lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lop_4__tuan_8.doc · web viewth....

CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.

TUẦN 8 Thứ Ngày Tháng năm 2013

§1 Chào cờ

§2 Tập đọc:

Nếu chúng mình có phép lạI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Đọc trơn cả bài.Đọc đúng nhịp thơ.Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên,vui tươi,thể hiện niềm vui,niềm khao khát của các bạn

nhỏ khi ước mơ về tương lai tốt đẹp.2- Hiểu ý nghĩa của bài: Bài thơ ngộ nghĩnh,đáng yêu,nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để

làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HSHĐ 1KTBC

Khoảng5’

- Kiểm tra 2 nhóm HS. Nhóm 1: Đọc phân vai màn một vở kịch Ở Vương

quốc Tương lai.

Nhóm 2: Đọc màn hai.

- GV nhận xét + cho điểm.

-Nhóm một đọc phân vai(màn 1) + trả lời câu hỏi.-Nhóm hai đọc phân vai(màn 2) + trả lời câu hỏi.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Vở kịch Ở Vương quốc Tương lai đã cho các em biết những ước mơ thật cao đẹp,hồn nhiên của các bạn nhỏ.Hôm nay,bài tập đọc Nếu chúng mình có phép lạ,một lần nữa lại giúp các em biết thêm về những ước mơ của thiếu nhi.Để biết được đó là những ước mơ gì chúng ta cùng vào bài tập đọc.

HĐ 3Luyện đọc

Khoảng10’

a/Cho HS đọc- Cho HS đọc nối tiếp.

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: giống,phép,xuống, sao,trời.

- Hướng dẫn cách ngắt nhịp thơ.VD: khổ 1 và khổ 4,cách nhấn giọng:

Khổ 1: Nếu chúng mình có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt / thành cây đầy quả

-4 HS đọc 5 khổ thơ (HS thứ 4 đọc 2 khổ 4 + 5)

KHÔNG CHUYÊN TÂM HỌC HÀNH *** THÌ KHÔNG THỂ HỌC THÀNH


Tha ho / hái chén ngọt lànhKhổ 4: Nếu chúng mình có phép lạ Hoá trái bom / thành trái ngon Trong ruột không còn thuốc nổ Chỉ toàn kẹo với bi tròn

- Cho HS luyện đọc theo cặp.

- Cho HS đọc cả bài trước lớp.

b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ

c/GV đọc diễn cảm toàn bài 1 lần

-Mỗi em đọc một khổ,nối tiếp nhau hết bài (hoặc 1 em đọc xong cả bài,em tiếp theo đọc)-2 HS đọc cả bài trước lớp.-Cả lớp đọc thầm chú giải.-1-2 em giải nghĩa từ đã có trong chú giải.

HĐ 4Tìm hiểu

bài

Khoảng9’

- Cho HS đọc thành tiếng bài thơ.- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H:Câu thơ nào được lặp lại trong bài nhiều lần?Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?

- Cho HS đọc thầm lại cả bài thơ.H:Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ.Những điều ước ấy là gì?

- Cho HS đọc lại khổ 3 + 4.H:Hãy giải thích ý nghĩa của những cách nói sau:a/Ước “không còn mùa đông”

-HS đọc thành tiếng.-HS đọc thầm.-Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại nhiều lần.-Việc lặp lại nhiều lần nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết.-HS đọc thầm cả bài.-Khổ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn để cho quả.-Khổ 2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc.-Khổ 3: Các bạn ước muốn trái đất không còn mùa đông.-Khổ 4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn,những trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn.-HS đọc lại khổ 3 + 4.

-Ước “không còn mùa đông” là ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai,không còn tai hoạ đe doạ con người.-Ước “hoá trái bom thành trái ngon” là ước thế giới hoà bình, không còn bom đạn,



b/Ước “hoá trái bom thành trái ngon”

H:Em thấy những ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ là những ước mơ như thế nào?

- Cho HS đọc thầm lại bài thơ.H:Em thích ước mơ nào trong bài thơ?

- GV nhận xét + khen những ý kiến hay.

chiến tranh.-Đó là những ước mơ lớn,những ước mơ cao đẹp:ước mơ về một cuộc sống no đủ,ước mơ được làm việc,ước không còn thiên tai,thế giới chung sống trong hoà bình.-Cả lớp đọc thầm.-HS phát biểu tự do và lí giải được vì sao mình thích ước mơ đó.-Lớp nhận xét.

HĐ 5Đọc diễn

cảm + HTL bài thơ

Khoảng7’

- Cho HS đọc tiếp nối bài thơ (GV hướng dẫn thêm để HS có giọng đọc đúng,hay)

- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm 2,3 khổ thơ.

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ.

- Cho HS thi đọc thuộc lòng.- GV nhận xét + khen những HS đọc hay.

-4 HS tiếp nối đọc lại bài thơ.

-Cả lớp nhẩm thuộc lòng.-4 HS thi đọc thuộc lòng.-Lớp nhận xét.

HĐ 6Củng cố, dặn dòKhoảng

3’

H:Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ.

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ.

Bài thơ nói về các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§3 Toán:

LUYỆN TẬP KHÔNG CHUYÊN TÂM HỌC HÀNH *** THÌ KHÔNG THỂ HỌC THÀNH

CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.I-MỤC TIÊU: Giúp HS: - Kĩ năng th/h tính cộng các STN. - Áp dụng t/chất g/hoán & k/hợp của phép cộng để tính nhanh. - Giải toán có lời văn & tính chu vi hình chữ nhật.I. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC : Bp kẻ sẵn bảng số trg BT 4-VBT.II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Củng cố kĩ năng th/h tính cộng các STN & áp dụng t/chất g/hoán & k/hợp để tính nhanh.*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Hỏi: + BT y/c cta làm gì?+ Khi đặt tính để th/h tính tổng của nhiều số hạng ta phải chú ý điều gì?- Y/c HS làm bài- Y/c HS nxét bài làm của bạn trên bảng. - GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 2: - Hãy nêu y/c của BT.- GV: Hdẫn: Để tính bằng cách thuận tiện ta áp dụng t/chất g/hoán & k/hợp của phép cộng. khi tính, ta có thể đổi chỗ các số hạng của tổng cho nhau & th/h cộng các số hạng cho kquả là các số tròn với nhau.- GV có thể làm mẫu 1 b/thức sau đó y/c HS làm bài. Vd: 96+78+4 = (96+4)+78 = 100+78 = 178.- GV: Nxét & cho điểm HS. Bài 3: - GV: Y/c HS đọc đề, sau đó tự làm.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài.- Hỏi tìm hiểu đề.- GV: Y/c HS tự làm bài.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 5: - GV: Y/c HS đọc đề bài.- Hỏi: Muốn tính chu vi h.chữ nhật ta làm thế

- 3HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nxét bài làm của bạn.

- HS: Nhắc lại đề bài.

- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.

- 2HS nxét.- HS: Trả lời.

- HS: Th/h tính 7580 – 2416 để thử lại. – 3HS lên bảng làm: tính & thử lại kquả. Cả lớp làm VBT.- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.- HS: Nxét & trả lời.

- HS th/h tính 6357 + 482 để thử lại. - 3HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- Tìm x.- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu cách tìm số hạng chưa biết trg phép tính cộng, số bị trừ chưa biết trg phép tính trừ để gthích cách tìm x.- HS: Đọc đề.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.nào?+Vậy, if có chiều dài hình chữ nhật là a chiều rộng hình chữ nhật là b thì chu vi hình chữ nhật là gì? - GV: gọi chu vi hình chữ nhật là P, ta có: P = ( a + b ) x 2Đây chính là CT tổng quát để tính chu vi của hình chữ nhật- Hỏi: Phần b của BT y/c cta làm gì?- GV: Y/c HS làm bài. - GV: Nxét & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò :- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- HS: TLCH tìm hiểu & làm vào VBT, 1HS lên bảng làm.- HS: Số lớn nhất có năm chữ số là 99999, số bé nhất có năm chữ số là 10000, hiệu của hai số này là: 89999.


( Duyệt )

§4 Đạo đức:

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I. MỤC TIÊU


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Mọi người ai ai cũng phải tiết kiệm tiền của vì tiền của do sức lao động vất vả của con người mới có được.Tiết kiệm tiền của cũng chính là tiết kiệm sức lao động của con người. Phải biết tiết kiệm tiền của để đất nước giàu mạnh. Nếu không chính là sự lãng phí sức lao động.Tiết kiệm tiền của là biết sử dụng đúng lúc đúng chỗ, sử dụng đúng mục đích tiền của, không lãng phí, thừa thãi.Biết trân trọng giá trị các đồ vật do con người làm ra.Biết thực hành tiết kiệm tiền của.Có ý thức tiết kiệm tiền của và nhắc nhở người khác cùng thực hiện, phê phán những hành động lãng phí, không tiết kiệm.

Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :* Kĩ năng bình luận , phê phán lãng phí tiền của.* Kĩ năng lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ghi các thông tin (HĐ1 – tiết 1) Bìa xanh – đỏ – vàng cho các đội (HĐ2 – tiết 1) Phiếu quan sát (hoạt động thực hành)III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

TIẾT 2Hoạt động 1

GIA ĐÌNH EM CÓ TIẾT KIỆM TIỀN CỦA KHÔNG?

-GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu quan sát đã làm.+ Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình mình đã tiết kiệm là bao nhiêu. Nêu số việc chưa tiết kiệm nhiều hơn việc tiết kiệm tức là gia đình em đó chưa tiết kiệm tiền của.+ Yêu cầu một số HS nêu lên một số việc gia đình mình đã tiết kiệm và một số việc gia đình mình chưa tiết kiệm.-GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền của không phải của riêng ai, muốn trong gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người. Các gia đình thực hiện tiết kiệm sẽ rất có ích cho đất nước.

-HS làm việc với phiếu quan sát.

+ HS xem lại các mục đã liệt kê và tính theo cách GV đã hướng dẫn để xem gia đình mình đãtiết kiệm hay chưa.

+ 1 – 2 HS nêu, kể tên.

HS lắng nghe.

Hoạt động 2EM ĐÃ TIẾT KIỆM CHƯA?

- GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4 trong SGK ( hoặc làm thành phiếu bài tập).- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:+ Hỏi HS : Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết kiệm ?+ Hỏi : Trong các việc làm đó những việc làm nào thể hiện sự không tiết kiệm ?+ Yêu cầu HS đánh dấu (x) vào trước những việc mình đã từng làm trong số các việc làm ở bài tập 4.+ Yêu cầu HS trao đổi chéo vở/phiếu cho bạn và quan sát kết quả của bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ?

- HS làm bài tập : đánh dấu (x) vào □ trước những việc em đã làm.

+ HS trả lời : câu a, b, g, h, k.

- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.

+ Kết : Những bạn biết tiết kiệm là người thực hiện


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.được cả 4 hành vi tiết kiệm. Còn lại các em phải cố gắng tiết kiệm hơn.

Hoạt động 3EM XỬ LÍ THẾ NÀO ?

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm.+ Yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận nêu ra xử lí tình huống :

Tình huống 1 : Bằng rủ Tuấn xé sách vở lấy giấy gấp đồ chơi. Tuấn sẽ giải quyết thế nào ? Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi mới khi chưa chơi hết những đồ đã có. Tâm sẽ nói gì với em ? Tình huống 3 : Cường thấy Hà dùng vở mới trong khi vở đang dùng còn nhiều giấy trắng. Cường sẽ nói gì với Hà ?- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp :+ Yêu cầu các nhóm trả lời.+ Yêu cầu các nhóm khác quan sát nhận xét xem cách xử lí nào thể hiện dược sự tiết kiệm.+ Hỏi : Cần phải tiết kiệm như thế nào ?+ Hỏi : Cần phải tiết kiệm như thế nào ?

+ Hỏi : Tiết kiệm tiền của có lợi gì ?

- HS chia nhóm : Chọn 1 tình huóng và bàn bạc cách xử lí và luyện tập đóng vai thể hiện.- HS đóng vai thể hiện cách cách xử lí, chẳng hạn :Tình huống 1 : Tuấn không xé vở và khuyên Bằng chơi trò khác.

Tình huống 2 : Tâm dỗ em choiư các đồ chơi đã có. Như thế mới đúng là bé ngoan.

Tình huống 3 : Hỏi Hà xem có thể tận dụng không và Hà có thể viết tiếp vào đó sẽ tiết kiệm hơn.

+ Các nhóm nhận xét bổ sung.+ Trả lời : Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí, không lãng phí và biết giữ gìn các đồ vật.+ Trả lời : Giúp ta tiết kiệm công sức, để dùng tiền của vào việc khác có ích hơn.

Hoạt động 4DỰ ĐỊNH TƯƠNG LAI

- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi.+ Yêu cầu HS ghi ra giấy dự định sẽ sử dụng sách vở, đồ dùng học tập, và vật dùng trong gia đình như thế nào cho tiết kiệm.

- HS làm việc cặp đôi :+ HS ghi dự định ra giấy.+ Lần lượt HS này nói cho HS kia nghe. Hai bạn phải bàn bạc xem dự định làm việc đó đã tiết kiệm hay chưa.

+ Yêu cầu HS trao đổi dự định sẽ thực hiện tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình như thế bào ?

- Tổ chức HS làm việc cả lớp :+ Yêu cầu 1 vài nhóm nêu ý kiến của mình trước lớp.+Yêu cầu HS đánh giá cách làm bài của bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ? Nếu chưa thì làm thế nào ?

Ví dụ : Sẽ giữ gìn sách vở, đồ dùng (đã tiết kiệm). Sẽ dùng hộp bút cũ nốt năm nay cho đến khi hỏng (đã tiết kiệm). Mua bộ sách mới để dùng, không muốn dùng đồ cũ (chưa tiết kiệm). Sẽ tận dụng mặc lại quần áo của anh (chị) mình (đã tiết kiệm).

+ 2 – 3 HS lên trước lớp nêu dự định của mình.+ HS đánh giá lẫn nhau và góp ý cho nhau.



Kết thúc buổi học nếu còn thời gian, GV đọc cho cả lớp nghe câu chuyện Một que diêm kể về gương tiết kiệm của Bác Hồ.


( Duyệt )

§5 Mĩ thuật:Tập nặn tạo dáng



NẶN CON VẬT QUEN THUỘCI. Mục tiêu:

- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm màu sắc của con vật.- HS biết cách nặn và nặn được con vật theo ý thích.- HS yêu mến các con vật và có ý thức chăm sóc vật nuôi.

II. Chuẩn bị : GV: -Tranh, ảnh một số con vật quen thuộc.

HS: -Tranh ảnh một số con vật. -Giấy vẽ, vở thực hành, đất nặn.III. Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1’)2 Giới thiệu bài: (1’)3 Bài mới : (30’’)Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:- GV cho HS xem tranh, ảnh về các con vật và đặt câu hỏi?

+ Tên con vật? + Hình dáng và màu sắc của con vật? + Các bộ phận chính của con vật? + Em thích con vật nào nhất? Vì sao hãy miêu tả hình dáng, đặc điểm chính của chúng?

* Hoạt động 2 : Cách nặn con vật: - GV nặn mẫu cho HS quan sát:

+ Năn tường bộ phận rồi ghép dính lại ( thân, đầu, chân, tai, đuôi….). + Tạo dáng và sửa chữa hoàn chỉnh con vật. Thêm các chi tiết cho sinh động.

- GV hướng dẫn thêm cho những HS còn lúng túng.* Hoạt động 3 : Thực hành- Yêu cầu HS chuẩn bị đất nặn, giấ lót bàn để làm bài tập thực hành.- Cho HS nặn theo nhóm, sắp xếp thành “gia đình con vật” hoặc thành đànChọn con vật có hình dáng đơn giản dễ nặn.* Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá- GV yêu cầu HS bày sản phẩm lên bàn.- Cho HS nhận xét và chọn một số sản phẩm đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu để nhận xét, rút kinh nghiệm chung cho cả lớp.GV nhận xét chung. * Dặn dò:Chuẩn bị bài sau, Quan sát hoa lá

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.+ tên con vật, hình dáng, màu sắc, đặc điểm của con vật……

- HS quan sát cách nặn con vật…

- HS thực hành bài.

- HS nhận xét đánh giá sản phẩm. nhận xét, rút kinh nghiệm


Thứ Ngày Tháng năm 2013$1Thể dục:


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.KIỂM TRA QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI,VÒNG TRÁI, ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP Địa điểm: Sân trường Dụng cụ: Còi, ghế ngồi cho GV Mục đích - Yêu cầu:

+ Kiểm tra động tác Quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

+ Yêu cầu thực hiện đúng khẩu lệnh

NỘI DUNG ĐL YÊU CẦU KỸ THUẬT

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

BỔ SUNG GIÁO ÁN

I. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:

+ Chuyên môn:

6 - 10’

1 - 2’

1 - 2’

GV cho tập hợp lớp - GV phổ biến nội dung, yêu cầu và phương pháp kiểm tra

Đứng tại chỗ vỗ tay hátTC: Diệt các con vật có hạiÔn các động tác của đội hình, ngũ

GV điều khiển

II. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:2. Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

18-22’14-15’ a. Kiểm tra đội hình đội ngũ

Nội dung kĩ thuật: Quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịpTC và phương pháp kiểm tra từng tổ thực hiện

Đội hình hàng ngang

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

- Cách đánh giáCó 3 mức đánh giá: Hoàn thành tốt, Hoàn thành và chưa hoàn thành- HS chưa hoàn thành, GV cần cho tập luyện thêm để K/ tra lần saub. Trò chơi “Ném trúng đích”

III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)3. Nhắc nhở và bài tập về nhà

4 - 6’2 - 3’1 - 2’

Đứng tại chỗ hát và vỗ tay theo nhịp- GV nhận xét, công bố điểm kiểm traVề nhà tập luyện thêm

§2 Khoa học:



BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNHI. MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể :

Nêu được những biêu hiện của cơ thể khi bị bệnh. Nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu không bình thường. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :

* Kĩ năng tự nhận thức để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể* Kĩ năng tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu bị bệnh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 32, 33 SGK.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 2, 3 / 22 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động họcHoạt động 1 : QUAN SÁT HÌNH TRONG SGK VÀ KỂ CHUYỆN Mục tiêu :Nêu được những biêu hiện của cơ thể khi bị bệnh. Cách tiến hành : Bước 1 :

- GV yêu cầu HS thực hiện theo yêu cầu ở mục Quan sát và Thực hành trang 32 SGK.

- HS làm việc cá nhân.

Bước 2 : - GV yêu cầu lần lượt từng HS sắp xếp các hình có liên quan ở trang 32 SGK thành 3 câu chuyện

như SGK và yêu cầu kể lại với các bạn trong nhóm.

- HS làm việc theo nhóm nhỏ.

Bước 3 : - Gọi các nhóm lên kể chuyện trước lớp. - Đại diện các nhóm lên kể chuyện trước lớp, mỗi

nhóm chỉ trình bày một câu chuyện, các nhóm khác bổ sung.

Kết luận: Như đoạn đầu của mục Bạn cần biết trang 33 SGK.

Hoạt động 2 : TRÒ CHƠI ĐÓNG VAI MẸ ƠI, CON…SỐT ! Mục tiêu: HS biết nói ngay với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu không bình thường. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV nêu nhiệm vụ : Các nhóm sẽ đưa ra tình - HS nghe GV nêu nhiệm vụ.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.huống để tập ứng xử khi bản thân bị bệnh.Bước 2 : Làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề ra.- Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất. Các bạn khác góp ý kiến.

Bước 3 :- Yêu cầu các nhóm lên trình diễn. - HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt mình

vào nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng thảo luận để đi đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng.

Kết luận: Như đoạn sau của mục Bạn cần biết trang 33 SGK.

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.

- 1 HS đọc.

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.


( Duyệt ).

§3 Toán:



TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ

I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Biết cách tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó bằng hai cách. - Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :


1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Hôm nay các em sẽ đc làm quen với bài toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.*Hdẫn tìm 2 số khi biểt tổng & hiệu của 2 số đó:a) Gthiệu bài toán :- Y/c: HS đọc bài toán vdụ SGK.- Hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì?- GV nêu: Vì bài toán cho biết tổng & hiệu của hai số, y/c ta tìm hai số nên dạng toán này đc gọi là bài toán tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số.b) Hdẫn HS vẽ sơ đồ bài toán:- GV: Y/c HS vẽ sơ đồ bài toán theo hdẫn:+ Vẽ đoạn thẳng b/diễn số lớn / bé.+ B/diễn tổng & hiệu của 2 số trên SĐ.



