xiv-xvii xxismrgaki.ru/academia/070301_65_ai_an.pdf · 4. Российская империя в...

Аннотации дисциплин специальности 070301.65 Актерское искусство,

специализации «Артист драматического театра и кино»

С1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл

С1.Б.1 История

Цель дисциплины: изучение отечественной истории, осознание ее роли и

места в историческом процессе.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки:

Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного,

социального и экономического цикла дисциплин и связана с дисциплинами

«Философия», «Политология», «История литературы» и др.

Формируемые компетенции:

ОК-1: способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

ОК-2: способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к

ответственному участию в общественно-политической жизни

ПК-7: владение основными методами, способами и средствами получения,

хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как

средством управления информацией

Содержание курса:

1. Введение. Методология и философия истории.

2. Восточные славяне и Древняя Русь.

3. Российское государство в XIV-XVII вв.

4. Российская империя в XIX – начале ХХ вв.

5. Россия и СССР в ХХ веке.

6. Российская Федерация в начале XXI в.

С.1.Б.2 Философия

Цель курса: сформировать у студентов представление о философии как науке,

формирующей общую картину мира, познакомить их с её основными

разделами, с методами философского постижения мира, показать место

человека в мире, ввести их в круг философских проблем, связанных с

областью будущей профессиональной деятельности.


философия является базовой дисциплиной гуманитарного, социального и

экономического цикла. Программа курса связана с содержанием следующих

дисциплин: Отечественная История, Психология, Социология, Политология.


- способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);

- способность к осуществлению просветительской и воспитательной

деятельности в сфере публичной и частной жизни, владеет методами

пропаганды научных достижений (ОК-3);

- умение демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в

современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах

гуманизма и демократии (ОК-4).


1. Предмет философии. Отличие философии от религии и искусства.

Отличие философии от конкретных наук. Умозрительный характер

философии.

2. Историко-философский обзор.

3. Логика и онтология.

4. Философия природы: пространство, время, материя, движение.

5. Учение о царствах живых организмов биосферы.

6. Философская антропология. Понятие души.

7. Сознание и самосознание. Разум.

8. Интеллект: созерцание, представление, мышление.

9. Понятие воли и свободы.

10. Правовые и моральные основы общества.

11. Формы общности людей: семья, гражданское общество, государство.

12. Философия всемирной истории

С1.Б.3 Иностранный язык

Цель дисциплины: подготовка студентов к практическому использованию

различных форм, видов устной и письменной коммуникации на иностранном

языке в бытовой и профессиональной сфере общения.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к «Гуманитарному, социальному

и экономическому циклу» (С1.Б.3) (базовая часть).


- владение одним из иностранных языков как средством делового общения

(ОК-6);

- способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных

и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и

культурным традициям, толерантность к другой культуре, способность

создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами

конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7)

Содержание дисциплины

Вводно-коррекционный курс

Модуль 1. Представление и знакомство

Модуль 2. Молодежь в современном мире

Модуль 3. Иностранный язык в нашей жизни

Модуль 4. Россия

Модуль 5. Страны изучаемого языка

Модуль 6. Театральное искусство России

Модуль 7.Театральное искусство стран изучаемого языка

Модуль 8. Профессиональное образование и профессиональная деятельность

в России и странах изучаемого языка

Модуль 9. Материалы по направлению и профилю обучения

С.1.Б.4.1 Психология и педагогика: Психология

Цель курса: формирование у студентов представлений об основных

категориях психологии, закономерностях психического отражения, и

ознакомление студентов с наиболее известными психологическими теориями,

как основы профессиональной и личностной компетентности бакалавров.


дисциплина «Психология» относится к С.1.Б.4.1, входит в состав базовой

части дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла.



ОК-7: способность к социальному взаимодействию на основе принятых

моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому

наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре,

способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет

методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;

ОК-8: владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,

критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке

целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику

рассуждений и высказываний.


1. Психология как наука. История психологического знания.

2. Методы исследования в психологии.

3. Психологическая культура личности. Проблема субъектности в

психологии.

4. Психологические закономерности деятельности человека. Сознание и

самосознание.

5. Психологическая структура личности. Темперамент. Характер.

Мотивация. Познавательные (когнитивные) процессы.

6. Чувства и эмоции. Воля. Способности.

7. Личность как продукт социализации. Психологические теории

личности.

8. Общение как вид деятельности человека.

9. Группы и их классификация. Психология конфликта.

С1.Б.4.2 Психология и педагогика: Педагогика

Цель дисциплины: Изучение закономерностей обучения и воспитания; их

подходы, принципы, методы, дидактические средства, виды контроля и

коррекции, а также современные инновационные технологии.


«Педагогика» относится к базовым дисциплинам. Гуманитарный, социальный

и экономический цикл. Логически и содержательно-методически

взаимосвязана с философией, историей, социологией и психологией.


- ОК-3 - способность к осуществлению просветительской и воспитательной


пропаганды научных достижений;

- ПК-1 - способность самостоятельно приобретать с помощью

информационных технологий и использовать в практической деятельности

новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно

не связанных со сферой деятельности;

- ПК-2 - способность к работе в многонациональном коллективе, в том числе

и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в

качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников

формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая

цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам.


Педагогика в системе наук о человеке.

Методологические и аксиологические основы педагогики.

Развитие, социализация и воспитание личности как педагогическая проблема

Обучение и его место в целостном педагогическом процессе.

Закономерности, принципы, формы и методы обучения.

Содержание образования как основа базовой культуры личности.

Воспитание в целостном педагогическом процессе.

Общие методы воспитания.

Инновационные технологии педагогического процесса.

Коллектив как объект и субъект воспитания.

Педагогические технологии и мастерство учителя.

Управление процессом образования.

Педагогический опыт первобытного общества и педагогические идеи

античности и средневековья.

Педагогический опыт европейских стран: от Возрождения к педагогике 20-21

века.

Развитие русской педагогической мысли в 18-19 веках

Педагогическая мысль в 20-21 веках.

Использование элементов театральной педагогики в учебном процессе.

Школьный театр.

Сущность социальной педагогики.

Понятия, принципы и основные направления семейного воспитания.

Работа с детьми, требующими особого подхода.

Основы педагогической деятельности в условиях межнационального общения

в трудовой деятельности.

С1.Б.5 Русский язык и культура речи

Цель курса: предоставить студентам возможность изучить на теоретическом

и практическом уровнях важнейшие тенденции развития и особенности

функционирования языковой системы и комплекса сложившихся в настоящее

время языковых норм и тем самым способствовать повышению языковой

компетенции студентов, а также формированию навыков эффективного

общения в профессиональной сфере.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: «Русский

язык и культура речи» относится к базовой части дисциплин гуманитарного,

социального и экономического цикла. Она призвана способствовать

выработке и углублению теоретических знаний, полученных в процессе

среднего образования, а также содействовать повышению качества

коммуникативных навыков в конкретно-практической деятельности.


- свободное владение литературной и деловой письменной и устной речью на

русском языке, навыками публичной и научной речи, умеет создавать и

редактировать тексты профессионального назначения (ОК-5)

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,


целей и выбору путей их достижения, умеет анализировать логику

рассуждений и высказываний (ОК-8)

- свободное владение государственным языком Российской Федерации -

русским языком (артисты, прошедшие целевую подготовку для работы в

национальном театре республики или национального округа Российской

Федерации - языком соответствующего народа), владением искусством речи

как национальным культурным достоянием (ПК-14)


1. Структурные и коммуникативные свойства языка (структура языка и его

уровни, соотношение языка и речи, типы монологической речи:

информационная, убеждающая, побуждающая).

2. Русский национальный язык и литературный язык (соотношение понятий,

история формирования, место среди мировых языков).

