xn--72-6kc3bfr2e.xn--p1aiшкола72.рф/program/1-4/fiz-ra/2/fiz2.docx · web...

Тематическое планирование курса физической культуры для 2 класса1 четверть

Тип

урок

аКоличество часов Тема

Предметные результаты

Метапредметные УДДЛичностные

План Факт. Познавательные Коммуникативные Регулятивные

Легкая атлетика (12часов)1

1

Техника безопасности в

спортивном залеИгра «Вызов по

номерам»

Определять ситуации, требующие

применения правил предупреждения

травматизма.Определять состав

спортивной одежды в зависимости от времени года и

погодных условий

Определять и кратко

характеризовать физическую культуру как

занятия физическими

упражнениями

Использование речи для регуляции

своих действий

Планирование своих действий в

соответствии с поставленной

задачей и условий её реализации

Формирование целостного, социально

ориентированного взгляда на мир в его

органичном единстве и разнообразии природы.Вв

одны

й

2-3

2

Совершенствова-ние строевых упражнений.

Обучение положению

высокого стартаИгра «Ловишка»

Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!».Осваивать технику высокого старта

Осознание важности освоения

универсальных умений связанных с

выполнением организующих упражнений.

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Формирование умения выполнять

задание в соответствии с поставленной

целью.Способы

организации рабочего места.

Формирование навыка систематического

наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических

нагрузок.

Ком

бини

рова

нны

й

4-5

2

Тестирование развития

физических качеств (прыжок в длину с места, бег 30, 1000,

гибкость, пресс)Игра «чай-чай

выручай»

Моделировать физическиенагрузки для развития основных физических качеств.

Осознание важности

физической нагрузки для

развития основных физических качеств.

Формирование умения выбирать упражнения для

развития физических качеств.

Формирование умения понимать

причины успеха/неуспеха

учебной деятельности и

способности действовать.


наблюдения за данными мониторинга здоровья (рост, масса тела и т д), показателями развития основных физических

качеств,

Конт

роль

ный

6 1 Ходьба с Выполнять ходьбу с Осмысление, Формирование Освоение Формирование навыка

изменением направления, с преодолением препятствий.

Бег с ускорениями до 30 м.

Игра «Пятнашки»

различными заданиями.

Описывать технику беговых упражнений.Осваивать технику

бега различными способами.

объяснение своего двигательного

опыта.

способов взаимодействия с

окружающим миром (вижу,

говорю, чувствую,..)

начальных форм познавательной и

личностной рефлексии.

систематического наблюдения за своим

физическим состоянием.

Ком

бини

рова

нны

й

7

1

Беговые упражнения из

разных исходных положений;

игра «воробьи – вороны» ;

прыжки в длину с места.

Осваивать технику бега различными

способами.

Осмысление техники

выполнения разучиваемых

заданий и упражнений.


Умение характеризовать,

выполнять задание в соответствии с

целью и анализировать

технику выполнения упражнений

Развитие самостоятельности и

личной ответственности за свои поступки на

основе представлений о нравственных нормах.

Ком

бини

рова

нны

й

8

1

Ускорения из различных исходных

положений;Метание малого

мяча на дальность;Прыжки в длину с

разбега;

Осваивать технику бега различными способами



выполнением упражнений. Формирование

способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучиванииупражнений.

Умение организовать

самостоятельную деятельность с

учетом требований ее безопасности,

сохранности инвентаря и

оборудования, организации мест

занятий.

Развитие этических чувств, доброжелательности и

эмоционально-нравственной

отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам

других людей.

Ком

бини

рова

нны

й

9

1Метание малого

мяча на дальностьБег 1000 метров

Проявлять качества силы,

быстроты, выносливости и

координации при выполнении беговых

упражнений.







других людей.Конт

роль

ный

10 1 Ускорения из Осваивать Осмысление, Умение объяснять Умение Формирование и

различных исходных

положенийМетание малого

мяча на дальность

универсальныеумения контролировать

величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при

выполнении беговых упражнений.


опыта.