- 2HS: Đọc.- Tổng của 2 số là 70, hiệu của 2 số là 10.- Tìm 2 số.- Là 1 phút.

- Vẽ SĐ bài toán theo hdẫn.- 2HS lên bảng th/h y/c.

Tóm tắt: ? Số lớn: 70 Số bé: 10 ?c) Hdẫn giải bài toán (Cách 1):- GV: Y/c HS qsát kĩ SĐ bài toán & suy nghĩ cách tìm hai lần số bé.- Kh/định: + (dùng phấn màu gạch chéo phần hơn của số lớn so với số bé) Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn ntn so với số bé?+ Trên SĐ còn lại 2 đoạn thẳng b/diễn 2 số bằng nhau & mỗi đoạn thẳng là 1 lần của số bé, vậy ta còn lại 2 lần của số bé.+ Phần hơn of số lớn so với số bé chính là gì of 2 số+ Khi bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì tổng của chúng th/đổi ntn?

- HS: Suy nghĩ phát biểu ý kiến.

- Thì số lớn bằng số bé.

- Là hiệu của 2 số.- Tổng của chúng giảm đi đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.+ Tổng mới là bn?+ Tổng mới lại chính là 2 lần của số bé, vậy ta có 2 lần của số bé là bn?+ Hãy tìm số bé? + Hãy tìm số lớn?- GV: Y/c HS tr/b bài giải& đọc lại lời giải đúng.- GV: Y/c HS nêu cách tìm số bé.- GV: Ghi cách tìm số bé lên bảng.d) Hdẫn giải bài toán (Cách 2): (Hdẫn tg tự cách 1)- GV: Ghi cách tìm số lớn lên bảng.- KLvề cách tìm 2số khi biết tổng & hiệu of 2 số đó*Hdẫn thực hành:Bài 1: - Y/c HS đọc đề.- Hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì?+ Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì sao em biết?- GV: Y/c HS làm BT.- GV y/c HS nxét bài của bạn, GV nxét, cho điểmBài 2, 3: - GV: Y/c HS đọc đề & hdẫn tg tự BT1.- Y/c: HS làm bài & sửa bài. GV nxét & cho điểm.Bài 4: - Y/c Hs tự nhẩm & nêu 2 số tìm đc.- Hỏi: 1 số khi cộng / trừ với 0 cho kquả gì?- Vậy áp dụng điều này sẽ tìm đc 2 số mà tổng của chúng bằng hiệu của chúng & bằng 123.3) Củng cố-dặn dò :- Hỏi: Cách tìm 2 số biết tổng & hiệu của 2 số đó. - GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- Tổng mới là: 70 – 10 = 60.- Hai lần của số bé là: 70 – 10 = 60.- Số bé là: 60 : 2 = 30- Số lớn là: 30+10 = 40 (hoặc 70–30=40)- HS: Đọc lại, 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp.- Số bé = ( Tổng – Hiệu ) : 2- HS: Làm bài & sửa bài.

- Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) : 2

- HS: Đọc đề: + Tuổi bố cộng với tuổi con 58t, tuổi bố hơn tuổi con 38t. + Bài toán hỏi tuổi của mỗi người. + Dạng toán tìm 2 số biết tổng & hiệu của 2 số đó…- 2HS lên làm: 1em 1cách, lớp làm VBT.- HS: Th/h theo y/c.

- Số 8 & số 0.- Là chính nó.- Là 123 & 0

- HS: TLCH củng cố.


( Duyệt )

§4 Luyện từ và câu:

Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài KHÔNG CHUYÊN TÂM HỌC HÀNH *** THÌ KHÔNG THỂ HỌC THÀNH

CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Nắm được quy tắc viết tên người,tên địa lí nước ngoài.2- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người,tên địa lí nước ngoài phổ biến,quen thuộc.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Bút dạ + một vài tờ giấy khổ to.- Khoảng 20 lá thăm để HS chơi trò du lịch.Một nửa số thăm ghi tên thủ đô,nửa kia ghi tên một nước.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


Khoảng4’

- Kiểm tra 2 HS: GV đọc cho HS viết. HS 1: Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đông Xuất,mía đường tỉnh Thanh Tố Hữu

HS 2: Chiếu Nga Sơn,gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định,lụa hàng Hà Đông Tố Hữu


-2 HS lên viết trên bảng lớp.(cả tên tác giả.)

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Tiết học hôm nay sẽ giúp các em nắm được quy tắc viết tên người,tên địa lí nước ngoài;biết vận dụng những quy tắc đã học để viết đúng những tên người,tên địa lí nước ngoài phổ biến,quen thuộc.

HĐ 3Làm BT3

Phần nhận xét (3 bài)- Cho HS đọc yêu cầu của BT1.- GV giao việc: BT1 cho một số tên người,tên địa lí nước

ngoài.Nhiệm vụ của các em là phải đọc được,các em nghe cô đọc mẫu một lần (GV đọc mẫu).

- Cho HS đọc tên người,tên địa lí.

- GV nhận xét.

-Một số HS đọc tên người,tên địa lí đã ghi ở BT1.-HS nhận xét.

HĐ 4Làm BT2

4’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

- GV giao việc: BT2 yêu cầu các em phải nêu được nhận xét về cấu tạo và cách viết mỗi bộ phận trong tên riêng nước ngoài.

- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày dựa vào gợi ý.- GV nhận xét + chốt lại.

* Tên người: - Lép Tôn-xtôi;gồm 2 bộ phận: Lép và Tôn-xtôi Bộ phận 1 gồm 1 tiếng: Lép Bộ phận 2 gồm 2 tiếng: Tôn/xtôi

- Mô-rít-xơ Mát-téc-lích gồm 2 bộ phận: Mô-rít-xơ và Mát-téc-lích. Bộ phận 1 gồm 3 tiếng: Mô/rí/xơ

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.

-HS làm bài cá nhân.-Một vài HS trình bày.-Lớp nhận xét.



Bộ phận 2 gồm 3 tiếng: Mát/téc/lích- Tô-mát Ê-đi-xơn gồm 2 bbộ phận: Tô-mát và Ê-đi-xơn Bộ phận 1 gồm 2 tiếng: Tô/mát Bộ phận 2 gồm 3 tiếng: Ê/đi/xơn* Tên địa lí:

- Hi-ma-lay-a: 1 bộ phận 4 tiếng.- Đa-nuýp: 1 bộ phận 2 tiếng.- Lốt Ăng-giơ-lét:2 bộ phận. Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Lốt Bộ phận 2 gồm 3 tiếng Ăng/giơ/lét

- Niu-Di-lân: 2 bộ phận Bộ phận 1 gồm 1 tiếng Niu Bộ phận 2 gồm 2 tiếng Di/lân

- Công-gô: 1 bộ phận gồm 2 tiếng.H:Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết như thế nào?

H:Cách viết các tiếng trong cùng bộ phận như thế nào?-Chữ cái đầu mỗi bộ phận được viết hoa.-Giữa các tiếng trong cùng bộ phận có gạch nối.

HĐ 5Làm BT3

3’


- Cho HS làm bài.

- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại: cách viết giống như tên riêng

Việt Nam: tất cả viết tiếng đều viết hoa.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS đọc thầm lại tên người,tên địa lí ở BT3 + làm bài.-Một số HS phát biểu.-Lớp nhận xét.

HĐ 6Ghi-nhớ

3’

- Cho HS đọc phần ghi nhớ của bài học.

- Cho HS lấy ví dụ minh hoạ.

-2,3 HS đọc phần ghi nhớ,cả lớp đọc thầm.-1 HS lấy ví dụ minh hoạ nội dung 1.-1 HS lấy ví dụ minh hoạ nội dung 2.

HĐ 7Làm BT1

5’

Phần luyện tập (3 bài tập)- Cho HS đọc yêu cầu của BT1.

- GV giao việc: theo nội dung bài.- Cho HS làm bài: GV phát giấy cho 3 HS.

- Cho HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.Ác-boa,Lu-I Pa-xtơ,Ác-boa,Quy-dăng-xơ.H:Đoạn văn viết về ai?GV: Đoạn văn viết về nơi gia đình Lu-i Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ.Lu-i Pa-xtơ (1822-1895) là nhà bác học nổi tiếng thế giới đã chế ra các loại vắc-xin trị bệnh,trong đó có

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.

-HS làm bài cá nhân vào vở.-3 HS làm bài vào giấy.-HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp + trình bày.-Lớp nhận xét.

-Viết về Lu-i Pa-xtơ.



bệnh than,bệnh dại.HĐ 8 - Cho HS đọc yêu cầu của BT2.

- GV giao việc: BT2 cho một số tên riêng nhưng viết còn sai.Các em viết lại những tên riêng đó cho đúng quy tắc.

- Cho HS làm bài: GV phát giấy cho 3 HS.- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. An-be Anh-xtanh (nhà vật lí học nổi tiếng thế

giới,người Anh (1879-1955). Crít-xti-an An-đéc-xen (nhà văn nổi tiếng thế giới

chuyên viết truyện cổ tích,người Đan Mạch (1805-1875).

I-u-ri Ga-ga-rin (nhà du hành vũ trụ người Nga,người đầu tiên bay vào vũ trụ (1934-1968).

Xanh-Pê-téc-bua (kinh đô cũ của Nga). Tô-ki-ô (thủ đô của Nhật Bản). A-ma-dôn (tên một con sông lớn chảy qua B-ra-xin). Ni-a-ga-ra (tên một thác nước lớn ở giữa Ca-na-đa và

Mĩ).


-HS làm bài cá nhân.-3 HS làm bài vào giấy.-3 HS làm bài vào giấy lên dán lên bảng kết quả bài làm.-Lớp nhận xét.

HĐ 9Làm BT3

4’

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập.- GV giao việc: Bây giờ chúng ta sẽ thi chép đúng tên

nước với tên thủ đô của nước ấy.Chúng ta sẽ thi dưới hình thức tiếp sức,cô sẽ phát cho 4 nhóm bảng tên của các nước.Các em sẽ tiếp sức viết tên thủ đô của các nước vào bên cạnh tên nước.

- Cho HS thi.- GV nhận xét + chốt lại kết quả điền đúng.


