Огляджурналу

« » 1 (97)/2018Педагогічний пошук

Інклюзія, як відомо, останніми роками набирає все більшого значення в освіті. Не стоїть

осторонь цього процесу й волинське вчительство та редакція нашого журналу. І раніше ми,

бувало, висвітлювали таку тематику, а з цього номера ввели окрему рубрику – «Інклюзивна

освіта». Тут публікуються статті Н. І. Гончарової «Методичний супровід інклюзивного навчання

та роботи асистента вчителя», Є. М. Літвінчук «Циклограма роботи асистента вчителя та вимоги

до ведення документації», допис С. В. Романюк «Робота з особливими дітьми на Волині та досвід

Естонії».

Нечасто на наших сторінках ідеться про напрацювання шкільних бібліотек. У цьому ж випуску

виправляємо становище: тут розміщено ґрунтовний матеріал О. М. Данилюк «Проект “Інтеграція

традиційних та нових форм популяризації літератури з метою подолоння кризи читання у

районі”».

Привернуть увагу читачів і статті Н. С. Бондар «Мистецтво мандрівних співців-музикантів

Західного Полісся», С. С. Драбант «Використання елементів медичної деонтології в художній

літературі», Т. В. Оксіньчук та І. В. Семенюк «Інтеграція технології веб-квесту в освітній

навчальний простір».

На сторінках часопису Ви знайдете чимало й інших цікавих і потрібних матеріалів.

Літературний редактор В. І. Гребенюк

1

Науково-методичнийвісник

Засновано в 1994 р.№ 1 (97) 2018 р.

Виходить 4 рази на рік

Засновник

Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти

Свідоцтво про державну реєстраціюКВ № 22420-12320ПР від 31.10.2016 р.

ISSN 2073-624X

За достовірність фактів, цитат,власних імен, географічних назв

та інших відомостей, а такожза дотримання авторського права

відповідальність несуть автори публікацій. Думка редколегії не завжди збігається з

думкою автора.

Вимоги до оригіналів публікацій вміщенона сайті: vippo.lutsk.ua

Адреса редакційної колегії:вул. Винниченка, 31,

м. Луцьк, 43025Волинський інститут післядипломної

педагогічної освітиТелефон (0332) 24-22-25,

телефон-факс (0332) 72-16-41,ел. пошта: vipporvv@meta.ua; vipporvv@gmail.cоm

Рекомендовано до друку вченою радою Інституту (протокол № 2 від 15.03.2018).

Тираж 260 пр., обсяг 9,5 ум. друк. арк.Ціна договірна.

Підписано до друку 28.03.2018 р.Друк: ПП Іванюк В. П., м. Луцьк,

вул. Винниченка, 63. Телефон 24-63-41Свідоцтво про державну реєстрацію ВЛн №

31від 04.02.2004 р. Зам. 62

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОШУК

Головний редактор

П. С. Олешко, кандидат історичних наук, доцент,ректор Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти

Члени редакційної колегії

Г. В. Бондаренко, кандидат історичних наук, професор, заслужений працівник народної освіти УкраїниВ. В. Вітюк, кандидат педагогічних наук, доцент,проректор з науково-методичної роботиВ. С. Вознюк, кандидат політичних наук, доцент кафедри менеджменту освітиВ. І. Гребенюк, літературний редактор науково-методичного вісникаП. М. Гусак, доктор педагогічних наук, професорО. Й. Дем’янюк, доктор історичних наук, професор,проректор з науково-педагогічної роботи та моніторингу якості освітиА. М. Луцюк, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри педагогіки і психологіїЛ. К. Оляндер, доктор філологічних наук, професорІ. Є. Остапйовський, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри менеджменту освітиР. М. Пріма, доктор педагогічних наук, професорІ. О. Смолюк, доктор педагогічних наук, професорМ. О. Сташенко, кандидат фізико-математичних наук, доцент, завідувач кафедри менеджменту освітиН. М. Ткачук, кандидат педагогічних наук, проректорз наукової роботиТ. В. Трачук, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії та методики викладання шкільних предметівН. В. Ясінська, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри теорії та методики викладання шкільних предметів

Відповідальний редактор

Н. О. Рубльова

Літературний редактор

В. І. Гребенюк2

3

ВОЛИНСЬКИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОШУКНауково-методичний вісник

Виходить із березня 1994 рокуПеріодичність випуску – 1 раз на квартал

ЗМІСТ

НАУКОВІ ПУБЛІКАЦІЇП. А. Кліш, А. А. Хом’якКомунікативність – професійна здатність педагога................................................................................... 3–6Л. В. ПасальськаАктуальність акмеологічної концепції для сучасного уроку словесності.................................................. 7–10Н. Л. ЧервінськаПріоритетне значення предметів освітньої галузі «Мистецтво» в закладах загальної середньої освіти.............................................................................................................................................................. 11–14О. С. ЧервінськаДемографічні аспекти розвитку трудового потенціалу Волинської області............................................. 15–19

