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XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTES
FEIRA DE SANTANA-BA
Associação dos Moradores da Casa dos Estudantes Universitários I – AMCEU I
Expositor: Suélio da Silva AraújoMorador Associado da AMCEU I
Contatos: (62) [email protected]
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XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTESFEIRA DE SANTANA-BA
Expositor: Suélio da Silva AraújoSou Engenheiro Civil e Tecnólogo em Planejamento e
Construção de EdifíciosMestrando em Engenharia Civil pela Universidade Federal
de GoiásEx-morador da CEU II / PUC-GO, durante a Graduação
Morador Associado da CEU I / UFG, agora na Pós-Graduação
Ex-articulador SENCE BrasilEx-Coordenador Geral e Ex-Coordenador de Políticas da
SECE-GOEx-Coordenador Geral e Ex-Tesoureiro da CEU II / PUC-
GO
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1. Capitalismo/Questão Social e Estado
Séc. XIX Profundas modificações no capitalismo:
Concorrencial - monopolista (articulação global – imperialismo)
Nova fase (monopolista): recoloca as contradições da ordem burguesa nos seus traços basilares: exploração, alienação e acumulação da riqueza.
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Capitalismo/Questão Social e Estado
Sob a era imperialista:EUA – gera sozinho 30% do PIB mundialJapão + núcleo básico da União Européia
(França, Reino Unido, Alemanha, Itália)= 32% do PIB mundial.
Todos (seis) = 62%O resto (204 nações) = 38%
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Capitalismo/Questão Social e Estado
• Objetivo primário da era dos monopólios: acréscimo dos lucros através do controle dos mercados.
• Consequências: > taxa de desemprego; > informalidade; < renda média dos trabalhadores; > flexibiliza/restringe direitos;
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Capitalismo/Questão Social e Estado
> condições precárias de vida.América Latina (última década):- Aumentou de 41% para 43% a população
abaixo da linha da pobreza (136 para 207 milhões de pessoas)
- Em 2003 – 44% (237 milhões de pessoas)
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• 9% das crianças menores de 5 anos sofrem de desnutrição aguda e 19% de desnutrição crônica.
• Aumenta a pobreza, indigência, fome: eleva os níveis de desemprego e informalidade – situação que atinge 60% da força de trabalho. (Boletim Panorama Social da América Latina – CEPAL)
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Questão Social
• Conjunto dos problemas políticos, sociais e econômicos gerados com o surgimento da classe operária na constituição da sociedade capitalista (Netto).
• Manifestação da contradição entre proletariado e burguesia (desigualdade) no cotidiano da vida social (Iamamoto).
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Questão Social
• Constituiu-se em torno do pauperismo e da miséria no seio e na lógica do sistema capitalista.
• Expressão concreta das contradições e antagonismos presentes nas relações entre classes e entre estas e o Estado.
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QUESTÃO SOCIAL• Inseparável da emergência do “trabalho livre”;
• Venda da força de trabalho como meio de satisfazer as necessidades vitais.
• Condensa o conjunto das desigualdades e lutas sociais, produzidas e reproduzidas no movimento contraditório das relações sociais capitalistas.
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RIQUEZA E QUESTÃO SOCIAL
RIQUEZA – PRODUTO DO TRABALHO
• Questão social - indissociável da sociabilidade capitalista.
• Gênese: sociedade burguesa
• Caráter coletivo da produção X apropriação privada da própria atividade humana – o trabalho e das condições necessárias à sua realização e seus frutos.
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Capitalismo/Questão Social e Estado
• O capitalismo monopolista conduz ao ápice a contradição elementar entre a produção e a apropriação da riqueza.(Trabalho X Capital)
- A maximização dos lucros pelo controle do mercado demanda a intervenção do ESTADO.
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Estado
• Instrumento de organização da economia (administrador dos ciclos de crises)
• Opera para propiciar o conjunto das condições necessárias à acumulação e reprodução ampliada do capital.
- Dentre as condições: a garantia da conservação física da força de trabalho ameaçada pela superexploração.
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Estado/Questão Social
Capitalismo monopolista: - Questão social torna-se objeto de uma
intervenção contínua e sistemática por parte do Estado.
- Questão Social se põe como alvo de políticas sociais.
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Estado/Questão Social
Características da intervenção estatal na questão social:
FragmentadaParcializadaProblematizada de forma particularizada
(desemprego, fome, falta de moradia, doença, evasão escolar X totalidade processual de uma totalidade histórica.
