PROGRAMMA:

LES 1: PERSOONLIJKE WAARDEN EN WERK

– persoonlijke waarden en werk

– top 10 'waarden en werk'

LES 2: KWALITEITEN en VAARDIGHEDEN

– succesverhalen, kwaliteiten, vaardigheden (zie les-info)

– verschil kwaliteiten en vaardigheden

– huiswerk: 'begin bij jezelf '; kwaliteiten- vaardigheden- capaciteitenlijst

KERNKWADRANTEN

– uitleg kernkwadranten

– kernkwadranten uitwerken per cursist

LES 3: BEROEPSINTERESSEN en INSPIRATIEBRONNEN

– beroepsinteresses

– inspiratiebronnen en/of inspiratiespel

– brainstorm 'waarden-kwaliteiten-vaardigheden-inspiratiebron

- welk beroep past hierbij?

– huiswerk: thuis advertenties zoeken die passen bij beroepenbrainstorm

LES 4: KEUZES MAKEN – DOELEN STELLEN

– keuzes maken – doelen stellen en uitleg SMART-doelen

– uitleg creatiespiraal

– persoonlijk doel stellen mbt beroepskeuze

– bespreking format pers. presentatie ter voorbereiding

INLEIDING

Middels deze training willen we onze cliënten inzicht geven in hun kwaliteiten en vaardigheden gericht op de huidige arbeidsmarkt. Na het doorlopen van deze training zijn cliënten in staat tot het maken ven een goede beroepskeuze.

Gedurende de training zullen cliënten hun persoonlijke profiel helder krijgen en middels opdrachten hier verdieping in brengen. Na deze training zijn cliënten in staat zowel een mondelinge als schriftelijke presentatie van zichzelf te geven gericht op het sollicitatieproces. Daarnaast hebben zij via de brainsormsessie nieuwe ideen opgedaan om een baan te gaan zoeken die met hun eigenschappen, vaardigheden en waarden het best zou kunnen passen.

Trainingsprogramma

Les 1 Kennismaking en trainingsinfoLes 2 PresentatiesLes 3 Persoonlijke waarden en werkLes 4 Kwaliteiten en vaardighedenLes 5 KernkwadrantenLes 6 Beroepsinteressen en inspiratiebronnenLes 7 Keuzen maken en doelen stellenLes 8 Persoonlijke presentaties

Doelgroep

Deze training is bedoeld voor mensen die er klaar voor zijn om de stap naar werk te maken (betaald of onbetaald). Ze weten echter nog niet welke baan bij hen past, of voor mensen die een carriere switch overwegen. Middels de training en huiswerkopdrachten proberen we hier meer duidelijk in te krijgen.

Principes van samenwerking binnen de training

- Vertrouwelijkheid

- Respect voor elkaar mening

- Inzet

- Maak de thuisopdrachten

- Motiverend naar elkaar toe

Huiswerk: Bereid een presentatie voor van jezelf, maximaal 3-5 minuten.

Inhoud van een goede presentatie:

Iets over jezelf

Werkervaring en opleidingen

Wat voor werk zoek je?

Wat zijn de beperkingen?

PERSONAL BRANDING

Personal branding helpt je bij het vinden van de juiste baan en het maken van promotie. Hoe werkt dit uit Amerika overgewaaide fenomeen? Beschouw jezelf als een merk. Weet wat je uniek maakt en onderscheid je van anderen.

Brand is Engels voor merk. Oorspronkelijk betekende branding het brandmerken van vee, maar tegenwoordig staat branding voor het beeld dat een merk oproept:

je ziet een pak Douwe Egberts en denkt: “gezellig”

je loopt een Hema binnen en denkt: “echt Hema”

Personal branding is het jezelf als merk presenteren aan anderen, waarbij je positieve beelden en associaties oproept. Je gebruikt je persoonlijkheid, kennis en ervaring om je te onderscheiden van anderen. Je laat je werkgever en je klanten zien wie je bent en waar je voor staat.

Je moet zeker niet met een ik ben de allerbeste T-shirt rond gaan lopen, maar wat je wel wilt is dat de mensen op je werk en in je netwerk jou als de beste oplossing voor hun probleem zien:

Achmed, die moeten we hebben, die maakt de allermooiste websites

Mohamed, die moeten we hebben, hij is goed met kinderen werken.

Ken jezelf, wees jezelf

Personal branding begint met zelfkennis en het doen van zelfonderzoek. Je moet duidelijk voor ogen hebben wat je zakelijk en privé wilt bereiken en wat je levensdoel is. Je moet weten wat je kunt en wat je leuk vindt. Waar loop je helemaal warm voor? Waar heb je een bloedhekel aan?

Bij personal branding gaat het absoluut niet om het spelen van een rol. Je anders voordoen dan je bent hou je misschien een tijdje vol, maar nooit lang. Voordat je het weet ben je overspannen of heb je burn-out. Personal branding is het vinden van je kracht, van hetgeen je uniek maakt en het uitdragen daarvan. Het maken van een swot-analyse helpt je daarbij en een goede manier om je zelfkennis te testen is de elevator pitch: kun je in een paar zinnen duidelijk maken wie je bent en waar je voor staat?

Het abc van personal branding

Als je weet wat je eigen merk is – je weet wie je bent en wat je wilt – dan is het tijd om je merk in de markt te zetten. Houdt bij het ontdekken en vaststellen van je eigen merk het abc van personal branding in je achterhoofd:

Apart

Betrouwbaar

Congruent

Apart – durf anders te zijn

Je moet je onderscheiden van de rest. Als je opgaat in de grijze massa kun je niet duidelijk maken waarom juist jij voor een bepaalde functie geschikt bent. Voor jou zijn er honderd anderen.

Wees apart, wees niet bang om op te vallen, maar overdrijf het niet en blijf jezelf. Leg nadruk op je unieke kwaliteiten om je te onderscheiden van concurrenten en collega’s. Tegelijkertijd moet je niet zo opvallend anders zijn dat mensen je niet begrijpen of – nog erger – raar of gestoord gaan vinden.

Betrouwbaar – jij als constante factor

Mensen moeten op je kunnen bouwen. In je persoonlijke merk moet een herkenbare, constante factor zitten en een hoog niveau van professionaliteit. Zelfs een negatieve eigenschap kun je positief verpakken. Als je altijd gekreukelde overhemden draagt, creëer dan het beeld dat je geen tijd voor trivialiteiten als strijken hebt; je kunt je creatieve energie immers wel beter gebruiken. Zo schep je toch weer een betrouwbaar, constant beeld van jezelf:

Achmed zal nooit de prijs voor de best geklede werknemer krijgen, maar zijn werk is altijd van het hoogste niveau

Mohamed is altijd wat aan de late kant, maar als hij eenmaal bezig is komt er goud uit haar handen

Congruent – alles past

Alle onderdelen van jouw merk moeten passen, ze moeten met elkaar overeenstemmen. Je staat gek te kijken als Greenpeace een keten tankstations begint of als McDonalds slow food restaurants opent.