МЕТОДИЧНІ ПУБЛІКАЦІЇМодернізація освіти. Наука і практикаО. М. ДанилюкПроект «Інтеграція традиційних та нових форм популяризації літератури з метою подолання кризи дитячого читання у районі»........................................................................................................................... 20–24Інклюзивна освітаН. І. ГончароваМетодичний супровід інклюзивного навчання та роботи асистента вчителя............................................ 25–29С. М. ЛітвінчукЦиклограма роботи асистента вчителя та вимоги до ведення документації............................................ 30–33С. В. РоманюкРобота з особливими дітьми на Волині та досвід Естонії........................................................................... 34–35Вчимося, щоб вчитиС. В. МіцкевичСучасній школі – сучасні керівники. Кроки до майстерності..................................................................... 36–39На допомогу вчителюС. О. ПановаМатематичні знання Стародавньої Греції.................................................................................................... 40–43Н. С. БондарМистецтво мандрівних співців-музикантів Західного Полісся.................................................................... 44–47С. С. ДрабантВикористання елементів медичної деонтології в художній літературі....................................................... 48–52

1’2018

4

Творчі сходинки педагогів ВолиніІсторія УкраїниЛ. І. Мочкіна, Т. А. ДудаРадянізація західних областей України....................................................................................... 53–55Англійська моваВ. І. Солтис, А. І. СолтисДень подяки................................................................................................................................... 56–58Французька моваІ. Г. Ураєва, Л. П. ЛізунЯк зробити серйозний урок цікавим............................................................................................. 59–61Обдаровані дітиГ. П. Кобель, В. О. СавошТретій етап LV Всеукраїнської олімпіади з фізики...................................................................... 62–69Виховна роботаР. Є. БарановськаМетодичні аспекти організації та проведення прогулянок в інтернатних навчальних закладах, ГПД як засобу різностороннього розвитку................................................................. 70–71А. М. АртищукНе завдай природі лиха!............................................................................................................... 72–73ПозашкілляТ. В. Оксіньчук, І. В. СеменюкІнтеграція технології веб-квесту в освітній навчальний простір................................................ 74–76

5

Наш часопис виходить із електронним доповненням (розміщене на сайті ВІППО: ВІППО→

Структура→Журнал «Педагогічний пошук»→Огляди журналу «Педагогічний пошук»)

Модернізація освіти. Наука і практикаО. М. ДанилюкПроект «Інтеграція традиційних та нових форм популяризації літератури з метою подолання кризи дитячого читання у районі» (список додатків)Інклюзивна освітаН. І. ГончароваМетодичний супровід інклюзивного навчання та роботи асистента вчителя (додатки)С. М. ЛітвінчукЦиклограма роботи асистента вчителя та вимоги до ведення документації (додатки)Творчі сходинки педагогів ВолиніАнглійська моваВ. І. Солтис, А. І. СолтисДень подяки (презентація і відео)Французька моваІ. Г. Ураєва, Л. П. ЛізунЯк зробити серйозний урок цікавим (презентації)Виховна роботаА. М. АртищукНе завдай природі лиха! (Вірші та ноти)

НАУКОВІ ПУБЛІКАЦІЇ

УДК 37.091.12П. А. Кліш,

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки і психології Волинського інституту післядипломної педагогічної освіти (ВІППО);

А. А. Хом’як, студентка факультету педагогічної освіти та соціальної роботи

Східноєвропейського національного університету (СНУ) імені Лесі Українки

Комунікативність – професійна здатність педагога

Розкрито суть комунікативності як інтегральної характеристики здатності педагога здійснювати спілкування, обґрунтовано важливість та необхідність її розвиненості для підвищення ефективності професійної діяльності.

Ключові слова: комунікативність, спілкування, мовлення, комунікативна поведінка, комунікативна ситуація, комунікативні вміння.

Klish P. A., Khomіak A. A. Communicativeness as an Educator’s Professional Skill.The essence of the communicativeness being an integral feature of an educator’s skill to maintain the

process of an intercourse is revealed in the article, the importance as well as the necessity of its development to facilitate the effective professional activity is proved.

Key words: communicativeness, intercourse, speaking, communicative behaviour, communicative situation, communicative skills.

УДК 37.013.77Л. В. Пасальська,

вчитель української мови та літератури Володимир-Волинської загальноосвітньої школи

І–ІІІ ст. № 1 Волинської області, вчитель вищої категорії, учитель-методист

Актуальність акмеологічної концепції для сучасного уроку словесності

Розглянуто основні проблеми формування акмеологічної концепції в сучасному освітньому просторі як педагогіки успіху: спрямованість учнів на освіту і розвиток власної особистості. Визначено основні технології акмеосвіти в системі уроків української мови та літератури.

Ключові слова: акмеологія, акмеосвіта, акмездібності, педагогіка успіху, акмеологічні технології.

