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UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
METODOLOGIA DE INTERVENCION SOCIAL
Presentada al
Consejo de Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
HEIDY FABIOLA TUT CU
Cursando
Segundo semestre de la carrera de trabajo social
Guatemala, 30 de noviembre del 2013
1
Índice
ContenidoCARATULA………………………………………………………………………………………………………………………………..1
INDICE………………………………………………………………………………………………………………………………………2
INTRODUCCION.......................................................................................................................5
OBJETIVOS...............................................................................................................................6
GENERAL:.............................................................................................................................6
CAPITULO I...............................................................................................................................7
1.1) ¿Cuál sería el problema?.........................................................................................7
1.2) ¿Cuál sería la pregunta?..........................................................................................7
1.3) ¿Cuál sería la hipótesis?..........................................................................................7
1.4) ¿Cuál serían los indicadores?..................................................................................7
1.5) ¿Cuál sería la variable conceptual?........................................................................7
1.6) ¿Cuál sería la variable operacional.........................................................................8
1.7) ¿Cuál sería la selección del problema?..................................................................8
1.8) ¿Cuál sería el título de la investigación?................................................................8
CAPITULO II..............................................................................................................................8
2.1) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................8
2.2) ALCANCES DE LA INVESTIGACIÒN:...............................................................8
2.3) DELIMITACION DE LA INVESTIGACIÒN:........................................................9
2.4) METODOLOGIA:...................................................................................................9
CAPITULO III.............................................................................................................................9
UNA APROXIMACION AL MARCO TEORICO DE METODOLOGIA DE INTERVENCION SOCIAL....................................................................................................9
3.1) METODOLOGIA.........................................................................................................10
3.2) INTERVENCION.........................................................................................................12
3.3 COMUNIDAD................................................................................................................12
3.4) SOCIEDAD...................................................................................................................13
3.5) IDIOMA......................................................................................................................14
3.6) IDIOMAS QUE SE HABLAN EN EL PAIS............................................................15
3.7) PRACTICAS CULTURALES..................................................................................16
CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………………………………18
2
INTRODUCCION
Por metodología de intervención social entenderemos que son el conjunto de
procedimientos utilizados para alcanzar una serie de objetivos es una de las
etapas específicas de un trabajo o proyecto parte de una posición teóricas y
conlleva a una selección de técnicas concretas. La intervención es un proceso
intencional de cambio mediante la participación de la población así mismo las
intervención es un medio para lograr sus metas.
En el siguiente informe presentamos las interrogantes que utilizamos para realizar la investigación así mismo buscar el problema que se considera el principal como lo es la pertinencia cultural en la intervención se enfocó en este problema ya que uno de las situaciones vistas por la investigación fue la dificultad del dominio del idioma materno por parte de los profesionales de trabajo social a la hora de hacer la intervención se considera que es una barrera para el profesional – o facilitador a la hora de querer obtener y trasladar información a los pobladores o participantes, Así mismo es importante que el interventor conozca acerca de las prácticas culturales como lo son los mitos, ritos, leyendas es necesario que el interventor /a conozca las diferentes prácticas culturales que tiene cada pueblo para lograr los objetivos planificados por el profesional.
En el documento también el investigador/a presenta una propuesta en la que consiste que las diferentes casas de estudio superior consideren en su pensum de estudio el agregar el idioma materno para la mejor intervención de profesionales.
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OBJETIVOS
GENERAL:
Incentivar a los profesionales y estudiantes de la carrera de trabajo social que
se domine el idioma materno para lograr éxito en sus intervenciones.
ESPECIFICOS
Analizar: más afondo el problema identificado para mejorar las
intervenciones.
Profundizar: acerca de las metodologías de intervención para la
aplicación correcta
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CAPITULO I
1.1) ¿Cuál sería el problema?Pertinencia cultural al momento de la intervención dentro del barrio
Gualom zona 11 del municipio de Cobán del departamento de Alta
Verapaz.
1.2) ¿Cuál sería la pregunta?Tienen dificultad los trabajadores sociales al no hablar el idioma materno
del barrio.
