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ANEXOGuías de Estudio por Módulo

Modelos Matemáticos I y II

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.1.- ¿Qué es la Estadística y cuál es su papel en la investigación Biológica? 2.- ¿Cuáles son las partes en las que está dividida la Estadística? (explica brevemente para qué se utiliza cada una) 3.- Define los siguientes conceptos: población, muestra, parámetro y estimador. 4.- Explica qué información proporcionan las medidas de tendencia central y de dispersión (nota: no se pide cómo se calcula cada una de ellas). 5.-Explica por qué la media aritmética o promedio y la desviación estándar o la varianza, son las medidas más utilizadas en la investigación. 6.- Explica en qué casos no es recomendable aplicar las medidas de tendencia central. 7.- Explica qué es una distribución de probabilidades y cuál es su utilidad. 8.- Explica qué es la distribución normal y cuál es su utilidad. 9.- Describe las propiedades de una distribución normal. 10.- Explica qué es una distribución de diferencia de medias y cuál es su utilidad. 11.- ¿Qué es una hipótesis estadística? 12.- Describe brevemente los 4 pasos básicos para poder probar una hipótesis. 13.- Explica qué es el nivel de significancia, cómo se establece y para qué se utiliza. 14.-Explica brevemente, por qué el área de aceptación de la Ho se conoce como la del azar y la de rechazo de la casualidad. 15.-Investiga y describe los dos tipos de error en los que se puede incurrir al tomar una decisión estadística. 16.- Explica en qué consisten los diseños en muestras independientes y pareadas, y cuál de ellos es mejor: 17.- ¿Que es el ANOVA? 18.- Explica qué mide la varianza entre grupos y la varianza intragrupos o error. 19.- ¿Es deseable que en cualquier experimento la F experimental tienda a infinito? (proporciona una explicación breve de tu respuesta) 20.- Supón que en un experimento donde se compararon varios grupos experimentales, se obtuvieron en un grupo datos disparados, ¿qué efecto tendrían estos sobre el valor de la F experimental? 21.- Explica por qué en la distribución de F, el área de rechazo de la Ho se localiza únicamente del lado derecho. 22.- ¿Para qué se utiliza la prueba de Fisher o de LSD? 23.- Explica el interés de un diseño Factorial AB. 24.- Explica el uso de la regresión lineal y no lineal en las investigaciones de Biología. 24.- Explica los usos de la prueba de Ji cuadrada en Biología.

Apoyarse del libro Problemario de Bioestadística y Libro Bioestadística de A.Cisneros, A. Durán y A. Vargas. FESI UNAM

Modelos Fisicoquímicos

1.- Completa la siguiente tabla sobre las propiedades de los elementos:

Elemento

Número atómico, Z

Protones ElectronesNeutrones Masa

AtómicaConfiguración

electrónica

O-2 16

S 16 32

Ag 47

2.- Completa la siguiente tabla sobre compuestos inorgánicos:

Fórmula Valencia de los elementos Peso Molecular Nombre IUPAC

Cu2OPb(OH)4

H2SO3

NH3

NaHCO3

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

3.- ¿Qué diferencia hay entre un ácido y base fuerte con respecto a un ácido y base

débil?

4.- ¿Qué es una solución buffer y con qué otros nombres se reconoce?

5.- Describe las características de los gases ideales.

6.- ¿Qué ley de los gases asocia la variación de la presión y volumen a temperatura

constante?

7.- ¿Qué propiedad de los líquidos explica la elevación de la savia en los vegetales?

8.- ¿Cuáles son las propiedades coligativas y su importancia en Biología?

9.- La conversión de materia y energía en las estrellas, ¿viola la Primera Ley de la

termodinámica? (Fundamenta tu respuesta)

10.- Describa la Segunda Ley de la termodinámica, indicando qué es un proceso

espontáneo y cuál es una de sus características.

11.- Describa las ecuaciones de las reacciones de orden Cero, Primer orden y de

Segundo orden.

12.- Identifica el orden respecto a cada una de las especies y el orden global de cada una

de las siguientes reacciones: a) V= k[A][B]2 b) V = k[A]2 c) V = k[A][B]2 / [C]

Geobiología


1. ¿Cuál es el campo de estudio de la Geología?2. Define el concepto de Tiempo en Geobiología.3. Realiza un cuadro comparativo de las teorías sobre el origen del Universo.4. Describe las etapas de la evolución temprana de la Tierra.5. ¿Cómo se distribuyen y combinan los elementos químicos en la litósfera, para formar

minerales y rocas?6. Elabora un mapa mental sobre la dinámica de la Tierra, su organización interna y sus

modificaciones externas a través del tiempo.7. Describe la relación que existe entre los factores medioambientales que afectan la

diversidad espacial y temporal de los organismos con los flujos energéticos de la Tierra.

Metodología Científica I


1. Describe las formas generales para producir Ciencia y defínela como un proceso mediante un mapa mental.

2. Define método científico y elabora una tabla comparativa donde se muestren las diferencias con el método experimental.

3. Elabora un cuadro sinóptico sobre la estructura y el contenido de las diferentes fuentes de información documental.

A. Elabora un mapa conceptual con los fundamentos y usos de cada uno de los siguientes aparatos: Balanzas , Centrifugación, Desinfección, Espectroscopía , Esterilización, Microscopía y Potenciómetro

4. Elabora un mapa mental sobre los elementos que conforman un protocolo de investigación.

a. Elabora un diseño experimental donde describas y justifiques: Unidad experimental, Número de réplicas, Factor de estudio, Niveles del factor, Variables de respuesta y Variables constantes

A. Elabora una tabla comparativa con las siguientes herramientas estadísticas: Prueba de t, ANOVA al azar, ANOVA factorial, ANOVA en bloques y Kruskal-Wallis

5. Describe los componentes de un reporte con formato de artículo científico. 6. Elabora un reporte con formato de artículo científico, de un trabajo imaginario.

Historia de la Biología

7. Resuelve el siguiente crucigrama.

Horizontales Verticales1. Corriente de pensamiento que señala que la Biología puede ser explicada con base en la Física y la Química.

1. Corriente de pensamiento que supone que los seres vivos funcionan como máquinas.

2. Método en el cual se descompone el todo en sus partes para encontrar las relaciones entre ellas.

2. Filósofo que plantea que para que existan avances en la ciencia debe haber una revolución científica.

3. Corriente filosófica que considera que un modelo es científico cuando es cuantitativo y muestra evidencias.

3. Corriente de pensamiento que supone que los sistemas vivientes se manifiestan así por la existencia de una esencia que les da vida.

4. Filósofo que plantea que un proceso es científico cuando se consideran a los núcleos de investigación científica (núcleos duros).

4. Filósofo que plantea la falsación de las hipótesis.

5. Método en el cual se integran todas las partes de un proceso para formar el todo.

5. Método que va de lo particular a lo general.

6. Método que parte de planteamientos generales sobre un proceso para inferir procesos particulares.

6. Propiedad que surge de la integración de elementos en un sistema de mayor complejidad.

7. Método que busca relaciones de causalidad, contrastando un grupo testigo con un grupo al que se le modifican variables.

7. Filósofo que plantea la anarquía del método.

8. Modelo de consenso de la comunidad científica que permite explicar fenómenos de la naturaleza.

INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas.

8. Escribe tres aspectos fundamentales del renacimiento.

9. Escribe tres factores causantes del renacimiento.

10. Escribe los eventos históricos más importantes que ocurrieron en el renacimiento y

que permitieron los avances de la ciencia y las artes.

11. Describe tres de los inventos que revolucionaron la ciencia en el renacimiento.

12. Resuelve el siguiente crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES

1. Colecciones de animales con asociaciones morales dadas por la iglesia.

1. Griego que planteó que todo lo que existe en la naturaleza está formado por átomos.

2. Francés que reúne a los mejores naturalistas de su tiempo y forman los jardines del rey para hacer investigación.

2. Filósofo del renacimiento que planteó el método inductivo.

3. Inventor del telescopio. 3. Filósofo griego que planteó la primera escala natural de organismos, de los más simples a los más complejos.

4. Filósofo griego que mencionaba que lo única permanente es el cambio.

4. Elemento asociado por Heráclito como el arje que daba origen a todo.

5. Elemento planteado por Anaxímenes como el origen de todo lo que existe.

5. Institución dominante en la edad media, cuya base fueron las sagradas escrituras.

6. Médico griego que consideraba que las causas de la enfermedad provenían de las condiciones del ambiente

6. Periodo de la historia en el que se rescatan a los antiguos griegos y se hace un replanteamiento sobre el universo y la naturaleza.

7. Anatomista autor de la corpore fabrique. 7. Fisiólogo que planteó que la circulación sanguínea es cerrada.

8. Médico que planteaba que había un conducto que comunicaba los dos ventrículos.

8. Currículum formado por materias como las gramáticas y la dialéctica en la primera Universidad.

9. Institución educativa que surge a mediados de la edad media y que es antecedente de las instituciones de educación superior actuales.

9. Ciencia que se encarga del estudio de los astros y que tuvo fuerte auge en la invención del telescopio

10. Naturalista que planteó el sistema binomial de clasificación de los organismos.


13. Explica la importancia de la invención del microscopio para el planteamiento de la teoría celular.

14. ¿Cuáles son los postulados de la teoría celular planteados en el siglo XIX?

15. ¿En qué consiste el paradigma de la teoría de la evolución?

16. Escribe los planteamientos de Lamarck acerca de la evolución y cuál fue una de sus

principales debilidades.

17. ¿Cuál es la clave de la selección natural?

18. Contrasta los planteamientos de Linneo y Buffón en relación a lo que sería el

paradigma evolutivo.

19. ¿Qué implica el paradigma de la homeostasis?