3. Нормы современного русского литературного языка

4. Функциональные стили речи

5. Деловая риторика (особенностей устного делового общения, основные

жанры: деловая беседа, переговоры).

6. Культура речи (нормативный, коммуникативный и этический аспекты

изучения культуры речи).

С.1.Б.6 Социология

Цель курса: формирование представлений о теоретических основаниях и

закономерностях функционирования социологической науки; выработка

навыков научного анализа социальных проблем.


«Социология» является базовой дисциплиной гуманитарно-социального и

экономического цикла. Программа курса связана с содержанием следующих

дисциплин: История, Философия, Политология.


- способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к

ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2)



культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью

создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами

конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7)

- способность понимать сущность и значение информации в развитии

современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования

информационной безопасности (ПК-6)


1. Социология как наука

2. История социологии

3. Личность и общество

4. Социальная структура и стратификация

5. Социальные группы и общности

6. Социальные институты и организации

7. Социальное поведение и социальный контроль

8. Социальные процессы и изменения

С1. Б.7 Организация театрального дела

Цель изучения дисциплины: ознакомление с основными принципами и

этапами организации театрального дела в России; формирование у

обучающихся целостного представления об особенностях экономических

отношений в сфере культуры и искусства на современном этапе. Изучение

курса предполагает знакомство с рядом законодательных и иных нормативных

актов РФ в области культуры и искусства.

Место дисциплины в учебном плане: Курс «Организация театрального

дела» является одной из межпредметных дисциплин гуманитарного,

социального и экономического цикла. Преподавание курса «Организация

театрального дела» тесно взаимосвязано с такими дисциплинами: «История

театра», «Экономика», «Правоведение», «Мастерство артиста драматического

тетра и кино». Для изучения экономики культуры искусства необходимо

освоить следующие курсы: «Экономика», «Менеджмент».


- способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях (ОК-10),

- способность на научной основе организовать свой труд, самостоятельно

оценить результаты своей деятельности, владением навыками

самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных

исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3),

- способность работать в творческом коллективе в рамках единого

художественного замысла (ПК-13).

Содержание дисциплины:

Раздел I История театрального дела в России. Тема 1.Театр в современной

социокультурной ситуации. Тема 2. Принципы организации театрального дела

в России. Тема 3. Организационно-правовые формы театров. Раздел II

Экономика культуры и искусства. Тема 4. Источники финансирования

деятельности театров. Тема 5. Ценообразование в деятельности театров. Тема

6. Фандрейзинг в области культуры и искусства. Тема 7. Стратегические

методы поиска ресурсов. Тема 8. Маркетинговые исследования в

социокультурной сфере. Тема 9. Планирование и организация творческо-

производственного процесса в театре. Тема 10. Трудовые отношения в театре

С1.В.ДВ.1.1 Правоведение

Цель курса: изучение российского права, осознание его значения в жизни

общества, воспитание у молодежи чувства уважения к Конституции страны и

российскому законодательству, правам и свободам человека, иным правовым

институтам; распространение знаний о праве как средстве преодоления

низкого уровня правосознания и правовой культуры: развитие навыков

самостоятельного правового мышления.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки

определяется тем, что в результате прохождения дисциплины студент

формирует понимание системы и структуры права, методов правового

регулирования его отраслей, овладевает знаниями об основных понятиях и

терминах российского права, получает навыки анализа правоприменения

нормативно-правовых актов, учится разрешать возникающие в практической

деятельности юридические вопросы, непосредственно связанные с

ситуациями в профессиональной деятельности. Курс принадлежит к

дисциплинам по выбору вариативной части гуманитарного, социального и

экономического цикла.


ОК-4: умение демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в


гуманизма и демократии;





методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций


1. Основные понятия права.

2. Основы конституционного права РФ.

3. Основы административного права РФ.

4. Основы гражданского права РФ.

5. Основы семейного права в РФ.

6. Основы уголовного права РФ.

7. Основы трудового права РФ.

8. Основы права социального обеспечения РФ.

9. Основы жилищного права РФ.

10. Основы законодательства РФ о культуре и образовании.

С1.В.ДВ.1.2 Политология

Цель курса: формирование у студентов системных знаний о политической

сфере общественной жизни, что должно обеспечить умение студента

самостоятельно анализировать политические явления и процессы, делать

осознанный политический выбор и занимать активную жизненную позицию.


«Политология» является дисциплиной по выбору вариативной части

гуманитарно-социального и экономического цикла. Программа курса связана

с содержанием следующих дисциплин: «История», «Философия»,

«Социология».


- способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к

ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК-2)

- способность к осуществлению просветительской и воспитательной


пропаганды научных достижений (ОК-3)



гуманизма и демократии (ОК-4)


1. Политология как наука.

2. История политических учений.

3. Теория политической власти.

4. Государство в политической системе общества.

5. Субъекты политической деятельности.

6. Политическая культура и идеология.

7. Политические процессы.

8. Мировая политика и международные отношения.

С 2. Цикл истории и теории мировой художественной культуры

С2.Б.1 История литературы

Цель курса: сформировать у студентов целостное представление о

закономерностях литературного развития; познакомить с наиболее

значимыми произведениями мировой литературы; формировать культуру

чтения художественного текста и его интерпретации.

Место дисциплины в учебном плане: Курс принадлежит к базовой части

цикла истории и теории мировой художественной культуры.

Для его освоения необходимы знания курса литературы в объеме программы

средней школы. Курс позволяет студентам получить системное представление

о процессах развития отечественной и мировой литературы, он формирует

представление об особенностях литературного процесса, знакомит с

выдающимися произведениями мировой литературы.

Усвоенные студентами понятия и закономерности, приобретенные ими

навыки, умения, компетенции, сформированные в курсе «История

литературы», будут использованы в курсах «Мировая художественная

культура», «История», «Философия», «Теория и история народной

художественной культуры» и др.

Формируемые компетенции


ОК-3: способность к осуществлению просветительской и воспитательной



ОК-5: свободное владение литературной и деловой письменной и устной

речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умеет

создавать и редактировать тексты профессионального назначения;

ПК-9: готовность к саморазвитию, повышению своей квалификации и

мастерства;

ПК-14: свободное владение государственным языком Российской Федерации

- русским языком (артисты, прошедшие целевую подготовку для работы в



как национальным культурным достоянием;

ПК-15: способность к овладению авторским словом, образной системой

драматурга, его содержательной, действенной, стилевой природой.


Курс «Литература» включает два раздела: «Русская литература» и

«Зарубежная литература». В первом разделе предусмотрено освоение

важнейших произведений русской литературы от «Слова о полку Игореве» до

новейшей русской прозы «нулевых» годов ХХI в. Курс призван обобщить,

систематизировать сведения об основных этапах развития русской литературы

классического периода, серебряного века, советского и постсоветского

времени. Литературные события рассматриваются в контексте общественных,

политических, культурных явлений времени. Это позволяет понять

значимость русской литературы как важнейшей части национальной жизни.

Русская литература характеризуется как эстетическое явление, а также как

своеобразное отражение истории страны. Творчество наиболее значимых

писателей изучается монографически: Эстетические открытия А. Пушкина,

предопределившие пути развития русской литературы ХIХ – ХХ вв.;

Творчество Н. Гоголя; Мировое значение творчества Ф. Достоевского;

Художественное наследие Л. Толстого; А. Платонов – первый русский

модернист, Б. Пастернак – поэт, прозаик, переводчик; Политическая история

ХХ века в творчестве А. Солженицына.

В рамках второго раздела рассматривается зарубежная литература. В

программу данного курса включены: английская, немецкая, литература США,

французская, латиноамериканские литературы (в порядке общего обзора).