Op dezelfde manier moet alles wat jij doet bijdragen aan het beeld dat je wilt uitdragen.. Als je de ene dag in een maatpak van duizend euro en de volgende dag in een Hawaïshirt op je werk verschijnt, draagt dat niet bij aan een duidelijk beeld,

Waarom personal branding?

Door jezelf als duidelijk merk aan te bieden creëer je je eigen markt en je eigen mogelijkheden.

De veranderende manier van werken in de moderne economie versterkt dit nog eens. Vroeger was personal branding nauwelijks van belang. Je werkte je hele leven voor één baas en promotie was grotendeels gebaseerd op dienstjaren. In de huidige tijd van jobhoppen is de baanzekerheid veel lager en wordt er bijna van je verwacht dat je om de paar jaar van werkgever verandert.

Tip – Het grote google-gevaar

Zorg dus dat ook je elektronische uitingen passen bij je persoonlijke merk. Overdreven? Zeker niet, vraag maar eens na hoeveel mensen de naam van een gesprekspartner of sollicitant in Google intypen om alvast een beeld te krijgen van die persoon.

Tip - Ambitie uitstralen

Je bent ambitieus, je wilt hogerop. Hoe straal je dat uit? Sommigen kiezen voor het aanpassen van de verpakking: ze kleden zich 'een niveautje hoger'. Een administrateur met stropdas en colbert, of een projectleider in driedelig grijs. Dat kan verkeerd uitpakken: je bent overdressed en valt uit de toon.

Je kunt ambitie ook op een inhoudelijke manier zichtbaar maken, bijvoorbeeld door een opleiding of cursus te volgen .

In plaats van werken aan je merk en wachten op een koper, kun je ook het heft in handen nemen. Verkoop jezelf: bespreek je carrièrewens in een gesprek met je leidinggevende bijvoorbeeld.

Bron:

http://www.carrieretijger.nl/carriere/zelfmartketing/personal-branding

LES 1: PERSOONLIJKE WAARDEN EN WERK

WAARDENWaarden gaan over goed en kwaad. Als we het hebben over “waarden” dan gaat het niet om de waarde van de euro of van aandelen Koninklijke Olie, maar om wat we ‘goed’ vinden. In de waarde van de samenleving is de opvatting van wat goed en kwaad is terug te vinden. Over sommige zaken lijkt iedereen het wel eens. Een voorbeeld: je moet eerlijk zijn, niet liegen en bedriegen. Waarschijnlijk vind je eerlijkheid zelf ook een belangrijke waarde. Maar er is een groet kans dat je zelf wel eens oneerlijk bent. Iedereen vertelt wel eens een leugen. En soms is dat niet eens zo verkeerd. Je kent vast wel een spreekwoord ‘een leugen uit bestwil’. Probeer maar eens een voorbeeld te bedenken. Wat denk je, zijn de meeste mensen heet eens met de waarde ‘eerlijkheid’? Waarschijnlijk wel. Niemand vindt het leuk om bedrogen of voorgelogen te worden. Zo zijn er veel zaken die we ‘goed’ vinden, waar we veel belang aan hechten die we van waarde vinden. Waarden geven dus aan wat we goed vinden, wat gewenst is. Maar waarden zijn ook behoorlijk vaag.

Eerlijkheid, respect, trouw, doorzettingsvermogen, moed, rechtvaardigheid, verantwoordelijkheid, matigheid, edelmoedigheid, behoedzaamheid, zorgvuldigheid, het zijn allemaal nogal abstracte waarden. Wat wordt er precies mee bedoeld? Niemand die het echt weet, maar iedereen heeft er wel een mening over. Jij ook waarschijnlijk. Maar voor jezelf maar eens een top tien van waarden. Wat telt voor jou het zwaarst?

Wat vind jij belangrijk, wat maakt dat je goed voelt op je werkplek. Benoem waarden die voor jou belangrijk zijn aan de hand van de waardenlijst:

Avontuur Kennis SpeelsheidBeleefdheid Leiderschap SpiritualiteitBescheidenheid Leren SpontaniteitBetrokkenheid Lesgeven StabiliteitBewust leven Liefde StatusCompetitie Loyaliteit SubtiliteitCreativiteit Macht TijdDapperheid Mededogen TolerantieDiscipline Mode TraditieEchtheid Naastenliefde TrouwEcologie Natuur UitmuntendheidEerlijkheid Nederigheid VaderlandsliefdeEenvoud Netheid VerantwoordelijkheidErkenning Nieuwheid VerscheidenheidExpressie Onafhankelijkheid VolmaaktheidFamilie Ondernemendheid VriendelijkheidFantasie Oorspronkelijkheid VriendschapGeld Oprechtheid VrijheidGenot Openheid WaarheidGerechtigheid Orde WerkenGevoeligheid Plezier WijsheidGroei Presentatie WinnenGulheid Rechtvaardigheid ZachtmoedigheidHarstocht Religie ZekerheidHumor Respect ZorgvuldigheidInnerlijke rust Samenleving ZorgzaamheidIntegriteit SchoonheidInzicht sensatie

Bron: www.kennisnet.nl

PERSOONLIJKE WAARDEN VRAGENLIJST 1

Het is belangrijk uw eigen waarden te kennen. De keuzes die u maakt in uw leven in uw werk zijn afhankelijk van de waarden die u heeft en hoe belangrijk u die vindt. Om te achterhalen wat voor u belangrijke waarden zijn, kunt u deze vragenlijst invullen. Geef hierbij aan of de waarden van essentieel belang (E), belangrijk (B), wenselijk (W), neutraal (N) of onbelangrijk (O).

Persoonlijke waarden E B W N O

Gerechtigheid

Identificeren

Plezier

intellectuele stimulatie

Afwisseling

Verantwoordelijk

morele waarden/ethiek

anderen helpen

Integriteit

Routine

Macht

Gezondheid

Gezin

Erkenning

Concurreren

Prestaties

Rijkdom

persoonlijke ontwikkeling

Onafhankelijkheid

Respect

Vrede

Kinderen

Spiritualiteit

Persoonlijke waarden E B W N O

sociale status

creativiteit

promotie maken

wijsheid

financiële zekerheid

beroemd

vrijheid

populariteit

stabiliteit

eerlijkheid

zelfstandig

risico

ontspanning

leren/scholing

vriendschap

harmonie

deelnemen

tolerantie

vertrouwen

Eigen aanvulling

PERSOONLIJKE WAARDEN VRAGENLIJST 2

Schrijf vervolgens welke aarden voor u van belang zijn. Noteer hieronder de waarden die u van essentieel belang, belangrijk en wenselijk vindt.