ошибки при выполнении упражнений. характеризовать,

выполнять задание в соответствии с

целью и анализировать

технику выполнения

упражнений, давать объективную

оценку технике выполнения

упражнений на основе освоенных

знаний и имеющегося опыта.

проявление положительных качеств

личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в

достижении поставленной цели.

Ком

бини

рова

нны

й

11

1

Броски мяча по коридору;

Метание в цель; Круговая эстафета

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности

при выполнении упражнений.



выполнением упражнений.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.


личной ответственности за свои поступки на основе

представлений о нравственных нормах.

Ком

бини

рова

нны

й

12

1


положений; Метание малого

мяча на дальность; Игра - «кто дальше

бросит метко в цель»

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого

мяча.Проявлять качества

силы,быстроты и

координации при метании малого мяча




Ком

бини

рова

нны

й

Подвижные игры (2часа)13 - 14

2

Техника безопасности на

уроках подвижных игр;

Подвижные игры: «К своим флажкам»,

«Два мороза»;Эстафеты.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения


спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий

Формирование умений осознанного построения речевого

высказывания в устной форме

Участвовать в диалоге на уроке

Умение слушать и понимать других

Овладение способностью принимать и

сохранять цели и задачи учебной

деятельности, поиска средств ее

осуществления.

Внутренняя позиция школьника на основе

положительного отношения к уроку

физической культуры; умение не создавать

конфликтов и находить выходы из спорных

ситуацийКом

бини

рова

нны

й

Знания о физической культуре (2часа)

15

1Понятие о

физической культуре.

Определять и кратко характеризовать

физическую культуру как занятия

физическими упражнениями, подвижными и

спортивными играми

Формирование умений осознанного

построения речевого

высказывания в устной формеОтвечать на

простые вопросы учителя, находить

нужную информацию в

учебнике и дополнительной

литературеФормирование

действия моделирования




сохранять цели и задачи учебной деятельности,

поиска средств ее осуществления.

Формирование первоначальных

представлений о значении физической культуры для

укрепления здоровья человека (физического,

социального и психического),

о ее позитивном влиянии на развитие человека

(физическое, интеллектуальное,

эмоциональное, социальное), о физической

культуре и здоровье как факторах успешной учебы

и социализации.

Ввод

ный

16

1Основные способы

передвижения человека.

Выявлять различия в основных способах


ком

бини

рова

нны

й

Подвижные игры (11часов)17

1

Правила поведения и

безопасности на занятиях

подвижными играми.

Игры по выбору

Соблюдать дисциплину и

правила техники безопасности в

условиях учебной и игровой

деятельности.




Умение с достаточной полнотой и точностью

выражать свои мысли в

соответствии с задачами урока,

владение специальной

терминологией.

Умение организовать





занятий.

Формирование эстетических

потребностей, ценностей и чувств.

18-19

2

Игры: «Пятнашки»,

«Удочка», «Снайперы».

Ловля и передача мяча на месте.

Гонка мячей по кругу

Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных

игрРазвивать физические

качества.





личной ответственности за свои поступки на основе

представлений о нравственных нормах.

20 1 Игра «Подвижная Моделировать Осмысление, Умение управлять Умение Формирование навыка

цель».Ведение мяча на

месте и в движении. Броски в цель.

Игра «Снайперы».

технику выполнения игровых действий в

зависимости от изменения условий и двигательных задач


опыта.эмоциями при

общении со сверстниками и

взрослыми, сохранять

хладнокровие, сдержанность,

рассудительность

характеризовать, выполнять задание

в соответствии с целью и

анализировать технику

выполнения упражнений, давать

объективную оценку технике

выполнения упражнений на

основе освоенных знаний и

имеющегося опыта.Умение технически

правильно выполнять

двигательные действия из

базовых видов спорта,

использовать их в игровой и

соревновательной деятельности.

Умение планировать собственную

деятельность, распределять

нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.


физическим состоянием, величиной физических

нагрузок.Развитие

самостоятельности и личной ответственности за

свои поступки на основе представлений о

нравственных нормах.Развитие этических чувств,

доброжелательности и эмоционально-нравственной


других людей.Формирование

эстетических потребностей, ценностей и

чувств.Формирование и

проявление положительных качеств

личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в

достижении поставленной цели.