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Estado e políticas sociais
• Articulação de suas funções econômicas e políticas
• Assegurar a continua reprodução da força de trabalho (ocupada e excedente) – previdência, proteção social.
• Legitimidade sócio-política: institucionalização de direitos e garantias sociais.
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Políticas Sociais
• Resultante do tensionamento e disputas de distintos interesses de classe;
• Classes dominantes (preservar a ordem).• Resposta do Estado às demandas da classe
trabalhadora (necessidades do trabalho e do capital)
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Políticas sociais/ Estado
• Viabiliza o acesso à riqueza socialmente
produzida por meio de serviços, ações e sistema
de proteção social, sem que a dinâmica das
relações capitalistas sejam afetadas.
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Política Social/Seguridade Social (S.S)
Campo de lutade formação de consciência crítica em relação
à desigualdade social no Brasil de organização dos trabalhadores.Terreno de embate que requer competência
teórica, política e técnica;
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Política Social/Seguridade Social (S.S)
Exige rigorosa análise crítica da co-relação de forças entre as classes
Exige construção de proposições que contraponham o projeto político-econômico em curso.
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2. Fundamentos históricos e conceituais da Proteção Social Brasileira
PROTEÇÃO SOCIAL NO BRASIL Nasce no início dos anos 1930 pela vinculação
com o trabalho (inserção na estrutura ocupacional e acesso a benefícios vinculados a contribuições pretéritas).
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Brasil
- sistema de proteção meritocrático e particularista (trabalhadores com salário carteira assinada).
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Brasil a partir de 1988 (CF)
• Instituição da Seguridade Social• Reconhecimento da obrigatoriedade do Estado• Reconhecimento da Assistência Social como
política pública• Vinculação do benefício previdenciário ao valor
do salário mínimo com irredutibilidade.
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BRASIL - PROTEÇÃO SOCIAL
Artigo 6º CF:
“São direitos sociais a educação, a saúde, o trabalho, a moradia, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta constituição”.
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Seguridade Social (CF)
Saúde/Assistência Social/Previdência Social CF/88 – (Visão sistêmica de política social)
Conjunto integrado de ações como dever do Estado e direito do cidadão.
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Seguridade SocialRefere-se à proteção social em face- do risco- da desvantagem- da dificuldade- vulnerabilidade, - da limitação temporária ou permanente- e de determinados acontecimentos previsíveis
ou fortuitos nas várias fases da vida.
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Seguridade Social (CF)
SEGURIDADE SOCIALX
SEGURO SOCIAL
Problema individual X
Responsabilidade social
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Políticas que integram a Seguridade social
• Saúde (promoção/proteção/recuperação)• Previdência
(perda/reposição de renda)• Assistência social
(seleção/prevenção e eliminação dos riscos e vulnerabilidades)
NÃO CONTRIBUTIVA/SEM CONTRAPARTIDA
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Países capitalistas (Brasil)
Sistema (princípio) bismarckiano contribuições/seguros
- Sistema Beveridgeanomodelo assistencialdireitos universais (submetidos a teste de meios)mínimos a todos (em situação de necessidade)
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Implantação da seguridade (conjunto integrado de ações(?)
A Seguridade não é uma realidade ainda.- Políticas:isoladas/fragmentadas/opostas - Processo de assistencialização – centralidade dos programas de transferência de renda.
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Implemantação/Desmonte
• Combinação de fatores (macroeconômicos e políticos) resultaram:- universalização restritiva- privatização da oferta de serviços públicos-descentralização/transferência de responsabilidades
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Implementação/Desmonte
- Crescimento da participação não-governamental- Focalização na extrema pobreza
- Desvio de recursos da seguridade para sustentar a política econômica (superávit primário)
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Assistência Social
SEMPRE 1988/1993 LOAS
Pobreza POLÍTICAAssistencialismo DIREITOCaridade DEVER LEGALBenevolênciaMoral
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Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS
Cap. I, art. 1º - A assistência social, direito do cidadão e dever do Estado, é política de Seguridade Social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas.
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Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS
Cap. 1, Art.2º, inciso V - Parágrafo Único - “A assistência social realiza-se de forma integrada às políticas setoriais, visando ao enfrentamento da pobreza, à garantia dos mínimos sociais, ao provimento de condições para atender contingências (incertezas) sociais e à universalização dos direitos sociais”.
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Assistência Social
• Destinada às pessoas em situação de vulnerabilidade social.
• Deve garantir os mínimos de proteção social.• Tem um recorte horizontal que atravessa as
demais políticas públicas.