Pasalska L. V. Actuality of the Acmeological Concept for the Modern Lesson of Literature.The main problems of the acmeological concept in the modern educational space as pedagogy of

success: the orientation of students to education and development of their own personality are considered. The basic technologies of acmeology in the system of lessons of the Ukrainian language and literature are determined.

Key words: acmeology, Acme Education, acmeological abilities, pedagogy of success, acmeological technologies.

6

УДК 37.015.31:7Н. Л. Червінська,

методист відділу виховної роботи ВІППО

Пріоритетне значення предметів освітньої галузі «Мистецтво»

в закладах загальної середньої освітиРозкрито потенційні можливості мистецьких навчальних предметів у формуванні

особистості школяра, у його гармонійному розвитку; цим обґрунтовано, що їхнє місце – серед пріоритетних навчальних дисциплін у закладах загальної середньої освіти.

Ключові слова: мистецтво, художнє відображення дійсності, художнє пізнання, мистецька освіта, естетичне виховання, емоційний інтелект, духовність особистості.

Chervinska N. L. The Priority Significance of Art Subjects at Secondary Schools.The potential possibilities of Art subjects in forming the personality of a pupil and his harmonious

development are revealed. It is substantiated that the place of Art subjects is among the priority educational disciplines at secondary schools.

Key words: art, artistic reflection of reality, artistic cognition, artistic education, aesthetic education, emotional intelligence, spirituality of a person.

УДК 314.113О. С. Червінська,

вчитель географії КЗ «Луцька ЗОШ I–III ст. № 15 Луцької міської ради Волинської області»

Демографічні аспекти розвитку трудового потенціалу Волинської області

Досліджено основні демографічні характеристики населення Волинської області за декілька останніх років. Виявлено позитивні й негативні тенденції демографічного розвитку регіону. Сформульовано пропозиції щодо покращення демографічної ситуації в області з метою збереження та ефективного розвитку трудового потенціалу регіону.

Ключові слова: трудовий потенціал, демографічна ситуація, структура населення, демографічне навантаження, міграційні процеси.

Chervinska O. S. Demographic Aspects of the Development of Working Potential in Volyn Region.

The main characteristics of the population in Volyn region during the last several years have been investigated in our work. Positive and negative tendencies of demographic development of the region have been brought to light. We have shaped some propositions as for the improvement of demographic situation in Volyn region іn order to preserve and affectively develop the working potential of the region.

Key words: working potential, demographic situation, structure of the population, demographic load, migration processes.

7

МЕТОДИЧНІ ПУБЛІКАЦІЇ

Модернізація освіти. Наука і практикаУДК 028.5

О. М. Данилюк,методист методичного кабінету відділу освіти Ківерцівської РДА Волинської області

Проект «Інтеграція традиційних та нових форм популяризації літератури з метою

подолання кризи дитячого читання у районі»

Подано опис проекту як нової форми методичної роботи, що використано у діяльності шкільних бібліотек району. Описано послідовність кроків ефективної реалізації ідеї залучення школярів до читання, використання оптимальних засобів і ресурсів. Проект спрямовано на подолання кризи дитячого читання.

Ключові слова: проект, методична робота, шкільна бібліотека, учні, криза читання, інтерес, традиційні методи, нові методи.

Danyliuk O. M. The Project “Integration of Traditional and New Forms of Popularization of Literature in Order to Overcome the Crisis of Children’s Reading in the Area”.

The materials describe the project as a new form of methodological work, that is used in the work of school libraries in the district. It is described the sequence of steps for the effective implementation of the idea of involving school children in reading, using optimal means and resources. The project is aimed at solving the crisis of children’s reading and ways to overcome it.

Key words: project, methodical work, school library, students, crisis of reading, interest, traditional methods, new methods.

Інклюзивна освітаУДК 376

Н. І. Гончарова, голова методичного об’єднання педагогічних працівників класів з інклюзивним

навчанням КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 15 Луцької міської ради Волинської області»

Методичний супровід інклюзивного навчання

та роботи асистента вчителя

Подано рекомендації щодо організації методичної роботи з упровадження інклюзивного навчання в закладі загальної середньої освіти, системи роботи з асистентами вчителів і педагогічними кадрами, які працюють в інклюзивних класах.

Ключові слова: інклюзивне навчання, дитина з особливими освітніми потребами, асистент учителя, портфоліо учня, корекційно-розвиткові заняття.

Honcharova N. I. Methodical Support of Inclusive Education and the Teacher’s Assistant Work.Recommendations on the organization of methodological work on inclusive education at secondary

schools, the system of work with teachers’ assistants and teaching staff working in inclusive classes are given.

Key words: inclusive education, a child with special educational needs, a teacher’s assistant, a student portfolio, correctional and development classes.

