kel04offladp2017.files.wordpress.com€¦ · web viewpuji syukur kehadirat allah swt atas...
TRANSCRIPT
PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PAPER
Untuk Memenuhi Tugas Matakuliah
Media Pembelajaran ADP Berbasis TIK
Yang dibina oleh Bapak Drs. H. Muhammad Arief M.Si.
Oleh :
Arief Hidayatullah
150412605107
Offering L / 2015
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS EKONOMI
JURUSAN MANAJEMEN
April 2017
PROGRAM STUDIPENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORANFAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI MALANGAPRIL 2017
PERANGKAT RPP SMKMENGIDENTIFIKASI BAHAN DOKUMENTASI DAN PERATURAN KLIPING
1
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas Ridho-Nya, sehingga saya
dapat menyelesaikan contoh perangkat pembelajaran ini. Contoh perangkat
pembelajaran ini dibuat dengan maksud memenuhi tugas mata kuliah
Pengembangan Media Pembelajaran Administrasi Perkantoran Berbasis
TIK, yang diampu oleh Bapak Drs.H.Muhammad Arief M.Si. Disamping itu
tugas tersebut dapat menjadi bekal bagi saya nantinya yang akan menempuh
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL).
Terkait dengan hal tersebut diatas maka, perangkat ini dirancang untuk
melakukan peer-teaching, microteaching dan implementasinya dalam
pembelajaran nyata melalui kegiatan PPL sehingga diperoleh hasil belajar
kognitif , afektif dan psikomotorik. Hasil belajar kognitif Administrasi
Perkantoran meliputi produk dan proses, hasil belajar psikomotorik berupa
keterampilan dalam melaksanakan aktivitas kerja ilmiah, hasil belajar
afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial.
Dengan demikian perangkat pembelajaran ini merupakan contoh
perangkat RPP dan kelengkapannya yang melatihkan keterampilan berpikir,
keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan
menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.
Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan
Kunci LKS , LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3
Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5:
Pengamatan Keterampilan Sosial.
Mudah-mudahan perangkat ini memberikan kemudahan bagi saya
khususnya dan bagi teman-teman pada umumnya untuk mengembangkan
keterampilannya dalam rangka mencapai kompentensi guru yang
profesional.
Malang, April 2017
Arief Hidayatullah
2
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR........................................................................................2
DAFTAR ISI.......................................................................................................3
Silabus.................................................................................................................4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...................................................................8
LKS-1: Bahan Dokumentasi...............................................................................16
LP-1: Penilaian Produk......................................................................................21
LP-2: Asesmen Kinerja Proses...........................................................................24
LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor..................................................................25
LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter............................................................26
LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial.............................................................27
3
SILABUS
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 ProbolinggoMata Pelajaran : Kearsipan Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen Program Keahlian : Administrasi PerkantoranKls/ Semester : XI / I Alokasi Waktu : 1 x 45 menitMateri Pembelajaran : Bahan dokumentasi dan peraturan kliping
Materi Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alo-kasi
Waktu
Sumber Belajar Teknik Bentuk
InstrumenContohInstrum
en
3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping
1. Bahan dokumentasi
2. Peraturan klipping
3.
Produk
1. Memahami bahan – bahan
dokumentasi
2. Memahami peraturan
kliping
Proses
Melaksanakan praktek tata
Tes Tes Tulis
LP-1: Produk
4 x 45’ 1. LKS 1 :
a. Bahan dokumentasi
b. Kunci LKS 1
c. LP 1: Produk
d. LP 2: Proses
e. LP 3: Psikomotor
4
cara menyiapkan bahan
dokumentasi dan peraturan
kliping
Psikomotor
Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan kliping
Afektif:Karakter
1. Teliti, tekun, cekatan
2. Jujur, loyal, kreatif
3. Disiplin
4. Dapat dipercaya,
menyimpanan rahasia
Keterampilan Sosial
Kreatif, menyumbang ide
atau berpendapat, mampu
Tes
Tes
Asesmen Kinerja Proses
Assesmen Kinerja
Psikomotor
LP-2: Proses
LP-3: Psikom
otor
f. LP 4: Pengamatan Bahan dokumentasi
g. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
h. Silabus
i. Modul
5
menjaga rahasia, melayani
permintaan informasi.