-Các nhóm theo hiệu lệnh làm bài.-Lớp nhận xét.

HĐ 10Củng cố, dặn dò

3’

H:Em hãy nhắc lại nội dung cần ghi nhớ!- GV nhận xét tiết học + khen những nhà du lịch giỏi.- Dặn những HS viết chưa đủ tên các địa danh trong

BT3,về nhà viết tiếp.

-1 HS nhắc lại.


( Duyệt )

§5 Kể chuyện:

Kể chuyện đã nghe đã đọcI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Rèn kĩ năng nói:



- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện mình đã nghe,đã đọc về những ước mơ đẹp hoặc những một viễn vông,phi lí.

- Hiểu truyện,trao đổi được với các bạn về nội dung,ý nghĩa câu chuyện.2- Rèn kĩ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Tranh minh hoạ truyện Lời ước dưới trăng (phóng to).- Một số sách,báo,truyện viết về ước mơ.- Bảng lớp viết về bài.


HĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HSHĐ1

KTBC

4’

- Kiểm tra 2 HS (GV treo tranh) HS 1: Dựa vào tranh 1 + 2 và dựa vào ghi dưới tranh

em hãy kể lại đoạn 1 + 2 của câu chuyện Lời ước dưới trăng.

HS 2: Kể đoạn 3 + 4.- GV nhận xét + cho điểm.

-HS 1 lên kể trước lớp.-HS 2…

HĐ 2Giới thiệu

bài

(1’)

Trong cuộc sống,mỗi người luôn có ước mơ.Có những ước mơ cao đẹp,chắp cánh cho con người bay xa.Cũng có những ước mơ viễn vông,phi lí…Trong tiết kể chuyện hôm nay,các em sẽ kể cho nhau nghe về mơ ước của mình.

HĐ 3Hướng dẫn

HS hiểu yêu cầu

của đề bài

Khoảng8’

Hướng dẫn HS kể chuyện- Cho HS đọc yêu cầu HS đọc đề bài + đọc gợi ý trong

SGK.- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài.Cụ

thể gạch những từ ngữ sau:Đề bài: Hãy kể một câu chuyện mà em đã được nghe,được đọc về những ước mơ đẹp hoặc những ước mơ viễn vông,phi lí.

- Cho HS đọc lại gợi ý.

Cho HS đọc gợi ý 1.Em sẽ kể về ước mơ cao đẹp hay kể về ước mơ viễn vông,phi lí? Cho HS đọc gợi ý 2 + 3.

- GV: Các em phải kể chuyện có đầu,có đuôi,đủ 3 phần: mở đầu,diễn biến,kết thúc.

- Kể xong,cần trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.- Truyện nào dài,các em chỉ cần kể một,hai đoạn là được.


-3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý.-HS đọc thầm gợi ý 1.-HS phát biểu.

-HS đọc thầm gợi ý 2 + 3.

HĐ 4TH KC

trao đổi ý nghĩa câu

chuyệnKhoảng

19’

- Cho HS kể theo cặp.

- Cho HS thi kể.

- GV nhận xét + khen những HS kể hay.

-HS kể theo cặp,trao đổi ý nghĩa của câu chuyện.-Đại diện các nhóm thi kể.-Lớp nhận xét.

HĐ 5 - GV nhận xét tiết học.



Củng cố, dặn dò

3’

- Nhắc HS về nhà kể chuyện cho người thân nghe.- Xem trước bài kể chuyện ở tuần 9.


( Duyệt )

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Tập đọc:

Đôi giày ba ta màu xanhI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Đọc lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm với giọng kể và tả chậm rãi,nhẹ nhàng.2- Hiểu ý nghĩa của bài: Để vận động cậu bé lang thang đi học,chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của

cậu,làm cho cậu rất xúc động,vui sướng vì được thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


4’

- Kiểm tra 2 HS: HS 1: Đọc thuộc lòng bài thơ Nếu chúng mình có

phép lạ và trả lời câu hỏi:Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?Việc lặp lại ấy nói lên điều gì?

HS 2: Đọc thuộc lòng bài thơ + trả lời câu hỏi:Em thích ước mơ nào trong bài thơ?Vì sao?


-Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại nhiều lần.-Việc lặp lại nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết.

-HS trả lời.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong cuộc sống,có những bạn nhỏ được sống cuộc sống đầy đủ,hạnh phúc.Bên cạnh đó cũng còn có những bạn gặp nhiều khó khăn,không có điều kiên ăn học.Nhờ tình thương,giúp đỡ của mọi người,có những bạn nhỏ lang thang được cắp sách tới trường.Để thấy được điều đó,hôm nay chúng ta cùng đọc hiểu bài Đôi giày ba ta màu xanh.

HĐ 3GV đọc

diễn cảm toàn bài

Khoảng2’

* Đoạn 1: Đọc với giọng kể và tả chậm rãi,nhẹ nhàng.Nhấn giọng ở những từ ngữ: đẹp làm sao,cao,ôm sát chân, dáng thon thả…

* Đoạn 2: Đọc giọng nhanh,vui hơn.Nhấn giọng ở các từ ngữ: ngẩn ngơ,run run,mấp máy,ngọ ngậy,tưng tưng…

HĐ 4Luyện đọc

Khoảng8’-9’

a/Cho HS đọc:- Cho HS đọc đoạn: GV cho HS đọc nối tiếp.Nếu có HS

đọc yếu GV cho các em đọc từng câu hoặc hai ba câu ngắn.

- Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: giày,sát,khuy,run run,ngọ nguậy…

- Cho HS đọc cả bài.b/HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa từ:

- Cho HS đọc chú giải.

- Cho HS giải nghĩa từ.

-HS đọc nối tiếp.Mỗi em đọc một đoạn (2 lượt).

-2 HS đọc cả bài.

-1 HS đọc to,cả lớp đọc thầm theo.-1-2 HS có thể giải nghĩa từ đã có trong phần chú giải.

HĐ 5Tìm hiểu

bài

Khoảng10’

* Đoạn 1: - Cho HS đọc thành tiếng đoạn 1.- Cho HS đọc thầm + trả lời câu hỏi.

H: Nhân vật “Tôi” trong truyện là ai?

H: Ngày bé, chị phụ trách đội mơ ước điều gì?

-HS đọc thành tiếng.-HS đọc thầm.-Là một chị phụ trách đội Thiếu niên Tiền phong.-Chi mơ ước có một đôi giày ba ta màu xanh như của anh họ chị.



H: Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giầy ba ta.

H: Mơ ước của chị phụ trách đội ngày ấy có đạt được không?

* Đoạn 2: - Cho HS đọc thành tiếng đoạn 2.- Cho HS đọc thầm đoạn 2 + trả lời câu hỏi.

H: Chị phụ trách đội được giao việc gì?

H: Chị phát hiện ra Lái thèm muốn điều gì?

H: Vì sao chị biết điều đó?

H: Chị đã làm gì để động viên bé Lái trong ngày đầu tới lớp?

H: Tại sao chị lại chọn cách làm đó?

H: Chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?

-Cổ giày ôm sát chân. Thân giày làm bằng vải cứng, dáng thon thả, màu vải như màu da trời những ngày thu. Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.-Mơ ước của chị ngày ấy không đạt được. Chị chỉ tưởng tượng mang đôi giày thì bước đi sẽ nhẹ và nhanh hơn, các bạn sẽ nhìn thèm muôn.

-Vận động Lái, một cậu bé nghèo sống lang thang trên đường phố, đi học.-Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi giày ba ta màu xanh của một cậu bé đang dạo chơi.-Vì chị đi theo Lái trên khắp các đường phố.-Chị quyết định sẽ thưởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh trong buổi đầu Lái đến lớp-HS có thể trả lời: Vì ngày nhỏ chị đã từng

mơ ước một đôi giày ba ta màu xanh.

Vì chị muốn mang lại niềm vui cho Lái.

Chị muốn Lái hiểu chị thương Lái muốn Lái đi học.

-Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết nhìn đôi giày lại nhìn xuống bàn chân. Lái cột hai chiếc giày vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng.

HĐ 6Đọc diễn

cảm6’-7’

- GV đọc diễn cảm toàn bài: chú ý giọng đọc + nhấn giọng như đã hướng dẫn.

- Cho HS thi đọc diễn cảm.- GV nhận xét + khen HS đọc hay.

-HS lắng nghe.-2 -> 3 HS thi đọc diễn cảm.-Lớp nhận xét.

HĐ 7Củng cố,

H: Em hãy nêu nội dung câu chuyện.- GV nhận xét tiết học.

-Nói về chị phụ trách có tấm lòng nhân hậu, hiểu trẻ em



dặn dò

Khoảng3’

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài. nên đã vận động được cậu bé lang thang đi học; làm cậu bé xúc động, vui sướng vì được thưởng đôi giày ba ta màu xanh trong buổi học đầu tiên.


( Duyệt )

§2 Toán:

LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Rèn kĩ năng giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. - Củng cố kĩ năng đổi đvị đo KL, đvị đo th/gian.




CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: Ltập về giải bài toán tìm hai số khi biết tổng & hiệu của 2 số đó.*Luyện tập-thực hành:Bài 1: - Y/c HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài.- GV: Nxét & cho điểm HS.- Y/c HS: Nêu lại cách tìm số lớn, số bé trg bài toán tìm 2 số khi biết tổng & hiệu của 2 số đó.Bài 2: - GV: Gọi HS đọc đề toán, nêu dạng toán & tự làm bài.



- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.Vd: a) Số lớn là: (24+6) :2 = 15 Số bé là: 15 – 6 = 9- HS: Nêu theo y/c.- 2HS lên làm:1em 1cách, cả lớp là VBT.

Tóm tắt: ? tuổi

Em: 8 tuổi 36 tuổi

Chị:

? tuổi Bài giải:Tuổi của chị là: ( 36 + 8 ) : 2 = 22 (tuổi)Tuổi của em là: 22 – 8 = 14 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi, em 14 tuổi

Bài giải:Tuổi của em là: ( 36 - 8 ) : 2 = 14 (tuổi)Tuổi của chị là: 14 + 8 = 22 (tuổi) Đáp số: chị 22 tuổi, em 14 tuổi

- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - GV: Tiến hành tg tự BT2.Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài, tự làm bài, sau đó đổi chéo vở ktra nhau.- GV: Đi ktra vở của 1 số HS.Bài 5: - GV: Y/c HS đọc đề bài & nêu cách giải, lưu ý gì khi giải toán?- GV: Cho HS th/h giải toán như BT2, 3.