20. ¿Por qué es importante el medio interno de un sistema biológico?

21. Menciona e indica un ejemplo donde se manifiesta la homeostasis en el cuerpo

humano.

22. ¿Qué aportaciones realizó Gregorio Mendel a la Biología?

23. Escribe el esquema del Dogma de la biología molecular y explícalo.

24. Anota los principales aspectos de la teoría Oparin-Haldane sobre el origen de la vida.

25. ¿Por qué el desarrollo corporal de un organismo no puede considerarse como

evolución?

26. Resuelve la siguiente sopa de letras con el listado de palabras que aparecen en la parte inferior.

Buffon Evolución Schwann

Bernard Ciencia Paradigma

Bichat Revolución Morgan

Darwin Kuhn Virchow

Wallace Lamarck Modelo

Mendel Oken Realidad

Linneo Hook Microscopio

Herencia Celular

Z X C V B B N M Ñ L K J H G F D S A

M N B V U C X Z A S D F G H J K Y Q

E R E F F T G T F T H U M E U L H W

H G F D F S X Z X C V B N R Y P T E

J U I O O L K J H G F B V M H O R R

U B E R N A R D U Y T R C E N K F T

P I V C R E W A F G D L I N N E O Y

O C O D F G Q R C F R T Y D B J D U

I H L C S B A W A L L A C E G U S I

U A U D E R X I Z X C N M L F H Z O

Y T C H E R E N C I A G T T D Y A P

T E I W O R T A M G I D A R A P Q O

R N O H Y M I C R O S C O P I O W K

E X N C V C E L U L A R Y U W T E J

W N S D V Q M O D E L O H I E R R W

Q O O O S D F G S R F V G O R E O T

C I E N C I A R T T L Y U P T H T Y

R C I K R E A L I D A D I L C W Y G

T U J S C H W A N N M S K R Y Q U F

Y L Z A Q W S C V F A N I Ñ U R I C

M O R G A N O U Y G R V B S I Y O C

E V X C V K U H N T C N M J O T Ñ F

R E G H E Q W H O O K D F G P U L D

F R B N S D F G H J K L I Y P I K J

Q A Z X S W E D C V B F E R G B N H


27. Escriba sobre el origen de la Universidad en México.

28. Escriba las características de la Botánica en el siglo XVIII en México.

29. Definición de Educación Ambiental:

30. Describe la importancia de los recursos naturales en el contexto del medio ambiente y

el desarrollo sostenible:

31. Explica por qué la Educación Ambiental se considera como un proceso

interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario.

Biomoléculas

INSTRUCCIONES: Responde las siguientes preguntas y realiza las actividades que se te piden.

1. Explica las principales características de los grupos funcionales presentes en las biomoléculas.

2. Identifica grupos funcionales en diferentes biomoléculas.3. Describe la composición, estructura y propiedades fisicoquímicas de los

aminoácidos. 4. Elabora una tabla donde incluyas la estructura, abreviatura de 3 y 1 letra, los

valores de pka, de los aminoácidos. 5. Elabora un mapa mental con las características estructurales de las proteínas y

sus propiedades.6. Analiza las funciones de las proteínas y su relación con su función, da 3 ejemplos.7. Menciona los métodos para aislar, cuantificar y caracterizar estructural y

funcionalmente a las proteínas. 8. Elabora un diagrama de flujo del procedimiento que seguirías para estudiar una

proteína del citosol.9. Elabora un cuadro sinóptico sobre las características estructurales y funcionales

de las enzimas. 10. Elabora un mapa conceptual sobre la estructura química de los carbohidratos. 11. Escribe la clasificación de los carbohidratos. 12. Analiza las propiedades fisicoquímicas de los carbohidratos mediante un mapa

mental.13. Elabora un diagrama de flujo sobre los fundamentos de los métodos de

separación, cuantificación y caracterización de carbohidratos.14. Explica las funciones específicas de 3 carbohidratos y 3 derivados.15. Elabora un mapa mental sobre la estructura y propiedades fisicoquímicas de los

lípidos.16. Describe la clasificación de los lípidos. 17. Explica la función e importancia de los lípidos en la célula. 18. Menciona los principios de los métodos de separación, cuantificación y

caracterización de lípidos en un diagrama de flujo.19. Elabora un mapa mental sobre las características fisicoquímicas de los ácidos

nucleicos con respecto a su función.20. Describe los principios de los métodos de separación, cuantificación y

caracterización de los ácidos nucleicos en un diagrama de flujo.21. Describe los distintos tipos de ensamble supramolecular, con base en la estructura

y propiedades de los diferentes tipos de biomoléculas mediante un mapa mental.22. Señala los principales precursores de los Metabolitos secundarios en un mapa

metabólico.23. Elabora un cuadro sinóptico con las principales familias de metabolitos

secundarios y sus características y funciones.

Metodología Científica II y III

SUBTEMA ACTIVIDADES SUGERIDASSelección de un problema biológico

Lectura de los primeros capítulos (Introducción, agua y biomoléculas), en libros de Bioquímica.Lectura de los capítulos de Introducción en libros de biología celular, bioquímica, biología del desarrollo y embriología.

Investigación documental Búsqueda de artículos de investigación recientes en MedLine, Biological Abstract, u otra base de datos.

Planteamiento del Marco Teórico

Elaboración de mapas conceptuales y revisión de artículos científicos.

Delimitación del problema Descripción de los tres componentes del problema.Planteamiento de la hipótesis

Búsqueda de hipótesis en artículos científicos de frontera y redacción de distintos tipos de hipótesis.

Planteamiento de objetivos

Lectura de objetivos en artículos científicos.

Elaboración del diseño experimental

Lectura sobre los distintos tipos de diseño experimental y elaboración de un diseño en un diagrama de flujo.

Protocolo de investigación Lectura de textos sobre el protocolo de investigación y elaboración de un esbozo de protocolo.

Registro de datos Concepto de tabla de vaciado de datos y de bitácora.Análisis estadístico de los datos

Resolución de problemas de bioestadística.

Elaboración de representaciones gráficas y tablas de datos

Elaboración de tablas y gráficas y diferenciación entre distintos tipos de gráficas.

Elaboración del informe final

Lectura de textos sobre el informe científico y elaboración de un informe.

Biología Celular y Bioquímica


1. Elabora un mapa mental con los eventos principales del origen de la vida.2. Construye un cuadro comparativo de los tipos celulares.3. Describe los fundamentos y aplicaciones de las distintas microscopías mediante

un cuadro comparativo.4. Describe las siguientes técnicas:

A. ELISAB. Marcaje radioactivoC. PolarografíaD. Fluorescencia

5. Elabora un mapa mental sobre la composición y propiedades fisicoquímicas de la membrana celular.

6. Elabora un mapa mental sobre los procesos celulares donde participa la membrana.

7. Construye un cuadro con la composición, propiedades fisicoquímicas y funciones del citoesqueleto.

8. Elabora un mapa metabólico de la glucólisis, ciclo de Krebs, cadena transportadora de electrones, fosforilación oxidativa y B-oxidación, donde incorpores: precursor, producto final, intermediarios principales, ganancia energética y la relación con otras vías.

9. Elabora un mapa conceptual de la fotosíntesis, incluyendo transporte electrónico, fijación de CO2, fotorespiración, fotosíntesis C3, C4 y CAM.

10. Elabora un cuadro sinóptico de la síntesis, procesamiento y distribución de proteínas en la célula.

11. Elabora un mapa mental sobre diferenciación celular.12. Construye un cuadro comparativo de apoptosis y necrosis.

Biología del desarrollo

INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas.

1) ¿En qué se basan las teorías preformistas y epigenistas acerca del desarrollo embrionario?

2) Características y origen embrionario de los aparatos reproductores de los vertebrados.

3) Características generales de las células germinales.4) Eventos principales en la fecundación.5) Características del desarrollo embrionario de los vertebrados.6) Mecanismos moleculares de la formación de los ejes en los vertebrados.7) Características de los anexos embrionarios.8) Características y fases del parto.9) Características de la metamorfosis.

Genética


1.- Describe, de manera general, la estructura que el material genético tiene en procariontes, eucariontes y en virus. Enfatiza las características de la molécula de DNA propuesto por Watson y Crick comparándola con las características de los modelos alternativos (A y Z).

2.- ¿Cuáles son los procesos moleculares que permiten la expresión de la información almacenada en el DNA? Describe las etapas de cada proceso, las moléculas que participan y reconoce las semejanzas y diferencias entre procariontes y eucariontes.

3.- ¿Cuáles son los procesos responsables de generar variación genética? Describe los tipos de mutaciones y los procesos que las generan.

4.- ¿Cuáles son los procesos a los que se refiere término “Recombinación Genética”?

5.- Describe los tipos de elementos genéticos móviles, organizándolos con base en los mecanismos que utilizan para su replicación.

6.- Realiza un diagrama de flujo con los procedimientos básicos que permiten la transferencia de información genética a una bacteria, a una planta y a una célula animal. Enlista los fundamentos de cada uno de los procedimientos que se utilizan.

7.- ¿A qué tipo de relaciones alélicas corresponden las establecidas por los genes que analizó Mendel en sus trabajos con chícharos de jardín?

8.- ¿Cuál es la diferencia entre la dominancia, dominancia incompleta, epistasis y pleiotropismo?

9.- ¿Cuál es el procedimiento para calcular la probabilidad de herencia de un carácter mediante el análisis de pedigríes? Resuelve ejercicios que podrás encontrar en cualquier libro de Genética (se sugiere F. J. Ayala y J.A. Kiger Jr. (1984) “Genética moderna”. Fondo Educativo Interamericano. Barcelona, España). Considera problemas respecto a caracteres determinados por alelos dominantes, recesivos y por genes ligados al sexo.

