Yksikön toimintasuunnitelmaVarhaiskasvatusyksikkö Karavaani-Keula 2017-2018

Karavaanin ja Keulan

toiminta-ajatukset

• Karavaani on lasten oma talo, jonne lapsi tulee

leikkimään

oppimaan

kasvamaan

kokemaan

tutkimaan

elämään

ja josta lapsi liukuu turvallisesti kouluun

yhteistyössä vanhempien kanssa.

• Keulassa annamme lasta kannustavaa varhaiskasvatusta ja

esiopetusta, jossa huomioidaan leikin merkitys ja arjen

arvokkuus. Arvostamme hyviä tapoja, huumoria ja avointa

vuorovaikutusta lasten, vanhempien ja henkilökunnan

kesken.

2.11.2017 2

Toimintakulttuurimme

kulmakivet

Ammattitaito• Henkilöstö on motivoitunutta ja ammattitaitoista.

Arvostus• Kuuntelemme ja arvostamme lapsia sekä perheitä.

Leikin ilo• Leikin ilo mahdollistaa kasvun ja oppimisen.

Yhteistyö• Yhdessä perheiden kanssa toimien rakennamme

hyvää lapsuutta.

Perinteet• Päiväkoteihimme muodostuneet toimivat juhla- ja

tapahtumaperinteet vahvistavat yhteisöllisyyttä.

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 3

Kasvatusnäkemyksemme – näkökulmalla on

väliä

• Ajattelutavan muutos luo myönteisen

hengen työhömme.

• Lasta kannustava kasvatus perustuu

ratkaisukeskeiseen Muksuoppiin.

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 4

Oppimisympäristö

• Lämmin, hyväksyvä ja kannustava ilmapiiri on mielestämme tärkein oppimisympäristön

laatuun vaikuttava tekijä.

• Vastaamme houkuttelevan, leikkiin ja toimintaan innostavan ympäristön rakentamisesta

yhdessä lasten kanssa.

• Karavaanissa ja Keulassa lapsen oppimis- ja toimintaympäristönä sisätilojen lisäksi ovat

suuret piha-alueet, lähiluonto metsineen sekä vaihtelevasti Helsingin monipuoliset

oppimisympäristöt, kuten esim. Vuotalo.

• Jokaisessa lapsiryhmässä on pohjana kasvattajien tekemä suunnitelma tilojen käytöstä –

selkeä struktuuri tilojen jakamisessa on välttämätöntä, jotta leikki- ja toimintarauha

mahdollistuvat ja kaikki tilat saadaan hyödynnettyä.

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 5

Oppimisympäristöjä

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 6

Leikki

• Annamme paljon aikaa leikille. Leikki tuottaa lapselle

loputonta iloa. Se on myös tärkein ja luontevin

oppimisen väylä.

• Leikissä ja leikin avulla yhdessä oppien mahdollistuu

lasten tasavertaisuus ja osallisuus. Lisäksi lasten

vuorovaikutuksen, tunteiden ja ilmaisun taidot

kehittyvät.

• Lasten itse valitsemat ja ohjatut leikit vuorottelevat.

Tarpeen mukaan autamme lasta leikkien ideoinnissa

ja sanallistamisessa.

• Välillä otamme leikissä roolin kannatellaksemme

leikkiä eteenpäin.

• Kuluvana toimintakautena tavoitteenamme on

entisestään syventää ja lisätä ”koko talo leikkii” -

teeman avulla leikkimisen iloa ja sisältöjä.

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 7

Oppimisen alueet

• Meillä perinteinen lastenkulttuuri ja taide elävät vahvasti. Sadut, pikku näytelmät, vitsiperjantait,

riimittelyt ovat vain esimerkkinä monenlaisista ja monimuotoisista kielen ja kirjallisuuden käytöstä

päiväkodeissamme.

• Kirjat ja lukeminen ovat arvossaan. Molemmissa päiväkodeissa on hyvä kirjasto. Sen lisäksi

karavaanilaiset käyvät säännöllisesti kirjastoautossa ja Keulan lapset retkeilevät kirjastoon. Kuluvan

toimintakauden yksi painopistealueemme on suomalainen kirjallisuus.