Студенты знакомятся с периодизацией истории зарубежной литературы,

определяют место и эстетический вклад каждой из этих литератур в составе

мировой литературы. Кроме того, рассматриваются вопросы: теория мифа и

античная литература; проблема личности в литературе Средневековья и

Возрождения; литература Нового времени; теоретические проблемы

классицизма, сентиментализма, барокко, романтизма; литература эпохи

Просвещения; Творчество И.В. Гете как эстетический и философский итог

Просвещения.

При рассмотрении литературы ХIХ века внимание сосредоточено на вопросах:

теория реализма; творчество О. де Бальзака; эстетические открытия Г.

Флобера; романтизм В. Гюго. Литература рубежа ХIХ-ХХ вв.

предусматривает рассмотрение основных направлений литературы начала ХХ

века: декаданс, символизм, экспрессионизм, футуризм и др. Модернизм

представлен творчеством Ф. Кафки, Дж. Джойса, В. Вулф, М. Пруста.

Антиутопия рассматривается как знаковый жанр литературы ХХ века.

Ознакомление с историей американской литературы предполагает включение

следующих вопросов: романтизм Э. По; реализм Т. Драйзера; романы

«Великий Гэтсби» Ф.С. Фицджеральда, «Американская мечта» Н. Мейлера

как художественное отражение американского общественного сознания.

С2.Б.2 История театра

Цель изучения дисциплины: освоение студентами основных

закономерностей и форм становления и развития театрального искусства.

Место дисциплины в учебном плане: курс «История театра» принадлежит к

дисциплинам цикла истории и теории МХК. Данная дисциплина, являясь

одной из профильных дисциплин, способствует в полной мере реализацией

концепции подготовки специалистов по таким дисциплинам, как: «Актерское

мастерство» и др.




гуманизма и демократии (ОК-4);

- способность находить организационно-управленческие решения в

нестандартных ситуациях (ОК-10);

- способность самостоятельно приобретать с помощью информационных

технологий и использовать в практической деятельности новые знания и

умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных

со сферой деятельности (ПК-1);

- способность к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над

междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве

руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели

команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки,

вести обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-2);

- способность самостоятельно или в составе группы вести творческий поиск,

реализуя специальные средства и методы получения сценических навыков

(ПК-5);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии

современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,

возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования

информационной безопасности (ПК-6);

- готовность к созданию художественных образов актерскими средствами

(ПК-10);


художественного замысла (ПК-13).


Часть 1. История зарубежного театра

Раздел 1. Античный театр

Раздел 2. Средневековый театр

Раздел 3. Театр эпохи Возрождения

Раздел 4 Театр эпохи Просвещения XYIII века

Раздел 5. Театр периода 1789-1871 годов

Раздел 6. Театр периода 1871-1914гг

Часть 2 История русского театра

Раздел 1 Древнерусский театр

Раздел 2. Русский театр XVII- XVIII веков

Раздел 3 Русский театр первой половины Х1Х века

Раздел 4 Русский театр второй половины XIX века

Раздел 5 Русский театр на рубеже XIX-XX веков

Раздел 6. Театр предреволюционного десятилетия (1907-1917) и театр 20-х

годов

С2.Б.3 История кинематографа

Цель курса:

- Сформировать у студентов представление о киноискусстве как

неотъемлемой части мировой художественной культуры, его взаимосвязи с

литературой, изобразительным искусством, театром, музыкой.

- Познакомить студентов c основными периодами в истории отечественного

кинематографа и его достижениями, связанными с творчеством выдающихся

мастеров (сценаристов, режиссеров, композиторов, операторов, актеров,

художников и др.).

- Рассмотреть в историческом контексте вопросы кинодраматургии,

режиссуры, операторского и актерского мастерства, проблемы монтажа и

звукозаписи, изобразительного и музыкального решения фильма.

- Научить студентов ориентироваться в области киноискусства,

способствовать глубокому пониманию кинотекстов, специфики кино в целом,

и его значения в современном обществе.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История

кинематографа» относится к базовой части цикла истории и теории мировой

художественной культуры


ОК-2: способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к

ответственному участию в общественно-политической жизни;





методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;

ПК-3: способность на научной основе организовать свой труд, самостоятельно



исследований и художественно-творческой деятельности;

ПК-4: готовность демонстрировать понимание значимости своей будущей

специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой

деятельности

ПК-7: владение основными методами, способами и средствами получения,

хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как

средством управления информацией;

ПК-12: готовность проявлять творческую инициативу во время работы над

ролью в спектакле, кино-, телефильме, цирковом или эстрадном

представлении.


Введение. Рождение кино.

Период «немого» кинематографа. Советский кинематограф 30-х гг. рождение

звукового кино и появление цвета.

Кино в системе искусств. История движущейся камеры. Виды и жанры кино в

40-50-х гг. XX в. Тема Великой Отечественной войны в советском

кинематографе.

Развитие киноязыка в 60-90х гг. Авторское кино. Кино XXI в.

Итоговая форма контроля.

С2. Б.4 История музыки

Цель учебной дисциплины: формирование у студентов представлений об

историческом процессе развития музыки от древности до современности;

осознание связи музыки с общекультурным процессом; выявление

художественной ценности наиболее значительных произведений, изучение

жизни и творчества выдающихся композиторов, получение компетенций,

необходимых в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История музыки»

входит в цикл истории и теории мировой художественной культуры. Её

логическая и содержательная направленность органично связана с

теоретическими, конкретно-историческими и практико-ориентированными

знаниями, полученными в ходе изучения таких дисциплин как «История»,

«История искусства», «Философия», «Литература», «Музыкальное

воспитание».


ОК-8. Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу,


целей и выбору путей их достижения, умение анализировать логику

рассуждений и высказываний.

ПК-22. Способность исполнять обязанности помощника режиссера,

организационно обеспечивать проведение спектакля. Репетиции.

ПК-25. Умение работать с искусствоведческой литературой, анализировать

произведения литературы и искусства, пользоваться профессиональными

понятиями и терминологией.


Музыкальная культура Древности, Античности, Средневековья и

Возрождения

Музыкальная культура XVII – начала XVIII вв. Барокко Творчество Г. Генделя

и И. Баха

Музыкальный классицизм. Оперный жанр. Симфоническое творчество.

Творчество И. Гайдна, В. Моцарта, Л. Бетховена

Музыкальный романтизм. Симфонические жанры. Оперный жанр в XIX в.

Музыкальный импрессионизм. Музыкальная культура начала XX в.

Музыкальный театр XX века

Отечественная музыкальная культура XVIII века

М. Глинка – основоположник русской классической музыки.

Творчество А. Даргомыжского

«Могучая кучка». Творчество М. Мусоргского, А. Бородина, Н. Римского-

Корсакова.

Творчество П. Чайковского

Серебряный век в русской музыке. С. Рахманинов, А. Скрябин.

Музыкальный театр И. Стравинского

Отечественная классика века. Творчество С. Прокофьева, Д. Шостакович

Новая фольклорная волна. Г. Свиридов, В. Гаврилин

Творчество Р. Щедрина

Отечественный музыкальный авангард и его представители.

С2.Б.5 Дисциплины специализации

С2.Б.5.1 История искусства драматического театра

Цель изучения дисциплины: освоение студентами основных

закономерностей и форм становления и развития театрального искусства.

Место дисциплины в учебном плане: курс «История искусства

драматического театра» принадлежит к дисциплинам цикла истории и теории

МХК, дисциплина специализации. Данная дисциплина, являясь одной из

профильных дисциплин, способствует в полной мере реализацией концепции

подготовки специалистов по таким дисциплинам, как: «Актерское

мастерство», «История театра» и др.