10.- ¿Qué establece el principio de Hardy-Weinberg y cuál es su aplicación?

11.- Analiza cuales son las diferencias entre las frecuencias fenotípicas, genotípicas y alélicas. Resuelve ejercicios que podrás encontrar en cualquier libro de Genética (se sugiere F. J. Ayala y J.A. Kiger Jr. (1984) “Genética moderna”. Fondo Educativo Interamericano. Barcelona, España).

Diversidad Vegetal I


1. Analiza los principales componentes estructurales de la célula procarionte, morfológica y funcionalmente.

2. Relaciona la diversidad metabólica de la célula procarionte y con la función bacteriana, en los ciclos biogeoquímicos.

3. Describe las características taxonómicas de los Gracilicutes, Firmicutes, Tenericutes y Mendosicutes.

4. Describe las características estructurales de los protistas pigmentados, célula y talo de las diferentes divisiones algales.

5. ¿Cuáles son las formas de vida planctónicas y bentónicas de las algas dulceacuícolas y marinas?

6. Describe los tipos de ciclos de vida en los protistas pigmentados.7. ¿Cuál es la importancia de los grupos algales en los aspectos alimenticio, ecológico,

médico y biotecnológico?8. Analiza las tendencias evolutivas de las algas y su relación con las plantas superiores.9. Describe los rasgos morfoanatómicos de cada uno de los grupos fúngicos.10. Describe las estructuras reproductivas y las estrategias de reproducción de los

principales grupos fúngicos considerando sus ciclos de vida representativos. 11. Analiza la función e importancia de las relaciones bióticas y abióticas de los grupos

micológicos.12. Describe la importancia biológica, económica, médica y social, de los grupos

micológicos.

Diversidad Animal I

INSTRUCCIONES: Contesta las siguientes preguntas y realiza las actividades que se te piden.

1.-Organelos de locomoción formados por proyecciones citoplasmáticas.2.-Citoplasma gelatinoso que se encuentra en fase plasmogel.3.-Citoplasma relativamente fluido y granular, se encuentra en fase plasmosol.4.-Son finas prolongaciones laterales del flagelo.5.-Conjunto de fibrillas que unen al cuerpo basal del flagelo con el núcleo.6.-Está formado por 2 túbulos centrales y rodeados por 9 túbulos dobles, se encuentra tanto en cilios como en flagelos.7.- Es la unidad de la ciliatura y está formado por cilio+cinetosoma+cinetodesma.8.-Núcleo cuya función es el mantenimiento (funciones vegetativas) del protozoario.9.-Núcleo cuya función es la continuidad del protozoario.10.-Fenómeno de circulación intracitoplasmática.11.-Ciclo de reproducción asexual seguida de reproducción sexual.12.-Es la división del protozoario que da como resultado la formación de dos células hijas similares.13.-Es la división del protozoario formándose varias células hijas de menor tamaño.14.-Tipo de reproducción sexual en ciliados.15.-Cilios fusionados en forma de espina.16.-Es la prolongación de la membrana citoplasmática bordeada por el flagelo.17.- Están formados por varias cámaras de carbonato de calcio y presentan metagénesis.18.-Grupo que se caracteriza por presentar cápsula central, calima, espinas concéntricas y axopodios. 19.-Grupo que se caracteriza por presentar médula, corteza y axopodios.20.- Son multiflagelados y mutualistas en las termitas.21.-Son simbiontes de corales y protozoarios, conocidos como Zooxantelas.22.-Forman colonias esféricas con dos tipos celulares.23.- Poseen collar protoplasmático y se relacionan con esponjas.24.-Filo que presenta durante una etapa de su vida “complejo apical”.25.-Ciliado con tentáculos suctores, carecen de cilios en su estado adulto y tienen pedicelo con mionemas.26.-Clase que presenta ciliatura uniforme en todo el cuerpo.27.-Grupo con ciliatura somática reducida, ciliatura oral con membranelas, infundíbulum, sésiles.28.-Clase que presenta cirros y membranelas.29.-Ordena los diferentes tipos de huevo por la cantidad de vitelo.30.-Si el huevo posee poco vitelo las segmentaciones, serán de tipo ________________________, la cual se divide en dos: ______________________ y ________________________; mientras que si el huevo posee una gran cantidad de vitelo, las segmentaciones son de tipo ________________, existiendo dos tipos la ______________________ y la ________________________.

31.-Si las zonas organoformadoras se fijan al momento de la fecundación, el huevo se denomina ____________________________, y si se fijan cuando más, en la cuarta segmentación se llaman _____________________________.32.-Indica y explica los tipos de gastrulación.33.-Indica al menos dos diferencias entre un pseudoceloma y un celoma. 34.-Se tienen dos grupos de organismos de acuerdo al origen del celoma, los ________________________ cuyo celoma es ____________________________ y los __________________________, siendo el celoma de origen _______________________. 35.-Indicala clasificación de metazoos, en función del blastoporo. 36.-Indica los tres grupos de animales que se consideran de acuerdo al arreglo del mesodermo.37.-Menciona y explica brevemente tres aspectos importantes de una larva: 38.-Relaciona las columnas:

( ) Porocito 1. Célula ameboide totipotencial( ) Colenocito 2. Célula cilíndrica perforada( ) Espongiocito 3. Producen fibras de colágeno( ) Trofozito 4. Produce espículas( ) Pinacocito 5. Controla el tamaño de los poros( ) Arqueocito 6. Producen fibras de espongina( ) Poro dermal 7. Células de almacenamiento( ) Miocito 8. Célula del pinacodermo( ) Calcocito y silicocito 9. Formado por pinacocitos y miocitos

39.-Indica las características principales de las esponjas tipos Ascon, Sicon y Leucon.40.-Relaciona las columnas:A. Secretan moco para fijación al sustrato, o CaCO3 para la protección.

1. Celenteron

B. A partir de estas células se generan otros tipos. 2. CnidocitoC. Presentan vacuolas que engloban alimento y completan la digestión.

3. Medusa

D. Células que recubren la parte externa y le confieren movimiento.

4. Pólipo

E. Larva ciliada de existencia planctónica. 5. Células epiteliomusculares

F. Forma sésil. 6. Células glandularesG. Pólopo “inmaduro” que se fija al sustrato. 7. Células intersticialesH. Forma mótil, en su mayoría de reproducción sexual. 8. Células músculo

nutritivasI. Células especializadas para la obtención de alimento y defensa.

9. Plánula

J. Cavidad gastrovascular para la digestión y distribución de nutrientes.

10. Actínula

K. Pólipo que se reproduce por estrobilación. 11. Ropalios

L. Gonóforos altamente modificados. 12. Dactilozoide

M. Pólipo especializado en la alimentación. 13. Éfira

N. Canal ciliado productor de corrientes de agua en Anthozoos.

14. Gastrozooide

O. Forma medusoide inmadura, formada por estrobilación. 15. Sifonoglifo

P. Pólipo especializado en la captura y defensa. 16. Esporosacos

Q. Estructura sensorial que alberga un fotorreceptor, un quimiorreceptor y un órgano del equilibrio.

17. Escifistoma

41.-Presenta un estado polipoide reducido o ausente; la forma medusoide no tiene velo; las gónadas son de origen gastrodérmico.42.-Poseen una mesoglea acelular, las gónadas se derivan de la epidermis, la forma medusoide presenta un velo.43.-El estado medusoide está ausente, el pólipo está compartamentalizado por septos.44.-El esqueleto está formado por gorgonina, rodeado de cenénquima en el que se encuentran los pólipos; abanicos de más (corales blandos).45.-Secretan un esqueleto de CaCO3, hermatípicos.46.-Manubrio y/o brazos orales modificados para la filtración.47.- Antozoarios desnudos, con uno o dos sifonoglifos.48.-Los brazos son conspicuos, un sistema de canales radiales se extiende a los márgenes de la campana.49.-Hidrozoario que secreta un esqueleto calcáreo, semejante a los corales pétreos.50.- Hidrozoarios pelágicos con pneumatoóforo o nectóforos.51.-Hidrozoario con un pneumatóforo y una “vela”, un gastrozoide central rodeado de gonozoides y dactilozoides en la periferia.52.- Campana en forma cuboidal, “picadura” mortal.53.-Elabora el siguiente cuadro comparativo:

TURBELLARIA MONOGENEA DIGENEA CÉSTODAESQUEMA MORFOLOGÍA EXTERNAPARED DEL CUERPOSISTEMA DIGESTIVOSISTEMA EXCRETORSISTEMA REPRODUCTORLARVASTIPO DE HÁBITATCICLO DE VIDA GENERAL

54.-Características de rotíferos, nemátodos y acantocéfalos que los agrupan bajo el término Pseudocelomados: 55.-¿Bajo qué condiciones se presentan la ciclomorfosis y la criptobiosis? 56.-¿Cuáles son las tres clases de rotíferos y en que se basa esta clasificación? 57.-¿Qué particularidad presentan los rotíferos con relación a su musculatura? 58.-Indica la función del órgano retrocerebral de los rotíferos. 59.-Explica el ciclo de vida generalizado de un rotífero monogononte. 60.-En rotíferos existe una faringe especializada llamada__________________, de la cual se revisaron 4 tipos:______________, ___________________, ___________________, y el _________________, correspondiendo a sus diversos hábitos alimenticios 61.-Indica las características diacríticas de los acantocéfalos y la función de cada una de ellas. 62.-Esquematiza el ciclo de vida generalizado de un acantocéfalo. 63.-¿Cómo está estructurada la cutícula en nemátodos? 64.-Por la cantidad de células musculares entre cada región hipodermal, se distinguen dos tipos de nemátodos: ____________________ y ____________________; además, por la posición que guardan las fibras contráctiles se han dividido en ____________________, ____________________ y ____________________. 65.-Realiza un cuadro en donde incluyas las estructuras, aparatos y su ubicación en nematodos.66.-¿Cómo se clasifican las hembras de nemátodos por la posición de la vulva con respecto a los ovarios?67.-Indica qué es el metamerismo y cuál es su importancia. 68.-¿Qué ventajas evolutivas tienen los anélidos con respecto a los grupos anteriores?69.-Indica al menos tres tipos de aparato excretor de anélidos.70.-Indica 4 características exclusivas de Poliquetos, Oligoquetos e Hirudineos. 71.-¿Qué es la epitoquia y quién la presenta? 72.-¿Qué adaptaciones tienen los oligoquetos a la vida terrestre? 73.-Explica el sistema digestivo de Hirudineos.74.-Elabora los esquemas en corte transversal de un Poliqueto, un Oligoqueto y un Hirudineo. 75.-Elabora el esquema generalizado del molusco, indicando todas sus partes.