- 2HS lên làm:1em 1cách, cả lớp là VBT.- HS: Tóm tắt & giải vào vở, sau đó đổi chéo ktra nhau.

- Đổi đvị đo rồi mới th/h các bc giải toán.- 2HS lên bảng giải theo 2 cách, cả lớp làm VBT.

Tóm tắt: ? kg Thửa 1:: 5 tấn 2 tạ Thửa 2: 8 tạ ? kg

Bài giải: 5 tấn 2 tạ = 5200 kg 8 tạ = 800 kgSố ki-lô-gam thóc thửa 1 thu được là: ( 5200 + 800 ) : 2 = 3000 (kg)Số ki-lô-gam thóc thửa 2 thu được là: 3000 – 800 = 2200 (kg) Đáp số: 3000kg; 2200kg

Bài giải: 5 tấn 2 tạ = 5200 kg 8 tạ = 800 kgSố ki-lô-gam thóc thửa 2 thu được là: ( 5200 - 800 ) : 2 = 2200 (kg)Số ki-lô-gam thóc thửa 1 thu được là: 2200 + 800 = 3000 (kg) Đáp số: 3000kg; 2200kg

3) Củng cố-dặn dò :- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.




( Duyệt )

§3 Lịch sử:

ÔN TẬPI.Mục tiêu : -HS biết : từ bài 1 đến bài 5 học hai giai đoạn lịch sử :Buổi đầu dựng nước và giữ nước;Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập . -Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì này rồi thể hiện nó trên trục và băng thời gian .II.Chuẩn bị : -Băng và hình vẽ trục thời gian . -Một số tranh ảnh , bản đồ .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1.Ổn định:2.KTBC : -Em hãy nêu vài nét về con người Ngô Quyền . -Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc ? -Kết quả trận đánh ra sao ? -GV nhận xét , đánh giá.3.Bài mới : a.Giới thiệu :ghi tựa . b.Phát triển bài :*Hoạt động nhóm : -GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 -GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng và phát cho mỗi nhóm một bản yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung của mỗi giai đoạn . -GV hỏi :chúng ta đã học những giai đoạn LS nào của LS dân tộc, nêu những thời gian của từng giai đoạn. -GV nhận xét , kết luận . *Hoạt động cả lớp : -GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHTcho HS và yêu cầu HS ghi các sự kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN , 179 năm TCN ,938. -GV tổ chức cho các em lên ghi bảng hoặc báo cáo kết quả . -GV nhận xét và kết luận .*Hoạt động cá nhân : -GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục 3 trong SGK : Em hãy kể lại bằng lời hoặc bằng bài viết ngắn hay bằng hình vẽ về một trong ba nội dung sau : +Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang (sản xuất ,ăn mặc , ở , ca hát , lễ hội ) +Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra trong hoàn cảnh nào ? Nêu diễn biến và kết quả của cuộc kn? +Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng . -GV nhận xét và kết luận . 4.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học . -Chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”.

-3 HS trả lời , cả lớp theo dõi , nhận xét .

-HS đọc.-HS các nhóm thảo luận và đại diện lên điền hoặc báo cáo kết quả -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung .-HS lên chỉ băng thời gian và trả lời.

-HS nhớ lại các sự kiện LS và lên điền vào bảng .- HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh .

-HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời theo yêu cầu .

*Nhóm 1:kể về đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.*Nhóm 2:kể về khởi nghĩa Hai Bà trưng.

*Nhóm 3:kể về chiến thắng Bạch Đằng.-Đại diện nhóm trình bày kết quả.-HS khác nhận xét , bổ sung.

-HS cả lớp .

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§4 Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyệnI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

Củng cố khả năng phát triển câu chuyện.- Sắp xếp các đoạn văn kể chuyện theo trình tự thời gian.- Viết câu mở đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :

* Hợp tác* Thể hiện sự tự tin.* Tư duy sáng tạo, phân tích phán đoán


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề (SGK – trang 73).- 4 tờ giấy khổ to.



5’

- Kiểm tra 3 HS: Mỗi em đọc bài làm trong tiết TLV trước.- GV nhận xét + cho điểm.

-3 HS lần lượt đọc bài làm về vấn đề: Trong giấc mơ, em được bà tiên cho ba điều ước …

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong tiết TLV hôm nay, các em sẽ tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. Và các em cũng sẽ được luyện cách viết câu mở đoạn làm sao để nối kết được các đoạn văn với nhau.

HĐ 3Làm BT1

Khoảng12’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT.- GV giao việc: BT1 yêu cầu các em dựa theo cốt truyện

Vào nghề để viết lại câu mở đầu cho từng đoạn văn (SGK – trang 72)

- Cho HS làm bài. GV phát 4 tờ giấy khổ to cho 4 HS làm bài.

- Cho HS trình bày.

- GV nhận xét + khen những HS viết hay.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS đọc lại truyện Vào nghề.-Mỗi HS làm bài cá nhân.-4 HS được phát giấy làm bài vào giấy.-4 HS làm bài vào giấy lên dán kết quả trên bảng lớp.-Lớp nhận xét.

HĐ 4Làm BT2

Khoảng5’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.- GV giao việc: BT2 yêu cầu các em đọc lại các đoạn văn

vừa hoàn chỉnh và cho biết:a/ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?b/ Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự ấy.- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại ý đúng.a/ Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự thời gian ( việc gì xảy ra trước kể trước, việc gì xảy ra sau kể sau).b/ Các câu mở đầu đoạn văn có vai trò: thể hiện sự tiếp nối về thời gian để nối đoạn văn đó với đoạn văn trước đó.


-HS làm bài cá nhân.-HS lần lượt phát biểu.-Lớp nhận xét.

HĐ 5Làm BT3

Khoảng9’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.- GV giao việc: Trong các tiết TĐ, KC, TLV các em đã

được học một số truyện được sắp xếp theo trình tự thời gian. Em hãy kể lại một trong những câu chuyện đó. Khi kể các en cần chú ý làm nổi rõ trình tự tiếp nối nhau của các sự việc.

- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày trước lớp.


-HS chuẩn bị cá nhân.-Một số HS thi kể trước lớp.-Lớp nhận xét.



- GV nhận xét + khen những HS kể hay, biết chọn đúng câu chuyện được kể theo trình tự thời gian.


3’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS ghi nhớ: có thể phát triển câu chuyện theo

trình tự thời gian, nghĩa là việc nào xảy ra trước thì kể trước, việc kể sau thì kể sau.


( Duyệt )

§5 Kỷ thuật:

KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 1)I.MỤC TIÊU: - Hs bết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa . - Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu . - Hình thành thói quen làm việc kiên trì cẩn thận .II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh qui trình khâu mũi đột thưa . - Mẫu đường khâu đột thưa . - 1 mảnh vải 20x 30 cm , len hoặc sợi . - Kim khâu len, kim khâu chỉ, kéo, thước.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Ổn định tổ chức (1’)



2.Kiểm tra bài cũ (5’) Kiểm tra ghi nhớ, dụng cụ học tập .

3.Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học* Giới thiệu bài và đề bàiHoạt động 1: làm việc cả lớp *Mục tiêu: Hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu . *Cách tiến hành: - Giới thiệu đường mẫu khâu đột thưa, hướng dẫn hs quan sát . - Nêu đặc điểm của mũi khâu đột thưa, hướng dẫn hs quan sát ? - So sánh mũi khâu đột thưa với mũi khâu thường? *Kết luận: Như ghi nhớ sgk mục 1Hoạt động 2: làm việc cá nhân *Mục tiêu: Hướng dẫn hs thao tác kỹ thuật *Cách tiến hành: - Gv treo qui trình khâu đột thưa . - Hướng dẫn hs quan sát hình 2,3,4,5 sgk và nêu các bước trong qui trình - Gv đặt câu hỏi: hãy thực hiện mũi khâu đột thưa *Kết luận: như ghi nhớ sgk mục 2 - Gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk - Gv kiểm tra vật liệu, dụng cụ để chuẩn bị khâu.

Nhắc lại

Hs quan sát hình 1 sgk

Hs trả lời

Hs quan sát hình 2,3,4 sgk và trả lờiHs thực hiện

IV. NHẬN XÉT:- Củng cố, dặn dò: làm theo qui trình và hướng dẫn

GV nhận xét sự chuẩn bị tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Khoa học:

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNHI. MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết :

Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh. Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy. Pha đung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối. Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục :

* Kĩ năng tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường.* Kĩ năng ứng xử phù hợp khi bị bệnh.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 34, 35 SGK.



Chuẩn bị theo nhóm : Một gói ô-rê-dôn ; 1cốc có vạch chia ; một bình nước hoặc một nắm gạo, một ít muối ; một bình nước ; 1 chén vẫn thường dùng ăn cơm.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU1. Khởi động (1’) 2. Kiểm tra bài cũ (4’)

GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 23 VBT Khoa học. GV nhận xét, ghi điểm.

3. Bài mới (30’)

Hoạt động dạy Hoạt động họcHoạt động 1 : THẢO LUẬN VỀ CHẾ ĐỘ ĂN UỐNG ĐỐI VỚI NGƯỜI MẮC BỆNH THÔNG THƯỜNG Mục tiêu :Nói về chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường. Cách tiến hành : Bước 1 :GV phát phiếu ghi các câu hỏi cho các nhóm thảo luận:

Nghe GV hướng dẫn.

- Kể tên các thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường.- Đối với người bị bệnh nặng nên cho món ăn đặc hay loãng ? Tại sao?- Đối với người bị không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn thế nào?Bước 2:Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận

những câu hỏi do GV yêu cầu.Bước 3:- GV ghi các câu hỏi trên ra phiếu rời, đại diện các nhóm lên bốc thăm trúng câu nào sẽ trả lời câu đó.

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm trúng câu nào sẽ trả lời câu đó. Các HS khác bổ sung.

Kết luận : Như mục Bạn cần biết trang 35 SGK.

