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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PARA EL DESARROLLO HUMANOMARIA CANO

“Educamos para construir proyecto de vida con sentido”

MODELACIÓN DIDACTICA

ASIGNATURA: Tecnología e Informática PERIODO No: 01 FECHA: Del 23 de Enero al 27 de Abril

CURSO: Sexto

TEMATICA DE LA ENSEÑANZA: La Historia y Evolución de la informática. (Conocimiento)

ENSEÑANZA N°: 01

NOMBRE DOCENTE: Araceli F. Britton Huffington

PROPÓSITO: Afectivo: Se muestra optimista por el impacto de los avances tecnológicos en la solución de diversos problemas en la humanidad. (Generaciones de computadores).Cognitivo: Establece relaciones entre el desarrollo tecnológico y el proceso de evolución de la humanidad. (Generaciones de computadores).Expresivo: Utiliza las herramientas que brindan las NTIC´s como parte de su desenvolvimiento diario, se apropia de dichas herramientas.

FASE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

AFECTIVA

PACTOS DE AULA

Es un acuerdo entre estudiantes y docente que posibilita un ambiente adecuado para la enseñanza, el aprendizaje y el logro de objetivos. Este constituye una estrategia para democratizar las relaciones, mejorar la comunicación, brindar espacios de participación, reflexión y diálogo; también es una manera de hacer más objetivo y vivencial la Enseñanza - Aprendizaje y la Convivencia de los estudiantes.

@ Se establece un “Pacto Curricular” de un diagnóstico compartido y la participación en los procesos de toma de decisiones curriculares entre estudiantes y docente.

@ Aprender a negociar y a llegar a acuerdos respetando las posiciones de todas las partes:

@ Respeto mutuo: compañeros - compañeros, docente - estudiante, docente - padre de familia.

@ Ingreso del docente al aula de clase o viceversa (aula de informática).

@ Pedir la palabra en el momento oportuno.

@ Charlas y debates organizados en el aula y en los equipos educativos para su desarrollo homogéneo teniendo en cuenta el formato institucional de las estrategias pedagógicas: Cognitivo: 0,50; estrategias de aprendizaje: 0,25 y actitudinal: 0,25 con un total de 100%.



@ La Inasistencia a tres clases (por día: bloque de dos horas) sin justificación define el periodo como no superado.

@ Interactuar en las páginas Web docente del área, como medio para fortalecer y reforzar los contenidos del área.Páginas Web docente del área:http://www.aracelibritton.webnode.com.co

http://www.pedagogiaenelaula.jimdo.com

http://www.innovationatclass.wikispaces.com http://

www.innovacionenelaula.blogspot.com

SentidoExpectativaInterés

CONTEXTUALIZACIÓN

Es el sentido del aprendizaje, el estudiante debe tener claro lo que va a aprender.La motivación hacia los estudiantes, el interés; de igual manera, combinado con la atención durante la clase, juegan un papel muy importante para mejorar el proceso de aprendizaje que es el sentido de hacer por ellos mismos el desarrollo e interés de la clase. Es allí donde se crea la expectativa del estudiante de interesarse, de saber y tener la habilidad para hacer un buen desempeño durante la clase.

APRENDO DE MIS ERRORES (A VECES)

No tiene nada de malo cometer un error. Somos humanos. Los errores nos ofrecen una poderosa oportunidad de aprender y crecer. Pero no cometas el mismo error más de una vez. Eso indicaría que te estás resistiendo a aprender la lección, que no estás escuchando a la vida, que no estás prestando atención.

En Éxito: una guía extraordinaria hablaba de que había dejado escapar la oportunidad de conocer a Harvey Keitel en el vestíbulo de un hotel de Toronto. Sencillamente, no aproveché lo que Carlos Castañeda llamaba <<el centímetro cúbico de buena suerte>> cuando este se me presentó. Pero prometí que repararía el error. Y cumplí mi palabra. Me hallaba en el centro de la ciudad para reunirme con mi editor. Estaba comiendo un sushi rápido en mi restaurante japonés favorito. ¿Y quién había en la mesa de al lado? Eric Clapton. En serio.