1.3) ¿Cuál sería la hipótesis?La pertinencia cultural hace efectiva la intervención comunitaria de los
trabajadores sociales
1.4) ¿Cuál serían los indicadores?En el proceso investigativo se utilizaron los indicadores la falta del dominio del
idioma por parte de los trabajadores sociales el conocimiento de las prácticas
culturales dentro de la comunidad intervenida.
1.5) ¿Cuál sería la variable conceptual?Metodología de intervención social
Desde los orígenes del trabajo social existen en esta disciplina muestras de
preocupación por conocer, establecer regularidades, clasificar datos y elaborar
procedimientos de actuación. El esfuerzo por encontrar una metodología
científica se agrupa en torno a tres grandes movimientos: el de revisión de los
métodos tradicionales, el de aplicación coordinada de esos métodos, y el de
búsqueda de una metodología básica o método único (Kruse, 1976).La
evolución de los métodos tradicionales hacia una metodología básica permitió
configurar un método operativo en el afán primigenio de actuar científicamente.
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1.6) ¿Cuál sería la variable operacionalMetodología de intervención social es el procedimiento que se establece al
momento de atender una comunidad la cual requiere o demanda los servicios
de un trabajador social para satisfacer necesidades o solucionar problemas.
1.7) ¿Cuál sería la selección del problema?Dentro de una serie de problemas se consideró el de más transcendencia
como lo es la pertinencia cultural al momento de la intervención comunitaria
1.8) ¿Cuál sería el título de la investigación?Pertinencia cultural en las METODOLOGIAS DE INTERVENCION
SOCIAL en el barrio Gualon del municipio de Cobán del departamento
Alta Verapaz
CAPITULO II
2.1) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En Guatemala existe una diversidad de grupos lingüísticos por lo que se hace
necesaria que el técnico o profesional de trabajo social domine el idioma
materno, ya que al no dominar el idioma es una barrera al momento de la
intervención ya sea para la obtención o traslado de información lo que dificulta
el establecimiento de una comunicación de comunidad – organización o
comunidad – trabajador social.
2.2) ALCANCES DE LA INVESTIGACIÒN: La investigación pretende mejorar la forma de intervención por parte de los
profesionales de trabajo social para así promover cambios sustanciales en la
calidad de vida de los pobladores del barrio Gualom del municipio de Cobán.
2.3) DELIMITACION DE LA INVESTIGACIÒN: La investigación se realizó en el barrio Gualom del municipio de Cobán
departamento de Alta Verapaz trabajando específicamente con el COCODE,
comité de mujeres.
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2.4) METODOLOGIA: El proceso de investigación documental se desarrollara valiéndose del método
científico, constando de etapas previamente establecidas en la planificación,
dado de la siguiente manera:
1. Se recabo información acerca del tema asignado de investigación así
mismo buscar la definición de conceptos para la realización del marco
teórico.
2. Juntar los instrumentos necesarios y la información para elaborar el
informe de la investigación.
3. Priorizar el problema para investigarlo y luego plantearlo en el informe
4. Empezar a elaborar el informe para que pueda ser dada a conocer el
resultado de la investigación.
CAPITULO III
UNA APROXIMACION AL MARCO TEORICO DE METODOLOGIA DE INTERVENCION SOCIAL
“CONCEPTOS BASICOS QUE NOS ACERCAN A LA COMPRENSION”
METODOLOGIA DE INTERVENCION SOCIAL
Las teorías y las prácticas de la intervención, han sido tópicos de estudio
durante largos decenios en las Ciencias Sociales modernas. Para la
Psicología, el Trabajo Social, la Antropología o la Sociología, la intervención ha
sido una herramienta estratégica para tomar contacto con la realidad, poner en
tensión teorías y conceptos y validar hipótesis de investigación, pero también
para producir Cada metodología de la intervención, responde a una
determinada representación científica de la realidad y de la sociedad.
No existe un solo modelo teórico y metodológico de intervención, sino que una
profusión, cada uno de los cuales responde a una lógica teórica, a un
paradigma conceptual y a un repertorio de procedimientos y técnicas más o
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menos validadas. Existen a lo menos el modelo de investigación- acción;
sistémico socio-técnico; de desarrollo organizacional; de contingencia
estructural; de aprendizaje organizacional; de intervención estratégica;
identitario-cultural; acciona lista; socio-analítico y el modelo clínico-analítico.
