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INSTITUTO EVANGÉLICO DE OCCIDENTE “INEVOC” NUEVO LEÓN / LA ROCA

III UNIDAD ACTIVIDADES ACADÉMICAS SEMANA 7

20 AL 24 DE JULIO DE 2,020SEGUNDO BÁSICO

TUTORA: Profa. Abigail Díaz*Escribe tus datosESTUDIANTE: TELÉFONO: CLAVE:

NOTA: Cualquier duda sobre el proceso académico en línea o consultas que quieras hacer de los pasos para conexiones en vivo, puedes descargar el Instructivo en la plataforma. http://colegioinevoc.edu.gt/plataforma/

GUÍA DE TRABAJO

1. EL VALOR DEL MES ES: LA UNIDAD

2. MEDITA Y APRENDE EL SIGUIENTE CANTO: https://www.youtube.com/watch?v=_2PaAl-wrGE&list=PLiqEg2I3-QeCOrlzQKqYXvTDVLdJd39Vv&index=2

3. LECTURA SEMANAL: Lee las reglas ortográficas que se te presentan a continuación y posterior a ello realiza los ejercicios de ortografía de los siguientes link que se presentan y en el cuadro escribe el punteo que obtuviste.

LECTURA: USO DE LA R Y RR

Reglas ortográficas: USO DE LA R Y RR El sonido R múltiple se escribe RR, como perro y turrón. El sonido simple se representa con R, como cara, pared, amarillo y arcilla.

Se escriben con R las palabras con sonido simple después de B, C, D, F, G, K, P y T. Ejemplos: brazo, cromo, dromedario, frase, gramo, prado y travieso.

Se escriben con R las palabras con sonido múltiple al principio de palabra. Ejemplos: ratón, regalo, rico, rosa y rubio.

Se escribe R con sonido múltiple cuando va después de L, M, N y S. Ejemplos: alrededor, rumrum, honra, israelita, Enrique y Conrado.

EJERCICIOS: USO DE LA R Y RR

Ejercicio: https://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal08.htm

4ª calle 25-92 zona 1 / 4ª Avenida A 6A-35 zona 10, Quetzaltenango, Guatemala, C.A. – Tel. +502 77.94.57.36www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com - www.colegioinevoc.com -

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https://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal08.htm

https://www.youtube.com/watch?v=_2PaAl-wrGE&list=PLiqEg2I3-QeCOrlzQKqYXvTDVLdJd39Vv&index=2

http://colegioinevoc.edu.gt/plataforma/


Ejercicio: https://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal18.htm

4. CURSOS: Realizar la siguiente actividad semanal, tomando en cuenta las instrucciones.

A. EDUCACIÓN FÍSICA:

Conéctate en el horario correspondiente y participa desde casa de la clase en vivo los días jueves.

B. EDUCACIÓN CRISTIANA:Linda semana mis chicos, les mando un abrazo y deseo que Dios les bendiga

Hoy hablaremos de:

TEMA A TRABAJAR: La pesca milagrosa

(Mt. 4.18-22; Mr. 1.16-20) 5 Aconteció que estando Jesús junto al lago de Genesaret, el gentío se agolpaba sobre él para oír la palabra de Dios.2 Y vio dos barcas que estaban cerca de la orilla del lago; y los pescadores, habiendo descendido de ellas, lavaban sus redes.3 Y entrando en una de aquellas barcas, la cual era de Simón, le rogó que la apartase de tierra un poco; y sentándose, enseñaba desde la barca a la multitud.4 Cuando terminó de hablar, dijo a Simón: Boga mar adentro, y echad vuestras redes para pescar.5 Respondiendo Simón, le dijo: Maestro, toda la noche hemos estado trabajando, y nada hemos pescado; mas en tu palabra echaré la red.6 Y habiéndolo hecho, encerraron gran cantidad de peces, y su red se rompía.7 Entonces hicieron señas a los compañeros que estaban en la otra barca, para que viniesen a ayudarles; y vinieron, y llenaron ambas barcas, de tal manera que se hundían.8Viendo esto Simón Pedro, cayó de rodillas ante Jesús, diciendo: Apártate de mí, Señor, porque soy hombre pecador.9 Porque por la pesca que habían hecho, el temor se había apoderado de él, y de todos los que estaban con él,10 y asimismo de Jacobo y Juan, hijos de Zebedeo, que eran compañeros de Simón. Pero Jesús dijo a Simón: No temas; desde ahora serás pescador de hombres.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: Ya que aprendiste sobre la historia bíblica resalta tres aspectos importantes de la pesca milagrosa escribiendo dentro del caracol.