Cuando llegó el momento adecuado (el momento de aprovechar una oportunidad nunca será idóneo, pero dejé que el hombre terminara de comer), lo saludé. Cómo

http://www.innovacionenelaula.blogspot.com/


http://www.pedagogiaenelaula.jimdo.com/

http://www.aracelibritton.webnode.com.co/



es lógico, se me aceleró al pulso (ya sabes que soy una persona de lo más normal). Y si, temía que me rechazara. Pero si no lo intentas, nunca lo sabrás. Era consciente de que si daba el paso tendría ciertas probabilidades de conocerle, pero que si no lo daba no tendría ninguna. De modo que lo di. Al final tuvimos una agradable charla. Una persona interesante. Otra conversación que contribuirá a mi desarrollo, como todas las conversaciones.

Cada día la vida te envía oportunidades de aprender, crecer y mejorar. No las dejes escapar. Algunas oportunidades no se repiten. Lamentarlo o no depende de uno.

CONCEPTOS CLAVES

@Historia

@Evolución

@ Informática

@ IBM

@Eniac

@Mark 1, 2

@Univac 1, 2

@Ábaco

@Tubos o Válvulas al vacío

@Transistores

@Circuitos Integrados - Chip

@Multiprogramación

Si no lo intentas, nunca

lo sabrás.



@Robótica

@ Inteligencia Artificial

@Tarjetas Integradas

@Pascalina

@Máquina Analítica

@Charles Babbage

@Blaise Pascal

@ Leibnizt

@Herman Hollerith

@ Jonh Von Neumann

@ Jonh Napier

ENSEÑANZAS

ENSEÑANZA N° 01La Historia y evolución de la Informática.

Propósito: Establecer relaciones entre el desarrollo tecnológico y el proceso de evolución de la humanidad. (Generaciones de computadores)

FASE AFECTIVAObserva las imágenes. ¿Qué concordancia encuentras con la lectura del vínculo?



Ábaco Circuitos Integrados Robóticahttp://www.pergaminovirtual.com/blogs/cguerra/6064/

COGNITIVAIdeas previas

Comprehensión del conocimiento: Enseñanza

Estructura del conocimiento: Conceptos

Entra en escena la primera aproximación del estudiante, donde busca sus sentimientos del saber (ideas previas) – instrumentar su conocimiento. Se consigna lo que se va a enseñar, la comprehensión del conocimiento, los propósitos que es enseñar a comprehender los conceptos, ¿para qué? Para lograr una sólida base estructural del conocimiento y alcanzar la finalidad y las metas en la educación: el aprendizaje de los estudiantes.



Ejemplos a través de historias, lecturas, cuentos, fábulas… para la aprehensión del conocimiento.Consulta acerca del temaSacar puntos importantes de la consultaRealizar una discusión guiadaReflexión de la lectura manifestando aportes acorde al tema

@ Ingresar a la URL:http://pedagogiaenelaula.jimdo.com/proyectos-en-el-aula/sexto-grado/@ Clic en el archivo: La Historia de la informática y sus generaciones.

@ Conceptos.

EXPRESIVA FASE EXPRESIVA

http://pedagogiaenelaula.jimdo.com/proyectos-en-el-aula/sexto-grado/



Modelación

Simulación

Ejercitación: Taller - (Evaluación expresiva)

En estos tres momentos, en la modelación el maestro muestra lo que lleva y demuestra a los estudiantes que no es difícil los conceptos de la clase; pasa a la simulación, donde el maestro a través de los talleres va ser la guía, la señal, los indicios; para terminar en la ejercitación - taller, indicando la forma cómo se debe de hacer. Por último se revisa los talleres de la clase para dar credibilidad al desarrollo de la misma.