- готовность к созданию художественных образов актерскими средствами на

основе замысла постановщиков (режиссера, художника, музыкального

руководителя, балетмейстера) в драматическом театре, в кино, на

телевидении, используя развитую в себе способность к чувственно-

художественному восприятию мира, к образному мышлению (ПСК 1.1);

- владение теорией и практикой актерского анализа и сценического

воплощения произведений художественной литературы - драматургии, прозы,

поэзии (ПСК 1.3);

- умение свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся

мастеров отечественного и зарубежного драматического театра (ПСК 1.4).


Раздел І. История актерского искусства

Раздел ІІ. История режиссуры

Раздел ІІІ. История сценографии

Раздел ІV. История костюма

С2.В.ДВ.1.1 История изобразительного искусства

Цель курса: формирование целостного представления о становлении и

развитии мировой истории искусства.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс

принадлежит к вариативной части цикла истории и теории мировой

художественной культуры (дисциплина по выбору). Для его освоения

необходимы знания курса истории, философии. Курс позволяет получить

системное представление о процессах развития отечественной и мировой

художественной культуры, которые формируют представление об

особенностях мировой истории изобразительного искусства. Изучение

дисциплины позволит развить умение анализировать художественные

произведения пластических искусств, их взаимосвязи в исторических,

культурных и творческих аспектах.

Формирование компетенций:

ОК-1 – способность ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

ОК-3 – способность к осуществлению просветительской и воспитательной



ПК-1 – способность самостоятельно приобретать с помощью

информационных технологий и использовать в практической деятельности

новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно

не связанных со сферой деятельности.


Виды и жанры изобразительного искусства.

Первобытное искусство.

Искусство древнего мира.

Искусство Средневековья.

Искусство Нового времени.

Современное искусство.

С2.В.ДВ.1.2 Теория драмы

Цель изучения дисциплины: формирование системного мышления, которое

поможет студенту, будущему актеру научиться грамотно читать пьесу,

приступая к работе над воплощением сценических ролей.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Теория драмы»

принадлежит к дисциплинам специализации цикла истории и теории МХК.

Курс знакомит студентов с основными понятиями и положениями теории

драмы, дает представление об историческом процессе ее формирования; в

ходе изучения дисциплины формируется представление о специфике

драматургии как рода литературы. Приобретенные в ходе изучения

дисциплины навыки, умения и компетенции необходимы студентам при

изучении курсов «Актерское искусство», «История театра», и др.


- способность к овладению авторским словом, образной системой драматурга,

его содержательной, действенной, стилевой природой (ПК-15);

- умение работать с искусствоведческой литературой, анализировать


понятиями и терминологией (ПК-25).


Тема 1. Теория драмы как наука.

Тема 2. Отличие драматической поэзии от эпической и лирической.

Тема 3. Сюжет и фабула в драме.

Тема 4. Композиция драмы.

Тема 5. Конфликт в драме.

Тема 6. Слово в драме. Реплика и ремарка. Функции афиши в драме.

Тема 7. Диалог и монолог в драме.

Тема 8. Проблема жанра в драматургическом произведении

Тема 9. Характер в драме.

Тема 10. Стиль.

С3 Профессиональный цикл

С3. Б.1 Актерское мастерство

Цель изучения дисциплины: воспитание и формирование личности актера,

владеющего внутренней и внешней техникой, методом работы над собой и

ролью, соблюдающего этические принципы коллективного творчества, театра

ансамбля, соответствующего современным требованиям, предъявляемым к

актерскому творчеству, способного силой своего искусства влиять на

духовный мир зрителя.

Место дисциплины в учебном плане: курс «Актерское мастерство» является

основной фундаментальной дисциплиной специальности «Актерское

искусство». С ним тесно связаны все предметы цикла специальных

дисциплин: сценическая речь, сценическое движение, пластическое

воспитание, история театра, история искусства драматического театра.




культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью

создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеет методами

конструктивного разрешения конфликтных ситуаций (ОК-7);




исследований и художественно-творческой деятельности (ПК-3);

- готовность к созданию художественных образов актерскими средствами

(ПК-10);

- умение общаться со зрительской аудиторией в условиях сценического

представления, концерта, а также исполнять роль перед кино- (теле-) камерой

в студии (ПК-11);

- способность к овладению авторским словом, образной системой драматурга,

его содержательной, действенной, стилевой природой (ПК15);

- способность исполнять обязанности помощника режиссера, организационно

обеспечивать проведение спектакля, репетиции (ПК-22).


Раздел 1. Введение в основы актерского мастерства.

Тема 1. Происхождение и этапы развития актерского искусства в

драматическом театре и кино.

Тема. 2. Двойственная природа актерской игры. Специфические особенности

актерского искусства.

Тема 3. Школа психологического реализма. Реалистические традиции

актерского искусства.

Тема 4. Актер – центральная творческая фигура в спектакле.

Тема 5. Система К. С. Станиславского как научное обоснование законов

актерского творчества. Принципы системы.

Тема 6. Учение К. С. Станиславского об этике как основе коллективного

творчества в театре.

Тема 7. Учение К. С. Станиславского о действии как основном выразительном

средстве сценического искусства.

Раздел 2. Освоение актерской психотехники.

Тема 8. Основные законы внутренней и внешней техники актера. Элементы

системы К. С. Станиславского.

Тема 9. Тренинг внутренней и внешней техники актера – путь к овладению

системой как метод работы над собой.

Тема 10. Учение К. С. Станиславского о сверхзадаче и сквозном действии.

Тема 11. Логика сценического действия. Физическое и психологическое

действие. Их единство.

Тема 12. Учение Вл. И. Немировича-Данченко о втором плане и внутреннем

монологе.

Тема 13. Физическое самочувствие. Сценическое самочувствие. Творческое

самочувствие.

Тема 14. Словесное действие – взаимодействие с партнером.

Тема 15. Конфликт и взаимодействие.

Тема 16. Актер – носитель сценической атмосферы. Значение атмосферы в его

творчестве.

Раздел 3. Теоретические основы создания актерского образа.

Тема 17. Восприятие и наблюдательность.

Тема. 18. Актерский образ и его особенности.

Тема 19. Освоение предлагаемых обстоятельств роли.

Тема 20. Действенная основа роли. Линия действия роли.

Тема 21. К. С. Станиславский о перспективе артиста и перспективе роли.

Тема 22. Характер и характерность в работе над образом и при

перевоплощении.

Тема 23. Внутренний монолог и «зоны молчания».

Тема 24. Словесное действие. Значение слова в творчестве актера.

Тема 25. Жанр и стиль. Жанровые и стилистические особенности актерского

сценического существования.

Раздел 4. Теоретические основы метода действенного анализа.

Тема 26. Драматургия – ведущий компонент спектакля. Встреча с автором.

Тема 27. Выбор пьесы. Классика и современность.

Тема 28. Метод действенного анализа, его сущность как основного этапа

работы над ролью и пьесой.

Тема 29. События и предлагаемые обстоятельства.

Тема 30. Освоение основ действенного анализа в процессе работы над

прозаическим произведением или отрывком из пьесы

Раздел 5. Работа актера над ролью в спектакле.

Тема 31. Знакомство с пьесой.

Тема 32. Протокол внешней жизни роли.

Тема 33. Анализ действием.

Тема 34. Внесценическая жизнь роли.

Тема 35. Прицел на сверхзадачу.

Тема 36. Оценка фактов и событий.

Тема 37. Создание логики действий роли.

Тема 38. Работа над словом.

Тема 39. Углубление предлагаемых обстоятельств.

Тема 40. Построение мизансцен.

Тема 41. Овладение характерностью.

Тема 42. Партитура действия.

Тема 43. Целостность актерского образа

Тема 44. Актерский тренинг в процессе создания сценического образа.

Раздел 6. Перевоплощение. Завершение работы над созданием сценического

образа.

Тема 45. Целостность актерского образа.

Тема 46. Импровизация в работе над ролью.

Тема 47. Зона молчания как фактор непрерывности внутреннего действия.

Тема 48. Зерно спектакля и зерно роли.