Entendemos que la intervención es un campo de conocimientos y de prácticas,
que opera como un punto de intersección entre la teoría proveniente de
distintas disciplinas y ciencias, y las prácticas metodológicas diseñadas e
instaladas en algún aspecto de la realidad social. De allí el carácter
multidisciplinario en el que opera la intervención: aun cuando cada ciencia de lo
social tiene sus propias estrategias y métodos de intervención, éstas pueden
abrir la ventana a otras disciplinas.
En la intervención se pone en tensión, además, la oposición “individuo-
sociedad”, entre lo individual y lo a los individuos (el enfoque
sociológico).social: en la intervención podemos medir e identificar los grados de
inserción e integración del individuo en la sociedad (es decir, el enfoque
psicológico); como también cómo la sociedad integra o no cambios en la
sociedad.
3.1 ) METODOLOGIA
hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para
alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica, una
exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o
cuidados específicos. Alternativamente puede definirse la metodología como el
estudio o elección de un método pertinente para un determinado objetivo.
No debe llamarse metodología a cualquier procedimiento, ya que es un
concepto que en la gran mayoría de los casos resulta demasiado amplio,
siendo preferible usar el vocablo método.
La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto que
parte de una posición teórica y conlleva a una selección de técnicas concretas
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(o métodos) acerca del procedimiento para realizar las tareas vinculadas con la
investigación, el trabajo o el proyecto.
Al describir una metodología adecuada, la postura filosófica se orienta según
términos como los siguientes:
Racionalismo, en oposición al empirismo, acentúa la función de la razón
en la investigación
Pragmática, que es la manera en que los elementos del proyecto
influyen en el significado.
Constructivismo o constructivismo epistemológico, en el que el
conocimiento se desarrolla a partir de presunciones (hipótesis de
partida) del investigador.
Criticismo, también de orden epistemológico, que pone límites al
conocimiento mediante el estudio cuidadoso de posibilidades.
Escepticismo, duda o incredulidad acerca de la verdad o de la eficacia
de lo generalmente admitido como válido.
Positivismo, derivado de la epistemología, afirma que el único
conocimiento auténtico es el saber científico.
Hermenéutica, que interpreta el conocimiento.
Metodología de la investigación científica
La metodología depende de los postulados que el investigador considere
válidos —de lo que considere objetivo de la ciencia y del conocimiento
científico, porque será mediante la acción metodológica como recabe, ordene y
analice la realidad estudiada.
No existe una metodología perfecta, por lo que muchas veces concurren
mezclada en relación simbiótica. La validez otorgada al uso de uno u otro
método vendrá dada por el paradigma científico en el que se sitúe.
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3.2 ) INTERVENCION La intervención puede ser un programa, un cambio en la política, o en ciertas
prácticas que se dan. Las intervenciones se enfocan en los comportamientos
de las personas y en como los cambios se enfocan en los comportamientos. La
intervención social comunitaria hace referencia a procesos intencionales de
cambio, mediante mecanismos participativos tendientes al desarrollo de
recursos de la población, al desarrollo de organizaciones comunitarias
autónomas, a la modificación de la representación de su rol en la sociedad
sobre el valor de sus propias acciones para ser activo en la modificación de las
condiciones que las marginan y excluyen. Incluso existe una especialidad de la
psicología, dominada psicología de la intervención social, que surge como
respuesta a la necesidad de analizar y actuar sobre los problemas de las
interacciones personales en sus diversos contextos sociales. Sus esfuerzos se
dirigen hacia enfoques que buscan el desarrollo en las personas, grupos y
comunidades de las necesarias habilidades y competencias para analizar mejor
su realidad social y encontrar las soluciones más adecuadas.
3.3 COMUNIDADDice que la comunidad en cuanto a dimensiones funcional e institucional es el
verdadero arranque de la intervención social que hay que realizar para atender
mejor y de manera coordinada a una sociedad local con todos los recursos
disponibles para incluir dentro de la acción social el concepto y la práctica de
la planificación
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de
animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en común,
tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad,
ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social y roles. Por lo
general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la
diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o
acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada.
Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo
en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario,
basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de
un objetivo específico.
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En términos de administración o de división territorial, una comunidad puede
considerarse una entidad singular de población, una mancomunidad, un
suburbio, etc.
En términos de trabajo, una comunidad es una empresa.
La participación y cooperación de sus miembros posibilitan la elección
consciente de proyectos de transformación dirigidos a la solución gradual y
progresiva de las contradicciones potencia doras de su autodesarrollo.
3.4 ) SOCIEDAD
Es un concepto polisémico, que designa a un tipo particular de agrupación de
individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana -o
sociedades humanas, en plural-) como entre algunos animales (sociedades
animales). En ambos casos, la relación que se establece entre los individuos
supera la manera de transmisión genética e implica cierto grado de
comunicación y cooperación, que en un nivel superior (cuando se produce la
persistencia y transmisión generacional de conocimientos y comportamientos
por el aprendizaje) puede calificarse de cultura .Antes de entrar de lleno a
definir la palabra sociedad que ahora nos ocupa es fundamental que
investiguemos y descubramos el origen etimológico de la misma. En concreto,
podemos subrayar que aquel se encuentra en el latín y más exactamente en el
término sociedad.
Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por
una cultura en común, un cierto folclore y criterios compartidos que condicionan
sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan entre sí en el marco de una
comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de
cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la
antropología), también existen las sociedades animales (abordadas desde la
socio biología o la etología social). En este último sentido, por tanto, podríamos
decir que las sociedades de animales son aquellas que se van constituyendo
de una forma totalmente natural. Así, de esta manera, un ejemplo de lo que
11
estamos señalando sería el siguiente: “El profesor de Ciencias Naturales nos
subrayó que las abejas son unos de los grupos de seres vivos que viven en
sociedad
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3.5) IDIOMA
Lengua, es un sistema de comunicación verbal o gestual propio de una
comunidad humana. En la práctica, hay idiomas muy similares entre sí, a los
que se llama dialectos, o más propiamente variedades lingüísticas mutuamente
inteligibles. La determinación de si dos de esas variedades son parte o no del
mismo idioma, es más una cuestión socio-política que lingüística. El número de
idiomas generalmente aceptado está en torno a 6 000 ó 6 500. El Etnología, en
su resultado del año 2009, indica que hay alrededor de 6 909 lenguas en el
mundo.1 Aunque el número de idiomas actualmente hablados es difícil de
precisar debido a varios factores:
En primer lugar, no existe un criterio universal que permita decidir si dos
hablas con cierto grado de inteligibilidad mutua, deben considerarse
dialectos de un mismo idioma histórico o dos lenguas diferentes.
En segundo lugar, existen áreas del planeta insuficientemente
estudiadas como para precisar si los grupos humanos presentes en ellas
hablan realmente la misma o mismas lenguas que otros grupos
humanos más conocidos. Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea;
ciertas áreas del Amazonas donde existe constancia de más de 40 tribus
no contactadas; el sureste del Tíbet, oeste de Nepal y norte de Birmania
y una de las islas Andamán.
En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes o personas que
recuerdan alguna lengua que se presuponía extinta, y que son capaces de
emplearla en su vida cotidiana.
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3.6) IDIOMAS QUE SE HABLAN EN EL PAIS
Idiomas
El idioma principal que se habla en Guatemala es el español, hay 22 idiomas
mayas y garífuna.
Achi
Akateko
Awakateco
Ch'orti
Chuj
Itza
Ixil
K'iche'
Kaqchiquel
Mam
Mopán
Popti (Jakalteko)
Poqomam
Poqomchi'
Q'anjob'al
Q'eqchi'
Sakapulteko
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Sikapense
Tektiteko
Tz'utujil
Uspanteko
3.7) PRACTICAS CULTURALES
Las prácticas son actividades, que realizan para saborear y tener un sentido
para vivir.
Trabajar, comer, ver televisión, comprar, celebrar los días festivos, hablar con
las otras personas de la comunidad, por ejemplo los vecinos, intercambiando
ideas.
Las prácticas culturales nos permiten construir colectivamente, nos ayuda a
entender al mundo y a relacionarnos mejor con todo lo que existe.