8

УДК 376С. М. Літвінчук,

асистент учителя в класі з інклюзивним навчанням КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 15 Луцької міської ради Волинської області»

Циклограма роботи асистента вчителята вимоги до ведення документації

Описано структуру роботи асистента вчителя, посадові обов’язки, особливості організації навчально-виховного процесу для дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

Ключові слова: інклюзивна освіта, асистент учителя, структура роботи.Litvinchuk S. M. The Working Cyclogram of the Teacher’s Assistant and the Requirements for

Documentation.The work of a teacher’s assistant, duties, peculiarities of the educational process for children with

special educational needs taking into account the individual characteristics of students are described.Key words: inclusive education, a teacher’s assistant, structure of work.

УДК 376(477.82:474.2)С. В. Романюк,

методист відділу з питань управлінської діяльності та інклюзивної освіти ВІППО

Робота з особливими дітьми на Волині та досвід Естонії

Описано практичний досвід упровадження інклюзивної освіти на Волині та в Естонії, подано статистичні дані, аналіз освітніх послуг для дітей з особливими освітніми потребами.

Ключові слова: інклюзивне навчання, інклюзивне освітнє середовище, індивідуальна програма розвитку дитини, освітні послуги, інклюзивно-ресурсний центр.

Romaniuk S. V. Work with Special Children in Volyn and Experience of Estonia.Practical experience of inclusive education in Volyn and in Estonia is described. Statistical data,

analysis of educational services for children with special educational needs are presented.Key words: inclusive education, inclusive educational environment, individual child development

program, educational services, inclusive and resource center.

Вчимося, щоб вчитиУДК 37.091.113

С. В. Міцкевич, заступник директора ЗОШ І–ІІ ст. с. Дольськ Любешівського району Волинської

області

Сучасній школі – сучасні керівники. Кроки до майстерності

Ділова гра з елементами тренінгу

Важливим та актуальним є питання осучаснення школи. Ділова гра з елементами тренінгу «Сучасній школі – сучасні керівники. Кроки до майстерності» допоможе в невимушеній формі розглянути проблеми сучасної школи та знайти шляхи їх вирішення.

Ключові слова: сучасна школа, сучасний керівник, сучасний учитель, сучасний учень. Mitskevych S. V. The Modern Manager Аre for the Modern School. Steps to Mastery.

9

An important and actual question is a question of school modernization. Practical game with the elements of training “The Modern Managers are for the Modern School” will help to consider with the problems of the modern school and to find the ways of their solving through informal game method.

Key words: modern school, modern manager, modern teacher, modern pupil.

На допомогу вчителюУДК 378.011

С. О. Панова, кандидат педагогічних наук, старший викладач кафедри математики

та методики навчання математики Бердянського державного педагогічного університету

Математичні знання Стародавньої Греції Методична розробка

Викладено авторську методичну розробку плану-конспекту лекції з описом усіх етапів роботи на занятті. Подано деякі методичні рекомендації щодо розробки завдань для самостійної та індивідуальної роботи студентів під час підготовки до практичного заняття.

Ключові слова: математика, історія математики, план-конспект лекції, методична розробка, фахова підготовка майбутніх учителів математики.

Panova S. O. Mathematical Knowledge of Ancient Greece.The author’s methodical elaboration of the summary of lecture describes all stages of work in the

class. Some methodical recommendations for the development of tasks for independent and individual work of students during preparation for a practical lesson are given.

Key words: mathematics, history of mathematics, summary of lecture, methodical development, professional preparation of future teachers of mathematics.

УДК 37.091.33-027.22:[821.161.2:783.1](477.82) Н. С. Бондар,

учитель української мови та літератури вищої категорії, старший учитель КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 3 Луцької міської ради Волинської області»

Мистецтво мандрівних співців-музикантів Західного Полісся

(За книгою Олекси Ошуркевича «Лірницькі пісні з Полісся...»)

Розглянуто одну з найяскравіших сторінок музичної народнопоетичної творчості українського народу – лірницьке мистецтво. На початку ХVІІІ ст. мандрівні музиканти-співці були відомі в Білорусі, Польщі, Литві, Молдові, але найбільшого розвитку їхня традиція досягла в Україні. Причиною цьому були, очевидно, підвищена емоційна чутливість національної вдачі українців і релігійність.

Завдяки спогадам і дослідженню Олекси Ошуркевича «Лірницькі пісні з Полісся. Матеріали до вивчення лірницької традиції» сучасне покоління дізнається про діяльність цих обдарованих музикантів на західноукраїнських землях, зокрема Волині.

Матеріал статті варто використати на уроках літератури рідного краю, при вивченні усної народної творчості та в позакласних фольклорних заходах.

Ключові слова: лірницьке мистецтво, О. Ошуркевич, лірницькі братства, репертуар мандрівних співців Полісся, унікальне мистецьке явище, духовна культура.

Bondar N. S. The Arts of Traveling Singers-Musicians of Western Polissіa.The article deals with the lyrical art which is one of the brightest pages of musical folk poetic

creativity of the Ukrainian people. At the beginning of the 18th century traveling musicians-singers were known in Belarus, Poland, Lithuania, Moldova, but their tradition has been most developed in Ukraine.