Pengamatan
Pengamatan
Pengamatan perilaku berkarakter
Pengamatan Keterampilan Sosial
LP-4: Pengamatan Bahan Dokumentasi
LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial
6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Probolinggo
Mata Pelajaran : Kearsipan
Kelas/Semester : Kelas XI / Semester I
Materi Pembelajaran : Bahan dokumentasi
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
I. Kompetensi Inti (KI) KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, got/ng, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara evektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
7
II. Kompetensi Dasar
3.4 Mengidentifikasi Bahan dokumentasi dan peraturan kliping.
III. Indikator
A. Kognitif
1. Produk:
a. Mendeskripsikan pengertian bahan dokumentasi
b. Menyebutkan bentuk bahan dokumentasi
c. Menjelaskan langkah membuat kliping
2. Proses:
Melaksanakan kegiatan diskusi dan bertukar pendapat untuk
mendapatkan kesepahaman mengenai bahan dokumentasi berdasarkan
sumber dan bahan ajar yang tersedia berupa literatur terkait dan
pemanfaatan media presentasi (power point) yang meliputi kegiatan:
a. Mengumpulkan informasi dari guru dan sumber belajar baik dari
literatur terkait maupun pemanfaatan media presentasi.
b. Memahami pengertian bahan dokumentasi
c. Memahami bentuk bahan dokumentasi
d. Memahami langkah pembuatan kliping
B. Psikomotor
Mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan
kliping
C. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :
a. Ketelitian
b. Tenggang Rasa
c. Cekatan
d. Keaktifan
2. Keterampilan sosial:
8
a. Berkomunikasi
b. Kerjasama
c. Berpendapat
d. Bertannya
IV. Tujuan Pembelajaran:
A. Kognitif
1. Produk:
a. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
mendeskripsikan pengertian bahan dokumentasi secara praktis
dengan mengerjakan soal terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci
jawaban.
b. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
menyebutkan bentuk bahan dokumentasi dengan mengerjakan soal
terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.
c. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
menjelaskan langkah pembuatan kliping dengan mengerjakan soal
terkait LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.
2. Proses
Secara kelompok siswa dapat menjelaskan bahan dokumentasi dari
berbagai sumber secara berdiskusi sesuai dengan ketentuan dengan
mengerjakan tugas terkait pada LP 2 : Proses, meliputi:pengertian
bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah
pembuatan kliping.
B. Psikomotor
9
Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat
mempraktikkan tata cara menyiapkan bahan dokumentasi dan peraturan
kliping yang telah di diskusikan di LP 2 dengan mengerjakan tugas terkait
di LP 3 : Psikomotor.
C. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling
tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter
ketelitian, tenggang rasa, cekatan, keaktifan sesuai dengan LP 4 :
Pengamatan Perilaku berkarakter.
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling
tidak siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku
keterampilan sosial berkomunikasi, kerjasama, berpendapat, bertanya,
sesuai dengan LP 5 : Keterampilan sosial.
V. Model dan Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Student Team- Achievement
Division (STAD).
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan penugasan
VI. Bahan
Lembar Kerja 1 dan 2
VII. Alat dan Media:
1. Alat yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran antara lain :
LCD
Laptop
Papan Tulis
2. Media presentasi (power point)
10
(Gambar media terlampir)
VIII. Proses Belajar MengajarA. Pendahuluan
KegiatanAlokasiWaktu
1. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran (salam, berdo’a, dan
absensi, serta kesiapan buku dan sumber belajar.
2. Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor,
keterampilan sosial, dan karakter.
3. Guru memberikan apersepsi mengenai pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan –
pertanyaan yang terkait dengan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
4. Guru memberikan persepsi awal mengenai pembelajaran dengan menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus dan memberikan contoh-
contoh konkrit yang terkait dengan materi pembelajaran. ( Fase 1 STAD)
10 menit
B. Inti
KegiatanAlokasiWaktu
Penggalan 1
a. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang ( Fase 2
STAD)
b. Siswa bersama kelompoknya mengamati beberapa definisi atau pengertian bahan
dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.(Fase 3
30 menit
11
KegiatanAlokasiWaktu
STAD)
c. Guru menyajikan materi pembelajaran yang meliputi ; pengertian bahan
dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping (Fase 4
STAD)
d. Siswa mendiskusikan materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru dengan
mengisi LK 1.
e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal-hal yang kurang
jelas.
f. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5
STAD).