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Assistência Social
• Deve responder por um conjunto de necessidades sociais.
• reduzir ou superar situações de vulnerabilidades que fragilizam a sobrevivência, a existência, a autonomia, as relações e o enfrentamento da adversidade própria do viver.
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Assistencialismo Baseia-se na noção de pobreza absoluta. É circunstancial, eventual, incerto, sem garantia legal. Sinônimo de emergência, amadorismo, ausência de
planejamento. Reforça a dependência e a exclusão. É contraponto do direito. É acesso a um bem através de uma benesse, de doação
(o que supõe sempre um doador e um receptor, que é transformado em dependente, apadrinhado, devedor, etc).
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Assistencialismo
• Tem sempre um sujeito público ou privado - e um sujeitado.
• O sujeito age como se fosse ele o proprietário de um bem que distribui dada “sua bondade”, a alguém, e quer ganhar o reconhecimento e a dívida por esta prática (Sposati).
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2004-2005
SUASSistema Único de Assistência SocialEstratégia de gestão para fortalecer a LOAS, a
política, o direito.Desde a Loas – novo status, ressignificação
(assistencialismo X assistência social)
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Tendências contemporâneas
• Assistencialização das políticas sociais - Ante a impossibilidade de garantir direito ao
trabalho (previdência), o Estado amplia o campo da ação assistencial (inclusive nas IES).
- Predominância dos programas de transferência de renda (BOLSAS)
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Tendências contemporâneas
• Medidas pontuais, isoladas, focalizadas (extrema pobreza)
• Orientação de organismos internacionais (para o mundo capitalista subordinado) – a proteção social cabe à política de assistência social, pois a única não contributiva que tem a especificidade de atender aos pobres.
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Tendências contemporâneas
Princípio da menor elegibilidade(remonta aos tempos da Lei dos Pobres/séc.
XIV) – prestar socorro aos mais necessitados, porém com quantidades tão irrisórias que expõe o pobre a situação de constragimento.
Objetivo: fazê-lo aceitar qualquer tipo de trabalho antes de pedir ajuda.
![Page 44: XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTES FEIRA DE SANTANA-BA Associação dos Moradores da Casa dos Estudantes Universitários I – AMCEU I Expositor:](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070507/5706383f1a28abb8238f1084/html5/thumbnails/44.jpg)
Tendências contemporâneas
• Estudos vem mostrando a ineficiência dos programas de transferência de renda em combater a pobreza, em toda a América Latina (BOLSAS).
• Seria esse seu objetivo? Acreditar nisso equivale à não compreensão do
que seja pobreza e de como se reproduz.
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Proteção Social
Assegurar emprego Saúde Previdência Segurança alimentar transporte, Educação Dentre outros
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3. Assistência Social na educação superior pública
IESReproduzem as expressões da questão
social Constituem espaço de disputa entre as
classes, na apropriação da riqueza socialmente construída.
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Assistência Social na educação superior pública
Para realizar-se como pública (democrática) a educação precisa estabelecer interface com a assistência social
Objetivo: contribuir com a permanência de estudantes da classe trabalhadora (poucos que conseguem acessar).
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Assistência Social na educação superior pública
LDBAfirma que o ensino será ministrado com igualdade de condições no acesso e permanência na escola.
Cerca de 15% da população brasileira consegue acessar o ensino superior, destes, menos da metade nas instituições públicas.
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Assistência Social na educação superior pública
Princípio da igualdade de condições:- Dificuldades diversas para permanecer e
terminar o curso- Privações: recursos materiais, moradia, renda,
transporte, alimentação, biblioteca, eventos, aquisição de livros, convivência familiar e comunitária, entre outros (totalidade das condições e necessidades humanas )
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Assistência Social na educação superior pública
Princípio do acesso- Alta concorrência + Expansão da rede privada - Leva a população de baixa renda à rede
privada como única alternativa- Não acesso ou acesso à educação sem
qualidade – demarca o lugar social de parcela da população.
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Universidade Federal de Goiás (UFG)
Direito à educação:Em 2007 – mais de 75% dos estudantes que
ingressaram na UFG – rede particular (média)Nos cursos: engenharias, medicina, odontologia,
farmácia, nutrição, direito, psicologia e veterinária o índice é de 87% na média.
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UFG
Situação inversa: filosofia, letras, física, geografia, história, ciências sociais, química e outras licenciaturas – 70% vem de escolas públicas.
Sobre os serviços complementares que gostariam de obter: 45,16% responderem Bolsa Trabalho.