Тема 49. Костюм и грим и их значение в работе над образом.

Тема 50. Пластический образ.

Тема 51. Учение Вл. И. Немировича-Данченко о тройственном восприятии

спектакля.

Тема 52. Работа над словом и ее значение в создании сценического образа.

Тема 53. Ритм образа.

Тема 54. Работа над ролью в курсовом спектакле и самостоятельном отрывке.

Тема 55. Переход на сцену.

Раздел 7. Работа над ролью в дипломном спектакле

Тема 56. Работа актера над ролью с режиссером в процессе создания спектакля

Тема 57. Проверка и закрепление сквозного действия и сверх задачи роли.

Тема 58. Создание художественной целостности актерских образов и

спектакля

Тема 59. Актерский ансамбль в спектакле

Тема 60. Импровизация и сценический образ.

Раздел 8. Спектакль и зритель

Тема 61. Взаимодействие со зрителем и природа существования актера в

различных жанрах и режиссерско-постановочных стилях.

Тема 62. Инновационные технологии в актерском искусстве: «энергетический

мост», «актерское лидерство», «коридор роли» Тема 63. Гигиена роли.

Особенности работы над ролью в период возобновления спектакля.

Тема 64. Творческое самочувствие актера в период ввода в спектакль и

перехода на различные сценические площадки.

С3.Б.2 Сценическая речь

Цель изучения дисциплины: подготовка грамотного специалиста,

владеющего основными навыками художественного слова и сценической

речи, воспитание дикционной, интоноционно-мелодической и орфоэпической

культуры.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Сценическая речь»

принадлежит к профессиональному циклу (С3.Б.2). Предмет является

специальной дисциплиной, составляющей федеральный компонент

государственного образовательного стандарта высшего профессионального

образования.


ПК-16 (умение органично включать все возможности речи, ее дикционной,

интонационно-мелодической и орфоэпической культуры, способностью вести

роль в едином темпо-ритмическом, интонационно-мелодическом и жанрово-

стилистическом ансамбле с другими исполнителями);

ПК-14 (свободное владение государственным языком Российской Федерации

- русским языком (артисты, прошедшие целевую подготовку для работы в



как национальным культурным достоянием).


1. Предмет «Сценическая речь»: содержание, задачи и особенности.

2. Рече -голосовой аппарат (дыхание, артикуляция, дикция голоса).

3. Соединение дыхание и голосообразования с пластикой тела.

4. Работа над художественным текстом (описательного характера,

стихотворений, прозой, монологами, диалогами).

5. Работа над исправлением недостатков речи.

6. Учение К.С. Станиславского о словесном действии, о законах речи.

7. Развитие звуковысотного, динамического, темпоритмического

диапазона.

8. Рече – голосовые тренинги.

9. Работа над текстом любого жанра (по выбору студента)

10. Принципы создания литературной композиции.

11. Повторение пройденного материала за весь период обучения

С3.Б.3 Пластическое воспитание

Цель изучения дисциплины: раскрытие пластических способностей

студентов-актеров, формирование у них потребности в выразительном

движении; воспитание двигательного аппарата.

Место дисциплины в учебном плане: «Пластическое воспитание»

принадлежит к дисциплинам профессионального цикла (С3.Б.3).

Преподавание курса «Пластическое воспитание» тесно связано с другими

предметами цикла с целью формирования целостной художественно-

творческой личности. Наряду со специальными, так называемыми

«тренировочными дисциплинами» (сценической речью, вокалом,

хореографией и др.), данная дисциплина призвана раскрыть и расширить

творческий потенциал актера.


- владение средствами самостоятельного, методически правильного

использования методов физического воспитания и укрепления здоровья,

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности

для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

(ОК-9);

- умение использовать при подготовке и исполнении ролей свой развитый

телесный аппарат, легко выполнять двигательные задачи, требующие

сочетания высокого уровня координации движений, пластичности, гибкости,

выразительности, силы, чувства равновесия, включая базовые элементы

индивидуальной и парной акробатики, сценического боя без оружия и с

оружием, манеры и этикет основных культурно-исторических эпох (ПК-17);

- умение с помощью освоенного актерского тренинга поддерживать свою

внешнюю форму и необходимое для творчества психофизическое состояние

(ПК-21).


Раздел 1. Сценическое движение.

Раздел 2. Сценический бой

Раздел 3. Сценическое фехтование

Раздел 4. Манеры и этикет

С3. Б.4 Музыкальное воспитание

Цель дисциплины: представить музыкальное искусство и его произведения

как явления художественной культуры, обладающие характерными и

особенностями и средствами выразительности. Дать студентам основы общего

музыкального образования, позволяющее им самостоятельно разучить

песенный и романсовый репертуар, ориентироваться в жанровых истоках и

строении музыкальных произведений.

Место дисциплины в структуре ООП: курс принадлежит к базовой части

дисциплин профессионального цикла С3.Б4. Её логическая и содержательная

направленность органично связана с теоретическими, конкретно-

историческими и практико-ориентированными знаниями, полученными в ходе

изучения таких дисциплин как «История музыки», «Философия»,

«Культурология», «Эстетика».

Формируемые компетенции.

В результате освоения дисциплины студент должен овладеть следующими

компетенциями:

- готовностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

(ПК – 9);

- владением основами музыкальной грамоты, пения, использует навыки

ансамблевого пения, способностью находить оптимальные варианты

ансамблей, строить аккорды в многоголосном пении, находить подголоски

многоголосного пения (ПК - 19);

- умением работать с искусствоведческой литературой, анализировать


понятиями и терминологией (ПК -25).


1. Музыкальный звук и его свойства.

2. Средства музыкальной выразительности (ритм, метр, темп, лад и

тональность, регистр, мелодия, гармония).

3. Основы музыкальной грамоты: знаки нотного письма.

4. Симфонический оркестр и музыкальные инструменты.

5. Типы голосов.

6. Основы музыкальной формы (2 и 3-х частные формы, рондо, вариации,

сонатная форма).

7. Основные музыкальные жанры (вокальная и хоровая музыка,

симфонические жанры, инструментальная и танцевальная музыка).

8. Музыка для театральной сцены: опера, балет, оперетта, мюзикл

9. Массовая музыкальная культура.

С3. Б.5 Грим

Цель изучения дисциплины: расширить живописно-пластические

способности студентов-актеров, сформировать у них эстетическо-

художественный вкус, выработать стойкие навыки в освоение техники

исполнения грима.

Место дисциплины в учебном плане: курс относится к циклу

общеобразовательных дисциплин Федерального компонента

Государственного образовательного стандарта и призван раскрыть и

расширить творческий потенциал актера. Преподавание курса «Грим» тесно

взаимосвязано с такими дисциплинами: «История драматического театра»,

«История изобразительного искусства», «Теория и история культуры»,

«Актерское искусство».


- способность самостоятельно или в составе группы вести творческий поиск,

реализуя специальные средства и методы получения сценических навыков

(ПК-5);

- умение самостоятельно разработать и выполнить несложный грим для

исполняемой роли (ПК-20).


Раздел 1. Анатомические основы грима. Гигиена грима.

Тема 1. Анатомическое строение лицевой части черепа.

Тема 2. Средства ухода за кожей лица.

Раздел 2. Технология грима.

Тема 3. Технические средства грима.

Тема 4. Технические приемы грима.

Раздел 3. Коррекция грима.

Тема 5. Грим с учетом индивидуальных особенностей лица.

Раздел 4. Схемы грима.

Тема 6. Общие правила гримирования.

Тема 7. Грим молодого лица.

Тема 8. Возрастной грим.

Тема 9. Грим старческого лица.

Тема 10. Грим худого и полного лица.

Тема 11. Работа над эскизом сценического образа.