4ª calle 25-92 zona 1 / 4ª Avenida A 6A-35 zona 10, Quetzaltenango, Guatemala, C.A. – Tel. +502 77.94.57.36

Punteo:

Punteo:

Aspectos impotantes en La pesca milagrosa

1.-

2.-

3.-

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https://www.aplicaciones.info/ortogra2/opal18.htm


C. MATEMÁTICA: Hola, hoy es un nuevo día…

¡Disfruta, sonríe y trabaja Matemática!

TEMA A TRABAJAR: Aplicación de razones trigonométricas básicas.

La semana pasada trabajamos las razones trigonométricas, esta semana las aplicaremos a situaciones que encontramos en nuestro contexto.

Te dejo aquí las fórmulas que necesitarás para trabajar:

Y ahora alista tu calculadora

¡Vamos a trabajar!

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones:

Actividad #1: Ahora trabajaremos algunos ejercicios donde aplicaremos las razones trigonométricas busca en tu libro las páginas 169, 170 y 171 y trabájalas. (7 pts.)

Coloca la fotografía del ejercicio aquí:

Actividad #2: ROMPECOCOSRueda de números¿Sabrías incorporar los nueve números de abajo en los redondeles pequeños, de forma que cada tres números unidos por una línea recta sumen 45?

Dibuja en tu cuaderno el circulo con los números incorporados correctamente y envíame una foto a mi WhatsApp cuando tengas tu respuesta. (3 pts.)

D. COMUNCIACIÓN Y LENGUAJE:



Fórmulas:

Razones trigonométricas senα=ac

cos α=bc

tan α=ab


TEMA A TRABAJAR: ¡Saludos jóvenes y señoritas, deseo que hayan tenido un lindo fin de semana y hayan

recargado motores para empezar a conocer los siguientes temas!

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: Para reforzar su conocimiento debe leer y resolver los ejercicios de las páginas 168 y 171.

A continuación, debe escribir 10 oraciones dubitativas.




Escriba 10 oraciones imperativas

¡Bien hecho, nos vemos la próxima semana!

-

E. CIENCIAS SOCIALES:Buena semana mis queridos Estudiantes, les mando un gran abrazo y deseo que Dios les Bendiga…

El tema a trabajar en esta semana es…

TEMA A TRABAJAR: “INDEPENDENCIA DE CENTRO AMERICA”

INDEPENDENCIA DE GUATEMALACentroamérica se independizó de España el 15 de septiembre de 1821, un día antes que México. Debido a inseguridades de gobierno, los dirigentes acordaron unirse al Imperio mexicano de Agustín de Itubide un dia después. El 14 de septiembre de 1821, el Brigadier y Subinspector de Tropas, Don Gabino Gainza, convocó a la llamada Sesión Histórica que se llevaría a cabo en el Palacio Nacional de Guatemala a las 8:00 de la mañana del día siguiente. Después de tres siglos de dominación española, y tras la revolución liberal de Rafael de Riego en España en 1820, la élite criolla proclamó su independencia de la corona el 15 de septiembre de 1821 por motivos económicos: el deseo de abrir nuevas relaciones con otros países.

INDEPENDENCIA DE HONDURAS

Después de ser parte del vasto Imperio Español, Honduras junto al resto de países centroamericanos, proclamó su independencia de España el 15 de septiembre de 1821. Posteriormente, estos países se anexaron al imperio de México por un corto período de tiempo que finalizó el 1 de julio de 1823. Luego, Honduras pasó a formar parte de la República Federal




de Centroamérica. Esta unión duró hasta 1839, cuando la oligarquía guatemalteca, bajo el liderazgo de Rafael Carrera terminó por disolver la Federación.

