· web viewkonjički klub „zlatni klas“ otrovanec u navedenim organizacijama učenici djeluju...

Temeljem članaka 28. i 118. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08) i članka 41. Statuta Osnovne škole Ferdinandovac, Školski odbor na sjednici održanoj 15. rujna 2009. godine, na prijedlog Učiteljskog vijeća donio je

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU 2009./2010. GODINU

KLASA: 602-02/09-01/81

URBROJ: 2137-40-09-1

Ferdinandovac, 15. rujna 2009.

Ravnatelj: Predsjednik Školskog odbora:

Slavko Kenđelić, prof. Vjekoslav Maletić, ing.

1. ISKAZ VIZIJE, MISIJE I CILJEVA ŠKOLE

VIZIJA:

Biti demokratska škola, bliska životu, u kojoj je ugodno učiti i raditi, u kojoj svi daju, ali i traže svoj maksimum.

MISIJA:

Omogućiti učenicima da u ozračju tolerancije i suradničkih odnosa, steknu kompetencije potrebne za daljnje školovanje i uključivanje u svijet rada i društvo znanja u uvjetima globalizacije.

CILJEVI ŠKOLE:

Omogućiti razvoj i napredovanje svakog učenika i učenice sukladno njihovim sposobnostima te stjecanje osnovnih kompetencija potrebnih u daljnjem životu.

Razvijati kreativnost, inovativnost i poduzetnost. Osposobiti učenike da znaju učiti i sami sebe poučavati. Njegovati temeljne pedagoške vrijednosti. Visoka očekivanja od svakog pojedinca, učenika i zaposlenika. Razvijati pobjednički duh, samopouzdanje, kritičko mišljenje, socijalne i komunikacijske vještine,

međusobno pouzdanje i povjerenje u ozračju pozitivnog raspoloženja. Nastojati iskoristiti sve dostupne izvanškolske resurse, materijalne i ljudske, koji će doprinijeti

kvaliteti odgojno–obrazovnog procesa i njegovim ishodima. Nastojati transformirati tradicionalnu ulogu učitelja od onoga koji prenosi znanje, do onoga koji

organizira proces učenja i samoučenja, koji je katalizator. Od razredne do školske razine vođenje i upravljanje usmjeriti k transformaciji škole u organizaciju

koja uči, raste i razvija se. Sve treba biti podređeno ostvarenju postavljenih ciljeva uz jasno postavljena pravila. Rezultate i postignuća treba pratiti i kontrolirati transparentno i motivirajuće. Punu pozornost posvetiti profesionalnom razvoju i napredovanju učitelja. Učiteljima omogućiti

stjecanje i usavršavanje temeljnih učiteljskih kompetencija te praćenje stručnih i znanstvenih dostignuća. Temeljna filozofija zaposlenika: stalno se mijenjati i napredovati.

2. IZBORNA NASTAVA

NAZIV: Katolički vjeronauk

CILJEVI: Osposobiti učenike za otvorenost prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu čovjekova života i svijeta u odnosu prema vremenitosti i vječnosti; ostvariti ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, drugima, društvu i svijetu općenito na temelju Božje objave, kršćanske tradicije i crkvenog Učiteljstva; razviti spoznaju i stav da je Bog pozvao ljude na međusobnu ljubav i zajedništvo i da žive u skladu s tim pozivom.

NAMJENA: Učenici od 1. do 8. razreda koji žele pohađati katolički vjeronauk.

NOSITELJ: Robert Ščuka, vjeroučitelj.

NAČIN REALIZACIJE: Individualni rad, rad u parovima, rad u skupinama, interpretacija biblijskih tekstova, razgovor, crtanje, molitva, pjesma.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., dva sata na tjedan, 70 sati na godinu u svakom razredu.

TROŠKOVNIK: Nisu predviđeni troškovi.

NAČIN VREDNOVANJA: Usmena provjera, pismena provjera, rješavanje radne bilježnice, pisanje sastavaka, stvaralačko izražavanje (likovno, scensko, glazbeno...).

NAZIV: Informatika

CILJ: Primjena osnovnih računalnih programa i razumijevanje sklopovlja.

NAMJENA: Učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju interes za informatiku.

NOSITELJ: Saša Petrinić, učitelj informatike.

NAČIN REALIZACIJE: Usmena obrada gradiva, pokazivanje, vježbanje i utvrđivanje gradiva na računalu.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., dva sata tjedno, 70 sati godišnje u svakom razredu.


NAČIN VREDNOVANJA: Usmena i pismena provjera te provjera praktičnog rada na računalu.

NAZIV: Njemački jezik

CILJEVI:

4. razred: savladavanje abecede, brojeva od 0-20; imenovanje obitelji i prijatelja; školskog pribora, športskih aktivnosti; imenovanje i opis prostorija u kući; osnovni izričaji vezani uz blagdane; savladavanje osnovnih glagola u prezentu kao što su sein i haben.

5. razred: izricanje aktivnosti u slobodno vrijeme; snalaženje u prostoru i vremenu; imenovanje i opis dijelova tijela te najčešćih tegoba u dječjoj dobi, imenovanje osnovnih školskih predmetnih sredstava; imenovanje i opis kućnih ljubimaca; savladavanje gramatike (posvojne zamjenice, pridjevi, negacija, izjavne rečenice).

6. razred: opis putovanja, usvajanje zemljopisnih naziva europskih država i njihovih glavnih gradova, izricanje radnji u vlastitom domu, savladavanje gramatike (prezent povratnih glagola, perfekt pravilnih glagola, stupnjevanje pridjeva).

7. razred: prirodne ljepote i znamenitosti domovine, predstavljanje i imenovanje osoba, zdrav život i šport, blagdani, tradicija i običaji, upoznavanje slavnih osoba iz svijeta glazbe, savladavanje gramatike (prijedlozi s dativom i složene rečenice).

8. razred: usvajanje pojmova vezanih uz modne trendova, o pravim vrijednostima života, upoznavanje Beča, o Božiću - običaji i tradicija u drugim zemljama, mladi u obiteljskom okruženju - konflikti, pubertet i odrastanje, savladavanje gramatike (imperativ, složene rečenice i zamjenice).

NAMJENA: Učenici od 4. do 8. razreda koji iskazuju interes za učenje njemačkog jezika.

NOSITELJ: Marija Šokec, učiteljica njemačkog jezika.

NAČIN REALIZACIJE: Kroz predavanje, razgovor, slušanje CD-a, povezivanjem elemenata priče pomoću slikovnih kartica, izrada postera.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., jednom tjedno, 70 sati godišnje u svakom razredu.


NAČIN VREDNOVANJA: Ocjenjivanjem učenika prema Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi.

3. DODATNA NASTAVA

3. 1. Razredna nastava

Cilj Namjena Nositelj Način realizacije

Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Hrvatski jezik

Razvijanje jezično- komunikacijskih sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika, razvoj literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i kulture te stvaranje zanimanja za sadržaje medijske kulture.

Daroviti učenici od 1. do 4. razreda koji iskazuju afinitet prema dodatnom radu iz hrvatskog jezika, oko 15 učenika.

Razredni učitelji.

Ostvarivanjem uspješne usmene i pisane komunikacije.

Jedan sat tjedno, 35 sati godišnje u matičnoj školi.

Nisu predviđeni troškovi.

Komunikacija jezičnim oblikovanjem, govorenjem ili pisanjem.

Matematika Usvojena matematička znanja znati primjenjivati u svakodnevnom životu rješavanjem matematičkih, praktičnih problema.

Daroviti učenici od 1. do 4. razreda koji iskazuju afinitet prema dodatnom radu iz matematike, oko 15 učenika.

Razredni učitelji.

Individualni rad, rad u paru, rješavanje problemskih zadataka. Strategije: zorne, praktične, verbalne, iskustveno i suradničko učenje.

Jedan sat tjedno, 35 sati godišnje u matičnoj školi.

Troškovi nastavnih listića.

Razredna natjecanja.

3. 2. Predmetna nastava

Cilj Namjena Nositelj Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Biologija Steći znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama živih bića. Poticati istraživački pristup rješavanju aktualnih problema. Upoznati mogućnosti očuvanja i zaštite prirode te upoznati ljepote svoje okoline.

Učenici 7. i 8. razreda koji imaju afinitet prema biologiji i prirodi uopće, oko 10 učenika.

Ananda Glavica Ostojić, prof. prirode, biologije i kemije.

Istraživački usmjerena nastava biologije. Terenska nastava. Metode demonstracije, praktičnih radova, rada na tekstu, izlaganja i razgovora.

Dva sata tjedno, 70 sati godišnje.

Troškovi potrošnog pribora i materijala, 200 kuna.

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju. Ponavljanje i proučavanje gradiva iz biologije na drugačiji način. Analiza i vrednovanje podataka dobivenih istraživanjem.

Cilj Namjena Nositelj Način realizacije

Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Geografija Osposobiti učenike za samostalno korištenje topografskih karata i kompasa te kretanje i izradu skica kretanja po azimutu. Razvijati kartografsku pismenost. Nadograditi i proširiti osnovna znanja i vještine o opće prirodno-geografskim karakteristikama zemlje i svijeta. Primijeniti stečena teoretska znanja o reljefu, klimi, vremenu i zaštiti okoliša u svakodnevnom životu. Istražiti, objasniti i prikazati međusobnu povezanost između prirodnih pretpostavki i specifičnosti gospodarskog razvoja. Istražiti, izraditi i prezentirati rad. Pripremiti učenike za natjecanja.

Učenici od 5. do 8. razreda koji imaju interes i sposobnosti za učenjem dodatnih sadržaja iz geografije, oko 20 učenika.

Krešimir Šadek, učitelj geografije i povijesti.

Analiza i usporedba paralelnih udžbenika, atlasa, geografskih karata i radnih bilježnica drugih izdavača iz geografije, istraživanje dodatne literature i web stranica na Internetu, usporedba podataka, prikaz i izlaganje radova. Rad na terenu i terensko istraživanje.Izrada plakata, slikokarti, turističkih prospekata i pisanje geografskih priča Rješavanje ispita znanja s prošlih natjecanja iz geografije.

Sat i pola na tjedan, 52,5 sati godišnje.

Troškovi uredskog pribora: škare, lijepilo, papir, 50 kuna.

Kroz praćenje redovitosti i uspješnosti ispunjavanja dogovorenih obveza, i rezultatima postignutim na školskim, županijskim i državnim natjecanjima.

4. DOPUNSKA NASTAVA

4. 1. Razredna nastava


Hrvatski jezik

Savladati minimum redovnog programa iz hrvatskog jezika. Vježbanje i utvrđivanje gradiva. Razvijanje radnih navika.

Učenici od 1. do 4. razreda koji imaju teškoće u savladavanju redovnog programa hrvatskog jezika, oko 15 učenika.

Svi razredni učitelji.

Individualni rad. Metode čitanja, pisanja, pokazivanja i razgovora.

Jedan sat tjedno, 35 sati godišnje.


Provjera usvojenosti sadržaja u redovnoj nastavi.

Matematika Savladati minimum redovnog programa iz matematike. Vježbanje i utvrđivanje gradiva. Razvijanje radnih navika.

Učenici od 1. do 4. razreda koji imaju teškoće u savladavanju redovnog programa matematike, oko 25 učenika.

Svi razredni učitelji.

Individualni rad. Strategije: zorne, praktične i verbalne. Metode: razgovor, izlaganje, objašnjavanje, demonstracija, crtanje, pisani rad i rad s udžbenikom




4. 2. Predmetna nastava


Hrvatski jezik

Savladati minimum redovnog programa iz hrvatskog jezika. Vježbanje i utvrđivanje gradiva. Razvijanje radnih navika.

Učenici od 5. do 8. razreda koji imaju teškoće u savladavanju redovnog programa hrvatskog jezika, oko 25 učenika.

Učitelji hrvatskog jezika: Vjekoslav Čordašev, Miroslav Fuček i Lidija Levačić Mesarov.

Individualni rad. Metode čitanja, pisanja, pokazivanja i razgovora. Rad na tekstu, čitanje s razumijevanjem i rješavanje gramatičkih zadataka.

Jedan sat na tjedan, 35 sati godišnje.



Engleski jezik

Savladati minimum redovnog programa iz engleskog jezika. Vježbanje i utvrđivanje gradiva. Razvijanje radnih navika.

Učenici od 5. do 7. razreda koji imaju teškoće u savladavanju redovnog programa engleskog jezika, oko 25 učenika.

Irena Marohnić, učiteljica engleskog jezika.

Individualni rad. Metode čitanja, pisanja, pokazivanja i razgovora. Rad na tekstu, čitanje s razumijevanjem i rješavanje gramatičkih zadataka.




Matematika Savladati minimum redovnog programa iz matematike. Vježbanje i utvrđivanje gradiva. Razvijanje radnih navika.

Učenici od 5. do 8. razreda koji imaju teškoće u savladavanju redovnog programa matematike, oko 25 učenika.

Učitelji matematike: Saša Petrinić i Vladimir Bermanec.

Individualni rad. Metoda razgovora, objašnjavanja, izlaganja, računanja i crtanja.




5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

5. 1. Samostalne skupine

NAZIV: Dramska skupina nižih razreda

CILJEVI: Kontinuirano razvijanje stvaralačkih mogućnosti djeteta te poticanje učenika na otvorenost prema umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izričaju. Osmisliti, uvježbati i prikazati dramske priredbe.

NAMJENA: Učenici od 1. do 4. razreda koji iskazuju interes za dramsko stvaralaštvo, oko 20 učenika.

NOSITELJ: Vlasta Golub, učiteljica razredne nastave.

NAČIN REALIZACIJE: Kroz radionice, igre, dramatizaciju i igru uloga.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., 1 sat tjedno, 35 sati godišnje.


NAČIN VREDNOVANJA: Kroz javni nastup, sudjelovanje na županijskim i državnim smotrama dramskog stvaralaštva - Lidrano

NAZIV: Dramska skupina viših razreda

CILJEVI: Moći uživjeti se u ulogu, imati dobru dikciju, znati koristiti se glasom na sceni, znati što je mimika i geste i znati ih upotrijebiti na sceni, naučiti snalaziti se u scenskom prostoru, moći improvizirati, odabrane tekstove znati pravilno izgovoriti s obzirom na naglasak, usvojiti vrednote govorenoga jezika (ton, jačina, tempo, pravilna artikulacija glasova, naglasak), poboljšati moć koncentracije, upoznati dramske vrste, zavoljeti kazalište i dramsku umjetnost, znati tko je dramski pisac, dramaturg, redatelj i ostala zanimanja vezana uz nastanak kazališne predstave, znati krasnosloviti.

NAMJENA: Učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju interes za dramsko stvaralaštvo, oko 15 učenika.

NOSITELJ: Lidija Levačić Mesarov, učiteljica hrvatskog jezika i knjižničarka.

NAČIN REALIZACIJE: Kroz vježbe koncentracije, improvizacije, praktično usvajanje vrednota govorenoga jezika, gledanje i raščlamba kazališne predstave, čitanje dramskih tekstova i pjesama, upoznavanje dramskih pisaca, vježbanje mimike, gesta, kretanja na sceni.


TROŠKOVNIK: Troškovi za potrebne rekvizite i kostime i troškovi odlaska u Zagreb koji snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA: Kroz javnu izvedbu krasnoslova i igrokaza i sudjelovanjem na međuopćinskim, županijskim i državnim susretima dramskog stvaralaštva - Lidrano.

