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EFEMÉRIDES 18/08/2020 “17 DE AGOSTO, PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL SAN MARTÍN” (SE PUEDE IMPRIMIR) El 17 de agosto de 1850 falleció el General Don José de San Martín, una de las figuras más relevantes de la historia argentina y latinoamericana. Su actuación durante las luchas por la independencia en Sudamérica transformó su nombre en una referencia mundial de los procesos de descolonización. Los atributos personales de San Martín le otorgaron un lugar destacado en ese proceso, entre ellos: su compromiso con la Revolución aún cuando no estaba claro su éxito; su agudeza para comprender que la independencia debía tener un alcance regional; la estrategia militar implementada en el Cruce de los Andes; y su ejemplo moral en la conducción de las tropas y en la función pública. Teniendo en cuenta las referencias completar el crucigrama presentado.

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EFEMÉRIDES

18/08/2020

“17 DE AGOSTO, PASO A LA INMORTALIDAD DEL GENERAL SAN MARTÍN”

(SE PUEDE IMPRIMIR)

El 17 de agosto de 1850 falleció el General Don José de San Martín, una de las figuras más relevantes de la historia argentina y latinoamericana. Su actuación durante las luchas por la independencia en Sudamérica transformó su nombre en una referencia mundial de los procesos de descolonización.

Los atributos personales de San Martín le otorgaron un lugar destacado en ese proceso, entre ellos: su compromiso con la Revolución aún cuando no estaba claro su éxito; su agudeza para comprender que la independencia debía tener un alcance regional; la estrategia militar implementada en el Cruce de los Andes; y su ejemplo moral en la conducción de las tropas y en la función pública.

Teniendo en cuenta las referencias completar el crucigrama presentado.

REFERENCIAS (Comenzá por las que conocés y luego podés averiguar en distintas fuentes de información para ayudarte a completar las restantes. Después hacele el desafío a tu familia para ver que conocen de San Martín)

1- Nacionalidad del general San Martín. 2- Pueblo en que nació.

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3- Provincia en la que se encuentra su pueblo de nacimiento. 4- Primer nombre del libertador. 5- Nombre de la madre. 6- Nombre del padre. 7- General al que reemplazó en el Ejército del Norte. 8- Nombre de su esposa. 9- Su esposa y las damas mendocinas bordaron la………..del ejército. 10- Las mujeres confeccionaron los…… de los soldados. 11- Nombre de su hija. 12- Pautas de conducta que San Martín le escribió a su hija. 13- País al que le dio su independencia en 1821. 14- Lugar de Buenos Aires donde se encuentran sus restos. 15- País que liberó luego del cruce de la cordillera.16- País donde falleció.

(IMPRIMIR)

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Matemática 19/08

Objetivos de estas actividades:

Resolver situaciones problemáticas que impliquen el uso de fracciones. Realizar la conversión de fracciones a números mixtos y viceversa.

Repasamos fracciones.

1)- a)- Se reparten 8 sándwiches de miga entre 3 personas sin que sobre nada. ¿Cuánto le toca a cada una?

b)- Observar cómo resolvieron estos chicos el problema anterior y responder: (Cada rectángulo representa 1 sándwich)

¿Cómo anotarías con números enteros y fracciones las respuestas de Juan y de Rodrigo? Poné en juego tus conocimientos sobre números mixtos.¡A contar!

¿Las dos respuestas son correctas? ¿Por qué?

2)- Piero tiene 13 figuritas y 4 de ellas son de colección. ¿Qué fracción de las figuritas son de colección? Dibujá para resolver.

3)- Escribir el número mixto de las siguientes fracciones:

5/3 14/8 13/5 11/ 9

Para avanzar con fracciones, hoy vamos a aprender a pasar el número mixto a fracción impropia. También es muy fácil: (prestar atención a los colores)

1 1 = 1 x 2 + 1= 3 3 (El denominador queda igual)

2 2

En palabras, multiplico el entero por el denominador y le sumo el numerador. El resultado es el “numerador” y el “denominador” sigue siendo el mismo.

Practicamos utilizando la regla anterior.

2 2 1 2 2 1

5 3 2

En la clase de Zoom se explicará y luego practicaremos.

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Ciencias Naturales. 20/08

En el encuentro de Zoom vamos a socializar las respuestas a las actividades de la semana pasada y conversaremos sobre este texto.

Objetivo de estas actividades:

Reconocer las diferencias entre alimentarnos y nutrirnos.

Actividades:

1)- Leer detenidamente el texto “Nutrición y alimentación”.

2)- Buscar en el diccionario las palabras que te resulten desconocidas.

3)- Subrayar las ideas principales. (Recordar las estrategias para el subrayado de ideas principales que aprendiste en Lengua).

