week 2 french slp erasmus academy

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French summer language program Erasmus Academy, New York 2015 French SLP - Erasmus Acacemy - Fabien L Rivière 1 WEEK 2 2 ème semaine

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Page 1: Week 2   french slp erasmus academy

French summer language program

Erasmus Academy, New York

2015 French SLP - Erasmus Acacemy - Fabien L Rivière 1

WEEK 22ème semaine

Page 2: Week 2   french slp erasmus academy

Reading Practice

Yabla https://french.yabla.com/

Language Guide: http://www.languageguide.org/french/readi

ngs/

Bonjour de France http://www.bonjourdefrance.co.uk

Page 3: Week 2   french slp erasmus academy

Les objectifs

MARDI JEUDI

Être and impersonal pronouns

Être and idioms

Past indefinite article of être verbs

Irregular verb faire

Past indefinite article of être verbs

Impersonal expression il fait

Irregular verbs pouvoir & vouloir

Numbers (cardinal & ordinal)

Que as a conjunction Determiners (cet, ce, cette, ces)

Que as a relative pronoun Demonstrative pronouns

Qui as a relative pronoun Comparatives

Inversion of subject and verb following que

Celui-ci, celui-là

Verbs followed by avoir (être) + past participle or by an infinitive

Page 4: Week 2   french slp erasmus academy

-IR verbs

FINIR Je finis Tu finis Elle, il, on finit Nous finissons Vous finissez Elles, ils finissent

RAPPELThe present tense in

French has three possible meanings ,

which are expressed in English by three different forms.

Page 5: Week 2   french slp erasmus academy

-IR Verbs

_____ établissez _____ obéissent _____ obéis Elles _____________ (finir) Vous ______________ (bâtir) On _______________ (établir) On _______________ (finir)

Reading Practice # 10

Page 6: Week 2   french slp erasmus academy

-RE verbs

PERMETTRE Je permets Tu permets Elle, il, on permet Nous permettons Vous permettez Elles, ils permettent

RAPPELThe present tense in

French has three possible meanings ,

which are expressed in English by three different forms.

Reading Practice # 11

Certain verbs like “partir”, in –IR, are formed like –RE verbs.

Page 7: Week 2   french slp erasmus academy

Past Participles

INFINITIVE PAST PARTICIPLE

DonnerTrouver MontrerExposer

DonnéTrouvéMontréExposé

FinirAgirAccomplirRéussir

FiniAgiAccompliRéussi

Descendre DépendreVendre

DescenduDépenduVendu

POURQUOI? They frequently occur as adjectives, nouns and indicators of time.

Page 8: Week 2   french slp erasmus academy

Participes passés irréguliers !

INFINITIF PARTICIPE PASSE

être étéavoir eudécouvrir découvertconnaître connuproduire produitécrire écrit

Page 9: Week 2   french slp erasmus academy

Passé composé of avoir verbs Avoir or être with a past participle indicates

a past tense = passé composé An action which took place in the past, not

implied or specified. An action which took place in the past at a

specified or implied moment.

J’ai donné I gave/I have givenTu as eu You had/you have hadNous avons trouvé We found/we have found

Page 10: Week 2   french slp erasmus academy

Pratiquons !

Ils ont été Elle a été Ils ont eu Il y a eu J’ai connu On a trouvé Elle a reconnu J’ai réussi Il a semblé Nous avons obéi Elle a semblé

Reading Practice # 12

Page 11: Week 2   french slp erasmus academy

Past Participles as adjectives Past participles agree in most cases in

gender and number with the noun they are modifying.

Il a parlé de quelques phénomènes isolés.

Il a utilisé une substance enrichie.

Ce sont des idées développées par ses

prédécesseurs.

Page 12: Week 2   french slp erasmus academy

Past participles as adjectives When a past participle is part of an

elliptical expression, it appears after the verb in English.

C’est une théorie démontrée par le

professeur Dupont.

C’est une projet de recherche établi par ce

groupe.Reading Practice

# 13

Page 13: Week 2   french slp erasmus academy

Past participles in dependent clauses

Often times, past participles will be used at the beginning of a sentence as part of a dependent clause, thus, the following clause is important to look at as it will provide you with the subject and more context.

Ecrit par un auteur célèbre, le livre est bien connu.

Trouvée par ce chercheur, la théorie est très importante. Reading Practice

# 14

Page 14: Week 2   french slp erasmus academy

En plus !

Donner = to give Les données Durer = to last la durée Entrer = to enter l’entrée Voir = to view/see la vue Résumer = to summarize le résumé Produire = to produce les produits Contenir = to contain le contenu Fumer = to smoke la fumée

Page 15: Week 2   french slp erasmus academy

Past indefinite of être verbs Some verbs function with être as their helping verbs or auxiliary. These may be verbs expressing some

movement or action.

Arriver je suis arrivé(e)

Partir tu es parti

Aller il est allé

Venir elle est venue

Entrer on est entré(s)

Sortir nous sommes sorti(e)(s)

Monter vous êtes monté(e)(s)

Descendre ils sont descendus

Tomber elles sont tombé(e)(s)

Mourir ils sont morts

Rester elles sont restées

Retourner je suis retournée

Naître vous êtes nés

The past participle changes

depending on the gender and

number of the subject when used with the auxiliary

être.