ESSENTIEEL BELANGRIJK WENSELIJK

Noteer vervolgens welke waarden voor u belangrijk zijn met betrekking tot uw werk

□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□ □□ □□□□ □□ □□□□ □□ □□□□ □□ □□□□ □□ □□□□ □□ □□□□ □□ □□□□ □□ □□□□ □□ □□

PERSOONLIJKE WAARDEN EN WERK

De waarden die werk heeft voor mensen, maar ook de plaats die werk inneemt in het totale leven, is per persoon verschillend. Deze opdracht is bedoeld om een goed beeld te krijgen wat werk voor u betekent. Beantwoord daarvoor de volgende vragen:

Welke plaats heeft werk in je leven?

Wat zoek je in werk?

Wat heb jij voor je werk over en wat niet?

welke loopbaanwensen heb je?

..

LES 2: KWALITEITEN EN VAARDIGHEDEN

WAT ZIJN KWALITEITEN?

Kwaliteiten zijn eigenschappen, het zijn persoonskenmerken die los staan van wat we hebben aangeleerd. Het pallet aan gereedschappen (tools) dat we tot onze beschikking hebben en gebruiken (of niet). De kleuren uit dit pallet kunnen in de loop van het leven verder ontwikkeld worden of juist vervagen omdat we ze niet willen of durven gebruiken. Ieder heeft zijn eigen set, net zo uniek als vingerafdrukken. Als iemand díe kwaliteiten inzet die bij zichzelf en bij de situatie passen dan heeft dit over het algemeen een positief effect.

Het verschil tussen kwaliteiten en vaardigheden.

‘kwaliteiten hebben’ is niet hetzelfde als ‘vaardigheden hebben’. Kwaliteiten zijn in aanleg aanwezig en kunnen, als gezegd, gebruikt worden en verder worden ontwikkeld. Vaardigheden zijn meestal specifieke activiteiten die je kunt aanleren. Natuurlijk is er een duidelijke samenhang tussen iemands kwaliteiten en het gemak waarmee iemand bepaalde vaardigheden aanleert. Zo zal bijvoorbeeld de kwaliteit ‘tact’ het makkelijker maken om de vaardigheid van ‘onderhandelen aan te leren.

Kwaliteiten opsporen

Hoe komen wij onze kwaliteiten op het spoor?

- onderzoek wat je leuk vindt (kijk eens naar je vroegere hobby’s) en kijk naar de kwaliteiten die daarvoor nodig zijn ( bijvoorbeeld puzzelen: geduld, doorzettingsvermogen)

- sta er eens bij stil voor welke dingen andere mensen bij je komen. Welke vragen kun je goed beantwoorden, welke problemen benoemen. Als deze mensen in de gaten hebben waar je goed in bent, dan is de kans groot dat ze je op dat gebied om hulp vragen ( zorgvuldigheid: teksten nakijken, creatief: ideeën opdoen)

- feedback van anderen vragen (kanttekening: vaak is hetgeen de ander zegt gekleurd door eigen persoonskenmerken)

Ik ben zeer …

Aanmoedigend LoyaalActief MeegaandAlert MensgerichtAssertief MoedigAvontuurlijk NauwkeurigBeginselvast ObjectiefBegrijpend OnbevooroordeeldBehulpzaam OnderzoekendBescheiden OpvallendBeschermend OrdelijkBesluitvaardig PraktischBetrouwbaar PrestatiegerichtBetrouwbaar ProfessioneelBlijmoedig PunctueelCharismatisch RationeelCompetent RealistischCreatief RustigDegelijk ScherpzinnigDeskundig SensitiefDiplomatiek SnelDoelbewust SolideDoeltreffend TactvolDoorzettend UitzonderlijkDwingend UniekDynamisch VasthoudendEnergiek VeelzijdigEnthousiasmeren VernieuwingsgezindErudiet VindingrijkErvaren VolhardendFlexibel VoortreffelijkGeduldig VooruitziendGemotiveerd VoorzichtigGeroutineerd VriendelijkGevoelig WeerbaarGoed geïnformeerd ZelfstandigGrondig ZelfverzekerdIJverig ZuinigImperssionabelImpulsiefKrachtdadig

Kwaliteit Beschik ik over Kwaliteit Beschik ik overBelangstellend Zorgvuldig

Bescheiden AmbitieusBetrouwbaar AvontuurlijkCreatief BehulpzaamDoorzetter BemiddelaarDuidelijk ConsequentEerlijk DoelgerichtEnthousiast DirectFlexibel EvenwichtigGeduldig GedisciplineerdGenieter GemoedelijkGevoelig HandigGul IdealistischHumoristisch InspirerendInitiatiefrijk IntelligentIJverig KrachtigKan relativeren BedachtzaamLevendig NieuwsgierigMakkelijke prater OrdelijkInlevingsvermogen OrganisatorMild PraktischMoedig RespectvolNuchter Kan goed luisterenOpenhartig SpontaanOplettend TactvolRustig TevredenSerieus ToegewijdSpeels VastberadenVeelzijdig VerantwoordelijkVerdraagzaam Kan goed analyserenVriendelijk Voor jezelf opkomenVrolijk Weet te onderscheidenWeet te overtuigen OptimistischZelf verzekerd Zelfstandigzorgzaam Ziet samenhang

OEFENING SUCCESVERHALEN EN KWALITEITEN

Bedenk 2 of 3 situaties die je hebt meegemaakt en waar je je achteraf heel tevreden over voelt en schrijf ze hieronder op

Situatie 1

Situatie 2

Situatie 3

VERVOLG VAN OEFENING SUCCESVERHALEN EN KWALITEITEN

- Ga na het schrijven van je drie situaties met iemand zitten die je kent

- Jij vertelt jouw succesverhalen in 5 minuten (niet minder!)

- Die ander persoon luistert en stellt vragen ter verduidelijking (dus geen discussie!)

- “Als je dit hebt gedaan, dan heb je de kwaliteit ….”

- Elke luisteraar geeft minimaal drie kwaliteiten aan de verteller terug.

De verteller noteert deze (zonder discussie) hieronder en schrijf “kwaliteit ter overweging” op.