INDEPENDENCIA DE NICARAGUA

Nicaragua formaba parte de la española Capitanía General de Guatemala, que comprendía los territorios desde Costa Rica hasta la actual Chiapas, en la península de Yucatán mexicana. Los aires independentistas también habían alcanzado la región y los líderes iniciaron un proceso de negociación que concluyó en septiembre de 1821, cuando estos redactaron un acta de Independencia que fue reconocida por los representantes de la corona. Entre las personas que promovieron la Independencia Centroamericana estuvo el nicaragüense Miguel L recordado en los billetes de diez Córdobas. Larreynaga, quien es actualmente Con España fuera, Nicaragua y toda Centroamérica decidió anexarse al naciente Imperio Mexicano, pero éste duró muy pocos años. Fue entonces que el 30 de Abril de 1838, Nicaragua ingresó a la historia como una república independiente.

INDEPENDENCIA DE COSTARICA

La independencia del país del Imperio Español fue decretada en 1821 por los cinco estados de Centroamérica. Tras momentos de incertidumbre sobre el proceder a seguir, a los líderes conservadores de Guatemala les agradó la idea de anexarse al Imperio Mexicano de Agustín de Iturbide (véase Historia de México e Imperio Mexicano), los liberales centroamericanos objetaron este proceder, pero una armada de México bajo el mando del General Vicente Filisola ocupó Ciudad de Guatemala. Esta unión fue tan breve como el Imperio mismo. Habiendo Costa Rica obtenido su independencia junto a sus naciones hermanas, y luego del fallido experimento del Imperio Mexicano, Costa Rica llega a formar parte de la República Federal de Centroamérica (Provincias Unidas del Centro de América) junto a Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua. Esta histórica unión Federal de los pueblos se disuelve por el año de 1842.


Después de a ver leído la información que se te brindo en la parte de arriba, En la parte de abajo se te presenta un cuadro donde deberás contestar las preguntas sobre el tema: La

independencia de Centroamérica. Te enviare en el grupo de Whatsapp un video.

ANALICEMOS…

Independencia de Centroamérica ANALIZA

¿QUE CARACTERISTICAS TUVO LA INDPENDENCIA DE CENTROAMERICA?




¿CUALES FUERON LA CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA DE CENTROAMERICA?

¿DONDE SE FIRMO EL ACTA DE INDEPENDENCIA DE CENTROAMERICA?

¿CUÁL FUE EL PRIMER PAIS EN INDEPENDIZARSE?

¿CAUSAS EXTERNAS E INTERNAS DE LA INDEPENDENCIA DE CENTROAMERICA?

CONCLUSION DEL TEMA

PORQUE A PESAR DE TODO QUE LINDA ES LA VIDADIOS TE BENDIGA

F. CIENCIAS NATURALES:

Hola, hoy es un nuevo día… ¡Disfruta, sonríe y trabaja Ciencias Naturales!

TEMA A TRABAJAR: Taxonomía y reinos de la naturaleza.

Aprendamos sobre la Taxonomía…

Quiero contarte que proviene del griego taxis que significa arreglo o poner en orden y nomos que significa ley.

La taxonomía es un método sistemático que clasifica plantas, animales y organismos, se basa en el grado de similitud y estas agrupaciones representan relaciones evolutivas.




¡Conozcamos ahora los reinos de la naturaleza!

Reinos de la naturaleza

Reino Vegetal o Plantae

Formado por todas las plantas que habitan nuestro planeta.

Características:1.- Son seres pluricelulares con células eucariotas, que se caracterizan por poseer cloroplastos y una rígida pared celular que la delimita con celulosa.2.- Realizan la síntesis de sus propios alimentos mediante el proceso de fotosíntesis, utilizando la luz solar, el agua y el dióxido de carbono.3.- No tienen capacidad de locomoción por el medio, aunque si puede realizar pequeños movimientos de sus raíces o de su parte aérea en busca de la luz solar.4.- Los seres vegetales poseen reproducción sexual (mediante unión de gametos) y asexual (sin unión de gametos, por ejemplo, con injertos o bulbos).5.- Necesitan hábitats fijos para desarrollarse, que incluye tanto la tierra como el agua.

Reino Animal

Formado por todos los animales que habitan nuestro planeta.