Penggalan 2
a. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok 1 kelompok terdiri dari 4-5 orang dengan
mengacak anggota pada penggalan pertama kegiatan inti pembelajaran. (Fase 2
STAD)
b. Siswa bersama kelompoknya mengamati definisi atau pengertian bahan
dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping. (Fase 3
STAD)
c. Guru menyajikan materi pembelajaran yang meliputi ; definisi atau pengertian bahan
dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping (Fase 4
STAD)
d. Siswa mendiskusikan materi pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru dengan
mengisi LK 2.
e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya apabila terdapat hal-hal yang kurang
jelas.
f. Guru membimbing siswa untuk mengasosiasi materi antar siswa dalam
kelompoknya agar tercipta saling pemahaman.
g. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5
STAD)
12
KegiatanAlokasiWaktu
Penggalan 3
a. Dengan kelompok yang sama di penggalan kegiatan inti pembelajaran ke 2 guru
memberikan LP 3 kepada masing-masing kelompok untuk dipahami.
b. Guru memberikan penjelasan singkat mengenai tugas yang akan diberikan untuk
kegiatan pembelajaran penggalan ke 3.
c. Secara acak guru memanggil siswa dari masing-masing kelompok untuk
menjelaskan kembali materi pembelajaran yang telah ditempuh di depan kelas.
d. Guru memberikan pertanyaan singkat mengenai penjelasan siswa yang maju ke
depan kelas.
e. Guru memberikan evaluasi terhadap masing-masing jawaban kelompok. (Fase 5
STAD)
C. Penutup
KegiatanAlokasi Waktu
a. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan yang dilakukan secara bersama-sama
dengan peserta didik atau sendiri.
b. Guru menutup pembelajaran dengan memberikan pekerjaan rumah secara individu.
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
d. Guru mengucapkan salam penutup dan mengakhiri pembelajaran.
5 menit
X. Sumber Pembelajaran
1. LKS 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan
dokumentasi dan langkah pembuatan kliping
2. Kunci LKS 1
3. LP 1: Produk
13
4. LP 2: Proses
5. LP 3: Psikomotor
6. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
7. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
8. Tabel Spesifikasi Penilaian
9. Silabus
10. Modul
11. Media Presentasi (power point)
Daftar Pustaka
Academia.edu. Bahan Dokumentasi, ( Online),
(http://www.academia.edu/8119435/Bahan_Dokumentasi), 26 April 2017.
14
Fitrinurdiansari. 2016. Modul bahan dokumentasi dan peraturan kliping,
( Online), (https://fitrinurdiansari.wordpress.com/2016/12/01/modul-
bahan-dokumentasi-dan-peraturan-kliping/), 26 April 2017.
Konsultank3. Mengidentifikasi bahan dokumen dan peraturan kliping, (Online),
(http://www.konsultank3.com/training/mengidentifikasi-bahan-dokumen-
dan-peraturan-kliping.html), 25 April 2017.
Widodo. 2010. Ringkasan modul 1 konsep dan definisi dokumentasi, ( Online),
(http://widodo.staff.uns.ac.id/2010/03/08/ringkasan-modul-1-konsep-dan-
definisi-dokumentasi/), 26 April 2017.
15
Nama / Kelompok :
Kelas :
Hari, Tanggal :
Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping
Tujuan :
1. Siswa dapat mengetahui definisi atau pengertian bahan dokumentasi.
2. Siswa dapat mengetahui dan memahami bentuk bahan dokumentasi.
3. Sisa dapat mengetahui langkah pembuatan kliping.
4. Siswa dapat mengungkapkan dengan bahasa sendiri definisi atau
pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah
pembuatan kliping dengan benar dan sesuai sumber-sumber yang telah
siswa pelajari.
Alat :
1. Komputer / Laptop, Ms. Power Point
2. Alat tulis
3. Buku catatan kecil
4. Buku literatur terkait / modul, artikel internet terkait
Rumusan Masalah :
1. Apa pengerian dari Bahan Dokumentasi?
2. Apa saja bentuk bahan dokumentasi?
3. Bagaimana langkah pembuatan kliping?
Langkah – langkah
1. Mengamati beberapa definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk
bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping dari catatan
penjelasan guru dengan literatur yang telah disiapkan atau melalui slide
power point.