Hoạt động 2 : THỰC HÀNH PHA DUNG DỊCH Ô-RÊ-DÔN VÀ CHUẨN BỊ ĐỂ NẤU CHÁO MUỐI Mục tiêu: - Nêu được chế độ ăn uống của người bị bệnh tiêu chảy.- HS biết cách pha đung dịch ô-rê-dôn và chuẩn bị nước cháo muối. Cách tiến hành : Bước 1 :- GV yêu cầu HS quán sát và đọc lời thoại trong hình 4, 5 trang 35 SGK

- HS quán sát và đọc lời thoại trong hình 4, 5 trang 35 SGK

- GV gọi 2 HS: một HS đọc câu hỏi của bà mẹ đưa con đến khám bệnh và một HS đọc câu trả lời của bác sĩ.

- 2 HS đọc: một HS đọc câu hỏi của bà mẹ đưa con đến khám bệnh và một HS đọc câu trả lời của bác sĩ.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- GV hỏi: Bác sĩ đã khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống như thế nào?

- Một vài HS nhắc lại lời khuyên của bác sĩ.

Bước 2 :- GV yêu cầu các nhóm báo cáo về đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dich ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối.

- Các nhóm baó cáo về đồ dùng đã chuẩn bị để pha dung dich ô-rê-dôn hoặc nước cháo muối.

- GV hướng dẫn cách thực hiện.Bước 3 : Các nhóm thực hiện. GV đi tới các nhóm theo dõi và giúp đỡ.

- Các nhóm thực hiện.

Bước 4 :- GV yêu cầu mỗi nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn cử một bạn lên làm trước lớp.

- Đại diện từng nhóm pha dung dịch ô-rê-dôn cử một bạn lên làm trước lớp. Các bạn khác theo dõi và nhận xét.

- GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị nấu cháo muối cử một bạn lên làm trước lớp.

- Đại diện chuẩn bị nấu cháo muối cử một bạn lên làm trước lớp. Các bạn khác theo dõi và nhận xét.

- GV nhận xét chung về hoạt động thực hành của HS.

Hoạt động 3 : ĐÓNG VAI Mục tiêu: Vận dụng những điều đã học vào cuộc sống. Cách tiến hành : Bước 1 : - GV yêu cầu : Các nhóm sẽ đưa ra tình huống để vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.

- HS nghe GV nêu yêu cầu.

Bước 2 : Làm việc theo nhóm - Các nhóm thảo luận đưa ra tình huống.- Nhóm trưởng điều khiển các bạn phân vai theo tình huống nhóm đã đề ra.- Các vai hội ý lời thoại và diễn xuất. Các bạn khác góp ý kiến.

Bước 3 :- Yêu cầu các nhóm lên trình diễn. - HS lên đóng vai, các HS khác theo dõi và đặt

mình vào địa vị nhân vật trong tình huống nhóm bạn đưa ra và cùng thảo luận để đi đến cách lựa chọn cách ứng xử đúng.

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.

- 1 HS đọc.

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tổ trưởng kiểm tra Ban Giám hiệu

( Duyệt )

§2 Toán:

LUYỆN TẬP CHUNGI. MỤC TIÊU : Giúp HS củng cố về: - Kĩ năng th/h các phép tính cộng, trf với các STN. - Kĩ năng tính giá trị b/thức số. - Sử dụng t/chất g/hoán & k/hợp của phép cộng để giải các bài toán về tính nhanh. - Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.



1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :




CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.*Gthiệu: GV: Nêu mtiêu giờ học.*Hdẫn luyện tập:Bài 1: - Y/c HS nêu lại cách thử lại phép cộng & phép trừ: Muốn biết 1 phép tính cộng / trừ làm đúng hay sai ta làm thế nào?- GV: Y/c HS làm bài.- GV: Y/c HS nxét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nxét & cho điểm HS.Bài 2: - Hỏi: BT y/c ta làm gì?- GV: lưu ý HS thứ tự th/h các phép tính trg b/thức.

- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.Vd: a) Số lớn là: (24+6) :2 = 15 Số bé là: 15 – 6 = 9- HS: Nêu theo y/c.- 2HS lên làm:1em 1cách, cả lớp là VBT.

a) 570 – 225 – 167 + 67 = 345 – 167 + 67 = 178 + 67 = 245 168 x 2 : 6 x 4 = 336 : 6 x 4 = 56 x 4 = 224b) 468 : 6 + 61 x 2 = 78 + 122 = 200 5625 – 5000 : ( 726 : 6 – 113 ) = 5626 – 5000 : ( 121 – 113 ) = 5626 – 5000 : 8 = 5626 – 625 = 5000

- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 3: - Viết b/thức: 98+3+97+2 & y/c HS cùng tính gtrị b/thức này theo cách thuận tiện nhất.- GV hdẫn HS: Ta có thể tính gtrị của các b/thức (chỉ có phép cộng) theo cách thuận tiện bằng cách đổi chỗ các số hạng của tổng và nhóm các số hạng có kquả là số tròn để cộng với nhau.- GV: Y/c HS làm tiếp BT- GV: Nxét & cho điểm HS.- Hỏi: Dựa vào t/chất nào mà ta có thể th/h đc vc tính gtrị của các b/thức trên theo cách thuận tiện nhất?- Y/c HS: Phát biểu quy tắc của 2 t/chất trên.Bài 4: - GV: Y/c HS đọc đề bài.- Hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - GV: Y/c HS làm bài.

- 1HS lên làm, cả lớp là VBT: 98+3+97+2 = (98 + 2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200

- 3HS lên làm tiếp, mỗi HS 1 b/thức, cả lớp làm VBT.- Dựa vào t/chất g/hoán & k/hợp của phép cộng.

- 2HS phát biểu t/chất.- HS: Đọc đề.- Tìm 2 số biết tổng & hiệu của 2 số đó.-2HS lên làm:1em 1cách, cả lớp làm VBT.

Tóm tắt: ? lít

Thùng to: 600 lít

Thùng nhỏ: 120 lít

? lít Bài giải:Số lít nước chứa trg thùng to là: ( 600 + 120 ) : 2 = 360 (l)Số lít nước chứa trg thùng to là: 360 – 120 = 240 (l) Đáp số: 360l; 240l

Bài giải:Số lít nước chứa trg thùng nhỏ là: (600 - 120) : 2 = 240 (l)Số lít nước chứa trg thùng nhỏ là: 240 + 120 = 360 (l) Đáp số: 360l; 240l


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.- Y/c HS: Nêu cách tìm số lớn, số bé trg bài toán tìm hai số biết tổng & hiệu của hai số đó.- GV: Nxét & cho điểm HS.Bài 5: - GV: Đề toán y/c cta làm gì?- GV: Y/c HS tự làm bài.- GV: Chữa bài & y/c HS g/thích cách tìm x .- GV: Nxét & cho điểm HS.3) Củng cố-dặn dò :- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- Tìm x.- 2HS lên bảng làm, cả lớp làm VBT.- HS: Nêu cách tìm thừa số chưa biết trg phép nhân, tìm số bị chia chưa biết trg phép chia để g/thích.


( Duyệt )

§3 Hát:

TRÊN NGỰA TA PHI NHANHI.M ục tiêu:

Biết hát theo giai điệu và lời ca. Biết hát kết hợp vỗ tayhoặc gõ đệm theo bài hát.

II. Đồ dùng : GV,HS -Tranh sgk HS: - Nhạc cụ gõIII. Các hoạt động dạy học 1.KTBC :(5’) Hát 2 bài của tiết trước 2.Bài mới; a. GTB (1’) b.Nội dung

Hoạt động dạy Hoạt động học


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. Nội dung 1: Dạy hát bài :Trên ngựa ta phi nhanh Hoạt động 1:Dạy hát-GV hát mẫu bài :Trên ngựa ta phi nhanh-Cho HS đọc lời ca-GV dạy hát từng câu Hoạt động :Luyện tập Nội dung 2 Hoạt động :Hát kết hợp gõ đệm

Phần kết thúc:Cả lớp hát lại bài 2 lầnGV cho HS kể tên một số bài hát khác của Phong Nhã3.Nhận xét dặn dò: Về nhà hát thuộc bài hát và tập biểu diễn

-Lắng nghe-HS đọc lời ca-HS hát theo GV-HS luyện tập theo nhóm -Luyện tập cá nhân-Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca -Hát kết hợp gõ đệm theo phách.

§4 Luyện từ và câu:

Dấu ngoặc képI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.2- Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép trong cách viết.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Giấy khổ to để viết nội dung BT1 (phần nhận xét).- 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT1, 3 (phần luyện tập).- Tranh, ảnh con tắt kè (nếu có).



Khoảng4’

- Kiểm tra 3 HS HS 1: Em hãy nêu cách viết tên người, tên địa lí

nước ngoài. HS 2 + HS 3: GV (hoặc 1 HS khá, giỏi) đọc 5 tên

người, tên địa lí nước ngoài cho HS viết trên bảng lớp.

-HS nhắc lại.

-2 HS viết trên bảng lớp 5 tên người, tên địa lí nước ngoài.



HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong khi viết, dấu ngoặc kép cũng đóng một vai trò rất quan trọng. Chính vì thế, trong tiết học hôm nay, cô sẽ giúp các em thấy được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép trong khi viết.

HĐ 3LÀm BT1Khoảng

4’

Phần nhận xét- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn.

- GV giao việc: theo nội dung bài.- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày kết quả. GV dán giấy khổ to có chép

sẵn BT1.- GV nhận xét + chốt lại: Những từ ngữ và câu đặt trong ngoặc kép không lời

nói của Bác Hồ. Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói

trực tiếp của nhân vật. Đó có thể là: Một từ hay cụm từ “người lính …”, “đầy tớ trung

thành của nhân dân”. Một câu trọn vẹn hay đoạn văn: “Tôi chỉ có một ham

muốn …”

-1 HS đọc to,lớp đọc thầm theo.

-HS làm bài.-HS trình bày kết quả.

-Lớp nhận xét.

HĐ 4Làm BT2

Khoảng4’


- Cho HS suy nghĩ,chuẩn bị câu trả lời.H:Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập?H:Khi nào dấu ngoặc kép được phối hợp với dấu hai chấm?

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn trực tiếp

chỉ là một từ hay cụm từ. Dấu ngoặc kép được dùng phổi hợp với dấu hai chấm

khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS chuẩn bị.-HS trả lời.-HS trả lời.

-Lớp nhận xét.