INSTRUCCIONES: Elige la respuesta correcta.76.-Características generales de Moluscos que comparten con grupos como Anélidos y Artrópodos.a) Protostomados y Esquizocelomadosb) Enterocelomados y Deuterostomadosc) Pseudocelomados y Simetría Radiald) Deuterostomados y Enterocelomados

77.-Características que permiten distinguir a los Moluscos de otros:a) Rádula y Mantob) Esqueleto Interno y Presomac) Mástax y Protonefridiosd) Metamerismo y Prostomio

78.-El Aparato Radular es usado por los Moluscos para el proceso de:a) Alimentaciónb) Excreciónc) Reproducciónd) Locomoción

79.-La forma más común en que los Moluscos realizan el intercambio gaseoso es por:a) Branquias bipectinadas ubicadas en la Cavidad del Manto.b) Branquias plegadas del lofóforoc) Pulmones vascularizados d) Filobranquias caudales

80.-Las larvas que pueden estar presentes en Moluscos son:a) Trocófora y Veligerb) Telotroca y Nauplioc) Plánula y Actínulad) Anfiblástula y Parenquímula

81.-La Concha de los monoplacoforos se caracteriza por presentar:a) Forma de casquete, líneas de crecimiento y ocho pares de cicatrices b) Ocho placas articuladas y apófisisc) Torsión y enrollamiento, ornamentada con espinasd) Dos valvas, líneas paleales y cuatro pares de cicatrices

82.-La cavidad del manto de Monoplacóforos, además del ano presenta:a) Cinco o seis pares de branquias monopectinadas y seis o siete pares de nefridiosb) Más de seis pares de branquias, un par de gonoporos y un par de nefridiosc) Sólo la cavidad y branquias monopectinadasd) Branquias monopectinadas y ningún nefridio

83.-La concha de Poliplacóforos está formada por:a) 8 placas articuladasb) 2 valvas lateralesc) espículas calcáreas secretadas por el mantod) 16 placas articuladas

84.-Las placas de Poliplacóforos presentana) Apófisis, tegumento y articulamento

b) Enrollamiento y protoconchac) Charnela y ligamentod) Septos y suturas

85.-El aparato reproductor de Poliplacóforos se caracteriza por tener:a) una gónada, dos gonoductos y dos gonóporosb) una gónada unida a la cavidad renopericárdica, sin gonoductosc) cuatro gónadas, cada una con un gonoducto a un nefridiod) sólo la gónada derecha

86.-Los Gasterópodos primitivos se caracterizan por:a) torsión y enrollamientob) ser enterradores y pérdida de la conchac) presentar pulmón y concha bivalvad) sistema nervioso eutineuro

87.-El Sistema nervioso de Gasterópodos frecuentemente presenta los Ganglios:a) cerebral, pedal, visceral, pleural y palealb) sifonal, cerebral y caudalc) cerebral, pedal, visceral y sifonald) branquial, cerebral y pleural

88.-El sistema nervioso de la mayoría de Gasterópodos se denomina Estreptoneuro por:a) presentar torsión que afecta a los ganglios Paleales y Visceralesb) presentar cefalización y fusión de ganglios.c) carecer de ganglios pleurales y palealesd) presentar detorsión

89.-Para abrir la concha, los Pelecípodos utilizan:a) ligamentob) músculos aductoresc) protostilod) charnela

90.-Los principales órganos de los sentidos de pelecípodos se encuentran:a) en el borde del Mantob) encima de la cabezac) a los lados de la cabezad) en la cavidad paleal

91.-Branquias que sirven para la alimentación por filtracióna) Lamelibranquiasb) Protobranquiasc) Septibranquias

d) Bipectinadas

92.-Una diferencia del aparato digestivo de Pelecípodos, en relación a los demás Moluscos es:a) carecer de rádulab) carecer de estilete cristalinoc) tener glándulas venenosasd) presentar glándula digestiva

93.-Estructura o tejido que permite regular la cantidad de líquido y gases en las cámaras de los Nautiloideos:a) Sifúnculob) Glándula axialc) Cinturónd) Protostilo

94.-El aparato digestivo de cefalópodos se caracteriza por:a) presentar mandíbulas, glándulas venenosas y rádulab) carecer de rádulac) tener estilete cristalinod) presentar probóscide

Los coloideos, a diferencia de nautiloideos tienen: a) dos branquias plegadas y dos sacos renalesb) cuatro branquias bipectinadas y cuatro sacos renalesc) concha externa y cincuenta brazosd) rinóforos y osfrádio

Morfofisiología Animal


1. Menciona cuáles son las características exclusivas o diacríticas que definen a los cordados. Elabora un dibujo donde las señales.

2. Define el concepto de homeostasis. 3. ¿Cómo se regula el organismo mediante la retroalimentación negativa?4. Explica qué estudia la histología y define cuáles son los cuatro tejidos fundamentales

o básicos. 4. Elabora el esquema de un organismo, indicando los planos sagital, coronal y transversal. Define cada plano.

5. Describe la estructura y función de las diferentes células que forman parte del tejido nervioso.

6. Describe las características anatómicas y funcionales de la médula espinal, el tallo cerebral, el puente, el cerebelo, el cerebro medio, el tálamo y el hipotálamo y los hemisferios cerebrales.

7. ¿Bajo qué condiciones se activa el sistema nervioso simpático? 8. ¿Cómo actúa el sistema parasimpático?9. Elabora una tabla donde incluyas los siguientes elementos de los cordados:

NÚMERO DEL NERVIO CRANEAL

NOMBRE DEL NERVIO CRANEAL

ESTRUCTURAS QUE INERVA

TIPO DE NERVIO (SENSITIVO,

MOTOR O MIXTO)

10. Discuta brevemente la importancia del bulbo olfatorio en el proceso evolutivo.11. ¿A qué se le llama potencial de membrana o de reposo de una célula excitable? 12. ¿Qué movimiento iónico ocurre durante las fases de despolarización, repolarización e

hiperpolarización, del potencial de acción?13. ¿Cómo se propaga un potencial de acción en una fibra amielínica y en una fibra

mielínica? 14. Comente la importancia de la cubierta de mielina respecto la velocidad de

conducción.15. Explique el concepto de sinapsis. Enumere los elementos que constituyen a una

sinapsis química.16. Describa los mecanismos de acción del neurotransmisor, sobre la membrana del

elemento postsináptico (receptores ionotrópicos y metabotrópicos).17. Elabore un listado de los principales neurotransmisores excitatorios e inhibitorios. 18. ¿Cuál es la función y cómo se clasifican los receptores sensoriales? 19. ¿A qué se llama potencial de receptor y cómo se codifica la intensidad del estímulo

sensorial en los axones aferentes (sensoriales)?20. Elabore un cuadro de los receptores sensoriales del equilibrio, el oído, el olfato, el

gusto y la visión, en el que incluya a) su ubicación; b) sus elementos; c) tipo de estímulo excitatorio

21. Describa el proceso de transducción de la onda sonora, en la cóclea.22. ¿Cómo se efectúa la transformación de la luz en señal electroquímica en la retina?

23. ¿Qué es una hormona, dónde se produce y cómo actúa? 24. Haz una lista de las principales hormonas producidas por las glándulas hipófisis,

tiroides, paratiroides, adrenales y el páncreas. Señale la función que realizan dichas hormonas y cuáles son sus órganos o tejidos blanco.

25. ¿Cómo se regula la producción hormonal? Explique el proceso de retroalimentación que controla la producción de hormonas tiroideas.

26. ¿Cuáles son las principales funciones del sistema esquelético? 27. ¿Cuáles son los componentes celulares del cartílago y su función? 28. ¿Cómo está constituida la matriz cartilaginosa?29. ¿Cuáles son las células que conforman el tejido óseo y su función? 30. ¿Cómo está constituida la matriz ósea?31. ¿Qué tipos de osificación hay en los vertebrados?32. Menciona los principales elementos que constituyen el esqueleto de los vertebrados.33. Describe brevemente la evolución del cráneo de los vertebrados, señalando en qué

organismos se presentaron el condrocráneo, el dermocráneo y el esplacnocráneo. 34. Menciona los tipos de suspensión mandibular que hay en los gnastomados.35. ¿Cuál es la principal función del músculo? 36. Describe las características morfológicas que diferencian al músculo liso del estriado

y del cardiaco. 37. ¿Qué proteínas constituyen una sarcómera y cuál es la disposición morfológica de

éstas en dicha sarcómera? 38. Describe el ciclo contráctil, mostrando la participación del calcio y del ATP.39. ¿Qué diferencia existe entre una contracción isotónica y una isométrica, en el músculo

estriado? 40. Menciona los receptores musculares sensibles a los cambios de longitud y de tensión,

respectivamente. 41. ¿Cuáles son las vías nerviosas de comunicación?42. Menciona las principales funciones del sistema circulatorio.43. Describe la estructura y función de las diferentes células que forman parte de la

sangre de los vertebrados.44. Describe y esquematiza un sistema circulatorio abierto y uno cerrado. ¿En qué

cordados se presentan?45. Describe la estructura y función del corazón bicavitario, tricavitario y tetracavitario.

a) Relaciónalo con la circulación simple y la doble. b) Analízalo en términos evolutivos y relaciónalo con la eficiencia en el trasporte de gases.