21-22

2

Ловля и передача мяча на месте

Ведение мяча на месте и в

движении.

Взаимодействовать в парах и группах при

выполнении технических действий в подвижных

играх.




23

1

Ведение мяча с изменением направления.

Подвижные игры:«Гонка мячей по

кругу»«Вызови по

имени»«Овладей мячом»

Принимать адекватные решения в условиях

игровой деятельности




Формирование способов

позитивного взаимодействия со

сверстниками в парах и группах при

разучиванииупражнений.

24-25

2


положенийПодвижная игра:

«Снайперы» Игры по выбору

ребят.

Осваивать универсальные

умения управлять эмоциями в процессе

учебной и игровой деятельности.




26-27

2

Игры: «Белые медведи»,

«Прыжки по полоскам»,

«Волк во рву»

Выявлять ошибки при выполнении технических действий из спортивных

игр.

Осмысление, объяснение своего

двигательного опыта


Тип

урок

аКоличество часов Тема

Предметные результаты

Метапредметные УДДЛичностные

План Факт. Познавательные Коммуникативные Регулятивные

Гимнастика (18 ч.)1

1

Техника безопасности в

спортивном зале на уроках гимнастики

Игра «Вызов по номерам»




Осмысление правил безопасности (что

можно делать и что опасно делать) при

выполнении акробатических, гимнастических

упражнений, комбинаций.


Способы организации рабочего места.

Формирование целостного, социально

ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии

природы.Ввод

ный

2

1

Строевые упражнения –размыкания,

смыкания;Акробатика –

кувырок вперед, стойка на лопатках

согнув ноги.


умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

Описывать технику разучиваемых

акробатических упражнений.



выполнением организующих упражнений.

Осмысление техники выполнения

разучиваемых акробатических

упражнений

Формирование способов позитивного

взаимодействия со сверстниками в парах

и группах при разучивании


Планирование своих действий в


задачей и условий её реализации




других людей.Изу

чени

е но

вого

мат

ериа

ла

3-4

2

Строевые упражнения –размыкания,

смыкания;Акробатика –

кувырок в сторону, стойка на лопатках

согнув ноги.

Соблюдать правила техники безопасности

при выполненииупражнений;

Различать и выполнять строевые команды,

акробатические элементы



выполнении акробатических, гимнастических

упражнений.

Инициативное сотрудничество – ставить вопросы,

обращать за помощью, слушать собеседника

Планирование – выполнять действия в


задачей и условиями ее реализации.

Формирование и проявление

положительных качеств личности,

дисциплинированности, трудолюбия в достижении

поставленной цели.Сове

ршен

ство

вани

5-6 2 Перестроения из Выполнять строевые Осмысление техники Формирование Формирование Самооценка на основе

2 четверть

колонны по одному в колонну по два;

из стойки на лопатках согнув

ноги перекат в упор присев.

команды, акробатические элементы раздельно и в

комбинации


акробатических комбинаций и упражнений.

способов позитивного взаимодействия со

сверстниками в парах и группах при разучивании


умения определять наиболее

эффективные способы достижения

результата.

успешной деятельностии показателей результатов

Сове

ршен

ство

вани

е

7

1

Акробатическое соединение

(кувырок вперед, стойка на лопатках

согнув ноги, перекат в упор присев);

Подвижная игра «Светофор».

Выявлять характерные ошибки при выполнении

акробатических упражнений;Выполнять

акробатическое соединение


разучиваемых акробатических комбинаций и упражнений

Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений

Формирование умения выполнять

задание в соответствии с

поставленной целью.




других людей.Ком

бини

рова

нны

й

8

1

Передвижение в колонне по указанным

ориентирам;Висы – стоя и лежа.

Осваивать технику физических упражнений

прикладнойнаправленности;

Проявлять качества силы, координации и

выносливости при выполнении

акробатических упражнений



выполнении гимнастических упражнений на

снарядах (перекладине),

Взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои

затруднения

Формирование умения понимать

причины успеха/неуспеха

учебной деятельности и

способности конструктивно

действовать даже в ситуациях неуспеха.