LIJST KWALITEITEN

Toelichting

Met het invullen van deze lijst krijg je een idee van je kwaliteiten ook wel persoonlijke kenmerken genoemd: welke zijn goed ontwikkeld, voor welke heb je minder aanleg etc. Je kunt het voor jezelf invullen. Het levert echter nog meer informatie op als je het ook aan anderen voorlegt. Vraag mensen die je goed kennen (ouders, broer/zus, vriend(in), collega, studiegenoot) om de lijst voor jou in te vullen (dus: vinden zij dat jij die competenties wel/niet hebt). Bespreek het vervolgens na. Op die manier krijg je feedback uit je omgeving en check je of je zelfbeeld klopt.

Instructie

1. Als je de lijst ook door anderen laat invullen: kopieer de blanco lijst.

2. Vul zelf de lijst met kwaliteiten in. Let op: vul in zoals je bent.

++ : veel minder dan gemiddeld

+ : meer dan gemiddeld

+/- : gemiddeld

- : minder dan gemiddeld

-- : veel minder dan gemiddeld.

3. Laat anderen de lijst invullen en bespreek met elkaar:

– Wat is hun beeld van jou in vergelijking met jezelf beeld?

– Vinden ze de voorbeelden overtuigend en illustratief?

– Wat vinden ze van je zwaktes?

– Schrijven ze aan jou nog andere sterktes en zwaktes toe?

4. Kies drie tot vijf sterke kwaliteiten uit en geef voorbeelden waaruit blijkt dat je die competenties bezit. Schrijf dit op.

5. Kies drie tot vijf minder sterke kwaliteiten uit. Illustreer deze ook met voorbeelden en geeft aan hoe je er in de praktijk mee omgaat. Hoe zou je deze competenties kunnen ontwikkelen? Schrijf dit op.

Lijst kwaliteiten

Eigenschap ++ + +/- - -- Eigenschap ++ + +/- - --

Aandachtig Bezorgd

Aardig Charismatisch

Actief Communicatief

Alert Consequent

Ambitieus Constructief

Analytisch Coöperatief

Artistiek Creatief

Attent Daadkrachtig

Avontuurlijk Democratisch

Bedachtzaam Detaillistisch

Behulpzaam Diplomatiek

Beschaafd Discreet

Bescheiden Doelgericht

Beschouwend Doorzetter

Betrokken Duidelijk

Betrouwbaar Durvend

Dynamisch Idealistisch

Economisch Ijverig

Eerlijk Individualistisch

Energiek Initiatiefrijk

Enthousiast Inlevingsvermogen

Lijst kwaliteiten

Eigenschap ++ + +/- - -- Eigenschap ++ + +/- - --

Evenwichtig Inspirerend

Extravert Intellectueel

Fantasierijk Intelligent

Filosofisch Intuïtief

Flexibel Kalm

Gedisciplineerd Krachtig

Geduldig Levendig

Geïnformeerd Logisch

Gevoelig Loyaal

Goedgehumeurd Luisteren

Gul MakkelijkePrater

Handig Mensgericht

Helder Methodisch

Hoffelijk Mild

Humoristisch Moedig

Nauwgezet Relativeren

Nieuwsgierig Respectvol

Nuchter Ruimdenkend

Objectief Rustig

Onafhankelijk SamenhangZien

Ondernemend Scherpzinnig

Lijst kwaliteiten

Eigenschap ++ + +/- - -- Eigenschap ++ + +/- - --

Vindingrijk Zorgvuldig

Visie hebben Zorgzaam

Vooruitdenkend

Bron: kwaliteiten; een verfrissende kijk op eigenaardigheden, Peter Gerrickens

CAPACITEITEN EN VAARDIGHEDEN

Toelichting

Met het invullen van deze lijst krijg je een idee van je capaciteiten en vaardigheden; welke zijn goed ontwikkeld, voor welke heb je minder aanleg etc. Je kunt het voor jezelf invullen. Het levert echter nog meer informatie op als je het ook aan anderen voorlegt. Vraag mensen die je goed kennen (ouders, broer/zus, vriend(in), collega, studiegenoot) om de lijst voor jou in te vullen (dus: vinden zij dat jij die competenties wel/niet hebt). Bespreek vervolgens na. Op die manier krijg je feedback uit je omgeving en check je of je zelfbeeld klopt.

Instructie

1. Als je de lijst ook door anderen laat invullen: kopieer de blanco lijst

2. Vul zelf de lijst met capaciteiten/vaardigheden in. Let op: vul dit in zoals je bent en niet zoals je gezien wilt worden.

3. Laat anderen de lijst invullen en bespreek met elkaar:

- Wat is hun beeld van jou in vergelijking met je zelfbeeld?

- Vinden ze de voorbeelden overtuigend en illustratief?

- Wat vinden ze van je zwaktes?

- Schrijven ze aan jou nog andere sterktes en zwaktes toe?

4. Kies drie tot vijf sterke capaciteiten/vaardigheden uit en geef voorbeelden waaruit blijkt dat je die competenties bezit. Schrijf dit op

5. Kies drie tot vijf minder sterke capaciteiten/vaardigheden uit. Illustreer deze ook met voorbeelden en geef aan hoe je in de praktijk mee omgaat. Hoe zou je deze competenties kunnen ontwikkelen? Schrijf dit op

Capaciteiten/Vaardigheden Zeer goed goed Voldoende Matig zwakAdministratie voeren

Adviseren

Archiveren

Bedrijfseconomisch inzicht

Begroting opstellen

Beïnvloeden

Beleid ontwikkelen

Bemiddelen

Boekhouden

Commercieel inzicht

Computervaardigheid

Concentratievermogen

Conflicten hanteren

Coördineren

Contactuele eigenschappen

Delegeren

Empatisch vermogen

Feedback geven

Feedback ontvangen

Goed Geheugen

Grenzen stellen

Capaciteiten/Vaardigheden Zeer goed goed Voldoende Matig ZwakImprovisatietalent

Incasseringsvermogen

Informatie verzamelen enverwerkenInitiatieven nemen

Instrueren

Interculturele sensitiviteit

Kennis en gebruik van vreemde

talenLesgeven

Luisteren

MondelingeUitdrukkingsvaardigheidMotiveren

Ontwerpen

Onderhandelen

Onderzoeken

Organiseren

Overtuigen

Plannen

Projectmatig werken

Representativiteit

Rijvaardigheid (auto)

Ruimtelijk inzicht

Capaciteiten/Vaardigheden Zeer goed

goed Voldoende Matig Zwak

Samenvatten

Samenwerken

SchriftelijkeuitdrukkingsvaardigheidSlecht nieuws overbrengen

Sportvaardigheden

Spreken in het openbaar

Technisch inzicht

Teken- en schildervaardigheden

Theatrale en/of muzikalevaardighedenTrainen

Vergaderen

Verzorgende/verplegende/Vaardigheden

Voortgang bewaken

Werktempo

Zelfbeheersing

KERNKWADRANTEN VAN OFMAN

Doel

De deelnemer begrijpt hoe valkuilen vervormingen van kwaliteiten kunnen zijn. De deelnemer ontdekt welke kwaliteiten minder ontwikkeld zijn (uitdagingen). De deelnemer kan de kernkwadranten van Ofman gebruiken

Werkwijze

Introduceer de 4 kwadranten van Ofman. Noem bij het introduceren een voorbeeld, om te verduidelijken waar het om gaat. Vraag de deelnemers om mee te denken. Herkennen zij het voorbeeld? Kunnen zij bedenken wat er ingevuld zou worden? Behandel een kernkwadrant van een van de deelnemers plenair. Zoek met elkaar naar de juiste termen. Controleer of de deelnemer zich herkent in het kwadrant.