16
2. Dari definisi/pengertian yang terdapat pada sumber belajar dan slide
power point, siswa mencatat intisari dari definisi atau pengertian bahan
dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.
3. Siswa mengemukakan dengan bahasanya sendiri definisi atau pengertian
bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan
kliping sebagai kesimpulan.
4. Siswa mencatat definisi atau pengertian bahan dokumentasi, bentuk
bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.
17
Pengamatan
Gambar 1. Bahan dokumentasi
Perhatikan Gambar 1. Dari ilustrasi gambar diatas ? Apa deskripsi Anda
mengenai hal tersebut ?
Analisis :
1. Menurut pendapat anda apa yang dimaksud dengan bahan dokumentasi?
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
2. Menurut pendapat anda apa saja bentuk bahan
dokumentas
i? ....................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.........
3. Menurut pendapat anda bagaimana langkah pembuatan kliping?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
18
Nama/Kelompok :
Kelas :
Tanggal :
Kunci Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian bahan dokumentasi, bentuk
bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.
1. Sebut dan jelaskan tiga bagian besar literature sekunder!
Jawab :
a) terbitan yang menyeleksi hal-hal yang berkaitan dengan literatur
primer. Literatur sekunder memudahkan pemakai dlam menemukan
apa saja yang pernah diterbitkan mengenai suatu subjek dimana
ditemukan informasi yang bersifat retrospektif atau canggih.
b) terbitan yang berisi hal penelitian dari bagian terpilih suatu literatur
primer, maka akan diperoleh tinjauan kepustakaan suatu subjek
beserta latarbelakang serta perkembangan yang canggih. Adaapun
yang termasuk terbitan jenis ini adalah review, tinjaun literatur,
analisis literatur,monograf, dan majalah abstrak.
c) terbitan yang berisi informasi yang acapkali diperlukan disajikan
secara singkat. Secara umum isinya mengenai fakta yang ada,
formula (rumus) , proses, arti, teori, sejarah dan bibliografi dalam
sebuah subjek ataupun berbagai subjek.
2. Simpulkan peranan literature primer dan literatur sekunder dalam sebuah
organisasi!
Jawab :
Peranan literatur primer dan skunder sangat penting untuk memperoleh
informasi yang diperlukan oleh pihak-pihak yang memerlukan informasi
tersebut. Bahan-bahan literatur tersebut sangat berguna dalam penyusunan
bahan-bahan dokumentasi.
3. Apakah perbedaan dokumen literer, dokumen korporil dan dokumen privat?
Jawab :
19
a) dokumen literer adalah dokumen yang ada karena dicetak, ditulis,
digambar, atau direkam (dikumpulkan di perpustakaan).
b) dokumen korporil adalah dokumen yang berupa benda bersejarah
(dokumen ini dikumpulkan dimusium).
c) dokumen privat adalah dokumen yang berupa surat/arsip (disimpan
dengan sistem kearsipan).
4. Bagaimanakah hubungan dokumentasi dengan bidang IPTEK!
Jawab :
Dokumentasi memiliki peranan penting dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan. Dokumenyang diolah menjadi dokumen yang berharga akan
memiliki validitas yang tinggi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
5. Bagaimana keterkaitan dokumen dan dokumentasi?
Jawab :
Dokumentasi memiliki peranan penting dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan. Dokumenyang diolah menjadi dokumen yang berharga akan
memiliki validitas yang tinggi bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
20
Nama :
Nomor Absen :Kelas : Tanggal :
LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK
1. Kumpulan-kumpulan dokumen yang memberikan keterangan atau bukti dan aktivitas yang berkaitan dengan proses pengumpulan secara sistemtis adalah….
a. Dokumenb. Dokumentasic. Edarand. Brosure. Lampiran
2. Dokumen berwujud benda sejarah dan terletak di museum adalah pengertian dari…
a. Litererb. Korporalc. Privatd. Klipinge. Surat
3. Yang berhak untuk memberikan persetujuan terhadap konsep surat adalaha. Konseptor b. Juru ketikc. Sekretaris d. Pimpinan e. Agendaris
4. Berikut adalah contoh dokumen literer, kecuali ....a. Arsip b. Buku c. Majalah d. Film e. Brosur
5. Dokumen yang sebagian besar terdapat dalam bidang administrasi perkantoran adalah ....
a. Surat b. KTPc. Passport
21
d. Keppres e. Undang-undang
6. Banyak bahan yang dapat dijadikan sumber dokumen, diantaranya dokumen literatur. Dokumen literatur ini terbagi atas dua kelompok yaitu ....