Тема 12. Подтяжка лица

Тема 13.Приемы гримирования с применением волосяных изделий

Тема 14. Портретный грим

Тема 15. Расовые (национальные) гримы

Тема 16.Условно - гротесковые и стилизованные гримы

Тема 17.Грим в кино

С3.Б.6 Безопасность жизнедеятельности

Цель курса: последовательное изучение и умение применять основы

безопасности жизнедеятельности, в которых соединены тематика безопасного

взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой,

городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов

чрезвычайных ситуаций; изучение дисциплины достигается формированием

представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной

деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека для

создания комфортного состояния среды обитания в зонах трудовой

деятельности и отдыха человека, реализации мер защиты человека и среды

обитания от негативных воздействий, принятия решений по защите населения

от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, а также

мер по ликвидации их последствий, прогнозирования развития негативных

воздействий и оценки последствий их действия.

Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: курс

относится к базовой части профессионального цикла дисциплин


ПК-8: владение основными методами защиты производственного персонала и

населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий


1. Системы безопасности человека

2. Способы защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях

3. Национальная безопасность

С3.Б.7 Дисциплины специализации

С3.Б.7.1 Мастерство артиста драматического театра и кино

Цель изучения дисциплины: подготовка молодого артиста для

полноценного активного участия после окончания обучения в работе над

спектаклями и фильмами как создателя той или иной роли в соответствии с

замыслом режиссера и в ансамбле остальными исполнителями.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина относится к

профессиональному циклу (С.3) ООП. Курс «Мастерство артиста

драматического театра и кино» является частью курса «Актерского

мастерства». Преподавание курса «Мастерство артиста драматического театра

и кино» тесно взаимосвязано с такими дисциплинами: «Пластическое

воспитание», «Сценическая речь», «Музыкальное воспитание».


- готовность проявлять творческую инициативу во время работы над ролью в

спектакле, кино-, телефильме, цирковом или эстрадном представлении (ПК-

12);


художественного замысла (ПК-13);

- готовность проводить актерские тренинги (ПК-23);

- готовность к созданию художественных образов актерскими средствами на

основе замысла постановщиков (режиссера, художника, музыкального

руководителя, балетмейстера) в драматическом театре, в кино, на

телевидении, используя развитую в себе способность к чувственно-

художественному восприятию мира, к образному мышлению (ПСК-1.1);

- владение теорией и практикой актерского анализа и сценического


поэзии (ПСК-1.3);

- умение свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся

мастеров отечественного и зарубежного драматического театра (ПСК-1.4).


Раздел 1. Специфические особенности мастерства артиста драматического

театра и кино

Тема 1. Основные направления в актерском искусстве.

Тема 2. Актер в театре и кино.

Раздел 2. Упражнения и этюды в актерской работе.

Тема 3. Упражнение и этюд. Отличительная сущность.

Тема 4. Методика работы над этюдом.

Тема 5. Предлагаемые обстоятельства. Действие. Событие. Общая

характеристика.

Тема 6. Инновации в технологии актерского искусства.

Тема 7. Импровизация в начальный период обучения. «Туалет актера».

Тема 8. Разнообразие этюдных заданий как путь развития действенного

мышления и навыков самостоятельной работы актера.

Раздел 3. Актерский тренинг.

Тема 9. Тренинг и его роль в формировании актерских способностей.

Тема 10. Группировки и мизансцены.

Раздел 4. Работа актера над ролью.

Тема 11. Основные этапы и компоненты работы актера над ролью с

режиссером.

Тема 12. Домашняя самостоятельная работа актера над ролью.

Тема 13. Освоение артистического метода работы над ролью.

Раздел 9. Сценическая выразительность актера.

Тема 14. Содержание и форма в актерском искусстве.

Тема 15. Сценичность. Законы сценичности.

Тема 16. Выразительность сценической речи.

Тема 17. Выразительность сценического движения.

С3.Б.7.2 Сценическая речь в драматическом театре и кино

Цель изучения дисциплины: формирование профессиональной

голосоречевой техники, обучение процессу овладения авторским словом, его

содержательной, действенной, стилевой природ

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Сценическая речь в

драматическом театре и кино» принадлежит к дисциплинам специализации

(С3.Б.7.2). Предмет является специальной дисциплиной, составляющей

федеральный компонент государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования.


ПСК-1.2 (способность профессионально воздействовать словом на партнера в

сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и

приспособления речи, способностью создавать яркую речевую

характеристику персонажа, вести роль в едином темпо-ритмическом,

интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими

исполнителями);

ПК-24 (готовность к преподаванию основ актерского мастерства и смежных с

ним вспомогательных дисциплин в образовательных учреждениях высшего и

среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных

программ повышения квалификации и переподготовки специалистов).


1. Специфика речи на сцене и кино.

2. Приобретение навыков работы со звукоаппаратурой за кадром, в прямом

эфире.

3. Особенности работы над художественным текстом (монолог, диалог,

стихотворная драматургия).

4. Особенности работы над литературным, речевым спектаклем.

5. Работа над ролью в спектакле.

6. Голосоречевой тренинг (индивидуальные тренинги и групповые к

спектаклю).

С3.В.ОД.1 Танец

Цель курса: приобретая практические навыки исполнения классического,

характерного, современного, историко-бытового и спортивно-бального танца

уметь актерски существовать в танце, воплощать при этом самые различные

состояния, мысли, чувства человека, быть в танце органичным, предельно

музыкальным, убедительным, раскованным и эмоционально заразительным


дисциплина «Танец» является дисциплиной специализации

профессионального цикла. В процессе изучения данной дисциплины,

студенты приобретают знания о законах, правилах и приёмах исполнения

движений, изучают основные элементы и движения; осваивают принципы и

приемы различных направлений клубного танца, осваивают методику

составления учебных и танцевальных комбинаций, созданных на основе

элементов и движений клубного танца. Дисциплина «Танец» тесно связан с

изучением таких дисциплин как «Пластическое воспитание».

Формируемые курсом компетенции:

- умение актерски существовать в танце, воплощать при этом самые различные

состояния, мысли, чувства человека и его взаимоотношения с окружающим

миром в заданных обстоятельствах, быть в танце органичным, предельно

музыкальным, убедительным, раскованным и эмоционально заразительным,

следуя воле режиссера, быстро переключаться из одного танцевального жанра

в другой (ПК-18);



(ПК-21).

Основное содержание курса:

Раздел I. Основы танцевального искусства

Тема 1.1. Классический станок

Тема 1.2. Характерный станок

Раздел II. Основы танцевального искусства

Тема 2.1. Историко – бытовой танец

Тема 2.2. Народный-сценический танец

Раздел Ш. Основы танцевального искусства

Тема 3.1. Этрадный танец

Тема 3.2. Современный танец

Тема 3.3. Спортивно-бальный танец

С3.В.ОД.2 Сольное пение в драматическом театре

Цель курса: формирование у студентов академической певческой технологии

голосообразования и музыкально-исполнительской культуры разных моделей

пения, подготовка к профессиональной сольной и ансамблевой работе.

Место дисциплины в структуре ООП: «Сольное пение в драматическом

театре» является дисциплиной блока Обязательных дисциплин Вариативной

части Профессионального цикла ООП ВПО для подготовки по специальности

«Актёрское искусство», профиль – «Артист драматического театра и кино»

(С3.В.ОД.2).


- владение основами музыкальной грамоты, пения, использует навыки



многоголосного пения (ПК-19).


1. Формирование эталона академического пения.

2. Показатели академического певческого голосообразования. Освоение

упражнений I-II уровней ФМРГ. Самонаблюдение, самоанализ и

самоимитация как условия формирования вокальных навыков.

3. Роль слуха и интонация в пении. Освоение элементов нотной грамоты

и навыка чтения нотного текста.

4. Перенесение приёмов координационно-тренировочного этапа развития

голоса в работу над произведениями учебно-технологического

репертуара. Освоение учебно-технологического репертуара.