NAZIV: Knjižničarska skupina

CILJEVI: Upoznati učenike s funkcijom knjižnice, upoznati raspored knjižne građe, upoznati UDK, naučiti tehničku obradu knjiga, način ophođenja u knjižnici, naučiti što je signatura, katalog, upoznati knjižnični softver. Razviti svijest o vrijednosti prikupljanja, čuvanja i korištenja knjižne i druge knjižnične građe.

NAMJENA: Učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju interes za rad u knjižnici, 15 učenika.


NAČIN REALIZACIJE: Pomaganje knjižničarki pri posudbi i vraćanju knjiga, izlaganje, promatranje, pokazivanje, razgovor, posjet gradskoj knjižnici.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., 1 sat na tjedan, 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Predviđa se trošak prijevoza do gradske knjižnice koji snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rezultata rada i kritička prosudba knjižničarke i učenika, povećano zanimanje korisnika za posudbu knjižne građe i događanja u knjižnici.

NAZIV: Literarno-novinarska skupina „Lastavica“

CILJEVI: Pratiti školska događanja i događanja u mjestu, upoznati učenike s osnovnim novinarskim formama (vijest, izvještaj, reportaža, intervju), osposobiti učenike za pisanje novinarskih članka i njihovo objavljivanje u lokalnim medijima i školskom listu „Cvrčak“, upoznati učenike s etapama izrade školskog lista i njihovo aktivo uključivanje u pripremu istog, poticati i razvijati literarni talent učenika.

NAMJENA: Učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju interes za literarno-novinarsko stvaralaštvo, 10 učenika.

NOSITELJ: Vjekoslav Čordašev, učitelj hrvatskog jezika.

NAČIN REALIZACIJE: Rad u grupi, rad na projektu, metode prikupljanja podataka, metoda zapažanja i zaključivanja, pisanje teksta na temelju prikupljenih podataka, prikaz događaja novinarskim stilom.


TROŠKOVNIK: Troškovi baterije za foto-aparat i diktafon (100 kuna) te trošak slanja članaka telefaksom lokalnim medijima (100 kuna).

NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rezultata rada i kritička prosudba članaka učenika i učitelja, sudjelovanje na međuopćinskim, županijskim i državnim susretima literarnog, novinarskog i dramskog stvaralaštva - Lidrano.

NAZIV: Pjevački zbor

CILJEVI: Razvijati glasovne mogućnosti učenika, poticati lijepo i umjetničko pjevanje, razvijati glazbeni ukus, pripremiti izvedbe za javni nastup.

NAMJENA: Učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju interes prema glazbenom stvaralaštvu, oko 30 učenika.

NOSITELJ: Dijana Vedriš, učiteljica glazbene kulture.

NAČIN REALIZACIJE: Slušanjem, pjevanjem uz instrumentalnu pratnju i bez nje, uvježbavanjem zborskih pjesama, uvježbavanjem solo dionica, uvježbavanjem scenskog nastupa.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., 2 sata tjedno, 70 sati godišnje.


NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rezultata rada i kritička prosudba učenika i učiteljice, ocjena uspješnosti javnih nastupa.

NAZIV: Tamburaški orkestar

CILJEVI: Znati svirati tamburaške instrumente prema zadanom notnom zapisu, poticati lijepo i umjetničko sviranje, razvijati glazbeni ukus, pripremiti izvedbe za javni nastup.

NAMJENA: Učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju interes za sviranje tamburaških instrumenata, 10 učenika.

NOSITELJ: Dijana Vedriš, učiteljica glazbene kulture.

NAČIN REALIZACIJE: Slušanjem, uvježbavanjem i sviranjem tamburaških pjesama te pripremanjem javnog nastupa.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., 2 sata tjedno, 70 sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Troškovi žica i trzalica za tambure, prema potrebi.

NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rezultata rada i kritička prosudba učenika i učiteljice, ocjena uspješnosti javnih nastupa.

NAZIV: Plesna radionica

CILJEVI: Usvojiti plesni korak određene vrste plesa, razvijati osjećaj za plesni pokret i pravilno držanje tijela, uvježbati pojedinačne i skupne plesne točke za javni nastup.

NAMJENA: Učenici od 5. do 8. razreda koji iskazuju interes za plesni pokret, 15 učenika.

NOSITELJ: Mihaela Hapavel, pedagoginja.

NAČIN REALIZACIJE: Pokazivanjem, uvježbavanjem i osmišljavanjem plesnih pokreta te pripremanjem plesnih točaka za javni nastup. Uvježbavanje standardnih i suvremenih plesova.



NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rada i kritička prosudba učenika i voditeljice, ocjena uspješnosti javnih nastupa, brojnost članova plesne radionice.

NAZIV: Informatička skupina

CILJEVI: Vježbanje rada u programskom jeziku Logo, rad na školskoj web stranici, administracija računala.

NAMJENA: Učenici 7. i 8. razreda koji iskazuju interes za bavljenje informatikom na višoj razini, 10 učenika.

NOSITELJ: Saša Petrinić, učitelj informatike.

NAČIN REALIZACIJE: Rješavanjem zadataka na računalu.



NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rada i kritička prosudba učenika i učitelja, ocjena praktične primjenjivosti znanja na računalu, posjećenost školske web stranice.

NAZIV: Ekološka skupina

CILJEVI: Razvijati svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša, razvijati praktično-radne vještine za svakodnevni život, razvijati samopouzdanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

NAMJENA: Učenici od 1. do 4. razreda koji iskazuju interes prema ekologiji, 15 učenika.

NOSITELJ: Nada Lukić, učiteljica razredne nastave.

NAČIN REALIZACIJE: Proučavanjem literature s područja ekologije, rješavanjem radnih listova, promatranjem, istraživanjem, praktičnim radovima i ekološkim radionicama.



NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rada i kritička prosudba učenika i učiteljice, razvijenija svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite čovjekova okoliša u svakodnevnom životu.

NAZIV: Radionice iz građanskog odgoja

CILJEVI: Upoznati učenike s metodama koje državna vlast koristi u procesu upravljanja, razvijati interes učenika za aktivno građanstvo i sudjelovanje u vlasti, stjecanje znanja i vještina potrebnih za učinkovito sudjelovanje u društvenoj zajednici, upoznavanje s ljudskim pravima i pravima djeteta, razvijanje bontona kod učenika.

NAMJENA: Učenici 7. i 8. razreda koji iskazuju interes za teme iz građanskog odgoja, 8 učenika.

NOSITELJ: Mihaela Hapavel, pedagoginja i Marija Šokec, učiteljica njemačkog jezika.

NAČIN REALIZACIJE: Predavanja i radionice za učenike, grupni rad, rad u paru, istraživački rad, rad na projektu, suradnja s lokalnom samoupravom, izrada pokazne i dokumentacijske mape, javna prezentacija projekta, prezentacija projekta na županijskoj smotri. VREMENIK: Šk. god. 2009./10., 1 sat tjedno, 35 sati godišnje.

TROŠKOVNIK: Troškovi izrade pokazne i dokumentacijske mape, 100 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Zajednička evaluacija rada i kritička prosudba učenika i voditeljice. Stručno-prosudbeno povjerenstvo na županijskoj smotri projekata ocijenit će kvalitetu pokazne i dokumentacijske mape te usmena predstavljanja učenika.

NAZIV: Polivalentna skupina u PŠ Crnec i PŠ Drenovica

CILJEVI: Upoznavanje s likovnim priborom i materijalima, uočavanje karakteristika različitih materijala, usvajanje, uvježbavanje i usavršavanje rada različitim materijalima, upoznavanje, uočavanje i razumijevanje likovnog jezika i likovnih elemenata, uočavanje likovnih problema, razvijanje interesa za rad, pamćenje i kreativnost u likovnom izrazu, razvijanje estetskih, moralnih i radnih osobina učenika, razvijanje potrebe za estetskim doživljajem i vrednovanjem, razvijanje kreativnosti i samostalnosti, upoznavanje i usvajanje temeljnih pravogovornih i pravopisnih normi hrvatskog jezika, osposobljavanje učenika za govorenje i čitanje u sklopu propisanih jezičnih normi, razvijanje sposobnosti pamćenja, razvijanje književne osjetljivosti i interesa učenika za spoznavanje i prihvaćanje jezičnih i književnih vrijednosti, razvijanje usmenog izražavanja, bogaćenje rječnika.

NAMJENA: Učenici PŠ Crnec (5 učenika) i učenici PŠ Drenovica (24 učenika).

NOSITELJ: Melanija Mađerić, učiteljica kombiniranog razrednog odjela 1., 2., i 3. razreda u PŠ Crnec i Slavica Pavlović, učiteljica kombiniranog razrednog odjela 1. i 2. razreda u PŠ Drenovica.

NAČIN REALIZACIJE: Metoda izlaganja, metoda razgovora, metoda demontracije, metoda izrade predmeta od različitog materijala, metoda slikanja, metoda crtanja, metoda čitanja.

VREMENIK: Šk. god. 2009./10., 2 sata tjedno, 70 sati godišnje u svakoj područnoj školi.

TROŠKOVNIK: Troškovi za kupnju potrebnog materijala, 300 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Rezultati rada vrednovat će se prema stupnjevima estetskog izraza i usvojenosti predviđenih ciljeva.

5. 2. UČENIČKE UDRUGE I KLUBOVI

NAZIV PROGRAMA: Učenička zadruga „ Iskra“

CILJ PROGRAMA: Razvoj interesa i sposobnosti, stjecanje radnih navika, usvajanje zakonitosti u tehničko-tehnološkim procesima, poticanje i razvoj kreativnosti i inovativnosti, samostalnosti, snošljivosti, razvoj poduzetničkih kompetencija, profesionalno informiranje i usmjeravanje, osvješćivanje potrebe očuvanja prirode, očuvanja etno-baštine, usvajanje, prijenos znanja i njegova praktična primjena, usvajanje pozitivnih vrednota i stavova. Radom u zadruzi smanjuje se negativni utjecaj sekvencijalnosti školskog programa, a pridonosi se holističkom odgoju i obrazovanju u ugodnom, neskolariziranom ozračju, primjerenom interesima učenika.

NAMJENA: Program rada učeničke zadruge namijenjen je, potencijalno, svim učenicima i učenicama škole, a provodit će se za one koji se dragovoljno odluče za ovaj program.

NOSITELJI PROGRAMA: Slavko Kenđelić, voditelj zadruge i voditelj jedne sekcije, Marija Fuček, Ljubica Kenđelić i Krešimir Šadek, kao voditelji sekcija u zadruzi.

NAČIN REALIZACIJE: Program se realizira kroz pet segmenata u pet sekcija. Segmenti programa su: organizacijsko–ustrojstveni rad, informativno–obrazovni rad, proizvodni rad, društveno–koristan rad i promidžbeno–marketinški rad. Rad se odvija u zadružnim sekcijama: Etno-radionici, Cvjećarsko-aranžerskoj radionici, Kreativnoj radionici, Modelarsko-ljevačkoj radionici i u radionici "Darovi prirode". Sekcije nazivamo radionice da bismo naglasili radnu komponentu zadruge i učenje kroz rad.

VREMENIK: Do kraja rujna 2009. učenici se opredjeljuju za članstvo u zadruzi i za rad u pojedinoj sekciji kada se ustrojavaju sekcije i donosi program rada. Rad u sekcijama dalje se odvija tijekom školske godine prema prihvaćenom programu uvažavajući proizvodne procese u pojedinoj sekciji.

TROŠKOVNIK: Za repro-materijal, sjeme, zaštitna sredstva, alat i pribor potrebna su financijska sredstva, no ona se osiguravaju prodajom proizvoda zadruge. Za određene veće projekte sredstva se osiguravaju iz fondova koji prate učeničko zadrugarstvo.

NAČIN VREDNOVANJA: Program se vrednuje na osnovi broja članova zadruge, na osnovi količine proizvoda te na osnovi uspjeha zadruge na smotrama.

NAZIV PROGRAMA: Športski učenički klub „Sokol“

CILJ: Poticanje i razvoj interesa i sposobnosti, usvajanje zdravog načina života, prevencija neprihvatljivog ponašanja mladih.

NAMJENA: U radu kluba mogu sudjelovati svi učenici i učenice škole koji žele i koji imaju interesa za redovito treniranje i koji se početkom školske godine odluče za rad u pojedinoj sekciji kluba.

NOSITELJI AKTIVNOSTI: Zlatko Pecek, voditelj kluba i voditelj nogometne, rukometne i stolnoteniske sekcije te Miroslav Fuček, voditelj teniske sekcije.

NAČIN REALIZACIJE: Rad u klubu odvija se kroz treninge i natjecanja u četiri sekcije, nogometnoj za učenike, rukometnoj za učenice te u stolnoteniskoj i teniskoj koje su mješovite.

VREMENIK: Do kraja rujna 2009. učenici se opredjeljuju za članstvo u klubu, zatim se formiraju sekcije i donosi program rada za svaku sekciju. Tijekom godine odvijaju se treninzi i natjecanja prema utvrđenom vremeniku.

NAČIN VREDNOVANJA: Vrednovanje programa izvršit će se na temelju broja učenika koji su sudjelovali u radu kluba i na temelju postignutih rezultata u natjecanjima.

6. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

6. 1. IZVANUČIONIČKA I TERENSKA NASTAVA

NAZIV AKTIVNOSTI: Stručna ekskurzija

CILJEVI: Posjet galeriji, kinu i knjižnici. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. NAMJENA: Učenici 1. i 2. razreda matične i područnih škola, učenici 3. i 4. razreda PŠ Drenovica.

NOSITELJI: Vlasta Golub, učiteljica 1. razreda, Slavica Pavlović, učiteljica kombiniranog razrednog odjela u PŠ Drenovica, Melanija Mađerić, učiteljica kombiniranog razrednog odjela u PŠ Crnec, Marija Fuček, učiteljica 2. razreda i Željko Karan, učitelj kombiniranog razrednog odjela u PŠ Drenovica.

NAČIN REALIZACIJE: Prema planu učeničke ekskurzije.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Stručna ekskurzija planira se ostvariti jednog nastavnog dana krajem travnja ili početkom svibnja 2010.

TROŠKOVNIK: Trošak putovanja i ulaznica koji snose roditelji, otprilike 170 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Izrada postera.


CILJEVI: Upoznati Koprivničko-križevačku županiju i županijsko središte, grad Koprivnicu. Učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. NAMJENA: Učenici 3. razreda.

NOSITELJI: Nada Lukić, učiteljica 3. razreda.

NAČIN REALIZACIJE: Promatranje i istraživanje, posjet, upoznavanje, razgovor.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Stručna ekskurzija planira se ostvariti jednog nastavnog dana u studenom 2009.

TROŠKOVNIK: Trošak putovanja i eventualnih ulaznica snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA: Samovrednovanjem.


CILJ: Primiti primjeren dječji film u kinu i znati prepričati filmsku priču. NAMJENA: Učenici 3. razreda.

NOSITELJI: Nada Lukić, učiteljica 3. razreda.

NAČIN REALIZACIJE: Posjet kinu, gledanje primjerenog dječjeg filma, pričanje o filmu.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Stručna ekskurzija planira se ostvariti jednog nastavnog dana u travnju 2010.

