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Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Wissenschaftliches Arbeiten undInformationskompetenzim digitalen Zeitalter
Nina Heinze
Bibliothekartag 2009
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• Wie werden digitale Medien genutzt?• Wie ist der Stand der Informationskompetenz?• Wo sind konkrete Defizite?• Wie sieht ein Modell aus, das Studierende optimal fördert?
Fragen:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• Zwei Online-Befragungen (653 bzw. 287 Teilnehmer)• Drei teilnehmende Beobachtungen• Leitfragen-orientierte Interviews (10 Befragte)• Teilstrukturierte Interviews (103 Befragte)• Leitfragen-orientierte Interviews Fachreferenten (6 Befragte)
Methoden:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• 89% nutzen als erstes Suchmaschinen• 86% nutzen Wikis zur Recherche• 79% nutzen Bibliothekskataloge• 67% nutzen Messenger zur Kommunikation
Zahlen:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• 49% können Internetrechercheaufgaben korrekt lösen• 44% kennen erweiterte Suchoptionen im Netz• 23% können Bibliothekskatalog korrekt durchsuchen• 63% nutzen das Internet, um aktuelle
Zeitschriftenartikel zu finden
Zahlen:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• 44% wünschen Beratung bei Fachdatenbanknutzung• 33% wünschen Beratung bei Faktendatenbanknutzung• 32% wünschen Beratung bei Literaturrecherche• 29% wünschen Beratung zu Zitationsweisen
Zahlen:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• Hohe Affinität zu digitalen Medien• Nutzung von Technologien im Studium vorherrschend• Techn. Ausstattung vorhanden• Techn. Verständnis groß
Ergebnisse:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• Überschätzung der eigenen Fähigkeiten• Mangelnde Kompetenzen• Informationsbedürfnisse ändern sich im Laufe des
Studiums• Studiengangsspezifische Unterschiede
Ergebnisse:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• Defizite vor allem im Bereich der Recherche• Einfache Recherchemethoden vorherrschend• Problem der Themeneingrenzung• Probleme mit Formalia und Informationsethik
Ergebnisse:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Untersuchungen am imb
• Bedarf an Informationskompetenz nimmt im Laufedes Studiums zu
• Gestaffelte Vermittlung sinnvoll• Online-Ressource erwünscht• Peer-Learning von großer Bedeutung• Face-to-face Beratungsangebote nötig
Ergebnisse:
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Fazit der Ergebnisse
Kompetenzen der „neuen Studierenden“ müssen so gefördertwerden, dass
• Integration von neuen Technologien sinnvoll wird• Bedürfnisse der Studierenden berücksichtigt werden• Defizite behoben werden• Kompetenzen entstehen und gefördert werden
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Fazit der Ergebnisse
Vorschläge:
• Verpflichtende Kurse zur Grundlagenvermittlung mit E-Learning Anteilen
• Gestaffelte Vermittlung von Kompetenzen• Selbstlernumgebungen unter Berücksichtigung neuer
Technologien• Unterstützung durch Experten bei Bedarf
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Studienbegleitender Ansatz am imb:das Projekt i-literacy
Infrastruktur bestehend aus:
- Technischer Basis- Curricularer Basis- Kultureller Basis
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Überblick Projekt i-literacy
Phase I Phase II Phase III Phase IV Phase V
Virtuelle Lernumgebung (Online-Tutorials, Screencasts, Video-Interviews, Checklisten...)
Einführungskurse in qualitative undquantitative Forschungsmethoden
Vertiefungskurse im Schwerpunkt-bereich (z.B. Wissenschaftstheorie)
Propädeutikum Einführungs-tutorium B.A.-Kolloquium Fortgeschrittenen
-tutorium M.A.-Kolloquium
Extracurriculare Angebote (Workshop Kreativität in Wort und Bild)
On-demand Sprechstunden sowie Lernpartnerschaften (BA / MA)
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Ausblick
„The ultimate test of what is learned isthe ability to exploit the knowldegeto formulate and solve problems ofa practical as well as an academic nature.“
(Wells, Chang, Maher, 1990, 103)
Wissenschaftliches Arbeiten und Informationskompetenz
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Arbeitsberichte und Papers:
www.imb-uni-augsburg.de/nina-heinze