10

Obviously the reason for this was increased emotional sensitivity of the national character of Ukrainians and religiosity.

The modern generation learns about the activities of gifted musicians in Western Ukraine, in particular Volhynia, due to Oleksa Oshurkevych’s memories and studies “Lyre songs from Polissіa. Materials for the study of the lyre tradition“.

The material of the article is worth using at the literature lessons of the native land, and for the study of oral folk art and in extracurricular folklore events.

Key words: lyre art, O. Oshurkevych, lyre fraternities, repertoire of traveling singers of Polissіa, unique artistic phenomenon, spiritual culture.

УДК 614.253:821С. С. Драбант,

викладач української мови та літератури Луцького базового медичного коледжу

Використання елементів медичної деонтології

в художній літературіПитання медичної деонтології та бібліотерапії актуальні в сучасній медицині, мають

практичне застосування в лікувальних установах. Отже, студенти повинні якомога краще володіти знаннями з медичної етики, розуміти особистісний вплив та вплив слова на моральний і фізичний стан пацієнта. У творах М. Амосова, П. Бейліна, М. Булгакова, Ю. Щербака є синтез літератури та медицини, порушуються проблеми відносин медика та хворого, лікаря та суспільства, викладено історичні факти, описано власні спостереження і досвід. Важливо, щоб студенти були ознайомлені з творчою спадщиною видатних медиків, розширяли свої знання, вдосконалювали навички, переймали досвід самовідданого служіння своєму обов’язку.

Ключові слова: деонтологія, медична етика, рецепти морального та фізичного здоров’я, бібліотерапія, принципи моралі медичного працівника, культура спілкування лікаря з хворим, гуманізм.

Drabant S. S. Use of Medical Deontology Elements in Fiction.The questions of medical deontology and bibliotherapy are relevant in modern medicine and have

practical application in medical institutions. Consequently, students should have the best knowledge of medical ethics, understand the personal impact and influence of the word on the patient’s mental and physical condition. There is a synthesis of literature and medicine in the works of M. Amosov, P. Beilin, M. Bulgakov, Yu. Shcherbak, the problems of the relationship between the physician and patient, physician and society are raised, historical facts are described, their own observations and experience are described. It is important that the students are acquainted with the creative heritage of prominent physicians, expanded their knowledge, improved their skills and took on the experience of selfless service to their duty.

Key words: deontology, medical ethics, recipes of moral and physical health, bibliotherapy, principles of the morals of the medical worker, the culture of communication of the doctor with the patient, humanism.

Творчі сходинки педагогів ВолиніІсторія України

УДК 37.091.321:94(477)Л. І. Мочкіна,

методист відділу гуманітарних дисциплін ВІППО; Т. А. Дуда,

вчитель-методист НВК «ЗОШ І–ІІІ ст. – дитячий садок» с. Заброди Ратнівського району Волинської області

Радянізація західних областей України

11

Конспект уроку, 11 клас

Поєднання різних форм роботи під час проведення уроку-дослідження дає можливість суттєво покращити результати засвоєння нового матеріалу та сприяє творчому становленню учня-дослідника.

Ключові слова: радянізація, індустріалізація, колективізація, УГКЦ, ОУН, УПА, операція «Вісла».

Mochkina L. I., Duda T. A. Sovietization of Western Ukraine.The combination of different work forms during the lesson of research allows you to improve

significantly the results of mastering the new material and contributes the creative formation of the pupil as a researcher.

Key words: sovietization, industrialization, collectivization, the Ukrainian Greek Catholic Church (UGCC), the Organization of Ukrainian Nationalists (OUN), the Ukrainian Insurgent Army (UPA), operation “Vistula”.

Англійська моваУДК 37.091.33-027.22:811.111

В. І. Солтис, учитель англійської мови КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 23

Луцької міської ради» Волинської області;А. І. Солтис,

учитель англійської мови КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 16 Луцької міської ради»

День подякиСценарій виховного заходу

Захід розроблено для організації позакласної роботи з англійської мови з учнями 5–6 класів. Школярі дізнаються про походження свята, символи та традиції проведення Дня подяки, вдосконалюють уміння усного діалогічного мовлення.

Ключові слова: День подяки, пілігрим, корабель, індик, гарбуз, журавлина.Soltys V. I., Soltys A. I. Thanksgiving Day.The Thanksgiving Party is designed for organizing extracurricular activities in English with the

students of the 5th or 6th grades. The students get some information about origin, symbols and traditions of Thanksgiving Day. The schoolchildren improve their speaking skills.

Key words: Thanksgiving Day, pilgrim, ship, turkey, pumpkin, cranberry.