TROŠKOVNIK: Trošak prijevoza i ulaznice koji snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA: Samovrednovanjem, individualnim vrednovanjem.

NAZIV AKTIVNOSTI: Integrirana nastava na stručnoj ekskurziji „Putujemo kroz svijet Ivane Brlić Mažuranić“

CILJEVI: Upoznati bajku kao književnu vrstu, odnose među likovima kroz kazališnu predstavu. Upoznati različite krajeve Republike Hrvatske - nizinski i brežuljkasti kraj. Upoznati važne kulturno-povijesne spomenike i prirodne znamenitosti. Razvijati ponos, domoljublje i odgovornost. Poticati interes za upoznavanje i čuvanje prirodne i kulturne baštine.

NAMJENA: Učenici 4. razreda.

NOSITELJ: Ljubica Kenđelić, učiteljica 4. razreda.

NAČIN REALIZACIJE: U neposrednom okružju (posjet kulturno-povijesnim i prirodnim znamenitostima Republike Hrvatske). Najvažnije događaje smjestiti na vremensku crtu i zemljovid Republike Hrvatske. Učenje iz promidžbenog materijala i drugih knjiga. Pisanje osobnih zapažanja tijekom izvanučioničke nastave.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Stručna ekskurzija planira se održati u travnju 2010.

TROŠKOVNIK: Troškove prijevoza i eventualnih ulaznica osigurat će roditelji učenika.

NAČIN VREDNOVANJA: Rad izvan učionice vrednuje se prema razumijevanju bajke i upoznavanju povijesti svoje domovine, kulturno-povijesne i prirodne baštine te prema osobnim zapažanjima tijekom stručne ekskurzije.


CILJ: Upoznavanje učenika s prirodno-geografskim osobinama nacionalnog parka Plitvička jezera, definirati pojam nacionalnog parka, imenovati zaštićene biljne i životinjske vrste, objasniti način postanka i razvoj Plitvičkih jezera. Osposobiti učenike za korištenje kompasa i geografskih karata na terenu i njezinu primjenu tijekom putovanja. Osposobiti učenike za pripremu putovanja i pisanje terenskog dnevnika. Razvijati kod učenika ljubav prema domovini i pozitivan stav prema prirodnim znamenitostima Republike Hrvatske. Poticati na istraživačko učenje kroz putovanje. Ukazati na potrebu čuvanja prirodnih ljepota i biološke raznolikosti naše domovine. Razvijati naviku putovanja kao oblik kvalitetnog ispunjavanja slobodnog vremena. Učiti norme ponašanja i odnosa prema ostalim sudionicima putovanja, ljudima i tuđoj imovini, vizualizacija naučenog gradiva, povezivanje teorijskog i praktičnog znanja, vrednovanje kulturne baštine nacionalnog parka Republike Hrvatske, njihovo očuvanje i njegovanje, pješačenje i vježbe na otvorenom. NAMJENA: Učenici 5. i 6. razreda.

NOSITELJI: Krešimir Šadek, učitelj povijesti i geografije, Ananda Glavica Ostojić, učiteljica biologije i kemije i Zlatko Pecek, učitelj tjelesne i zdravstvene kulture, Mihaela Hapavel, pedagoginja, vodič u nacionalnom parku.

NAČIN REALIZACIJE: Istraživački rad na literaturi i internetskim stranicama, ucrtavanje puta kretanja na kartama i skicama, rad na terenu, pješačenje, razgledavanje, razgovor, evaluacija.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Stručna ekskurzija planira se ostvariti jednog nastavnog dana u travnju ili svibnju 2010.

TROŠKOVNIK: Trošak prijevoza i ulaznice koji snose roditelji, oko 400 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Rješavanje radnih listića te analiza podataka dobivenih na temelju praćenja izlaganja vodiča.

NAZIV AKTIVNOSTI: Kazalište

CILJEVI: Uočiti obilježja teksta namijenjena izvođenju na pozornici, razlikovati dijalog od monologa, uočiti suprotstavljene likove, prepoznati kazališna izražajna sredstva u predstavi: scenografiju, kostimografiju, rasvjetu.



NAČIN REALIZACIJE: Gledanje kazališne predstave, individualna estetska prosudba predstave kroz samostalni kritički prikaz.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Realizacija se predviđa u studenom 2009.g.

TROŠKOVNIK: Troškovi prijevoza autobusom i ulaznica za kazališnu predstavu, oko 100 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Provjera usvojenosti sadržaja kroz samostalno rješavanje postavljenih zadataka nakon uvježbavanja, zajednička evaluacija predstave na satu književnosti.

NAZIV AKTIVNOSTI: Terenska nastava: Istočna Hrvatska u Domovinskom ratu

CILJEVI: Upoznati se sa stradanjima hrvatskog naroda u vrijeme velikosrpske agresije na Hrvatsku, uvidjeti brigu Katoličke crkve o svom narodu za vrijeme Domovinskog rata, odati počast i pokazati zahvalnost svima onima koji su dali živote za našu domovinu, upoznati učenike s reljefnim, klimatskim i hidrografskim obilježjima Istočne Hrvatske te povijesno geografskim razvojem Osijeka i Vukovara.

NAMJENA: Učenici 7. i 8. razreda.

NOSITELJI: Vjeroučitelj Robert Ščuka, učitelj hrvatskog jezika Vjekoslav Čordašev i učitelj povijesti i geografije Krešimir Šadek.

NAČIN REALIZACIJE: Posjet i promatranje te razgledavanje povijesnih lokacija i sakralnih, objekata, razgovor.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Realizacija se planira u studenom 2009.g.

TROŠKOVNIK: Predviđa se trošak putovanja i ulaznica koje plaćaju roditelji, oko 200 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Pomoću radnih listića provjeriti usvojenost viđenih sadržaja te povezivanje naučenih sadržaja s viđenim sadržajima.

NAZIV AKTIVNOSTI: Maturalna ekskurzija

CILJEVI: Upoznati kulturu, povijest i ljude mjesta u primorskoj Hrvatskoj. Odmor i rekreacija.

NAMJENA: Učenici 7. i 8. razreda.

NOSITELJI: Razrednici: Saša Petrinić, učitelj informatike, Ana Đurišević, učiteljica povijesti i Robert Ščuka, vjeroučitelj.

NAČIN REALIZACIJE: Posjet i promatranje te razgledavanje povijesnih lokacija i sakralnih, objekata, razgovor.

VREMENIK: Na početku šk. godine učenici i roditelji odobravaju izvanučioničku nastavu. Realizacija se planira u lipnju 2010.g. u trajanju od 5 do 7 dana.

TROŠKOVNIK: Predviđa se trošak putovanja, smještaja, hrane i ulaznica koje plaćaju roditelji, oko 2000 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Pomoću radnih listića provjeriti usvojenost viđenih sadržaja te povezivanje naučenih sadržaja s viđenim sadržajima.

NAZIV AKTIVNOSTI: Dramske vrste

CILJEVI: Razlikovati protagonista i antagonista u dramskome tekstu, uočiti obilježja unutarnjega monologa.



NAČIN REALIZACIJE: Gledanje kazališne predstave u HNK Osijek, individualna estetska prosudba predstave kroz samostalni kritički prikaz.

VREMENIK: Studeni 2009.g.

TROŠKOVNIK: Troškovi prijevoza autobusom i ulaznica za kazališnu predstavu, oko 160 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Provjera usvojenosti sadržaja kroz samostalno rješavanje postavljenih zadataka nakon uvježbavanja, zajednička evaluacija predstave na satu književnosti.

NAZIV PROGRAMA: Škola u prirodi

CILJEVI: Izvan učionice sistematizirati, proširiti i produbiti stečeno znanje na osnovu promatranja i doživljavanja, koristeći prvenstveno primarne izvore znanja. Kroz analitičko i sintetičko mišljenje upoznati sve karakteristike primorskog kraja Republike Hrvatske. Razvijati kod djece ekološku svijest i poticati domoljublje. Upoznati prirodno-zemljopisne uvjete, gospodarstvo, naselja i kulturno-povijesne znamenitosti. Razvijati sposobnosti snalaženja u prostoru i kulturno ponašanje na javnim mjestima.

NAMJENA: Učenici 4. razreda matične škole i PŠ Drenovica.

NOSITELJI: Ljubica Kenđelić, učiteljica 4. razreda, Željko Karan, učitelj kombiniranog razrednog odjela u PŠ Drenovica.

NAČIN REALIZACIJE: Program škole u prirodi realizira se u primorskom kraju Republike Hrvatske. U usvajanju nastavnih sadržaja koriste se prvenstveno primarni izvori znanja, istraživačka nastava, individualni rad učenika. Učenici vode bilješke i zapažanja. U pripremama za provođenje škole u prirodi sudjeluju i roditelji učenika. Škola u prirodi planira se realizirati u suradnji s OŠ Ivan Lacković Croata iz Kalinovca.

VREMENIK: Krajem svibnja ili početkom lipnja 2010. g. u trajanju od 5-6 dana.

TROŠKOVNIK: Financijska sredstva za provođenje škole u prirodi snose roditelji učenika. Planira se iznos od 1200 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Učenici su dužni voditi portfolio o svom radu sa svim svojim uradcima. Ocijenit će se sakupljeni materijali, aktivnost za vrijeme rada te usvojenost kompetencija.

NAZIV AKTIVNOSTI: Škola plivanja

CILJ: Naučiti i usavršiti plivanje.

NAMJENA: Učenici 3. razreda matične i područnih škola.

NOSITELJI: Nada Lukić, učiteljica 3. razreda, Melanija Mađerić, učiteljica kombiniranog razrednog odjela u PŠ Crnec i Željko Karan, učitelj kombiniranog razrednog odjela u PŠ Drenovica, učitelji plivanja.

NAČIN REALIZACIJE: Škola plivanja provodi se na zatvorenim bazenima „Cerine“ u Koprivnici.

VREMENIK: Škola plivanja provodi se u drugom polugodište šk. god. 2009./10., jedan tjedan, ukupno 20 sati.

TROŠKOVNIK: Predviđaju se troškovi obuke plivanja u iznosu od 375 kuna koji snose roditelji učenika.

NAČIN VREDNOVANJA: Vrednovanje će provesti učitelji plivanja prema stupnjevima savladanosti plivanja - neplivač, plivač početnik ili plivač.

6. 2. RAD U KLUBOVIMA I UDRUGAMA

Klubovi i udruge u čiji se rad uključuju naši učenici sljedeći su:

Nogometni klub Ferdinandovac Nogometni klub „Graničar“ Novo Virje Dobrovoljno vatrogasno društvo Ferdinandovac Dobrovoljno vatrogasno društvo Crnec Taekwondo klub Borik Športski ribolovni klub „Štuka“ Ferdinandovac Športski ribolovni klub „Drava“ Novo Virje Ministranti crkve sv. Ferdinanda, Ferdinandovac Glazbena radionica, Đurđevac Kulturno umjetničko društvo „Širine“ Novo Virje Konjički klub „Zlatni klas“ Otrovanec

U navedenim organizacijama učenici djeluju u skladu s planom i programom rada pojedine udruge, odnosno kluba. Na kraju nastavne godine učenici su dužni donijeti potvrdnicu o radu u klubu ili udruzi, a tada im se ta izvanškolska aktivnost evidentira u pedagoškoj dokumentaciji.

7. PROJEKTI I PROGRAMI U ŠKOLI

7.1. Projekti i programi na razini cijele škole

NAZIV PROJEKTA: Pomognimo bližnjemu u nevolji

CILJ PROJEKTA: Odricanjem od sendviča, soka, slatkiša i sl., prikupiti određena sredstva kao pomoć Ligi za borbu protiv raka Koprivničko-križevačke županije. Poticati i razvijati naviku samoodricanja, altruizma, suosjećanja, razumijevanja i tolerancije. Poticanje potrebe pomaganja ljudima oko sebe i svima onima kojima je pomoć potrebna. Izgradnja pozitivnog stava prema humanitarnom radu i volonterstvu. Razvoj odgovornosti i samoodgovornosti.

NAMJENA: Svim polaznicima škole.

NOSITELJI PROJEKTA: Projektni tim koji čine svi razrednici škole, a voditelj-koordinator je Robert Ščuka, vjeroučitelj.

NAČIN REALIZACIJE: Na satu vjeronauka učenici usvajaju stavove o potrebi pomaganja onima koji su potrebiti. Na satu razrednika razrednici upoznaju učenike s ciljem ovogodišnjeg projekta te ih motiviraju za sudjelovanje. Tijekom korizmenog vremena učenici donose svoje priloge koje razredni blagajnik prikuplja i evidentira. U posljednjem tjednu svi razredni blagajnici predaju novac školskom blagajniku. Škola sredstva uplaćuje na žiroračun Lige.

VREMENIK: Projekt se realizira tijekom mjeseca veljače, ožujka i travnja, do Uskrsa, 2010. godine.

TROŠKOVNIK: Nisu predviđeni troškovi u realizaciji projekta.

VREDNOVANJE: Uspješnost projekta vrednovat će se prema broju učenika koji se odazovu te iznosu prikupljenih sredstava. Pozitivne promjene kod učenika u formiranju osobnosti i izgradnji osobnog stava, nisu mjerljive, ali dugoročno pridonose ostvarenju globalnih ciljeva odgoja i obrazovanja.

NAZIV PROJEKTA: SUSRET - pedagoški list za roditelje

CILJ PROJEKTA: Prilagodba i prijenos relevantnih pedagoško-psiholoških, zdravstvenih i ekoloških informacija roditeljima učenika naše škole. Podizanje odgojnih kompetencija roditelja. Ujednačavanje i usklađivanje odgojnih postupaka škole i obitelji.

NAMJENA: Projekt je prije svega namijenjen roditeljima polaznika naše škole kojima se list besplatno distribuira, a korisnici mogu biti svi koji su zainteresirani za odgojnu problematiku.

NOSITELJI PROJEKTA: Nositelji su projekta svi učitelji i stručni suradnici škole. List neposredno uređuje i oblikuje uredništvo koje čine Mihaela Hapavel, pedagoginja, Lidija Levačić Mesarov, učiteljica hrvatskog jezika i knjižničarka i Saša Petrinić, učitelj informatike.

NAČIN REALIZACIJE: Učitelji i stručni suradnici te gost-suradnik pripremaju tekstove koje predaju uredništvu. Uredništvo oblikuje list, koji se zatim umnoži, uveže i distribuira roditeljima.

VREMENIK: List izlazi dva puta tijekom školske godine, krajem prvog i krajem drugog polugodišta i besplatno se distribuira roditeljima. Autori trebaju članke predati mjesec dana prije završetka prvog, odnosno drugog polugodišta.

TROŠKOVNIK: Troškovi tiskanja, odnosno umnožavanje lista u 250 primjeraka, planiraju se u iznosu od 700 kuna.

VREDNOVANJE: Realizacijom ovog projekta, koji je usmjeren na roditelje, očekujemo manje odgojnih problema među školskom populacijom, bolju suradnju s roditeljima, a time i bolja odgojna i obrazovna postignuća učenika.

NAZIV PROJEKTA: Športom do zdravlja

CILJ PROJEKTA: Poticati učenike da se što više bave sportskim aktivnostima, individualno ili u klubovima te tako razvijati i promovirati zdrav način života koji neće biti opterećen raznim ovisnostima. Sudjelovanjem poznatih sportaša u završnoj priredbi dati učenicima poseban poticaj i motiv za bavljenje sportom.