Theorie

Ofman gaat er van uit dat iedereen “kernkwaliteiten” heeft. Kernkwaliteiten zijn eigenschappen die tot het wezen (de kern) van een persoon behoren. De kernkwaliteit is de specifieke sterkte van een persoon waar we bij hem direct aan denken. Voorbeelden van kernkwaliteiten zijn: daadkracht, zorgzaamheid, zorgvuldigheid, moed, invoelingsvermogen, flexibiliteit, enzovoorts.

Kernkwaliteiten zijn drie kwaliteiten die heel erg bij iemands karakter horen. In tegenstelling tot vaardigheden is een kernkwaliteit daarom niet zo maar te leren. Een kernkwaliteit is dan ook altijd potentieel aanwezig. Veel mensen hebben daarom de neiging hun kernkwaliteit als vanzelfsprekend te zien. Zij realiseren zich niet eens meer dat het een kwaliteit is.

Kernkwaliteit en de valkuil

Iedere kernkwaliteit heeft een vervorming, een keerzijde. Deze vervorming is wat een kernkwaliteit wordt als een persoon te ver doorschiet in zijn kwaliteit. De vervorming/keerzijde van iemands kernkwaliteit wordt ook wel de valkuil genoemd. Zo kan de kernkwaliteit behulpzaamheid doorschieten in de valkuil bemoeizucht.

K kernkwaliteit Valkuil

B Behulpzaam Bemoeizucht

Iemand die te zorgvuldig is, loopt het risico pietluttig te worden en zo kan daadkracht doorschieten en ervaren worden als drammerigheid. Zo kan de valkuil het gedrag zijn waar de aandacht op wordt gericht, terwijl de achterliggende kwaliteit niet wordt gezien.

Zoals uit het figuur duidelijk wordt, zijn de kernkwaliteit en de uitdaging elkaar aanvullende kwaliteiten. Waar het om gaat, is de balans te vinden tussen deze twee, in dit voorbeeld tussen daadkracht en geduld. Wanneer een persoon te veel daadkracht vertoont, dan is de kans aanwezig dat deze daadkracht als drammerigheid wordt ervaren. Om te voorkomen dat men in zijn valkuil terechtkomt, is het raadzaam de uitdaging te ontwikkelen.

Balans aanbrengen betekent in dit voorbeeld zowel daadkrachtig als geduldig te zijn. Vaak ligt de moeilijkheid in het feit dat een persoon niet in staat is te zien hoe deze twee kwaliteiten samen kunnen gaan. Voor hem zijn beide kwaliteiten eerder tegenstellingen dan aanvullingen.

(Veelal zijn valkuil en uitdagingen de bron van conflicten die de persoon met zijn omgeving heeft. Conflicten, irritaties en onderlinge spanningen vinden vaak hun oorsprong in de blindheid voor de eigen kwaliteiten en valkuilen en die van anderen)

Kernkwaliteiten en de allergie

Een kernkwaliteit is ook af te leiden uit conflicten met de omgeving. Een persoon blijkt soms allergisch te zijn voor een teveel van zijn uitdaging, vooral als hij die in een ander verpersoonlijkt vindt. Zo zal de daadkrachtige persoon allergisch zijn voor passiviteit. Passiviteit is het teveel van zijn uitdaging geduld. Hij weet daar vaak geen raad mee.

Kernkwaliteit: daadkracht

V.Valkuil: Drammerigheid

Allergie: Passiviteit

..Uitdaging: geduld

Hoe meer men in een ander zijn eigen allergie geconfronteerd wordt, des te groter is de kans dat men in zijn valkuil terechtkomt. De persoon met de kernkwaliteit daadkracht loopt dan het risico nog harder te gaan drammen, terwijl hij de ander verwijt passief te zijn.

Als men zijn allergie in een ander tegenkomt, ligt de valkuil op de loer. Dus wat iemand het meest kwetsbaar maakt is niet zijn valkuil, maar zijn allergie, want deze drijft iemand vooral in zijn valkuil.

Het kernkwadrant is rond

Een kernkwadrant is vanuit alle vier hoeken op te bouwen en op allerlei manieren te checken op juistheid. Het is van belang om een dubbele controle te doen omdat de kwaliteit of vervorming vanuit alle richtingen moet kloppen. Zo moet starheid een teveel zijn van ordelijk als (negatief) tegenovergestelde van flexibel, alsook nog het andere uiterste van wispelturigheid.

OEFENING KERNKWALITEITEN

Om kernkwaliteiten, valkuilen, uitdagingen en allergieën op het spoor te komen kunnen onderstaande “hulpstellingen” worden gebruikt. Door de stellingen aan te vullen met voor u zelf van toepassing zijnde trefwoorden ontdekt u de kwaliteit, valkuil, uitdaging of allergie.

Kernkwaliteiten

Andere mensen waarderen mij om …………………………………………………..

Ik vind het heel gewoon om ………………………………………………………………

Andere mensen moedig ik aan om ……………………………………………………….

Van andere mensen eis ik dat ……………………………………………………………

Van andere mensen stimuleer ik ……………………………………………………….

Wat zie ik als mijn Kernkwaliteiten

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

Valkuilen

Wat ik bij andere mensen relativeer is …………………………………………………

Andere mensen verwijten mij dat ik …………………………………………………..

Ik rechtvaardig mijzelf in …………………………………………………………………….

Ik krijg wel eens naar mijn hoofd geslingerd ……………………………………..

Onder druk verval ik soms in ……………………………………………………………….

Wat bewonder ik als kwaliteiten zo in een ander?

………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………

Uitdagingen

Ik mis in mijzelf ……………………………………………………………………………………..

Anderen mensen wensen mij toe dat ik ……………………………………………….

In andere mensen bewonder ik ……………………………………………………………

Ik ben wel eens jaloers (geweest) op …………………………………………………..

Wat ik nodig heb om als mens meer compleet te zijn is …………………….

