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Guia do workshop para professores
Workshop
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As mensagens dos media
Eu, onfiante:Workshops em escolas para desenvolver a autocon�ança corporal
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Workshop 3 de 7As mensagens dos media
RECURSOS NECESSÁRIOS:NESTE WORKSHOP, OS ALUNOS:
• Vão analisar os media �cando a perceber que as imagense as mensagens, quer na publicidade quer no cinema e nasredes sociais, são frequentemente manipuladas.
• Compreenderão que é irrelevante comparar-sea imagens nos media, pois na maioria das vezespromovem ideais de beleza com o objetivo de vender osseus produtos e serviços.
• Vão aprender formas de confrontar e de criticar asimagens e mensagens dos media que promovam ideais debeleza.
Resultados e recursos de aprendizagem
Materiais do workshop
Guia do workshop
Apresentação do workshop
Folha de atividade
Filmes para estímulo:
• "Dove: Evolução"
Este �lme mostra aos alunos a transformação da aparência de um/a modelo/a no seu estado natural até à imagem �nal, a ser utilizada em publicidade. Revela que uma iluminação inteligente, maquilhagem e manipulação digital podem distorcer a nossa perceção de beleza, contribuindo para a interiorização dos ideais de beleza.
Da sua escola
Projetor e quadro branco
OPCIONAL:
Folhas de papel extraFlipchart e marcadores
Cada aluno precisará de uma caneta
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Workshop 3 de 7As mensagens dos media
Visão geral
• O que aprendemos?
• O que vamos aprender hoje?
• O que quer dizer "media"?
• Como podem ser manipuladas as imagens?
20 MINUTOS página 4INTRODUÇÃO ÀS MENSAGENS DOS MEDIA
• Por que razão as imagens dos media pro�ssionais são tantas vezes criadas dessa forma?
• Os ideais de beleza e as redes sociais
IMPACTO DAS MENSAGENS DOS MEDIA 20 MINUTOS página 8
EM CONCLUSÃO
• O que é que aprendemos hoje?
• Parabéns!
• Desa�o da semana
5 MINUTOS página 10
Duração total: 45 minutos
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No �nal deste módulo, os alunos terão melhorado o seu conhecimento acerca dos media ao perceberem como as imagens e mensagens dos meios de comunicação são frequentemente manipulações.
20 minutosIntrodução às mensagens dos media
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
O que aprendemos? Seguir os ideiais de beleza pode ser irrealista e não nos torna necessariamente mais felizes.
> Convide um ou dois alunos pararecapitularem o que aprenderamno workshop anterior.
> Resuma os resultados mais importantesda sessão anterior.
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> Explique brevemente as áreas de foco do workshop de hoje.
> Relembre os alunos das regras básicaspara criar um ambiente de apoioe sem juízos de valor em todos osmódulos do programa.
> Explore com os alunos o desafio dasemana
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
> Explore com os alunos o conceito deMedia.
> Tome nota no quadro das ideias dosalunos.
• O que quer dizer media?
• Que diferentes tipos de media conseguem nomear?
• Quais destes tipos de media são feitos porpro�ssionais?
• Que tipo de media são produzidos porvocês e pelos vossos amigos?
Exemplos de media: �lmes, programas de TV, anúncios, determinados sites de redes sociais, revistas.
Programas de TV, �lmes, videoclips de música, anúncios, jogos de computador.
Fotos, vídeos, comentários, sel�es, (frequentemente nos sites de redes sociais).
São as imagens, as mensagens e os �lmes produzidos por empresas e divulgados por canais, tais como programas de TV, revistas, anúncios, �lmes e videoclips de música.
Media pro�ssionais:
São as imagens, as mensagens e os �lmes produzidos por nós e pelos nossos amigos, incluindo aqueles publicados nas redes sociais.
Media sociais:
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Workshop 3 de 7As mensagens dos media
Respostas gerais, tais como retoques de imagem, iluminação, maquilhagem, seleção das melhores fotos entre as centenas que são tiradas.
> Explique que começaremos por explorar como as imagens e mensagens nos media pro�ssionais podem ser fontes de pressões sobre a aparência.
> Vocês acham que as imagens de pessoasnos media são manipuladas/alteradas?Como?
>
•surpreendente ou irreal?
Surpreendidos com tanta coisa alterada e com o facto da modelo parecer diferente no início
de se maquilhar, até à foto no outdoor.
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
> Projete a Folha de atividades 1. eexplore, a partir do vídeo apresentado,que decisões podem ser tomadas antese depois de tirar fotos.
Peça aos alunos para serem
as mudanças são feitas nas
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Workshop 3 de 7As mensagens dos media
Certi�que-se de que os alunos verbalizam o facto de não acharem boa ideia/justo/realista fazer comparações de si próprios ou de outras pessoas, e qual a razão disso.