5. Самостоятельная работа по развитию собственного голоса на основе

координационно-тренировочного этапа.

6. Формирование регулировочного образа собственного голоса. Приёмы

совершенствования тембра голоса. Способы реализации средств

вокальной выразительности.

7. Роль слуха и интонация в пении. Освоение элементов нотной грамоты

и навыка чтения нотного текста (углубление).

8. Показатели технологической основы эстетической традиции. Слуховой

анализ как основа формирования собственных вокальных навыков.

9. Сравнительный анализ различных моделей вокального искусства.

10. Освоение учебно-технологического и учебно-исполнительского

репертуара. Самонаблюдение, самоанализ и самоимитация как условия

формирования вокальных навыков.

11. Алгоритм самостоятельной работы над вокальным произведением.

Принципы репертуарной политики.

12. Критерии оценки и самооценки и приёмы сохранения и поддержания

профессионального певческого мастерства.

С3.В.OД.3 Искусство пантомимы

Цель изучения дисциплины: научить студентов находить пластическое

решение образа и органично воплощать его на сценической площадке.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Искусство пантомимы»

принадлежит к дисциплинам профессионального цикла (С.3.В.OД.3). Курс

знакомит студентов с пластической выразительностью в создании

сценического образа. Приобретенные в ходе изучения дисциплины навыки,

умения и компетенции необходимы студентам при изучении курсов

«Актерского мастерства», «Пластическое воспитание» и др.


- умение использовать при подготовке и исполнении ролей свой развитый

телесный аппарат, легко выполнять двигательные задачи, требующие

сочетания высокого уровня координации движений, пластичности, гибкости,

выразительности, силы, чувства равновесия, включая базовые элементы

индивидуальной и парной акробатики, сценического боя без оружия и с

оружием, манеры и этикет основных культурно-исторических эпох (ПК-17);

- умение самостоятельно разработать и выполнить несложный грим для

исполняемой роли (ПК-20);



(ПК-21).


Тема 1. История возникновения искусства пантомимы

Тема 2. Аналитический комплекс упражнений пантомимы

Тема 3. Основы мимики

Тема 4. Геометрия воображаемого предмета

Тема 5. Простейшие пластические аллегории (человек-вещь)

Тема 6. Воображаемые препятствия, среда, партнер

Тема 7. Стилевые упражнения пантомимы

Тема 8. Дополнительные выразительные средства пантомимы

СЗ.В.ОД.4 Мастерство актера эстрады

Цель изучения дисциплины: ознакомить с методикой работы над жанрами

эстрады. Практическое освоение жанров эстрады

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Мастерство актера

эстрады» принадлежит к вариативной части профессионального цикла

дисциплин (СЗ.В.ОД.4). Курс знакомит студентов с основами мастерства

артиста эстрады, дает представление о эстрадных жанрах; в ходе изучения

дисциплины формируется представление о специфике мастерства артиста

эстрады. Приобретенные в ходе изучения дисциплины навыки, умения и

компетенции необходимы студентам при изучении курсов «Актерское

мастерство», «Сценическая речь», «Пластическое воспитание», «Сольное

пение» и др.


- готовность демонстрировать понимание значимости своей будущей

специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой

деятельности (ПК-4);

- умение органично включать все возможности речи, ее дикционной,



стилистическом ансамбле с другими исполнителями (ПК-16).


Тема 1. Выбор литературного материала - залог успеха.

Тема 2. Работа над эстрадным монологом, басней, эстрадным номером любого

жанра по выбору студента

Тема 3. Работа над эстрадным концертом

Тема 4 Эстрадный номер и театральный спектакль. Принципиальное отличие

жанров.

Тема 5 Музыкальные репризы на эстраде.

Тема 6 Эстрадный костюм, как одна из составляющих эстрадного номера.

С3.В.ОД.5 Вокальный ансамбль

Цель курса: формирование у студентов академической певческой технологии

голосообразования и музыкально-исполнительской культуры разных моделей

пения, подготовка к профессиональной сольной и ансамблевой работе.

Место дисциплины в структуре ООП: «Вокальный ансамбль» является

дисциплиной блока Обязательных дисциплин Вариативной части

Профессионального цикла ООП ВПО для подготовки по специальности

«Актёрское искусство», профиль – «Артист драматического театра и кино»

(С3.В.ОД.5).


- способность к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над

междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве

руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели

команды, принимать решения в ситуации риска, учитывая цену ошибки, вести

обучение и оказывать помощь сотрудникам (ПК-2);

- владение основами музыкальной грамоты, пения, использует навыки



многоголосного пения (ПК-19).


1. Специфика вокального ансамбля.

2. Показатели академического певческого голосообразования в

ансамблевом пении.

3. Перенесение приёмов координационно-тренировочного этапа развития

голоса в работу над произведениями ансамблевого учебно-

технологического репертуара.

4. Роль слуха и интонация в ансамблевом пении. Строй в вокальном

ансамбле: принципы и способы получения.

5. Ансамбль однотипных голосов. Различные модели вокального

искусства в однородном ансамбле.

6. Анализ авторского текста как условие нахождения способов передачи

вокальной выразительности.

7. Развитие и совершенствование навыков академического пения в

освоении учебно-технологического и учебно-исполнительского

ансамблевого репертуара.

8. Формирование регулировочного образа собственного голоса внутри

ансамбля. Приёмы совершенствования тембра голоса.

9. Критерий технологии эстетики как основа реализации и

совершенствования вокальной культуры в исполнении произведений

ансамблевого репертуара.

10. Исполнительское общение, сценическое самочувствие и поведение в

вокальном ансамбле: единство, конфликт, действие, отношение.

11. Смешанный ансамбль. Различные модели вокального искусства в

смешанном ансамбле.

12. Освоение ансамблевого репертуара как комплекса музыкально-

технологических и исполнительских задач.

13. Совершенствование исполнительских певческих навыков и реализация

ансамблевого репертуара в публичных выступлениях.

С3.В.ДВ.1.1 Современные актерские школы

Цель изучения дисциплины: ознакомить студентов с основами и

технологией актерского мастерства различных театральных школ, систем и

методик.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Современные актерские

школы» принадлежит к дисциплинам по выбору специализации вариативной

части (С3.В.ДВ 1.1). Основные задачи курса заключаются в ознакомлении с

основами и технологий актерского мастерства, воспитании навыков и умений

других театральных школ, систем и методик, применение их в своей

профессиональной деятельности. Приобретенные в ходе изучения

дисциплины навыки, умения и компетенции необходимы студентам при

изучении курсов, как «Актерское мастерство», «Мастерство артиста

драматического театра и кино», «Сценическая речь», «Сценическое

движение», «История театра», «Литература», «Грим», «Танец» и другими

дисциплинами учебного плана.





исследований и художественно-творческой деятельности (ПК- 3);

- умение работать с искусствоведческой литературой, анализировать


понятиями и терминологией (ПК-25).


Тема 1. Система К. С. Станиславского – метод работы актера над собой.

Тренинг актерской психотехники.

Тема 2. Система К. С. Станиславского – метод работы актера над ролью

Тема 3. Биомеханика В.Э. Мейерхольда

Тема 4.Способ существования актера по методике Е.Б. Вахтангова. Школа

представления.

Тема 5.Метод Михаила Чехова.

Тема 6. Актерское искусство эпического театра Б. Брехта.

Тема 7. Методика воспитания «оголенного актера» Е. Гротовский.