Características:1.- Comprende casi un millón y medio de especies repartidas por todo el planeta.2.- Son seres pluricelulares y poseen célula eucariotas con mitocondrias (para producir energía).3.- Pueden tener distintos tipos de alimentación: omnívoros, carnívoros, herbívoros, detritívoros, insectívoros o parásitos.4.- Las especies animales poseen capacidad de desplazarse libremente por su medio.5.- Todos los animales poseen alguna clase de simetría, con la única excepción de la esponja.6.- Los animales superiores poseen reproducción sexual. Entre los animales inferiores, algunos pueden poseer reproducción asexual, como las estrellas de mar.7.- Los animales respiran oxígeno y eliminan dióxido de carbono.

Reino Fungi

Formado por todos los hongos que habitan nuestro planeta.

Características:1.- Son células unicelulares (levaduras) o pluricelulares (algunos hongos y setas) eucariotas con una rígida pared celular, pero a diferencia de los vegetales, es de quitina.2.- Viven en toda clase de hábitats, pero sobre todo los más húmedos y acuáticos.3.-Como los animales, no producen su propio alimento y necesitan de materia orgánica elaborada por otros organismos.4.- Se reproducen por esporas, que se generan de forma sexual o asexual.

Reino Mónera

Formado por organismos unicelulares procariotas, por ejemplo: bacterias, cianobacterias, etc.

Características:1.- Sus células no poseen núcleo ni orgánulos. Algunas poseen pared celular.2.- Pueden vivir de forma individual o agrupada.3.- Pueden vivir en todos los hábitats. Incluso en el cuerpo humano.4.- Su tamaño es microscópico, con entres 0,2 y 0,3 micras de diámetro.5.- Su morfología es muy variada, pudiendo ser redonda, en tirabuzón, sacacorchos, etc.



https://www.ecologiaverde.com/cuales-son-los-seres-vivos-unicelulares-y-pluricelulares-ejemplos-1366.html


Reino Protista

Formado por organismos que no pueden ser incluidos en ninguno de los cuatro reinos anteriores.Características:1.- Son en su mayoría unicelulares y no poseen tejidos especializados ni casi diferenciación celular.2.- Pueden organizarse formando colonias (pero no tejidos).3.- Muchos viven en medios acuáticos.4.- Pueden ser parásitos de personas o animales.5.- Pueden tener movimiento por su medio según la estructura que posean, pudiendo movimientos mediante flagelos, por cilios o por pseudópodos.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.) Instrucciones: Vamos a trabajar la siguiente actividad:

En el cuaderno debes realizar un collage por cada uno de los reinos de la naturaleza, puedes dibujar o pegar y debes colocar el nombre de cada uno de los organismos que coloques, debes utilizar una página por reino, como en el ejemplo

Luego, debes grabar un video de 1 minuto exacto, en el cual debes mostrar tus collage y explicar rápidamente cada reino. Ese video debes enviarlo el día viernes (único día) al grupo de WhatsApp de clase.

G. INGLÉS:

TEMA A TRABAJAR: NEGATIVE PAST SIMPLE Now we will learn about the negative past simple that are necessary to increase our speech.

Ahora aprenderemos sobre el pasado simple en negativo, debido a que son necesarios para incrementar nuestro nivel de vocabulario en tiempo pasado.



Hello, Greetings for you! Hola, saludos para tí.

In this week we learn more! En esta semana aprenderemos más inglés.



- Now is your turn to practice the topic. Therefore, you have to complete the sentences writing the negative form in past.

- Ahora es tu turno para practicar el tema. Completa las oraciones escribiendo el negativo de las siguientes oraciones.

- Practice more sentences on page 75, 76 and 78. Practica más oraciones en la página 75, 76 y 78 del libro.

He played handball. → He handball.

Susan waited in the kitchen. → Susan in the kitchen.

I made the beds. → I the beds.

They cleaned the classroom. → They the classroom.

She asked a lot of questions. → She a lot of questions.

The friends got new computers. → The friends new computers.

I was in Sofia last weekend. → I in Sofia last weekend.

You built a house. → You a house.

Christian bought a new guitar. → Christian a new guitar.

We went shopping. → We shopping.

HAPPY WEEK! H. CULTURA E IDIOMAS MAYAS:

TEMA A TRABAJAR: ¡Hola jóvenes y señoritas, ya listos para conocer un nuevo tema!


NEGATIVE SIMPLE PAST

For this topic we use the word DIDN´T as an auxiliar.Para este tema usamos la palabra DID, como un auxiliar.

