылы табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу. Өлең жолдарын мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру. Өлеңдегі негізгі

ойды, идеяны ұғындыру. Өзеннің пайдасы, адам өміріндегі маңызы туралы әңгімелеу. Күтілетін нәтиже 1. Өлең жолдарын мәнерлеп оқу дағдысын қалыптасады. Өлеңдегі негізгі ойды, идеяны ұғынады.

2. Өзеннің пайдасы, адам өміріндегі маңызы туралы біледіТүйінді идеясы Өзеннің маңызыӘдіс-тәсілдер Негізгі идеяны суреттеу, ой қозғау, сұрақ –жауап, көрнекілік стратегияларын пайдалану.


Стратегиялар

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау


1.Тренинг


3.Ой шақыру

Жабырқауды білмейміз,Біз талапты жас ұланЖалқаулықты сүймейміз,Үлгі аламыз жақсыдан!Енді экранда пайда болған суретке назар аударайық. Суретте не көріп тұрғанымыздыкөркем сөздермен бейнелеп айтайық.

Табиғат дегеніміз не?

Жақсы көңіл-күй орнайдыЖақсы атмосфера қалыптасады«Табиғатсыз адамзаттың күні жоқ ,мұны айтуға табиғаттың тілі жоқ» демекші табиғат пен адам егіз ұғым.Адам өз тіршілігіне қажеттіліктің бәрін табиғаттан алады.Өз кезегінде табиғатқа дакөмегін тигізіп отырады.Ағаштар отырғызып,орман тоғайларды табиғи өрттен құтқарып,жан-жануар,құстарға қамқорлық көрсетеді (Табиғат ,өзен,тау)


бағалау

Мағына-ны тану Оқулықпе

н жұмыс


Картамен жұмысСергіту сәті

Олай болса бүгін біз «Табиғат менің өз үйім» атты жаңа бөлімді бастаймыз.

4. 1.Оқушыларға «Өзен » өлеңін тізбектей оқыту әдісі арқылы оқытып, не ұққандарын ортаға саламын.- Өзен деген не? -Қандай өзендерді білесіңдер?1-3 топ:Суға байланысты тыйым сөздер:Ата-бабамыз ұлттық дәстүрімізде суды сабамау,суды лайламау,былғамау туралы өсиет сөздерді көп айтқан.«Суды сабама-балығын шошытасың,Бұлақты лайлама-құсын кетіресің,,деп тоқтау сөз айтып тәрбиелеген.2-4 топ:Мақал-мәтелдерҚазақстанның физикалық картасымен жұмысЖАЙЫҚ ТОБЫЛ ЕСІЛ ЕРТІ СЫРДАРИЯ ІЛЕ ШУ Отырайық жүрелеп,Орнымыздан түрегеп,Өзенге қармақ салайық.Балық аулап алайық.

Өзендер туралы жеке және шағын топта талқылайды.

1.Суға түкірме. 2.Ағынды суға кір жума.3.Суға дәрет сындырма.

1.Бір кісі қазған құдықтан мың кісі су ішер.2.Сыйлап берген су да тәтті.3.Қайғысыз ішсең қара суда тәтті.4. Су қадірін шөлдеген білер.Картадан 7 ірі өзенді табу


бағалау

Рефлексия

Ой толғау Нұрсұлтан Назарбаевтың «Қазақстан жасыл желекті, мөлдір сулы өлкеге айналуы тиіс» деп Қазақстан-2030 бағдарламасында айтқанындай өз жеріңді көркейтуге қандай үлес қосар едің?

(Оқушылардың пікірлері тыңдалады) Үш шапалақпен

бағалауҚосымша тапсырма

Қазақстанда 85 мыңнан астам ірілі-уақты өзендер бар. Бірақ соның ішінде ұзындығы 1000 км-ден асатын 7 ірі өзендер бар. Оларды атап айтатын болсақ1.Ертіс-4242 км2.Тобыл-1600 км3.Жайық-2428 км4.Есіл-2450 км5.Сырдария-2212 км6.Іле -1400 км7.Шу -1186 км

Өзен пайдасы: кеме жүзуге, жүк тасымалдауға қолайлы, Мысалы: Ертіс өзенінің суын электр энергиясын өндіруге пайдаланады.Қытай шекарасына дейін бара алады. Сырдария өзені –Тьян-Шаннан бастау алады,Қазақстандағы ең лайлы өзен. 1974 жылдан бері Арал теңізіне құймайды.Өзендердің суы, балығы, жүк тасымалдау үшін,электр энергиясын өндіру үшін пайдаланылады.