NAMJENA: Projekt je namijenjen svim učenicima i učenicama škole.

NOSITELJI PROJEKTA: Zlatko Pecek, učitelj tjelesne i zdravstvene kulture, učitelji razredne nastave i razrednici.

NAČIN REALIZACIJE: Na početku školske godine učenici se informiraju o ovom projektu te ih se nastoji motivirati da što više treniraju tijekom godine kako bi postigli što bolje rezultate na završnim natjecanjima. Trenirati mogu u sekcijama ŠUK-a, u klubovima izvan škole ili individualno. Na završnoj priredbi održat će se natjecanje u krosu, skoku u dalj, stolnom tenisu, badmintonu i tenisu, a niži razredi natječu se još i u graničaru. U krosu sudjeluju svi učenici škole, prema uzrasnim kategorijama, prvi i drugi razred, treći i četvrti, peti i šesti te sedmi i osmi, posebno djevojčice, a posebno dječaci. U ostalim individualnim sportovima, učenici sudjeluju prema prijavi. Najbolji u svakoj kategoriji i svakom sportu dobivaju medalje za osvojeno prvo, drugo i treće mjesto. Proglašava se najuspješniji sportaš i najuspješnija sportašica škole koji se nagrađuju peharima. Ako se uspije osigurati dolazak poznatog sportaša/sportašice tada bi on uručivao medalje, a održao bi i sportsku tribinu s učenicima.

VREMENIK: Rujan, 2009. obavijest i motivacija učenika, rujan 2009. - lipanj 2010. trening učenika. Lipanj 2010. završna priredba s natjecanjima i gostovanjem poznatog sportaša/sportašice.

TROŠKOVNIK: Za nabavu medalja i pehara predviđen je trošak od 2000 kuna.

NAZIV PROGRAMA: Program poticanja, stimuliranja i nagrađivanja najuspješnijih učenika i učenica škole

CILJ PROGRAMA: Motivirati i poticati učenike i učenice na maksimalno zalaganje i rad u redovitoj nastavi, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, te promocija i nagrađivanje najuspješnijih.

SUDIONICI: Potencijalno svi polaznici škole.

NOSITELJI: Učiteljsko vijeće i ravnatelj škole.

NAČIN REALIZACIJE: Na početku školske godine sve polaznike škole i njihove roditelje upoznati s programom. Na kraju nastavne godine, prema utvrđenim kriterijima, izabrati najsvestranijeg učenika i učenicu te ih javno, u povodu Dana škole, nagraditi.Prema postignutim rezultatima u sportskim natjecanjima izabrati najuspješniju sportašicu i sportaša škole te ih javno nagraditi na završnoj priredbi. Prema broju osvojenih „ključića“ proglasiti i nagraditi najuspješnijeg sudionika/sudionicu on-line projekta „Škrinja s blagom“.Na kraju nastavne godine utvrditi učenike osmog razreda koji su sve prethodne razrede završili s odličnim uspjehom i uzornim vladanjem. Tim će se učenicima javno dodijeliti diploma „Uzoran učenik“ i srebrnjak kao nagrada. Sve te učenike promovirati u javnim medijima.

VREMENIK: Na početku školske godine informirati učenike i roditelje o ovom programu. Poslije 15. svibnja 2010. izabrati najsvestraniju učenicu i učenika škole te utvrditi učenike koji su kandidati za diplomu „Uzoran učenik“. Na priredbi povodom Dana škole i Dana općine Ferdinandovac krajem svibnja 2010. javno ih proglasiti i dodijeliti im nagrade. Sve dobitnike evidentirati u posebnoj knjizi dobitnika i u ljetopisu škole.

TROŠKOVNIK: Za nabavu nagrada i tiskanje diploma predviđa se trošak od oko 2000 kuna koje škola osigurava iz sredstava tekućih transfera Općina Ferdinandovac i Novo Virje.

VREDNOVANJE: Program se vrednuje prema broju kandidata koji kandidiraju za nagrade te broju dobitnika nagrada.

NAZIV PROJEKTA: „ Škrinja s blagom“ - on line projekt

CILJ PROJEKTA: Razvijanje matematičko-logičke i kreativne inteligencije, kombinatorike, samopouzdanja, komunikacijskih i poduzetničkih kompetencija.

NAMJENA: Projekt je namijenjen svim učenicima škole, a prije svega onima koji su zainteresirani za razvoj svojih intelektualnih sposobnosti, koji raspolažu računalom spojenim na Internet i koji su se prijavili u projekt.

NOSITELJI PROJEKTA: Projektni tim: Slavko Kenđelić, ravnatelj - voditelj tima, Saša Petrinić, učitelj informatike i Vladimir Bermanec, učitelj matematike.

NAČIN REALIZACIJE: Na mrežnim stranicama škole projektni tim postavlja tri do pet problemskih zadataka svaki mjesec. Učenici do kraja mjeseca daju rješenja zadataka također putem mreže. Svaki ispravno riješen zadatak donosi učeniku jedan virtualni ključ. Učenik ili učenica koji/koja stekne najviše ključeva, proglašava se pobjednikom/pobjednicom te se za Dan škole javno nagrađuje „Škrinjom s blagom“. Tijekom perioda realizacije projekta učenici se mogu konzultirati s voditeljem i članovima projektnog tima.

VREMENIK: Projekt se realizira kroz sedam mjeseci školske godine. Započinje početkom listopada 2009., a završava krajem travnja 2010.g. Do desetog u mjesecu projektni tim postavlja zadatke na mrežne stranice škole. Rješenja učenika trebaju biti dostavljena do kraja tekućeg mjeseca.

TROŠKOVNIK: Predviđeno je nagrađivanje najuspješnijeg sudionika/sudionice projekta „Škrinjom s blagom“ čija je vrijednost oko 250 kuna. Potrebna sredstva osigurava škola putem pokroviteljstva projekta od strane Općine Ferdinandovac.

NAČIN VREDNOVANJA: Vrednovanje projekta izvršit će se po završetku projekta, a prema broju učenika-sudionika te u postotku ispravnih rješenja zadataka. Rezultati će se koristiti za prilagođavanje zadataka što većem broju učenika iduće školske godine.

NAZIV PROJEKTA: Eko-projekt: Voda

CILJ PROJEKTA: Spoznati važnost vode za život na Zemlji, upoznati sastav vode, razvijati svijest o potrebi racionalnog korištenja vode, razvijati svijest o važnosti očuvanja okoliša i prirodnih izvora pitke vode, razvijanje ekološke svijesti i utjecaja čovjeka na zagađenje vode.

SUDIONICI: Svi učenici škole i njihovi učitelji, stručni i vanjski suradnici.

NOSITELJI PROJEKTA: Organizacijski tim koji čine Ananda Glavica, učiteljica prirode, biologije i kemije, Nada Lukić, učiteljica razredne nastave i Mihaela Hapavel, pedagoginja.

NAČIN REALIZACIJE: Prilagođen uzrastu učenika od 1. do 8. razreda.a) Pripremna faza:

1. Odrediti cilj i zadaće projekta.2. Odrediti zadaće za svaki tim (skupinu).3. Izraditi prijavne listove.4. Izraditi radne listove za svaki tim.5. Formirati timove.6. Upoznati učenike s ciljem i zadaćama svakog tima.7. Podijeliti zadaće u timu (voditelj tima, prezentatori, zadaća za svakog člana tima).8. Informirati učenike o mogućim izvorima znanja.

b) Rad na projektnim zadaćama:1. Proučiti izvore znanja.2. Prikupiti relevantne informacije i odgovoriti na postavljene zadaće.3. Pripremiti powerpoint prezentaciju o uradcima pojedinog tima (10 minuta po timu).4. Pripremiti 3 pitanja i 3 ponuđena odgovora o svojoj temi. 5. Powerpoint prezentaciju predati učitelju informatike.

c) Završna faza:1. Prezentacija radova po timovima.2. Pisanje izvješća o radu tima.

VREMENIK: Organizacijski tim u siječnju 2010. organizira rad i sastavlja zadatke. Do 1. veljače 2010. formiraju se radne skupine, određuju se voditelji i dijele se zadatci. Do 19. ožujka 2010. radi se po skupinama na projektnim zadaćama. Na Svjetski dan voda 22. ožujka 2010. bit će eko-projektni dan kada će se održati javna prezentacija radova po skupinama. Do 30. travnja 2010. predaje se izvješće o radu skupine.

TROŠKOVNIK: Troškovi uredskog materijala, 50 kuna i simbolične nagrade, 100 kuna.

VREDNOVANJE: Stručno prosudbeno povjerenstvo sastavljeno od učitelja i stručnih suradnika vrednuje koliko je pojedini tim uspješno dotaknuo ekološke dimenzije svojeg istraživanja, kvalitetu prezentacije i primjenjivost znanja. Učenici nakon održanih prezentacija rješavaju ekološki test znanja vezan uz projektnu temu. Svi sudionici projekta ispunjavaju anketni listić kojim se vrednuje projekt. Rezultati vrednovanja koriste se za poboljšanje rada na projektu iduće školske godine.

NAZIV: Cvrčak - školski list

CILJ: Pratiti najvažnija događanja u školi, razvijati afinitet za izražavanje novinarskim stilom, poticati likovno, literarno i novinarsko izražavanje, razvijati naviku čitanja časopisa.

NAMJENA: Svim učenicima i učiteljima škole kao i svim zainteresiranim čitateljima.

NOSITELJ: Vjekoslav Čordašev, učitelj hrvatskog jezika i voditelj Literarno-novinarske skupine „Lastavica“.

NAČIN REALIZACIJE: Pisanje i prikupljanje literarnih i novinarskih radova, kao i likovnih uradaka: do početka travnja 2010., odabir, lektura i korektura radova i priprema za tisak: do svibnja 2010., promocija lista za Dan škole.

VREMENIK: Školski list izlazi u svibnju 2010., u povodu Dana škole.

TROŠKOVNIK: Troškovi pripreme i tiskanja lista u 200 primjeraka planiraju se u iznosu od 5000 kuna.

VREDNOVANJE: Anketa za učenike. Jedan od kriterija vrednovanja bit će broj prodanih primjeraka školskog lista.

NAZIV: Školski vrt - učionica na otvorenom

CILJEVI: Povezivanje teorijskog i praktičnog znanja i vizualizacija naučenog gradiva.

NAMJENA: Svim učenicima škole.

NOSITELJ: Ananda Glavica Ostojić i svi razrednici.

NAČIN REALIZACIJE: Učenici rade i uče u učionici na otvorenom. Učenici i razrednici brinu se o estetskom uređenju školskog vrta i uočavaju njegovu biološku raznolikost.

VREMENIK: Tijekom cijele školske godine 2009./10.

TROŠKOVNIK: Predviđaju se troškovi za alat i zaštitna sredstva, oko 500 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Uspješnost u natjecanju za najljepši školski vrt, estetska komponenta.

NAZIV PROJEKTA: Suradnički sporazum

CILJ PROJEKTA: Ujednačavanje i usklađivanje odgojnih postupaka škole i obitelji, poboljšanje kvalitete suradnje između škole i roditelja.

NAMJENA: Roditeljima učenika koji su se upisali u prvi razred naše škole.

NOSITELJI: Mihaela Hapavel, pedagoginja, učiteljice prvih razreda.

NAČIN REALIZACIJE: Na prvom roditeljskom sastanku u prvom razredu roditeljima se prezentiraprojekt kada oni simbolički potpisuju suradnički sporazum. Kada ta generacija učenika dođe u peti razred, s roditeljima se izvrši evaluacija projekta. Isto se učini i u osmom razredu, na kraju školovanja određene generacije.

VREMENIK: Projekt se provodi tijekom osmogodišnjeg školovanja razrednog odjela.

TROŠKOVNIK: Predviđa se trošak ispisa i papira, oko 50 kuna.

VREDNOVANJE: Evaluacija se provodi anketnim upitnikom. Realizacijom ovog projekta očekujemo bolju suradnju s roditeljima, a time i bolja odgojna i obrazovna postignuća učenika.

7.2. Razredni projekti

NAZIV PROJEKTA: „Kokruz nam dozreva“

CILJEVI: Razvijati pravilan stav prema godišnjim dobima, prirodi i radu ljudi u prirodi u jesen, razvijati zanimanje za promjene u prirodi, razvijati sposobnost promatranja prirode, uočavanja jesenskih promjena u prirodi, uočiti međusobnu ovisnost podneblja i životne zajednice u zavičajnom području, poticati učenike na istraživanje.

NAMJENA: Učenici 1., 2. i 3. razreda PŠ Crnec.

NOSITELJ: Melanija Mađerić, razredna učiteljica.

NAČIN REALIZACIJE: Metoda promatranja, metoda istraživanja, metoda prikupljanja, metoda čitanja, metoda pisanja, metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda razgovora, metoda crtanja.

VREMENIK: Listopad 2009., 4 nastavna sata.

TROŠKOVNIK: Troškovi nisu predviđeni.

NAČIN VREDNOVANJA: Usmeno opisivanje tijeka istraživanja kod kuće, izrada postera, mapa s prikupljenim materijalima, donošenje zaključaka, vrednovanje putem nastavnih listića.

NAZIV PROJEKTA: Živimo zdravo

CILJEVI: Stjecati kulturno-higijenske navike i naviku redovitoga održavanja osobne čistoće, zauzeti pravilan stav prema stjecanju zdravstveno-higijenskih navika, razumjeti i znati objasniti važnost održavanja osobne čistoće i povezanost higijenskih navika i zdravlja, izgrađivati svijest o potrebi očuvanja zdravlja pravilnom prehranom, razumjeti važnost redovite, zdrave, umjerene i raznolike prehrane, očuvanja zdravlja, liječenja i cijepljenja, razumjeti važnost boravka na svježem zraku i bavljenja športom, izgraditi pozitivno stajalište učenika prema zdravstvenim ustanovama i njezinim djelatnicima, osvijestiti važnost međusobnog pomaganja, razvijati osjećaj za lijepo i uredno.

NAMJENA: Učenici 1., 2. i 3. razreda PŠ Crnec.

NOSITELJ: Melanija Mađerić, razredna učiteljica, roditelji, liječnik.

NAČIN REALIZACIJE: Metoda promatranja, metoda istraživanja, metoda prikupljanja, metoda čitanja, metoda pisanja, metoda usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda razgovora, metoda crtanja.

VREMENIK: Veljača 2010., 3 nastavna sata.


NAČIN VREDNOVANJA: Usmeno opisivanje tijeka istraživanja kod kuće, izrada postera, mapa s prikupljenim materijalima, usmeni zaključci i listići s jednostavnim formulacijama zaključaka o zdravlju, vrednovanje putem nastavnih listića.

NAZIV PROJEKTA: Šuma

CILJEVI: Promotriti izgled i promjene u šumi (biljni i životinjski svijet) tijekom sva četiri godišnja doba, otkrivati i upoznavati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost, povezati vremenske promjene i njihov utjecaj na biljni i životinjski svijet.

NAMJENA: Učenici 2. razreda matične škole, učenici 1. i 2. razreda PŠ Drenovica

NOSITELJ: Marija Fuček, razredna učiteljica, Slavica Pavlović, učiteljica kombiniranog razrednog odjela u PŠ Drenovica, šumski radnik.

NAČIN REALIZACIJE: Metode: istraživanja, promatranja, prikupljanja, razgovora, crtanja, čitanja i rada na tekstu. Posjetiti i promatrati šumu.