Французька моваУДК 37.091.32:[811.133.1+502]

І. Г. Ураєва, методист відділу гуманітарних дисциплін ВІППО;

Л. П. Лізун, учитель французької мови КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 3 Луцької міської ради

Волинської області»

Як зробити серйозний урок цікавимСеред навчальних тем, що передбачені чинною програмою з іноземних мов, є серйозні та

подекуди складні для вивчення й обговорення з учнями навіть рідною мовою. Наприклад, «Захист довкілля», «Екологічні проблеми». Вони вимагають розвиненого загального кругозору, інтересу до певних наук, володіння окремими поняттями та термінами. Проте вивчення іноземної мови сприяє інтелектуальному розвитку дітей та підлітків, спонукає до роздумів на загальні, суспільні теми, формує власну думку і громадянську позицію, вчить вислуховувати інших і враховувати погляди однокласників. Звичайно, одна й та сама тема по-різному вивчається у середніх та старших класах, з урахуванням психологічного розвитку учнів та їх здібностей.

12

Наведено матеріали відкритого заняття гуртка для учнів 7–11 класів загальноосвітнього навчального закладу, у якому французька мова вивчається як друга іноземна. Слова пісні використано учителем як базовий навчальний матеріал для роботи над читанням та мовленням на занятті.

Ключові слова: природа, довкілля, екологічні проблеми, охорона навколишнього середовища, громадянська свідомість, відповідальність, сортування відходів, вода, водні ресурси, забруднення.

Uraіeva I. H., Lizun L. Р. How to Make Interesting a Serious Lesson. Among the educational topics provided by the current program in foreign languages, there are serious

and sometimes difficult to study and discuss with students, even in their native language. For example, “Environmental protection”, “Environmental problems”. They require a developed general outlook, an interest in certain sciences, possession of certain concepts and terms. However, the study of a foreign language promotes the intellectual development of children and adolescents, prompts reflection on general, social themes, forms their own opinion and civic stance, teaches others to listen and take into account the views of classmates. Of course, the same subject is studied in different ways in the middle and upper grades, taking into account the psychological development of students and their abilities.

In the article, we give the materials of the circle for students of 7–11 grades of general education, in which French is taught as a second foreign language. The words of the song are used by the teacher as the basic educational material for work with reading and speaking in the class-room.

Key words: nature, environment, environmental problems, environmental protection, civic consciousness, responsibіlіtу, waste sorting, water, water resources, pollution.

Обдаровані дітиУДК 373.5.016:53

Г. П. Кобель, доцент кафедри експериментальної фізики та інформаційно-вимірювальних

технологій СНУ імені Лесі Українки, доцент кафедри теорії та методики викладання шкільних

предметів ВІППО;В. О. Савош,

завідувач відділу фізико-математичних дисциплін ВІППО

Третій етап LV Всеукраїнської олімпіади з фізики

Наведено умови задач та їх авторські розв’язки для 8–11 класів теоретичного туру третього етапу LV Всеукраїнської олімпіади з фізики.

Ключові слова: швидкість, сила натягу, коефіцієнт жорсткості, густина, електричний заряд, амперметр, дзеркало.

Kobel Н. P., Savosh V. O. The Third Stage of the LVth All-Ukrainian Olympiad in Physics.Terms of tasks and their authorial decisions for 8–11 classes of theoretical turn of the third stage of

the LVth All-Ukrainian Olympiad in physics are given.Key words: speed, tension force, coefficient of inflexibility, density, electric charge, ammeter, mirror.

Виховна роботаУДК 37.018.3

Р. Є. Барановська, методист відділу з питань управлінської діяльності та інклюзивної освіти ВІППО

Методичні аспекти організації та проведення прогулянок в інтернатних навчальних закладах, ГПД як засобу

різностороннього розвитку13

Висвітлено особливості організації активного відпочинку молодших школярів в інтернатних навчальних закладах і групах продовженого дня. До уваги вихователів пропонуються методичні рекомендації щодо організації та проведення прогулянок, екскурсій.

Ключові слова: прогулянка, екскурсія, вихователь, учні, діти.Baranovska R. Ye. Methodical Aspects of Organization and Conducting Walks in Boarding

Schools and Extended Day Groups as a Means of Versatile Development.The peculiarities of organization of active recreation of younger schoolchildren in boarding schools

and extended day groups are highlighted. The tutors are offered methodical recommendations for organization and conducting walks and excursions.

Key words: walk, excursion, educator, pupils, children.

УДК 37.091.33-027.22:792.091(477.82)А. М. Артищук,

вихователь-методист Іваничівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату

Не завдай природі лиха!Сценарій літературно-музичної композиції

Розглянуто проблему екології та навколишнього середовища. Школярі можуть багато дізнатися про природу Волині, відчути красу нашої Батьківщини з допомогою творів мистецтва.