бағалау

Үйге тапсырма

«Өзен»өлеңін жаттау. Өзен тақырыбында шығармашылық жұмыстар дайындау

шағын шығарма, сурет, сөзжұмбақ

(Бағалау парағы)

Аты-жөні Топтастыру

Оқул. жұм


Картажұм

Қорытынды Формативті бағалау


Пәні: әдебиеттік оқу 3- сынып. Тақырыбы "Қайырымдылық" Мағзұт СүндетовМақсаты Оқушыларға қайырымдылық, мейрімділік жайлы айта келе, түсініп оқуға үйрету; тілін, сөйлеу мәдениетін, ой өрісін дамыту; үлкенді

сыйлауға, құрметтеуге, тазалыққа тәрбиелеу. Күтілетін нәтиже 1. Мәтіннің «Қайырымдылық» деп аталуын, негізгі ойын ашып түсіну;

2. Мұхтардың іс - әрекетіне баға бере білу;3. Қайырымдылыққа тағы не жататынын білу;4. Алған білімдерін өздіктерінен қорыта алу.

Түйінді идеясы Қайырымдылық — адамның асыл қасиеттерінің бірі. Кісінің айналасындағы адамдарға деген ықыласы мен көмегін адамгершілік қарым - қатынастарын білдіреді. Қайырымдылық ұғымының екі қыры бар. Бірі — рухани - экономикалық жағы (басқаның басына түскен ауыртпалықты қабылдау), Екіншісі — іс - тәжірибелік жағы (іс жүзінде нақты көмек беруге ұмтылу).

Әдіс-тәсілдер Тренинг, ой қозғау, «Кубизм» әдісі, Еркін жазу стратегиясы.Сабақтың мазмұны





2.Тренинг

3.Ой қозғау4.«Кубизм» әдісі

Ұйымдастыру кезеңі. Сыныппен сәлемдесу.Пазл құрастыру арқылы топқа бөлу.Сабаққа қатыспаған оқушыларды белгілеу. «Бақыт шеңбері» Оқушыларды бүгінгі сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийлерімен таныстыру.«Ой қозғау» Видео.. Мәтіннің авторы кім? Ол туралы не білесіз?2. Жерге түскен торғайдың хәлі қандай еді?3. Сұр жылан қандай күш көрсетті?4. Торғай аспанға қалай ұшып кетті?5. Ақбілек деген кім?6. Ақбілек бала кезінде жылан туралы не естіп еді?«Ойлан, жұптас, талқыла»

«Қайырымдылық» сөзін топтастыру.

Жақсы көңіл-күй орнайды

Оқушылар түс бойынша топқа бөлінеді

Мәтіннің авторы М. Сүндетов ағамыз 1936 жылы Атырау облысында дүниеге келген. Туып өскен жері Мақат ауданы, Доссор поселкесінде тұрған екен. Бұл кісінің еңбектері «Жол айрығы», «Күтем сені « ,« Еліктің лағы» т. б.

Постер қорғалады. Топ бір - бірін бағалайды.Сұрақтарға жауап беріп болған соң, деңгейлеріне қарай топқа бір - бірден ынталандыру үшін смайликтер таратылады.


бағалау

.


Оқулықпен жұмыс«ДЖИКСО»әдісі

Үнтаспадан мәтін тыңдалады.I топ: Монтиған құрбыларынан ерекше.II топ: Күшікті құтқарғанына қуанышты.III топ: Міне қызық. Апасының да жүзі жылып, мейірлене қарайды.

Топ бойынша презентация қорғайды Үш шапалақпен

бағалау

Топпен жұмыс 1-топ:Мәтіннен күшіктің аянышты халін суреттейтін жерін тауып оқыңдар 2-топ:Әңгімеде Мұхтардың ұқыптылығы жөнінде не жазылған? 3-топ:Мәтін бойынша түсінідіру

Дәптермен жұмыс

Сөздік жұмысы.Бәкене – аласа;Қақ – іркіліп қалған жауын суы.

5.Рефлек-сия

Топпен жұмыс: «Ой шақыру»

1 - топ: Салыстыру кестесіӘңгіменің аты: «Торғай» « Қайырымдылық»АвторыҰқсастығыАйырмашылығыНегізгі ойы

2 - топ: «Толықтыру» тесті.1. Әлгінде оны мұғалім ___ деп мақтаған.2. Мені мыналардан ____ өлтіретін болды ғой.3. Күшікті ______ Мұхтар қуанышты.4. Анасының жүзі жылып, ______ қарайды.5. Әрине, әр кез солай _____ бол!6. Өйтпесіңе сенем, жаным… деп, – ___ бетінен сүйді.Тәртіпті, таза; құтқарсайшы; құтқарғанына; мейірлене; қайырымды;баласының.

3 - топ: «Еркін жазу»МҰХТАРҒА ХАТ

Екі мәтіннің ұқсастығы мен айырмашылығы, негізігі ойды салыстырады.

Берілген тесті толықтырады. Топаралық тексереді. Ортада топ ішінен біреуі оқиды.

Жазғанын оқиды


бағалау

Үйге тапсырма "Қайырымдылық" Мағзұт Сүндетов 251-бет оқу, түсінік(Бағалау парағы) Аты-

жөніОйлан, жұптас, талқыла

Топтастыру



Ой шақыру




Пәні: әдебиеттік оқу 3- сынып.