VREMENIK: Četiri puta u godini: u listopadu, siječnju, travnju i lipnju.


NAČIN VREDNOVANJA: Na kraju školske godine prezentirati popunjenu mapu o šumi tijekom godišnjih doba učenicima svojeg i susjednih razreda te roditeljima na roditeljskom sastanku, organizirati malu izložbu slikovnica o šumi. Razgovor s učenicima o dobrim stranama i postignućima te sagledavanje nedostataka na projektu.

NAZIV PROJEKTA: Moj zavičaj

CILJEVI: Saznati kako su se djeca nekad igrala, odnosno doznati kako izgledaju narodne nošnje zavičaja učenika, poticati ljubav prema zavičajnoj tradicijskoj kulturi doznati kako izgledaju narodne nošnje zavičaja, razvijanje ljubavi i osjećaja pripadnosti prema zavičaju i zavičajnoj tradicijskoj kulturi.

NAMJENA: Učenici 2. razreda matične škole i učenici 1. i 2. razreda PŠ Drenovica i učenici 1., 2. i 3. razreda PŠ Crnec.

NOSITELJ: Marija Fuček, razredna učiteljica, Slavica Pavlović, učiteljica kombiniranog razrednog odjela 1. i 2. razreda u PŠ Drenovica, Melanija Mađerić, učiteljica kombiniranog razrednog odjela 1., 2. i 3. razreda u PŠ Crnec, roditelji učenika, gost-predavač.

NAČIN REALIZACIJE: Promatranje, istraživanje, razgovor s gostom, čitanje, pisanje, crtanje.

VREMENIK: Studeni 2009., ožujak 2010., 3 nastavna sata.

TROŠKOVNIK: Predviđaju se troškovi kupnje materijala za izradu nakita.

NAČIN VREDNOVANJA: Razgovor s učenicima o radu na projektu, dobrim i slabim stranama takvog rada.

NAZIV PROJEKTA: Blagdani

CILJEVI: Obilježiti Dan zahvalnosti za plodove zemlje, upoznati tradicionalne običaje obilježavanja blagdana, znati imenovati blagdan Isusova rođenja, odrediti značenje pojmova: došašće ili advent i Badnjak, prepoznati i imenovati božićne običaje, doznati kakav se nakit nekad koristio za kićenje bora i izraditi ga, poticati ljubav prema zavičajnoj tradicijskoj kulturi, sudjelovati u obilježavanju blagdana, poticati učenike na istraživanje. Obilježiti blagdan Uskrsa i objasniti njegovo značenje, upoznati tradicionalne običaje, obilježavanja najvećeg katoličkog blagdana Uskrsa, usvojiti pojmove korizma i Veliki tjedan.

NAMJENA: Učenici 2. razreda i učenici 1. i 2. razreda PŠ Drenovica

NOSITELJ: Marija Fuček, razredna učiteljica, Slavica Pavlović, učiteljica kombiniranog razrednog odjela 1. i 2. razreda u PŠ Drenovica, roditelji učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Metode: izlaganje, razgovor, demonstracija, crtanje, pisani rad, čitanje i rad na tekstu.

VREMENIK: Listopad, prosinac 2009., ožujak, travanj 2010.

TROŠKOVNIK: Trošak namirnica za pripremu kruha i peciva te bojanja pisanica i izrade čestitki, 100 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Izložba radova, poster, blagovanje kruha uz izgovaranje zahvale koju su učenici sami smislili. Razgovor s učenicima o radu na projektu, dobre strane i postignuća te sagledavanje nedostataka s ciljem njihova uklanjanja u daljnjim projektima.

NAZIV PROJEKTA: Zdravlje

CILJEVI: Razvijati odgovorno ponašanje prema svojem zdravlju, razumjeti povezanost higijenskih navika i zdravlja te poticati zdrave prehrambene navike.

NAMJENA: Učenici 2. razreda matične škole i 1. i 2. razreda PŠ Drenovica.

NOSITELJ: Marija Fuček, razredna učiteljica, Slavica Pavlović, učiteljica kombiniranog razrednog odjela 1. i 2. razreda u PŠ Drenovica, roditelji učenika.

NAČIN REALIZACIJE: Metode: čitanja i rada na tekstu, pisani rad, demonstracija, istraživanja i prikupljanja.

VREMENIK: Prosinac 2009. g., odnosno veljača 2010. g.

TROŠKOVNIK: Troškovi namirnica za pripremu zdravog obroka.

NAČIN VREDNOVANJA: Učenici usmeno opisuju tijek istraživanja kod kuće i u školi, tijek same priprave hrane. Objašnjavaju odabir jela. Usmeni zaključci ili listići s jednostavnim formulacijama zaključaka o zdravoj prehrani.

NAZIV PROJEKTA: Promet u zavičaju

CILJEVI: Upoznati prometne znakove u blizini škole i odrediti njihovo značenje, sigurno se kretati prometnicom, shvatiti važnost prometne povezanosti u zavičaju.

NAMJENA: Učenici 2. razreda matične škole i 1. i 2. razreda PŠ Drenovica.

NOSITELJ: Marija Fuček, razredna učiteljica, Slavica Pavlović, učiteljica kombiniranog razrednog odjela 1. i 2. razreda u PŠ Drenovica, prometni policajac.

NAČIN REALIZACIJE: Promatranje, istraživanje, razgovor, čitanje, pisanje.

VREMENIK: Rujan 2009. i veljača 2010. g.


NAČIN VREDNOVANJA: Razgovor s učenicima o radu na projektu.

NAZIV PROJEKTA: Miroslav Dolenec Dravski: Kak je negda bilo lepo – u povodu 15. obljetnice smrti

CILJ: Upoznati život i djelo M. D. Dravskog.

NAMJENA: Učenicima 7. razreda, članovima dramske i knjižničarske skupine.


NAČIN REALIZACIJE: Istraživanje, promatranje, izlaganje.

VREMENIK: Projekt se planira realizirati u lipnju 2010. g.

TROŠKOVNIK: Trošak prijevoza do groba M. D. Dravskog i do pjesnikove rodne kuće.

NAČIN VREDNOVANJA: Izrada postera o pjesniku.

NAZIV AKTIVNOSTI: Dramske vrste

CILJEVI: Znati razlikovati komediju, tragediju i dramu u užem smislu riječi, moći uočiti dramski prizor.

NAMJENA: Učenici 7. razreda, članovi dramske i knjižničarske skupine.


NAČIN REALIZACIJE: Gledanjem kazališne predstave.

VREMENIK: Drugo polugodište šk. god. 2009./10.

TROŠKOVNIK: Troškovi putovanja u Zagreb i kazališne ulaznice.

NAČIN VREDNOVANJA: Provjeriti mogu li učenici prepoznati dramsku vrstu i uočiti dramski prizor u bilo kojoj dramskoj predstavi.

8. PROGRAMI I PROJEKTI NA RAZINI VIŠE ŠKOLA

NAZIV PROGRAMA: Međunarodni program eko-škola

CILJ PROGRAMA: Odgoj i obrazovanje za okoliš.

NAMJENA: Program je namijenjen svim učenicima i zaposlenicima škole kako bi se ekološki odgoj i obrazovanje implementiralo u svakodnevni rad i život učenika i zaposlenika škole.

NOSITELJI: Glavni nositelj je Odbor eko-škole, a zatim i Učiteljsko vijeće.

NAČIN REALIZACIJE: Realizacija ovog programa odvija se kroz plan djelovanja koji predlaže Odbor eko-škole. Plan djelovanja sadrži devet segmenata:

1. Smanjenje otpada i njegovo selektivno odlaganje.2. Uporaba otpadnih materijala u stvaralaštvu učenika (priroda i društvo, likovna i tehnička kultura).3. Likovno, literarno, novinarsko i glazbeno stvaralaštvo na teme iz ekologije.4. Rad na eko-projektima.5. Rad u nastavnim programima redovite i izborne nastave.6. Rad u eko-akcijama.7. Javno-medijsko djelovanje u izdavačkim projektima škole.8. Suradnja u lokalnoj zajednici i suradnja s drugim eko-školama.9. Evaluacija rada.

ETAPE PROGRAMA: Program treba realizirati u sedam koraka kroz dvije školske godine, 2009./10. i 2010./11.

1. Osnivanje Odbora eko-škole.2. Ocjena stanja okoliša.3. Izrada plana djelovanja.4. Praćenje i ocjena stanja.5. Rad u nastavnim programima.6. Obavješćivanje javnosti.7. Djelovanje u skladu s eko-kodeksom.

TROŠKOVNIK: Za provođenje programa potrebna su sredstva koja se uplaćuju Nacionalnom koordinatoru programa u iznosu od 5000 kuna. Za neposredno provođenje programa u školi nisu predviđeni troškovi.

NAČIN VREDNOVANJA PROGRAMA: Učinci programa su kratkoročni i dugoročni. Kratkoročni se ciljevi vrednuju anketiranjem učenika, neposrednim istraživanjem koliko otpada stvorimo u školi te vrednovanjem uradaka na teme iz ekologije.

NAZIV PROJEKTA: Natječaj za učeničku ekološku fotografiju EKO-FOTKA

CILJ: Kod sudionika natječaja razvijati i poticati ljubav za prirodne ljepote zavičaja, razvijati kritički stav prema tendencijama koje narušavaju prirodnu ravnotežu te osvješćivati potrebu da je svaki pojedinac dužan živjeti u suglasju s prirodom. Uz ovaj primarni, cilj je i suradnja među školama te promicanje ugleda škole, lokalne zajednice i Koprivničko-križevačke županije.

NAMJENA: U natječaju mogu sudjelovati učenice i učenici od petog do osmog razreda svih osnovnih škola u Hrvatskoj.

NOSITELJ PROJEKTA: Nositelj je projekta organizacijski odbor koji čine Slavko Kenđelić, ravnatelj, Robert Ščuka, vjeroučitelj, Saša Petrinić, učitelj informatike, Danijela Begović, tajnica, Mihaela Hapavel, pedagoginja i Zdravko Benko, domar.

NAČIN REALIZACIJE: Sve osnovne škole u RH obavijestiti o natječaju te propozicijama i rokovima. Organizirati primanje fotografija. Organizirati rad stručnog prosudbenog povjerenstva, pregledati i vrednovati radove, izabrati

radove za izložbu, odrediti dobitnike, zlatne plakete, dviju srebrnih, triju brončanih plaketa, te triju pohvala u svakoj temi natječaja.

Osigurati plakete, priznaja i nagrade za najuspješnije autore, mentore i škole. Urediti i tiskati katalog izložbe. Postaviti izložbu izabranih radova, te sudionike i goste pozvati na otvorenje izložbe. Pripremiti i organizirati otvorenje izložbe te proglašenje službenih rezultata natječaja. Svim školama sudionicama poslati kataloge i službene rezultate natječaja.

VREMENIK:

Prethodna obavijest školama o temama natječaja: do 31. 10. 2009. Službeni poziv školama za sudjelovanje: do 31. 01. 2010. Primanje radova: do 25. 03. 2010. Rad stručnog prosudbenog povjerenstva: do 10. 04. 2010. Izrada i tiskanje kataloga: do 20. 04. 2010. Organizacija i postavljanje izložbe: do 20. 04. 2010. Otvorenje izložbe izabranih radova: 24. 04. 2010. Obavijest svim školama sudionicama o rezultatima natječaja: do 1. 05. 2010.

TROŠKOVNIK: Za kvalitetnu realizaciju ovog projekta planiraju se sljedeći troškovi: Indirektni troškovi: 1000 kuna Direktni troškovi: 11 000 kuna Ukupni troškovi: 12 000 kuna

Najveći dio sredstava osigurava se iz pokroviteljstva Fonda za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost, a dio osigurava Koprivničko-križevačka i Općina Ferdinandovac.

VREDNOVANJE: Stručno prosudbeno povjerenstvo vrednuje ekološku dimenziju fotografija te estetsku i tehničku izvedbu fotografija. Naglasak je na vrednovanju senzibiliteta mladih da primjećuju ljepote i sklad prirode, a potom i njezine rane koje stvara čovjek svojim djelovanjem. Što je taj senzibilitet na višoj razini, te što je više radova koji na višoj estetskoj razini ilustriraju zadane teme, projekt se smatra uspješnijim. Također, projekt je uspješniji što su autorski stavovi učenika izraženiji.

NAZIV PROJEKTA: Škole za Afriku

CILJ: Prikupiti sredstva za školovanje djece u Ruandi, podići svijest o važnosti obrazovanja za život, razvijati odgovornost, pravednost i solidarnost, razvijati osjećaj zahvalnosti za dostupnost obrazovanja u Hrvatskoj.

NAMJENA: Svi učenici i učitelji škole.

NOSITELJ: UNICEF - Fond ujedinjenih naroda za djecu, Ured za Hrvatsku.

IZVRŠITELJI: Razrednici i pedagoginja Mihaela Hapavel kao školska koordinatorica.

NAČIN REALIZACIJE: Upoznavanje Učiteljskog vijeća škole s projektom, upoznavanje razrednika, upoznavanje učenika na satu razredne zajednice, upoznavanje roditelja na roditeljskim sastancima, provođenje razrednih aktivnosti i prikupljanje sredstava, zbrajanje i objava prikupljenih sredstava, uplata sredstava, prisustvovanje proslavi uspješnog završetka projekta.

VREMENIK: Seminar za školske koordinatore: kolovoz - rujan 2009. Preuzimanje i raspodjela materijala potrebnih za projekt: kolovoz - rujan 2009. Detaljnije upoznavanje učitelja s materijalima i dogovaranje projektnih aktivnosti u razredu,:

rujan 2009. Realizacija projekta po razrednim odjelima: rujan - prosinac 2009. Zbrajanje, objava i slanje prikupljenih novčanih sredstava: siječanj 2010.


NAČIN VREDNOVANJA: Uspješnost projekta vrednovat će se novčanim iznosom koji škola prikupi te iskazanim interesom učenika i roditelja za probleme školovanja djece u Ruandi.

NAZIV PROGRAMA: „Otvoreni kišobran“

CILJ: Prevencija ovisničkih oblika ponašanja kod učenika, osvješćivanje učenika kako pušenje i pijenje alkoholnih pića negativno utječe na zdravlje, odnose u obitelji i odnose s vršnjacima te razvijanje umijeća donošenja odluka.

NAMJENA: Dva razredna odjela šestih razreda, 32 učenika.

NOSITELJ: Zavod za javno zdravstvo Koprivničko-križevačke županije: stručni tim Centra za prevenciju i izvanbolničko liječenje ovisnosti.

IZVRŠITELJI: Mihaela Hapavel, pedagoginja, Ananda Glavica Ostojić i Zlatko Pecek, razrednici šestih razreda.

NAČIN REALIZACIJE: Upoznavanje razrednika i razrednog odjela s programom, upoznavanje roditelja s programom na roditeljskom sastanku koji vode djelatnice Zavoda za javno zdravstvo Koprivničko-križevačke županije, provođenje 4 radionice za učenike, vrednovanje pojedine etape programa i slanje rezultata u Zavod za javno zdravstvo.