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UFG
Reprodução da desigualdade no acesso, na permanência e no resultado (aquisição do curso superior – lugar social ocupado na sociedade de classes).
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Enfrentar as desigualdades/garantir permanência
• Qualidade do ensino • Acesso a biblioteca• Acesso a tecnologia• Programas culturais, científicos, de extensão e
outros• Promover aquisições materiais, institucionais,
sociais, socio-educativas• Redução e prevenção de riscos
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Assistência Social na UFG
Riscos e vulnerabilidadesIncertezas, perigos, contingências, perdas,
privações.A quem dela necessitar (LOAS)Não tem sentido redutor – focalização, mas de
atenção a todos os seus demandatários.
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Assistência Social na UFG
A potencialidade de universalidade da assistência social na UFG está na quantidade/qualidade do conjunto de atenções que garante a todos os seus demandatários.
Todos os programas/projetos são de permanência e não só uma bolsa ou programa isolado.
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CONDIÇÃO BÁSICA
PúblicoX
Privado
Direito só existe no EstadoMercado: serviços/mercadoria
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O real possível não é o ideal
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Horizonte
Igualdade (Marx)- Idêntica posição social dos homens em uma
sociedade sem classes- Igualdade de todos nas suas posições sociais
X igualação das necessidades pessoais.- Supressão dessa ordem societária.
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Necessidades Sociais que a Bolsa Permanência deve suprir
• - Transporte
• - Fotocópia
• - Material didático
• - Alimentação
• - Moradia
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Pontos Negativos• - Baixa remuneração;
• - Falta de auxílio transporte;
• - Contratos de curto prazo;
• - Contrapartida fora da área de atuação;
• - Nenhum ponto negativo.
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Sugestões para contribuir com a elevação qualitativa do Projeto Bolsa Permanência
• - Aumento do valor da bolsa;
• - Auxílio transporte e/ou transportes inter-campus;
• - Aumento de vagas;
• - Contrato de longo prazo (sem interrupção nas férias);
• - Redução da contrapartida;
• - Maior acompanhamento entre Pró-Reitoria e estudantes.
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Quem Somos ?• Década de 20:
Em 1924 nasce a 1ª Casa de Estudantes no Brasil – a Casa de Estudantes do Brasil na Praia Vermelha-RJ, próximo ao Aterro do Flamengo, um dos Campus da UFRJ;
Nasce a UNE – União Nacional dos Estudantes dentro da Casa de Estudantes do Brasil;
A partir daqui criaram-se as Casas, Repúblicas, Residências Estudantis, Alojamentos “mantidos parcialmente” pelas Universidades Federais, Estaduais, Municipais, Filantrópicas, Privadas, Casas Autônomas.
• Década de 60: As Casas de Estudantes em todas as regiões brasileiras hospedam
estudantes perseguidos pela Ditadura Militar no Brasil e que viviam de forma clandestina;
Criação de várias Universidades no Brasil e de Casas de Estudantes no interior de seus Campus.
• Década de 70: Em 1976 realiza-se o I Encontro Nacional de Casas de Estudantes no
Brasil em Manaus-AM em plena Ditadura Militar no nosso país; Cria-se a 1ª SENCE – Secretaria Nacional de Casas de Estudantes no
Brasil;
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Quem Somos ?• Década de 70:
As Casas começam a se organizar com a realização de Encontros Municipais, Estaduais e Regionais de Casas de Estudantes em todo país, com o objetivo de politizar os moradores de casas, solicitar suas reivindicações de forma coletiva às Universidades, através de suas coordenações, diretorias, conselhos...
Criam os Estatutos e Regimentos Internos de suas Associações de Moradores.
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Quem Somos?
• Década de 90: No início dos anos 90 as casas se “encontravam” em
péssimas condições de infra-estrutura; Solicitam reformas, manutenção, construção de
novas Casas de Estudantes de forma a atender a demanda;
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Quem Somos?• Atualmente:
Somos o Movimento de Moradia Estudantil Brasileiro: autônomo, independente e apartidário.
Nos organizamos de forma descentralizada através:
SENCE – Secretaria Nacional de Casas de Estudantes;
Secretaria Regional de Casas de Estudantes em cada região brasileira;
Secretaria Estadual de Casas de Estudantes em cada estado brasileiro;
Coordenações, Diretorias, Colegiados, Coletivos, Conselhos Deliberativos em cada Casa de Estudantes;
A Administração é composta pela Coordenação e pelo Conselho, em algumas casas;
Cada Casa tem seu Estatuto e Regimento Interno.