• Musisoimme ahkerasti. Laulu raikaa leikin lomassa, perushoitotilanteissa, laulupiirtäessä tai yhteisillä

lauluhetkillä ja juhlissa. Päiväkodeissamme on pianoja, kitaroita, kanteleita ja paljon erilaisia

rytmisoittimia. Vierailemme myös konserteissa mahdollisuuksien mukaan.

• Olemme kehittäneet ja lisänneet lasten liikkumista sisällä ja ulkona. Karavaanin suuri jumppasali ja

suurien, uusittujen piha-alueidemme tarjoamat mahdollisuudet innostavat lapsia liikkumaan

monipuolisesti ja paljon. Viikoittaiset metsäretket tarjoavat seikkailupaikan liikkuville lapsille.

Pallopelejä, nassikkapainia, pyöräilyä, luistelua, jumppasalin telineitä ja paljon muita liikkumisen

kokemuksia lapset ehtivät nauttia tänäkin vuonna iästä ja kehitysvaiheesta riippuen.

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 8

Monipuolisessa toiminnassa yhdistelemme eri tiedon ja taidon aloja. Lapsi on aktiivinen toimija. Laaja-alainen osaaminen alkaa kehittyä ja jatkuu läpi elämän.

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 9

Lasten osallisuus

• Lasten osallisuus mahdollistuu parhaiten turvallisessa ja lasta kuuntelevassa ilmapiirissä.

• Kuuntelemme ja arvostamme jokaisen ajatuksia ja mielipidettä.

• Lasten riitojen sovittelussa meillä on käytössä Miniverso-vertaissovittelumenetelmä.

• Kahdenkeskiset pukemis- ym. hetket ja pienryhmissä toimiminen auttavat kasvattajaa

havainnoimaan, kuuntelemaan ja huomioimaan lasten asioita ja ajatuksia. Esim.

ruokapöydässä kuullaan lapsen puheen kehityksen vaihe, lapsen hauskat jutut ja

pohdinnat. Pienessä ryhmässä myös lasten keskinäinen vuorovaikutus ja empatia

kehittyvät.

• Kannustamme kaveria ja iloitsemme onnistumisista yhdessä.

• Annamme lapsille mahdollisuuden pohtia ratkaisuja itse ja kannustamme sinnikkyyteen.

• Projektimainen työskentelytapa antaa paljon tilaa lasten omille ajatuksille ja ideoille kehitellä

toimintaa heitä kiinnostavaan suuntaan.

• Lapset arvioivat toimintaa ja oppimiaan asioita iästään riippuen esim. keskustellen, piirtäen

ja hymynaama-merkeistä näyttäen.

• Tänä syksynä lasten toiminnan toiveiksi nousivat erityisesti LEIKKI, LIIKUNTA,

KÄDENTAIDOT, RETKET JA UUSIEN TAITOJEN OPPIMINEN.

2.11.2017 Vy Karavaani-Keula 10

Vanhempien osallisuus

11

Syksyllä 2017 keräsimme vanhempien toiveita kuluvalle

toimintakaudelle vanhempainilloissa ja keskusteluissa.

Vanhemmat toivoivat muun muassa seuraavia asioita:

1. Metsäretket, luontoretket ja ylipäätään retket olivat

monen listalla.

2. Päiväkodissa tapahtuvaa toimintaa: leipominen,

lautapelit, draamaa, pikkulegojen hyödyntämistä

oppimisessa ja leikkiä.

3. Yhdessä elämisen taitoja / kulttuuriin liittyviä toiveita

olivat: yhteistyö, käytöstavat, kulttuuri, kaveritaidot, iloa

ja rauhaa.

4. Oman toiminnan ohjaamisen ja itsenäisyyden taidot,

sekä esikoulussa kouluvalmius.

Toiminnan dokumentointi, arviointi ja

kehittäminen

• Arvioimme toimintaa jatkuvasti havainnoimalla lapsia, mikä kiinnostaa ja innostaa jne.

• Yhdessä lasten kanssa keskustellen arvioidaan päivän tapahtumia ja leikkejä.

