Республика Башкортостан — субъект Российской Федерации.

Башкортостан является первой национальной автономной республикой на территории современной России. Башкортостан является одним из ведущих индустриальных и сельскохозяйственных регионов Российской Федерации.

Республика – один из основных нефтедобывающих регионов страны, центр химической промышленности и

машиностроения. Башкирия – единственный регион в мире, где до наших

дней сохранилось древнее ремесло бортничества. Бортевой мед (то есть мед пчел, проживающих не на пасеках, а в дуплах деревьев).

Система образования в Республике имеет свою историю. В дореволюционный период дошкольное воспитание

осуществлялось преимущественно в семье. В 1917 в Уфимском губернском отделе народного образования открыт дошкольный отдел. Первые детсады появились в 1919 году. К 30-м годам республике работало около 400 детских садов, где родители могли оставлять малышей, начиная с двух месяцев. В 1945 году в Уфе насчитывалось 70 детских садов, которые в годы ВОВ принимали эвакуированных детей.

Уфа –  столица Республики Башкортостан. Входит в число крупнейших экономических, культурных и научных центров Российской Федерации.

В 1574 году на месте при слиянии рек Белая и Уфа была основана крепость Уфа, которая в 1586 году получила статус города. Промышленное развитие Уфы началось в 19 веке, к середине столетия в городе имелось более десятка кожевенных заводов и несколько пристаней. На судьбу города большое влияние оказало открытие в 1870 г. регулярного судоходства по реке Белой и строительство железной дороги. К концу 19 века в Уфе действовало около 30 фабрик и заводов. В 1922 году Уфа объявлена столицей Башкирской АССРВ годы Великой Отечественной войны в Уфу были эвакуированы десятки промышленных предприятий, множество учреждений, ряд научно-исследовательских институтов. В послевоенные годы нефтеперерабатывающие заводы превратили Уфу в крупнейший центр нефтепереработки. Наряду с этим в городе развивалась химическая промышленность, машиностроение.

Орджоникидзевский район – самый промышленный в Уфе, часто можно слышать, что его называют «рабочей косточкой столицы». Другое название, которое относится уже ко всей северной части Уфы – это Черниковка. Освоение этих территорий началось еще в начале 17

века, в период строительства города–крепости Уфы. Деревня Черниково принадлежала Ивану Черникову, удостоившемуся земельных наделов за верную царскую службу.

Страницы современной истории района открылись в 30-е годы прошлого века со строительства Уфимского нефтеперерабатывающего завода.

В послевоенные годы страна все более нуждалась в новых продуктах нефтехимии и нефтепереработки, в связи с чем была разработана программа строительства Ново-Уфимского нефтеперерабатывающего завода.

В первые послевоенные годы в городе Черниковске уже проживало более 100 тысяч человек, здесь строились заводы, возводились различные учреждения в городе Черниковске было образовано три района: Сталинский, Калининский и Орджоникидзевский район.

К середине 50-х годов расстояние между Черниковском и Уфой сократилось до одного километра. Это обстоятельство в числе других факторов обусловило необходимость и целесообразность объединения двух городов, представляющих собой единый экономический и культурный комплекс. Уфа и Черниковск были вновь объединены в один город – Уфу, а Орджоникидзевский район стал районом столицы республики.

Сегодня Орджоникидзевский район – самый промышленный в Уфе. На 220 крупных и средних предприятиях района трудится более 57 тысяч человек. Действует свыше 5 тысяч субъектов малого предпринимательства. 

Система образования Орджоникидзевского района – одна из наиболее крупных в городском округе город Уфа. В районе функционирует 52 дошкольных образовательных учреждения, 25 общеобразовательных учреждений и 7 учреждений дополнительного образования детей. 

МБДОУ Детский сад № 17

Детский сад был открыт в 1956 году и принадлежал одному из ведущих в республике нефтяных заводов. Проектная мощность детского сада рассчитана на 60 мест, предельная наполняемость – 79 детей. В детском саду функционируют две группы с 1,5 до 2-х лет, две группы с 2-х до 3-х лет. Также в ДОУ работает группа кратковременного пребывания. В соответствии с современными требованиями в детском саду предоставляются дополнительные платные услуги:

1) Группа раннего развития для детей, не посещающих детский сад;

2) Кружок художественно-эстетического направления «Веселые пальчики» (приёмы нетрадиционного рисования);

3) Кружок физкультурно-оздоровительного направления «Растишка» (степ-аэробика).

