Introducción Esta información está diseñada para ayudar a todos los padres y tutores de los estudiantes de kinder hasta tercer grado en las escuelas públicas de Carolina del Norte a entender la ley de Lectura como Clave del Exito Escolar (Read to Achieve). El objetivo de esta legislación es que todos los estudiantes se conviertan en lectores competentes para el final de tercer grado. Read to Achieve expone los requisitos para los estudiantes de primaria y describe lo que las escuelas van a hacer para ayudar a los niños a alcanzar la meta de tener dominio de la lectura.

PrecedentesLa lectura es la base de toda la instrucción desde kinder hasta tercer grado. En los primeros grados, los estudiantes aprenden habilidades fundamentales de lectura que construyen habilidades de comprensión más profundos a medida que avanzan a través de los grados. Los estudiantes deben tener habilidades sólidas de lectura para poder tener éxito en todas las otras áreas temáticas.

En cada grado, desde kinder hasta tercero, Carolina del Norte mide el progreso de lectura del estudiante regularmente usando el sistema de evaluación MClass Reading 3D. Este sistema permite a los maestros entender los niveles de lectura y el desarrollo de habilidades de todos los estudiantes e identifica estudiantes con dificultades, así como los estudiantes que necesitan enriquecimiento en lectura. Estas evaluaciones NO son pruebas. Estas evaluaciones ayudan a los maestros a entender la instrucción que su estudiante necesita. El profesor escucha a un niño leer un libro y le hace actividades de habilidades fundamentales por un minuto. Por ley estatal, si su niño/a está leyendo por debajo del nivel de grado o está teniendo problemas con la lectura, la escuela debe informarle exactamente qué tipo de dificultad de lectura está teniendo y qué instrucciones o intervenciones se están utilizando para ayudarlo/a a avanzar en sus habilidades. Todos los padres y tutores deben recibir una carta tres veces al año en la que se muestra el progreso del estudiante en las evaluaciones comparativas, junto con actividades que ustedes pueden utilizar en casa para ayudarlo/a.

Plan de Educación Personal Si las evaluaciones de lectura 3D, junto con el trabajo en clase, observaciones del maestro, y las calificaciones del estudiante indican que su hijo/a está por debajo de la aptitude requerida, entonces un Plan de Educación

Personal (PEP) debe ser desarrollado. El PEP debe incluir intervenciones y metas enfocadas a ayudar a su niño/a a desarrollar habilidades de lectura más fuertes. Usted debe recibir una copia del PEP y también información de cuando el plan es revisado. Los maestros monitorearán el progreso de su hijo/a con frecuencia usando MClass Reading 3D como parte de un sistema integral de evaluación equilibrada. Su hijo/a debe recibir instrucción intensiva de lectura durante las horas regulares de escuela, en adición a las clases regulares de lectura.

Meta"El objetivo del Estado es asegurarse de que cada estudiante lea a nivel de grado, o por encima, al final del tercer grado y continúe progresando en el dominio de lectura para que él o ella pueda leer, comprender, integrar, y aplicar los textos complejos necesarios para la educación secundaria y el éxito profesional ". Al final del tercer grado, los estudiantes deben ser lectores independientes, lo que significa que pueden leer y entender palabras, oraciones, y párrafos y responden a las preguntas de comprensión de lectura.

Tests de Comienzo de Grado -Beginning-of-Grade (BOG) y de Fin de Grado - End-of-Grade (EOG)Los tests de comienzo de grado - Beginning-of-Grade (BOG) y de fin de grado -End-of -grade (EOG) miden el progreso de los estudiantes en los estándares del "Curso Estándar de Estudio" de Carolina del Norte. A principios del tercer grado, todos los estudiantes tomarán el BOG de lectura. Los padres recibirán los resultados de estas pruebas. Los resultados les darán a los padres otra indicación (junto con MClass Reading 3D) en cuanto a si los estudiantes están en camino de alcanzar el dominio en la lectura para el final del tercer grado. Si los estudiantes demuestran tener el nivel de dominio en el BOG, entonces ellos han cumplido los requisitos de la ley de Lectura como Clave del Exito Escolar. Todos los estudiantes aún deben tomar los EOGs cada primavera. Los estudiantes de tercer grado son examinados en lectura y matemáticas. Sus resultados se clasifican en uno de los cinco niveles de competencia que van desde el nivel 1 (el más bajo) hasta el nivel 5 (el más alto).