46. Describe cómo se realiza el latido cardiaco, indicando: dónde se encuentran el nodo senoauricular y auriculoventricular, el haz de His y las fibras de Purkinje y su función.

47. ¿Cómo está compuesto y organizado el sistema linfático en los vertebrados? 48. Con relación a la respuesta inmune: a) Defina los conceptos de Antígeno, Anticuerpo,

Epítope, Célula presentadora de antígeno. b) Diga cuál es la función los linfocitos T cooperadores, los linfocitos T citotóxicos y los linfocitos B.

49. ¿Cómo se define al proceso de respiración?50. ¿A través de qué órganos, los vertebrados llevan a cabo el intercambio de gases?51. Describe y/o ilustra la organización morfológica de la branquia. 52. ¿Qué característica morfofuncional de las branquias internas permite una gran

eficiencia en el intercambio de gases? 53. ¿En qué estructura del sistema respiratorio terrestre se efectúa el intercambio

gaseoso? ¿Cómo está constituida?54. ¿Cuál es el papel del espacio muerto presente en los sistemas respiratorios

terrestres? ¿Qué estructuras los constituyen?

55. ¿Por qué es importante que los anfibios efectúen respiración cutánea, además de intercambiar oxígeno y bióxido de carbono a través de sus pulmones?

56. Describe, brevemente, cómo ocurren los procesos de inspiración y expiración durante los dos ciclos respiratorios de las aves.

57. ¿Cuál es el órgano de la voz en las aves y en el resto de los vertebrados?58. ¿Cuáles son los diferentes tipos de vejiga gaseosa y qué función básica desempeña?

59. Representa mediante un diagrama de flujo las vías nerviosas aferentes y eferentes que participan en el control de la respiración, en los mamíferos.

60. ¿Cuáles son los diferentes tipos de riñón en los vertebrados, característica distintiva y ejemplos?

61. ¿Cuál es la función de la nefrona y sus componentes en el riñón de los mamíferos?62. Describe los procesos de a) ultrafiltración, b) reabsorción, c) secreción, señalando las

regiones de la nefrona en la que se efectúan.63. ¿Qué vertebrados presentan asa de Henle y qué adaptaciones presenta ésta para hacer

más eficiente el proceso de reabsorción de agua?64. ¿Cuál es la importancia de las glándulas salinas y qué grupos de vertebrados las

presentan?65. ¿Cuál es la principal función del sistema digestivo? 66. ¿Cómo participan los distintos tipos de dientes, en el proceso de fragmentación?67. Explica brevemente cómo y en qué regiones del tubo digestivo se efectúan la

fragmentación mecánica y la química. 68. Describe la estructura macroscópica del estómago de aves, mamíferos rumiantes y

humanos, y cómo ayuda esa estructuración al proceso de digestión.69. Describe el peristaltismo de transporte y de mezcla.70. ¿En qué región de los intestinos delgado y grueso, se efectúan los procesos de

digestión, absorción, reabsorción y formación de heces? Indica las hormonas y/o enzimas que participan en tales procesos.

71. ¿En qué consiste la cloaca y qué vertebrados carecen de ella?

Metodología Científica IV


1.- Explica las características de los rubros de un escrito científico sobre Diversidad Vegetal.

2.- ¿Qué es es la taxonomía, cuáles son las características de las diferentes escuelas y sus fundamentos?

3.- ¿Qué es un área natural protegida y cuál es la función de cada zona?

4.- ¿Cuáles son los principales factores fisico-químicos que se relacionan con la biota acuática?

5.- Elabora un cuadro comparativo de cómo de preservan los organismos de Monera, Protista, Fungi y equinodermos.

6.- ¿Cuáles son los diferentes métodos de muestreo, colecta y preservación de organismos Monera, Protista, Fungi y equinodermos?

7.- ¿Por qué se considera a México, un país megadiverso?

8.- ¿Qué es una especie tipo y una especie críptica?

9.- Explica la función de: sondaleza, cámara de Utermol, botella Van Door, disco de Secchi, draga, red de plancton, ocular micrométrico y cámara Sedwick-Rafter.

10.- Elabora un cuadro sinóptico, donde marques los caracteres o estados de carácter que se usan en la determinación taxonómica de bacterias, rotíferos, líquenes y macroalgas.

11.- Explica los conceptos de riqueza específica y abundancia.

12.- ¿Cuáles son los principios de las Escuelas de Sistemática Evolutiva, Feneticista y Cladista?

Diversidad Vegetal II


1. Describe los principales componentes estructurales de la célula procarionte morfológica y funcionalmente.

2. Relaciona la diversidad metabólica de la célula procarionte con la función bacteriana, en los ciclos biogeoquímicos.

3. ¿Cuáles son las características taxonómicas de los Gracilicutes, Firmicutes, Tenericutes y Mendosicutes?

4. ¿Cuáles son las características estructurales de los protistas pigmentados, célula y talo de las diferentes divisiones algales?

5. Identifica las formas de vida planctónicas y bentónicas de las algas dulceacuícolas y marinas.

6. Describe los tipos de ciclos de vida en los protistas pigmentados.7. ¿Cuál es la importancia de los grupos algales en los aspectos: alimenticio, ecológico,

médico y biotecnológico?8. ¿Cuáles son las tendencias evolutivas de las algas y su relación con las plantas

superiores?9. Describe los rasgos morfoanatómicos de cada uno de los grupos fúngicos.10. Describe las estructuras reproductivas y las estrategias de reproducción de los

principales grupos fúngicos considerando sus ciclos de vida representativos. 11. Analiza la función e importancia de las relaciones bióticas y abióticas de los grupos

micológicos.12. ¿Cuál es la importancia biológica, económica, médica y social, de los grupos

micológicos?

Diversidad Animal II

1. Relaciona las figuras con la clase a la que pertenecen y anota los tagmas que lo constituyen, en la siguiente tabla, sigue el ejemplo.

CLASE FIGURA TAGMASTrilobita F Cefalón Soma PigidioMerostomataArachnidaCrustaceaDiplopodaInsecta

A

B C

D

E

F

2. Completa el siguiente cuadro comparativo de las características de los grupos de artrópodos indicados en las columnas. Algunos cuadros han sido llenados como ejemplo.

CARACTER ARACHNIDA CRUSTACEA (MALACOSTRACA:

DECAPODA

INSECTA

Apéndices en la región cefálica o cefalotórax

Quelíceros, pedipalpo y cuatro pares de patas

Conformación del aparato bucal

Mandíbulas, maxilas y labio

Lóbulos cerebrales

Estructura que inerva el protocerebro

Ocelos

Estructura que inerva el deuterocerebroEstructura que inerva el tritocerebroTipo de órganos excretores

Tubos de malpigio

Aparato respiratorio

Tráqueas

Número de ramas del apéndiceArtejos que conforman la pata

Coxa, trocánter, fémur, tibia, tarsos y uñas

Hábitat Terrestre

De acuerdo con el número de metámeros con que eclosiona

Anamórfico

De acuerdo al parecido del juvenil con el adulto

Metamórfico

Del huevo eclosiona un forma juvenil conocida como

Larva, nínfa, nayade

3. La metamorfosis en insectos puede ser de tres tipos básicos (holometábolo, paurometábolo y hemimetábolo), observa el esquema y anota el nombre que reciben, las características de cada uno y ejemplos de grupos que lo presentan.

Tipo de desarrollo:

Características principales:

Ejemplos de órdenes que presentan este tipo de desarrollo:

Tipo de desarrollo:



Tipo de desarrollo:



4. Completa el cuadro comparativo con las características de los grupos de parartrópodos.

CARACTER ONICÓFOROS TARDÍGRADOSCutícula

Tipo de patas

Tipo de musculatura

Aparato circulatorio Abierto

Aparato respiratorio

Aparato excretor

Ecdisis Presente

Tipo de desarrollo Ametábolo

Hábitat

5. Busca esquemas y fotos en posición dorsal y ventral de los siguientes arácnidos: escorpión, solífugo, uropígido, pseudoescorpión, ácaro, amblipígido y araña. Compáralos y contesta lo siguiente:

Identifica las regiones del cuerpo de cada uno de ellos. Identifica y enlista las estructuras que se localizan en el prosoma, tanto dorsal

como ventralmente. Identifica las estructuras que se encuentran en el opistosoma. Elabora una diagnosis de la clase Arachnida ¿Cuáles son las regiones del cuerpo de un arácnido? ¿Qué ordenes de arácnidos presentan dividido el prosoma? ¿Qué órdenes de arácnidos carecen de segmentación en el opistosoma? ¿Cuáles son las estructuras características de un arácnido? ¿En qué segmento del opistosoma se localiza generalmente el orificio genital? ¿Qué órdenes presentan glándulas de veneno y en qué estructuras se aloja? Menciona ejemplos de órdenes que tengan importancia médica.