Se interactúa a través de las páginas Web, blog, wiki, etc. los diferentes contenidos de la clase.Se indica los pasos para llevar cada proceso en la ejercitación de los contenidos.Se revisa, corrige y se les expone las pautas adecuadas para el buen desarrollo del taller.Participación activa en la clase.Construcción de ideas por grupos de dos estudiantes.Socialización del taller…

MODELACIÓN

Las imágenes a través de la historia y evolución de la informática.Observe cada imagen que se ha dado a través de la historia y evolución de la informática, compare…

Ingresar a la URL:

http://pedagogiaenelaula.jimdo.com/proyectos-en-el-aula/sexto-grado/Clic en el archivo: Videos - Lectura de La Historia de la Informática y su Evolución.

SIMULACIÓN




Desarrolle el siguiente taller:

Ingresar a la URL:

http://pedagogiaenelaula.jimdo.com/proyectos-en-el-aula/sexto-grado/Clic en el archivo: Taller N° 01 - Historia de la InformáticaCopiar en la libreta y desarrollar.

EJERCITACIÓNRealice el siguiente taller:

EVALUACIÓN EVALUACIÓN Y VERIFICACIÓN Son los indicadores de desempeño, la forma que se va a utilizar para evaluar y las disposiciones que manda el Ministerio de Educación Nacional (MEN).

@ Asistencia.

@ Atención sostenida o concentrada.

@ Participación en clase.




@ Explicaciones a partir de métodos inductivos y / o deductivos.

@ Búsqueda de información en la Web (Páginas Web, blog, wiki…)

@ Participación en Foro virtual.

@ Desarrollo de guías (Aplicación práctica en el PC).

@ Revisión de las actividades.

@ Evaluación - Proyecto en el PC (Conocimiento y Aplicación práctica en el PC).

@ La autoevaluación.



RECURSOS

RECURSOSResponde a la pregunta del ¿Con qué lo vamos a hacer? Didáctico:

@ Computadores

@ Memoria USB

@ Redes

@ Pizarra

@ Marcador Borrable

@ Tablero Digital.

Humanos:

@ Estudiantes

@ Docentes

Institucionales:Colegio

MENTEFACTO




ASIGNATURA: Tecnología e Informática PERIODO No: 01 FECHA: Del 23 de Enero al 27 de Abril de 2012.

CURSO: Sexto

TEMATICA DE LA ENSEÑANZA: Windows – Introducción a los PC. (Conocimiento y Aplicación práctica en el PC)

ENSEÑANZA N°: 02


PROPÓSITO: Afectivo: Valora la importancia del manejo lógico de las instrucciones para realizar procesos y utilizar recursos.Cognitivo: Establece diferencias entre la estructura física y la estructura lógica del computador.Expresivo: Aplica las funciones de las herramientas básicas de Windows en la administración de recursos técnicos y de la información.


AFECTIVA

PACTOS DE AULA







@ Charlas y debates organizados en el aula y en los equipos educativos para su desarrollo homogéneo teniendo en cuenta el formato institucional de las



estrategias pedagógicas: Cognitivo: 0,50; estrategias de aprendizaje: 0,25 y actitudinal: 0,25 con un total de 100%.




http://www.innovationatclass.wikispaces.com

http://www.innovacionenelaula.blogspot.com

FASE AFECTIVASentidoExpectativaInterés

CONTEXTUALIZACIÓN


HAZLO AHORA

Esta mañana me desperté con la siguiente frase de Goddes in the Doorway, el álbum en solitario de Mick Jagger, tronando en mi cabeza:<<De nada sirve derramar lágrimas, la vida pasa en un soplo>>. Es cierto. La vida pasa volando.