Los tests BOG y EOG de tercer grado son pruebas de opción múltiple. En la parte de lectura de las pruebas, se les pide a los estudiantes que lean selecciones y que respondan preguntas sobre las selecciones.

La Ley de Lectura Como Clave del Exito Escolar (Read to Achieve) de Carolina del NorteLa ley de Lectura Como Clave del Exito Escolar (Read to Achieve) requiere que los estudiantes que tengan una calificación en los niveles 1 o 2 en el test de fin de grado (EOG) de tercero deben ser retenidos y no promovidos al cuarto grado. Sin embargo, los estudiantes pueden recibir una buena causa de exención al mostrar dominio de la lectura en una prueba de Lectura como Clave del Exito Escolar (administrada después de la de EOG), una nueva prueba de EOG, una evaluación alternativa local aprobado por la Junta de Educación del Estado, o a través de un portafolio completo de lectura. Si su hijo/a saca una calificación en el nivel 1 o 2 en el EOG y no califica para una buena causa de exención, entonces la escuela le notificará por escrito que su hijo/a debe alcanzar la habilidad antes de ser promovido/a a cuarto grado. Además, algunos estudiantes con un IEP, algunos estudiantes con inglés limitado, y los estudiantes que han sido retenidos más de una vez antes del tercer grado también pueden recibir una buena causa de exención. Por favor consulte la ley Leer como Clave del Exito Escolar para revisar los requisitos exactos para estas Buenas Causas de Exención.

Campamento de Lectura A los estudiantes que no demuestren dominio de lectura después del tercer grado y que no califican para una buena causa de exención, se les anima a asistir a un campamento. Este campamento será proporcionada por el distrito escolar local y no tendrá ningún costo para usted. Los campamentos de lectura ofrecerán por lo menos 72 horas de instrucción y tendrán al menos tres semanas de duración. Los estudiantes pueden mostrar dominio después de los campamentos al pasar el test de Lectura como Clave del Exito Escolar o la prueba alternativa local o creando un portafolio completo de lectura. Aquellos alumnos que muestren dominio de lectura serán promovidos al cuarto grado.

Nota: Los estudiantes en las escuelas que operan todo el año tendrán que seguir un calendario diferente debido a la falta de tiempo durante las sesiones intermedias. Los distritos escolares locales desarrollarán un plan de cómo estos estudiantes pueden participar en campamentos de lectura.

Nota: Los estudiantes son alentados a asistir a los campamentos para que reciban ayuda adicional para el logro del dominio en lectura. Un padre/tutor puede decidir no enviar a su estudiante al campamento de lectura . En este caso, al estudiante se le dará la oportunidad de tomar la prueba de Lectura Como Clave del Exito Escolar o la prueba alternativa local el día designado al final del verano.

RetenciónSi el estudiante aún no demuestra dominio de la lectura al final del verano, una decisión será tomada por el director y por los maestros más familiarizados con el estudiante acerca de la colocación para el año siguiente. El estudiante puede ser retenido en tercer grado y recibir servicios de lectura acelerada O ser promovido al siguiente año con una etiqueta de "retenido en lectura" en su expediente. Un niño que se identifica como retenido bajo esta ley recibirá muchas intervenciones y oportunidades intensivas adicionales para que desarrolle sus habilidades y adquiera el dominio. La retención le da al niño el tiempo extra que necesita para ponerse al día en la lectura y desarrollar habilidades fuertes en otras áreas. Las deficiencias de lectura deben ser abordadas antes de que los estudiantes pasen a cuarto grado y tengan trabajo y asignaciones más difíciles. Los estudiantes que no son competentes en las habilidades de lectura pueden frustrarse con los textos y las tareas más complejas en los grados superiores. Es necesario asegurarse de que todos los estudiantes están leyendo con dominio antes de que esto ocurra.