6. Completa el siguiente cuadro sobre los grupos de crustáceos.

NOMBRRE COMÚN

IMAGEN ORDEN TAGMOSIS CARACTERÍSTICASDIAGNÓSTICAS

Artemia

Notostracos

Copépodos

Lepas

Balano

Camarón mantis

Cochinillas

Camarón

Cangrejo

Cangrejo ermitaño

7. Completa el cuadro comparativo de las características de los órdenes de insectos.

ORDEN IMAGEN ESTRUCTURASDIAGNÓSTICAS

TIPO DE METAMORFOSIS

TIPOS DE

ALAS

TIPOS DE APARATO

BUCALOdonata

Ortoptera

Phasmatodea

Mantodea

Isoptera

Dermaptera

Anoplura

Thysanoptera

Hemiptera

Homoptera

Coleoptera

Lepidoptera

Diptera

Siphonaptera

Hymenoptera

8. Investiga las adaptaciones morfológicas de los grupos que se muestran en el siguiente cuadro comparativo:

Organismo Anota el grupo taxonómico al pertenece

Tipo y número de aletas que presentan

Tipo y número de hendiduras

branquiales

Tipo de escamas

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

9. Investiga las adaptaciones morfológicas de los grupos que se muestran en el siguiente cuadro comparativo.

OrganismoAnota el grupo taxonómico al

perteneceTipo y número de aletas

que presentan

Tipo y número de hendiduras branquiales

Tipo de escamas

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

Superclase

Clase

Superorden

Orden

Nombre común

10. Investiga las adaptaciones morfológicas y completa el cuadro comparativo de los grupos que se indican en negritas.

Con distribución Neártica o NeotropicalCon distribución

Paleártica/Etiópica/Oriental/Australiana

Clasificación

Adaptaciones de las

extremidades para la

locomoción

Adaptaciones de

dentición para el tipo

de dieta

Adaptaciones de las

extremidades para la

locomoción

Adaptaciones de

dentición para el tipo

de dieta

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Anfibios cavadores o fosoriales

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Anfibios terrestres

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Anfibios acuáticos

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Anfibios arborícolas

11. Investiga las adaptaciones morfológicas de los grupos taxonómicos que se muestran en el siguiente cuadro comparativo:

CompletaAdaptaciones de las extremidades para la

locomociónAdaptaciones para el tipo de dieta

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Tortugas marinas

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Tortugas dulceacúicolas

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Tortugas terrestres

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Cocodrilos y lagartos


CompletaAdaptaciones de las extremidades para la

locomociónAdaptaciones de dentición para el tipo de dieta

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Lacertilios y ofidios acuáticos

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Lacertilios y ofidios cavadores

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Lacertilios y ofidios terrestres

Superclase

Clase

Subclase

Orden

Lacertilios y ofidios arborícolas

13. Investiga las adaptaciones morfológicas y completa el cuadro comparativo de los grupos que se indican en negritas.Completa Tipo de pico y dieta (incluye un

esquema)Tipo de pata y hábitat (incluye un

esquema)

SuperclaseClaseSubclase AvesOrden StrutioniformesSuperclaseClaseSubclaseOrden GalliformesSuperclaseClaseSubclase AvesOrden PelecaniformesSuperclaseClaseSubclase AvesOrden CharadriformesSuperclaseClaseSubclase AvesOrden FalconiformesSuperclaseClaseSubclase AvesOrden ApodiformesSuperclaseClaseSubclase AvesOrden PsittaciformesSuperclaseClaseSubclase AvesOrden Paseriformes


Completa Adaptaciones para la locomociónAdaptaciones de dentición para el tipo de

dieta

SuperclaseClaseSubclaseOrdenMamíferos cavadores o fosorialesClaseSubclaseOrdenMamíferos plantígradosClaseSubclaseOrdenMamíferos digitígradosClaseSubclaseOrdenMamíferos ungulígradosClaseSubclaseOrdenMamíferos saltatoriosClaseSubclaseOrdenMamíferos acuáticosClaseSubclaseOrdenMamíferos voladores

15. Completa el siguiente cuadro comparativo con la información que se pide de procordados y primeros vertebrados

CLASENOMBRE COMÚN

CARACTERÍSTICAS HÁBITAT

Phylum Hemichordata

Clase PterobranchiaClase Enteropneusta

Phylum Chordata

Subphylum Urochordata

Clase AscidaceaClase ThaliaceaClase Larvacea

Subphylum Cephalochordata Clase Amphioxi

Subphylum Vertebrata

Clase Myxini

Clase Cephalaspidomorphi

CephalaspidesAnaspidaPteraspidesPetromyzoniformes

Clase PlacodermiClase Chondrichthyes

16. Completa el siguiente cuadro comparativo con la información que se pide de condrichthyes.

ORDEN FAMILIA NOMBRE COMÚN

TAMAÑO

CARACTERÍSTICAS (3) HABITAT IMPORTANCIA

SUBCLASE ELASMOBRANCHIIHeterodontiforme

sHeterodontidae

HexanchiformesClamidoselachidaeHexanchidae

Squaliformes

CetorhinidaeOrectolobidaeRhincodontidaeAlopiidaeLamnidaeCarcharhinidaeScaphanorhynchidaeTriakidaeSphyrnidaeSqualidaeSquatinidae

Pristiophoriformes Pristiophoridae

Rajiformes

RhinobatidaePristidaeRajidaeDasyatidaeUrolophidaeGymnuridaeMyliobatidaeRhinopteridaeMobulidae

Torpediniformes Torpedinidae

SUBCLASE HOLOCEPHALI17. Completa el siguiente cuadro comparativo con la información que se pide de aves.

ORDEN IMAGEN NOMBRES COMUNES TAMAÑO CARACTERÍSTICAS

(3)DISTRIBUCIÓ

N IMPORTANCIA

StruthioniformesRheiformesCassuariformesApterigiformesTinamiformesGalliformesAnseriformesSphenisciformesGaviiformesPodicipediformesProcellariformesPelecaniformesCiconiiformesPhoenicopteriformesFalconiformesGruiformesCharadriiformesColumbiformesPsittaciformesCuculiformesStrigiformesCaprimulgiformesApodiformesColiiformesTrogoniformesUpupiformes

CoraciiformesPiciformesPasseriformes

18. Completa el siguiente cuadro comparativo con la información que se pide de mamíferos.

SUBCLASE ORDEN IMAGE

NNOMBRES COMUNES TAMAÑO

FÓRMULA DENTARI

ACARACTERÍSTICAS

(3) DISTRIBUCIÓN

Prototheria Monotremata

Theria

Metatheria

DidelphiomorphiaPaucituberculataMicrobiotheriaDasyuromorphiaPeramelemorphiaNotoryctemorphiaDiprotodontia

Eutheria

EdentataInsectivoraScadentiaDermopteraChiropteraPrimatesCarnívoraCetáceaSireniaProboscideaPeryssodactylaHyracoideaTubulidentataPholidotaRodentiaLagomorphaMacroscelidea

Morfofisiología Vegetal


1. Describe las características de una célula vegetal.2. Elabora una tabla comparativa de los diferentes tejidos vegetales, indicaando las

características morfológicas y su función.3. Describe el proceso que permite el movimiento de agua en la planta.4. Elabora un mapa mental relacionando el papel de los minerales, el suelo y la raíz, con la

nutrición vegetal.5. Describe la relación del transporte electrónico fotosintético con la asimilación de CO2,

incluyendo las estructuras celulares donde ocurre cada evento.6. Analiza el balance energético entre respiración y fotosíntesis, durante la etapa de

crecimiento vegetativo.7. ¿Cómo ocurre la translocación de fotoasimilados en la planta?8. Explica la relación entre los factores fisiológicos y ecológicos que influyen en el

crecimiento y desarrollo vegetal.9. Describe la relación entre la estructura, las vías de síntesis y el papel biológico de los

metabolitos secundarios.10. Describe las técnicas empleadas para el mejoramiento genético de plantas.

Metodología Científica V

1. Realiza un resumen de los Capítulos I y II del libro: Sarukhán, J., Koleff, P., Carabias, J., Soberón, J., Dirzo, R., Llorente Bousquets, J., Halffter, G., González, R., March, I., Mohar, A., Anta, S. & de la Maza, J. (2009). Capital Natural de México. Síntesis: conocimiento actual, evaluación y perspectivas de sustentabilidad. México, D.F.: Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad. Disponible en: http://www.biodiversidad.gob.mx/pais/pdf/CapNatMex/Capital%20Natural%20de%20Mexico_Sintesis.pdf

2. Completa el siguiente cuadro sinóptico, sobre los tipos de métodos de recolecta, a partir de la lectura del siguiente artículo: Luna, J.M. (2005). Técnicas de colecta y preservación de insectos. Boletín de la Soc. Entomológica Aragón. 37, 385–408. Disponible en: http://www.uaeh.edu.mx/sistema_investigacion/funciones/bajarArchivo_web.php?producto=4107&archivo=Teccolectpres05.pdf

3. Completa el siguiente cuadro sobre los métodos de recolecta.

Directos

Indirectos

Métodos de recolecta

Mecánicos o físicos

Atrayentes visuales u olfativos

Trampas pasivas o inertes

NOMBRE

TIPO DE MÉTODO(directo o indirecto)

FUNCIONAMIENTO

ORGANISMOS QUE PUEDEN

SER CAPTURADOS

4. Elabora un mapa mental de los recursos, formularios-guías y procedimientos, para recolectar especímenes de anfibios en sistemas acuáticos y en sistemas terrestres.

5. Elabora un mapa conceptual del procedimiento de determinación taxonómica de aves en una playa o ribera de un río, en un bosque o selva, en un desierto o pradera; de ejemplares taxidermizados en el laboratorio.

6. Elabora un diagrama de flujo de los métodos directos e indirectos utilizados en el estudio de mamíferos silvestres.

7. Elabora un mapa mental del registro de medidas y la observación de estructuras morfológicas para diferenciar o reconocer a las familias o especies de lacertilios, ofidios, tortugas, etc., con la ayuda de claves o guías de campo.

