xvi encuentro internacional recla 2011 impacto social 28 de septiembre caso exitoso 5 universidad...
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Eje temático Impacto Social
Caso exitoso presentado en el XVI Encuentro Internacional Costa Rica 2011 Red de Educación Continua de América Latina y Europa (RECLA),
Gladys Añorve Añorve
Universidad Pedagógica Nacional
México, 2011
Red de Educación Continua de América Latina y Europa (RECLA), Universidad de Costa Rica, Vicerrectoría de Acción Social, Sección de
Extensión Docente
Contenido
Presentación de la Universidad
Consideraciones teóricas que enmarcan la
experiencia.experiencia.
Metodología empleada
Resultados
•Conclusiones
• Las Unidades UPN, en las entidades ofrecen los siguientes
programas educativos de licenciatura:
• Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena. Plan
1990.
• Educación. Plan 1994. (sólo se ofrece en algunos Estados)
• Intervención Educativa, con 5 líneas de formación .(Educación
para jóvenes y adultos. Educación inclusiva, orientación educativa,
gestión educativa y educación intercultural) Plan 2002
• Educación Primaria. Plan 2007
• Educación Preescolar. Plan 2007
• Educación Preescolar Plan 2008
Programas de Posgrado:
•Doctorados•Doctorados
•Especialización
•Maestrías en diferentes campos de la educación
•Maestría en Educación Básica.
•Especialidad en competencias docentes para
maestros de Educación Media Superior
Redes, por campo educativo
•Educación de las Personas Jóvenes y Adultas.
•Gestión Escolar.•Gestión Escolar.
•Educación inclusiva e Integración Educativa.
•Interculturalidad.
•Orientación educativa.
•Educación y Género.
•Enseñanza de la lengua
Proyectos de Evaluación de la Subsecretaria
de Educación, entre ellos destacan:
•Evaluación del Programa Escuelas de
Calidad.Calidad.
•Evaluación del programa de gestión y
proyectos escolares.
•Migrantes y jornaleros agrícolas.
•Evaluación del Programa de Preescolar.
•Estándares curriculares de desempeño
académico y de centro escolares.
Consideraciones teóricas que enmarcan la experiencia.
formación inicial
EducaciónEducación
continua formación en servicio
continua abierta
Reflexiones
Condiciones de la educación inicial y preescolar en México.Obligatoriedad del nivel
Falta de formación en el campo del personal en el nivelel nivel
Diversidad de modelos y tipos del servicio educativo
Nivel educativo femenizado
Problemas de cobertura y calidad.
Metodología empleadaDiseño del programa
a) Revisión documental, b) Análisis de los estudios académicos
Difusión del programa
En su primera etapa del programa, sólo se invitaron a las educadoras de los Centros de Atención Infantil del académicos
c) Búsqueda de las principales ofertas formativas que existen para este sector, d) Análisis de la normatividad sobre la educación inicial y preescolar en México, f) Análisis de la legislación educativa vigente.
gobierno y a 10 madres educadoras de los Centros Comunitarios del Distrito Federal.
Las siguientes generaciones, sólo se trabaja con una difusión de boca a boca, hecha por las propias madres educadoras van haciendo.
Características
Programa educativo
Atención de estudiantes
Población atendida
- 100% son mujeres provenientes de los sectores económicos más marginados de la población urbana.- En un 45% sufre algún tipo de violencia de género, fundamentalmente al interior de sus hogares.- Son mujeres que cuentan con más de 15 hasta 25 años trabajando en el campo, y con la obligatoriedad del nivel de trabajando en el campo, y con la obligatoriedad del nivel de preescolar o parvulario, corren el riesgo de perder sus empleos.- El 33% de las asistentes son educadoras de los Centros de Atención Infantil que tienen un empleo estable dentro del gobierno del Distrito Federal. - El 77% de la población atendida son madres educadoras, quienes mediante la organización social han establecido centros comunitarios.
Matrícula.Matrícula.
Unidad Matrícula
94 6294 62
95 123
96 53
97 121
98 85
99 56
Total 500Fuente: Elaboración propia
Matrícula de LEPTIC
Generación Inscripción Matrícula actual Deserción
1o. 100 56 44
2a. 140 96 44
3a. 190 172 18
4ta 150 138 124ta 150 138 12
Recuperados 38 38
6ta. 297* 297 _--Fuente: Elaboración propia
* Inscritas recientemente
Proyectos con financiamiento.
Temática Proyectos
Prevención de la violencia en la comunidad 2
La violencia en el hogar 8
Proyectos productivos para mujeres sin 9Proyectos productivos para mujeres sin
empleo
9
Atención a niños y niñas en riesgo social 18
Es una experiencia que se pude replicar en las diferentes Unidades UPN, del país, dado que es la institución que cuenta con experiencia para retomar la práctica educativa como eje de análisis y transformación.
El programa responde a las necesidades de tiempo, flexibilidad y condiciones laborales de las madres educadoras.
Se encuentra vinculado a las políticas educativas nacionales, pues está centrado en la adquisición, desarrollo y fortalecimiento de competencias para la educación inicial y preescolar o parvularia, desde la formación continua en servicio.
Se desarrollan proyectos susceptibles de financiamiento federal, regional o internacional.