HĐ 5Làm BT3


- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. Trong khổ thơ,từ lầu được dùng với ý nghĩa: gọi các

tổ nhỏ của tắc kè bằng từ lầu để đề cao giá trị của cái tổ đó.

Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dúng để đánh dấu từ lầu là từ được dúng với ý nghĩa đặc biệt.

-1 HS đọc to,lớp lắng nghe.-HS làm bài cá nhân.-HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.

HĐ 6Ghi-nhớ

4’

- Cho 2-3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.- GV có thể cho HS nêu nội dung ghi nhớ không nhìn

sách.

-3 HS đọc.-HS xung phong phát biểu.

HĐ 7Làm BT1

Khoảng

- Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn.

- GV giao việc:BT cho một đoạn văn và yêu cầu các em tìm lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn đó.




4’ - Cho HS làm bài.GV dán lên bảng 4 tờ giấy khổ to đã chép sẵn đoạn văn.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.Lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn là:“Em đã làm gì để giúp đỡ mẹ?” và “Em đã nhiều lầm giúp đỡ mẹ…mùi soa.”

-Cả lớp làm bài cá nhân.4 HS lên gạch dưới lời dẫn trực tiếp trên 4 tờ giấy chép sẵn bài tập.-Lớp nhận xét.

HĐ 8 - Cho HS đọc yêu cầu của BT2.- GV giao việc: BT2 yêu cầu các em phải trả lời:Có thể đặt

những lời nói trực tiếp trong đoạn văn ở BT1 xuống dòng sau dấu gạch ngang đầu dòng không?Vì sao?

- Cho HS làm bài.- Cho HS trình bày bài bằng trả lời câu hỏi.

H:Có thể đặt những lời nói trực tiếp trong đoạn văn ở BT1 xuống dòng,sau dấu gạch ngang đầu dòng không?Vì sao?

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng. Không thể viết xuống dòng và gạch ngang đầu dòng. Vì đó không phải là lời đối thoại trực tiếp.


-HS làm bài cá nhân.-HS trả lời.

-Lớp nhận xét.-HS ghi lời giải đúng vào vở (VBT).

HĐ 9 - Cách làm: Tiến hành các bước như ở BT2.Lời giải đúng:a/Đặt dấu ngoặc kép vào chỗ “vôi vữa”b/“trường thọ”,“đoản thọ”.

HĐ 10Củng cố, dặn dò 2’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ.

§5 Địa lí:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊNI.Mục tiêu : -Học xong bài này HS biết :Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên :Trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn . -Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu , tranh, ảnh để tìm kiến thức . -Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người .II.Chuẩn bị : -Bản đồ Địa lí tự nhiên VN . -Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê,một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột.III.Hoạt động trên lớp :

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò1.Ổn định: GV cho HS hát .2.KTBC : -Kể tên các dân tộc đã sống từ lâu đời ở Tây

-HS hát .

-HS trả lời câu hỏi .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Nguyên. -Nêu một số nét về trang phục và lễ hội ở Tây Nguyên . GV nhận xét ghi điểm .3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 1/.Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan : *Hoạt động nhóm : -GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1, HS trong nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau : +Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1). Chúng thuộc loại cây công nghiệp, cây lương thực hoặc rau màu ? +Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây? (quan sát bảng số liệu ) +Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ? -GV cho các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình . -GV sửa chữa ,giúp các nhóm hoàn thiện phần trả lời . * GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành đất đỏ ba dan: Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa hoạt động .Đó là hiện tượng vật chất nóng chảy,từ lòng đất phun trào ra ngoài (gọi là dung nham ) nguội dần ,đóng cứng lại thành đá ba dan .Trải qua hàng triệu năm, dưới tác dụng của nắng mưa, lớp đá ba dan trên mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan . *Hoạt động cả lớp : -GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột hoặc hình 2 trong SGK ,nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột (giúp cho HS có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê) . -GV gọi HS lên bảng chỉ vị trí ở Buôn Ma Thuột trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN -GV nói: không chỉ ở Buôn Ma Thuột mà hiện nay ở Tây Nguyên có những vùng chuyên trồng cà phê và những cây công nghiệp lâu năm khác như : cao su ,chè , cà phê … -GV hỏi các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột ?

-GV giới thiệu cho HS xem một số tranh, ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

-HS khác nhận xét, bổ sung.

-HS thảo luận nhóm.

+Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại cây công nghiệp .

+Cây cà phê được trồng nhiều nhất .

+Vì phần lớn các cao nguyên ở Tây Nguyên được phủ đất đỏ ba dan .-Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình .-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung .

-HS quan sát tranh ,ảnh và hình 2 trong SGK .

-HS lên bảng chỉ vị trí trên bản đồ .

-HS trả lời câu hỏi : +Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon nổi tiếng không chỉ ở trong nước mà còn ở cả nước ngoài .-HS xem sản phẩm .

+Tình trạng thiếu nước vào mùa khô .


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653. -Hiện nay ,khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây công nghiệp ở Tây Nguyên là gì ? -Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này ? -GV nhận xét , kết luận . 2/.Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ : *Hoạt động cá nhân : -Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu ,mục 2 trong SGK ,trả lời các câu hỏi sau : +Hãy kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên . +Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên? +Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? +Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì ? -GV gọi HS trả lời câu hỏi -GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiên câu trả lời .4.Củng cố : -GV trình bày tóm lại những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở Tây Nguyên . -Gọi vài HS đọc bài học trong khung . -Kể tên các loại cây trồng và con vật chính ở Tây Nguyên ? -Tây Nguyên có những thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi gia súc ?5.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài này phần tiếp theo. -Nhận xét tiết học .

+Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cây .

-HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi :

+Trâu ,bò, voi.

+Bò được nuôi nhiều nhất .

+Vì Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt.

+Voi được nuôi để chuyên chở hàng hóa .-HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung.

-3 HS đọc bài học và trả lời câu hỏi .-HS nhận xét ,bổ sung .

-HS cả lớp .


( Duyệt )



Thứ Ngày Tháng năm 2013 §1 Thể dục:

ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY TRÒ CHƠI: “NHANH LÊN BẠN ƠI” Địa điểm: Sân trường Dụng cụ: 1 Còi, 4 cờ nhỏ, phấn, thước dây, cốc đựng các

Mục đích - Yêu cầu: + Thực hiện đúng cơ bản 2 động tác vươn thở và tay + Trò chơi: “Nhanh lên bạn ơi”



BỔ SUNG GIÁO ÁN

I. MỞ ĐẦU:1. Nhận lớp:2. Phổ biến bài mới( Thị phạm )3. Khởi động+ Chung:

+ Chuyên môn:

6 - 10’GV kiểm tra sỉ số - GV phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

Đứng tại chỗ xoay các khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai Trò chơi: Làm theo

Đội hình 4 hàng ngang



hiệu lệnhII. CƠ BẢN:1. Ôn bài cũ:2. Bài mới: ( Ghi rõ chi tiết các động tác kỹ thuật )

18-22’13-15’

a. Bài thể dục phát triển chungĐộng tác vươn thở: 3-4lầnLần 1 GV hướng dẫn, làm mẫu vừa giải thíchTiếp theo GV hướng dẫn HS cách

Động tác vươn thở



BỔ SUNG GIÁO ÁN

3. Trò chơi vận động (hoặc trò chơi bổ trợ thể lực)

hít vào (bằng mũi) và thở ra (bằng miệng)- Lần 2 GV hô nhịp chậm vừa quan sát HS- Lần 3 GV hô nhịp cho HS tập toàn bộ động tác- Lần 4 GV có thể mời cán sự lớp lên hô nhịp cho cả lớp tậpb. Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”

Động tác tay

III. KẾT THÚC:1. Hồi tỉnh: (Thả lỏng)2. Tổng kết giờ học: (Đánh giá, xếp loại)3. Nhắc nhở và bài tập về nhà

4 - 6’

1 - 2’Tập 1 số động tác thả lỏng- GV cùng HS hệ thống bài- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập


( Duyệt )



§2 Chính tả:Nghe - viết: Trung thu độc lậpPhân biệt: r,d,gi,iên/yên/iêng

I. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU1- Nghe – viết đúng chính tả,trình bày đúng một đoạn trong bài Trung thu độc lập.2- Tìm đúng,viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng r,d,gi (hoặc có vần iên/yên/iêng) để điền vào

chỗ trống,hợp với nghĩa đã cho.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba,bốn tờ giấy khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b.- Bảng lớp viết nội dung B3a hoặc 3b + một số mẩu giấy có thể gắn lên bảng để HS thi tìm từ.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHĐ + ND Hoạt động của giáo viên (GV) Hoạt động của HS

HĐ 1KTBC

Khoảng4’

- Kiểm tra 2 HS.

GV (hoặc 1 HS)đọc các từ ngữ sau cho các bạn viết: HSMB: phong trào,trợ giúp,họp chợ…

HSMN: khai trương,sương gió,thịnh vượng…- GV nhận xét + cho điểm.

-2 HS lên bảng cùng lúc viết trên bảng lớp.

-HS còn lại viết vào giấy nháp.

HĐ 2Giới thiệu

bài

(1’)

Trong tiết chính tả hôm nay,các em sẽ được nghe – viết một đoạn trong bài Trung thu độc lập.Sau đó chúng ta sẽ làm một số bài tập chính tả là tìm đúng, viết đúng những tiếng bắt đầu bằng r,d,gi (hoặc có vần iên/yên/iêng)

HĐ 3 a/Hướng dẫn chính tả


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.Nghe-viết

Khoảng20’

- GV đọc một lượt toàn bài chính tả.- Có thể ghi lên bảng lớp một vài tiếng,từ HS hay viết sai

để luyện viết: trăng,khiến,xuống,sẽ soi sáng…b/GV đọc từng câu hoặc bộ phận ngắn trong câu cho HS viết.

- Mỗi câu hoặc bộ phận câu đọc 2,3 lượt.c/GV chấm 5-7 bài

- GV nhận xét bài viết của HS.

-HS lắng nghe.

-HS viết bài.

-HS từng cặp đổi vở,soát lỗi cho nhau. -HS đối chiếu với SGK tự sửa những chữ viết sai bên lề trang vở.

HĐ 4Làm BT2Khoảng

5’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT2 (chọn câu 2a hoặc 2b)Câu 2a:

- GV giao việc: Nhiệm vụ của các em là chọn những tiếng bắt đầu bằng r,d hoặc gi để điền vào chỗ trống sao cho đúng.