Wat ik nodig heb om als mens in harmonie te zijn met mezelf is ……..

Wat bewonder ik als kwaliteit zo in een ander?

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

Allergieën

In andere mensen minacht ik ………………………………………………………………

Andere mensen vinden dat ik relativerender moet aankijken tegen ……………………………………………….

In word moedeloos van ………………………………………………………………………

Ik word woedend om …………………………………………………………………………..

Ik zou mijzelf verafschuwen als ik …………………………………………………….

Bij andere mensen kan ik niet tegen …………………………………………………

Bij andere mensen kijk ik neer op ……………………………………………………

Wat irriteert mij? Waar heb ik een hekel aan bij andere mensen?

…………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

Met het kwaliteiten onderzoek kan de beroepskeuze worden ondersteund.

Het kan worden gebuikt om gericht doelen te stellen voor een komende werksituatie. Om inzicht te geven in gedrag in vorige werksituaties. Zicht geven op kernkwaliteiten en de valkuil die erbij hoort. Ook het onderkennen van allergie (gedrag) van de ander kan van belang zijn voor het slagen in een nieuwe situatie

K Kernkwaliteit

daadkracht

Valkuil

drammerigheid

K Kernkwaliteit Een kernkwaliteit is een specifieke sterkte waar

we bij hem/haar direct aan denken. Hoort bij het karakter.

Valkuil Ter ver doorschieten in de kernkwaliteit.

Wat waarderen anderen vaak in u? Wat kunt u waarvan u zelf vindt dat het

heel gewoon is? Wat moedigt u in anderen aan?

Wat verwijten anderen u soms? Wat wilt u van uzelf soms goedpraten? Wat wilt u van anderen soms door de

vingers zien?

KA Allergie

P Passiviteit

U Uitdaging

Geduld

Allergie

H het gedrag waarmee men overweg kan

Uitdaging

H Het positief tegenovergestelde van de kwaliteit. De uitdaging is een aanvullende kwaliteit.

Waar heeft u een hekel aan als anderen dat doen?

Wat zou u vervelend vinden als u dat zou doen?

Waarin zou u soepeler moeten zijn volgens anderen.

Wat mist u in u zelf? Wat bewondert u in anderen? Wat wensen anderen u toe?

KA Kernkwaliteit

ordelijkV Valkuil starheid

Allergie wispelturigheid

U Uitdaging flexibel

LES 3: BEROEPSINTERESSEN EN INSPIRATIEBRONNEN

– Beroepsinteressen – Inspiratiebronnen en/of inspiratiespel– Brainstorm 'waarden-kwaliteiten-vaardigheden-inspiratiebronnen'

, welk beroep past hierbij?– Huiswerk: thuis advertenties zoeken die passen bij

beroepenbrainstorm

BEROEPSINTERESSEN

□ Iets met zorg en welzijn (bv. lichamelijke en geestelijke verzorging en genezen van mensen, personeelswerk en maatschappelijk werk

□

Iets met planten, dieren en milieu (kweken en verzorgen van planten en gewassen, verzorgen van (huis)dieren, landbouw, bosbouw, veeteelt, jacht en visserij, onderhoud en bescherming

□ Iets met kinderen

□ Iets met adviseren of voorlichten

□ lesgeven

□ Iets met talen

□ Iets met bouw en hout (bv. verwerken van houtproducten, bouwbedrijf, wegenpersoneel, werkzaamheden in en om het huis

□ Iets met monteren/repareren/met je handen werken

□ Iets met machines bedienen

□ Iets met metaal/elektro (bv. ontwerpen, bewerken, produceren en onderhouden van gebruiksvoorwerpen, gereedschappen en machines)

□ Iets met kleding en textiel (bv. confectie-industrie, schoenenindustrie, mode en textielindustrie, vervaardigen van kleding

□ Iets met computers (bv. ontwikkelen van software of reparatie van hardware)

□ Stoffen onderzoeken

□ Iets met ontwerpen/construeren/tekenen (bv. grafische sector: druk-, zet- en boekwerk, ontwerpen, voorbereiden, drukken en nabewerken,

□ Iets met kantoor/administratie en /of gegevensbeheer)

□ Iets met cijfers (bv. financiële administratie, boekhouding)

□ Iets met krant, radio, tv

□ Iets met kunst en cultuur (bv. theater, film en dans, de beeldende kunsten)

□ Iets met horeca en huishouding (bv. werkzaamheden in hotel, restaurant en café, het verlenen van huishoudelijke diensten?

□ Iets met toerisme en recreatie (b.v. voorlichten, verkopen en begeleiden van vakantiereizen, kermis, casino, circus, aanleg en onderhoud van speelvelden, beheer en onderhoud van campings

□ Iets met voeding

□ Iets met inspecteren/controleren

□ Iets met leiding geven

□ Iets met orde en veiligheid (bv. politie, bewaking en beveiliging, rechtelijke macht, brandweer en defensie)

□ Iets met handel en marketing (bv. in- en verkoop van diensten en producten, werkzaamheden binnen de communicatie en informatieverzorging, werkzaamheden binnen de reclame)

□ Iets met vervoer en transport (bv. werkzaamheden binnen het wegverkeer, spoorwegen, binnenvaart, zeevaart en luchtvaart, laden en lossen en opslaan van goederen)

□ In de open lucht werken

□ Iets met sport

werkzaamheden binnen de fotografie

Bedenk goed: je beroepskeuze van nu, hoeft geen definitieve keuze voor de rest van je leven te zijn! Je maakt weer een stop op de arbeidsmarkt als onderdeel van je loopbaan…….

Inspiratiebron 1 Inspiratiebron 2 Inspiratiebron 3Waar kom je het tegen? Waar kom je het tegen? Waar kom je het tegen?

Hoe vaak kom je het tegen?

Hoe vaak kom je het tegen?

Hoe vaak kom je het tegen?

Wat geeft het je? Wat geeft het je? Wat geeft het je?

LES 4: KEUZES MAKEN – DOELEN STELLEN

SMART:Doelen stellen

Specifiek Meetbaar Acceptabel Realistisch Tijdsgebonden

Doelstellingen worden vaak te vaag en vrijblijvend geformuleerd als wensen, intenties, ofgoede voornemens. Om succesvol aan de slag te gaan moet je zoveel mogelijk SMART doelen stellen.

Een SMART-doelstelling is richtinggevend: het geeft aan wat je wilt bereiken en stuurt hetgedrag van je medewerkers en van jezelf. Bovendien wordt aangegeven welke resultaten

wanneer moeten worden bereikt. Door een doelstelling SMART te formuleren is de kansgroter dat er in de praktijk iets van terecht komt.Wat houden de SMART-voorwaarden precies in?

