CLILCONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

Webquest: Búsquedas guiadas a través de Internet

Benimantell. 2015

Saulius Rosales Statkus – sauliusrosales@gmail.com

WebQuest [WQ]- concepto

“Es un tipo de Unidad Didáctica que plantea a los alumnos una tarea o la resolución de un problema y un proceso de trabajo colaborativo, basado principalmente en recursos de Internet”

WQ-características (1/2)

• Una forma de utilizar didácticamente internet 

• Actividad de búsqueda de información de una forma guiada

• La información la extraemos básicamente de Internet y centramos la actividad en el uso de esta información (para analizar, sintetizar...) más que en la búsqueda.

WQ-características (2/2)

• El alumno trabaja autónomamente construyendo el conocimiento.

• El docente orienta todo el proceso.• Utilización de Internet para actividades de cualquier área curricular.

• Atención a la diversidad.• Trabajo colaborativo.

Tipos de WQ• Clasificación según tiempo de duración:

• MiniWebQuest: • Una sesión de 50 minutos• Formada por Escenario, Tarea, Producto y Evaluación

• Corto plazo• De una a tres sesiones de 50 minutos• Objetivo: que los estudiantes aprendan una cantidad relevante de

información. Adquisición y organización del conocimiento (observación, análisis y síntesis)

• Largo plazo• Más de tres sesiones de 50 minutos• Además de la manipulación del conocimiento, implica también la

capacidad de los estudiantes para crear un producto con el que otros pueden interactuar.

• Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento (deducción, inducción, clasificación, abstracción, etc.)

Mini-Webquest• Escenario: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

• Tarea(s): El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

• Producto: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.

• Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

Tipos de WQ• Clasificación según la tarea (tareonomía):

http://www.eduteka.org/Tema11.php

Partes de una WQ Introducción

Tarea

Proceso

Conclusión

Evaluación

Bernie Dodge y Tom March (Universidad

Estatal de San Diego, 1995)

Orientaciones para el profesor

•Objetivos:• Orienta al alumno.• Motiva a través de cuestiones, retos, misterios...

• Conocer ideas previas

1. Introducción

Presenta el planteamiento general de la WQ a todo el grupo

P.e.: Una Presentación (PPT), dossier, una página Web, una maqueta...

2. Tarea

Descripción del producto final, de aquello que tendrá que hacer al finalizar la

webquest.

•Se orienta sobre la organización y secuenciación del trabajo

• Incluye los RECURSOS

3. Proceso

Se describen los pasos o actividades que se deben seguir para hacer la tarea

Se prepara una lista de páginas Web relacionadas con el tema para que los estudiantes las consulten y extraigan la información relevante y necesaria para completar la tarea

3-1. Recursos (Proceso)

Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante

4. Evaluación

Descripción de lo que se evaluará y qué criterios se aplicarán

• la participación• la ortografía• la organización del

trabajo

• la originalidad• la colaboración con

los compañeros, • etc.

P.e. recapitulación de lo que hemos realizado, hacer una reflexión, para

debatir, para abrir nuevos conocimientos...

5. Conclusión

El final de la Webquest...

6. Orientaciones al profesorado

• Justificación• Nivel• Objetivos

• Áreas relacionadas• Contenidos• Metodología• Recursos técnicos

Aparecen sugerencias para utilizar la WQ en clase

Ejemplos de WQs

• Para ver ejemplos, entra en

http://www.edutic.ua.es

Y haz clic en el menú “Edutic webquest”.

• Para crear webquests, entra en Google Sites y

busca plantillas webquest edutic (en español). En

la página de edutic hay un enlace a través del

menú de Webquest Crea tu WQ

EDUTIC http://www.edutic.ua.es

EDUTIC http://www.edutic.ua.es