¿Por qué dejar para otro día lo que puedes hacer hoy? ¿Por qué aplazar tu partido más importante como ser humano a otro momento en el futuro? ¿Por qué esperar a la vejez para pasarlo realmente bien? El otro día leí unas palabras de una mujer joven que


http://www.innovationatclass.wikispaces.com/





reflexionaba sobre su plan de jubilación. Decía <<Quiero asegurarme de que he ahorrado mucho, así por lo menos al final de mis días podré disfrutar un poco>>. No lo entiendo. ¿Por qué esperar a ser mayor para disfrutar de la vida?

No estoy insinuando, ni mucho menos, que no tengas en cuenta la importancia de planificar tu futuro. Adopta una perspectiva amplia y visualiza una vida plena. Como siempre, la clave está en el equilibrio. Planifica, ahorra para tu jubilación, sigue una estrategia, pero, al mismo tiempo, vive el momento, disfruta, corre riesgos todos los días. En uno de sus anuncios, Emirates Airlines pregunta: << ¿Cuándo fue la última vez que hizo algo por primera vez?>. Bien pensado.

Llena tus ideas de color. Busca todo lo bueno que te traerá este día. Ríe mucho. Ama mucho. Sueña mucho. Y si en las próximas horas se te presenta una oportunidad -y los dos sabemos que así será -, aprovéchela. Porque la vida pasa en un soplo.

CONCEPTOS CLAVES@ Windows

@ Escritorio

@ Mouse

@ Botón Inicio

@ Acceso Directo

@ Word Pad

@ Bloc de notas

@ Paint

@ Calculadora

@ Carpetas

@ Archivos

@ Formato de texto

@ Fuente

¿Por qué esperar a ser mayor para

disfrutar la vida?



@ Tamaño de fuente

@ Viñetas

@ Numeración

@ Negrita

@ Subrayado

@ Cursiva

ENSEÑANZAS:ENSEÑANZA N° 02

Windows – Introducción a los PC.

Propósito: Establecer diferencias entre la estructura física y la estructura lógica del computador. FASE AFECTIVA: Observa las imágenes. ¿Qué relación encuentras con la lectura del vínculo?



http://www.areatecnologia.com/TECNOLOGIA%20EN%20IMAGENES/el%20escritorio%20de%20windows.htm





COGNITIVA Ideas previasComprehensión del conocimiento: Enseñanza Estructura del conocimiento: Conceptos


Ejemplos a través de historias, lecturas, cuentos, fábulas… para la aprehensión del conocimiento.Consulta acerca del temaSacar puntos importantes de la consultaRealizar una discusión guiadaReflexión de la lectura manifestando aportes acorde al tema

@ Ingresar a la URL:

@ http://adigital.pntic.mec.es/~lasbarza/curso/2.htm

http://adigital.pntic.mec.es/~lasbarza/curso/2.htm



@ Conceptos.

EXPRESIVA

FASE EXPRESIVA

Modelación

Simulación

Ejercitación: Taller - (Evaluación expresiva)



MODELACIÓN N° 01:Observe la imagen, identifique las carpetas y los archivos…

Ingresar a la URL: Video: http://www.youtube.com/watch?v=4O0FpjVaWWU

http://www.youtube.com/watch?v=4O0FpjVaWWU



MODELACIÓN N° 02:

Observe la ruta para acceder a los programas - accesorios de Windows.

Ingresar a la URL:

Video: http://www.youtube.com/watch?v=6bi0V5cxqz4

SIMULACIÓN N° 01Desarrolle el siguiente taller:

Ingresar a la URL:

http://www.aulaclic.es/windows7/t_3_1.htm

http://www.aulaclic.es/windows7/epr_3_8_1.htm

Copiar en la libreta y desarrollar.

SIMULACIÓN N° 02

http://www.aulaclic.es/windows7/epr_3_8_1.htm

http://www.aulaclic.es/windows7/t_3_1.htm

http://www.youtube.com/watch?v=6bi0V5cxqz4



Desarrolle el siguiente taller en Paint:

EJERCITACIÓN N° 01Realice el siguiente taller:

Ingresar a la URL: http://www.aulaclic.es/windows7/ev_3_8_1.htm

Desarrollar en el PC la prueba evaluativa del módulo. Al final plasmar en la libreta.

