woro prihastiwi k7111229 pgsd -...
TRANSCRIPT
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI
PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA
SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM IV SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:
WORO PRIHASTIWI
K7111229
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Woro Prihastiwi
NIM : K7111229
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PENINGKATAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN
MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA SISWA KELAS IV
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber
informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2015
Yang membuat pernyataan
Woro Prihastiwi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
HALAMAN PENGAJUAN
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI
PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA
SISWA KELAS IV SDN KARANGASEM IV SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
WORO PRIHASTIWI
K7111229
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan
Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama : Woro Prihastiwi
NIM : K7111229
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui
Penggunaan Media Permainan Papan Inspirasi Pada Siswa
Kelas IV SDN Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
Surakarta, Mei 2015
Dosen Pembimbing I
Dra.Yulianti, M.Pd NIP.195411161982032002
Pembimbing II
Karsono, S.Sn. M.Sn NIP.198007062008121002
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN PENGUJI
Nama : Woro Prihastiwi
NIM : K7111229
Judul Skripsi : Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui
Penggunaan Media Permainan Papan Inspirasi Pada Siswa
Kelas IV SDN Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 18 Mei
2015. Skripsi telahdirevisi sesuai balikan dari Tim Penguji dan mendapat
persetujuan pada:
Hari :
Tanggal : 22 Mei 2015
Perstujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Woro Prihastiwi. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN PAPAN INSPIRASI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KARANGASEM IV, SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei. 2015
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi melalui penggunaan media permainan papan inspirasi pada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV, Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV, Laweyan, Surakarta yang berjumlah 35 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai empat buah komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas keterampilan menulis deskripsi pada kondisi awal adalah 63,37 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 22,85%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 73,20 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 60%. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 79,48 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 85,72%.
Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penggunaan media permainan papan inspirasi dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi dalam pembelajaran Bahasa Indonesiapada siswa kelas IV SD Negeri Karangasem IV, Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci : Keterampilan, menulis deskripsi, permainan papan inspirasi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Woro Prihastiwi. IMPROVING DESCRIPTIVE WRITING SKILL WITH BOARD GAMES INSPIRATION MEDIA FOR STUDENTS IN GRADE IV OF STATE PRIMARY SCHOOL IV OF KARANGASEM, SURAKARTA, ACADEMIC YEAR 2014/2015.Skripsi, Surakarta, The Faculty Of Teacher Training And Education. Sebelas Maret University. May. 2015.
The objective of this research is to improve the descriptive writing skill with board games inspiration mediafor the students in grade IV Of State Primary School IV of Karangasem, Surakarta in the academic year 2014/2015.This research used the classroom action research method with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the teacher and the students in Grade IV of State Primary School IV of Karangasem, Laweyan sub-district, Surakarta as many as 35 students. The data of the research were gathered from the teacher and the students thorugh observation, in-depth interview, documentation, and test. The data were validated by using source and technique triangulations. They were then analyzed by using the interactive model of analysis comprising four components, namely: data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing.
The results of the research show that prior to the treatment, the class average score on the Descriptive writting skill is 63.37 with the minimum learning completeness of 22.85%. Following the treatment, the class average scores become 73.20 with the minimum learning completeness of 60% in cycle I, and 79.48 with the minimum learning completeness of 85,72% in cycle II respectively.
Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the learning with board games inspiration media can improve the descriptive writing skillin the Indonesian Language learning of the students in Grade IV of State Primary School IV of Karangasem, Laweyan sub-district, Surakarta in the Academic Year 2014/2015.
Keywords: Board games inspiration, Descriptive writing skill.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
Barang siapa yang mempermudah urusan orang yang mengalami kesulitan, maka
Allah akan mempermudah urusannya di dunia dan di akhirat.
(H.R. Ibnu Majah)
Sebelum menulis belajarlah berpikir dulu
(Boileau)
Kesempatan Anda untuk sukses di setiap kondisi selalu dapat diukur oleh seberapa
besar kepercayaan Anda pada diri sendiri
(Robert Collier)
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah
kemenangan yang hakiki
(Mahatma Ghandi)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan Ayahku tercinta,
Sugeng Waluyo dan Titi Werdiningsih terimakasih atas segala kasih sayang
dan dukungan yang telah kalian berikan selama ini.
Kakakku tersayang,
Yodi Pradana terimakasih atas segala dukungan dan doa yang selalu diberikan
.
Almamaterku, UNS.
