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Hochschulstrategien I: Beispiel Hochschule Neubrandenburg
Datendiagnose
Markus F. Langer
Herausforderung demographischer Wandel
Berlin, 27./ 28. November 2008
Datendiagnose Hochschule Neubrandenburg | Markus F. Langer | Berlin, 27.11.2008 2
Übersicht
A Einzugsstrukturen der Hochschule Neubrandenburg
B Demographischer Wandel und Studiennachfrage: ausgewählte Szenarien
C Schlussfolgerungen
Datendiagnose Hochschule Neubrandenburg | Markus F. Langer | Berlin, 27.11.2008 3
Hochschule Neubrandenburg - Einzugsstrukturen
Info-Box
Anzahl der Studienanfänger/-innen im Studienjahr 2006 an der Hochschule Neubrandenburg insgesamt (Bildungsinländer): 368
Stärkste Kreise1. Neubrandenburg (Stadt): 16,8% (62)2. Kreis Mecklenburg-Strelitz: 8,4% (31)3. Rostock (Hansestadt): 5,7% (21)4. Berlin (Stadt): 5,4% (20)5. Kreis Güstrow: 5,4% (20)
Stärkste Länder1. MV: 62,4% (230)2. BB: 16,0% (59)3. BE: 5,4% (20)4. SN: 3,3% (12)5. NI: 3,0% (11)
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Hochschule Neubrandenburg: Herkunft der Studienanfänger/-innen im Überblick
5%
95%
Anfänger International Anfänger National
50%
17%
8%
25%0%
Anteil der Ausländer aus Europa ...aus Afrika
...aus Nord- und Südamerika ...aus Asien
...aus Australien und Ozeanien
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Entwicklung der regionalen Studiennachfrage
Vorgehen Einzugsstruktur der Hochschule Neubrandenburg im
Studienjahr 2006 als Grundlage– Selektion aller Kreise und kreisfreien Städte, aus denen
mindestens 1% (entspricht absolut knapp 4) der Studienanfänger/-innen an der HS Neubrandenburg kommen (= 20 Kreise und Städte)
– Aus den selektierten 20 Kreisen und kreisfreien Städten rekrutiert die HS Neubrandenburg ca. 79% oder 289 ihrer Studienanfänger/-innen.
Analyse der Altersgruppenentwicklung– kreisspezifische Altersgruppen der 17- bis 21-Jährigen als
Indikator für grundständige Nachfrage– Indexbildung für die kreisspezifische Bevölkerungsentwicklung
(2006=100)
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Entwicklung der regionalen StudiennachfrageBeispiel Neubrandenburg, Stadt
minus 58 Prozentpunkte bis 2020
Altersgruppenentwicklung in Neubrandenburg, Stadt
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Altersgruppenentwicklung 17-21 Jährige
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Entwicklung der regionalen StudiennachfrageBeispiel Kreis Mecklenburg-Strelitz
minus 49 Prozentpunkte bis 2020
Altersgruppenentwicklung in Mecklenburg-Strelitz
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Altersgruppenentwicklung 17-21 Jährige
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Entwicklung der regionalen StudiennachfrageBeispiel Rostock, Hansestadt
minus 53 Prozentpunkte bis 2020
Altersgruppenentwicklung in Rostock, Stadt
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Altersgruppenentwicklung 17-21 Jährige
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Entwicklung der regionalen StudiennachfrageSzenario I: Demographischer Wandel
ceteris paribus (nur Demographie): 175 Studienanfänger/-innen im Jahre 2020 (2006: 289)
Altersgruppenentwicklung in den für die Hochschule Neubrandenburg relevantesten Kreisen und kreisfreien Städten
2030405060708090
100
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Entwicklung der Altersgruppe 17-21
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Entwicklung der regionalen StudiennachfrageSzenario II: recruitment
verringerte Studiennachfrage: 233 im Jahre 2020 (2006: 289)
Studiennachfrage in den für die Hochschule Neubrandenburg relevantesten Kreisen und kreisfreien Städten (Recruitment)
0
50
100
150200
250
300
350
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Entwicklung der Altersgruppe 17-21
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Entwicklung der regionalen StudiennachfrageSzenario III: Schulzeitverkürzung & recruitment
verringerte Studiennachfrage: 233 im Jahre 2020, mit einem „Zwischenhoch“ von 377 bzw. 353 in den Jahren 2008 und 2009 (2006: 289)
Studiennachfrage in den für die Hochschule Neubrandenburg relevantesten Kreisen und kreisfreien Städten (Schulzeitverkürzung und Recruitment)
0
50100
150200
250
300350
400
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
Entwicklung der Altersgruppe 17-21
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Schlussfolgerungen
Die Hochschule Neubrandenburg ist in quantitativer Hinsicht akut von demographischen Entwicklungen betroffen.
Durch eine systematische Stimulierung der regionalen Studiennachfrage (recruitment) kann der demographische Effekt abgemildert werden.
Das durch die Schulzeitverkürzung induzierte Nachfrageplateau wird die demographischen Entwicklungen nur kurzfristig und begrenzt überdecken.
Nur die Erschließung neuer Zielregionen kann nachhaltig diesem Nachfragerückgang entgegenwirken.