Encaramos mejor la vida y la muerte, la atmósfera que nos rodea de niños,
como o de qué manera nos alimentamos, nuestros ritos y la manera que
celebramos.
Además podemos compartir las cosas que nos gustan y fascinan, lo que nos
desagrada, el significado de todo lo que creemos.
También incluye tipos de actividades como la música, el deporte, baile
sintiéndonos parte de un grupo.
Luego se van formando, estableciendo patrones y significados culturales.
Un grupo define maneras de comportamiento, el de las mujeres, o de los
hombres. Hasta que edad termina la infancia; en cada cultura hay diferencias.
Así mismo la alimentación básica, que es bello o feo, quienes son autoridades,
significado de objetos y actividades.
Conocer las costumbres y tradiciones y creencias de un pueblo o una
comunidad ayuda a la explicación él porque la gente actúa o piensa de
determinada forma. Una de los más comunes son símbolos, ritos, mitos
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SIMBOLO: Es una figura, imagen u objeto que expresa una idea o valor.
RITO: Son formas de expresar las creencias de un pueblo y las cosas que ese
pueblo valora. Es una representación material sensible se percibe por los
sentidos de las creencias de un pueblo o comunidad.
Los ritos pueden ser considerados como actos pautados de origen ancestral,
usualmente celebrados en forma colectiva que pueden llegar a convertirse en
retenedores esenciales de cargas emotivas y efectos de una comunidad, que
se congrega con algún nivel de especialidad para registrar transiciones del
ciclo vital familiar. En consecuencia, los ritos pueden ser originados por
costumbres municipales, departamentales, regionales o nacionales.
MITO: Un mito, es una leyenda, historia o relato que habla del origen del
mundo, de las plantas, del hombre o de las cosas que suceden. El mito explica
por medio de una historia o leyendas como deben de hacerse las cosas.
Cuando se conoce un poco más sobre los ritos, mitos, y símbolos de un pueblo
se puede explicar mejor su forma de pensar y se pueden encontrar las raíces o
el origen de la forma de ser de una comunidad.
CAPITULO V
PROPUESTA
Hacer cambios estructurales al pensum de la carrera de trabajo social –
técnico en trabajo social en el fin primordial de que incluya un curso de
formación y dominio del idioma o los idiomas de la región.
COMO: Realizar un estudio socioeconómico esto servirá para conocer a que
grupo lingüístico pertenece así verificar si el estudiante necesite reforzamiento
en cuanto al dominio de su idioma
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CUANDO: Al momento de que el estudiante ingrese a la universidad
QUIENES: Dentro de la propuesta se contempla que la encargada de
desarrollar dicho procedimiento sea la coordinadora de la facultad de ciencias
políticas y sociales de la universidad Rafael Landívar (campus san Pedro
claver, s.j. la Verapaz) y/o en su caso el similar en cada universidad presente
en el departamento.
CON QUE: En la primera fase se hace de una hoja impresa que contenga el
estudio socioeconómico para desarrollárselo al estudiante (computadora,
impresora, tinta) recurso humano de estudiante a coordinador.
Luego de haber desarrollado el estudio socioeconómico a los estudiantes el
consejo administrativo proceda a considerar la posibilidad de reestructurar el
pensum de estudio (Con base a los resultados) para integrar un curso en
donde se fortalezca el dominio de la lengua materna predominante en la
región.
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CONCLUSIONESEn el método de investigación es importante conocer cuáles son las técnicas que existen para realizar una intervención y como se debe hacer el uso adecuado de ellos.
La metodología de intervención social son técnicas aplicadas por el profesional de trabajo social que hace uso de ellas para tener resultados confiables de una intervención comunitaria.
El técnico o profesional de trabajo social dentro de la metodología de intervención una de las técnicas que debe conocer y aplicar es la de dominar el idioma hablante de la comunidad a intervenir para que el profesional pueda obtener o trasladar la información adecuada.
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BIBLIOGRAFIA
Tomado de http//.ctb.ku./edu/es/dothework/
Enciclopedia océano
: http://www.academia.edu.com
: http://aulasvirtuales.wordpress.com
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