Dosen-dosenku Program Studi PGSD UNS yang saya hormati.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapan kehadirat Alloh.SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis
Deskripsi Melalui Penggunaan Media Permainan Papan Inspirasi Pada Siswa Kelas
IV SDN Karangasem IV Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, maka penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra.Yulianti.M.Pd., dosen pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada peneliti.
5. Karsono, S. Sn, M. Sn., dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan arahan kepada peneliti.
6. Drs. M. Ismail, M.Pd., dosen narasumber yang telah memberikan
bimbingan dan arahan bagi peneliti
7. Sarjana, S. Pd., Kepala SD N Karangasem IV , Laweyan, Surakarta
yang telah mengizinkan peneliti melakukan penelitian di SD yang
bersangkutan.
8. Suprapti, S.Pd, SD.,Guru kelas IV yang telah memberikan bimbingan
dan telah merelakan waktu untuk berkolaborasi dengan penulis dalam
penelitian ini.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
9. Siswa kelas IV SD N Karangasem IV, Laweyan, Surakarta yang telah
bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang
tidak dapat disebutkan satu persatu.
Peneliti menyadari dalam penyusunan skripsiini masih jauh dari
sempurna. Untuk itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang dapat
membangun guna menyempurnakan skripsi ini, sehingga hasil penelitian ini dapat
bermanfaat bagi peneliti sendiri khususnya serta pembaca pada umumnya.
Surakarta, Mei 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL................................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix
KATA PENGANTAR ............................................................................................ x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................ 7
C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 7
D. Manfaat Penelitian................................................................................ 7
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 9
A. Hakikat Keterampilan Menulis Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar . 9
B. Hakikat Media Permainan Papan Inspirasi ........................................ 26
C. Penelitian yang Relevan ..................................................................... 41
D. Kerangka Berpikir .............................................................................. 43
E. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 44
BAB IIIMETODE PENELITIAN......................................................................... 45
A. Setting Penelitian................................................................................ 45
B. Subjek Penelitian ................................................................................ 46
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
C. Data dan Sumber data ........................................................................ 46
D. Teknik dan Pengumpulan Data .......................................................... 47
E. Validitas Data ..................................................................................... 50
F. Analisis Data ...................................................................................... 52
G. Indikator Kinerja Penelitian ............................................................... 54
H. Prosedur Penelitian ............................................................................. 55
BAB IVHASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 60
A. Deskripsi Pratindakan ........................................................................ 60
B. Deskripsi Pelaksanaan Tindakan ........................................................ 63
1. Deskripsi Siklus I ........................................................................ 63
2. Deskripsi Siklus II ....................................................................... 81
C. Perbandingan Hasil tindakan Antar Siklus......................................... 97
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 110
A. Simpulan........................................................................................... 110
B. Implikasi ........................................................................................... 110
C. Saran ................................................................................................. 112
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 114
LAMPIRAN 117
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.Permainan Papan Inspirasi 37
Gambar 2.2. Kerangka Berpikir 44
Gambar 3.1. Komponen-Komponen Analisis Data 54
Gambar 3.2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas 55
Gambar 4.1. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis
Deskripsi Pratindakan 62
Gambar 4.2. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Siklus I 71
Gambar 4.3. Grafik Rata-rata Keaktifan Klasikal Siswa pada Siklus I 75
Gambar 4.4. Grafik Hasil Nilai Keaktifan Klasikal Siswa pada Siklus I 76
Gambar 4.5. Grafik Penilaian Rata-Rata Kinerja Guru Siklus I 78
Gambar 4.6.Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis
Deskripsi Siklus II 89
Gambar 4. 7.Grafik Rata-rata Keaktifan Klasikal Siswa pada Siklus II 92
Gambar 4. 8. Grafik Keaktifan Siswa pada Siklus I 93
Gambar 4. 9. Grafik Penilaian Rata-Rata Kinerja Guru Siklus II 95
Gambar 4.10.Grafik Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, Nilai