Тақырыбы «Киіктің айласы» (Ә. Қоңыратбаев)Мақсаты "Киіктің тіршілігімен және басқа жануарлардың дара ерекшілігімен танысу; әңгімедегі жануарлардың жануарлардың іс – әрекетін жүйелі, әсерлі

әңгімелеу.Күтілетін нәтиже 1.Киіктің тіршілігімен және басқа жануарлардың дара ерекшілігімен танысады;

2.Әәңгімедегі жануарлардың жануарлардың іс – әрекеті туралы біледіТүйінді идеясы жануарларды сүю, қорғау, қамқор болу; Әдіс-тәсілдер Негізгі идеяны суреттеу, ой қозғау, сұрақ –жауап, көрнекілік стратегияларын пайдалану.


Стратегиялар

Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау


1.Тренинг

2.Топқа бөлу3.Үй тапсырмасы

4.Ой шақыру

Жабырқауды білмейміз,Біз талапты жас ұланЖалқаулықты сүймейміз,Үлгі аламыз жақсыдан!Оқушыларды аңдардың суретің алу ұсынылады

«Қайырымдылық» ( М. Сүндетов)- Оқиға неден басталады? - Балалар әрекетін әңгімелеу. - Мұхтарға мінездеме беру.- Оқиға қалай аяқталды? - Мәтіндегі негізгі ой неде? -Күшіктің халі әрі қарай не болуы мүмкін? «Қайырымдылық» сөзіне қарама – қарсы сөздер ойлап көріңдерші.Мағыналас сөздер ойлап көріңдерші. Мәтіннен өзіңе қандай тұстар ұнады?- Киік туралы естіген, білгендерің бар ма

Жақсы көңіл-күй орнайдыЖақсы атмосфера қалыптасадыҰнаған сіретін алу

Әр топ сұраққа ойласа отырып жауап береді. ұпай жинайды

Айлалы, сұлу, еті адал, мүйізі ем, ұйымшыл,шөп жейді, зияны жоқ, табиғат сәні…


бағалау


Кітаппен жұмыс.

Мәтінді мұғалімнің оқуы.Оқиғаны оқушылармен бірге әңгімелеу. Мәтіннен сөздерге қатысты сөйлемдерді тауып оқу. Қасқырлар әрекетін тауып оқу. Киіктер не істеді? Олардың текесі қандай айла қолданды? Қасқырлар мен киіктердің бір – бірінен ерекшеліктерін, ортақ қасиеттерін анықтайық

Оқушылар берілген тапсырма бойынша мәтінмен жұмыс жасайды


бағалау Мәтінмен

жұмыс Мәтіндегі мына сөздерді басқаша қалай қолдануға болады? Сөйлемдерде пайдаланып көр: таяқ сілтем жер діңкесі құрыған буыны қатаймаған

Мәтіндегі оқиғаны бөліктерге бөліп, ат қояды.Мысалы: «Суатқа келген киіктер»«Аш қасқырлар»«Ақсақ теке айласы»


бағалау

Киіктер туралы мағұлматтар тарату

1 – нұсқа: «Киіктер»Киік – дала жануары. Ақбөкендер, қарақұйрықтар өте ұқсас. Қорегі – өсімдік. Ағаштар мен бұталардың жапырақтарын жейді. Топтпасып тіршілік етеді. Тұяқты, дәрілік қасиеті бар, мүйізді. Еті дәмді, адам ағзасына пайдалы заттарға бай. Терісінен былғары иленеді. Су іздеп талай шақырымдар жүру тән әдет. Осындай қасиетті жануар көп ауланып, азайып бара жатыр.2 – нұсқа: «Ақбөкен»Ақбөкендер ен даланы мекендейді. Олар топ – тобымен жайылады. Төнген қауіпке пысқырып дыбыс береді.Ақбөкендер қойға ұқсайды. Олардың тұмсығы жалпақтау, басы үлкен болып келеді. Артқы аяқтарынан алдыңғы аяқтары қысқалау. Көздері қайнар суындай тұп – тұнық. Өте сақ жануар. Дәрілік мүйізі үшін көптеп ауланып, саны азайып кетті.

Әр нұсқалар мәліметтермен танысып, келесі нұсқамен ақпарат алмасады Үш

шапалақпен бағалау

«Венн диаграммасы»

Аң мен жануарлардың жауларынан сақтанатын қару – құралдарын, айла – тәсілдерін ата.- Негізгі ойды неде?

Аң мен жануарларды салыстырады Үш шапалақпен бағалау

Үйге тапсырма

. Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау. 251 - 252 бет. .Мәтінді түсініп оқу, мазмұндау. 251 - 252 бет.

(Бағалау парағы)

Аты-жөні Топтастыру

Оқул. жұм


Картажұм

Қорытынды Формативті бағалау

45minutkz.files.wordpress.com€¦ · web viewПәні: Әдебиеттік оқу 3-...

Documents