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Como instigar a participação de todos e todas?• Chamar os companheiros e companheiras para
participar dos encontros, fazer propaganda destes;
• Informar os novos moradores e moradoras dos resultados dos encontros;
• Ser mais um multiplicador do Movimento de Moradia Estudantil, repassando informações;
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Como instigar a participação de todos e todas?• Com a iniciativa de convidar os novos
moradores e moradoras para participar de atividades das Casas dos Estudantes;
• Motivá-los e incentivá-los a participar da Associação dos Moradores da Casa;
• Chamá-los para participar da Coordenação, Conselho, Administração da Casa;
• Convocá-los a participar das Comissões no interior de cada Casa;
![Page 69: XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTES FEIRA DE SANTANA-BA Associação dos Moradores da Casa dos Estudantes Universitários I – AMCEU I Expositor:](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070507/5706383f1a28abb8238f1084/html5/thumbnails/69.jpg)
Como instigar a participação de todos e todas?
• Participação em Comissões: Limpeza da CEU, Segurança, Eventos, Hospedagem, Articulação e Mobilização Política Estudantil;
• Elaboração do Estatuto e Regimento Interno da Casa;
• Criação da Associação dos Moradores da Casa.
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O QUE É SENCE?• A SENCE – Secretaria Nacional de Casas de
Estudantes é eleita anualmente em cada ENCE – ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTES e executa o que foi deliberado no ENCE, através de seu colegiado que têm representantes de todas as regiões do Brasil;
• A SENCE existente desde 1987, cabe representar o movimento de casas;
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O QUE É SENCE?• Repassar informações e
documentos e mesmo contribuir nos processos de estruturação do movimento, nos estados e regiões;
• Esclarecer à sociedade a importância da Assistência Estudantil.
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COMO SE ORGANIZA O MOVIMENTO DE CASAS
• A instância máxima de deliberação é a Plenária Final do ENCE;
• O movimento conta ainda com Secretarias Estaduais de Casas dos Estudantes sólidas, que desempenham papel importantíssimo na democratização e descentralização dos encaminhamentos do ENCE;
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COMO SE ORGANIZA O MOVIMENTO DE CASAS• Estas Secretarias Estaduais desenvolvem
inúmeras atividades como debates, seminários, encontros culturais e até olimpíadas de moradias;
• A SENCE, nesta estrutura, desempenha papel de Coordenação Nacional, se deslocando para inúmeros estados, participando de audiências em Brasília e mesmo junto ao Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis.
![Page 74: XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTES FEIRA DE SANTANA-BA Associação dos Moradores da Casa dos Estudantes Universitários I – AMCEU I Expositor:](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070507/5706383f1a28abb8238f1084/html5/thumbnails/74.jpg)
RÁPIDO HISTÓRICO
• O ENCE foi o primeiro movimento a se reorganizar, em plena Ditadura Militar – 1976;
• Ressaltamos a importância histórica do nosso ENCE, apesar de não estarmos inseridos organicamente na estrutura do movimento estudantil. Não fazemos parte da UNE, por exemplo.
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RÁPIDO HISTÓRICO • A Gestão da SENCE antigamente tinha
três linhas em nosso movimento:• 1ª – nos primeiros ENCE's a conjuntura
nacional e internacional era profundamente analisada e transformada em propostas, sendo que assistência estudantil era compreendida como inserida na conjuntura, e portanto como consequência;
![Page 76: XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTES FEIRA DE SANTANA-BA Associação dos Moradores da Casa dos Estudantes Universitários I – AMCEU I Expositor:](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070507/5706383f1a28abb8238f1084/html5/thumbnails/76.jpg)
RÁPIDO HISTÓRICO • 2ª – Em uma segunda fase, sem perder
a primeira compreensão, o movimento estrutura o estatuto da SENCE e inicia a fase de audiências no MEC no sentido de recriar o extinto DAE – Departamento de Assistência Estudantil. A idéia era exigir do MEC um setor que tivesse verbas e autonomia para a assistência;
![Page 77: XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTES FEIRA DE SANTANA-BA Associação dos Moradores da Casa dos Estudantes Universitários I – AMCEU I Expositor:](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022070507/5706383f1a28abb8238f1084/html5/thumbnails/77.jpg)
RÁPIDO HISTÓRICO • 3ª – Após intensas audiências o movimento
se sentiu frágil para conseguir seus objetivos junto ao Governo e entendeu que necessitava de parceiros, e passou a intensificar os contatos com o Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Estudantis e Comunitários, Encontros de Área;
• Atualmente, o colegiado da SENCE esclarece a necessidade e importância da assistência estudantil;
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ATUALIDADE E NOVOS RUMOS • O Estado em que vivemos se estrutura
na exploração e concentração de renda e é esta estrutura de poder que cria o analfabetismo e a miséria a que está submetida nossa sociedade;
• Portanto, quando exigimos assistência, não estamos senão aplicando os impostos que a sociedade paga, para a formação digna e devida à própria sociedade;
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ATUALIDADE E NOVOS RUMOS
• E nossa Universidade?• O primeiro ponto a ser considerado é o
vestibular, que apesar de ser um funil, ainda repassa para dentro da universidade as diversas classes existentes na sociedade;
• Uma vez estabelecidas as desigualdades dentro da universidade faz-se necessário observar que não será possível uma uniformidade na recepção dos conhecimentos ministrados;
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ATUALIDADE E NOVOS RUMOS• Como esperar de alunos trabalhadores, que
mal dão conta de garantir sua sobrevivência, um rendimento acadêmico satisfatório?