Ключові слова: екологічна освіта, природа Волині, озеро Світязь, квіти Білокур, рідний край.Artyshchuk A. M. Do not Damage the Nature! The problem of ecology and the environment are considered. Schoolchildren can learn a lot about the

nature of Volyn region. They can get a feeling of the beauty of our native land from the works of art. Key words: eсologiсal education, Volyn nature, Svitiaz lake, Bilokur’s flowers, native land.

ПозашкілляУДК 374:004.774(07)

Т. В. Оксіньчук, завідувач інформаційно-технічного відділу центру науково-технічної творчості

учнівської молоді управління освіти і науки Волинської облдержадміністрації;І. В. Семенюк,

методист

Інтеграція технології веб-квесту в освітній навчальний простір

Використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі – це потужний стимул, що дозволяє формувати в учнів необхідні знання та пізнавальні прийоми, а також розвивати мотивацію навчальної діяльності, самостійність, сприяє поліпшенню підготовки майбутніх спеціалістів.

Розглядаються можливості використання технології веб-квесту як моделі проектно орієнтованої професійної підготовки (інтеграція технології веб-квесту в навчальний освітній простір), використання сервісів соціальних медіа в позашкільних навчальних закладах. Охарактеризовано освітній веб-квест, алгоритм його створення, переваги використання технології веб-квесту, описано структуру, можливу тематику.

Розглядається інтеграція технологій блог- і веб-квесту в навчальний процес на прикладі створення проектів вихованцями інформаційно-технічного відділу центру науково-технічної творчості учнівської молоді управління освіти і науки Волинської обласної державної адміністрації.

Ключові слова: мережеві ресурси, компетенція, самостійна робота, модель, проектна робота.Oksinchuk T. V., Semeniuk I. V. Integration of WebQuest Technology into Educational Space.

14

The use of modern information and communication technologies in the educational process is a powerful stimulus that allows students to develop the necessary knowledge and cognitive skills, as well as to develop the motivation of educational activity, autonomy, and facilitate the teaching of future specialists.

It is considered the use of WebQuest technology as a model of project-oriented training, namely the integration of WebQuest technology into the teaching educational space, the use of social media services in the out-of-school educational institutions. The educational WebQuest, the algorithm of its creation, the advantages of using WebQuest technology are characterized, the structure and possible topics are described.

The integration of WebQuest and Web blog technologies into the educational process is considered, using the projects created by the pupils of the information and technical department of the Center for Scientific and Technical Creativity of the Youth of the Department of Education and Science of Volyn Regional State Administration as an example.

Key words: network resources, competence, independent work, model, project work.

ДодатокЕлектронне доповнення

Модернізація освіти. Наука і практикаУДК 028.5

О. М. Данилюк,методист методичного кабінету відділу освіти Ківерцівської РДА Волинської області

Проект «Інтеграція традиційних та нових форм популяризації літератури з метою

подолання кризи дитячого читання у районі»

Подано опис проекту як нової форми методичної роботи, що використано у діяльності шкільних бібліотек району. Описано послідовність кроків ефективної реалізації ідеї залучення школярів до читання, використання оптимальних засобів і ресурсів. Проект спрямовано на подолання кризи дитячого читання.

Ключові слова: проект, методична робота, шкільна бібліотека, учні, криза читання, інтерес, традиційні методи, нові методи.

Danyliuk O. M. The Project “Integration of Traditional and New Forms of Popularization of Literature in Order to Overcome the Crisis of Children’s Reading in the Area”.

The materials describe the project as a new form of methodological work, that is used in the work of school libraries in the district. It is described the sequence of steps for the effective implementation of the idea of involving school children in reading, using optimal means and resources. The project is aimed at solving the crisis of children’s reading and ways to overcome it.

Key words: project, methodical work, school library, students, crisis of reading, interest, traditional methods, new methods.

(Список додатків)

Інклюзивна освітаУДК 376

Н. І. Гончарова, голова методичного об’єднання педагогічних працівників класів з інклюзивним

навчанням КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 15 Луцької міської ради Волинської області»

15

Методичний супровід інклюзивного навчання

та роботи асистента вчителя

Подано рекомендації щодо організації методичної роботи з упровадження інклюзивного навчання в закладі загальної середньої освіти, системи роботи з асистентами вчителів і педагогічними кадрами, які працюють в інклюзивних класах.

Ключові слова: інклюзивне навчання, дитина з особливими освітніми потребами, асистент учителя, портфоліо учня, корекційно-розвиткові заняття.

Honcharova N. I. Methodical Support of Inclusive Education and the Teacher’s Assistant Work.Recommendations on the organization of methodological work on inclusive education at secondary

schools, the system of work with teachers’ assistants and teaching staff working in inclusive classes are given.

Key words: inclusive education, a child with special educational needs, a teacher’s assistant, a student portfolio, correctional and development classes.