Desarrollo de la Lectura Exitosa para Estudiantes RetenidosLos estudiantes retenidos serán colocados en una de tres situaciones durante el próximo año escolar: un tercer-grado de clase acelerada, una clase de transición de tercero/cuarto, o una clase de cuarto grado acelerada. Los estudiantes serán colocados en una clase que mejor se adapte a sus necesidades. A los estudiantes en la clase acelerada de tercer grado se les enseñarán los estándares y el curriculum de tercer grado y tendrán 90 minutos de instrucción de lectura ininterrumpida todos los días fuera del salón de clases. Estos estudiantes recibirán dichos servicios durante todo el año y tomarán el EOG de tercer grado al final del año. Los estudiantes en la clase de transición de tercero/cuarto grado o la clase de cuarto grado acelerada estarán en clases de cuarto grado que utilizan los estándares y el curriculum de cuarto grado.

Ambas clases incluyen: Estrategias de enseñanza eficaces basadas en la investigación Un maestro altamente calificado Por lo menos 90 minutos de instrucción de lectura ininterrumpida cada día que incluye:

- Instrucción individualizada y en grupos- Seguimiento frequente del progreso- Estrategias de intervención intensivas- Una mezcla heterogénea de estudiantes

Remediación intensiva para los estudiantes que han sido identificados como "retenidos en lectura".

Los estudiantes en las clases de transición recibirán estas intervenciones dentro del ambiente de clase regular y los estudiantes en las clases aceleradas recibirán intervenciones en otro salón durante 90 minutos de instrucción. Estos estudiantes tomarán el EOG de cuarto grado al final del año.

Los padres de los estudiantes retenidos en cualquiera de las tres clases pueden esperar reportes mensuales sobre el progreso de lectura de sus hijos.

Promoción a Mitad del AñoEstudiantes identificados como retenidos en lectura y que van a la clase de transición de tercero/cuarto grado o a la clase acelerada de cuarto grado, tendrán la oportunidad de demostrar el dominio de los estándares de tercer grado al pasar el test de Leer Como Clave para el Exito Escolar, la prueba alternativa local, o completando un portafolio de lectura. Esta promoción a mitad de año será determinada en noviembre 1o. Si un estudiante demuestra dominio, a él o ella se le removerá la etiqueta de retención . Si un estudiante no demuestra dominio a mediados de año, él o ella continuará trabajando en un portafolio, el cual se espera que esté terminado a finales del cuarto grado para así removerle de sus registros la identificación como retenido en lectura. Si el estudiante no completa el portafolio para el final del año, la etiqueta de retención permanecerá en su expediente y se tomará una decisión sobre la colocación del estudiante para el año siguiente. Todos los estudiantes permanecerán en las mismas clases durante todo el año y continuarán recibiendo el bloque de 90 minutos de instrucción de lectura ininterrumpida y tomará el EOG de cuarto grado en la primavera.

Por qué la Ley ha Sido Implementada?Esta ley se centra en la identificación temprana y la intervención temprana para los estudiantes que están teniendo dificultad con el desarrollo de habilidades de lectura y comprensión. Con el fin de reducir la necesidad de altas clases de recuperación en las escuelas intermedias y secundarias, para aumentar la

tasa de graduación, y para tener a todos los estudiantes listos para la universidad y para una carrera en el momento de la graduación, el estado debe ser proactivo en su enfoque para ofrecer múltiples e intensivas oportunidades a estudiantes con dificultades en la lectura a una edad temprana.

Más InformaciónPara obtener más información sobre cómo se implementará este programa en la escuela y el distrito de su hijo, por favor comuníquese con su escuela.