Nutrición y AlimentaciónAlgunas diferencias entre alimentación y nutriciónLa salud y el buen funcionamiento de nuestro cuerpo dependen de la  nutrición y alimentación que tengamos a lo largo de nuestra vida. Aunque parezcan lo mismo son dos funciones distintas y no siempre están presentes en forma consciente en nuestro diario vivir, porque se realizan de forma automática y rutinaria.¿Qué es la alimentación?La alimentación es una de las actividades más importantes de los seres vivos y fundamental. Sin embargo, no siempre se sabe de su importancia biológica (el hambre), porque se realiza de forma automática.Básicamente, la alimentación es la acción de introducir los alimentos en el sistema digestivo a través de la boca. Pueden ser sustancias sólidas, líquidas o gaseosas. Es un proceso consciente y educable, es un conjunto de actos voluntarios y conscientes, que consisten en elegir los alimentos, prepararlos e ingerirlos. Está relacionado con el medio socio-cultural y económico (medio ambiente) y determinan en algún aspecto los hábitos dietéticos y estilo de vida de cada persona, por eso depende de muchos factores: el aprendizaje, el entorno geográfico, el grupo social, las costumbres, los factores socioeconómicos, las preferencias personales, las condiciones de salud, etc.Los alimentos son todos los productos naturales o industrializados que consumimos para satisfacer una necesidad biológica, que es el hambre. Además, son fuente de energía y materia para el ser humano.¿Qué es la nutrición?La nutrición es un proceso involuntario e inconsciente, a través del cual el cuerpo transforma los alimentos en energía y materia. La nutrición incluye cuatro etapas: digestión, respiración, circulación y excreción, para que sus nutrientes puedan llegar a las células.Los nutrientes son sustancias que se encuentran dentro de los alimentos, necesarias para que el cuerpo pueda mantener la salud y realizar diferentes funciones.¿Qué tipos de nutrientes existen?Existen cinco tipos de nutrientes: proteínas, grasas, Carbohidratos, vitaminas y minerales.

Las Proteínas se encuentran en los alimentos de origen animal, en todos los tipos de carne, leche y sus derivados y huevos. También abundan en las semillas de los vegetales como lentejas, quinoa, garbanzos, etc. Las proteínas son necesarias para formar nuevos tejidos y reparar la piel, los músculos, la sangre, los huesos y todos los órganos.Los Carbohidratos nos dan energía y calor para movernos y realizar todas las actividades en forma diaria. Son de origen vegetal y se encuentran en los cereales, maíz, trigo, arroz y sus productos (harinas, pastas) y verduras: papa, apio, plátano, azúcar, miel, también en los granos como arvejas, lentejas y garbanzos.Las Grasas son la fuente más concentrada de energía, para nuestro cuerpo y cerebro. Son fuente de calorías. Se encuentran en las carnes rojas, leche, mantequilla, queso y aceites vegetales, también en las paltas, margarina, aceitunas, maní, pistacho, almendras y nueces.Las Vitaminas cumplen funciones esenciales para nuestro organismo. Se encuentran espacialmente en las frutas, hortalizas y alimentos de origen animal.Los Minerales intervienen principalmente en el crecimiento, reproducción del ser humano y la función muscular. Por ejemplo el calcio, hierro, yodo y zinc. Se encuentran especialmente en los alimentos de origen animal.

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LENGUA20/08/2020

El texto y sus propiedades

OBJETIVOS: Conocer las propiedades que caracterizan a los textos. Reconocer un texto sin coherencia y saber dársela.

Para que el mensaje que las personas transmitimos diariamente, ya sea por escrito o en forma oral, se puedan comprender tienen que tener ciertas propiedades: coherencia y cohesión.

En esta clase trabajarás con una de las propiedades: la coherencia, (recordá lo trabajado en el encuentro virtual)

Observá el ejemplo:Mi padre viaja a Brasil porque siempre está lejos su casa extraña. Vuelve rápido.

¿Cómo lo escribirías para que tenga sentido? Podés agregar o suprimir palabras y usar signos de puntuación

+ Compartiremos la nueva escritura en el encuentro por zoom

Observar las diferencias entre:

TEXTO COHERENTE TEXTO INCOHERENTE

Un texto coherente es un texto que está formado por enunciados y párrafos relacionados entre sí, y a su vez deben referirse a un tema general

En cambio un texto incoherente es aquel que está formado por enunciados que hablan de cosas distintas, sin expresar un significado común, no se relacionan entre sí y por lo tanto no se entiende.

Manos a la obra

Leer atentamente los dos textos. (Se pueden imprimir los textos)

TEXTO 1 TEXTO2

¿Cómo ha evolucionado la higiene a lo largo de la historia?

Los seres humanos, hoy en día, tenemos muy presente la higiene. Usamos una multitud de productos para el cuerpo, el pelo y las uñas, los dientes. Cuando viajamos los compramos en cantidad en el supermercado, además de comestibles como azúcar, yerba, etc.

Pero a lo largo de la historia hay etapas en las que la higiene no tuvo tanta prioridad y otras en las que sí tomó un mayor protagonismo.

¿Cómo ha evolucionado la higiene a lo largo de la historia?

Los seres humanos, hoy en día, tenemos muy presente la higiene. Usamos multitud de productos para el cuerpo, el pelo, las uñas, los dientes,…

Pero, a lo largo de la historia hay etapas en las que la higiene no tuvo tanta prioridad y otras en las que sí tomó un mayor protagonismo.

Responder por escrito:

¿De qué habla cada texto? ¿Cuál es el tema?

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¿En cuál de los dos te parece que están mejor organizadas las ideas? ¿Por qué?

En el fichero escribir el título: PROPIEDADES DE LOS TEXTOS Luego pegar la definición.

COHERENCIA

Un texto coherente tiene una secuencia de enunciados relacionados por su significado, todos tratan de un tema común. La información está ordenada de manera lógica para que el lector pueda entenderla.

En la carpeta:

Redactá un texto incoherente que sea breve para compartirlo con tus compañeros en la próxima clase. (No pasar de 2 o 3 renglones para que todos puedan participar).

Trabajaremos entre todos para realizar los cambios.