words and music by billy strayhorn arranged by victor lópez · pdf filewords and music...
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a division of AlfredJAZZ
Take the “A” TrainWords and Music by BILLY STRAYHORN
Arranged by VICTOR LÓPEZ
INSTRUMENTATION
ConductorVocal SoloSolo Bb Part (Substitute for Vocal)Solo Eb Part (Substitute for Vocal)Solo Bass Clef Part (Substitute for Vocal)1st Eb Alto Saxophone2nd Eb Alto Saxophone1st Bb Tenor Saxophone2nd Bb Tenor SaxophoneEb Baritone Saxophone1st Bb Trumpet2nd Bb Trumpet3rd Bb Trumpet4th Bb Trumpet
1st Trombone2nd Trombone3rd Trombone4th TromboneGuitar ChordsGuitarPianoBassDrums
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NOTES TO THE CONDUCTOR
Billy Strayhorn (1915–1967), an American composer, pianist, and arranger, composed Take the “A” Train in 1939. Duke Ellington had offered Strayhorn a job in his orchestra and gave him money to travel from Pittsburg to New York City. Ellington wrote directions for Strayhorn to get to his house by subway. The note started, “Take the ‘A’ train…” and Strayhorn used it as the title for his composition which was to become the theme song of Duke Ellington and his orchestra, one of their biggest hits, and one of the masterpieces of jazz repertoire. Billy Strayhorn is known as the prodigy behind much of Duke Ellington’s music.
The chart is a vocal chart with flexibility. In lieu of a female or male vocalist, the chart can be performed as an instrumental solo using the included solo parts. Notice that the vocal part has been cued in many of the wind parts which provides the director with additional flexibility to include the cued parts.
At the beginning, the harmony is somewhat dense and correct intonation is extremely important. Young players sometimes forget to listen to one another and make proper adjustments in order to attain good intonation. Strive to encourage each wind player to practice their part to the point of memorization so that he or she may concentrate on playing in tune. Direct the students to always listen to their section and the ensemble sound.
Make certain that the rhythm section establishes a smooth transition from the 2-feel and the 4-feel with the walking bass. The difference is in the 2-feel—the pulse is only on beats 1 and 3. The 4-feel with the walking bass line has a 4-beat pulse. For the drummer, note that in the walking bass section, the bass drum (play it lightly) is written on beats 1 and 3 and the hi-hat is played on beats 2 and 4 (with the foot, to avoid a double bass effect).
Articulations are of the utmost importance when playing the swing style and to facilitate the teaching and learning, accurate concepts should be introduced as quickly as possible. Marcato or rooftop accents (^) are played accented, and detached with a fat interior. Say the word “daht” and you’ll emulate the appropriate sound. When playing swing eighth-note passages, all up-beats are to be articulated and lightly accented, and except for the very first and last eighths notes, all other notes are articulated softly, almost “ghosted.” This is often referred to as “up-beat” articulations. To understand this concept, it would be of great help if students listen to professional recordings of the swing style and specifically of this tune. Additional, Alfred Music provides a promotional sound file of this arrangement that can be listened to or downloaded from alfred.com/downloads.
Starting with the sax soli break in measure 37, each wind section has a unison soli. The goal in these unison sections is to play as one. I recommend sectionals if time permits to lock in articulation, intonation, and interpretation. Depending on the technical ability of the ensemble, a soloist or any other group combination thereof may be substituted in these solis. Make certain the rhythm section as well as backgrounds are kept under the winds dynamically at all times.
As is the case with all vocal performances, the vocalist should know that just standing and singing well on stage will rarely keep the audience engaged in the performance. So, the young vocalist needs to (1) love the song—get into it as if he or she had written it; (2) convey a smile and sell the song; and (3) move around the stage a bit to avoid standing in a stationary location. Check out YouTube for ideas.
For the rhythm section, the piano, guitar, bass, and drum parts should be well-notated.
Enjoy!
—Victor López
Victor LópezVictor López is a highly acclaimed educator, composer, arranger, and adjudicator. He holds music degrees from the University of Florida and Florida International University, with an Ed.D. in Educational Administration and Supervision. He has served as director of bands at the middle and senior high school levels and as an administrator in the Miami-Dade County Public Schools. He has recorded and performed with various artists and has appeared in numerous music videos. He has over 450 compositions/arrangements published as an exclusive composer, arranger and clinician for Alfred Music.
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Words and Music by Billy StrayhornArranged by Victor López
CONDUCTOR40376S
© 1941 (Renewed) BMG RIGHTS MANAGEMENT (IRELAND) LTD. (IMRO) and BILLY STRAYHORN SONGS, INC. (ASCAP)All Rights Administered by CHRYSALIS ONE MUSIC (ASCAP)/BMG RIGHTS MANAGEMENT (US) LLC
This Arrangement © 2013 BMG RIGHTS MANAGEMENT (IRELAND) LTD. (IMRO) and BILLY STRAYHORN SONGS, INC. (ASCAP)All Rights Reserved including Public Performance
TAKE THE “A” TRAIN
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