Наше дошкольное образовательное учреждение уникальное в своём роде: мы специализируемся на работе с детьми раннего возраста. Это накладывает особый отпечаток на характер работы, ведь для успешного и конструктивного взаимодействия с ребёнком необходимо, прежде всего, найти подход к внутреннему миру малыша.

Первостепенное значение в своей работе мы уделяем процессу адаптации. На основе многолетнего опыта в детском саду сложилась продуктивная система сопровождения семьи на этапе адаптации к ДОУ. Используя сочетание традиционных и современных форм сотрудничества с родителями, мы грамотно снижаем напряженность периода адаптации через формирование единой, целостной системы сотрудничества (семья-ребёнок-детский сад), способствуем успешной ранней социализации детей как способности самостоятельно достигать динамического равновесия с окружающим миром.

В период адаптации в нашем детском саду используется пескография (рисование песком на световом столе), которая позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей, являясь прекрасным средством для развития ребёнка. Рисуя песком, дети освобождаются от напряжения, успокаиваются, расслабляются. Это ведёт к сокращению сроков психофизической адаптации.

Психофизиологические особенности детей раннего возраста (ситуативность, интерес к предметам, повышенная двигательная активность) диктуют особые требования к организации предметной среды.

Среда является одним из основных средств социального развития личности ребенка, основой для деятельности с учетом гендерных особенностей.

В нашем детском саду в группах созданы условия, позволяющие воспитанникам реализовывать все виды детской деятельности в соответствии с возрастными особенностями и индивидуальными предпочтениями.

Группы оснащены материалами, соответствующими

возрасту детей. В зависимости от образовательной ситуации, меняющихся интересов и возможностей детей педагоги могут трансформировать пространство группы. В игровых организованы различные пространства, где конструируют, уединяются, играют, что обеспечивает детям свободный выбор любого вида деятельности.

Все элементы групповых помещений в детском саду безопасны и доступны в использовании и для детей с ограниченными возможностями здоровья. В центрах познавательно-исследовательской деятельности педагогами подобран материал для экспериментирования. Ребенок познает мир через прикосновение, развивает мелкую моторику. Ум и сообразительность ребенка в раннем возрасте сосредоточена на кончиках пальцев. С помощью бизибордов дети, в первую очередь, учится нажимать, открывать, крутить различные предметы. В центрах игровой деятельности для уединения используются домики из тканевого материала. Для ряжения

детей имеются разноцветные юбки, косынки, шапочки, фартуки, бусы. Для сюжетно-ролевой игры «Семья» имеются кроватки с постельными принадлежностями по размеру, куклы, кроватки-качалки, утюги, одежда для кукол, коляски. Также имеются атрибуты для сюжетно-ролевых игр, таких как « Больница», « Гараж», «Парикмахерская». В центрах двигательной активности имеются мячи резиновые большие и малые, султанчики, флажки, массажные мячи, массажные дорожки, дорожки «здоровья», изготовленные педагогами и родителями воспитанников, разные атрибуты для создания сюжета на физкультурных занятиях. Центры природы оснащены макетами животных, рыбок, растений; имеются картины по временам года. Для отдыха детей используется мягкая мебель, оформленная разноцветными и яркими подушками, ковриками различной фактуры. Вся мебель легко передвигается и переносится в любое место в зависимости от интересов детей.

В центрах речевого развития педагогами подобраны книги по программе, картинки, книжки – раскладушки. Созданная в детском саду развивающая предметно – пространственная среда, соответствующая возрастным особенностям детей раннего возраста содержательно насыщенна, трансформируема, доступна, безопасна, вариативна и полифункциональна, что соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Несмотря на то, что наши воспитанники – дети раннего возраста, педагоги используют инновационные педагогические технологии. Одним из методов работы стал метод проектов, который даёт детям возможность экспериментировать, а ведь исследовательское поведение - главный источник получения представлений о мире.

Основной задачей исследовательской деятельности в нашем детском саду является формирование представлений:- о материалах (песок, вода, бумага, ткань, дерево, камень…);- о природных явлениях (ветер, снегопад, дождь…)- о мире растений (необходимость ухода за ними…)

Работа ведётся с использованием игр-экспериментов, в ходе которых у детей задействуются все органы чувств. Именно собственный опыт помогает ребёнку приобрести необходимые знания, способствует интенсивному развитию его внимания, памяти и мышления.

22 ноября 2018 г.