> Use o slide para sintetizar as respostasdos alunos relativamente às diferentesdecisões feitas no �lme "Dove:Evolução".
> Promova uma curta discussão de turma.
As pessoas "comuns" não são modelos e não têm maquilhadores, cabeleireiros ou editores de imagem pro�ssionais para fazerem com que tenham uma aparência perfeita, portanto, é como comparar coisas em níveis/campos totalmente diferentes, o que não é justo.
• Por que razão pode ser injustocomparar a vossa aparência ou a dosvossos amigos às imagens manipuladasde pessoas que veem nos meios decomunicação?
Muitas das imagens exibidas pelos media não são reais, tornando-se di�ceis de alcançar.
• O que aprenderam ao ver o �lme?
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
• Peça aos alunos para focarem agoraa atenção na imagem que trouxeramno ambito do Desa�o da Semana doworkshop 1:
• Acham que essa imagem está ou nãomanipulada?
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Workshop 3 de 7As mensagens dos media
Se for um anúncio a um produto, deverá parecer que este funciona tão bem quanto o anúncio promete.
A publicidade promove ideais de beleza ou estilos de vida perfeitos, associando isso à compra e ao uso de um produto. Sugere que ao comprarmos o produto teremos uma melhor aparência.
• E passe a seguinte mensagem:
As pessoas sentem-se insatisfeitas e querem fazer mudanças para se assemelharem ao que veem na publicidade. Sentem-se inspiradas e têm expetativas de que o produto as ajudará a alcançar os ideais de beleza e o estilo de vida perfeitos, como demonstrado na publicidade.
Impacto das mensagens dos media
> Agora que exploraram como é que as imagens nos meios de comunicação são frequentemente manipuladas, mostre alguns exemplos de como essa manipulação é usada na publicidade.
No �nal deste módulo, os alunos vão compreender que é irrelevante compararem-se a imagens dos media, pois estes promovem frequentemente ideais de beleza com o objetivo de vender produtos e serviços.
20 minutos
Porque é que a comunicação de marcas é tantas vezes feita
desta forma?
As mensagens dos media | Slide 9
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
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Workshop 3 de 7As mensagens dos media
Identi�que o impacto negativo de ver imagens que promovem ideais de beleza/estilos de vida ideais.
> Na sequência do ponto anterior,introduza as seguintes questões:
• O que costumam publicar nas redes sociais?
• Que criterios usam para escolher as fotogra�as que publicam?
• Que estratégias usam para criar imagensde vocês próprios mais próximas dosideais de beleza?
• Onde estará o limite para a manipulaçãodas imagens que publicam?
• Não havendo limites, o que poderá acontecer no futuro ?
As respostas podem incluir o ângulo em que as sel�es são tiradas, a publicação apenas de fotos em que estão bem, o uso de �ltros / ou aplicativos de edição de fotos.
Os ideais de beleza e as redes sociais
Ajude os alunos a entenderem que é normal querer parecer bem nas sel�es, mas não é normal quando tentamos ter boa aparência sempre ou fazermos com que a atividade nas redes sociais seja mais importante do que momentos de socialização, diversão, conquistas, etc.
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
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Workshop 3 de 7As mensagens dos media
O que aprendemos hoje?
As imagens dos media
são, muitas v
ezes,
manipuladas.
É prejudicial comparar
pessoas reais com
imagens dos media.
Sê autêntico e publica apenas o que for real.
As mensagens dos media | Slide 16
No �nal deste módulo, os alunos: • Aprenderam a interpretar os media, entendendo de que forma as imagens e mensagens, desde a publicidade ao cinema e redes sociais, são quase sempre manipulações.• Compreenderam que as imagens dos media promovem, frequentemente , ideais de beleza com o objetivo de vender produtos e serviços.
> Peça aos alunos para recapitularem,brevemente, o que já aprenderamno workshop.
• O que aprendemos no workshopde hoje?
5 minutos
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
Em conclusão
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> Agradeça aos alunos pela participaçãoe faça a conclusão do workshop dehoje.
Ajude os alunos a escolherem uma pequena e especí�ca ação que os ajude a manter o compromisso assumido.
AÇÕES DO PROFESSOR RESPOSTAS DESEJADAS APRESENTAÇÃO
> Depois de sumariados os pontos chavedo workshop lance a seguinte questãoà turma como desa�o da semana:
• Como poderão desa�ar ou resistir àsimagens que promovem ideais debeleza nos media?
Desafio da semana
Ideais de beleza | Slide 16
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self-esteem project
www.dove pt
Programa Dove Confident Me (Diedrichs, Atkinson, Garbett & Leckie, 2017) Adaptado de "Happy Being Me", com permissão e licença de Paxton, McLean, Few e Durkin (2013)
Versão portuguesa de Sandra Torres, Filipa Mucha Vieira e Raquel Barbosa (2018)