Specifiek wil zeggen dat het doel concreet benoemd is. Denk hierbij aan de 5 W’s (Waarom,Wie, Wat, Waar en Wanneer) Naarmate de doelstelling preciezer geformuleerd is, wordt hetmakkelijker er invulling aan te geven.

Voorbeeld:Een vage doelstelling (“We gaan iets doen met voeding en bewegen") is vaak niet meerdan de wens om de huidige situatie te verlaten (onze kinderen worden te dik). Een échtedoelstelling moet dan nog worden bedacht.

Meetbaar betekent dat je moet kunnen nagaan of het specifieke doel ook omgezet wordt inhandelingen die meetbaar zijn,dus kwantitatief en controleerbaar. Een SMART-doel moet je kunnen zien, horen, proeven, ruiken of voelen.

Aanwijsbaar houdt in dat duidelijk is wie wat moet doen om het doel te bereiken en isvooral bij een teamdoel essentieel om goed afgesproken te hebben.Soms wordt de ‘A’ in SMART ook wel uitgelegd als “Acceptabel”. Daarmee wordt bedoeld ofer draagvlak is voor wat we doen. Is het in overeenstemming met het beleid en dedoelstellingen van de school? Zijn de betrokkenen bereid zich te verbinden aan dedoelstelling? Je kunt het draagvlak vergroten door mensen actief te betrekken bij het kiezenen formuleren van de doelstelling. Het is belangrijk ze daarbij daadwerkelijk inspraak tegeven. Met name korte-termijndoelen moeten zo laag mogelijk in de organisatie van deschool worden bepaald.

Realistisch gaat over de haalbaarheid van doelen. Soms ligt de lat voor het halen van eendoel zó hoog, dat het bijna niet mogelijk is om ze te halen. Als je een doel niet haalt, werktdat demotiverend. Daarentegen, te laat inzetten voor een doel geeft geen gevoel van trots; jehaalt het doel (te) makkelijk. Optimaal is het om doelen te stellen die nét boven het niveauvan jouw team liggen. Je moet dan iets extra's doen om het doel te halen, maar je hoeft nietop je tenen te lopen. Als het lukt, kun je trots zijn op de prestatie van je team.Moeilijk bereikbare doelstellingen kun je opsplitsen in kleinere haalbare subdoelstellingen.De tussentijdse resultaten geven telkens nieuwe energie.

Tijdsgebonden zorgt ervoor dat er een begin en een einde aan de doelstelling zit, zodat hetniet oneindig doorloopt. Je hebt een bepaalde periode om iets te bereiken en op deeinddatum moet het doel behaald zijn. Met name doelen die je op korte termijn wil realiseren,moeten een duidelijke einddatum toegekend krijgt.

SMART doelen stellen (2)

Doelen worden vaak te vaag en vrijblijvend geformuleerd als wensen, intenties, of goede voornemens. Om succesvol te zijn, moet je zoveel mogelijk SMART doelen stellen.

SMART staat voor:

Specifiek Meetbaar Acceptabel Realistisch Tijdgebonden

Een SMART-doel is richtinggevend: het geeft aan wat je wilt bereiken. Bovendien wordt aangegeven welke resultaten wanneer moeten worden bereikt. Door een doel SMART te formuleren is de kans groter dat er in de praktijk iets van terecht komt.

Specifiek

Omschrijf het doel duidelijk en concreet. Het moet een waarneembare actie, gedrag of resultaat beschrijven waaraan een kwantitatief gegeven verbonden is.

Een heldere doelstelling geeft antwoord op de zes w-vragen:

1. Wat willen we bereiken? 2. Wie zijn erbij betrokken? 3. Waar gaan we het doen? 4. Wanneer gebeurt het? 5. Welke delen van het doel zijn essentieel? 6. Waarom willen we dit doel bereiken?

De betrokkenen moeten een duidelijk verband zien tussen het doel en de activiteiten die van ze gevraagd worden.

Naarmate het doel preciezer geformuleerd is, wordt het makkelijker er invulling aan te geven.

Meetbaar

Hoeveel gaan we doen? Hoe kunnen we dat meten? Er moet een methode en procedure zijn om te bepalen in welke mate het doel op een bepaald moment bereikt is.

Wat is er af als het af is? Een SMART-doel is normerend: het is een maat voor de kwaliteit van de te leveren inspanningen.

Acceptabel

Is er draagvlak voor wat we doen? Zijn de betrokkenen bereid zich te verbinden aan het doel?

Als je een SMART-doel voor jezelf stelt, dan is het voldoende dat je het zelf accepteert. Maar wanneer je een doel voor een ander stelt, dan is het belangrijk dat er draagvlak voor is.

Je kunt het draagvlak vergroten door iedereen actief te betrekken bij het kiezen en formuleren van het doel. Het is belangrijk ze daarbij daadwerkelijk inspraak te geven.

Soms wordt de ‘A’ in SMART ook wel uitgelegd als ‘Aanwijsbaar’. Daarmee wordt bedoeld dat duidelijk moet zijn wie wat moet doen om het doel te bereiken.

En een andere uitleg voor de ‘A’ is ‘Activerend’ of ‘Actiegericht’: het doel moet uitnodigen tot actie en energie losmaken. Het doel moet positief geformuleerd zijn. Er moet een actieplan zijn. Maar let erop dat een SMART-doel een bepaald resultaat voorschrijft, niet een inspanning.

Realistisch

Is het doel haalbaar? Is er een uitvoerbaar plan met aanvaardbare inspanningen? Kunnen de betrokkenen de gevraagde resultaten daadwerkelijk beïnvloeden? Hebben ze voldoende know-how, vaardigheden en draagkracht? Dit is belangrijk, want een onbereikbaar doel motiveert mensen niet.

Een te makkelijk doel is ook niet interessant, omdat het mensen niet uitdaagt en geen bevrediging oplevert. Het beste is doelen te stellen die net boven het niveau van de persoon liggen en die ongeveer 50% kans van slagen hebben. Als mensen het gevoel hebben dat ze iets extra’s moeten doen om het doel te realiseren dan voelen ze zich trots en dat geeft energie voor nieuwe doelen. Een SMART-doel moet gezien worden als een project, niet als een taak. Durf een uitdaging aan te gaan!

Moeilijk bereikbare doelen kun je opsplitsen in kleinere haalbare subdoelstellingen. De tussentijdse resultaten geven telkens nieuwe energie.

Soms wordt de 'R' in SMART ook wel uitgelegd als ‘Relevant’. Een haalbaar en zinvol doel is motiverend en maakt energie los.