• Nossa luta, quando falamos de assistência estudantil, é por igualdade de oportunidades, de aprendizado e de formação;
• Sabemos muito bem que a crise universitária (financeira), atinge primeiro as moradias, os Restaurantes, a assistência estudantil;
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ATUALIDADE E NOVOS RUMOS • Precisamos incutir em nossos dirigentes, que
eles representam a presença do Estado e não podem repassar a mesma política do governo para o interior da Universidade;
• Nossos dirigentes não podem implantar políticas que concentrem ainda mais a renda, que provoque a evasão, e que marginalize exatamente aqueles estudantes que já são vítimas do sistema sócio-econômico em que estamos.
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O QUE É ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
• Assistência não se confunde com assistencialismo, que é defendido e praticado pelos diversos organismos estatais como paliativos e amortecedores dos conflitos sociais;
• Também a assistência não pode ser compreendida à parte do ensino, ela é pré-requisito de um ensino de qualidade, pois promove a igualdade de condições de aprendizado;
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O QUE É ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL • Queremos também quebrar com a
concepção de que a Universidade se fundamenta na trilogia ensino-pesquisa-extensão;
• Para nós, a atividade fim da universidade é a formação do cidadão, capaz de intervir no processo de transformação da sociedade rumo ao fim das desigualdades e injustiças;
• A cidadania só é atingida quando o indivíduo toma consciência crítica de seu papel, de sua profissão, do retorno que ele deve à sociedade, que o formou;
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O QUE É ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
• É neste sentido que a Assistência Estudantil atinge sua real concepção, vinculada à cidadania, representar o apoio necessário para a formação crítica do indivíduo, bem como do seu papel na sociedade.
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O que Fazemos?• Moradia Estudantil às pessoas de baixa renda vindas de
vários lugares do Brasil (capitais e interiores) e de outros países garantindo a estes a manutenção e conclusão do seu Curso Superior, Pós-Graduação, com qualidade;
• A casa se transforma numa extensão do conhecimento acadêmico, devido aos vários campos do conhecimento, bem como, a diversidade cultural;
• Na Casa de Estudantes, a pessoa tem a oportunidade, se quiser, de usufruir de uma vida acadêmica plena, pois mora dentro da Universidade e tem acesso aos bens culturais que ela oferece;
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O que fazemos?• Propicia aos moradores a oportunidade de
discussão, debate, compartilhar das questões políticos-sociais-econômicas-culturais dos estados, das regiões e do Brasil;
• Busca a convivência comunitária respeitando as diferenças, as diversidades;
• Acesso à informação, conhecimento, aprendizado através de jornais, revistas, periódicos científicos, internet e outros.
XXXV ENCONTRO NACIONAL DE CASAS DE ESTUDANTESFEIRA DE SANTANA-BA
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Dificuldades enfrentadas?• Problemas financeiros;
• Alimentação Precária nos Restaurantes Universitários, nas Casas;
• Falta de apoio governamental;
• Falta de interesse de alguns moradores para com o projeto político das Casas;
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Dificuldades enfrentadas?• Falta de assistência médica e odontológica;
• Falta de equipamentos de informática;
• A insuficiência de vagas para suprir a demanda;
• Dentre outras.
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Fone: (62) 3202-1156Celular: (62) 9635-2906
E-mail: [email protected]
Agradecimentos a todos e todas e muito obrigado!!!
AMCEU I
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