EJERCITACIÓN N° 02

http://www.aulaclic.es/windows7/ev_3_8_1.htm



Realice el siguiente taller:

Ingresar a la URL:

http://www.aulaclic.es/windowsvista/ev_4_10_1.htm

Desarrollar en el PC la prueba evaluativa del módulo. Al final plasmar en la libreta.

EVALUACION EVALUACIÓN Y VERIFICACIÓN

Son los indicadores de desempeño, la forma que se va a utilizar para evaluar y las disposiciones que manda el Ministerio de Educación Nacional (MEN).

@ Asistencia.







http://www.aulaclic.es/windowsvista/ev_4_10_1.htm




@ Evaluación - Proyecto en el PC (Conocimiento y Aplicación práctica en el

PC).


RECURSOS

RECURSOSResponde a la pregunta del ¿Con qué lo vamos a hacer?

Didáctico:

@ Computadores

@ Memoria USB

@ Redes

@ Pizarra

@ Marcador Borrable

@ Tablero Digital.

Humanos:

@ Estudiantes

@ Docentes


MENTEFACTO




ASIGNATURA: Tecnología e Informática PERIODO No: 01 FECHA: Del 23 de Enero al 27 de Abril de 2012.

CURSO: Sexto

TEMATICA DE LA ENSEÑANZA: : La importancia de la lectura

ENSEÑANZA N°: 03


PROPÓSITOS Actitudinal: Asume con responsabilidad y entusiasmo las actividades propuestas en los resúmenes de los textos.Cognitivo: Plantea y justifica con ideas claras la solución (respuestas) a las preguntas múltiples de los textos leídos y escuchados.Expresivo: Elabora resúmenes a partir del conocimiento de las ideas principales y secundarias de textos leídos o escuchados.


AFECTIVA PACTOS DE AULA







@ Charlas y debates organizados en el aula y en los equipos educativos para su desarrollo homogéneo teniendo en cuenta el formato institucional de las estrategias pedagógicas: Cognitivo: 0,50; estrategias de aprendizaje: 0,25 y



actitudinal: 0,25 con un total de 100%.




http://www.innovationatclass.wikispaces.com

http://www.innovacionenelaula.blogspot.com

FASE AFECTIVASentido

Expectativa

Interés

CONTEXTUALIZACIÓN


DECÁLOGO DE LA LECTURA:


http://www.innovationatclass.wikispaces.com/





CONCEPTOS CLAVES

@ Lectura

@ Comprensión

@ Textos

@ Escritos

ENSEÑANZAS:ENSEÑANZA N° 02

La importancia de la lectura…

Propósito: Elaborar resúmenes a partir del conocimiento de las ideas principales y secundarias de textos leídos o escuchados.

FASE AFECTIVA:

SentidoExpectativaInterés

Reflexiona acerca de la imagen y comenta…



COGNITIVA

FASE COGNITIVA: Ideas previas

Comprehensión del conocimiento: Enseñanza

Estructura del conocimiento: Conceptos


Ejemplos a través de historias, lecturas, cuentos, fábulas… para la aprehensión

del conocimiento.

Consulta acerca del tema.

Sacar puntos importantes de la consulta.

Realizar una discusión guiada.

Reflexión de la lectura manifestando aportes acorde al tema.

Observe la imagen y analice:Conceptos: Ingresar a la URL:

¿Qué es la lectura?http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura

La importancia de la lecturahttp://www.apoyolingua.com/comprension/importancia_lectura.html

http://www.apoyolingua.com/comprension/importancia_lectura.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Lectura



EXPRESIVA

FASE EXPRESIVAModelaciónSimulación Ejercitación: Taller - (Evaluación expresiva)



MODELACIÓN



Fomento a la lectura

Ingresar a la URL:

Video: http://www.youtube.com/watch?v=DEOdhvAD6zI

Dé tu apreciación al referente.SIMULACIÓN

Desarrolle el siguiente taller: Copia y realice en la libreta.