VREMENIK: Sastanak izvršitelja programa u Zavodu za javno zdravstvo: rujan - listopad 2009. Upoznavanje razrednika i razrednog odjela s programom: listopad 2009. Upoznavanje roditelja i roditeljski sastanak: listopad - studeni 2009. Provođenje radionica po razrednim odjelima: studeni 2009.- ožujak 2010. Vrednovanje pojedine etape programa: za vrijeme provođenja programa. Obrada i slanje rezultata vrednovanja u Zavod za javno zdravstvo: do sredine travnja 2010. Javna prezentacija rezultata rada na projektu: svibanj, 2010.

TROŠKOVNIK: Troškovi uredskog materijala: papir, flomasteri, markeri, drvene bojice, 30 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Učenici pišu ulaznu anketu na početku programa, tijekom programa vrednuju pojedinu radionicu, a na kraju pišu izlaznu anketu i vrednuju program u cjelini. Roditelji na kraju također vrednuju program. Na razini županije analizirat će se dobiveni rezultati vrednovanja po školama koje su sudjelovale u programu. Provest će se međufazno i završno vrednovanje programa od strane nositelja i izvršitelja.

NAZIV PROGRAMA: Izrazimo se kreativno protiv pušenja

CILJ: Borba protiv pušenja i promoviranje zdravog životnog stila.

NAMJENA: Učenicima 7. i 8. razreda.

NOSITELJ: Liga protiv raka Koprivničko-križevačke županije.

IZVRŠITELJ: Mihaela Hapavel, pedagoginja

NAČIN REALIZACIJE: Upoznavanje razrednika i razrednog odjela s programom, provođenje radionica za učenike na satu razrednog odjela, kreativno izražavanje učenika u obliku likovnih i literarnih uradaka, slogana i sl.

VREMENIK: Tijekom školske godine 2009./10.

TROŠKOVNIK: Troškovi uredskog materijala koje pokriva nositelj programa, 100 kuna.

NAČIN VREDNOVANJA: Učenici pišu ulaznu anketu na početku programa, a na kraju pišu izlaznu anketu i vrednuju program u cjelini. Likovne i literarne uratke nastale provođenjem programa šalje se Ligi protiv raka koja vrši prezentaciju projekta na razini cijele županije. Najuspješnije uratke Liga protiv raka nagrađuje prigodnim nagradama.

9. PRILAGOĐENI – INDIVIDUALIZIRANI PROGRAMI

9.1. PRILAGOĐENI PROGRAMI

NAZIV PROGRAMA: Prilagođeni program

CILJ: Konstantno praćenje, prilagođavanje i pomoć u učenju i radu kako bi učenici s rješenjem o primjerenom obliku školovanja završili razred s najboljim mogućim odgojno-obrazovnim postignućima, u skladu sa svojim sposobnostima i mogućnostima.

NAMJENA: Svim učenicima od 1. do 8. razreda koji imaju rješenje Ureda državne uprave o prilagođenom programu i individualiziranom pristupu u radu, oko 10 učenika.

NOSITELJI: Razredni i predmetni učitelji, pedagoginja, komisija za utvrđivanje najpovoljnijeg oblika školovanja.

NAČIN REALIZACIJE: Pri upisu u prvi razred, a i tijekom školovanja učenika, komisija utvrđuje primjereni oblik školovanja učenicima kod kojih je primijećeno da imaju posebne odgojno-obrazovne potrebe. Razredni i predmetni učitelji uz pomoć stručnih suradnika (pedagoga, psihologa, defektologa, logopeda i školske liječnice) izrađuju prilagođene programe za svakog pojedinog učenika, provode ga i usklađuju, već prema napretku učenika. U slučaju potrebe, učenik se upućuje na ponovni komisijski pregled radi utvrđivanja primjerenog oblika školovanja.

VREMENIK: Utvrđivanje psihofizičke zrelosti pri upisu u prvi razred predviđa se u travnju ili svibnju 2010., opservacija učenika provodi se u prvom polugodištu školske godine, a rad učenika koji već imaju rješenje o primjerenom obliku školovanja prati se tijekom cijele školske godine 2009./10. Prepoznavanje učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i njihovo upućivanje na komisijski postupak provodi se tijekom cijele školske godine 2009./10.

TROŠKOVNIK: Predviđaju se troškovi naknade dodatnog rada defektologa u školi.

NAČIN VREDNOVANJA: Učitelji ocjenjuju svakog učenika koji se školuje po prilagođenom programu. Glavni kriterij ocjenjivanja jest napredak samog učenika u odnosu na njegovo početno/inicijalno stanje. Uspješnost svakog pojedinačnog prilagođenog programa utvrđuje se zajedničkom analizom svih nositelja prilagođenog programa na kraju školske godine.

9. 2. NASTAVA U KUĆI

NAZIV AKTIVNOSTI: Nastava u kući

CILJ: Omogućiti uspješno savladavanje nastavnog programa osmog razreda osnovne škole u satnici koju propiše Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa.

NAMJENA: Učenici osmog razreda koja zbog zdravstvenog stanja nije u mogućnosti polaziti redovitu nastavu u školi.

NOSITELJI: Učitelji predmetne nastave OŠ Ferdinandovac koji predaju u 8. razredu, a prema satnici koju je propisalo Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Rad s učenicom koordinirat će pedagoginja.

NAČIN REALIZACIJE: Svaki predmetni učitelj individualiziranim pristupom radit će s učenicom u njezinoj kući prema dogovorenom rasporedu.

VREMENIK: Nastava će se provoditi u šk. godini 2009./10., odnosno do završetka liječenja. Učenica je opterećena s ukupno 13 sati nastave tjedno. Raspored je sastavljen u skladu s redovnim obvezama učitelja u školi i u skladu sa zdravstvenim stanjem učenice te preporukama nadležnih liječnika i psihologa.

TROŠKOVNIK: Troškovi naknade učiteljima za rad u nastavi u kući.

NAČIN VREDNOVANJA: Učitelji redovito prate i vrednuju postignuća učenice sukladno Pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi.

10. KALENDAR PROJEKATA, INTEGRIRANE NASTAVE, KORELACIJA, UKLJUČENOSTI VANJSKIH SURADNIKA I RODITELJA U NASTAVU

10.1. RAZREDNA NASTAVA

1. razredUČITELJICA: Vlasta Golub

MJ. TEMA PROJEKTA/INTEGRIRANE NASTAVE

PREDMETI U KORELACIJI

NOSITELJI/VANJSKI SURADNICI

MJESTO IZVOĐENJA

IX. Škola zoveTo sam ja

LK, GK, EJ, HJ, TZK, SRZ, PID

Učiteljica, djelatnici škole Učionica, škola

X. Jesen, čarobno jutro jeseniJabuka (slasno voće zri)

HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica Učionica, voćnjak, vrt

XI. Promet, sagradimo gradRomobil

MAT, GK, LK, TZK, SRZ, PID

Učiteljica, prometni policajac Ulica, raskrižje

XII. Zimska blagdanska čarolija, Dome moj topli

HJ, GK, LK, SRZ,VJ, PID Učiteljica / svećenik, roditelji Učionica, crkva

I. Zima, miriše na snijegPahulja

HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica, Učionica, okoliš škole, vrt

II. Vesela veljačaRad i slobodno vrijeme

HJ, TZK, EJ, GK, LK, PID Učiteljica , roditelji Učionica

III. Dani u tjednu, zemljica našaVoda

HJ, LK, GK, EJ, SRZ, PID Učiteljica Učionica

IV. Proljetno buđenje, život se rađaKokoš

HJ, GK, LK, SRZ, PIDMAT

Učiteljica, roditelj Učionica, vrt

V. ZdravljeGric i Grec – braća Karies

HJ, MAT, LK, TZK, SRZ, PID

Učiteljica, zubar / liječnik, medicinska sestra

Dom zdravlja

VI. Ljeto nas zoveGodišnja doba

HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica Učionica, školski vrt, livada

2. razred

UČITELJICA: Marija Fuček




MJESTO IZVOĐENJA

IX. Promet u zavičaju GK, LK, EJ, PID Učiteljica, policajac Učionica, prometnice u mjestu

X. Promatramo šumu u zavičajuBLAGDAN – Dan kruha

HJ, LK, GK, VJ, PID Učiteljica, šumar Učionica, šuma

XI. U zavičajnom muzeju, Narodne nošnje mojeg zavičaja

HJ, SR, LK, GK, PID Učiteljica, roditelji Etno zbirka u mjestu, učionica

XII. Zdravlje HJ, MAT, TZK, EJ, PID

Učiteljica, medicinska sestra Učionica, ambulanta

I. Promatramo šumu u zavičaju HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica, šumski radnik Učionica, šuma

II. Prometni znakovi u mojemu mjestu HJ, LK, GK, PID Učiteljica Prometnice u mjestu, učionica

III. UskrsVoda

HJ, LK, GK, EJ, VJ, PID

Učiteljica, roditelji Učionica, crkva

IV. Promatramo šumu u zavičaju HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica Učiona, šuma

V. Čuvajmo naš okoliš LK, GK, SRZ, MAT, PID

Učiteljica, komunalni djelatnik Učionica, park, livada, polje

VI. Promatramo šumu u zavičaju HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica Učionica, šuma

3. razred

UČITELJICA: Nada Lukić




MJESTO IZVOĐENJA

IX. Plan mjesta PID, HJ Učiteljica Okolica škole

X. ZemljovidPodneblje, vremenska obilježja zavičajne regije

PID, HJ, LK Učiteljica, roditelji Učionica, okolica škole

XI. Moja županijaGospodarstvene djelatnosti zavičajne regije

PID, HJ, GK, LK, SRZ Učiteljica Koprivnica, županija

XII. Božić PID, HJ, GK, LK, SRZ Učiteljica, roditelji Učionica

I. Podneblje, vremenska obilježja zavičajne regije

PID, HJ, LK, GK Učiteljica, roditelji Okolica škole

II. Moj zavičaj u prošlostiEko-projekt - Voda

PID, HJ, LK, GK Učiteljica, voditelji kulturno-povijesnih spomenika

Muzej

III. Eko-projekt - Voda PID, HJ, LK, GK Učitlejica, roditelji, ribiči Drava, potok

IV. Podneblje, vremenska obilježja zavičajne regijeDječji film

PID, HJ, LK, GK, TZK

HJ, PID, SRZ, GK, LK

Učiteljica Okolica škole

ZagrebV. Zdravlje

Gospodarstvo i kvaliteta okoliša PID, TZK, HJ, SRZUčiteljica, liječnica, medicinska sestra, roditelji

Učionica, Dom zdravlja, Đurđevački pijesci, Crni jarci

VI. Podneblje, vremenska obilježja zavičajne regije

PID, HJ, LK, GK Učiteljica, roditelji Okolica škole

4. razred

UČITELJICA: Ljubica Kenđelić




MJESTO IZVOĐENJA

IX. Uvjeti života PID, HJ, LK, MAT, SRZ

Učiteljica Neposredna okolina

X. Motrenje i predviđanje vremenaZagrebSimboli domovineKruh i plodovi zemlje

PID, HJ, MAT, LK, VJ Učiteljica, vjeroučitelj R. Ščuka Neposredna okolina, vrt

XI. Od nizina do brežuljaka PID, HJ, LK, TZK, SRZ

Učiteljica Učionica

XII. Gorski kraj PID, HJ, MAT Učiteljica Učionica

I. Ja sam čovjek PID, HJ, LK, GK, TZK, SRZ

Učiteljica, školska liječnica Učionica

II. Hrvatska povijest PID, HJ, LK, GK Učiteljica, povjesničar Učionica

III. Hrvatska u europskom okružjuEko projekt - VodaUskrs

PID, HJ, LK, VJ, SRZ, TZK, GK

Učiteljica, knjižničarka Rijeka Drava, potok Čivičevac

IV. Putujemo kroz svijet I. B. MažuranićŽiva priroda

PID, HJ, LK, GK, SRZ Učiteljica, vanjski suradnik, knjižničarka

Slavonski Brod ili Ogulin, Zagreb, seosko domaćinstvo

V. ŠumaTravnjakBiciklZaštićena priroda

PID, HJ, MAT, SRZ Učiteljica, roditelji Đurđevački pijesci, Crni jarci, travnjak u neposrednoj okolici

VI. Škola u prirodi PID, HJ, MAT, LK, GK, TZK, SRZ

Učiteljica, roditelji, vanjski suradnici

Primorski kraj

Kombinirani razredni odjel 1., 2. i 3. razreda, PŠ Crnec

UČITELJICA: Melanija Mađerić




MJESTO IZVOĐENJA

X. Kokruz nam zri HJ, MAT, PID, LK, VJ, SRZ

Učiteljica, roditelji učenika Učionica, polje

XII. Starinski nakit za bor HJ, MAT, PID, LK, GK, VJ, EJ, SRZ

Učiteljica, roditelji učenika,gost predavač

Učionica

II. Živimo zdravo HJ, PID, LK, SRZ, EJ Učiteljica, roditelji učenika,liječnik

Učionica, zdravstvena ambulanta

III. Voda HJ, PID, LK, SRZ Učiteljica, gost predavač, roditelji učenika

Učionica, Čarda

Kombinirani razredni odjel 1. i 2. razreda, PŠ Drenovica

UČITELJICA: Slavica Pavlović




MJESTO IZVOĐENJA

IX. Promet u zavičaju LK, GK, EJ, PID Učiteljica/ policajac Učionica, prometnice u mjestu stanovanja

X. Promatramo šumu u zavičaju HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica / šumar Učionica, šuma

XI. Starinske drvene igračke 1. razred HJ, LK, SRZ, GK, PID Učiteljica / roditelji Učionica

XII. Božić HJ, GK, LK, SR,VJ, PID

Učiteljica / svećenik, roditelji Učionica, crkva

I. Promatramo šumu u zavičaju HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica / šumar Učionica, šuma

II. Zdravlje HJ, MAT, TZK, EJ, PID

Učiteljica / doktor, medicinska sestra

Učionica, ambulanta

III. Uskrs Voda

HJ, LK,GK,, EJ,VJ, PID

Učiteljica / svećenik, roditeljiUčiteljica

Učionica, crkvaUčionica, potok, rijeka

IV. Promatramo šumu u zavičajuČistoća okoliša

HJ, GK, LK, SRZ, PIDMAT, LK,HJ, SRZ, PID

Učiteljica / šumarUčiteljica/ komunalni djelatnik

Učionica, šumaUčionica, polje, livada, šuma

V. Narodne nošnje mojeg zavičaja 2. Razred

HJ, LK, SRZ, GK, TZK, PID

Učiteljica / roditelji Učionica

VI. Promatramo šumu u zavičaju HJ, GK, LK, SRZ, PID Učiteljica / šumar Učionica, šuma

Kombinirani razredni odjel 3. i 4. razreda, PŠ Drenovica

UČITELJ: Željko Karan




MJESTO IZVOĐENJA

IX. Snalaženje u prostoru, 3.Životni uvjeti, 4.

HJ, LK, TZK, PIDHJ, LK

UčiteljRoditelji

Novo VirjeZavičaj

X. Jesen PID, LK, HJ, TZK Učitelj, roditelji Zavičaj

XI. Moja županija HJ, LK, PID Učitelj, roditelji, djelatnici županije Koprivničko-križevačka županija

XII. Prirodne posebnosti RH HJ, PID Učitelj Okoliš, županija

I. PrometZima

HJ, MAT, PID, LK Prometni policajac, učitelj Zavičaj

II. Posjet muzejuKazalište

HJ, PID, LK Roditelji, učitelj Koprivnica/Varaždin/Zagreb

III. VodeBrežuljkasti krajevi RH

HJ, LK, PID, TZK, Učitelj, roditelji Zavičaj, Bilogora

IV. Nizinski krajevi RHŠkola plivanja, 3.

HJ, LK, PID, TZK, MAT

Učitelj, roditelji Zavičaj, Novo VirjeKoprivnički bazeni

V. Zdravlje HJ, LK, PID Učitelj, zdravstveni djelatnici Zavičaj, Đurđevac

VI. Škola u prirodi HJ, PID, LK, GK, MAT, TZK

Učitelj, roditelji, animatori Primorski kraj

10.2. PREDMETNA NASTAVA

5. razred

UČITELJ: Vjekoslav ČordaševPREDMET: Hrvatski jezik




MJESTO IZVOĐENJA

X. Pridjevi - međupredmetna korelacija

Zamjenice - međupredmetna korelacija

Brojevi - međupredmetna korelacija

Hrv i engleski j.