To that we do not use a PAST REGULAR OR IRREGULAR VERB.Por ello en la oración ya no debe esribise verbo en pasado, sino, solamente DIDN´T seguido de un verbo en presente.

Examples: I DIDN´T GO TO THE PARTY - YO NO FUÍ A LA FIESTA.THE PEOPLE DIDN´T JUMP INTO THE POOL - LAS PERSONAS NO SALTARON A LA PISCINA. MY DAD DIDN´T EAT THE SALAD - MI PAPÁ NO COMIÓ LA ENSALADA.


didn´t play


FORMANDO ORACIONES SIMPLES ARTICULO + SUSTANTIVO.

ARTÍCULO SUSTANTIVO ORACIÓNJun Tura´s Un durazno. Le B´alam El tigre.Jujun Chikach Unas canastas. Le Wuj El libro.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: Lea los dos listados

Artículos Sustantivos. Jun=un/una Aq=Cerdo Le= El Tem=puerta Jujun= Unas Ixcanul= Volcán Ri= La Ixeq=Sapo Po´t= Güipil Me´s= gato Patax= Pato Ak´al= niño Achi= Señor Ali= Señorita Ahora debes escribir 10 oraciones. Utilice los articulos que considere necesarios.

ARTÍCULO SUSTANTIVO ORACIÓN




¡Excelente trabajo, feliz día!

I. PRODUCTIVIDAD:

No temas ni desmayes porque Jehová tu Dios estará contigo.Buenos días mis chicos que Dios les bendiga

El tema que aprenderemos es:

TEMA A TRABAJAR: EL HUERTO ESCOLAR MUESTRA A LA COMUNIDAD LO QUE SE PUEDE HACER, Y SU INFLUENCIA SE MULTIPLICA.

LOS HUERTOS ESCOLARES MEJORAN EL ENTORNO.

Déjame contarte que….El respeto por el entorno comienza en el hogar, y también en la escuela. El recinto escolar contiene elementos del medio ambiente natural, el medio construido y el entorno social: tierra, plantas y árboles, insectos y vida silvestre, el sol y la sombra, el abastecimiento de agua y las instalaciones sanitarias, los senderos y los cercados, los espacios para el esparcimiento y el estudio, la vida social y los contactos con el mundo exterior. La concienciación de los niños sobre estos entornos y de manera en que aprendan a tratarlos les ayudará a convertirse en adultos responsables. Los proyectos que mejoran los terrenos de la escuela crean conciencia y orgullo y refuerzan la reputación de la escuela en la comunidad. Todos los años, el plan del huerto debería incluir mejoras en el entorno, aunque sean pequeñas.

LOS HUERTOS ESCOLARES

SON BENEFICIOSOS PARA LA TIERRALa horticultura orgánica conserva el suelo, protege el medio ambiente y favorece la naturaleza en lugar de obstaculizarla. Es un método de cultivo de alimentos que se funda en los recursos naturales de la tierra, como el suelo, el sol, el aire, la lluvia, las plantas, los animales y las personas. Usa métodos naturales para mantener la tierra fértil y sana y controlar los insectos, plagas y enfermedades. Quizás sus resultados sean más lentos que los de la agricultura convencional, que usa fertilizantes y plaguicidas artificiales, pero a largo plazo es más inocua, económica y sostenible. Los métodos orgánicos pueden ayudar a mantener limpias y libres de agentes químicos las fuentes de agua. La horticultura orgánica también es más inocua para los niños porque no utiliza productos




químicos peligrosos. A nivel comercial, su rentabilidad está aumentando, pues cada vez más gente solicita productos orgánicos.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: Ahora que ya sabemos sobre los cuidados y los beneficios de los huertos pedagógicos, compártenos tu opinión

1. ¿Crees que es importante cultivar huertos?

2. ¿Qué beneficios puede tener el cultivar huertos?

3. ¿Si se cultiváramos huertos en nuestras comunidades cambiaria nuestro entorno?

“Si se pudo excelente“

J. EXPRESIÓN ARTÍSTICA: Buenos días jóvenes les deseo todo tipo de bendiciones sobre ustedes y sus familias El tema que hablaremos hoy es

TEMA A TRABAJAR: MIMO CORPORAL




El mimo corporal es un tipo de teatro físico revivido por Atiene Decroux (1898-1991) y desarrollado por sus ayudantes y nuevas generaciones de profesionales. El mimo corporal es un arte dramático del movimiento, que data desde la antigüedad griega y romana. En esto se diferencia de la pantomima, que es más un intento de cambiar palabras por gestos.