Taller N° 01

EJERCITACIÓN

http://www.youtube.com/watch?v=DEOdhvAD6zI



Realice el siguiente taller en su libreta de seguimiento:

Ingresar a la URL:http://www.pedagogiaenelaula.jimdo.comDe clic en la carpeta PORTAFOLIOS, allí encontrará el contenido de los temas por grado.

Pulsar con el mouse en la carpeta ESCOLAR CUARTO PERIODO (lado izquierdo de la página).

De clic en Sexto Grado - Retos (lado izquierdo de la página).

Allí encontrará el contenido del taller. Lea las instrucciones y ¡BUEN PROVECHO!

De igual manera puede acceder directamente a la URL: http://pedagogiaenelaula.jimdo.com/portafolio/escolar-cuarto-periodo/sexto-grado-retos/

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN Y VERIFICACIÓNSon los indicadores de desempeño, la forma que se va a utilizar para evaluar y las disposiciones que manda el Ministerio de Educación Nacional (MEN).

@ Asistencia.








@ Evaluación - Proyecto en el PC (Conocimiento y Aplicación práctica en el PC).


RECURSOS RECURSOSResponde a la pregunta del ¿Con qué lo vamos a hacer?

http://pedagogiaenelaula.jimdo.com/portafolio/escolar-cuarto-periodo/sexto-grado-retos/

http://pedagogiaenelaula.jimdo.com/portafolio/escolar-cuarto-periodo/sexto-grado-retos/




Didáctico:

@ Computadores

@ Memoria USB

@ Redes

@ Pizarra

@ Marcador Borrable

@ Tablero Digital.

Humanos:

@ Estudiantes

@ Docentes


MENTEFACTO



CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESSEMANAS LECTIVAS SEMANA COMPRENDIDA SEMANA MES

CALENDARIOACTIVIDADES OBSERVACIONES

01 Enero 23 a Enero 27 04 Semanas Evaluación de Diagnóstico: Dirección de grupo

02 Enero 30 a Febrero 03 05 Semanas Evaluación de Diagnóstico

03 Febrero 06 a Febrero 10 06 Semanas Evaluación de Diagnóstico

04 Febrero 13 a Febrero 17 07 Semanas Evaluación de Diagnóstico

05 Febrero 20 a Febrero 24 08 Semanas Carnaval de Barranquilla -

Retroalimentación Feed back.

06 Febrero 27 a Marzo 02 09 Semanas @ El Escritorio de trabajo.@ Acciones con el mouse.@ Las ventanas – Tamaño de las

ventanas.@ Abrir y cerrar programas.

07 Marzo 05 a Marzo 09 10 Semanas @ Barra de tareas, Botón Inicio, área de notificación.

@ Características básicas de los accesorios de Windows: Wordpad, bloc de notas, calculadora, Paint.

08 Marzo 12 a Marzo 16 11 Semanas Proyecto de evaluación por competencias: Diseño de: “La tarjeta de cumpleaños” en Paint.

09 Marzo 19 a Marzo 23 12 Semanas LUNES FESTIVO10 Marzo 26 a Marzo 30 13 Semanas Revisión y socialización de la

investigación (tarea).11 Abril 09 a Abril 13 15 Semanas @ Aplicar formato al texto: Fuente,

tamaño de fuente, alinear texto,



viñetas.@ Diferencia entre un archivo y una

carpeta.@ Crear carpetas, cambiar nombre a

la carpeta, borrar carpetas.@ Crear accesos directos.@ Ordenar el escritorio.@ Guardar – cerrar archivos.

12 Abril 16 a Abril 20 16 Semanas @ La Historia y Evolución de la Informática. (Explicación de contenidos) Aplicación práctica en el PC.

13 Abril 23 a Abril 27 17 Semanas @ Evaluación de periodo.

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