Hrv i engleski j.

Hrv i engleski j.

V. Čordašev, I. Marohnić učionica

učionica

učionicaXI. Prilozi -međupredmetna korelacija

Prijedlozi - međupredmetna korelacija

Kazalište-integrirana nastava

Hrv i njemački j.

Hrv i njemački j.

Pov, geo

V. Čordašev, M. Šokec

V. Čordašev, K. Šadek

učionica

učionica

kazališteI. Sklonidba - međupredmetna

korelacijaHrv i njemački j. V. Čordašev, M. Šokec učionica

III. Sklonidba pridjeva - međupredmetna korelacija

Stupnjevanje - međupredmetna korelacija

Hrv i engleski j.

Hrv i engleski j.

V. Čordašev, I. Marohnić učionica

učionica

učionicaIV. Haiku – integrirana nastava Hrvatski j., likovna

kultura i prirodaV. Čordašev, I. Devčić i Božica Jelušić

livada

UČITELJICA: Ananda Glavica OstojićPREDMET: Priroda




MJESTO IZVOĐENJA

III. Biljka cvjetnjača - cvijet Priroda, hrvatski j. A.Glavica Ostojić, V. Čordašev Školski vrt i okoliš škole

UČITELJ: Krešimir ŠadekPREDMET: Geografija




MJESTO IZVOĐENJA

V. Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša Priroda K. Šadek, A.Glavica Ostojić Plitvička jezera

UČITELJ: Saša PetrinićPREDMET: Informatika




MJESTO IZVOĐENJA

XI. Multimedija (Paint) Likovna kutura I. Devčić, S. Petrinić Učionica

III. Powerpoint prezentacija o prirodi i zemljama svijeta, nacionalni parkovi, mora, jezera

PrirodaGeografija

A. Glavica Ostojić, K. Šadek, S. Petrinić

Učionica

6. razred

UČITELJICA: Ananda Glavica OstojićPREDMET: Priroda




MJESTO IZVOĐENJA

IX. Kontinentalna listopadana šuma Priroda, LK, HJ A.Glavica Ostojić, M. Fuček, I. Devčić

Šuma u Ferdinandovcu

V. Travnjaci Priroda, HJ, TZK A.Glavica Ostojić, M. Fuček, Z. Pecek

Travnjak u okolici škole

UČITELJ: Mate AlvirPREDMET: Tehnička kultura




MJESTO IZVOĐENJA

II. Iskorištavanje energije vode Priroda i TK A. Glavica Ostojić i M. Alvir Učionica i knjižnica

7. razred

UČITELJICA: Lidija Levačić MesarovPREDMET: Hrvatski jezik




MJESTO IZVOĐENJA

XI. Povijest hrvatskoga književnoga jezika (Hrvatski narodni preporod)

Povijest, likovna i glazbena kultura

L. Levačić Mesarov, I. Devčić, D. Vedriš

OŠ Ferdinandovac

VI. M. Dolenec Dravski: Kak je negda bilo lepo-u povodu 15. obljetnice smrti

Likovna i glazbena kultura, vjeronauk

L. Levačić Mesarov, I. Devčić, D. Vedriš, R. Ščuka

OŠ Ferdinandovac, knjižnica, novovirovsko groblje, pjesnikova rodna kuća

UČITELJICA: Dijana VedrišPREDMET: Glazbena kultura




MJESTO IZVOĐENJA

XI. Još Hrvatska ni propala Hrvatski jezik, povijest D. Vedriš, L. Levačić Mesarov Učionica

UČITELJICA: Ananda Glavica OstojićPREDMET: Biologija




MJESTO IZVOĐENJA

III. Kralježnjaci Biologija, HJ A. Glavica Ostojić, L. Levačić Mesarov

Školski vrt/okoliš škole, učionica

V. Razvoj biljaka Biologija, HJ A. Glavica Ostojić, L. Levačić Mesarov

Školski vrt

UČITELJICA: Ana ĐuriševićPREDMET: Povijest




MJESTO IZVOĐENJA

XI. Hrvatski narodni preporodPovijest hrvatskog književnog jezika

Povijest, hrvatski, glazbena kultura

Lidija Levačić Mesarov, Ana Đurišević, Dijana Vedriš OŠ Ferdinandovac





MJESTO IZVOĐENJA

V. Powerpoint prezentacija o prirodi i zemljama svijeta, nacionalni parkovi, mora, jezera

BiologijaGeografija


Učionica

8. razred

UČITELJ: Vjekoslav Čordašev PREDMET: Hrvatski jezik



NOSITELJI/ VANJSKI SURADNICI

MJESTO IZVOĐENJA

IX. M. Peić, Skitnja

M. Krleža: Bitka kod Bistrice Lesne

Hrv. J i povijest

Hrv. J. i geografija



Učionica

UčionicaX. R. Sremec: Zelena Ljubav Hrv. J. i biologija V. Čordašev i A. Glavica

OstojićUčionica

XI.Frazemi

Dramske vrste

Hrv j. i njemački j.

Geografija, vjeronauk i hrv j.

V. Čordašev i M. Šokec

V. Čordašev, K. Šadek, R. Ščuka

Učionica

Kazalište prema dogovoru

I. Pisanje višečlanih vlastitih imena Hrvatski j. i geografija V. Čordašev, K. Šadek UčionicaII. Izricanje pogodbe, mogućnosti i želje Hrvatski j. i njemački j. V. Čordašev i M. Šokec UčionicaIV. Hrvatska narječja Hrvatski j. i geografija V. Čordašev, K. Šadek UčionicaV. Hrvatski jezik u 20. stoljeću Hrvatski j. i povijest V. Čordašev, K. Šadek Učionica

UČITELJICA: Ananda Glavica OstojićPREDMET: Biologija




MJESTO IZVOĐENJA

X. Odgovorno spolno ponašanje Biologija, HJ, SRZ A.Glavica Ostojić, V.Čordašev, R. Ščuka

Učionica, knjižnica

III. Građa i funkcija ljudskog organizma Biologija, informatika A.Glavica Ostojić, S. Petrinić Učionica informatike

V. Građa i funkcija ljudskog organizma Biologija, informatika A.Glavica Ostojić, S. Petrinić Učionica informatike

UČITELJICA: Ananda Glavica OstojićPREDMET: Kemija




MJESTO IZVOĐENJA

VI. Onečišćenje vode (Drava) Kemija, geografija K. Šadek, A. Glavica Ostojić, gošća iz Kalinovca

Rijeka Drava





MJESTO IZVOĐENJA

VI. Zavičaj Kemija K. Šadek, A. Glavica Ostojić, gošća iz Kalinovca

Geografsko – botanički rezervat Đurđevački pijesci, rijeka Drava – Ferdinandovac–lokalitet Perutnice Rijeka Drava





MJESTO IZVOĐENJA

XI. Geografska obilježja Hrvatske Povijest, vjeronauk K. Šadek, R. Ščuka Osijek, Vukovar

UČITELJ: Mate AlvirPREDMET: Tehnička kultura




MJESTO IZVOĐENJA

IX. Izrada sheme jednostavnog elektroničkog sklopa

Fizika i tehnička kultura S. Petrinić i M. Alvir Učionica

III. Progran za izradu prezentacije Informatika i tehnička kultura

S. Petrinić i M. Alvir Informatička učionica





MJESTO IZVOĐENJA

V. Powerpoint prezentacija o prirodi i zemljama svijeta, nacionalni parkovi, mora, jezera

BiologijaGeografija


Učionica

11. REALIZACIJA MEĐUPREDMETNE TEME ZDRAVLJE, SIGURNOST I ZAŠTITA OKOLIŠA

11.1. RAZREDNA NASTAVA

1. razred

Mj. Hrvatski jezik

Likovna kultura

Glazbena kultura

Engleski jezik Matematika Pririda i društvo

TZK Vj SRZ

IX. Pričam o prometu

Ide maca oko tebe

Kućni red i raspored

Igre Nebo i zemlja pjevaju Bogu,Divan Božji svijet

Kućni red škole

X. JabučicaZrno pšenice

Put od kuće do školePlodovi jeseni

Jesen Let's play football

Ravna, zakrivljena i izlomljena crtaTrokut i krug

Priroda u jesen Igre Bože, čudesno si stvorio prve ljude, Zahvalni smo Bogu za kruh i plodove zemlje

Dani kruha

XI. Tepih od lišća Semafor Više, manje, jednako Promet Estetsko uređenje učioniceNenasilno rješavanje sukoba

XII. Moja obitelj Brojevi do 5 Odgovorno ponašanje domu

I. Zimski dan Lijini jadi I'm hungry Priroda zimi Zimske radosti i brige

II. Bilopavlović:Kod liječnika

Stablo iz mašte

I like... Mjesto u kojem živim

Ritmičke strukture

Kada se radujem životu? Znakovi opraštanja i pomirenja

Ljubav nas veže i spaja

III. V. Zemunić:JaglacVoda

Šetnja zoološkim vrtom

L. von Bethoven: Ptičja tuga

A breakfast table; The big carrot

Zbrajanje (10+4) Priroda u proljeće

Kućni ljubimciDan voda

IV. Drvo cvjeta i listaOblaci

Next stop, Jungle!

Osobna čistoćaZdravljeDan planeta ZemljeČistoća okoliša

Igre Dan planeta zemlja

V. Hrabrica Buket cvijeća Dora Pejačević: Ruža

Priroda ljeti Bogatstvo različitostiBrinemo se o životinjama

VI. U morskoj školi

Igra Veselimo se ljetuSvjetski dan zaštite okolišaZaštita od požara

2. razred Mj. Hrvatski

jezikLikovnakultura

Glazbena kultura

Engleski jezik

Matematika Pririda idruštvo

TZK Vj SRZ

IX. Pripovijedanje vlastitog iskustva, Pjesma

Točka i crta – gradbene i obrisne crte

Pjevanje Action time - fishing

Ponašanje u školi, Upoznajmo svoje mjesto, Moj zavičaj

Igre Svijet je čudesan i tajnovit, Čovjek je divno Božje stvorenje

27.9. Dan čistih planina

X. Redoslijed događaja u priči, Opisivanje, pjesma, Igrokaz

Boja – kontrast svijetlo-tamno,

Pjevanje Zbrajanje i oduzimanje desetica

Blagdani, Obitelj, Priroda u jesen, Kultura stanovanja, Kućanski uređaji, Zaštita od požara

Kolutanja Dječji tjedan, Dani kruha, Svjetski dan Štednje

XI. Strip, Bajka, Vrijeme i mjesto radnje, Igrokaz

Boja, Ploha Pjevanje, Stvaralaštvo

Zbrajanje i oduzimanje br. do 100

Zanimanja ljudi, Kulturne ustanove

Bacanje, hvatanje i gađanje

Nenasilno rješavanje sukoba,

XII. Pjesma, Dijelovi pjesme, Filmska priča, Igrokaz

Ploha, Površina - kontrast

Pjevanje, Slušanje

Zbrajanje i oduzimanje dvozn. br.

Blagdani, Zdravlje i zdravstvene ustanove

Ritmičke strukture

Oprez u susretu s nepoznatim osobama i predmetima

I. Izražajno čitanje, Bajka, Pisanje, Dijelovi pjesme, Animirani film

Boja – kontrast svijetlo-tamno

Eyes, ears, nose...

Računske priče Zima u zavičaju Penjanja Zimske radosti, veselimo se

II. Opisivanje, Redoslijed događaja u priči, Lik, Jesna i niječna rečenica, Igrokaz

Točka i crta, Boja – čistoća boje, Površina

Pjevanje, Sviranje, Stvaralaštvo

Ronnie's seasons

Računske priče Prometni znakovi, Putujemo, Promet,

Igre Narodni običaji, Karneval

III. Pisanje niječnice, Opisivanje, Redoslijed događaja u priči, Izražajno čitanje

Ploha – fotografija, Boja - kontrast toplo hladno, Površina

Pjevanje, Slušanje

Množenje i dijeljenje brojeva

Proljeće u zavičaju, Vode u zavičaju

Skakanja Dan voda, Kako svima biti prijatelj (HSUI – izbor)

IV. Izvješćivanje o prošlom događaju, Pjesnička slika, Stvaralačko pisanje - sastavak

Građevine i tijela u prostoru, Kontrast boje prema boji, Odnos slike i teksta

Pjevanje, Slušanje

Uncle Phil's pet shop

Računske priče Zaštita i čuvanje okoliša, Dan planeta Zemlje, Čistoća okoliša

Igre Dan planeta Zemlje, Štednja vode, Čišćenje i uređenje okoliša škole

V. Izražajno čitanje, Pripovijedanje prema poticaju, Dijelovi pjesme, Izvješćivanje

Točka i crta – grafički dizajn, Površina – odnos slike i teksta

Pjevanje It's a lunch time

Tablica množenja

Priroda ljeti, Ljudi i ljeto Ritmičke strukture, Hodanja i trčanja

Brinemo se o životinjama, Natječemo se u igrama spretnosti

VI. Dječji časopisi Površina – odnos slike i teksta

Pjevanje Summer is here!

Zdravlje i okoliš Igre Svjetski dan zaštite okoliša

3. razred

Mj. Hrvatski jezik Likovna kultura

Glazbena kultura

Engleski jezik

Matematika Pririda i društvo

TZK Vj SRZ

IX. Izgled i ponašanje lika, IgrokazPonavljanje u stihu, kitici, pjesmi, Rasprava

Slikarska tekstura

PjevanjeElementi glazbene kreativnosti

Brojevi do 100Brojevi do 1000

Strane svijetaPlan mjesta

Ciklična kretanja različitim tempom SkakanjeKolut natrag

Upoznajmo se s kućnim redomSigurno do škole

X. Ponavljanje u stihu, kitici i pjesmi, Povezanost događaja s vremenom, mjestom i likom, Slušanje i govorenje

Visoki, niski i udubljeni reljef

Pjevanje: Semafor

Zbrajanje i oduzimanje višekratnika broja 100

ZemljovidIzgled zavičajaPodneblje, vremenska obilježja zavičajne regije

Kolut naprijed s mjestaSkok u vis iz ravnog zaletaPenjanjeKolut natrag

Dani kruha i zahvalnosti

Dani kruha, Dan zahvalnosti za plodove zemlje.