наблюдения за своим физическим состоянием

Изу

чени

е н

овог

о м

атер

иала

9-10

2

Передвижение в колонне по указанному ориентиру;

Висы стоя и лежа.

Выполнять висы, подтягивание в висе;


разучиваемых упражнений.

Взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои

затруднения

Формирование умения планировать,

контролировать и оценивать учебные

действия в соответствии с поставленной


Навыки сотрудничества в разных ситуациях;

формирование установки на безопасный,

здоровый образ жизни.

Сове

ршен

ство

вани

е

11-12 2 Передвижение в Выполнять в висе Осмысление, Участвовать в диалоге Умение организовать Развитие

колонне по указанному ориентиру;

Висы стоя и лежа;Развитие силовых

способностей.

спиной к гимнастической скамейке поднимание согнутых и прямых ног.

Соблюдать правила техники

безопасности при выполненииупражнений

объяснение своего двигательного опыта.

на урокеУмение слушать и понимать других





занятий.

самостоятельности и личной ответственности за

свои поступки на основе представлений о

нравственных нормах.

сове

ршен

ство

вани

е

13-14

2

Вис на согнутых руках;

выполнение команды «на два

(четыре) шага разомкнись»

Выполнять вис на согнутых руках; висы для

укрепления брюшного пресса

Соблюдать правила техники

безопасности при выполненииупражнений

Уметь выполнять висы, подтягивание в

висе.

слушать собеседника,

формулировать свои затруднения

выбирать действия в соответствии с поставленной


Навыки сотрудничества в разных ситуациях;

формирование установки на безопасный,

здоровый образ жизни.

Ком

бини

рова

нны

й

15

1

Ходьба, бег, прыжки, лазанье,

перелазанье, плавание как

жизненно важные способы


Выявлять различия в основных способах


Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную

информацию в учебнике и

дополнительной литературе







Формирование первоначальных

представлений о значении физической культуры для

укрепления здоровья человека (физического,

социального и психического),

Изу

чени

е н

овог

о

16

1

Лазание по наклонной скамейке;ходьба по

гимнастическому бревну.

Выполнять упражнения на гимнастической

скамейке и бревне, на развитие координации

движений

Уметь лазать по гимнастической стенке, канату;

проявлять активность во взаимодействии для решения задач

формулировать учебную задачу в сотрудничестве с

учителем

Принятие и освоение социальной роли

обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование

личностного смысла учения.И

зуче

ние

нов

ого

мат

ериа

ла

17 1 Перелезание через Общаться и Осознание важности Формирование Формирование Формирование навыка

коня, бревно; Игра «Иголочка и

ниточка»;Развитие

координационных способностей

взаимодействовать в игровой деятельности;

Моделировать физические

нагрузки для развития основных физических

качеств

физическихнагрузки для

развития основных физических качеств.

умения выбирать упражнения для

развития физических качеств.

умения выполнять задание в

соответствии с поставленной целью.Способы организации

рабочего места.


физическим состоянием, величиной физических

нагрузок.

Ком

бини

рова

нны

й

18

1

Лазание по наклонной скамейке;

Перелезание через коня, бревно.

Развитие координационных

способностейКом

бини

рова

нны

й

Подвижные игры (2 часа); знания по физической культуре (1 час)19

1

Техника безопасности на

уроках подвижных игр;

Подвижные игры: «К своим флажкам»,

«Два мороза»;Эстафеты.




Формирование умений осознанного построения речевого

высказывания в устной форме







Внутренняя позиция школьника на основе

положительного отношения к уроку

физической культуры; умение не создавать

конфликтов и находить выходы из спорных

ситуаций

Изу

чени

е н

овог

ом

атер

иала

20-21

2

Эстафеты;Развитие скоростно-

силовых способностей;

Игры по выбору ребят


умения по взаимодействию в

парах и группах при разучивании

и выполненииупражнений.Ко

мби

ниро

ванн

ый

xn--72-6kc3bfr2e.xn--p1aiшкола72.рф/program/1-4/fiz-ra/2/fiz2.docx · web...

Documents