Page 16: Week 2   french slp erasmus academy

Dr. & Mrs. VANDERTRAMPD

R

M

R

S

V

A

N

D

E

R

T

R

A

M

P

Page 17: Week 2   french slp erasmus academy

Watch out for compound verbs! These are conjugated with l’auxiliaire:

être

Rentrer tu …. Revenir vous … Devenir nous …

Apparaître (to appear) & disparaître (to disappear) are conjugated with être or avoir according to whether one is emphasizing the state or the action.

READING PRACTICE # 1

Page 18: Week 2   french slp erasmus academy

Irregular verbs: pouvoir & vouloir

POUVOIR VOULOIR

Je peuxTu peuxElle, il, on peutNous pouvonsVous pouvezElles, ils peuvent

Je veuxTu veuxElle, il, on veutNous voulonsVous voulezElles, ils veulent

Au passé composé : Il a pu Il a voulu

Nous pouvons partir à six heures. Nous voulons savoir lire en français.

Page 19: Week 2   french slp erasmus academy

Pouvoir & Vouloir

On peut dire … On a pu dire … Nous pouvons constater quelques erreurs

historiques dans les documents officiels. Vous pouvez établir au moins la possibilité

de cette théorie. Ils peuvent donner au moins deux

explications de ce phénomène. Je peux reconnaître au moins la possibilité de

ce phénomène. READING PRACTICE # 2

Page 20: Week 2   french slp erasmus academy

QUE – une conjonction

Que is the linkage to two independent clauses. As such, it is translated as “that.”

On dit que l’expérience n’a en fait

pas réussi.

Je proteste évidemment que cela

n’est pas vrai.

READING PRACTICE # 3

Page 21: Week 2   french slp erasmus academy

QUE as un pronom relatif

Que may join 2 statements as a relative pronoun. In this case, que becomes the direct object of one of the statements and may be translated as which or whom (or that), according to whether it refers to a person or a thing.

Les savants sont partis. Nous connaissons ces savants.

Les savants, que nous connaissons, sont partis.

Il a exposé ces objets. Il a découvert ces objets. Il a exposé les objets qu’il a découverts.

READING PRACTICE # 4

Page 22: Week 2   french slp erasmus academy

QUI as a relative pronoun

QUI joins two statements but becomes the subject of one of them. QUI may refer to persons or things, that, which or who, depending on the context.

Il y a des choses qui ont une valeur naturelle. C’est M. WALRAS qui a formulé cette théorie.

QUE can contract with QU’ QUI NEVER contracts (even in front of

vowels/mute h)

Page 23: Week 2   french slp erasmus academy

QUI

Les savants qui ont réalisé cette expérience ont placé un chat sur une fusée.

Cette expérience, qui a d’ailleurs bien réussi, a donné des résultats extrêmement positifs et utiles.

Les savants qui ont placé le chat sur la fusée ont trouvé cette expérience fort instructive.

Les résultats de cette expérience, qui sont fort utiles, permettent au laboratoire de projeter une autre expérience semblable.

La rentrée dans l’atmosphère, qui a néanmoins entraîné quelques difficultés, n’a pas posé de problème vraiment grave.

Page 24: Week 2   french slp erasmus academy

QUI

L’expérience qu’ils ont effectuée a bien réussi. Les résultats indiquent que le chat, qui a fort

bien supporté les périodes de non-pesanteur, a mal supporté la décélération et la rentrée dans l’atmosphère.

Les savants qui effectuent cette série d’expériences veulent étudier le comportement d’un singe ou d’un autre animal semblable au cours d’un vol en fusée.

M. PRADEL, qui a découvert cette lampe, l’a montrée à ses confrères.

Page 25: Week 2   french slp erasmus academy

Inversion of subject & verb following que

Why? Following que, the subject and verb are often inverted. QUE as a relative pronoun is ALWAYS an object and is followed by a subject and verb.

QUI is the subject of the verb which follows is.

La quantité que contient ce liquide. (What is contained in liquid?)

Ce sont les objets qu’a trouvés M. Rivière. La tendance qui combat l’action de la lumière est fort

évidente.

READING PRACTICE # 5

Page 26: Week 2   french slp erasmus academy

Avoir/être + past participle or by an infinitive

Certain verbs such as prétendre, croire, affirmer are followed by avoir or être + the past participle or by the infinitive. The translation in English allows two separate clauses.

Il prétend avoir établi solidement ses conclusions.

Je crois être arrivé à la fin de mes recherches.

Je crois pouvoir établir solidement cette théorie.

READING PRACTICE # 5

Page 27: Week 2   french slp erasmus academy

En plus !

Des principes fondamentaux Vous êtes fondamentalement en erreur. On dit que le fondement de la valeur est le travail. Une fleur En mai, les arbres fleurissent. Dans une société civilisée, les arts fleurissent. Les découvertes effectuées à partir de 1930 ont

donné naissance à une floraison d’applications pratiques.

Investir = Grâce aux investissements militaires, les

technologies ont fleuri.