XI. Veliko početno slovoObavijest

Ritam, omjeri veličine likova

Pjevanje: Bumbari se sastaliSlušanje: Ptičja tuga

Zbrajanje i oduzimanje troznamenkastoga i jednoznamenkastoga brojaPisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100

Gospodarstvene djelatnosti zavičajne regijeMoja županijaPromet

Kolut natragHodanje po usponu po niskoj grediSkok u visKolut naprijedPenjanje

Isusov zakon ljubavi

Natjecanje i suradnja

XII. IgrokazČitanje po ulogama

Plastičke teksture

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

PrometPodneblje, vremenska obilježja zavičajne regije

Naskok u upor, skok u vis, kolut natrag

Natječemo se u znanju i spretnosti

I. Dječji romanLektira

Pjevanje: Lijini jadiElementi glazbene kreativnosti

Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

Kolut naprijedNaskok u upor

Kako čuvamo svoje zdravljeRastimo zajedno kao dječak ili djevojčica

II. Izvješćivanje o obavljenom zadatku

Ritam i simetrija

Pjevanje: VolimElementi glazbene kreativnosti

Mjerenje dužineMnoženje i dijeljenje brojeva s 10 i 100

Moj zavičaj u prošlosti Penjanje po kvadratnim ljestvamaNaskok u uporKolut natrag

Suradnja i tolerancija

III. Stvaranje zajedničke priče prema poticaju

Kontrast Pjevanje: Izgubljeno pile, Djeca i maca

Pisano množenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim, Dijeljenje zbroja brojem, Dijeljenje dvoznamenkastog broja jednoznamenkastim

Pokus, Vode zavičaja Kolut naprijed, naskok u upor

Suradnja i tolerancija

IV. Radijska emisijaKnjižnica-korištenje anciklopedijePisanje-poštivanje pravopisne norme

Kontrast Elementi glazbene kreativnosti

Vode zavičaja, Jadransko more, Podneblje, vremenska obilježja zavičajne regije, Značenje vode za život ljudi

Vučenje i potiskivanje

Igre i izlet u prirodu

V. Povezanost događaja s mjestom, vremenom i likom, Tema, Pisanje- poštivanje pravopisne norme

Tonsko i kolorističko slikanje

Pjevanje: Školjka

Mjerenje obujma tekućineMjerenje mase

Gospodarstvo i kvaliteta okoliša, Zdravlje, Podneblje, vremenska obilježja zavičajne regije

Naskok u upor, Vučenje i potiskivanje, Hodanje u usponu

Natječemo se u znanju i spretnosti, Majčin dan

VI. Igrokaz, Ponavljanje u stihu, kitici, pjesmi

Udubljeno-izbočena masa, Scenska lutka

Ponavljanje Ponavljanje Naskok, Kolut natrag

Kakvi smo bili ove godine

4. razred

Mj. Hrvatski jezik Likovna kultura Glazbena kultura

Engleski jezik

Matematika Pririda i društvo

TZK Vj Nj SRZ

IX. Književnost: priroda u poeziji i prozi, Jezik: imenice, glagoli i pridjevi, Jezično izražavanje: opisivanje, sporazumijevanje

Točka i crta: crte po značenju

Pjevanje: pjesme o suncu, vodi, prirodi

Zbrajanje i oduzimanje do 1000

Uvjeti života Hodanje i trčanje

Stvaranje svijeta i čovjeka,Zemlja je naša kuća

27. rujna Dan čistih planina, Pozdrav jeseni, Čuvajmo prirodu, Štedimo vodu

X. Književnost: određivanje teme u poeziji i prozi, Jezično izražavanje: opisivanje, izražajno čitanje

Površina: optičko miješanje boja

Moje tijelo i čuvanje zdravlja

Množenje i dijeljenje u skupu brojeva do 1000.

Uvjeti života, Dani kruha i plodova zemlje

Natjecateljske igre

Dječji tjedanKakav zrak dišemo, Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje

XI. Književnost: književne vrste, uvod, rasplet i zaplet u priči, Jezično izražavanje: opisivanje, Jezik: pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena

Volumen i masa u prostoru, Tlocrt, zid, stup, krov

Brežuljkasti kraj Hodanje i trčanje, Igre u prirodi

XII. Književnost: književne vrste, odnosi među likovima, Jezično izražavanje: pisanje, pismo, Jezik: veliko početno slovo

Volumen i masa u prostoru, arhitektura, urbanizam

Pisano zbrajanje i oduzimanje u skupu brojeva do 1 000 000

Gorski kraj Parlaonica: Raznolikost zavičaja-prednost ili nedostatak

I. Književnost: određivanje teme u poeziji i prozi, rasplet i zaplet u priči, književne vrste, Jezik: posvojni pridjevi, veliko početno slovo, upravni i neupravni govor

Što može tijesto Ja sam čovjek, Zdravlje

Kretanje u zadanom ritmu.

Nach derSchule

Jesmo li tolerantni? Kako se oduprijeti negativnim pojavama?

III. Književnost: određivanje teme u poeziji i prozi, književne vrste, ritam u pjesmi, personifikacija

Boja, kompozicija i nijanse boje

Pjevanje pjesama s temom Uskrsa i proljeća

Izvođenje više računskih radnji

Hrvatska u europskom okružju, Eko projekt-Voda, Uskrs

Dodavanje i hvatanje lopte u kretanju

Ein Jahr

Izrada pisanice, Uskrsni običaji, Dan voda, Voda-izvor života

IV. Književnost: personifikacija, vidni i slušni doživljaji, Jezik: zavičajni govor, Knjižnica: služenje rječnikom i pravopisom, Jezik: pridjevi

Boja, kompozicija i nijanse boje

Glazbeno stvaralaštvo: oponašanje zvukova iz prirode

Mjerenje površine Živa priroda Ciklična kretanja različitim tempom

Dan planeta Zemlje

V. Književnost: određivanje teme u poeziji i prozi, ritam u pjesmi, Jezično izražavanje: izražajno čitanje, Jezik: imenice, glagoli, pridjevi, Medijska kultura: crtani film

Boja: kontrast i dominacije boja, oblika, veličina, Točka i crta: kompozicije, smještaj u formatu

Opseg i površina Zaštićena priroda, Bicikl

Sport Organizacija izvanučionične nastave-mjere opreza, Prometna pravila i sigurno kretanje biciklom, Posadimo cvijet i uredimo učionicu

VI. Književnost: određivanje teme u poeziji i prozi, vidni i slušni doživljaji, ritam u pjesmi, Jezično izražavanje: pripovijedanje, samostalno stvaranje priče, Jezik: književni jezik i zavičajni govor

Točka i crta: kompozicije, smještaj u formatu

Glazbeno stvaranje kraćih skladbi o moru i domovini

Izvođenje više računskih radnji-matematičke igre

Mini-rukomet, Dječji nogomet

Svjetski dan zaštite okoliša, Prijateljstvo, Učimo o privatnosti

11.2. PREDMETNA NASTAVA

5. razred

Mj. HJ LK GK EJ MAT PRI POV GEO TKIX. N. Miličević:

ČešljugariJ. Pupačić: Cetina

Životno okružje i čovjeka i zadaće tehnike

X. D. Cesarić: JesenDinko Šimunović: Kljasta Sava

Građa i uloga životinjskog organizma

Civilizacije prvih pisama

XI. I. B. Singer: Ole i TrufaZ. Balog: Velebit

Ptice se vraćaju

Civilizacije prvih pisama

Geografska karta Izrada geometrijskih tijela od kartona

XII. Čovjek – biološko biće i dio društvene zajednice Geografska karta

Drvo, vrste drva, alati za obradu

I. Statične i dinamične plohe

Čovjek – biološko biće i dio društvene zajednice

Izrada modela

II. Volim cvijeće

Biljka cvjetnjačaVoda na zemlji

Način djelovanja alata

III. M. Kušec: Suncokreti

Jutarnji vjetar

Zdravlje i kako ga sačuvati

Biljka cvjetnjača Republika i carstvo

Prometni znakovi i propisi

IV. Haiku U našem vrtu

Biljka cvjetnjačaRepublika i carstvo

Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša

Vidljivi djelovi osobnog računala

V. ZelengajGle tamo usred polja

Uzgoj biljaka i životinja Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša

VI. G. Krklec: Val

Mj. TZK VJ INF NJIX. Das Auto ist

kapputX.XI. KörperteileXII.I. GrippeII. Isus se posebno brine za bolesne i odbačeneIII.IV. Was ich esse

Gern?V. Opasnosti Interneta Auf in der

FrühlingVI.

6. razred

Mj. HJ LK GK EJ MAT PRI POV GEO TKIX. T. M. Bilosnić: Što je

pjesma?M. Ende: Čarobno zrcalo

Kontinentalna listopadna šuma Feudalno društvo

Međunarodne organizacije

X. J. Kozarac: Slavonska šuma N. Iveljić: Zlatan broš

Čovjekov utjecaj na okoliš

XI. A. Šenoa: Postolar i vrag

Simetrija i asimetrija plošnih oblika u kompoziciji

Prometni znakovi opasnosti- trokut

Uzlet srednjovjekovne europe (11.-14.st.)

Tehnička svojstva plastike i gume

XII. Truhelka: Božićna pričaIz Biblije: Mudrost Salomonova

Pozitivni i negativni prostor plohe

Energija Uzlet srednjovjekovne europe (11.-14.st.)

Afrika Izrada uporabnog predmeta od plastike i gume

I. Vicevi i šale: Smijeh je lijekE. Kastner: Kako je Eulenspiegel

Žar ljubavi Nadmorska visina, meteorološki izvještaj-cijeli brojevi

Životne zajednice mora

Afrika Materijali u graditeljstvu

II. Krilić: Ona i jaT. Bilopavlović: Dnevnik

Odnos mase/volumena i prostora

Runolist Naše zdravlje i okoliš

Životne zajednice mora Velika geografska

otkrića

Iskorištavanje energije vode

III. Nazor: HalugicaF. Asiški: Hvalospjev stvorova

Životne zajednice u vodama na kopnu velika geografska

otkrića

Način djelovanja aparata, strojeva i agregata

IV. T. Ujević: Ptići D. Cesarić: SlavonijaMiroslav Dolenec Dravski: Moja Podravina

Travnjaci

V. Ivica Vanja Rorić: SrećaNarodna: Margeta je žito žela

Gdje je onaj cvjetak žuti

Travnjaci Polarni prostor

VI. D. Tadijanović: Riječi zahvalnosti SuncuD. Miloš: Potraga za bojama

Odnos oblika,materijala i funkcije

Mj. TZK VJ INF NJIX. Suvremene situacije ropstva i ovisnosti Die olimpische

SpielX.XI.XII. MorgentoiletteI.II. Opasnosti na InternetuIII. Mit der BahnIV.V. Spart Wasser!VI.

7. razred

Mj. HJ LK GK EJ MAT BIO KEM FIZIX. Sigurnost i strast Bakterije

VirusiX. B. Prosenjak: Divlji konj Tonska modelacija Biološko

djelovanje tvariXI. Prirast stanovništva (natalitet,

mortalitet) - postotakPraživotinje i algeGljive

XII. SpužveŽarnjaci

Zrak i glavni sastojci zraka

I. D. Jelačić Bužimski: Sportski život letećeg Martina

Ritam plošno istanjenih masa

MekušciČlankonošci

Voda u prirodi i životu ljudi

II. Iznad duge

Naše zdravlje i okoliš

Sunčev sustav –kružnica i krug Ribe VodozemciGmazovi

III. Razvijmo empatiju i sačuvajmo duševno zdravlje u otuđenom svijetuS. Mihalić: Hihot proljeća

Ptice Sisavci

IV. Ljepote netaknute prirode MahovinePapratnjačeGolosjemenjače

Kemijske reakcije

V. KritosjemenjačeVI. M. Dolenec Dravski: Kak je negda bilo

lepo(ekološki prihvatljiviji način života, manje stvaranje otpada)

Mj. POV GEO TK TZK VJ INF NJIX. Europa i svijet u osvit modernog doba Tehnika, tehnologija, tehnološki

i radni procesIdoli i ideali u izgradnji osobnosti

X. Oblikovanje modernog društva Države zapadne europe

«Sve je slobodno.Ali sve ne koristi.»Svetost ljudskog života

XI. Države zapadne europe

Proizvodnja i svojstva metala Dostojanstvo ljudskog tijela

XII. Države sjeverne europe

Spajanje lima

I. Korozija i postupci zaštite Ein schlechter Traum

II. Društvo, kultura i promjene u svakodnevnom životu u prvoj polovici 19. st.

Električne instalacije u kući Damals und heute

III. Hrvatska u sklopu Habsburške Monarhije u drugoj polovici 18. i na početku 19.st.

Hladnjaci Iskustvo krivnje i grijehaPomirenje s Bogom i ljudima

So schön ist Deutschland

IV. Države istočne europe

Naša briga za bolesne

V.

Svjetske krize i Prvi svjetski ratVI.

8. razred

Mj. HJ LK GK EJ MAT BIO KEM FIZIX. Vitaminski

rapNasljeđivanje Metali (kalcij)

X. M. Peić: Skitnje Broj bakterija, broj stanica – potencije s bazom 10

Spolni sustav Soli

XI. S. Škrinjarić: U gajbiA. Barković: Jabuka

Kosti i mišići Kruženje ugljika u prirodi

XII. Živčani sustav Fosilna gorivaI. D. Tadijanović:

Moj DubrovnikOvisnosti Opasnost i zaštita od

električnog udara II. Kontrast Osjetila, hormoni,

krvožilni sustavOrganski spojevi s kisikom (alkoholi)

III. Krvožilni sustav, limfa, dišni sustav

Biološki važni spojevi

IV. Oblik i boja Ljubav se ne tržiPreko Drave

Probavni sustav Biološki važni spojevi

V. Zdravlje i kako ga sačuvati

Smanjivanje površine leda na polovima Zemlje - kugla

Sustav za izlučivanje Značajni sintetički proizvodi

VI. Oblikovanje prostornih površina

Značajni sintetički proizvodi

Mj. POV GEO TK TZK VJ INF NJIX. Versajski poredak Izrada sheme

jednostavnog elektroničkog sklopa

Recikliranje elektroničkog otpada

X.Klima, biljni pokrov i ekološki problemi Hrvatske

Savijanje, ljepljenje i zavarivanje plastike

Radost odrastanja Sportlich und schik

XI. Klima, biljni pokrov i ekološki problemi Hrvatske

Izrada spojeva električnih vodiča

Spolnost – dar ili problem?

XII. Znanost i kultura u prvoj polovici 20. stoljeća – svijet i Hrvatska

Ispravljač izmjenične struje

I. Drugi svjetski rat (1939. – 1945.)

Jadransko more Izrada jednostavnog el. sklopa

Čovjek je slika Božja, Grijeh kao zloporaba slobode

Bitte um Antwort

II. Drugi svjetski rat (1939. – 1945.) Gorska Hrvatska

Električni uređaji u automobilu

Srce je izvor grijeha, Opći potop, Bog sklapa Savez s Noom

III. Nizinska Hrvatska Gemüse und Obst

IV. Nizinska Hrvatska Im MuseumV. Postanak i razvoj samostalne

HrvatskeNaš život i djelovanje po Duhu,Dan Gospodnji i slobodno vrijeme, Suodgovornost za pravedan život u društvu

VI.

12. GESLO ŠKOLE

„Znanje je sjeme iz kojega će niknuti sreća, blagostanje i veličina hrvatskog naroda u globaliziranom svijetu.“

· web viewkonjički klub „zlatni klas“ otrovanec u navedenim organizacijama učenici djeluju...

Documents