Тема 8. Основы игрового театра. (А. Васильев, М. Буткевич)

С3.В.ДВ.1.2 Мастерство актера музыкального театра

Цель изучения дисциплины: всесторонняя подготовка актеров в жанрах

музыкального театра (мюзикл, водевиль, музыкальная комедия, рок-опера)

Место дисциплины в учебном плане определяется перечнем дисциплин,

усвоение которых студентами необходимо для изучения данной

дисциплины: актерское мастерство, вокальный ансамбль, сценическая речь,

сольное пение, танец, пластическое воспитание, музыкальное воспитание


ПК-19 Владение основами музыкальной грамоты, пения, использует навыки

ансамблевого пения, способен находить оптимальные варианты ансамблей,

строить аккорды в многоголосном пении, находить подголоски

многоголосного пения

ПК- 24 Готовность к преподаванию основ актерского мастерства и смежных с

ним вспомогательных дисциплин в образовательных учреждениях высшего и

среднего профессионального образования, а также в рамках образовательных

программ повышения квалификации и переподготовки специалистов


Тема 1. Комплексные тренинги: музыкально - ритмический тренинг, тренинг

на музыкальную ассоциацию, тренинг на координацию движения

Тема 2. Драматургия песни

Тема 3. Подготовка музыкальной программы

Тема 4. Работа над курсовым музыкальным спектаклем

С3.В.ДВ.2.1 Методика работы актера над ролью

Цель курса: ознакомить студентов с методикой работы над текстом роли.


«Методика работы актера над ролью» является дисциплиной по выбору и

относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Программа курса связана с содержанием следующих дисциплин: Актерское

мастерство, Пластическое воспитание, История литературы.


ПК-5: способность самостоятельно или в составе группы вести творческий

поиск, реализуя специальные средства и методы получения сценических

навыков;

ПК-15: способность к овладению авторским словом, образной системой

драматурга, его содержательной, действенной, стилевой природой;

ПСК-1.3: владение теорией и практикой актерского анализа и сценического


поэзии.


1. «Застольный» период анализа текста роли.

2. Решение сверхзадачи и сквозного действия роли, конфликта и конфликтных

ситуаций.

3. Словесное действие. Текст и подтекст.

4. Кинолента внутренних видений.

5. Перспектива в выстраивании фразы.

6. Речевая характерность роли.

7. Ритм. Темп. Темпо-ритмическое построение фразы.

8. Орфоэпический анализ текста роли.

С3.В.ДВ.2.2 Речевая характерность

Цель изучения дисциплины: уметь воздействовать словом в сценическом

диалоге, используя разнообразные средства, приемы и приспособления речи,

способность создавать яркую речевую характеристику персонажа.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Речевая характерность»

принадлежит к дисциплинам специализации (С3.В.ДВ.2.2). Предмет является

дисциплиной по выбору и относится к вариативной части профессионального

цикла дисциплин.


ПСК-1.2 (способность профессионально воздействовать словом на партнера в

сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и

приспособления речи, способностью создавать яркую речевую

характеристику персонажа, вести роль в едином темпо-ритмическом,

интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими

исполнителями);

ПК-16 (умение органично включать все возможности речи, ее дикционной,



стилистическом ансамбле с другими исполнителями).


1. Специфика речи на сцене и кино.

2. Приобретение навыков работы со звукоаппаратурой за кадром, в прямом

эфире.

3. Особенности работы над художественным текстом (монолог, диалог,

стихотворная драматургия).

4. Особенности работы над литературным, речевым спектаклем.

5. Работа над ролью в спектакле.

6. Голосоречевой тренинг (индивидуальные тренинги и групповые к

спектаклю).

Аннотации блока С5

С5.У Учебная практика

Целью учебной практики на 2 курсе (4 семестр) практическое изучение

элементов техники сцены, работы производственных мастерских и цехов

театра, а также монтировки спектаклей.

Целью учебной практики на 3 курсе (5, 6 семестр) является подготовка

студентов к самостоятельной профессиональной деятельности, приобретение

ими необходимых знаний, умений, навыков и опыта по изучаемой

специальности в соответствии с присваиваемой квалификацией.

Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Программа практики имеет тесную творческую связь с дисциплинами

специального цикла:

- Организация театрального дела в России;

- Актерское мастерство;

- Сценическая речь;

- Пластическое воспитание;

- Грим

Содержание практики определяется настоящей программой, а её сроки

и порядок проведения – учебными планами вуза и графиками учебного

процесса.


ПСК 1.3 Владение теорией и практикой актерского анализа и

сценического воплощения произведений художественной литературы –

драматургии, прозы, поэзии;

ПСК 1.2 – Способность профессионально воздействовать словом на

партнера в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы

и приспособления речи, способен создавать яркую речевую характеристику

персонажа, вести роль в едином темпо-ритмическом,

интонационномелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими

исполнителями.

ПСК 1.1 - Готовность к созданию художественных образов актерскими

средствами на основе замысла постановщиков (режиссера, художника,

музыкального руководителя, балетмейстера) в драматическом театре в кино,

на телевидении, используя развитую в себе способность к чувственно-

художественному восприятию мира, к образному мышлению.

Структура практики.

1. Просмотр спектаклей в театрах города и области.

2. Комплексные занятия и тренинги по актерскому мастерству.

3. Работа над образом в курсовом спектакле.

4. Показ курсового спектакля на зрителя в учебном театре СГАКИ.

С5.П Производственная практика

Целью производственной практики на 4 курсе (7, 8 семестры) является

подготовка студентов к предстоящей самостоятельной профессиональной

работе, а так же закрепление знаний, полученных в процессе обучения,

приобретение необходимых умений, навыков и опыта работы по изучаемой

специальности.

Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Программа практики имеет тесную творческую связь с дисциплинами

специального цикла:

- организация театрального дела в России

- актерское мастерство

- сценическая речь

- пластическое воспитание

- грим

Содержание практики определяется настоящей программой, а её сроки и

порядок проведения – учебными планами вуза и графиками учебного

процесса.


ПСК 1.3 Владение теорией и практикой актерского анализа и сценического

воплощения произведений художественной литературы – драматургии, прозы,

поэзии;

ПСК 1.2 – Способность профессионально воздействовать словом на партнера

в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и

приспособления речи, способен создавать яркую речевую характеристику

персонажа, вести роль в едином темпо - ритмическом, интонационно -

мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими

исполнителями.

ПСК 1.1 - Готовность к созданию художественных образов актерскими

средствами на основе замысла постановщиков (режиссера, художника,

музыкального руководителя, балетмейстера) в драматическом театре в кино,

на телевидении, используя развитую в себе способность к чувственно-

художественному восприятию мира, к образному мышлению.

ПСК- 1.4 Умением свободно ориентироваться в творческом наследии

выдающихся мастеров отечественного зарубежного драматического театра.

Структура практики.

Работа над образом в дипломном спектакле

Аннотации факультативных дисциплин

ФТД.1 Слово на эстраде

Цель изучения дисциплины:

Цель преподавания дисциплины – формирование знания о специфике

эстрадного искусства в целом и в частности разговорных жанров современной

эстрады.

Место дисциплины в учебном плане

Дисциплина «Слово на эстраде» принадлежит к факультативам (ФТД.1).


ОК-5 (свободное владение литературной и деловой письменной и устной

речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умеет

создавать и редактировать тексты профессионального назначения)

ПК-15 (способность к овладению авторским словом, образной системой

драматурга, его содержательной, действенной, стилевой природой)


Введение в курс «Слово на эстраде»

Основные жанры эстрады, их краткая характеристика.

Основные художественные формы и приёмы исполнительства на эстраде, их

краткая характеристика.

Особенности художественного чтения на эстраде, отличие от актёрской игры.

Конферанс как речевой жанр на эстраде.

Интермедия и её художественные особенности.

Миниатюра. Скетч, сценка как форма малой драматургии. СТЭМ.

Пародия и её особенности.

Особенности работы над басней.

Эстрадный монолог.

Этапы работы чтеца над художественным произведением.

xiv-xvii xxismrgaki.ru/academia/070301_65_ai_an.pdf · 4. Российская империя в...

Documents