Rata-rata, Pratindakan , Siklus 1, dan Siklus 2 98
Gambar 4. 11.Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Klasikal
Pratindakan, Siklus I, an Siklus II 99
Gambar 4.12.Grafik Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Antarsiklus100
Gambar 4.13. Grafik Perbandingan Nilai Kinerja Guru Kondisi Awal,
Siklus I, dan Siklus II 102
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1. Silabus KTSP Bahasa Indonesia Kelas IV Semester II 23
Tabel 2. 2. Aspek Penilaian Menulis Deskripsi 24
Tabel 3. 1. Bagan Pencapaian Indikator 54
Tabel4.1.Distribusi Frekuensi Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis
Deskripsi 61
Tabel 4. 2. Distribusi Frekuensi Nilai rata-rata Keterampilan Menulis Deskripsi
Siklus I 71
Tabel 4. 3.Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa SiklusI 73
Tabel 4. 4.Nilai Rata-Rata Keaktifan Klasikal Siswa Siklus I 74
Tabel 4. 5.Hasil Nilai Keaktifan Klasikal Siswa Siklus I 75
Tabel 4. 6.Data Pengamatan Kinerja Guru Siklus 1 77
Tabel 4. 7.Hasil Pengamatan Rata-Rata Kinerja Guru Siklus I 78
Tabel 4. 8.Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Siklus II 89
Tabel 4. 9. Hasil Pengamatan Keaktifan Klasikal Siswa Siklus II 91
Tabel 4. 10.Nilai Rata-Rata Keaktifan Siswa Secara Klasikal Siklus II 92
Tabel 4. 11. Hasil Nilai Keaktifan Klasikal Siswa Siklus II 93
Tabel 4. 12. Data Pengamatan Kinerja Guru Siklus II 94
Tabel 4. 13. Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II 95
Tabel 4. 14. Perbandingan Nilai Tertinggi, Nilai Terendah, Nilai Rata-Rata
pada Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II 98
Tabel4.15.Perbandingan Aktivitas Belajar Siswa Antar Siklus 100
Tabel 4.16.Perbandingan Nilai Kinerja Guru Prasiklus Hingga Siklus II 101
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas 117
2. Daftar Siswa Kelas IV SD N Karangasem IV Surakarta 118
3. Daftar Nilai Prasiklus 119
4. Pedoman Wawancara Guru 121
5. Hasil Wawancara 123
6. Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Menerapkan Media
Permainan Papan Inspirasi 125
7. Hasil Wawancara Siswa Sebelum Menerapkan Media Permainan Papan
Inspirasi 127
8. Pedoman Penilaian Kinerja Guru 129
9. Pedoman Observasi Prasiklus Kinerja Guru Dalam Pembelajaran
Menulis Deskripsi 134
10. Hasil Observasi Kinerja Guru Prasiklus 136
11. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi 137
12. Silabus 139
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I146
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 165
15. Pedoman Wawancara Guru Setelah Menerapkan Media
Permainan Papan Inspirasi 183
16. Hasil Wawancara Guru Setelah Menerapkan Media
Permainan Papan Inspirasi 185
17. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Menerapkan Media Permainan
Papan Inspirasi 187
18. Hasil Wawancara Siswa Setelah Menerapkan Media Permainan
Papan Inspirasi 188
19. Hasil Observasi Keaktifan SiswaPembelajaran Menulis Deskripsi
Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus 1
Pertemuan 1 190
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
20. Hasil Observasi Keaktifan SiswaPembelajaran Menulis Deskripsi
Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus 1
Pertemuan II 191
21. Hasil Observasi Rata-Rata Keaktifan SiswaPembelajaran
Menulis Deskripsi Setelah Menggunakan Permainan
Papan Inspirasi Siklus I 193
22. Penilaian Kinerja Guru 195
23. Pedoman Observasi Kinerja Guru Pembelajaran Menulis Deskripsi
Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus I Pertemuan I 200
24. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan
Permainan Papan Inspirasi Siklus I Pertemuan I 202
25. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan
Permainan Papan Inspirasi Siklus I Pertemuan II 204
26. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan
Permainan Papan Inspirasi Rata-Rata Siklus I 206
27. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan I208
28. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan II 210
29. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Rata-Rata Siklus I Pertemuan I
dan Pertemuan II 212
30. Hasil Observasi Keaktifan SiswaPembelajaran Menulis Deskripsi
Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan I 214
31. Hasil Observasi Keaktifan SiswaPembelajaran Menulis Deskripsi
Setelah Menggunakan Permainan Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan II 216
32. Hasil Observasi Keaktifan SiswaPembelajaran Menulis Deskripsi
Setelah Menggunakan Permainan PapanInspirasi Rata-Rata Siklus II 218
33. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Permainan
Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan I 220
34. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Permainan
Papan Inspirasi Siklus II Pertemuan I 222
35. Hasil Observasi Kinerja Guru Setelah Menerapkan Permainan
Papan Inspirasi Rata-Rata Siklus II Pertemuan I dan Pertemuan II 224
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
36. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan I 226
37. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan II 228
38. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Rata-Rata Siklus II Pertemuan I dan Pertemuan II 230
39. Foto Dokumentasi 232
40. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus I 237
41. Hasil Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Siklus II 239
42. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi 242
43. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi 243
44. Surat Permohonan Izin Observasi 244
45. Surat Permohonan Izin Penelitian 245