(Додатки)

УДК 376С. М. Літвінчук,

асистент учителя в класі з інклюзивним навчанням КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 15 Луцької міської ради Волинської області»

Циклограма роботи асистента вчителята вимоги до ведення документації

Описано структуру роботи асистента вчителя, посадові обов’язки, особливості організації навчально-виховного процесу для дітей з особливими освітніми потребами з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

Ключові слова: інклюзивна освіта, асистент учителя, структура роботи.Litvinchuk S. M. The Working Cyclogram of the Teacher’s Assistant and the Requirements for

Documentation.The work of a teacher’s assistant, duties, peculiarities of the educational process for children with

special educational needs taking into account the individual characteristics of students are described.Key words: inclusive education, a teacher’s assistant, structure of work.

(Додатки)

Творчі сходинки педагогів ВолиніАнглійська мова

УДК 37.091.33-027.22:811.111В. І. Солтис,

учитель англійської мови КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 23 Луцької міської ради» Волинської області;

А. І. Солтис, учитель англійської мови КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 16 Луцької міської ради»

День подякиСценарій виховного заходу

16

Захід розроблено для організації позакласної роботи з англійської мови з учнями 5–6 класів. Школярі дізнаються про походження свята, символи та традиції проведення Дня подяки, вдосконалюють уміння усного діалогічного мовлення.

Ключові слова: День подяки, пілігрим, корабель, індик, гарбуз, журавлина.Soltys V. I., Soltys A. I. Thanksgiving Day.The Thanksgiving Party is designed for organizing extracurricular activities in English with the

students of the 5th or 6th grades. The students get some information about origin, symbols and traditions of Thanksgiving Day. The schoolchildren improve their speaking skills.

Key words: Thanksgiving Day, pilgrim, ship, turkey, pumpkin, cranberry.(Презентація і відео)

17

Французька моваУДК 37.091.32:[811.133.1+502]

І. Г. Ураєва, методист відділу гуманітарних дисциплін ВІППО;

Л. П. Лізун, учитель французької мови КЗ «Луцька ЗОШ І–ІІІ ст. № 3 Луцької міської ради

Волинської області»

Як зробити серйозний урок цікавимСеред навчальних тем, що передбачені чинною програмою з іноземних мов, є серйозні та

подекуди складні для вивчення й обговорення з учнями навіть рідною мовою. Наприклад, «Захист довкілля», «Екологічні проблеми». Вони вимагають розвиненого загального кругозору, інтересу до певних наук, володіння окремими поняттями та термінами. Проте вивчення іноземної мови сприяє інтелектуальному розвитку дітей та підлітків, спонукає до роздумів на загальні, суспільні теми, формує власну думку і громадянську позицію, вчить вислуховувати інших і враховувати погляди однокласників. Звичайно, одна й та сама тема по-різному вивчається у середніх та старших класах, з урахуванням психологічного розвитку учнів та їх здібностей.

Наведено матеріали відкритого заняття гуртка для учнів 7–11 класів загальноосвітнього навчального закладу, у якому французька мова вивчається як друга іноземна. Слова пісні використано учителем як базовий навчальний матеріал для роботи над читанням та мовленням на занятті.

Ключові слова: природа, довкілля, екологічні проблеми, охорона навколишнього середовища, громадянська свідомість, відповідальність, сортування відходів, вода, водні ресурси, забруднення.

Uraіeva I. H., Lizun L. Р. How to Make Interesting a Serious Lesson. Among the educational topics provided by the current program in foreign languages, there are serious

and sometimes difficult to study and discuss with students, even in their native language. For example, “Environmental protection”, “Environmental problems”. They require a developed general outlook, an interest in certain sciences, possession of certain concepts and terms. However, the study of a foreign language promotes the intellectual development of children and adolescents, prompts reflection on general, social themes, forms their own opinion and civic stance, teaches others to listen and take into account the views of classmates. Of course, the same subject is studied in different ways in the middle and upper grades, taking into account the psychological development of students and their abilities.

In the article, we give the materials of the circle for students of 7–11 grades of general education, in which French is taught as a second foreign language. The words of the song are used by the teacher as the basic educational material for work with reading and speaking in the class-room.

Key words: nature, environment, environmental problems, environmental protection, civic consciousness, responsibіlіtу, waste sorting, water, water resources, pollution.

(Презентації)

Виховна роботаУДК 37.091.33-027.22:792.091(477.82)

А. М. Артищук, вихователь-методист Іваничівської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату

Не завдай природі лиха!Сценарій літературно-музичної композиції

Розглянуто проблему екології та навколишнього середовища. Школярі можуть багато дізнатися про природу Волині, відчути красу нашої Батьківщини з допомогою творів мистецтва.

Ключові слова: екологічна освіта, природа Волині, озеро Світязь, квіти Білокур, рідний край.Artyshchuk A. M. Do not Damage the Nature! The problem of ecology and the environment are considered. Schoolchildren can learn a lot about the

nature of Volyn region. They can get a feeling of the beauty of our native land from the works of art. 18

Key words: eсologiсal education, Volyn nature, Svitiaz lake, Bilokur’s flowers, native land. (Вірші та ноти)

19