El objetivo del mimo corporal dramático es de introducir el drama dentro del cuerpo. En este medio, el mimo debe aplicar al movimiento físico esos principios que estén en el corazón del drama: pausa, vacilación, peso, resistencia y sorpresa. El mimo corporal dramático quiere representar lo invisible; emociones, tendencias, dudas, pensamientos.

La pedagogía del mimo corporal permite al actor adquirir un estado mayor de autonomía, multiplicando sus posibilidades físicas e imaginativas a través del estudio de una técnica.

El actor puede interpretar piezas con o sin texto, eso es una elección estilística, y no una condición sine qua non del mimo corporal.

Por estos elementos pedagógicos, el mimo corporal hoy se utiliza como una herramienta en el mundo de las escuelas y de las universidades de teatro, está enseñado como una técnica de interpretación corporal.

ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.)Instrucciones: Ahora que ya conocimos un poquito sobre mimos corporales brinda una característica de cada uno de los siguientes términos:

Mímica

Pantomima

Mimo

Payaso

Pierrot

pantomímico

K. COMPUTACIÓN : Hola jóvenes me da un gusto saludarles, que todo lo que realicen esta semana pueda ser dirigido por Dios.

TEMA A TRABAJAR: “ MEET”



https://es.wikipedia.org/wiki/Pantomima

https://es.wikipedia.org/wiki/1991

https://es.wikipedia.org/wiki/1898

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%89tienne_Decroux

https://es.wikipedia.org/wiki/Teatro_f%C3%ADsico


ACTIVIDAD: (Valor 10 Pts.) Instrucciones:

Solo esta semana vamos a utilizar esta herramienta que se llama Meet: Es una plataforma virtual como la de zoom. Tienes que descargar la aplicación Meet, te dejare el link para que lo descargues desde tu celular, https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.meetings&hl=es_GT Si tuvieras computadora te dejo el lick para que puedas ingresar desde tu buscador: Chrome. https://meet.google.com/?hs=197&pli=1&authuser=0 Es importante que tengas un correo electrónico de Gmail, para que puedas acceder a la reunión. Yo les envió el lick en el grupo de whatsapp para que puedan ingresar. E n la parte de abajo se te presenta un cuadro con preguntas sobre la plataforma Meet.

PARTE INFORMATIVA

ANALICEMOS…



Impulse el trabajo en equipo con un espacio de trabajo integrado y seguro que incluye videoconferencias de Google Meet, almacenamiento de archivos en Drive y documentos colaborativos incorporados.

G Suite Essentials incluye Documentos, Hojas de cálculo y Presentaciones. Los equipos que necesitan colaborar incluso desde diferentes oficinas y en varias zonas horarias pueden crear contenido y trabajar juntos con facilidad.

Cuando su equipo necesite reunirse, puede usar Google Meet para realizar videoconferencias sencillas y confiables de forma eficiente. Pueden participar hasta 250 personas por llamada. Además, las videoconferencias se pueden grabar y guardar en Google Drive para los miembros del equipo que no puedan asistir.

Con Google Drive, puede almacenar y compartir contenido, y acceder a él desde cualquier dispositivo. Los equipos pueden usar unidades compartidas, una función que permite que los archivos pertenezcan a todo el equipo en lugar de a una persona en particular. Así, siempre tendrá acceso a los archivos indicados.

https://meet.google.com/?hs=197&pli=1&authuser=0

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.meetings&hl=es_GT


“La ciencia de hoy es la Tecnología de mañana”.

L. CALIGRAFÍA Y APRESTAMIENTO: Realizar 1 plana de cada una de las muestras en el cuaderno correspondiente. (se revisarán al retornar a clases).



PLATAFORMA MEET ANALIZA

¿QUE ES MEET?

¿PARA QUE SIRVE MEET?

¿COMO SE UTILIZA MEET?

¿CUÁL ES LA FUNCION DE MEET?

CONCLUSION DEL TEMA



El Señor es mi fuerza y mi escudo; mi corazón en él confía; de él recibo ayuda. Mi corazón salta de alegría, y con cánticos le daré gracias.

-Salmos 28:7-


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