- Cho HS làm bài.

3 HS làm bài vào giấy khổ to.

HS còn lại làm vào giấy nháp.

- Cho HS trình bày bài.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng các tiếng vần cần

điền là: giắt,rơi,dấu,rơi,gì,dấu,rơi,dấu.H:Câu chuyện Đánh dấu mạn thuyền nói về điều gì?

H:Câu chuyện Chú dế sau lò sưởi nói về điều gì?

-1 HS đọc yêu cầu của BT2a + đọc câu chuyện vui Đánh dấu mạn thuyền.-HS làm bài:tìm các tiếng để điền vào chỗ trống.-3 HS làm vào giấy khổ to.-3 HS làm bài vào giấy lên dán trên bảng lớp.-Lớp nhận xét.-HS chép lời giải đúng vào vở (VBT)-Truyện nói về anh chàng ngốc đánh rơi kiếm xuống sông, tưởng chỉ cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi là mò được kiếm, không biết rằng thuyền đi trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì.-Tiếng đàn của chú dế sau lò sưởi khiến cậu bé Mô-da ao ước trở thành nhạc sĩ chinh phục được các thành viên.

HĐ 5Làm BT3

Khoảng5’

Câu a:- Cho HS đọc yêu cầu của BT3 (câu a)- GV giao việc: BT3a cho trước một số nghĩa từ.Các em

có nhiệm vụ tìm các từ có tiếng mở đầu bằng r,d hoặc gi đúng với nghĩa đã chọn.

- Cho HS làm bài dưới hình thức thi tìm từ nhanh.- Cho HS trình bày bài làm.- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Các từ có tiếng mở đầu bằng r,d,gi:


-HS làm bài vào vở.-3 HS làm bài vào giấy được GV phát.-HS nào tìm được từ



rẻ,danh nhân,giườngCâu b: cách làm như câu a Lời giải đúng: điện thoại,nghiền,khiêng

đúng,nhanh,viết đúng chính tả thắng.-HS chép lời giải đúng vào vở.

HĐ 6Củng cố, dặn dò 3’

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS ghi nhớ để không viết sai chính tả những từ

đã được luyện tập.


( Duyệt )

§3 Toán:

GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I. MỤC TIÊU : Giúp HS: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt. - Biết sử dụng ê-ke để ktra góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: - Thước thẳng, ê-ke (dùng cho GV & HS).

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU :


1) KTBC: - GV: Gọi 3HS lên sửa BT ltập thêm ở tiết trc, đồng thời ktra VBT của HS.- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.2) Dạy-học bài mới :*Gthiệu: - Hỏi: Cta đã đc học góc gì? - Trg giờ học này ta sẽ làm quen với góc nhọn, góc tù, góc bẹt.*Gthiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt:a) Gthiệu góc nhọn:- GV: Vẽ góc nhọn AOB (như SGK).- Y/c: Đọc tên góc, tên đỉnh & các cạnh of góc này.- GV gthiệu: Góc này là góc nhọn.- GV: Hãy dùng ê-ke để ktra độ lớn của góc nhọn


- Góc vuông- HS: Nhắc lại đề bài.

- HS: Qsát hình.- Góc AOB: đỉnh O, 2 cạnh OA & OB.- HS nêu: Góc nhọn AOB.- 1HS lên ktra: Góc nhọn AOB < góc vuông.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.AOB & cho biết góc này lớn hơn hay bé hơn góc vuông?- Nêu: Góc nhọn < góc vuông.- Y/c HS vẽ 1 góc nhọn (lưu ý sử dụng ê-ke để vẽ)b) Gthiệu góc tù: - GV: Vẽ góc nhọn MON (như SGK) & th/h tg tự như gthiệu góc nhọn.b) Gthiệu góc bẹt: - GV: Vẽ góc bẹt COD (như SGK) & y/c HS đọc tên góc, tên đỉnh, tên các cạnh của góc.- GV vừa vẽ hình vừa nêu: Tăng dần độ lớn của góc COD, đến khi 2 cạnh OC & OD của góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm trên 1 đường thẳng) với nhau. Lúc đó COD đc gọi là góc bẹt.

- Hỏi: Các điểm C, O, D của góc bẹt COD ntn với nhau?- Y/c HS sử dụng ê-ke để ktra độ lớn của góc bẹt so với góc vuông.- Y/c HS vẽ & gọi tên 1 góc bẹt. *Hdẫn thực hành:Bài 1: - Y/c HS qsát các góc trg SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đoó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt?- GV: Nxét, có thể vẽ thêm hình khác để HS ph/b. Bài 2: - GV: Hdẫn HS dùng ê-ke để ktra cac góc của từng hình tam giác trg bài.- GV: Nxét, có thể y/c HS nêu tên từng góc trg mỗi hình tam giác & nói rõ đó là góc gì?3) Củng cố-dặn dò :- GV: T/kết giờ học, dặn : Làm BT & CBB sau.

- 1 HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào nháp.

- Góc tù MON > góc vuông.

- Góc bẹt COD: đỉnh O, 2 cạnh OC & OD.- HS: Qsat theo dõi thao tác của GV: C

C O D- 2 điểm C, O, D thẳng hàng với nhau.

- Góc bẹt bằng 2 góc vuông.

- 1HS lên bảng vẽ, cả lớp vẽ vào nháp.

- HS trả lời trc lớp về các góc.

- Dùng ê-ke để ktra góc & b/c kquả.

- HS: Trả lời theo y/c.


( Duyệt )



§4 Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyệnI. MỤC ĐÍCH,YÊU CẦU

1- Tiếp tục củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.2- Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- Một tờ giấy khổ to để ghi VD ở BT1.- Một tờ giấy khổ to để ghi bảng so sánh.



Khoảng4’

- Kiểm tra 2 HS. HS 1: Em hãy kể lại câu chuyện em đã kể ở lớp hôm

trước! HS 2 trả lời câu hỏi sau:

H:Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?


-HS lên bảng kể chuyện.

-Thể hiện sự tiếp nối về thời gian để nối đoạn văn với các đoạn văn trước đó.

HĐ 2Giới thiệu

bài(1’)

Trong các tiết TLV trước,các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện và sắp xếp các đoạn văn theo trình tự thời gian.Trong tiết học này,các em sẽ tiếp tục luyện tập cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.

HĐ 3Làm BT1


- GV giao việc: Các em đọc lại trích đoạn kịch Ở vương quốc Tương Lai và kể lại câu chuyện ấy theo trình tự thời gian.


-HS chuẩn bị cá nhân.



Khoảng9’

- Cho HS chuẩn bị.- Cho HS trình bày (có thể 2 HS khá giỏi màm

mẫu,chuyển thể lời thoại giữa Tin Tin với em bé thứ nhất).

- Cho HS thi kể.- GV nhận xét + khen những HS chuyển thể lời thoại trong

kịch thành lời kể.

-Một số HS trình bày.-Lớp nhận xét.

-Một số HS thi kể.

HĐ 4Làm BT2

Khoảng11’


- GV giao việc: BT đưa ra tình huống là trong cùng thời gian,bạn Tin Tin thăm một nơi,bạn Mi Tin thăm một nơi.Em hãy kể lại câu chuyện theo hướng đó.

- Cho HS chuẩn bị.- Cho HS trình bày.- GV nhận xét + khen những HS kể hay.


-HS tập kể theo cặp.-Một vài HS thi kể.-Lớp nhận xét.

HĐ 5Làm BT3

Khoảng7’

- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.- GV giao việc: Trong bài tập này,các em có nhiệm vụ so

sánh cách kể chuyện trong bài tập 2 có gì khác nhau với cách kể chuyện trong bài tập 1.

- Cho HS làm bài.GV dán tờ giấy ghi bảng so sánh hai cách kể chuyện trong hai đoạn lên bảng.

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng.a/Về trình tự sắp xếp các sự việc: có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại.b/Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi…

-HS nhìn lên bảng so sánh phát biểu ý kiến.


(3’)

H:Em hãy nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện: kể chuyện theo trình tự thời gian và kể theo trình tự không gian.

- GV nhận xét tiết học.- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở một hoặc cả hai đoạn

văn hoàn chỉnh.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



§5:

Sinh hoạt lớp I. Yêu cầu: Qua sinh hoạt, giúp HS:- Phát huy những ưu điểm đã đạt được trong tuần và khắc phục những nhược điểm còn tồn tại.

- Thấy được một số ưu , khuyết điểm để phát huy và khắc phục- Nắm được một số hoạt động của tuần sau để thực hiện - Giáo dục tinh thần đấu tranh xây dựng , ý thức tập thể

-HS biết được các hoạt động trong tuần đến.II. Nội dung: 1- Ổn định: Hát 2- Nhận xét hoạt động tuần qua:-Tổ trưởng từng tổ nhận xét về các mặt: Học tập, Đạo đức, Vệ sinh; xếp cờ thi đua.-Lớp trưởng nhận xét chung và xếp cờ thi đua từng tổ.-Cả lớp bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc.-GV nhận xét, tổng kết.+ Nhìn chung các em thực hiện tốt nội qui, nền nếp ra vào lớp.+ Thực hiện tốt việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.+ Thực hiện tốt việc ăn mặc đồng phục, đầy đủ bảng tên, khăn quàng.+Khâu vệ sinh sân trường, lớp học thực hiện chưa tốt. 3- Các hoạt động tuần tới: a- Học tập:- Tiếp tục phát huy những ưu điểm đã đạt được ở tuần này.- Tăng cường kiểm tra việc học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.b- Vệ sinh:- Thực hiện tốt việc trực nhật.


CÂU LẠC BỘ DẠY KÈM TOÁN HỒNG SƯƠNG Người soạn : LÊ THANH HẢI * Điện thoại : 0907.778.514 *0977.676.653.-Dọn vệ sinh sân trường sạch sẽ. c- Công tác khác:-Sinh hoạt Đội theo lịch của Tổng Phụ trách.-Thực hiện tốt việc tập thể dục giữa giờ và múa hát sân trường. 4- Sinh hoạt văn nghệ


lethanhhai.edu.mov.mnlethanhhai.edu.mov.mn/files/assets/giao_an_lop_4__tuan_8.doc · web viewth....

Documents