a. Langsung dan tidak langsungb. Tekstual dan non tekstual
c. Ilmiah dan nonilmiah
d. Primer dan sekundere. Korporil dan literer
7. Yang termasuk dalam dokumen pemerintah adalah ....a. Surat b. Undang-undang c. Akta jual belid. Ijazahe. Saham
8. Contoh dokumen pribadi adalah ....a. Saham b. Keppres c. Majalah d. Naskah proklamasie. Ijazah
9. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis-jenis dokumen berdasarkan kepentingannya adalah ....
a. Dokumen niagab. Dokumen litererc. Dokumen sejarahd. Dokumen pemerintahe. Dokumen pribadi
10. Nama lain dari dokumen sekunder adalah ....a. Dokumen biografib. Dokumen fisikc. Dokumen intelektuald. Dokumen korporile. Dokumen literer
22
KUNCI JAWABAN1. B 6. C
2. B 7. B
3. D 8. E
4. A 9. B
5. A 10. A
23
LEMBAR PENILAIAN 2: PROSES
Prosedur :1. Siapkan seperangkat alat tulis dan literatur terkait.2. Bagi siswa kedalam beberapa kelompok .3. Masing-masing kelompok diberi tugas untuk dikerjakan oleh anggota-
anggota kelompok yang membahas masalah pengertian bahan dokumentasi, bentuk bahan dokumentasi dan langkah pembuatan kliping.
4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini.
5. Berikan format ini kepada perwakilan anggota kelompok sebelum asesmen dilakukan.
6. Perwakilan kelompok diijinkan mangakses kinerja kelompok mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja ProsesNo Rincian Tugas Kinerja Skor
MaksimumSkor Asesmen
Oleh siswa sendiri
Oleh guru
1. Persiapan: -Alat tulis dan buku catatan -Literatur terkait dan sumber belajar lain
55
2. Penyebaran tugas setiap anggota :-Tidak merata-Kurang merata-Merata
01010
3. Ketepatan pengerjaan tugas :-Tepat-Kurang tepat
5035
4. Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
25
5. Penulisan identitas kelompok 5
Jumlah 100
Malang, April 2017 Siswa Guru
(…………………………) (........................................)
24
LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR
Prosedur :
1. Siswa ditugasi untuk mencermati dan memahami kembali hasil diskusi
kelompok pada LP 2.
2. Kemudian, guru memanggil salah satu anggota kelompok untuk
menjelaskan kembali mengenai materi yang sudah mereka pelajari.
3. Setelah menceritakan kembali, siswa diberikan pertanyaan mengenai
materi yang telah disampaikan.
4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja
dibawah ini.
5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
6. Siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan
menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
No Rincian Tugas Kinerja Skor Maksimu
m
Skor AsesmenOleh siswa
sendiriOleh guru
1 Kesiapan siswa untuk menceritakan kembali ke depan kelas
10
2. Penguasaan materi dan pemilihan kata-kata yang tepat
50
3 Ketepatan menjawab pertanyaan 304 Menjelaskan dengan singkat
padat dan jelas (tidak bertele-tele)10
J u m l a h100
Malang, April 2017
Siswa Guru,
(........................................) (........................................)
25
LEMBAR PENILAIAN 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
Siswa / Kelompok : Kelas : Tanggal :
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku
berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No Rincian Tugas Kinerja (RTK)
Memerlukan perbaikan (D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Sangat baik (A)
1 Ketelitian
2 Tenggang Rasa
3 Cekatan
4 Keaktifan
Malang, April 2017 Pengamat
(.........................)
26
LEMBAR PENILAIAN 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Siswa / Kelompok : Kelas : Tanggal :
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan
sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No Rincian Tugas Kinerja (RTK)
Memerlukan perbaikan
(D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Sangat baik (A)
1 Berkomunikasi
2 Kerjasama
3 Berpendapat
4 Bertanya
Malang, April 2017
Pengamat
(……………..........)
27