• Vanhemmat kertovat työntekijöille lasten päiväkodin arkea koskevista kommenteista kotona.

Ne antavat meille arvokasta tietoa toiminnan kehittämisessä.

12

Toiminnan kehittäminen

vaatii jatkuvaa ja

pohdiskelevaa arviointia

Dokumentoinnin, arvioinnin ja kehittämisen sykli on läsnä

toiminnan jokaisella tasolla, aina yksittäisestä kasvattajasta

koko yksikön tasolle asti. Henkilökohtaisen arvioinnin lisäksi

suunnittelun ja arvioinnin rakenteitamme ovat mm.

tiimipalaverit, syksyn väliarvioinnit, kevätarvioinnit sekä

kehittämispäivät.

Yhteistyö ja viestintä

• Toimivan vuorovaikutuksen perustana on kunnioitus, avoimuus ja erilaisuuden

hyväksyminen.

• Yhteistyö on mutkatonta ja välitöntä. Kuulumisia, ideoita ja ajatuksia vaihdetaan puolin ja

toisin.

• Kutsumme vanhempia vuoden aikana erilaisiin toiminnallisiin tapahtumiin. Molemmissa

päiväkodeissa huomioimme myös isovanhemmat kutsumalla heidät vuosittain vierailulle.

• Vanhempaintoimikunnat toimivat molemmissa päiväkodeissa. Vanhemmat järjestävät

yhteistä toimintaa ja tapahtumia.

• Päivittäisten keskusteluiden lisäksi viestimme kuulumisia ja tapahtumistamme muun muassa

kuukauden kirjein, sähköpostiviestein, tekstiviestein ja ilmoitustaulujen tiedotusten

välityksellä.

• Käytämme kuvia päivittäisen viestinnän tukena niin lasten kuin vanhempien kanssa.

• Kiertävä erityislastentarhanopettaja Tiina Peltonen ja S2-lto Marjaana Gyekye ovat tärkeitä

yhteistyökumppaneitamme. Samoin neuvolan ja Vuoniityn peruskoulun kanssa meillä on

sovitut yhteistyökäytännöt.

13

Lapsen varhaiskasvatuksen aloittaminen

• Suurin osa uusista lapsista aloittaa päivähoidon toimintakauden alussa elokuussa. Keväällä

päivähoitopäätöksen saaneet perheet kutsumme tutustumistilaisuuteen kesäkuun alussa.

Sovimme jokaisen perheen kanssa yksilöllisesti lapsen tutustumisen ja aloituksen käytännöt.

• Jokainen lapsi saa ryhmän aikuisista kuvan tervetulotoivotuksena päiväkotiin.

• Olemme tehneet perheille annettavaksi ”Nappe-vihkosen” , jossa kerromme kuvin ja sanoin

lapselle ja vanhemmille päivän kulusta päiväkodissa.

• Aloituskeskustelun käymme vanhemman kanssa sovitusti lapsen ja vanhemman tutustuessa

päiväkotiin.

• Lasten siirtyessä ryhmästä toiseen lapsille ja vanhemmille järjestetään tilaisuuksia tutustua

tulevaan ryhmään. Huomioimme lapsen kaverisuhteet mahdollisuuksien mukaan ryhmästä

toiseen siirroissa.

14

Tavoitteet vuodelle 2017

• Miniverso-vertaissovittelumenetelmän käyttäminen lasten riitojen selvittelyssä tulee meille

pysyväksi käytännöksi.

• Koko talo leikkii- viikot toteutuvat ja niiden myötä leikin hurma kasvaa.

• Suomen juhlavuonna erityisesti suomalainen kirjallisuus on esillä.

Koko kaupungin varhaiskasvatuksen yhteiset tavoitteet:

• Vanhempien ja lasten osallisuus mahdollistettu toimintasuunnitelman tekemisessä

• Varhaiskasvatus on mukana ”Suomi 100 Suuri Lukuseikkailu” hankkeessa tiiviissä

yhteistyössä kaupunginkirjaston kanssa. Jokaisessa päiväkodissa on järjestetty lapsille ja

perheille 1-2-tapahtumaa vuoden 2017 aikana.

15