8. En el libro manual de herbario de Antonio Lot y Fernando Chiang Cabrera (1986) consulta las técnicas de colecta para las plantas, incluyendo briobiontes, a partir de la “técnica botánica tradicional”. Elabora un mapa conceptual.

9. Consulta en el libro de Mauseth J.D.2009. Botany and inroduction to plant biology. Jones and Bartlett Publishers. Singapur, India. Page 459-477, el apartado correspondiente a los briobiontes, en el encontrarás la información con respecto a su clasificación, la morfología y anatomía, su hábitat e importancia. Observa y compara los esquemas del hábito de los diferentes briobiontes. Reconoce las estructuras del gametófito y del esporofito.

10. Revisa en el libro de Cárdenas y Delgadillo (2006), sobre musgos del Valle de México, el uso de claves dicotómicas, así como, los caracteres morfo-anatómicos empleados en su determinación.

11. En el siguiente mapa ordena las etapas del proceso taxonómico, coloca el número del enunciado en el cuadro según corresponda. Los enunciados ii, iv y v ya fueron colocados en su lugar a manera de ejemplo. i. Descripción, ilustración, nominación. ii. Estudios de relación. iii. Recolección (varios sistemas, técnicas y métodos). iv. Rotulación-computarización de datos de campo. v. Intercalación-computarización de datos curatoriales. vi. Determinación-computarización de datos taxonómicos. vii. Estructuras de trabajo monográfico. viii. Preparación y separación taxonómica mayor. Modificado de Llorente y Castro (2002).

12. Investiga qué es una clave de identificación, qué características debe tener y los tipos de claves. Posteriormente elabora una clave de identificación de cualquier tipo para las cuatro especies vivientes del género Panthera (Felidae): P. leo (león), P. tigris (tigre), P. onca (jaguar) y P. pardus (leopardo). Adaptado de Morrone (2013). Recuerda que la clave debe ser dicotómica y las dos opciones deben contrastar la misma característica. Usa caracteres fácilmente observables en los esquemas.

ii

v

iv

13. Descarga el artículo: Noguera Martínez, F.A., ZaragozaCaballero, S., Rodríguez Palafox, A., González Soriano, E., Ramírez-García, E., Ayala, R. & Ortega-Huerta, M. a. (2012). Cerambícidos (Coleoptera: Cerambycidae) del bosque tropical caducifolio en Santiago Dominguillo, Oaxaca, México. Rev. Mex. Biodivers. 83, 611–622. Disponible en: http://www.ibiologia.unam.mx/barra/publicaciones/Revista%2083_3/pdf%2083_3/05-881.pdfAnalízalo con la ayuda del siguiente cuestionario:

¿Cuál es la justificación del estudio? ¿Sobre qué tratan los antecedentes mencionados? ¿Cuál es el objetivo? ¿Qué aspectos físicos y biológicos del área de estudio describe? ¿Qué métodos de recolecta utiliza? ¿Son de tipo directo o indirecto? ¿Cómo están representados los resultados y cómo está organizada esta sección? ¿Qué diferencias observas entre la discusión y la sección de resultados? En la sección de literatura citada, busca la referencia de una tesis, un capítulo de libro y

un artículo de revista. Transcríbelos y compáralos, identifica cuales son los elementos importantes para cada fuente.

Ecología y Conservación


1. ¿Qué es la ecología y cuáles han sido sus connotaciones a lo largo de la historia?2. ¿Cuáles son los niveles de organización que estudia la ecología?3. ¿Qué son los métodos de muestreo y cuáles son sus aplicaciones para el estudio de

fenómenos ecológicos?4. ¿Qué es el ambiente desde la perspectiva de la ecología?5. ¿Qué son los factores bióticos, abióticos y qué los constituye como recursos?6. ¿Qué es una adaptación y por qué es el resultado de los fenómenos ecológicos?7. ¿Qué es una población ecológica?8. ¿Cuáles son las propiedades emergentes de las poblaciones ecológicas?9. ¿Cuál es la diferencia entre abundancia y densidad?10. ¿Qué tipos de distribución espacial existen en la naturaleza y cuáles son los factores

que determinan este atributo poblacional?11. ¿Cuál es la diferencia entre fecundidad y fertilidad?12. ¿Qué estrategias reproductivas y de acumulación de energía para los procesos

reproductivos existen?13. ¿Cuáles son los procesos que generan cambios numéricos en las poblaciones?14. ¿Qué implica el crecimiento individual y cuál es su relación con el crecimiento

poblacional?15. Analiza el modelo de crecimiento poblacional continuo e ilimitado.16. Analiza el modelo de crecimiento poblacional discreto e ilimitado.17. Analiza el modelo de crecimiento poblacional limitado (densodependiente).18. ¿Qué es una tabla de vida y cuántos tipos existen?19. ¿Qué es la estructura poblacional y qué consecuencias tiene para determinar el

crecimiento poblacional?20. ¿Qué son las matrices de transición y cómo se emplean en el análisis de la dinámica

poblacional?21. ¿Cuáles son las interacciones que se pueden presentar en la naturaleza, tanto entre

organismos de la misma especie, como entre organismos de diferentes especies?22. ¿Cómo son los efectos de las diferentes interacciones, en términos de la natalidad o la

supervivencia?23. ¿Cuáles son los factores que determinan el tamaño poblacional y las interacciones entre

los individuos de una población?24. ¿Qué es una comunidad ecológica?25. ¿Cuáles son las propiedades emergentes de las comunidades?26. ¿Cómo cambian las comunidades a través del tiempo y cuáles son los factores que

inciden sobre este cambio?27. ¿Qué son los índices de diversidad, equitatividad y dominancia y cuáles son los más

empleados en estudios ecológicos?28. Históricamente, ¿cómo se han clasificado las comunidades bióticas?29. ¿Qué son los ecosistemas?30. ¿Cuáles son las propiedades emergentes de los ecosistemas?

31. ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y cuál es su relación con la distribución y abundancia de la biota?

32. ¿Qué es la productividad y la producción?33. ¿Cómo se da el flujo energético en los ecosistemas y cómo se clasifican de acuerdo con

este flujo?34. ¿Qué es la biodiversidad?35. ¿Cuáles son los sitios con mayor diversidad en el planeta y qué importancia tienen para

la conservación?36. ¿Cuáles son los factores de amenaza y pérdida de la biodiversidad?37. ¿Cuáles son las características que hacen a las especies vulnerables a los procesos de

extinción?38. ¿Qué es la conservación biológica?39. ¿Cuáles son las principales estrategias para la conservación biológica en México y cómo

funcionan?

Evolución y Paleontología


1. ¿Cuáles son las leyes fundamentales de cambio propuestas por Lamarck?

2. ¿Qué mecanismos propone Lamarck para explicar la evolución de las especies?

3. Describe los diferentes aspectos que aborda la teoría de la Selección Natural propuesta por Darwin y Wallace y escribe las contradicciones que se dan entre ellos.

4. ¿Qué es microevolución y macroevolución?

5. ¿Cómo explican la micro y macroevaluación cada una de las siguientes teorías: a) Teoría Sintética, b) Teoría de los equilibrios puntuados?

6. ¿Qué importancia tiene la variación fenotípica (no hereditaria) en el proceso evolutivo?

7. ¿Cuál es la fuente primaria de variación hereditaria?

8. ¿Qué otros mecanismos existen para generar diversidad en las poblaciones?

9. ¿Qué propone la ley del equilibrio génico de Hardy-Weinberg y cuál es su importancia?

10. Define brevemente la biogeografía, indica cuales son las principales subdivisiones e indica cómo podría influir la deriva de los continentes en la biodiversidad.

11. Desarrolla el tema “Selección Natural” desde la propuesta de la teoría sintética, tocando los diferentes modelos y unidades de selección.

12. ¿Qué es el flujo de genes y de qué manera está involucrado en el concepto de especie y en la especiación?

13. ¿Qué es el tiempo geológico?

14. ¿Cuáles son los principales métodos de datación relativa?

15. Explica mediante qué métodos se determina el tiempo absoluto.

16. ¿Qué es la estratigrafía y cuáles son las principales unidades estratigráficas?

17. ¿Con base en qué principios fue elaborada la escala de tiempo geológico?

18. ¿Qué es un fósil y cómo se lleva a cabo el proceso de fosilización?

19. ¿Cuáles son los principales modos de preservación?

20. ¿Qué es la tafonomía? Describe los principales procesos tafonómicos.

Manejo de Recursos Naturales


1. ¿Cuál ha sido el papel de los recursos naturales en el desarrollo y evolución del hombre?

2. ¿Cuáles son las principales formas de extracción de minerales?3. Menciona los principales impactos ambientales provocados durante las fases de:

exploración, extracción, producción y abandono de los sitios de explotación.4. Cita las principales fuentes de energía alternativa que pueden ser implementadas en

México.5. Menciona el papel del agua en el desarrollo humano y establecimiento de vida en el

planeta.6. Determina la situación actual del agua en la Atmósfera, Litósfera, Hidrósfera y

biósfera.7. Identifica la distribución geográfica de la zona oceánica, costera y epicontinental,

detallando las regiones para México.8. Investiga las principales leyes, reglamentos, tratados y normas que regulan las

actividades e impactos ambientales producidos en el océano.9. Realiza un cuadro comparativo de las principales características geomorfológicas,

físicas y químicas de las costas, arrecifes, estuarios, lagunas costeras, esteros, marismas y otros elementos localizados dentro de la zona costera.

10. Haz un cuadro comparativo con las formas de utilización de los recursos naturales ubicados en las aguas epicontinentales.

11. Elabora un cuadro comparativo con los tipos de suelos existentes en México, con sus principales características, propiedades y usos, en las zonas: templadas subhúmedas, tropicales secas y húmedas, áridas y semiáridas.