Tijdgebonden

Wanneer beginnen we met de activiteiten? Wanneer zijn we klaar? Wanneer is het doel bereikt?Een SMART-doel heeft een duidelijke startdatum en einddatum. Met name korte-termijndoelen moeten SMART zijn. Bij lange-termijndoelen is dat niet altijd mogelijk.

Kanttekeningen:

Het SMART-principe heeft een normatief karakter. Het is de vraag of doelen altijd realiseerbaar, acceptabel etc. moeten zijn. Het werken aan doelen die nooit behaald zullen worden is niet per definitie zinloos. Sommige doelen kunnen bovendien onmogelijk SMART geformuleerd worden. Sommige doelen zijn moeilijk of niet meetbaar. De eis om doelen SMART te formuleren, kan in die gevallen leiden tot fixatie op wél meetbare gegevens waarbij het eigenlijke doel uit het oog wordt verloren.

DE CREATIESPIRAAL

Zoals de bloesem in de lente een voorbode is van het fruit in de zomer, zo zijn wensen en verlangens van mensen een voorbode van hetgeen ze later kunnen realiseren. Zoals fruitbomen over precies die kwaliteiten beschikken die ze in staat stellen de eigen fruitsoort te creëren, zo beschikken mensen over precies die kwaliteiten die ze nodig hebben om hun eigen wensen en verlangens te kunnen realiseren. Zoals er in de natuur een vaste route is van bloesem naar vrucht en van zaad naar oogst, zo is er in de natuur ook een welbepaalde weg van wens naar werkelijkheid. Marinus Knoope beschrijft deze weg in twaalf stappen:

wensen

Wat heb je nodig om je wensen te kunnen realiseren? Wel, wat je in ieder geval nodig hebt is een wens! Een eigen wens, een wens die je ergens in jezelf gevonden hebt. Een echte wens is positief geformuleerd en geeft je een boel energie. Die energie heb je ook nodig, want er komen nog elf stappen aan! Maak je nog niet druk hoe je je wens gaat realiseren, dat komt later.

verbeelden

De volgende stap is je je wens te verbeelden. Hoe ziet het eindresultaat van jouw wens eruit? Wat zie je voor je? In deze fase visualiseer je je wens: in je hoofd of op de tekentafel.

Belangrijk is om je aandacht bij een zichtbaar eindresultaat te houden, de weg er naar toe (met wie, in welke volgorde) hoef je niet te visualiseren.

geloven

Een belangrijke stap voor je verder kan is zelf in je wens en in de haalbaarheid daarvan te geloven. Als jij er al niet in gelooft, wie dan wel?! Een helder beeld uit de vorige stap helpt hierbij. Mocht je twijfelen, kijk dan eens goed waarom je twijfelt. Twijfel je aan je wens of aan jezelf? Als je twijfelt aan jezelf, wees je dan bewust dat je niet alles zelf hoeft te doen. Met een oprechte wens vind je vanzelf mensen om je heen die je helpen.

uiten

Het is nu tijd om je wens te uiten. Zet al je enthousiasme en geloof in je eigen wens in, en uit je wens. Hoe meer enthousiasme je hierbij inzet, hoe sterker je boodschap zal zijn. Verwacht niet dat iedereen direct enthousiast is. Besef ook dat het een reactie op jouw wens is en niet op jouw persoon. Koester de mensen die je enthousiasme delen, deze mensen kunnen jouw bondgenoten in de volgende stap worden.

netwerken

De kunst in het leven is niet om alles zelf te kunnen. Een ondernemend mens is niet iemand die alles kan. Iemand die alles zelf kan en doet, wordt doodmoe. De kunst is jezelf te omringen met mensen die je kunnen helpen. Je zult ze niet altijd in je eigen kring vinden. Gelukkig geloof jij in je wens (stap 3), dus kun je ook buiten de gebaande paden op zoek naar partners.

plannen

Tot nu toe speelde het creatieproces zich af in de wereld van woord en beeld. We hebben nu een techniek nodig die ons brengt van droom naar werkelijkheid. Deze techniek heet plannen. Plannen speelt zich af precies op de grens tussen fantasie en realiteit. Dat wat gepland is, heeft een sterke neiging ook daadwerkelijk te gebeuren!

beslissen

Op basis van het plan uit de vorige stap maak je met je partners de keuze: gaan we dit doen? Beslissen is een moeilijke stap als je het verbeelden, geloven, uiten, onderzoeken en plannen overslaat. Als je de voorgaande stappen met genoeg aandacht hebt uitgevoerd (inclusief het betrekken van de juiste partners) dan groei je naar je beslissingen en keuzes toe.

handelen

Het echte werk is begonnen. Je handelt, je zet alles in. Je ontdekt, gebruikt en ontwikkelt samen met je partners je eigen talenten. Op basis van je plannen maak je stap voor stap je wens tot werkelijkheid.

volharden

Je hebt je heel goed voorbereid maar toch blijken er in de praktijk onverwachte problemen te overwinnen. Het duurt langer dan je gedacht had. Je mist bepaalde praktische vaardigheden. Kortom je wordt geacht te volharden. Vallen en weer opstaan. Volharden is de stap waarin je geloof (stap 3) op de proef wordt gesteld.

ontvangen

Ontvangen is voor veel mensen de moeilijkste stap in het hele scheppingsproces. Verlangen naar nieuw succes gaat ons meestal beter af dan het genieten van een behaald succes. Genieten van je succes vult je energie weer aan. Je gaat er beter door functioneren en dat is niet alleen plezierig voor jou, maar ook voor jouw omgeving! Ontvang de complimenten en geef ze door.

waarderen

Welke mensen ben je gaandeweg tegengekomen, wat heb je allemaal geleerd, hoe ben je gegroeid. In deze stap kijk je ook naar de punten die zijn blijven liggen. Waar zaten de irritaties, waar ben je bang voor geweest. Het is nu de tijd voor een grondige evaluatie: heb je nu gekregen wat je werkelijk wenste?

ontspannen

Wie geoogst en genoten heeft, kan langzaam tot rust komen. Een tijd van bezinning. In stilte verkeren in het bos, bij de open haard, in de meditatieruimte, de tempel. En dan komen de nieuwe wensen. Als je lang genoeg in jezelf verblijft, het duister in jezelf betreedt en onderzoekt, komen er nieuwe verlangens bij je boven en ontdek je wat jij in dit leven werkelijk wenst. Het hele creatieproces begint weer van voren af aan. De cyclus is rond.

Meer informatie over de Creatiespiraal, de positieve variant, de negatieve variant, toepassing in bedrijven, de ontdekking en de onderbouwing ervan vind je in het boek ’De Creatiespiraal’ van Marinus Knoope. Neem contact op voor meer informatie.

© 2009 | www.decreatiespiraal.nl - www.marinusknoope.nl