12. Construye una tabla donde se citen formas y características de los métodos y prácticas de conservación de suelo por aumento de cobertura vegetal.

13. Haz un cuadro comparativo, con las principales características ambientales y bióticas de los sistemas siguientes: bosque tropical lluvioso, caducifolio, mesófilo, manglar, bosque de galería y bosques de sucesión secundaria.

14. ¿Cuál es la importancia de los recursos genéticos en el contexto de las regiones ecológicas de México y su interacción con la diversidad étnica y cultural?

15. ¿Cómo funciona la agricultura orgánica?16. Resume las funciones y aspectos positivos y negativos, de los zoológicos, acuarios y

museos, como instrumentos para el conocimiento y conservación de la fauna.17. Escribe las principales categorías de conservación propuestas por organismos

mexicanos e internacionales, con ejemplos de fauna mexicana en las distintas categorías de riesgo.

18. ¿Cuáles son los instrumentos metodológicos que permiten evaluar el estado de los recursos naturales?

19. ¿Qué es un Sistema de Información Geográfica, sus componentes y aplicaciones?20. Haz una tabla con las diferentes categorías de las áreas Naturales Protegidas y sus

principales características en nuestro país.21. Especifica las etapas y secuencias prácticas para la elaboración de un ordenamiento

ecológico territorial.

Metodología Científica VI


1. Describe los métodos y técnicas de muestreo empleados en Ecología.2. Define el concepto de hábitat.3. ¿Cómo se evalúan los factores del hábitat?4. Elabora una tabla comparativa de los métodos para el estudio de la densidad

poblacional.5. Define el término de Estructura de la comunidad, respecto al arreglo espacial de los

organismos.6. Realiza un cuadro comparativo sobre los métodos para el estudio de la estructura,

diversidad, clasificación y ordenación de comunidades.7. Define la estructura y función de los ecosistemas.8. Describe las técnicas empleadas para evaluar producción, productividad y eficiencia en

un ecosistema.

Taller de Administración en Biología

INSTRUCCIONES: Contesta brevemente lo que se te solicita.

1. ¿Por qué es importante el proceso administrativo para la empresa?2. Explica las etapas del proceso administrativo.3. ¿Qué es la planeación y cuál es su importancia?4. ¿Qué es el análisis FODA, en qué consisten sus componentes y cuál es su importancia?

INSTRUCCIONES: Indica si la proposición es falsa con una F o verdadera con una V, anotándolo en el cuadro de la izquierda

5 La planeación consiste en dividir y relacionar el trabajo para el logro de metas.

6 En la organización se establece la estructura organizacional.

7 En la planeación se crean las descripciones de cada puesto.

8 En la organización se fijan los requerimientos o cualidades necesarias en el personal para cada puesto.

9 En la Dirección, como fase del proceso administrativo, se identifican las actividades requeridas, agrupadas en áreas y puestos de trabajo.

10

En la planeación se determinan los objetivos de la empresa.

11

En la organización se ejecutan los planes con base en la motivación, comunicación y supervisión.

12

Las fortalezas son las capacidades especiales con que cuenta la empresa.

13

Los factores del entorno que resultan positivos, favorables, explotables, se llaman oportunidades.

INSTRUCCIONES: Escribe en la columna de la derecha el concepto, de acuerdo con cada

definición.

Descripción Concepto

14

Fase del proceso administrativo en la cual se pregunta “¿cómo se

va a hacer?”

15

Principio que indica que lo que se planee debe ser realizable.

16

Fase mecánica del proceso de administración en la cual se da la división del trabajo.

17

Principio que señala que es necesario planear basado en datos reales, razonamientos precisos y exactos.

18

Fase del proceso administrativo en la cual se estipulan las funciones de los miembros de la empresa.

19

Principio en la planeación que indica que es conveniente establecer un margen de holgura que permita afrontar situaciones imprevistas.

20

Una de las funciones básicas de esta fase es comprar eficientemente.

21

Tipo de Planeación en el que se determinan planes específicos, que se refieren a los departamentos de la empresa.

22

Al agrupamiento de las principales unidades de trabajo o la reunión lógica y armónica de las actividades afines, se le llama:

23

A la separación y delimitación de las actividades, con el fin de realizar una función con la mayor precisión, eficiencia y el mínimo esfuerzo se le llama:

24

Es la representación gráfica de la estructura organizativa

25

Organigrama en el que se establecen las funciones en jerarquía de superior a inferior.

26

Nombre del manual en el que se indican las actividades afines que realizará cada persona en la empresa.

27

Manual en el que se detallan las rutas o procesos para la realización de actividades.

28

Son los documentos legales que norman las diferentes actividades que se realizarán durante el programa.

INSTRUCCIONES: Elige la opción correcta.

29. En el sistema económico, la empresa es considerada como unidad de: A) consumo B) producción C) distribución

30. Un documento que contiene una cuidadosa relación de los diferentes pasos que hay que dar para ejecutar una acción concreta es:

A) una política B) una regla C) un procedimiento

31. Un organigrama es la representación gráfica de:A) un comité B) la alta dirección de la organización C) la estructura de una organización

32. Los principios generales que deben tener en cuenta los planificadores, a la hora de diseñar las acciones concretas para alcanzar los objetivos son:

A) Políticas B) Planes a largo Plazo C) Procedimientos

33. ¿Qué principios deben de tenerse en cuenta para que la organización sea eficaz?A) Funcionamiento e imagen fiel

B) Objetivo y eficiencia C) Planificación y dirección

34. ¿Cuál de los siguientes elementos es ajeno al concepto administrativo?a. Objetivo b. Eficiencia c. Grupo social d. Relación con lo planeado

35. Indica cuál de las siguientes características no ajena a la administración.a. Especificidad b. Flexibilidad c. Universalidad d. Productividad

36. El fundamento básico “Reduce los niveles de incertidumbre que se puedan presentar en el futuro; más no los elimines”; corresponde a la fase del proceso administrativo:

a. Planeación b. Organización c. Dirección d. Control

37. En esta fase del proceso administrativo se suministran los métodos para que se puedan desempeñar las actividades eficientemente, con el mínimo de esfuerzo.

a. Planeación b. Organización c. Dirección d. Control38. Fase del proceso administrativo en el cual se utiliza el modelo de la jerarquía de las

necesidades de Maslow. a. Planeación b. Organización c. Dirección d. Control

39. El enunciado “El hombre adecuado para el puesto adecuado” lo ubicamos en la fase del proceso administrativo:

a. Planeación b. Organización c. Dirección d. Control

40. Relaciona las siguientes columnas, algunas opciones se repiten.

( ) Conjunto de ordenamientos jurídicos que rigen a una sociedad.

a. Empresa

( ) Permite realizar modelos probabilísticos en la planeación.

b. Administración

( ) Estudia al ser humano, su cultura y desarrollo en sociedad.

c. Planeación

( ) Permite el manejo de información a través de redes.

d. Control

( ) Estudia la interrelación entre las máquinas y el hombre para aumentar su eficiencia.

e. Dirección

( ) Estudia el comportamiento humano y su relación con la eficiencia en la empresa.

f. Organización

( ) Estudia la dinámica de las estructuras sociales.

g. Públicas

( ) En esta fase se establecen jerarquías, correlaciones y agrupación de actividades.

h. Privadas

( ) En esta fase se determinan los objetivos y la elección de los cursos de acción para lograrlos.

i. Psicología

( ) Fase en la que se logran las formas de conducta más deseables en los miembros de la estructura organizacional.

j. Sociología

( ) Fase que permite verificar el logro de los objetivos planteados.

k. Matemáticas

( ) Empresas que reciben un subsidio del Estado.

l. Derecho

( ) En este tipo de empresa esta Bimbo, S.A.

m. Antropología

( ) Proporcionan información acerca de la situación de la ejecución de los planes.

n. Informática

( ) Empresas que implican la inversión de capital de los socios.

o. Ergonomía

( ) Esfuerzo cotidiano de un grupo social para lograr un fin.

p. Empresas de servicio

( ) Las escuelas particulares son un ejemplo de este tipo de empresas.

q. Empresas industriales

( ) Empresas que se dedican a la explotación de los recursos naturales.

r. Empresas comerciales

( ) Empresas que se encargan de transformar las materias primas en

productos.( ) Empresas que producen bienes de producción

( ) Un buffet de asesores es un tipo de empresa:( ) Empresas cuya finalidad es satisfacer necesidades de carácter social.( ) Son empresas intermediarias entre el productor y el consumidor.( ) De esta fase se derivan diseños o esquemas detallados de escenarios prospectivos.( ) Los propósitos de la empresa son una etapa de la fase___________ en el proceso administrativo.( ) Fase en la administración que implica el establecimiento de jerarquías y funciones.( ) Fase del proceso administrativo en la cual se da la toma de decisiones.( ) En esta fase del proceso administrativo se consideran los factores cantidad, tiempo, costo y calidad al aplicarla.( ) Fase en la cual un aspecto esencial a considerar en la empresa es el liderazgo( ) En esta fase del proceso administrativo la retroalimentación es básica.( ) Fase del proceso administrativo en la cual la comunicación es un aspecto clave.

Taller de Profesionalización de la Docencia

1. ¿Cómo se relacionan la sociología de la ciencia y de las profesiones con la Biología?2. Describe el impacto que los procesos históricos y sociales tienen en la construcción de

la profesión de la Biología.3. Elabora una línea del tiempo con los principales acontecimientos que dieron lugar al

desarrollo de la Biología en México.4. ¿Cuáles son las características de la Ciencia?5. ¿Cuáles son las características de las profesiones?

biologia.iztacala.unam.mx · web viewhaz una lista de las principales hormonas producidas por las...

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